高中化学教学设计10篇范文，高中化学

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1，高中化学
2，高中化学
3，高中化学
4，高中化学说课稿模板
5，高中化学教案
6，高中化学
7，求高中化学说课稿

1，高中化学

题目不说了氧化性：Ce4+＞Fe3+＞I2么，如果生成了Cel4，那Ce4+就不把l-氧化为l2了。此题解答技巧:看清题目所给条件，切勿盲目做题。

高中化学

2，高中化学

Al2(SO4)3,(NH4)2SO4 (0.1mol/L*3):(0.3mol/L*1)=1:1 硫酸根的物质的量：0.2*0.1*3+0.1*0.3*1=0.09mol 0.09/0.2=0.45L=450ml

高中化学

3，高中化学

初中化学只是化学课程中入门的阶段。初中化学内容比较简单，比较分散，比较容易掌握。无非是对概念，物质性质，简单物质的化学式，简单化学操作的记忆。只是一个死记的过程，并不需要理解。高中化学紧接初中化学，要学好，那就要有点兴趣了。也就是对它们进行进一步的学习，学好了初中的内容对高中的学习有很大的帮助。之后就是理解性学习了，你理解了自然会懂得。学习化学有些内容是不连贯的。比如有机和无机，联系不是很密切，你完全可以当成初级入门的方法学习。学习化学有些内容是经常考的，考多了你旧会发现，抓住重点。祝你化学学习顺利。

初中学的和高中学的化学差不多的只要你现在重新开始还是赶的上的高中的化学只是在初中的基础上加深了点也就是说,初中学的东西高中还是要学一遍的

高中努力,能赶上

高中化学

4，高中化学说课稿模板

第一部分是自我介绍例如，各位评委老师你们好，我是xxx，来自...。很荣幸今天能在这里给大家介绍我设计的.....这节课。我准备从三个方面展开说明，一说教材分析，二说教法学法，三说教学过程。第二部分说教材分析包括：本节课的出处，在课本中的地位，本节课你自己的教学理念，教学目标，教学重、难点，还可以分析一下教学对象的情况。大概这些内容，顺序可以自己安排。第二部分说教法，学法也有人把这部分分成教法和学法两个部分说的，但本人认为没必要。这部分说明不宜太繁琐，只要说出你采用的主要教学手段就可以，最好是有特点的。例如引导提问式等等第三部分说教学过程顾名思义就是教学的流程，但不要流水账似地每一个细节都说，挑有特色的与众不同的说，这样在面试的时候才不会引起评委的倦怠情绪，有重点，评委听着也轻松。最后要有结尾提示语言例如以上就是我本次说课的内容请各位评委批评指正谢谢我是学师范的，这是根据我的课堂学习和说课经验总结的，希望对你有用O(∩_∩)O~

5，高中化学教案

高中化学教案???可以用VCM实验,VCM仿真实验比较有趣,学生也会感兴趣,学生兴趣一来,教学目的就会达到了. 教案设计的第一步，那就是教学目标、重点、难点的确定，把握好这几点，是备好课的关键，否则将是一次不成功的备课。要准确地设置教学目标、教学重点、难点，只有充分认识到课程标准是教学的纲，是教师教学的尺度。让学生学什么，学到什么程度，教师如何教，如何引导学生进行相关知识的探究，课程标准都提出了明确的要求，教师必须认真研读标准，备课时要先看教材、再看标准。教学目标、重点、难点这些内容从哪儿来，首先从标准来，其次需要深入挖掘教材，吃透教材和教参，把握好教材中的基本线索、基本概念和基本观点。对于教学目标的确定，要注意从大到小、由粗到细的过程，所谓从大到小，即要按本章——本单元——本课时教学目的的顺序，去理解这一单元、这一课时的目的要求和教学尺度。由粗到细，即要求教师在思考教案设计时，经历教什么－怎么教的过程，对课标中的词语（如：了解、理解、掌握、灵活运用；经历、体验、探索等）要反复推敲、深入研究、准确到位。对于情感目标确定，正是教师备课宗旨的体现。你的教案预设要让学生能积极参与教学活动，对教学有好奇心和求知欲；你的教案的预设要让学生在教学学习活动中获得成功的体验，能锻炼学生克服困难的意志，建立自信心；你的教案要让学生感受到教学与人类生活、体验教学活动充满探索与创造，感受数学的严谨性以及教学结论的确定性；你的教案要培养学生形成实事求是的态度以及进行质疑的独立思考的习惯。

6，高中化学

原子的结构一、原子结构二、元素周期律三、元素周期表物质的结构一、物质之间的相互作用二、分子结构三、晶体结构物质分散系一、物质分散系二、物质分散系的分类三、结晶、结晶水、结晶水合物四、风化与潮解化学中的平衡一、溶解平衡二、化学平衡三、电离平衡四、水解平衡化学变化中的一些规律一、离子反应二、氧化还原反应三、电化学反应非金属元素一、卤族元素二、氧族元素三、氮族元素四、碳族元素金属元素一、金属活动性顺序及其应用二、碱金属单质及其化合物之间的转化三、镁铝铁的单质及其化合物之间的转化无机推断与无机合成一、物理特征二、结构特征三、化学特征烃一、基础知识二、烃三、石油和煤烃的衍生物一、卤代烃二、醇三、酚四、醛五、羧酸六、酯七、糖类八、氨基酸与蛋白质有机推断与有机合成一、有机推断二、有机合成常见气体的制备和净化一、气体的制备二、气体的收集方法三、气体的净化(包括干燥) 四、尾气吸收装置五、储存装置物质的提纯与分离一、分类二、分离与提纯的基本操作三、物质提纯与分离的实验设计物质的检验一、定性分析的方法二、定量分析实验设计一、实验目的二、实验原理三、确定实验方案四、设计实验步骤五、选择实验仪器六、实验操作七、实验记录八、实验评价和误差分析以物质的量为核心的化学计算一、概念与公式二、关系式在化学计算中的地位三、化学计算的类型

基础知识!!基础知识把握好了其他的就好办了我是过来人

老师要你记的就是重点

7，求高中化学说课稿

一、教学内容分析《氯气》这节课的教学内容包括氯气的性质和用途、氯气的实验室制法、氯离子的检验等。前面已经学习了碱金属的有关知识，知道碱金属是几种在原子结构和元素性质上都具有一定相似性的非金属元素。这一章将要学习卤素，是几种在原子结构和元素性质上都具有一定相似性的非金属元素，而这一节的内容则是这一章的导入，通过学习氯气的一些性质，根据卤素元族在原子结构和元素性质上具有一定的相似性，我们可以进一步研究其他卤素元素的性质。二、教学目的要求知识目标：知道氯气的原子结构和物理性质，掌握氯气的化学性质，了解氯气的用途，掌握氯气的实验室制法并要求会独立操作，能将氯气的性质应用于氯离子的检验等操作。能力目标：通过实验培养学生的观察力、动手能力和思维能力。德育目标：通过实验培养学生学习化学的兴趣，培养学生严谨求实的科学态度，教会学生一种研究化学的方法——实验探索法，并根据结构决定性质决定用途的事例对学生进行辩证的唯物主义教育。三、教学重点氯气的化学性质四、教学方法通过师生互动来完成这堂课的内容通过“小实验”引入新课对于氯气的物性、用法等较简单的内容采取学生自学的方法，培养学生的自学能力。本节课的重点为“氯气的化学性质”，为了使学生更好地掌握氯气的化学性质，课堂上安排“演示实验”，并可让学生代表亲手操作。让学生进行课堂小结，使学生对本课堂的内容进一步加深印象。课堂练习、巩固、达标检测五、教学程序小实验：氯气使湿润的有色布条褪色。氯气的物理性质：简单介绍，主要由学生自学演示实验，闻氯气的方法氯气的化学性质：介绍氯气的原子结构氯气的化学性质：与金属的反应, 与氢气的反应, 与水的反应, 与碱的反应（演示实验：铜在氯气里燃烧、氯气能使湿润的有色布条褪色、不能使干燥的有色布条褪色）氯气的实验室制法氯离子的检验：向分别盛有稀盐酸、氢氧化钠溶液、碳酸钠溶液的三支试管里加入几滴硝酸银溶液，观察发生的现象，再滴入几滴稀硝酸，有什么变化？板书设计：按照教学过程设计。