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幼儿园教案怎样写重难点,怎么样写好幼儿园教案详细

来源:整理 时间:2023-08-23 00:51:11 编辑:挖葱教案 手机版

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1,怎么样写好幼儿园教案详细

一般的教案就是(设计思路)一、活动名称二、活动目标--设置2个就合适了三、活动准备四、活动过程(延伸活动)打括号的可写可不写

怎么样写好幼儿园教案详细

2,如何制定大班教学活动目标重难点

教育活动目标要具体、明确,有较强的针对性,本次活动要传授、激发幼儿那些基本的技能、技巧,培养幼儿的哪一种情感都要有较明确的说明,否则教育活动目标表就失去了它的指导作用,使得活动组织起来比较困难。例如只是使用“了解”、“学会”、“掌握”等词,缺乏质和量的具体规定性,可测性和可比性很差,很难达到教学的效果。

如何制定大班教学活动目标重难点

3,歌唱祖国学前班教案重点难点

重点:掌握2/4拍歌曲的强弱规律,及有感情演唱本首歌曲。 . 难点: 本首歌曲是弱起节奏开始,应在教学时讲到并教师带示范进行示范演唱,强调不同与区别,引导学生知道弱起拍是弱音起唱的,要做好起唱的准备与开始。
目标:  使幼儿认识到吸吮手指对身体的不良影响,帮助有吸吮手指习惯的幼儿逐步克服这种习惯。  准备:  制作一个指偶(带有痛苦的表情),一些颜料。  过程:  1、教师把指偶套在大拇指上,假装自己就是指偶,痛苦地说:由于小朋友总是吸吮我,给我带来很多痛苦,我变得很难看,“驼了背”什么事也做不了。  2、组织幼儿讨论,吸吮手指会造成哪些不良后果,如:脏东西被吸进了肚子,手指和指甲都变了形……  3、通过游戏,使幼儿知道,要注意保护手指,并经常洗手,保护手的干净,做一个爱清洁的好孩子。

歌唱祖国学前班教案重点难点

4,幼儿教案好朋友结对子的重点和难点

【活动目标】练习追逐跑,发展身体的灵活性。  【活动准备】进行曲风格的音乐磁带、录音机或其他放音设备  【活动过程】  1、组织幼儿快速结队。  请幼儿随音乐在圆圈内四散跑,当音乐停止时,幼儿按照教师的哨音数目快速去找其他幼儿结对子。如:教师吹三声哨子,就找两个幼儿和自己结对。也可以发出不同的指令让幼儿结对。如:男幼儿拉手,穿同色衣服的幼儿拉手等。熟练后,可请幼儿发指令进行游戏。  2、学习游戏“好朋友结对子”  教师介绍游戏的玩法:一名幼儿当追逐者,其他幼儿在场地内四散跑,躲避追逐着。当有幼儿快被追上时,迅速找一个幼儿快速拉起手,这时追逐者便不能再追他,而只能去追(jy135幼儿教育 其他幼儿。再有幼儿被追逐时,其他幼儿可以跑过去与其拉手,帮助他不被抓住,但不可以长时间拉手。被捉到的幼儿与追逐者互换角色,重新游戏。可以请部分幼儿先示范游戏玩法。  3、幼儿集体参与游戏,提醒幼儿奔跑时避免相互碰撞。  如果在活动中出现过早拉手或拉手后长时间不松开等问题,教师可以在提出附加规则;拉手时数1、2、3,数完要分开。每次游戏以2分钟为宜,可反复玩数次,幼儿有疲劳感时结束。  4、听音乐做放松活动。播放清柔的音乐请幼儿随音乐放松身体各部分,结束活动。
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5,幼儿园活动教案涂一涂重点和难点是什么

活动目标:1、巩固对6以内数的认识,并学习按顺序排列圆点卡片。2、培养幼儿能按教师要求自己检查自己的操作结果。活动准备1、1—6的圆点卡片2套,铃鼓1个,油画棒一盒。2、幼儿每人一张作业纸,每张桌子一盒油画棒。活动过程一、听鼓声拍手。1、我们一起做听鼓声拍手的游戏,老师敲鼓,小朋友拍手,老师敲几下鼓,你们拍手的次数要比鼓声少1,拍完后说说老师敲了几下鼓,你拍了几下手,如:你敲6下鼓,我拍5下手,5比6少1。2、老师按以下顺序敲鼓:6、5、4、3、2。二、涂圆点。1、老师出示数量为6的圆点卡片,提问:卡片上有几个圆点?(6个)2、我们一起来做一张比6少1的圆点卡片,该涂几个圆点呢?(5个)为什么?(因为5比6少1)3、老师演示用油画棒涂5个圆点,让幼儿观察5比6少1,提问,还有哪些数比6少呢?4、引导幼儿说出另外4个比6少的数字,分别是4、3、2、1。三、幼儿操作练习。请幼儿拿出作业纸,按顺序涂比6少的圆点,教师巡视,了解幼儿操作情况,帮助能力弱的幼儿,幼儿涂完后,要求幼儿检查是否有遗漏。四、展示操作结果。1、根据幼儿操作情况,选3张作业贴在黑板上,一张是从少到多的顺序,一张是从多到少的顺序,一张是有遗漏或重复,没按顺序排列的。2、让幼儿进行比较,谁做得对?为什么?不对的应该怎么改?3、引导幼儿知道正确的有两种:从少到多或从多到少排列的。4、幼儿集体说出哪些数比6少。

6,中班关心我们的人社会教案重难点

中班关心我们的人社会教案重难点1、借助故事,互换角色,讨论如何关心他人,通过故事,讨论自己应当如何关心他人?刚才听了这个故事,所有的小朋友都说到了爸爸妈妈或者爷爷奶奶关心自己的事情。如果现在你是故事中的娇娇,你会怎样去照顾奶奶呢?2、设置情境,进行实践,强化认识,渗入角色,操作实鉴。假如你现在是爸爸妈妈,你有一个宝宝,你会怎样去关心她?为她做些什么呢?(邀请3—4位幼儿进行表演)。小结分析:原来奶奶每天会给娇娇扎上漂亮的辫子,穿上干净又好看的衣服。然后送她去幼儿园,给娇娇洗衣服,打扫房间的卫生,收拾被娇娇扔得到处都是的玩具,去市场买娇娇最爱吃的菜。天冷了,给娇娇缝一床暖和的小被子等等。引导幼儿通过讲述身边的人为自己做的事情,学会用感恩的心情去体会、感受他们对自己的爱。导幼儿学习通过实践来关心他人的技能。引导幼儿学会关心身边的人,做个懂事的好孩子。
活动目标:1.引导幼儿通过讲述身边的人为自己做的事情,学会用感恩的心情去体会、感受他们对自己的爱。2.引导幼儿学习通过实践来关心他人的技能。3.引导幼儿学会关心身边的人,做个懂事的好孩子。 活动准备:1.自编小故事:《奶奶和小孙女》2.娃娃一个,自理区中的玩具若干活动过程:一、讨论故事和身边的人对自己的关心,激活经验1.故事导入,引起幼儿人的注意。(故事内容见附件)2.借助故事,描述身边的人为自己做的事情。师:小朋友们,故事中的奶奶是怎么关心娇娇的?她为娇娇做了哪些事情啊?教师小结:原来奶奶每天会给娇娇扎上漂亮的辫子,穿上干净又好看的衣服。然后送她去幼儿园,给娇娇洗衣服,打扫房间的卫生,收拾被娇娇扔的到处都是的玩具,去市场买娇娇最爱吃的菜。天冷了,给娇娇缝一床暖和的小被子等等。师:那么你们的爸爸妈妈或者爷爷奶奶也这样地关心你们吗?他们又是怎样做的呢?(请3-4名幼儿说一说)(教师及时进行小结)二、借助故事,互换角色,讨论如何关心他人1.通过故事,讨论自己应当如何关心他人师:刚才听了这个故事,所有的小朋友都说到了爸爸妈妈或者爷爷奶奶关心自己的事情。如果现在你是故事中的娇娇,你会怎样去照顾奶奶呢?(教师进行归纳)2.通过身边的事例,讨论如何关心他人师:爸爸妈妈上了一天的班很辛苦,下班回到家时,你们又会怎么做呢?教师小结:我们可以帮助他们拿拖鞋,背助他们捏捏肩,帮捶捶等。三、设置情境,进行实践,强化认识1.渗入角色,操作实践师:假如你现在是爸爸妈妈,你有一个宝宝,你会怎样去关心她?为她做些什么呢?(邀请3—4位幼儿进行表演)师:宝宝哭的时候,你会做什么? 宝宝饿的时候,你会做什么? 宝宝冷的时候,你会做什么?2.引导幼儿,提升经验师:今天我们班的宝宝真的很能干,我们都学会了如何去关心别人,希望大家能多多关心身边的人,做个懂事的好宝宝。附:故事内容:有一位老奶奶,她有一个漂亮又聪明的小孙女,名字叫娇娇,娇娇的爸爸妈妈都在很远的地方上班,很少回来,她就和奶奶生活在一起,每天,奶奶都会给娇娇扎上漂亮的辫子,穿上干净又好看的衣服,然后送她去幼儿园,娇娇已经上中班了,可是她不想自己走路,总是让奶奶抱着,奶奶说:“我老了,抱不动你了”,娇娇不听,又哭又闹不去幼儿园,奶奶只好抱她去。送下娇娇,奶奶赶快回家,因为她还有很多事情要做——给娇娇洗衣服;打扫房间的卫生,收拾被娇娇扔的到处都是的玩具;去市场买娇娇最爱吃的菜;天冷了,给娇娇缝一床暖和的小被子…有一天,娇娇在幼儿园等奶奶来接她,可是等了好长时间,小朋友都接走了,奶奶还没来,后来,邻居的阿姨来接娇娇,告诉她奶奶病了。娇娇回到家,看见奶奶躺在床上,不能陪她玩了,也不能给她做好吃的了,娇娇很伤心、她特别希望奶奶快点好起来。
1. 《虎牙河狸改行》是一个以环保为主题的童话故事,讲述了虎牙河狸从一个“伐木工”改行变成一个“护林员”、“植树人”的过程和心里变化的历程,教育幼儿要爱护大自然,保护森林。 河狸是一种不常见的小动物,小朋友比较陌生。因此,在活动开始我先给小朋友们看了一张河狸啃树的图书,并提问:小朋友,你们认识它么?它是谁呀?来介绍河狸这一小动物。然后继续让幼儿猜一猜河狸有什么本领?会干什么呢?来引出下面的故事。 在讲故事的过程中我首先讲述了故事的前半段,让幼儿理解虎牙河狸的工作,并且让幼儿说一说,你们喜欢虎牙河狸的这一工作吗?为什么?由于平时日常生活中我们也会和幼儿讲述一些环保小知识,因此,小朋友们都觉得虎牙河狸利用树木制造一次性筷子很浪费,并且都说要保护树木。在这一部分我并没有深入的展开环保这一环节,而是继续后半部分故事。然后和小朋友们一起说一说保护环境、爱护树木的重要性,让幼儿深入的了解为什么要保护树木。 最后,在完整欣赏故事后,我请小朋友们说一说你们喜欢现在的虎牙河狸吗?你们会怎样保护树木的?小朋友们说的很多,例如,节约用纸,一张纸可以画两幅画,画错的纸可以用来折纸而不是扔掉;不要用一次性筷子;尽量用手帕,减少餐巾纸的使用等等。 《虎牙河狸改行》是一个很有教育意义的故事,在此次活动中由于小朋友们对环保已经有一定的了解了,因此,在活动过程中每一个环节都很顺利,小朋友对故事的理解也很到位。但是,在活动过程中教师有的地方还是很放不开,还可以给孩子们更多发言的空间,让他们更多地说说自己的想法,这样更有利于幼儿语言表达能力的发展。

7,蒙氏数学5的分解组合教案怎么重点和难点写

第一单元:小数乘法。1、小数乘整数------重点:理解小数乘整数的算理。2、小数乘小数------重点:小数乘小数的计算方法。3、积的近似数------重点:会用“四舍五入”法取积是小数的近似数。难点:根据实际情况取近似值。4、连乘、乘加、乘减------重点:小数连乘、乘加、乘减的运算顺序。难点:引导学生理解解决问题中出现的解题思路。5、整数乘法运算定律推广到小数------重点:理解整数乘法的运算定律在小数乘法中同样适用。第二单元:小数除法。1、小数除以整数------重点:小数除以整数的计算方法。难点:让学生理解商的小数点是如何确定的。2、一个数除以小数------重点:掌握除数是小数除法的计算方法。3、商的近似数------重点:求商的近似数时,商中的小数位数要比要求保留的小数位数多一位。4、循环小数------重点:理解循环小数的意义,会用简便方法读写循环小数。难点:怎样判断除得的商是循环小数。5、解决问题------重点:训练学生解决问题的思路,让学生掌握分析问题的基本步骤。第三单元:观察物体。观察物体(一)------重点:从不同位置观察物体,所看到的形状是不同的。观察物体(二)------重点:正确辨认从上面、侧面、正面观察到的立体组合图形。第四单元:简易方程。1、用字母表示数------重点:会用字母表示数、运算定律及计算公式。2、用含有字母的式子表示数量及数量关系------重点:用含有字母的式子表示数量。3、方程的意义------重点:初步理解方程的意义。4、解方程------重点:利用天平平衡的道理理解解比较简单的方程的方法。5、稍复杂的方程(一)------重点:学生自主探索通过列方程解决较复杂应用题的方法。6、稍复杂的方程(二)------重点:分析数量关系。难点:列方程和解方程。7、稍复杂的方程(三)------重点:正确设未知数,找出等量关系列方程并解决问题。第五单元:多边形的面积。1、平行四边形的面积------重点:使学生通过探索、理解和掌握平行四边形的面积计算公式,会计算平行四边形的面积。2、三角形的面积------重点:理解三角形面积公式的推导过程,会根据公式进行计算。3、梯形的面积------重点:在自主探索中,经历推导梯形面积公式的过程。4、组合图形的面积------重点:掌握计算组合图形的方法。第六单元:统计与可能性。1、可能性------重点:理解掌握可能性的意义,用分数表示可能性。2、中位数------重点:理解中位数的意义,掌握求中位数的方法,能根据数据的具体情况及所要分析的问题选择适当的统计量。3、铺一铺------重点:认识密铺,知道哪些图形可以密铺。第七单元:数学广角。1、数学广角(一)------重点:学会通过各种途径查找资料,并能对搜集的信息进行分析,发现生活中数字编码所反应的信息。2、数学广角(二)------重点:使学生能利用规律根据实际需要设计编码,运用所学的知识给全校学生编码,给班级图书编号。第八单元:总复习。重点:1、小数乘、除法计算,小数乘、除法的混合运算。2、解简易方程。3、应用题(算术方法、方程方法)。4、多边形的面积计算方法。
活动设计背景  为了让 幼儿轻松愉快地进入课堂,在上课前我放着轻音乐,和孩子一起做游戏。  活动目标  1、 让幼儿动手分,能创造性地把5分成两部分,进行分解组合活动。  2、 培养幼儿动手能力和操作能力。  教学重点、难点  在利用学具小魔盒操作的基础上,重点指导幼儿按照一定的规律,进行5的分解和组合,能够发现一组数字递减,另一组数字就会递增,总数不变。  活动准备  录音机、磁带、学具小魔盒  活动过程  一、做游戏,导入新课。  1、根据音乐我和幼儿一起做游戏,进入活动室。  2、 幼儿领学具进入课堂,继续互动。  3、 我告诉幼儿学具名称(小魔盒)及作用。  4、 揭示课题。  二、利用学具小魔盒,进行5的分解。  1、我在黑板上示范: ● ●●●● ●●● ●● ●● ●●● ●●●● ●  2、做完后,我问:每一行是什么颜色?各有几个和几个?(幼儿一一回答)  3、 棋子宝宝跳舞,(要求站两组):①红色宝宝站第一队(随意放)如上,也可以和老师不一样。②绿色宝宝站第二队(和红色分的不一样)③黄色宝宝站第三队,(要求和前面两队不一样)④黑色宝宝站第几队?(第四队,要求和上面的都不一样)  4、 在黑板上出示:5(用它来代替每一种颜色的棋子)  5、 我分别问每个幼儿:你棋子上的5分成了几和几?  6、 介绍分号:/\  7、 引导幼儿读黑板上5的分成。  8、 我问:老师和你的棋子站的队整齐吗?不齐怎么办?请为他们重新排队,我在黑板上分: ● ●●●● ●● ●●● ●●● ●● ●●●● ●  9、 幼儿在学具小魔盒上分,我指导。  10、我出示: 5 5 5 5 /\ /\ /\ /\ 1 4 2 3 3 2 4 1  11、幼儿齐读。  三、利用学具小魔盒,学习5的组成。  1 、我在黑板上示范,摆放红、黄、绿、黑色的棋子。  2、幼儿在小魔盒上摆放棋子。  3、幼儿齐读黑板上5的组成。  三、活动延伸:  游戏“分解组合拍手问答”,练习5的分解组合。  1、我开始用较慢的速度,指着黑板上5的分解组合数字问:“小朋友,小朋友,我问你,5可以分成1和几?”幼儿拍手回答:“老师,老师,我告诉你,5可以分成1和4。”以下依次类推。  2、根据幼儿对内容的熟悉程度,拍手的速度由慢到快。  教学反思  这节课我利用学具小魔盒 ,把抽象的数学直观的演示了出来,我让幼儿动手操作贯穿了整个教学过程,幼儿手脑结合,给幼儿留有自主的空间,充分调动了孩子的积极性。这节课目标完成情况比较好,重难点在幼儿动手操作时不知不觉已经突破。我认为这节课的不足之处是:活动的延伸游戏不够活跃,如果让我再上这节课,我会采用“我的伙伴在哪里” 游戏,让每一个幼儿亲自参与到游戏中,让孩子们在玩中学,在学中玩。
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