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六年级小实验简单又好做,小学生六年级科学实验

来源:整理 时间:2023-07-29 08:14:28 编辑:挖葱教案 手机版

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1,小学生六年级科学实验

第一个快。因为铁钉生锈的条件是与氧气与水反应,所以第一个中铁钉与两者都有所接触而生锈快。而第二个中,水隔绝了铁钉与氧气的接触,所以没有第一个快。望采纳,谢谢。
第一个,钉子生锈是因为氧化作用,如果生锈的话水会使钉子生锈更加严重。只要用水把空气隔绝,第二个可以整整一个月不生锈。
肯定是没过水那个生锈快,因为铁定生锈需要和氧气发生化学反应,不超过水的铁定,整体在水里,氧气较稀少!

小学生六年级科学实验

2,六年级科技小发明谁有简单一些的

钥匙在水中,怎么样在不动水得情况下去到水中钥匙呢?在小盘子里点上足够蜡烛,然后用足够大的罐子或者杯子盖住,这样杯里面就会装满水(把水吸起来)自然不碰水也能安全拿到9钥匙咯
是说小学六年级吗?真有闯劲!十二三岁的孩子就敢于搞科技小发明了,有魄力,值得称赞!现在我要说的是,每一项【科技发明】都是掌握很多科学知识的人才能够做到的,在没有一定知识水平的前提下,搞科技发明,即便是科技小发明也是有很大难度的。我认为,就你目前的知识水平,搞一些科技小制作还是能够完成的,至少你在孩童时代就有了这样的兴趣,很难得。我这里给你推荐两个比较简单的小制作,而不是发明,只是科学知识的普及而已。取大约一尺长缝衣线,系住缝衣针的中间部位,挂在没有风的地方,使缝衣针保持水平,就制作出一个简易指南针。关键点:首先,所用的缝衣针须事先用磁钢在上面摩擦几下,使之磁化后使用;其次,所用的缝衣线要见可能的细一些;另外,要将其挂在没有风的地方,使缝衣针保持水平、稳定。知识点:物体在没有外力的作用下,是静止的。当缝衣针被磁化后,受到地球磁场的作用而转变方向,待其稳定下来,缝衣针指示的就是南北极的方向。此法由于受到风力和缝衣线自身应力的影响往往精度不高,而更好的方法是:将磁化的缝衣针固定在一小块泡沫包装材料(或其他轻质材料)上,使其漂浮在平静的水面上,缝衣针受到地球磁场的作用而转变方向,待其稳定下来之后,南北极的方向就很直观地显现出来了。 当人们在野外迷失方向的时候,急需用指南针来辨别方向,走出困境。能够就地取材,立即制作一个简易的指南针,也是很有意义的事情。因此说,积累丰富的科学知识也是能够改变命运的。以上这两个小制作虽然科技含量不高,制作很简单,却很实用,希望对你能有所帮助。
哪个是小办法,不是小发明,伸缩衣架把,挺简单

六年级科技小发明谁有简单一些的

3,求科学小实验要适合小学六年级的不要抄袭要原创啊急急

带电的报纸 思考:不用胶水、胶布等粘合的东西,报纸就能贴在墙上掉不下来。你知道这是为什么吗? 材料:1支铅笔;1张报纸。 步骤: 1. 展开报纸,把报纸平铺在墙上。 2. 用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后,报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。 3. 掀起报纸的一角,然后松手,被掀起的角会被墙壁吸回去。 4. 把报纸慢慢地从墙上揭下来,注意倾听静电的声音。 说明: 1. 摩擦铅笔,使报纸带电。 2. 带电的报纸被吸到了墙。 3. 当屋子里的空气干燥(尤其是在冬天),如果你把报纸从墙上揭下来,就会听到静电的劈啪声。 创造:请试一试,还有什么物品能不用粘和剂,而用静电粘在墙上 胡椒粉与盐巴的分离 思考:不小心将厨房的佐料:胡椒粉与盐巴混在了一起,用什么方法将他们分离开呢? 材料:胡椒粉、盐巴、塑料汤勺、小盘子 操作: 1、将盐巴与胡椒粉相混在一起。 2、用筷子搅拌均匀。 3、塑料汤勺在衣服上摩擦后放在盐巴与胡椒粉的上方。 4、胡椒粉先粘附在汤勺上。 5、将塑料汤勺稍微向下移动一下。 6、盐巴后粘附在汤勺上。 讲解: 胡椒粉比盐巴早被静电吸附的原因,是因为它的重量比盐巴轻。 创造: 你能用这种方法将其他混合的原料分离吗? 带电的气球 思考:两个气球什么情况下会相互吸引, 什么情况下会相互排斥? 材料:打好气的气球2个、线绳1根、硬纸板1张 操作: 1 将两个气球分别充气并在口上打结。 2 用线将两个气球连接起来。 3 用气球在头发(或者羊毛衫)上摩擦。 4 提起线绳的中间部位,两个气球立刻分开了。 5 将硬纸板放在两个气球之间,气球上的电使它们被吸引到纸板上。 讲解: 1 一个气球上的电排斥另一个气球上的电。2 两个气球上的电使它们被吸引到纸板上。 创造:你能用其它小实验说明气球带电吗? 可爱的浮水印 思考:宣纸上漂亮的图案不是画出来的,是怎样制作出来的? 材料:脸盆1个、宣纸1—2张、筷子1支、棉花棒1根、墨汁1瓶、水(约半盆) 操作: 1、在脸盆里倒入半盆水,用蘸了墨汁的筷子轻轻碰触水面,即可看到墨汁在水面上扩展成一个圆形。 2、拿棉花棒在头皮上摩擦二、三下。 3、然后轻碰墨汁圆形图案的圆心处,看看有什么现象。 4、把书法用纸轻轻覆盖在水面上,然后缓缓拿起,纸上印出什么图案呢? 讲解: 1、棉花棒碰触时,墨汁会被扩展成一个不规则的圆圈图形。 2、棉花棒在头皮上摩擦所涂上的少量油,就会影响水分子互相拉引的力量。 3、水印会呈现不规则的同心圆图形。 创造: 试试其他的方法,改变水面上墨汁的图形。 分合的水流 思考:多股的水流用手一抹,竟变成一股水流这是为什么呢? 材料:铁罐盒一个、锥子、水 操作: 1、在空的铁罐盒底部用一根钉子在上面钻5个小孔(小孔间隔只在5毫米左右)。 2、将罐内盛满水,水是分成5股从5个小孔中流出的。 3、用大拇指和食指将这些水流捻合在一起。 4、手拿开后,5股水就会合成一股。 5、如果你用手再擦一下罐上的小孔,水就又会重新变成5股。 讲解: 水的表面张力使水流进行分、合。

求科学小实验要适合小学六年级的不要抄袭要原创啊急急

4,急求简单的科技小制作6年级重赏20071121号之前告诉我

演员在走钢丝表演时总拿一根长长的棍棒。也许人们会想,这不是增加演员的负担吗?等你做完下面的实验,就会改变这种看法了。 一、材料 白色硬纸板一块,10厘米长铁丝一根,图钉一枚,橡皮泥一团,长30厘米宽2厘米薄铁皮一条,胶带、胶水、剪刀、尺等。 二、制作 1.用硬纸剪一个小人形状,画上五官,涂上色彩,背后贴一张支撑条,小人脚部向前折,支撑条向后折,用胶水粘一枚图钉,剪去多余部分,图钉尖向后折。 2.把铁丝抹直,用橡皮泥捏两个相同大小的小球,固定在铁丝的两端,再用胶带将铁丝中间处粘在小人“双手”上,小人就能站立了。 3.用尺垂直抵在铁皮中心纸上,将铁皮折成直角,角朝下斜放在桌上,再用胶带固定住,放正小人,钉钩对准槽沟,小人就能从上端徐徐滑下而保持平滑。 三、揭秘 物体受到地球的引力,一个物体的平衡取决于它重心的位置,重心越低物体越平稳,长而下垂的棍棒起到降低重心的作用,重量的增加也有利于平衡,因此,演员走钢丝时要拿根棍棒
完成一件小发明并不是"眉头一皱,计上心来"这么简单,它要经过选题、构思设计、制作、实践检验与改进、成功等步骤。 搞小发明的第一步,就是要确定发明的对象,考虑研究什么问题,这就是选题。对青少年来说,应从自己所熟悉的生活实际出发,在学校、家庭及周围的生活圈中去寻找发明题材。如当你在学习、生活中遇到一些困难时,你肯定会说:"要是有某某东西就好了。"这个你想的所要发明的东西就可作为发明对象。不过,同学们在选题时,一定要结合自己的知识水平和设计制作能力,不要空想办不到的发明。 体裁选好后,接着是构思设计。也就是根据基本的科学原理和经验,设计出选题对象的形态、结构、方法与实施方案。构思时尽可能想出多套设计方案,再根据可行性与实用性精选出最佳结构方案。方案以取材简单、巧妙易行、缺点最少为好。 构思成熟后,就可以开始制作了。制作时应尽可能利用现有条件,在少花钱甚至不花钱的前提下制作出精巧的作品。某些技术上的问题,可以向老师和家长请教,有时还可以找一些有关厂家帮助制作部分部件。 小发明样品完成后,还要进行实践检验与改进。即将作品拿去使用一段时间,在使用中发现问题,并向家长老师和同学广泛征求意见,看还有没有改进或不合理的地方。然后综合各方面的意见,对小发明加以改进。几乎每件优秀的小发明都是"改"出来的。 至此,你将会享受到成功的喜悦。接下来,就可申报参加各级青少年发明创造比赛、申请专利或向报刊投稿了。参赛的申报文件主要包括组委会提供的申报表、项目说明和证明材料,其中,项目说明内容为:发明的选题是怎样发现的、发明方案是怎样设计的、发明作品是怎样制作的?这项发明如何体现出新颖性、创造性和实用性?你的创造性贡献是什么?进一步完善该发明的建议和设想。附上外观图(最好还有黑白照片)、结构图、原理图和其它必要的图表资料。凡涉及医疗保健用品、动植物新品种和国家保护的动植物的小发明项目,还必须提供有关部门的证明材料。 科学小发明是一件人人能做的事,也是一项趣味无穷的实践活动。只要大家用心观察周围的事物,善于发现问题,提出问题,大胆探索,动手实践,勇于突破条条框框的束缚,就会有所创新,有所发明。参考资料:摘自科学探究网
演员在走钢丝表演时总拿一根长长的棍棒。也许人们会想,这不是增加演员的负担吗?等你做完下面的实验,就会改变这种看法了。 一、材料 白色硬纸板一块,10厘米长铁丝一根,图钉一枚,橡皮泥一团,长30厘米宽2厘米薄铁皮一条,胶带、胶水、剪刀、尺等
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5,有什么好做的小实验吗小学生能做的

小学生有很多有趣的科学小实验可以做,都不复杂。  下面列举几个适合小学生做的科学小实验:  一、   漂浮的针   思考:针为什么会浮在水面上?   材料:一碗水、针、镊子、液体清洁剂   操作:   1、在杯子里倒一杯清水   2、用一个镊子,小心地把一根针放到水的表面 ,慢慢地移出镊子,针将会浮在水面上   3、向水里滴一滴清洁剂,针就沉下去了   讲解:  1、是水的表面张力支撑住了针,使之不会沉下。表面张力是水分子形成的内聚性的  连接。这种内聚性的连接是由于某一部分的分子被吸引到一起,分子间相互挤压,  形成一层薄膜。这层薄膜被称做表面张力,它可以托住原本应该沉下的物体。  2、清洁剂降低了表面张力,针就浮不住了。   说明:针有危险,请家长帮助操作。  二、   有孔纸片托水  思考:有孔的纸为什么能拖住水?   材料:瓶子一个、大头针一个、纸片一张,有色水一满杯   操作:  1、在空瓶内盛满有色水。  2、用大头针在白纸上扎许多孔。  3、把有孔纸片盖住瓶口。  4、用手压著纸片,将瓶倒转,使瓶口朝下。  5、将手轻轻移开,纸片纹丝不动地盖住瓶口,而且水也未从孔中流出来。   讲解:  薄纸片能托起瓶中的水,是因为大气压强作用于纸片上,产生了向上的托力。  小孔不会漏出水来,是因为水有表面张力,水在纸的表面形成水的薄膜,使水不会漏出来。这如同布做的雨伞,布虽然有很多小孔,仍然不会漏雨一样。  三、  手绢的秘密   思考:在水龙头下把手帕撑开摊平,打开水龙头,水是不是透过手帕而流下去呢?   材料:玻璃杯1个、手帕1条、橡皮筋1条  流程:  1、把手帕盖住杯口,用橡皮筋绑紧。  2、让水冲在手帕上。  3、水流进杯子里约七、八分满后关闭水龙头。  4、杯口朝下,把杯子迅速倒转过来。  说明:  1、从杯子上面冲水时,水会透过手帕流入杯内。  2、杯子倒转过来时,由于大气压力的关系,水不会流出来。   延伸:    如果盖住杯口手帕的布料不同(例如棉布或是毛巾、麻布),水的进出情形会怎样呢?小学生做实验的目的意义:1. 帮助学生加兴理解自然科学知识   2. 培养学生的科学志趣3. 发展学生的创造精神和创造思维4. 锻炼优良的心理品质
家庭小实验 用石灰水(碱性)、食醋(酸性)来试验一些红紫色的花瓣或果皮中的植物色素,看它们的颜色发生什么变化。(如果用花瓣、果皮的汁液或酒精浸出来试验,效果可以更好些)。 家庭小实验 1.收集食盐、纯碱、胆矾、明矾、高锰酸钾、碳酸钙等样品。 (1)观察它们的颜色、状态。 (2)试验这几种盐在冷水或热水中的溶解性。 2.在家里收集少量胆矾和生石灰。在一个容器里(不要用铝或铁制容器)加入约1g胆矾,再加水约90mL,制成硫酸铜溶液;在另一容器里加入约1g生石灰,再加少量水,生石灰变成熟石灰,再加水到10mL,配成石灰乳。将硫酸铜溶液慢慢倒入石灰乳中,同时用玻璃棒不断搅拌,即成波尔多液。观察波尔多液的形状。
思考题,用盒子装鸡蛋从十米处扔下,想个方案使盒子的体积尽量小,鸡蛋又不碎。材料当然你自己找。 汗~希望这个问题不是太过时。记得小时候被人提到。 拿一节电池,2根电线,一个小灯珠,让小孩通过连接这些材料,使灯泡发亮。
有很多小实验啊,先准备尺子,把尺子在头上抹一抹,然后剪一些小纸片,把尺子放到小纸片上,纸片就会粘到尺子上!我的这个小实验可以吧?给个小星星哦。
思考题,用盒子装鸡蛋从十米处扔下,想个方案使盒子的体积尽量小,鸡蛋又不碎。材料当然你自己找。汗~希望这个问题不是太过时。记得小时候被人提到。
思考题,用盒子装鸡蛋从十米处扔下,想个方案使盒子的体积尽量小,鸡蛋又不碎。材料当然你自己找。 汗~希望这个问题不是太过时。记得小时候被人提到。拿一节电池,2根电线,一个小灯珠,让小孩通过连接这些材料,使灯泡发亮。 PS:细节不用我说拉吧,,小时候基本上都做过
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