现代科技大班教案，幼儿园大班科学教案转动含反思

1，幼儿园大班科学教案转动含反思

在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班科学教案《转动》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。幼儿园大班科学教案《转动》含反思1 活动设计背景根据新《纲要》中的强调，应“密切结合幼儿的生活”去进行教育。因此，我园的幼儿的科学教育，不仅选择幼儿的生活作为教育的内容，而且也通过幼儿的生活来进行教育。转动这个现象在日常生活中比较常见，在平时玩积木时无意使积木旋转起来，坐上转椅也会转起来等，转动还给人们的生活带来很多的方便。根据幼儿这个兴趣点我组织了这堂课，让幼儿在尝试转动积木、转椅等操作材料的同时，转动自己的身体，发现转动的很多有趣的现象，积累有关转动的经验。活动目标 1、让幼儿发现转动的很多有趣现象，了解转动是运动的一种方式。 2、积累有关转动的经验，感受现代科技给人们带来的方便。 3、体验操作探索带来的乐趣和成功感。 4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。 5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。教学重点、难点让幼儿都参与尝试，从而培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探究的欲望，培养幼儿一种运用科学的态度、方法去发现问题、解决问题的能力。活动准备风车、陀螺、积木、小碗、伞、圆纸片、轮子、筷子等多种物品活动过程一、开始环节：谈话导入，激发幼儿探索的兴趣师：小朋友们知道在我们生活中游哪些东西会旋转? 幼：(请多数孩子发言) 师：为什么会旋转呢? 幼儿回答，师作小结。(过渡下一环节) 二、基本环节：幼儿探索操作，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象。师总结了东西转动的原因后，给幼儿提供筷子、轮子、小碗、伞、圆纸片、陀螺、积木等，介绍材料并交待活动要求。师：今天老师带来了许多的东西，我们来看看有什么? 幼：(让幼儿来说名称) 师：你能想办法让这些玩具转起来吗? 幼：(幼儿在小组里交流) 师：请你们玩的时候边玩边看，看看你发现什么有趣的现象。让幼儿在活动中去探究，获得各种体验，积累各种感性经验，主动构建认识。在小组中交流，师小结。三、结束环节：通过游戏，让幼儿发现转动是运动的一种方式。小朋友们，你能不用任何东西，让自己的身体也转动起来吗?你们可试一试，看看自己的身体有哪些部位也能转动起来，玩的时候要注意安全，不要弄伤自己或小朋友了。(自由交流) 四、延伸环节：游戏“找一找”，感受转动给生活带来的方便。先让幼儿说说转动给人们带来的方便，全班交流，师再作小结。教学反思新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验。在交流中，我采取了自由交流、小组交流、集体交流的形式，让幼儿去探索发现。但在交流时，我对幼儿的问题太单一，只是问问孩子是怎么把物体转起来的，忽视了物体转动时的有趣现象，没有作很仔细的观察。幼儿园大班科学教案《转动》含反思2 设计思路：今年春天，在我园的科技节活动中，幼儿对一种会发光、发声的陀螺很感兴趣，孩子们讨论的是陀螺、玩的是陀螺，我感觉到可以抓住幼儿的兴趣点来进行一次“转动”的活动。活动目标： 1、在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。 2、发现转动的很多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发明创造的欲望。 3、为自己和同伴的成功而高兴。 4、让幼儿学会初步的记录方法。 5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。活动准备： 1、每组一份操作材料：塑料玩具、筷子、轮子、绳子、风车、火柴棒、盖子、纸片等。 2、学具：手巾花、陀螺、发条玩具、录音机、转椅、钟表等。活动过程： 1、通过操作，让幼儿初步获得有关转动的经验。 (1)幼儿操作教师提供的各种能够转动的玩具，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象和同伴交流，并能够在集体面前大胆表述。 (2)教师投放半成品，幼儿再次探索操作。鼓励幼儿想办法，做个会转动的小玩具：使不能够转动的物品转动起来。玩的时候边玩边看，看看你能发现什么有趣的现象？” (3)交流，鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴，并请想法奇特的幼儿演示，鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。 2、游戏“找一找”：感受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望。 (1)幼儿自由讨论：聪明的人，让许多东西都转动起来，来方便我们的生活，请小朋友互相说一说，在日常生活中见到的能转动的物体，以及转动能给我们的生活带来什么好处？ (2)集体交流，你发现了什么能转动？××转动了能给我们带来什么好处？” (3)、幼儿观看幻灯：转动在现代科技中应用。 3、发散思维：如果你是小小发明家，你想让什么转动起来？转动以后能给我们带来什么好处呢？” 4、通过游戏，让幼儿发现转动是运动的一种方式。 (1)师：“你能让自己的身体也转动起来吗？” (2)试一试，看看自己的身体有那些部位也能转动起来，玩的时候要注意安全，不要弄伤自己和小朋友。 (3)交流：你让身体的那个部分转动起来了？请你来试一试。 (4)“如果我们身体的一些部位（如头不能转了）不能转动了，行不行？” (5)“我们的身体真了不起，有那么多的部位都能转动起来，让我们做事、运动更灵活！” 活动延伸： 1、老师和幼儿一同到室外寻找可以转动的物体。 2、利用谈话鼓励幼儿继续寻找、探索、发现日常生活中有关转动的物体。活动反思：新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验。在交流中，我采取了自由交流、小组交流、集体交流的形式，让幼儿去探索发现。但在交流时，我对幼儿的问题太单一，只是问问孩子是怎么把物体转起来的，忽视了物体转动时的有趣现象，没有作很仔细的观察。幼儿园大班科学教案《转动》含反思3 活动设计背景《纲要》强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象”。现实生活中转动的现象随处可见，如陀螺的转动、风车的转动等等这些现象深深吸引着我们的孩子，转动的奥秘让孩子产生了浓厚的兴趣和探索欲望。因此，我选择了《转动的乐趣》这一科学探索活动，让幼儿通过操作、感知去探索转动，体验转动的乐趣，并获取有关转动的科学经验，激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养其关心周围事物的习惯。活动目标 1.积累关于物体转动的.经验，了解转动在生活中的运用。 2.尝试使用多种方式使物体转动起来，体验转动的乐趣。 3.积极参与探索活动，愿意和同伴交流、分享自己的发现。 4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。 5.培养幼儿观察能力及动手操作能力。教学重点、难点积极探索用多种方法使物体转动起来，体验转动的乐趣。活动准备 (1) 各种可以转动的玩具用具，如不同样式的陀螺、轮子、呼啦圈、风车、小红旗、纸杯、雪花片、毛线、筷子、飞盘等。 (2)各种会转动的物体制做的图片。 (3)音乐《健康歌》。活动过程一、幼儿玩转动玩具，充分感受有趣的转动现象。 1.幼儿自由操作容易转动的物品，观察感知转动时的有趣现象。幼儿操作探索，师观察并与幼儿交流。 2.交流与分享。鼓励幼儿将自己的发现大胆告诉小朋友。 3. 刚才我们玩了许多好玩的东西，它们有什么共同的地方? 二、引导幼儿用多种方法让本身不容易转动的物体物体转动起来。 1.幼儿分组自主选择材料操作，探索使用多种方式使物体转动起来，并根据幼儿的需要适时的给予帮助和支持。 2. 个别幼儿发言。纸杯会转动吗?雪花片会转动?谁有更多的方法让它转动起来? 3、集体交流与分享。共同讨论物体转动起来的多种方法。三、了解日常生活中转动的运用，感受现代科技带给人们的方便。 1、看一看，在我们的教室里，有那些可以转动的物体? 2、想一想，在我们的周围生活中，还有哪些东西也能转动?转动能给我们的生活带来什么好处? 动，转动给我们的生活带来很多方便和好处。四、出示图片，再次激起孩子们对转动的兴趣。刚才我们看到的挖掘机、搅拌机、无叶风扇、这些科技产品都是科学家们发明创造的，我们从小也要认真学本领，长大了发明更多的产品。五、我们的身体会转动吗?现在我们随着音乐转动一下我们的身体吧! 教学反思优点：本节课孩子们整体兴趣很高，积极探索各种方法使物体转动起来，也能积极发言表达自己的探索结果。不足之处1.在讲到转动在生活中的运用时，可能是孩子们没有积累转动的经验，因此不能和老师积极互动。所以在课堂上我让幼儿继续观察生活中有哪些会转动的物体。我想如果活动前让幼儿观察记录生活中会转动的东西，该环节可能会进行得更加顺利。2.第四个环节，如果制成课件加上解说可能效果会更好。今后，教学活动设计上一定要考虑到幼儿经验积累是否能够使本节课顺利进行、达到积极互动。在材料准备上，图片、或者教具力争达到最佳效果。

幼儿园大班科学教案转动含反思

2，大班科学活动主题教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我帮大家整理的大班科学活动主题教案（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。　　大班科学活动主题教案篇1 　　活动目标：　　1、对探索自然事物感兴趣。　　2、能大胆地进行操作实验，与同伴进行合作。　　3、感知塑料小棒摩擦后可以吸取纸屑。　　活动准备：　　1、塑料小棒或塑料笔杆（彩色笔）、小木棍、梳子、尺子、碎纸屑。　　2、记录单。　　活动过程：　　1、导入活动：“猜一猜，想一想”，激发幼儿参与活动的兴趣。　　（1）教师出示装满纸屑的篮子，请幼儿思考。　　师：如果不用手直接拿纸片，用什么办法可以取出篮子里的小纸片。　　（2）教师提供彩色笔，继续让幼儿探索取出纸屑的方法。　　2、教师示范“摩擦起电”实验，让幼儿尝试实验。　　（1）教师实验，幼儿认真观察结果。　　（2）让幼儿实验，尝试用彩色笔取出小纸屑。　　（3）教师根据幼儿实验进行提问，并进行小结。　　小结：水彩笔在头上擦一擦就可以把小纸片吸起来了，是因为水彩笔与头发摩擦以后产生了静电，这种现象就叫摩擦起电。　　3、尝试用不同的材料进行实验“摩擦起电”。　　（1）教师介绍操作材料以及记录单。　　（2）共同检验不同材料的实验结果。　　4、讨论：为什么有的材料能成功实验？（塑料）　　活动延伸：　　这些塑料的材料除了与头发摩擦产生静电，还可以在哪里摩擦后也能产生静电，请小朋友去试一试。　　幼儿园大班科学教案：有趣的螃蟹　　课题生成：　　在主题活动《地球我们共同的家园》中，我们从小班起重点介绍地球七的动物。于是幼儿、老师共同收集了几种动物如兔子、金鱼、寄居蟹，幼儿对这些活生生的动物很感兴趣。　　“菊香蟹肥”的时节，幼儿都吃过螃蟹，他们带来了蟹壳，他们说：熟螃蟹是红色的。因为螃蟹的大钳子要夹人，父母都不让孩子玩活螃蟹，但幼儿却有着强烈的兴趣。于是我们设计了这一活动，为幼儿提供条件，创造机会让他们探索。　　活动目标：　　1、充分体验探索活动的快乐。　　2、了解螃蟹的外形，爬行方向，学会一些简单的观察方法。　　3、激励幼儿勇敢探索，积累一些生活经验。　　活动准备：　　1、四十只小螃蟹，两只大螃蟹。　　2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。　　3、夹子、筷子、手套人手一份。　　4、盆子、水、抹布，透明盖电锅两只等。　　活动过程：　　1、教师问：你们知道螃蟹吗？（知道）在家里爸爸妈妈让你们玩吗？（不）为什么？　　幼儿l：因为螃蟹凶。　　幼儿2：它有大钳子。　　幼儿3：要夹人。　　2、教师说：今天教师和你们一起玩螃蟹好吗？（好）不过一定要注意螃蟹的大钳子。　　幼儿观察螃蟹：　　幼儿1，只看不动手。　　幼儿2，想用手摸但伸到一半又停了。　　幼儿3，用手碰一下马上缩掉。　　幼儿4，拿起一旁的筷子夹着玩，夹住了螃蟹就叫，掉了就大笑。　　3、幼儿坐在地毯上。　　教师问：玩得快乐吗？（快乐）　　教师说：小动物给我们带来了快乐，它是我们的好朋友。　　教师又问：螃蟹长得什么样子？　　幼儿自由谈，教师巡听。　　幼儿1，背上有壳，是灰黑色的。　　幼儿2，有眼睛，烧熟了是红色的。　　幼儿3，有三只脚。　　幼儿4，不对，有四只脚。　　4、教师说：螃蟹到底有几只脚？大家去数一数。　　5、教师示范，戴上手套捉起螃蟹点数。　　教师提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔细看看螃蟹底部是什么样的。　　6、盆子、水、抹布，透明盖电锅两只等。　　活动中幼儿的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活动中老师有目的的引导幼儿从多个方面进行观察，学习一些科学知识，使他们在以后的探索活动中更加聪慧。不过在活动中觉得“数活螃蟹腿”这个环节较有难度，可以放在螃蟹煮熟后进行。　　大班科学活动主题教案篇2 　　活动目标　　1：在操作中探索几种纸的不同特性，并初步探索，发现几种纸不同的吸水性。　　2：能大胆说出自己的发现，发展口语表达能力。　　3：大胆地参与科学活动，培养探索发现能力，　　活动准备　　1：每人一个小盆，小盆里有餐巾纸、报纸、挂历纸若干张。　　2：每桌一个小方盘，盘里放有红色的颜料水，另准备好的若干份小棒，小棒上贴有3种纸，纸的长度一样。　　3：黑板上贴三种纸，五角星若干。　　活动过程　　一：认识三种纸，并探索其不同特性。　　1：你们前面的小盆里有什么呀？有些什么纸呀？　　2：请小朋友用手摸摸，发现这些纸有什么不同？　　3：师生共同总结：餐巾纸是毛乎乎的，报纸是光滑的，挂历纸是最光滑的。　　二：认识纸的吸水特性　　1：（出示一方盘红颜色的水）这里有一盘红水，今天这些纸要和红水做个游戏，请小朋友把纸像老师这样一头捏在手中，一头浸在水中，仔细看看，水会怎样？纸有什么变化？等一会儿来告诉大家。　　2：集中幼儿提问　　A：刚才你发现了什么？　　B：水怎么会到纸的上面的？　　引导幼儿总结出：纸有吸水的本领。　　三：探索三种纸的不同吸水性　　1：餐巾纸、报纸、挂历纸的吸水本领是不是一样大呢？我们来举行个吸水比赛。　　2：引导幼儿探索比赛方法：把小棒上的三张纸同时放在红水里，观察哪张纸吸红水吸得快？　　3：幼儿操作，引导幼儿仔细观察纸上颜色不断上升的变化状态。　　4：组织幼儿交流　　谁得吸水本领最大，是第一名？谁是第二名？谁是最后一名。　　5：师生共同总结：餐巾纸吸水最快，报纸吸水慢，挂历吸水最慢，并把黑板上的三种纸标3星、2星、1星，以示第一、第二、第三。　　四：经验迁移　　有一个小朋友哭了，流了很多眼泪，身边有这三张纸，他该用哪种纸擦眼泪最合适？为什么？　　大班科学活动主题教案篇3 　　教学目标　　科学概念：　　世界是物质构成的，物质是变化的，物质的变化有相同和不同之处。　　一些物质的变化产生了新的物质，一些变化没有产生新的物质。　　过程与方法：　　用举例、分析、综合、概括的方法，对物质的变化进行比较分析分类。　　通过具体的实验，体验物质的变化。　　情感态度价值观：认可世界是物质构成的，物质是不断变化着的。　　教学重点：　　能通过具体的实验，体验物质的变化。　　教学难点：　　间接感受抽象物质的存在性以及物质的变化。　　教学准备：　　师：塑料袋、易拉罐、水结冰图片　　生：蜡烛、火柴、铁绣钉、纸　　教学过程：　　一、理解世界是物质构成的　　1、切身环境导入：观察我们的周围，由哪些物质构成了我们的教室？　　2、学生自由发言，（预计大多为可视性的具体物体）教师指出：我们能直接观察到的物体都可以叫做物质。　　3、深入探讨：我们的教室其实不仅存在这些可以看的见摸的着的物质，还有我们不能直接感触到的空气、火、声音、电、光，它们是物质么？　　4、建议作出讨论，要求学生列出证据和理由。　　5、教师介入抽象物质的界定：对学生见解适当点评，必要情况下以空气做示例，塑料袋实验证明。引申教室以外的世界物质构成。　　6、小结：无论是实际存在的物质还是我们的感觉器官能感触的到的物质，都说明了整个世界都是由物质构成的。　　二、过渡物质在变化：　　以教室为例，教室里同学们所列举的物质都是一成不变，没有任何变化的么？　　学生会列举许多变化，教师给予肯定。　　1、师引入演示：在我们的教室里还有老师带来的两种物质——易拉罐和水结冰的图片。　　讨论：捏扁易拉罐和水结冰也同样是物质发生了变化，它们有什么相同和不同点呢？（物质本身没有变，形状改变，变化速度不同）　　我们生活里还有没有这样的例子？　　2、分组实验发现：实验盒里有火柴和铁钉，它们会发生变化么？它们的变化又会有什么相同和不同的地方呢？　　实验讨论：火柴燃烧过以后变成了什么物质？和之前一样么？铁和铁锈是同一种物质么？（除变化速度不同以外，都产生了新的物质）　　我们生活中有这样的例子么？　　3、比较前后两种实验：这两组实验有什么相同和异同点？　　（前者没有产生新的物体，后者产生新的`物体）　　三、让物质发生变化：　　1、在教师提供的铁丝、热水、纸张、蜡烛、火柴中，它们都会产生在怎样的变化呢？（学生的思维面不会停留在课本展示的变化中，要求学生作出适当合理的解释，教师适当补充，尤其是蜡烛的燃烧）　　2、各种变化中有什么相同和不同呢？　　（重点在自然产生的变化和人为产生的变化、变化速度的快慢、是否产生新的物质）　　3、过渡引申：我们说的是我们现有的物质，对于岩石、房屋、马路在变化么？世界上有不变的物质么？说出你的依据。　　四、总结：　　世界总是在不断的变化，有些变化只是改变物质的形态，大小，有些变化就产生了新的物质。我们下节课接着研究。　　大班科学活动主题教案篇4 　　一、设计理念：　　光在的生活中无处不在，白天，享受太阳光的普照，夜晚，灯光为幼儿照明，生日时，幼儿在蜡烛光下许愿，霓虹灯光的闪烁让幼儿感受夜的绚烂，火光为幼儿驱走严寒，红绿灯给人们带来……但幼儿往往只知道太阳出来了，所以天亮了，天黑了，开亮电灯家中变亮了，点了火所以感觉暖和了，对于为什么太阳出来天会亮，为什么灯光能照明、为什么火光能取暖却不了解，学习科学《明亮的光》能让幼儿了解更多关于光的科学知识。　　二、活动目标：　　的幼儿年龄小，他们对一些深奥的科学道理还不能理解，本班幼儿又是生活在农村，所以对现代化科技对光的应用都不熟悉，根据《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》，所以我把本活动的目标定为：1、让幼儿知道各种各样的光源以及了解光对人们生活的好处。2、向幼儿介绍现代科技对光的应用。3、激发幼儿对科学的兴趣。　　三、活动准备：　　为了让幼儿多了解光，激发幼儿自主探索的欲望，为幼儿学习光作好准备，我作如下准备工作：1、在操作区中投放手电筒、蜡烛、电池、电珠、火柴等，让幼儿在区域活动中自由探索，自主发展。2、户外活动时有意识地让幼儿感受太阳光的明亮和热量。3、联系让和一起观察星星，点上蜡烛为幼儿过生日。4、在午睡室里安排一次“停电事故”，让幼儿在有意无意中多和光接触，为了解光的来源、光的作用作好准备。5、收集有关现代科技对光的应用的录像片、图片等。　　四、活动流程：　　在活动过程中，我设计以下流程图：自主探索→观察比较→共同探讨→观看录像→结束。　　五、教学方法：　　在本次活动中我主要采用操作法、提问法、讨论法、观察法、法等。　　六、教学过程：　　1、自主探索：探索光的来源　　良好的开端是成功的一半，对于中班的幼儿来说，有一个能吸引住的开始能有利于激发幼儿对本活动所授内容的兴趣，使幼儿的思维自始至终地围着活动内容展开。在幼儿自主探索过程中，每个孩子都在积极动手，动脑，让幼儿在玩中学、试中学、想中学，能体现出幼儿科学活动中的尝试精神。所以一开始，我采用了操作法，设计“亮亮找朋友”的探索活动，给幼儿准备了许多实物，如手电筒、火柴、手机、洋娃娃等，让幼儿找找哪些东西是亮亮的朋友。找好以后，再让幼儿想一想还有什么东西也是亮亮宝宝的朋友，启发幼儿想出太阳、星星、电灯等，让幼儿知道各种各样的光源，　　2、观察比较：比较光的不同　　大班科学活动主题教案篇5 　　教材分析　　车在生活中与孩子的关系密切：孩子周末游玩需要车，上学较远需要车，大车、小车、公共汽车，我们的生活离不开车。而且孩子对车兴趣浓厚，通过对车子的进一步了解，借助对各种车子的理解、探究、设计，让孩子了解乘车的基本安全问题。对各种各样的汽车更全面的了解，使孩子在自己原有水平上得到提高，进一步激发幼儿主动探索、学习的积极性。　　活动目标　　1。观察不同车辆的外形特征，对车辆有初步的了解。　　2。能根据汽车的颜色、大小和功能进行分类；加深对汽车的认识。　　3。感受汽车给人们出行带来的方便，树立安全乘乘车的意识。　　活动准备　　1。各种玩具汽车，汽车图卡1套　　2。自备不同汽车声音的录音。　　活动建议　　1。请幼儿收集各种玩具汽车，建立共享区域，让幼儿互相交换汽车玩具玩。　　2。引导幼儿从汽车的名称、颜色、功能等方面介绍自己的玩车。　　3。请幼儿根据汽车卡片中汽车的颜色、大小和功能进行分类，说说是按照什么分类的。　　4。以“我的车开来了”的游戏形式，让幼儿为汽车玩具进行分类。　　（1）启发幼儿根据汽车玩具的颜色、大小和功：能等进行分类，将车停在不同的停车场里，如按照车的功能不同分别将客车、货车以及特殊用途车开进不同的停车场里。　　（2）鼓励幼儿与同伴交流自己的分类方法。引导幼儿说一说是按照什么进行分类的？　　（3）请全体幼儿一起检查一下这些车停得是否正确，说说为什么活动延伸　　1。请幼儿听录音，辨别特殊汽车发出的不同声音，可根据声音的不同开进不同的停车场。如根据救护车、消防车、警车发出的不同声音将车开进不同的停车场里。　　2。请幼儿将各种玩具汽车放在科学区中，引导其进一步探索，加深对车的认识。

大班科学活动主题教案

3，幼儿园大班教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我精心整理的幼儿园大班教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园大班教案篇1 　　活动目标：　　1、学习用标记和数字记录班级物品的数量。　　2、主动收拾班级的玩具等。　　活动准备：　　准备统计表、笔，幼儿学习包《我们的班级》　　活动过程：　　1、谈话引题。　　引导幼儿观察班级的物品、玩具等环境。　　2、统计物品　　统计物品及玩具的数量，并用数字记录在统计表上。　　3、归类物品　　引导幼儿思考怎么合理的归类摆放物品。　　4、引导幼儿将这些物品用图形画出来。　　5、教师讲解点评幼儿的统计归类。　　活动延伸：将统计表放在数学区里让幼儿用统计归类的方法进行其他事物的统计归类，并记录在统计表上。幼儿园大班教案篇2 　　一、主题背景　　在日常生活中，许多幼儿不知道我们吃的“饭”是从哪里来的，更有一些幼儿不爱惜粮食，用餐时饭粒经常掉得满地都是，即使知道的也只是说“饭是用米烧的”，那么“米”是那里来的呢？孩子们又不知道了，大多数孩子从家长的口中只是了解到：米是用稻子打出来的，而稻子又是农民伯伯种出来的。可孩子们连稻子都没有见过有怎么能进一步了解呢？正是因为“米”非常贴近幼儿的生活经验，太常见反而容易让人熟视无睹了。因此我们为了激发幼儿的好奇心和求知欲，鼓励他们积极主动探索生成了这个《米》的主题，同时也为了让幼儿知道：每天吃得饭都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，懂得粮食来之不易，要爱惜别人的劳动成果。　　二、主题总目标　　1、利用地方资源，初步知道米的种植、生产过程、以及种类，感知现实生活中的相关成品，了解米营养价值　　2、在收集、品尝各种米及其相关制品的过程中感受科技的日新月异。　　3、在欣赏图片、古诗等活动中，感受农民伯伯种植的艰辛，能养成爱惜粮食的好习惯。　　三、主题络　　四、资源利用　　1、社区资源利用：带领孩子参观超市中的卖米专柜　　2、信息资源：引导幼儿收集关于主题的图片资料、录象资料和上信息等　　3、家长资源：协助孩子收集各种各样的米，欣赏乡下看看收割的景象。帮助孩子填写一些活动调查表、制作一些操作材料　　4、物质资源：大家一起各种各样的米、各种材料制成的“起米”工具等、一些农具的模型或图片　　五、关键活动　　活动1：各种各样的米（科学）　　活动2：小小品尝会（综合）　　活动3：米家族（数学）　　活动4：鼓上的小米粒（音乐）　　活动5：“米”画（美术）　　活动6：古诗欣赏《悯农》（语言）　　活动7：起米（科学）　　六、主题环境创设幼儿园大班教案篇3 　　活动目标：　　1.欣赏绘本，感知每个人都有其存在的意义与价值。　　2.能够发现数字间的秘密并进行游戏。　　3.体会数字游戏带来的乐趣。　　4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。　　5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。　　活动准备：　　PPT（投影）；数字卡片　　活动过程：　　一、引出绘本内容。　　1.屏幕上有什么？（数字）　　2.你认识这上面的数字吗？他们是谁？　　3.这些数字都是由这10个数字组成的，他们是……（0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，）　　4.这10个数字都住在数字王国里，平时他们都驾着车，你看这是哪个数字。（出示图片，请幼儿猜测）　　二、欣赏故事，积极讨论。　　（一）播放PPT，提高幼儿的兴趣　　1.讲述故事内容，提问：这些数字看到车里坐着谁？　　2.小结：尽管0什么都没有，但其他数字只要和他站在一起，它就会变得比原来更大。　　（二）出示数字卡片　　1.数字朋友都发现了这个秘密，他们都想和0做好朋友，他们都是谁（3，6，5，8，）　　2.你准备为0先生找的数字朋友是谁？（要求：别说出来，放心里，举手表示）　　3.规则：　　我要猜你的心事，你要把你的心事让我知道吗？（不需要）　　朋友的心事也不能告诉我，要保密　　4.游戏玩法　　从4张红色的数字卡片中为0先生找一个数字朋友给小朋友看，老师来猜；　　你嘴巴不用说，只要点头摇头告诉就可以了，其他孩子也把嘴巴闭好。　　5.提问：请问，你为0先生找的数字朋友黄色的第一排有吗？（第二排、第三排询问）（多次进行游戏后，教师幼儿角色互换进行游戏）　　（三）出示数字卡片　　1.又来了6个数字朋友，这里有谁第一次来过了？　　2.幼儿按照刚才的游戏规则进行游戏。　　3.教师小结：猜中别人的心事一定要仔细地看、仔细地听。　　（四）播放PPT，让幼儿更深入地理解活动的重点　　1.这些数字纷纷来到0先生的旁边，站在0先生旁边的这些整数你都会念吗？　　2.那么多的数字朋友都来找0，因为大家都知道：尽管0什么都没有，但只要站在他的旁边，自己就会变得比原来更大。　　3.这本书的名字就叫做《向0敬个礼》　　4.你在生活周围哪里看见过0？　　教师小结：生活中的0有你喜欢的吗？喜欢到你愿意向它敬个礼吗？我们慢慢去找。　　活动延伸：　　1.这本书中说，当0站在数字旁边时就会比原来更大，一定吗？　　2.我们下次来讨论一下生活中你会向哪些0敬个礼。幼儿园大班教案篇4 　　活动目标：　　(1)理解故事内容，发现小松鼠想法和创意的巧妙。　　(2)大胆想象，并探索、表现自己的想法。　　(3)乐意参与表演，大胆学说角色对话。　　(4)阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。　　活动准备　　《梨子提琴》图画书，教学课件(ppt) 　　各种蔬菜(黄瓜、胡萝I、、萝卜、紫茄子、香菜等)，水果(苹果、橘子、生梨、芒果等) 　　塑料刀具，剪刀，牙签，一次性桌布，抹布等　　各种常见乐器的图片(吉他、小提琴、单簧管，等等) 　　小提琴音乐　　活动过程：　　(1)解读封面　　一封面上你看见了什么? (认识“提琴") 　　一通过封面，猜猜这个故事大概说的是一件什么事情? 　　(2)欣赏、理解故事　　①出示第2～6面：　　一小松鼠吃完了半个生梨，剩下的半只，他舍不得吃，猜猜他会干什么? 　　一如果是你，你会用这半只生梨做什么? 　　②出示第7～8面：　　一这些是什么?做哪些事情的时候需要这些工具? 　　一小松鼠用半个生梨做成了什么? 　　小结：做一件事情前，可以将自己的想法先画出来或写下来，做一张设计图。　　(3)大胆想象、表现　　①认识各种乐器。　　一小松鼠用半个生梨做成的小提琴，不但给大家带来了好听的音乐，还帮助小动物们变成了好朋友。你看到过小提琴吗?你还知道哪些乐器? (结合图片认识各种常见乐器，重点在外形上，知道它们共同的名称“乐器”) 　　②一起来做小小设计师。　　一这里有各种各样的水果、蔬菜，还有各种小工具，你先想一想：准备设计什么? 　　一想好了，可以像小松鼠一样，先制作一张设计图。　　一你也可以和朋友一起，先商量商量。准备好了，就行动吧。　　③播放音乐，幼儿开始探索制作(提醒幼儿注意安全)。　　(4)创意作品秀　　①介绍自己的作品。　　一介绍你们的作品：用什么做成了什么? 　　一你想把它送给谁?为什么? 　　②出示第8面～结束。　　一小松鼠也把小提琴做好了，他会干嘛呢? 　　一小松鼠拉起了提琴。啊，琴声真好听，还带着一股淡淡的香味，传得很远很远，美妙的事情发生了……(幼儿自己欣赏ppt) 　　一你看到了什么? 　　一谁听到了美妙的琴声?然后发生了什么事?谁能连起来说一说? 　　小结：美妙的梨子提琴声让小动物们不再争吵、打斗，真好! 　　一你自己做的乐器会发出怎样的声音呢?如果你是小松鼠，遇到这样的事情，你会用什么办法? 　　活动反思：　　故事中的小松鼠用生梨制作了一把特别的小提琴，当琴声响起的时候，森林里发生了美妙的变化……当看到这一幕时，我们不由得为小松鼠大胆、独特的创意而喝彩。在故事的情境中，幼儿可以像小松鼠一样，将各种水果和蔬菜制作成想象中的各种物品，将自己的想法大胆地表达表现出来。同时，我们也发现小松鼠在面对同伴间互相争吵、打斗时，利用拉小提琴的方法缓解、消除矛盾这种做法非常巧妙。启示幼儿当面对困难时，可以用很多方法去解决，只要你肯动脑筋。幼儿园大班教案篇5 　　活动目标：　　1.知道中国古代的四大发明，并了解现代科技的一些成就。　　2.感知中国人民的勤劳、聪明，为自己是中国人感到骄傲。　　3.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。　　4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。　　活动准备：　　1.关于四大发明的视频、图片、资料。　　2.挂图：四大发明。　　活动重点、难点：　　知道四大发明的内容，了解中国现代的成就。　　活动过程：　　一、介绍中国的四大发明。　　1.幼儿谈话，引出主题师：小朋友，我们是什么国家的人呀？你觉得中国人聪明吗？我们中国人很聪明，真了不起。　　你知道吗？在很早很早的时候，我们中国人就发明了很多东西。　　二、幼儿探索了解中国的四大发明　　1.幼儿操作，寻找四大发明的图片师：你能讲出古代的中国人发明的一样东西吗？（幼儿讲述）后面的桌子上有很多中国人发明的东西的资料，我们去了解一下，看看有那些是你知道的。　　师：古代的中国人发明了许多东西，其中有四样东西是在世界上非常有名的，叫“四大发明”。谁能把四大发明找出来呢？（幼儿操作）　　2.利用图片，进一步介绍四大发明　　（1）介绍造纸（出示图片）提问：是谁发明了纸？教师讲述蔡伦造纸的故事。　　中国最早的文字是写在甲骨上的，叫甲骨文，到了后来将文字刻在木简上，用绳索穿起来，多不方便呀。东汉时代，一个叫蔡伦的人想出了个好办法，他造出了纸。　　（2）介绍印刷术（出示图片）在还没有印刷术之前，书籍都是用手一本一本的抄写出来的，多辛苦啊！宋代的时候，毕升发明了活字版印刷术，用胶泥做成一个个规格一致的方块，一端刻上文字，印刷时，将活字印台依照文章内容排列，然后在版上涂墨，再用纸覆压就可以印出文字了。这样就方便啦！　　（3）介绍火药火药是方士在炼丹的过程中发明的。把火药做成火龙炮，好象一个火箭筒，在火龙炮的头尾各有两只小火箭，小火箭被点燃后会使火箭筒上升，我们现在用的礼花、鞭炮就是火药做成的。　　（4）介绍指南针（出示实物）以前人们利用磁铁的磁力来指示方向，这样就不会迷路了，指南针是宋代的时候制造出来的，它可以用于航海。　　我们一起来做做指南针的实验把吧：（和幼儿一起做指南针的实验）　　3.小结　　师：我国最早结束人类用手抄文字的繁重劳动，发明了印刷术；我国最早使用火药，我国的烟花爆竹样式很多，很美丽。造纸术、印刷术、火药、指南针是我国古代有名的四大发明。　　师：我们古代的中国人怎么样？真了不起！老师这里有一首赞美中国人的儿歌，跟我念一下：中国人，真聪明，造纸火药指南针，还有一个印刷术，四大发明了不起。我们从小学本领，长大也做发明家，发明家。　　你也是中国人，你也很聪明，你长大后，要发明什么东西？用来干什么？　　（鼓励幼儿大胆想象，有积极创造的信心）。　　活动反思：　　孩子对整个活动都十分感兴趣，他们开动脑筋回答老师的问题，还展开丰富的想象。对古代中国人的智慧直鼓掌，表达他们对古人的敬意。其实让幼儿了解四大发明的最终目的是让孩子感受中国人的聪明，让幼儿感受到中国人民勤劳聪明的优秀品质，为自己是中国人感到骄傲和自豪。　　小百科：聪明，汉语词汇。褒义词。是用来表达对待某事某物有着好的想法和正确的逻辑，一般是用来赞美的词语。也可以形容某物有着某种与人类智慧共通之处，有着某种灵性，某种生命力。幼儿园大班教案篇6 　　游戏目标　　1、幼儿对线条图能展开丰富的想象，促进幼儿发散性、求异性思维的发展。　　2、幼儿能清楚地将想象出的词语运用到语言活动中。　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。　　游戏准备　　组合图两人一幅，木珠两人一筐。　　游戏方法　　1、两人一组，轮流看线条组合图，说出像××，并利用××词汇说一句完整的话。说对者可得一枚木珠，得木珠多者为胜。如：我看这幅图有点像“骆驼”，骆驼喜欢在沙漠中生活。　　2、猜拳决定看图说的先后次序，轮流进行。一次只能说一个词，一句话，说对者才可获得木珠。每次所说的词与句子都不能重复或雷同，每次所说的词要有一定的根据和道理。　　活动反思　　这节课从一开始设计的个人操作到课程的游戏化再到层层的为目标设计环节我一共上了五次中间修改了四次,当然确实受到了一些启发。　　首先我认识到了自己的一些不足之处：　　1、目标设计过于简单。一节好的课程设计需要老师根据幼儿的年龄特点为基础，了解幼儿的生活经验，潜移默化的引入课程并升华幼儿的经验，我在设计中忽略了幼儿的以实际经验为基础而再提高的能力。　　2、环节设计中幼儿操作目标单一。在教师评论中大家一致认为老师说的不清楚幼儿也能完成操作，可想而知环节设计过于简单，那么操作对于幼儿来说根本没有挑战性也就没有发展。　　3、教学中教师自身的表现：语言过于重复、罗嗦、对于孩子的回答没有及时的给于评价鼓励、教室的提问语言不精确、环节过度突然、教师指导语不明确、环节设计没有游戏贯穿、小学化倾向严重。幼儿园大班教案篇7 　　活动目标：　　1、了解植物怎样过冬，感知冬季植物与气候变化的关系。　　2、通过观察、绘画、交流等方式，进一步感知感知各种植物在冬季的不同状态。　　3、有探索植物奥秘的兴趣及爱护植物的情感。　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。　　5、培养探索自然的兴趣。　　活动准备：　　硬板纸上有一张白纸，彩色笔若干。　　活动过程：　　一、通过提问，引出话题。　　1、师：小朋友，你知道现在是什么季节吗？气候有什么变化？　　2、师：这么冷的天气，花草树木辉冬死吗？植物们准备好过冬天了吗？下面，我们带上纸板一起到户外，找一找、看一看、画一画"冬天的植物"。　　二、引导幼儿到户外观察植物，并记录植物现象。　　1、师：冬天到了，小树上的叶子有什么变化？大树上有什么变化？小草是什么样子的？　　2、师：请小朋友在指定范围内自主观察，并讲述自己的发现和自己的疑问。　　3、教师引导幼儿有重点地观察个别植物，帮助幼儿进一步感知植物的变化，①观察大树：请小朋友仔细观察冬天的树是什么样子？想一想，它们冻死了吗？找一找树上还留下了什么？（引导幼儿发现芽苞、果实、种子等。）②师：请小朋友剥开芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜，明年春天会变成什么？　　③观察小草：请小朋友在草地上观察，看看冬天的小草怎么样了？想一想，小草冻死了吗？挖出小草的根看看是什么颜色的？根上长着什么？　　4、师：请小朋友仔细观察植物，并用自己的彩笔记录植物过冬的种种表现。　　三、回活动室后组织交流。　　师：请小朋友跟同伴讲讲你的`记录和发现，看看植物过冬有几种方式？　　四、帮助幼儿了解植物过冬的各种方式。　　1、师：冬天到了，落叶树的叶子纷纷掉下来，常青树的叶子仍然还是绿色的；落叶对树木过冬有帮助吗？（减少水分蒸发、落叶能化为肥料、营养树根）　　2、师：小草是什么颜色？它冬死了吗？（有的小草根已经死了，但是它留下了种子，有的小草根还活着，明年春天还会发芽。）　　3、师：人们怎样帮助植物过冬呢？（在树上涂石灰、扎干草，为油菜、麦苗撒上草灰、干粪，把怕冷的观赏植物搬到室内或温室。）　　活动反思：　　这样在整个活动的过程中，孩子们非常开心。在老师与幼孩子们的互动、孩子与孩子的互动过程中，体现了让幼儿自主学习的新课程理念。本次活动的重难点是树木的过冬方式，由于这方面的内容知识性较强，相对来说比较枯燥，如果用说教的方式幼儿肯定难以理解。因此在讲解落叶过冬的方法时，我先通过孩子们的感知觉，让孩子们看一看，摸一摸，比一比，想一想。具体感知落叶树和常绿树的不同之处，让幼儿自己去发现，去讨论，从而得出结论;在讲解蜡质过冬时，让孩子们通过自己动手操作，仔细观察，找出结果。在这样自由探索的过程中，孩子才真正成为活动的主人。　　在活动的延伸部分，孩子们从讨论人们怎样保护植物过冬到自己画一画，并动手为小树包裹稻草，形成了一个从量变到质变的过程。在自己动手实践的过程中，幼儿获得了极大的成功感和满足感，感到非常喜悦。幼儿园大班教案篇8 　　活动构思：　　保健茶是用各种天然植物的花、叶、果实配置而成，它的成分中有许多都是幼儿经常接触的食品。保健茶不但具有增进身体健康的疗效，而且比较可口，目前已经成为许多幼儿家庭中的常见饮品。本次活动通过幼儿观察、制作保健茶，及幼儿间的相互交流、互相合作，引导幼儿了解他人的健康状况，针对不同需要，配制相应保健茶，更能培养幼儿关心他人的情感。　　活动目标：　　1）了解有些植物具有保健、治病的作用。　　2）通过幼儿自制保健茶，激发幼儿关心他人的情感。　　活动准备：　　若干保健茶制作原料及相关字卡，茶包，杯子，筷子，食品袋，热水，材料表格、笔、小小垃圾箱、蜡笔。　　活动过程：　　（一）引入保健茶主题：　　教师：小朋友们，你们有没有注意到爸爸妈妈爷爷奶奶平时都喝些什么保健茶？　　幼儿：我妈妈有时候会喝一些枸杞泡的茶。　　幼儿：我爸爸都喜欢喝茶叶茶。　　幼儿：我爷爷平时喜欢喝苦丁茶，可以治高血压的。　　教师：上次方老师向你们介绍了很多可以用来制作保健茶的材料，你们还记得有哪些？它们又有些什么保健作用？　　幼儿：红枣和桂圆可以用来补血，给妈妈喝最好了。　　幼儿：人参给老年人喝，因为它可以让人长寿。　　（二）幼儿观察保健茶原料，并认识一些原料：　　（教师事先布置原料，三桌一样；字卡背面贴上双面胶，张贴在黑板上）　　教师　　：你们知道这么多关于保健茶的知识呀，你们看，我把这些原料都摆放出来了，等一下请你们来参观一下，我还放了一些没有介绍过的材料，请你们也来看一下，认识它们吗？它们又有什么保健作用？　　（幼儿观察材料，教师指导）　　（出示黑板上的字卡）　　教师：黑板上的字宝宝，都是这些材料的名字，请你帮它们找到自己的家，并说说，这种材料的作用，行不行？　　谁愿意先来试一下？　　幼儿：这是胖大海，用这个泡茶，喉咙就不痛了。　　幼儿：这是苦丁茶，好象常喝这个，可以治疗高血压和糖尿病。　　（教师补充介绍一些幼儿不认识的材料，并一一贴上字卡）　　（二）幼儿自制保健茶：　　教师：你们知道这么多制作保健茶的材料，真不简单，我可要考考你们啦，是不是真的会用这些材料。　　如果你的爸爸工作很忙，火气很大，脸上有时候会发些青春痘，你要为他泡杯什么茶？放些什么原料呢？　　幼儿：我要放一些菊花，因为它可以清火，对皮肤也很好，还要放些人参，让爸爸精力充沛。　　教师：那么如果你的妈妈经常头晕，脸上没有血色，那你又要为她泡杯什么茶呢？　　幼儿：我会在茶里放些红枣和桂圆，让妈妈补补血。　　教师：那么，如果你的奶奶有点胖，又有高血压和糖尿病，你要为她泡杯什么保健茶？　　幼儿：我会用苦丁茶和山查给奶奶泡杯茶，让她减减肥，治治病。　　教师：你们真聪明，都会针对不同的情况，为每个人泡制特别的保健茶。　　现在我要请你们实际操作了，你们想不想真的自己亲手来泡一杯保健茶？　　幼儿：想！　　教师：（教师发下一次性杯子2个、筷子6双、原料表格2张、水笔2只/每桌）　　每三个好朋友为一组，请你们找一位客人老师，为她配制一杯适合她的保健茶。　　听好要求，每三个好朋友拿一张原料表格一只笔，然后问问客人老师她有什么需要，再记录下来，表格上没有的原料，可以现在再画上去。然后回到座位上，拿一个杯子，根据你的表格，挑选材料，再放进杯子，泡上热水，行不行？　　一定要注意安全，水很烫的。　　（幼儿选取材料，泡制保健茶）　　教师：哪一组愿意来介绍一下，你为客人老师泡制了什么保健茶？为什么？　　幼儿：我们在茶里放了人参、苦丁茶、冰糖和山查。因为这位客人老师年纪有些大，苦丁和人参很适合她。　　幼儿：我们在茶里放了山查、菊花、枸杞，因为客人老师皮肤不太好，又有点胖。　　（三）幼儿为家人泡制保健茶，激发他们关心他人的情感：　　教师：除了客人老师，你们还想为谁泡制保健茶？为什么？　　幼儿：我想为妈妈泡一杯保健茶，因为妈妈身体不太好，住院了。　　幼儿：我想为爷爷泡一杯保健茶，他每天接我很辛苦，年纪也很大了。　　教师：方老师有个问题了，我们在这里泡好茶，回家都冷了，而且一路上灰尘进去，都很不卫生，有什么好的解决办法吗？　　幼儿：可以用茶包，装好材料，回家再泡给妈妈爸爸喝。　　教师：真是个好办法！　　（教师分发茶包、食品袋，介绍茶包用法）　　那就请你们每人制作一包保健茶茶包，放进需要的原料，然后封好茶包，装入食品袋，这样就干净啦，回家再泡给别人喝，多卫生啊！　　现在就开始制作茶包，做好后，请你拿着茶包向客人老师或是你的好朋友介绍一下自己的茶包，里面有些什么材料？你是做给谁喝的？为什么？　　（幼儿动手制作茶包，并互相介绍）　　（四）教师小结：　　教师：每个小朋友都制作了一个保健茶茶包，有的是送给爷爷奶奶的，希望他们长寿，有的是送给爸爸妈妈的希望他们身体更健康，你们真关心他人啊！　　现在请你们进去拿自己的小书包，把茶包小心地放进去，带回家，送给你想送的人。

幼儿园大班教案