小学数学教案四年级，四年级数学教学

1，四年级数学教学

心平气和的教温柔些!

四年级数学教学

2，北师大版小学四年级数学教案

是这样的吗？

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北师大版小学四年级数学教案

3，人教版小学四年级数学下册乘法运算定律教学设计

加法交换律：a+b=b+a 加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c) 乘法交换律：a*b=b*a 乘法结合律：(a*b)*c=a*(b*c) 乘法分配律：(a+b)*c=a*c+b*c 减法：满足分配律；除法：不满足分配律。

58x58+58x42

减法的：a-b-c=a-(b+c)

人教版小学四年级数学下册乘法运算定律教学设计

4，冀教版四年级数学上册教案

百度文库http://wenku.baidu.com/link?url=3VjdqFgVXQOiW7qKJscBGo0OJf9Pw0qfRyFQD7u7kx-km-8atYD2hRnNfmoWfkZs4jtt_uPWfptgb4kIvr83paOVVJ92wOp_d8lkaMgMtl7

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5，小学数学四年级上册一亿有多大说课稿

《一亿有多大？》说课稿一、教材分析本课是人教版实验教材第七册第一单元《大数的认识》中的最后一课，这是一节数学实践活动课。本单元是本册教材的起始单元，在学生认识和掌握万以内数的基础上学习，由“亿以内数的认识”和“亿以上数的认识”两个部分组成。生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的读写巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。从万以内数的认识到亿以内数、亿以上数的认识，是学生数概念的又一次扩充。但由于1亿这个数太大，学生很难结合具体的量获得直观感受。学生在读、写大数时常常出现错误，这往往与数的概念不清楚、数的感受不丰富有关。因此在“大数的认识”这一单元后，安排这个综合应用，旨在使学生通过探究活动，经历猜想、实验、推理和对照的过程，利用可想像的素材充分感受1亿这个数有多大。让学生通过对具体数量的感知和体验，帮助学生进一步理解数的意义，建立数感。　二、教学目标１、经过探究1亿有多大的活动，使学生经历猜想、实验、推理和对照的过程，利用可想象的素材充分感受1亿这个数有多大，体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。２、在小组合作的学习过程中，培养向他人学习、与他人沟通和交流的习惯。３、通过探究1亿有多大的活动，初步体验问题解决的过程与方法，培养学生问题意识和实践能力。三、教学重、难点：经过探究1亿有多大的活动，使学生经历猜想、实验、推理和对照的过程，利用可想象的素材充分感受1亿这个数有多大，体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。四、说教法