各种各样的花科学活动教案，幼儿园小班科学活动教案

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1，幼儿园小班科学活动教案
2，幼儿园小班科学活动教案
3，中班科学春天的花教案

1，幼儿园小班科学活动教案

　　作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我精心整理的幼儿园小班科学活动教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园小班科学活动教案篇1 　　重点难点　　通过看一看、闻一闻认识常见的花，知道花是多种多样的。　　能在教师的感染下表现出关心、爱护花草树木的情感。　　目标　　知道花是多种多样的。　　通过看一看、闻一闻知道一些常见的花的名字，如：菊花，一串红。　　激发幼儿对花朵的好奇心，喜欢花朵，能在教师的感染下表现出关心、爱护花草树木的情感。　　教学过程　　一、带领幼儿到园内的菊花和一串红花坛看一看、闻一闻，观赏花朵。知道它们的名字。　　1.导入。　　师："今天老师要带领小朋友们去看一些漂亮的小伙伴，大家想不想去看看是谁？" 　　2.看一看、闻一闻。　　师："用你们的小眼睛看一看，有没有你认识的伙伴呢？闻一闻它是什么味道。" 　　3.说一说花的名字。　　师："有没有小朋友认识这些小伙伴，知道它们的名字？"（幼儿回答不出，教师做适当的引导。提问：像什么？进行猜一猜。在猜过或者想过之后告诉它们答案，更容易记住。）　　二、知道花是多种多样的。　　1.带领幼儿回教室。　　师："还有更多漂亮的小伙伴在教室里等着我们呢，我们回教室去看看吧。" 　　2.出示梅花的图片。　　师："我们来听一听这朵花在说什么？"师："大家好，我叫梅花，我生活在冬天。"提问：它的名字叫什么？生活在哪个季节？　　3.出示水仙花的图片。　　师："大家好，我叫水仙花。我生活在水里。"提问：它叫什么名字？它生活在哪里？　　4.出示各种各样的花的图片。　　师："你们看！好多好多漂亮的花。"提问：你们觉得这些花一样么？　　颜色一样么？形状一样么？（不一样）师："他们是各种各样的，他们和小朋友一样，都有一个自己的名字。" 　　三、培养幼儿对自然界的花草树木的关心、爱护的情感和态度。　　提问：花儿把幼儿园装饰的美不美？　　如果没有了这些漂亮的花幼儿园还美吗？　　那我们应该怎么做？　　总结：如果我们把花儿采下来的话，花宝宝会疼，会伤心的。我们的幼儿园也就不美了。所以我们要关心、爱护花草树木，不去采摘。　　四、拓展延伸激发幼儿对花的兴趣和好奇心。　　出示各种各样的花的图片。　　师："你们想不想知道这些花叫什么名字呢？课后可以和老师来说一说，也可以去看看其他的花儿，看看有没有你没见过的花。　　摘要：道花是多种多样的。 1.带领幼儿回教室。师："还有更多漂亮的小伙伴在教室里等着我们呢，我们回教室去看看吧。" 2.出示梅花的图片。师："我们来听一听这朵花在说什么？"师："大家好，我... 幼儿园小班科学活动教案篇2 　　设计说明：　　小五班一共有30名幼儿，除了3位幼儿有过上学经验，其余全部是第一次上幼儿园。根据小班幼儿年龄小，观察水平较低，往往只关注事物的表面特征和非常明显的现象，对多种材料的比较探究和细致观察有困难，不善于整体或多角度地去发现事物内在的联系，因此为小班幼儿提供的材料应简单、直观、有趣，以引发幼儿与材料充分互动，饶有兴趣地探索事物间的简单关系。而孩子们都很喜欢会转动的东西，而风车又是他们熟悉和常会接触到的物品，因此孩子不但不会感到陌生，并且还会十分感兴趣。因此为了让孩子既能玩道风车，又能激发幼儿对探索风车的兴趣，所以我决定开展这一活动。　　一、活动目标：　　1、观察、感知自然现象--风的存在，知道风能使风车转动。　　2、通过玩风车这个活动让幼儿知道用拨、跑、甩、吹等方法使风车转起来，并能讲述自己的发现。　　3、激发幼儿对风车探索的兴趣，体验探索的乐趣。　　二、活动准备：风车、相关图片三、活动流程：实物导入--自主探索--玩风车--幼儿自由讲述自己的发现--教师与幼儿一起探索--结束第一环节：实物导入出示实物，引起孩子对风车的兴趣第二环节：自主探索--玩风车通过自主探索，让孩子自己寻找出能让风车转动的方法。　　第三环节：幼儿自由讲述自己的发现培养幼儿大胆讲述自己的发现的好习惯第四环节：教师与幼儿一起探索能一起跟随老师，共同发现让风车转动的另一方法。　　一、活动目标：　　1、观察、感知自然现象--风的存在，知道风能使风车转动。　　2、通过玩风车这个活动让幼儿知道用拨、跑、甩、吹等方法使风车转起来，并能讲述自己的发现。　　3、激发幼儿对风车探索的兴趣，体验探索的乐趣。　　二、活动准备：　　风车、相关图片活动过程：　　一、玩风车，初步获得让风车转起来的经验，体验探索的乐趣。　　1、教师出示风车，提问：小朋友你们认识我吗？你们想不想和我一起玩？请小朋友和我玩的时候要仔细观察，说一说你是怎么玩的？　　2、教师提问如何能让风车转动，请幼儿思考。　　3、幼儿自由探索，教师巡回观察。　　（1）观察孩子探索风车的玩法，总结典型的玩法。　　（2）教师引导幼儿用语言交流自己的玩法和发现。你的风车宝宝是怎么转起来的，快告诉小伙伴吧！本文来自小精灵儿童资讯站4、引导幼儿在同伴面前讲述自己玩风车的发现。　　（1）让孩子停止玩风车，坐下来休息。　　教师：小朋友带着风车宝宝回家了。你们看老师的风车宝宝多听话，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小朋友你们的风车宝宝听不听话，我们也让它休息下吧。小朋友和风车宝宝玩的开心吗？　　（2）教师引导幼儿讲述并演示自己的玩法，教师："你是怎样和风车宝宝玩的？"请幼儿演示给同伴看，同时请同伴一起尝试风车的玩法。　　（3）教师：我们小朋友真能干，知道用嘴巴吹吹，用手拨，迎着风跑、顶着风推、甩、用手搓等方法让风车宝宝转起来。风车宝宝可高兴了。他们要跳集体舞给小朋友看呢！　　三、多观察，进一步激发幼儿探索风车的兴趣，拓展幼儿的思维。　　1、教师激发幼儿兴趣，教师：老师这儿还有一个很大的本领，可以让风车转起来，你们相信吗？我们一起来看看。　　2、教师出示小风扇，给幼儿吹风，让幼儿感知风的存在，并利用风使风车转起来。　　3、幼儿相互讨论。　　提问：人不跑动，风车会转吗？怎么才能转起来？教师与幼儿一起探索风扇可以让风车转起来。　　4、教师：请小朋友们拿好我们的小风车，用刚才我们想到的方法和风车宝宝开心的玩吧！幼儿园小班科学活动教案篇3 　　［活动目标］　　1、鼓励幼儿大胆参与活动，体验活动的快乐。　　2、培养幼儿的观察兴趣，动手操作能力和语言表达能力。　　3、引导幼儿进一步感知圆形的特征，能按大小，颜色分类，并摆出自己喜欢的图形。　　［活动准备］　　1、幼儿每人一套大小。颜色不同的止片　　2、课件“有趣的圆形宝宝”第一部分是圆形宝宝自我介绍，第二部分是生活中各种各样的图形物品。　　3、故事《小兔找太阳》的课件。　　［活动过程］　　1、导入以“圆形宝宝”来做客，引出课题，引导幼儿初步认识图形的基本特征。　　2、打开多媒体课件，圆形宝宝出场，圆形宝宝小朋友们好，我是圆形宝宝，你们喜欢我吗？小朋友，我还有许多伙伴，你们能帮我找一找吗？　　3、引导幼儿想一想、说一说周围生活中带有圆形的物体。　　幼1：太阳是红红的，圆圆的、红灯笼是圆的；　　幼2：吃的饼干是圆圆的，甜甜的，大苹果是圆的；　　幼3：我妈妈骑的是电动车，车轮是圆的，跑的可快了…… 　　师：小朋友说的都很好，那小朋友找一找我们教室里什么物品是圆形的，自己衣服上哪些东西是圆形的吗？　　幼：老师，我知道，吊扇转起来是圆形的。吃饭的碗口是圆形的，我的衣服上的花是圆形的…… 　　师：小朋友们回答的都很好，兴趣都很高。　　4、圆形宝宝：小朋友们我还有许多小伙伴呢，今天我把他们也带来了，和大家一起做游戏好吗？　　师：圆形宝宝带来的小伙伴，藏在桌子上的纸袋里，现在小朋友把他们请出来吧。　　游戏“快快拿”小朋友按老师的要求拿出卡片。　　教师分别拿出：红大圆、黄小圆、红小圆、蓝大圆、最大的圆、最小的圆。　　5、欣赏课件“有趣的圆形宝宝” 　　圆形宝宝：小朋友们，玩得开心吗？告诉你们一个秘密，我还会变魔术呢。游戏“拼拼摆摆”引导幼儿用大小，颜色不同的圆形进行组合拼摆，并说出自己摆的什么物品。　　6、圆形宝宝：我给小朋友们带来一个好听的故事，请大家欣赏。　　提问：小兔为什么把气球、红萝卜和红灯笼当成了太阳？　　［活动延伸］　　制作“有趣的圆形宝宝”粘贴画，引导幼儿把拼摆好的画面做粘贴画，并进行添画，培养幼儿动手操作能力。　　［活动点评］　　本节活动设计适合小班年龄特点，开始由圆形宝宝导入，提高幼儿学习兴趣，中间穿插玩游戏，变魔术的形式，激发幼儿的参与能力和动手能力。最后由讲故事的形式结束。本节谭始终由圆形宝宝惯穿全课，圆形宝宝是孩子容易接受的可爱形象，小朋友们都很喜欢，更使幼儿在生活中积累了不少关于圆形的`知识。幼儿园小班科学活动教案篇4 　　【活动目标】　　1、根据颜色和味道分辨不同水果饮料。　　2、体验自己调制水果饮料的乐趣。　　【活动准备】　　不同口味的果珍粉、饮料；幼儿人手一只杯子；ppt。　　【活动过程】　　一、猜影子。　　出示ppt，引导幼儿猜猜图中的影子是哪种水果宝宝？它是什么颜色？什么味道的？　　你还认识哪些水果？　　总结：水果宝宝是很有营养的，对我们的身体有帮助。　　二、找出隐身的水果宝宝　　1、出示饮料（橙色），你能看见是哪种水果宝宝藏在里面呢？　　引导幼儿运用多种感官找出隐身的水果。　　首先，它是什么颜色的？哪些水果是橙色的？　　其次，我们可以闻闻水果的味道。　　我们除了用闻闻的方法还可以用什么方法来找出什么水果藏在里面呢？　　再次，还可以用嘴巴喝喝它的味道。　　现在请小朋友喝一下。　　出示瓶体图片验证答案。　　2、出示红色饮料，哪个红色的水果宝宝会躲在里面呢？　　运用感官验证　　出示瓶体图片验证答案。　　3、出示果珍　　出示黄色果珍，猜猜哪种水果会藏在里面幼儿观察果珍粉颜色、闻果珍的气味，猜测是哪种果味的果珍粉。　　教师示范调制过程。　　三、幼儿调制果珍。　　幼儿自选果珍　　请幼儿看看闻闻说说自己的果珍里有什么水果？　　请幼儿放水搅拌，品尝。　　说说自己喝的是什么果味的？　　出示果珍袋子，进行验证。　　四、拓展延伸。　　结合ppt，说说生活中水果还会隐身的地方。幼儿园小班科学活动教案篇5 　　活动目标：　　1、巩固认识红、黄、蓝三原色，知道两种颜色混合在一起会变成另外一种颜色。　　2、在做汉堡的过程中，感受颜色变化的神奇与美，体验发现的乐趣。　　3、初步养成有序摆放和安全使用美术工具、材料的良好习惯。　　活动重点：知道两种颜色混合在一起会变成另外一种颜色，感受颜色变化的神奇　　活动难点：养成有序摆放和安全使用美术工具、材料的习惯　　活动准备： ppt、红黄蓝三原色颜料、每人三张两片圆的纸、烤箱　　活动过程：　　一、复习三原色导入　　师：听听，是谁来到我们小三班？（播放猫叫声录音）　　师：今天，猫妈妈邀请我们小三班的小朋友来家里做客，我们一起来看看猫妈妈家是什么样子的！（引导幼儿观察图片中，猫家房子的颜色和形状）　　师：猫妈妈的家可真漂亮呀，我们走进猫妈妈家看看，猫妈妈家里还有谁！　　师：猫妈妈有几只小猫？我们一起来数数看。　　师：一共有三只小猫宝宝，她们穿的是什么颜色的衣服呢？　　师：对了，她们分别是小红猫、小黄猫、小蓝猫。看，猫妈妈家里有三间房间，小朋友们猜猜看，三只小猫分别住在哪间房间？（按颜色分）　　师：对了，小红猫住在红色的房间，小黄猫住在黄色的房间，小蓝猫住在蓝色的房间。　　二、学做会变的汉堡　　师：小朋友们都很棒，帮助小猫找到了自己的房间。猫妈妈要送给小朋友们一个神奇的礼物——会变的汉堡！这个汉堡可神奇了，它会变魔术，我们一起来看看！　　师：我在汉堡的两边抹上果酱，这边抹上红色的草莓酱，这边抹上黄色的菠萝酱，要开始变了！　　师：红果酱，黄果酱，变变变！　　师：你们说它变了吗？变成什么颜色了？（请幼儿先猜想）（打开纸，请幼儿看一看、说一说，汉堡变成什么颜色了）　　师：红果酱和黄果酱一起变成了橙色的果酱。　　师：猫妈妈的汉堡真是神奇，猫妈妈告诉老师，汉堡还可以再变！想不想知道，汉堡还可以变成什么颜色？请小朋友伸出小手和王老师一起来变！　　（教师再示范变一种颜色，幼儿徒手与教师一起做）　　三、做会变的汉堡　　师：哇，汉堡又变了一种颜色，小朋友们想不想试试看，看看自己的小汉堡是不是也很神奇呀？　　师：猫妈妈告诉岑老师，做汉堡的时候，一定要小心，轻轻的把果酱涂一点在汉堡上，如果果酱放的太多了，汉堡就没办法变魔术了。也要注意不要把果酱撒到漂亮的小衣服上面了。用完勺子和果酱要把她们送回家！　　师：那现在请小朋友们悄悄的，像小猫一样把小椅子送回家，也来做一做神奇的汉堡，我们一起来做许多许多的汉堡，做好后，放在我们的汉堡店里，我们来卖汉堡；也可以去告诉客人老师，你都做了哪些非常神奇的汉堡，请客人老师来我们的汉堡店尝尝小朋友们自己做的神奇的汉堡！　　四、结束分享　　1、与客人老师分享自己做的汉堡。　　2、教师和幼儿一起玩卖汉堡的游戏。幼儿园小班科学活动教案篇6 　　活动目标　　1、感知海绵的轻软、能变形、吸水的特性。　　2、乐意参加探索活动，愿意大胆猜想并实验。　　活动准备　　1、海绵、纽纽棒若干，海绵做成的毛毛虫一只。　　2、活中的海绵制品若干。　　活动过程　　一、出示海绵宝宝，引起探究兴趣。　　师：老师带来了一个朋友，看看是谁?(海绵宝宝) 　　二、玩海绵，感知海绵的特性。　　1、和海绵宝宝握握手，抱一抱，初步感知海绵的轻、软的特性。　　2、第一次探索。(玩海绵) 　　(1)幼儿自由探索，教师观察指导。　　(2)集体交流。　　师：刚才你用什么方法和海绵玩的?你玩的时候有什么发现? 　　3、第二次探索。(海绵变形) 　　(1)幼儿自由探索。　　(2)集体交流。　　师：你把海绵变成了什么?用什么方法变的? 　　：我们能把海绵变成各种形状，但只要一松手，它就又变回原来的样子，真神奇。　　4、变毛毛虫。　　(1)出示海绵变的毛毛虫(辅助材料：纽纽棒)，引起幼儿兴趣。　　(2)幼儿动手操作，把海绵变成毛毛虫。　　(3)和毛毛虫玩一玩。　　三、参观海绵展览馆，了解海绵在生活中的用处。　　教学反思　　一、从兴趣出发，联系生活进行选材。　　海绵在我们生活中是常见、常用的材料，孩子们对此既熟悉又陌生，虽常见常用，但是对于海绵的特性却不了解，因此，本次活动我们选择了“海绵”作为活动题材。活动一开始以动画片《海绵宝宝》中“海绵宝宝”作为导入，带领孩子们走进海绵世界。由于这个动画片是幼儿感兴趣的，它的出现使幼儿的注意力集中，很自然地进入下一环节。　　二、以“幼儿探索操作”贯穿始终。　　整个教学活动中，我始终以幼儿为主体，自己作为一个引导者，引导孩子们与海绵宝宝“玩一玩”、“变一变”，让他们用完整的简单句表述自己的发现，符合《纲要》中指出的“鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果”。同时，我还为幼儿观察、操作的机会，鼓励幼儿动手动脑大胆地去探索并发现海绵的特性。　　三、结合并运用于实际生活。　　活动的最后环节，通过参观“海绵展览馆”，不仅巩固了所学的知识，而且还将知识真正地运用到实际生活之中。幼儿园小班科学活动教案篇7 　　设计思路　　一天，我的水杯盖怎么也打不开了。童童小朋友看见了，说：“老师，我来帮您开吧!”他尝试半天还是拧不开。许多小朋友也跑来帮忙，争着帮我开。他们都积极地想办法，有的说：“让叔叔来帮忙，他劲儿大。”有的说：“用个东西把它撬开。”接着他们纷纷找到了自己认为能帮我打开水杯盖儿的东西，来帮我开杯子，对打开盖子的方法产生了浓厚的兴趣。于是，萌发了组织孩子通过观察、实践、交流等多种形式，尝试打开各种盖子的方法，满足他们探究的欲望，初步培养孩子遇事多动脑，多想办法，解决问题的能力，“开开看”活动形成了。　　活动目标　　1．尝试用各种方法打开各种瓶子和盒子。　　2．会用语言表达是用什么方法打开瓶子和盒子的。　　3．通过引导使幼儿在活动中萌生探究事物的兴趣，并体验成功的快乐。　　活动准备　　1．收集各种形状、各种材料制成的大小不一的瓶子和盒子。　　2．玩具若干，露露、旺仔牛奶和汽水等饮料，开瓶器。　　3．纸箱一个，塑料瓶子一个，纸盒一个，小娃娃一个。　　4．剪刀，钥匙，刀子，笔等工具。　　活动过程　　一、出示神奇的大纸箱　　1. (出示一个用胶带封好的大纸箱。)今天老师带来了一个神奇的大箱子，里面装的是什么呀?想不想知道?咱们一起想个办法打开箱子(撕开、剪开等方法)。　　2．请幼儿用自己说的方法去打开大纸箱，里面呈现塑料瓶。　　3．(塑料瓶里还有一个纸盒。)请幼儿用自己说的方法再把塑料瓶打开，启发幼儿说出打开瓶子的方法：注意拧瓶盖儿的方向。　　4．取出塑料瓶里的纸盒，请一个小朋友再用不同的方法把小纸盒开开看。　　5．摇摇纸盒里还有声响，打开小纸盒，里面藏了一个玩具：看书的小娃娃。　　6．：刚才都用了哪些办法打开这些瓶子和盒子的。　　二、幼儿尝试用不同方法打开各种瓶子和盒子　　1．老师给每个小朋友准备了礼物，它们都藏在盒子或瓶子里，你们要想一些办法打开它才能得到礼物。请你们去挑一个自己喜欢的盒子或瓶子打开它，看里面藏着什么。　　2．幼儿操作，教师巡回观察指导(提醒幼儿安全使用刀子和剪刀)。　　3．幼儿用语言讲述自己是用什么方法打开瓶子和盒子的? 　　(1)请你们说说你的神奇瓶子(或盒子)里装有什么?用什么方法打开盒子(或瓶子)的?发现里面有什么? 　　(2)请你和你的宝贝礼物玩一玩。　　4．放音乐，请幼儿将瓶子或盒子收好，要放回到原来的盒子或瓶子里，盖好盖子。　　三、延伸活动：让幼儿感知几种特殊的开瓶子的方法　　1．出示一瓶汽水，瓶子上有盖子，老师拧不开也拔不开，请小朋友帮老师想办法打开。原来打开它需要一个特殊的工具(开瓶器)。老师用开瓶器把汽水打开。还有什么也需要这样打开的?(啤酒、瓶装饮料等) 　　2．(出示露露)这是什么呀?怎样打开呢?引导幼儿观察有个拉环，拉住拉环一提就能打开。请你们想一想，还有什么东西和露露一样，也是要拉住拉环打开的?(可乐、雪碧、旺仔牛奶和八宝粥等)出示许多瓶饮料，让幼儿找出哪些是易拉罐装的饮料，让幼儿一起打开有拉环的饮料。　　：我们刚才学到了许多种打开盒子和瓶子的方法，以后我们遇到困难的时候要积极动脑筋，多想办法。　　3．幼儿打开饮料，大家一起分享。

幼儿园小班科学活动教案

2，幼儿园小班科学活动教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的幼儿园小班科学活动教案9篇，希望对大家有所帮助。幼儿园小班科学活动教案篇1 　　活动目标：通过幼儿对玩具的把玩与触摸，感知软软的、硬硬的，并以此对玩具及其他物品进行归类，培养幼儿初步的归类意识。　　活动准备：玩具人手一个(有软性玩具、硬性玩具)，其他各类物品若干。　　活动过程：　　一.展示玩具，引起幼儿兴趣　　老师这里有很多玩具，想不想来玩玩? 　　二.多次把玩玩具，感知玩具软软的和硬硬的特性。　　1.幼儿自行挑选玩具把玩　　(1)要求：①每人只能挑选一件。　　②用你的小手摸摸看，你拿到的玩具是怎样的? 　　⑵老师指导幼儿用各种方式知道玩具的软或硬。　　⑶讨论：你发现你玩的玩具摸上去或碰上去是怎样的?(学词：软软的、硬硬的) 　　2.幼儿再次玩玩具　　和同伴交换玩具，尝试多种感知。　　三.学习归类　　1.游戏：把玩具送回家　　软软的玩具有一个家，硬硬的玩具有一个家，你拿的玩具是软软的就送软软的家里，你拿的玩具是硬硬的，就送硬硬的家里。　　幼儿送玩具，老师指导。　　2.尝试给多种物品归类。　　观察老师准备的物品。　　小结：有些东西是软软的，有些东西是硬硬的。　　一起来送这些物品回家。幼儿园小班科学活动教案篇2 　　【活动目标】　　1、进一步熟悉各种颜色，感知野花和野草的色彩。　　2、学习从上至下地观察感知野草和野花的特征，知道有泥土的地方都有小草。　　3、有探索自然的兴趣，感受体验大自然中的美丽色彩。　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。　　5、让幼儿学会初步的记录方法。　　【活动准备】　　经验准备：幼儿在生活中认识常见的颜色。　　物质准备：选择有野花和野草的地方、幼儿用书。　　【活动过程】　　一、欣赏大自然色彩的美。引导幼儿到草地上，观察周围的花和草，感受周围环境的美，引起幼儿想坐一坐、躺一躺、看一看的欲望。　　师：这里可真美啊!你们想在这里坐一坐、看一看吗? 　　二、认识野花和野草。　　1、寻找自己喜欢的野花。　　师：这里的草地又干净又漂亮，我们去找一找，再轻轻地摘一朵你喜欢的野花。　　2、讲一讲自己喜欢的野花。　　师：你喜欢的野花是什么颜色的?什么样子的? 　　引导幼儿从上至下的观察。鼓励个别幼儿在集体中讲述，再请幼儿与同伴交流。　　3、认识野草。　　(1)师：那一片绿色的是什么?小草长在哪里? 　　(2)引导幼儿拨开小草，观察小草，知道草长在泥土地上，小草的根长在泥土的下面。　　三、放松活动。　　幼儿在草地上自由地玩耍，让幼儿感知体验在大自然中的轻松和快乐。　　四、活动延伸　　回到教室，教师出示幼儿用书，引导幼儿认识其他生活中常见的野花和野草。　　小百科：野花一般指在路边，田里或林间等野生的不知名的花，又喻指男人在外拈花惹草的对象。幼儿园小班科学活动教案篇3 　　【活动目标】　　1、感知石头的基本特性，乐意参加玩石头的游戏，体验玩石头的乐趣。　　2、尝试自由探索，发现硬的物体和石头碰撞可以产生响亮的声音，而软的物体与石头碰撞则没有声音，并愿意大胆表述。　　【活动准备】　　物质准备：幼儿人手两块石头；若干件硬的物品（木头积木，金属勺子）；若干件软的物品（海绵，毛绒玩具）；厚垫子，桌子等，PPt图片。　　经验准备：已学习节奏乐《闪烁的小星星》。　　【活动过程】　　一、猜石头。（通过猜猜的游戏，激发兴趣）　　1、师：今天小林老师带来了一位神秘的小客人就藏在这个袋子里，你们猜猜它是谁呢？　　2、师：听一听，有什么声音？（将包起来的石头放在地上敲）　　3、请出石头朋友，问好。　　师：想不想知道是什么东西呀？（原来是石头呀）小石头，你好呀！　　二、玩石头——“石头展览会”。（通过玩石头游戏，充分的体验石头的特性）　　1、师：今天我们要去参观石头展览会，展览会上的石头想要和小朋友一起玩？去展览会有两个要求，第一、到展览会后可以选一个你喜欢的石头，每个小朋友只能选一个哦！记住了吗？第二、就是拿到石头以后要赶快回到你的座位上，看一看石头是什么形状的？什么颜色的？石头上有什么？然后再用手摸一摸有什么感觉？也可以跟旁边的小朋友说一说你的发现。当你听到叮叮叮的声音，就赶紧把石头轻轻的放在椅子下，然后把小门关紧，要不然小石头就不跟你做朋友了。（引导幼儿闻一闻、摸一摸、再摸自己的脸，认识硬）　　师：刚才小朋友都玩了石头，谁愿意来说说你的石头是什么形状的？（圆形、三角形、正方形、椭圆形）石头有什么颜色？（红色、白色、黑色、棕色）石头上有什么呀？（有的小朋友还发现石头上有花纹）石头摸上去有什么感觉呢？（硬硬的、冰冰的、粗糙的、光滑的）　　小结：通过玩石头的游戏，知道石头有各种各样的形状和颜色，而不同的石头摸上去的感觉也不一样，有粗糙的，有光滑的。　　2、那我们给石头取个名字吧？你们看这个石头是什么样的，（大的）　　（老师先取，引导幼儿根据大小、颜色。大大、小小、花花、冰冰）　　三、找石头。（通过找石头的游戏，了解石头在哪里，石头有很多品种，造型，生活中很多地方用到石头等知识。）　　1、师：在生活中，你们在哪里见过石头？（工地，池塘边，小溪边，海边，公园）　　2、寻找游戏：请孩子从照片中找出哪些是石头变成的物品。　　师：刚才小朋友在很多地方找到了石头，小石头可调皮了它还想跟我们玩。你们看这是什么？（石拱桥、石桌椅、房子、石雕：对，这是一种特殊的石头，它有一个好听的名字叫寿山石。）是用什么做的呀？（石头）原来石头会变成我们生活中所需要的东西。　　四、石头音乐。　　1、石头碰碰响。初步感知软硬物体与石头碰撞产生的不同现象　　（1）幼儿自由操作，教师个别指导，引导幼儿互相交流。　　（2）请个别讲述小石头与不同物体碰撞的声音是否一样，各是怎样的声音。　　师：今天呀，班上还来了几位朋友，你们看是谁呀？（勺子、积木、海绵、布娃娃）这些东西呢也想跟石头交朋友，把这些东西跟石头碰一碰你们猜一猜会发出什么声音？可以把你的发现告诉旁边的小朋友。当你听到叮叮叮的声音，要马上坐到自己的位置上。现在请每个小朋友都帮你的石头找个朋友吧。（小石头与勺子碰碰，小石头与积木，小石头与海绵碰碰，小石块与布娃娃碰碰）　　师：刚才小朋友都帮石头找朋友了，是不是所有的东西跟石头碰一碰都会发出声音？（不是）那跟什么东西碰一碰不会发出声音？（海绵、布娃娃）用手捏捏看什么感觉？（它们捏一捏是软软的，喔，跟软的东西碰不会发出声音）那什么东西碰一碰会发出声音？（勺子、积木）也用你们小手捏捏是什么感觉？（硬硬的，对硬硬的东西碰在一起会发出声音）刚才小朋友都发现了石头跟硬的东西碰一碰会发出声音，那它们发出来的声音一样吗？（有的小朋友说一样的，有的小朋友说不一样）我们来听一听吧。石头跟勺子发出来的声音是什么样的？（叮叮叮）石头跟积木呢？（咚咚咚）　　小结：原来软的物体与石头碰撞就没有声音；硬的物体和石头碰撞可以产生响亮的声音，但跟不同的物品碰碰发出来的声音也不一样。　　2、石头打击乐《闪烁的小星星》　　（1）音乐响了，我们用石头跟着音乐一起演奏吧！　　师：小石头交了很多朋友可开心了，还想跟我们一起来唱歌。现在请每个小朋友上来找个你喜欢的朋友回到位置上，然后把石头拿出来听着音乐一起唱歌。（音乐响起，自然的敲击）　　（2）播放音乐，按节奏选择石头与石头、石头与勺子、石头与小铁块一起敲击。　　（3）分成三组，分别用石头敲击不同物体，随着音乐演奏。　　五、活动延伸（洗石头）　　师：石头累了，想睡觉了，我们带他们去洗个澡吧！那边有大盆和刷子，还要注意哦，洗完石头要给他擦干，不然会感冒的。我们也请爸爸妈妈一起来吧。幼儿园小班科学活动教案篇4 　　活动目标：　　知道常用的沐浴的名称、功用和使用方法。　　活动准备：　　1.教学电子资源：《洗澡用品多又多》。　　2.洗澡用品实物或空瓶，如沐浴露、洗发水、洗面奶等。　　活动过程：　　一、教师出示洗澡用品，请幼儿讨论洗澡用品的名字及其功用。　　1.夏天很热，容易出汗，弄得身上臭臭的，浑身不舒服，该怎么办呢？　　2.洗澡是一个好办法。洗澡会让我们变得很舒服。　　3.你知道洗澡时要用哪些东西吗？　　二、教师播放教学电子资源中各种洗澡用品的图片，请幼儿看一看、说一说。　　1.请幼儿认识各种洗澡用品。　　（洗澡用品有很多，有清洁身体的洗发精、沐浴露、香皂；有辅助工具毛巾、海绵、沐浴球等。）　　2.请幼儿谈论各种洗澡用品的使用方法。　　（1）浴盆怎么用？（可以坐着洗也可以躺着洗）　　（2）怎么洗才洗得干净？　　（3）你是怎么变出泡泡的？　　（将沐浴露或香皂倒（抹）在沐浴球、海绵上，搓一搓让泡泡变得多又多。）　　（4）背上洗不到怎么办？　　（5）这些洗澡用品是什么用的？（请幼儿演示使用方法）　　（6）洗澡真快乐啊。最后别忘了将泡泡冲洗干净，用浴巾擦干，否则容易感冒哦。幼儿园小班科学活动教案篇5 　　设计思路：　　一次，孩子们正在高兴地玩体育游戏，一只被风刮起的、在半空中飞舞的塑料袋引起了他们的注意。大家叫着，跳着，抢着，玩起了塑料袋。于是，我们在活动区投放了各种各样的塑料袋，并注意观察幼儿的表现。孩子们有的把塑料袋当帽子，有的用塑料袋折东西，还有的设法让塑料袋发出声音，在这一过程中，孩子们对塑料袋的特性有了进一步的认识。随后，我们设计、组织了活动“好玩的塑料袋”，鼓励幼儿积极探索塑料袋的玩法，从中获得丰富的经验。　　目标：　　1．大胆探索使塑料袋发出声音的办法，如，搓、揉、甩、拍、捏等。　　2．借助音乐发挥想象，并运用肢体语言表现已有经验，体会游戏的乐趣。　　准备：　　1．各种塑料袋若干(每个幼儿两只以上)。　　2．用于律动表演的音乐磁带，如《下雨》《小小云朵》等。　　过程：　　一、会变魔术的塑料袋　　1．组织幼儿玩手指游戏“小孔雀”，在游戏的最后将手放至背后巧妙地引出塑料袋。　　2．塑料袋不但可以装东西，还会变魔术呢!看，变变变，塑料袋变成了什么?(教师一一演示塑料袋变魔术，幼儿回答：一朵花、棒棒糖、小提包等。) 　　3．幼儿尝试用塑料袋变魔术。　　4．幼儿集体交流用塑料袋变出了什么，是怎么变的。　　幼：我把塑料袋卷成长条，变成了金箍棒。　　幼：我把塑料袋口捏住，它鼓起来像气球。　　幼：像榔头。　　幼：来回折就像折扇子。　　5．幼儿互送礼物，学说“我把塑料袋变成某某送给你”。　　二、会唱歌的塑料袋　　1．自由探索塑料袋发出声音的方法。　　(1)塑料袋不但会变魔术，还会唱歌呢! 　　(2)(教师示范搓袋子，发出“沙沙”声)好听吗?我刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的? 　　(3)还有什么办法能让塑料袋唱歌呢?动脑筋想一想，看谁让塑料袋唱歌的办法最多。　　(鼓励幼儿独立尝试或与同伴合作，及时发现幼儿的新玩法。) 　　2．交流让塑料袋唱歌的方法。　　(1)你刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的? 　　幼：我用手拍塑料袋，它就会唱歌。　　幼：我拎住袋子用力甩，它也会发出声音。　　幼：像妈妈洗衣服那样搓一搓。　　(鼓励幼儿介绍自己的动作，引导幼儿互相学习。) 　　(2)用塑料袋给音乐伴奏。　　你们想出了这么多办法让塑料袋变成了乐器。下面我们听着音乐用各种办法让塑料袋有节奏地唱歌吧。　　三、给塑料袋洗澡　　1．塑料袋和我们玩了这么长时间，都脏成了小花脸，怎么办? 　　2．让我们听着音乐，带着塑料袋跳进浴缸里洗洗澡吧! 　　(幼儿随音乐舞动，教师用语言加以引导。如：“一、二、三，跳进浴缸洗澡了。一会儿上，一会儿下，左边洗洗，右边洗洗，打个滚儿洗一洗，再翻个身子洗一洗。慢慢地漂起来了，转个圈儿洗一洗。洗干净了甩甩水，晾在竹竿上。”以此鼓励幼儿运用肢体语言表现清洗和晾晒塑料袋的过程。) 　　四、带着塑料袋回家　　1．塑料袋晒干了，我们得把它整理好下次再用。　　2．以有趣的儿歌(一个胖子，变成一个瘦子；一个高个子，变成一个矮个子)指导幼儿整理好塑料袋，自然结束活动。幼儿园小班科学活动教案篇6 　　一、活动目标：　　1、能观察物体在水中的溶解变化。　　2、能分辨哪些东西能在水中溶解，哪些东西不能在水中溶解。　　二、活动准备：　　勺子、糖、盐若干。　　三、活动过程：　　（一）品尝糖水，引起幼儿兴趣。　　1、出示一杯白开水和一杯糖水，请幼儿观察。　　“这两杯水一样吗？”（一样）　　2、请幼儿品尝，并说出味道。　　“我请小朋友尝一尝，看看这两杯水到底一样不一样。” 　　“你喝的水是什么味道的？” 　　（二）引导幼儿讨论，并探索哪些东西可溶在水中。　　1、提出问题，引导幼儿讨论。　　“为什么这杯水喝起来是甜甜的？” 　　“糖到哪里去了呢？” 　　“是不是所有的东西都可以溶到水里去呢？” 　　2、请幼儿自由探索，教师观察并适当指导，提醒幼儿不要用嘴巴尝。　　“老师给你们准备了许多东西，请你们去试一试，看看哪些东西可以溶在水中，哪些东西不能溶在水中，并把结果记录下来。” 　　3、引导幼儿观察记录单，验证幼儿的操作结果。　　带着幼儿一起检查并验证一张记录单。　　4、教师小结。请幼儿自由检查。　　三、自然结束。幼儿园小班科学活动教案篇7 　　活动目标：　　1．让幼儿感知萝卜的外形特征，知道萝卜的种类多。　　2．鼓励幼儿在活动中大胆用语言表述自己的发现。　　3．让幼儿初步了解各种萝卜的食用方法，喜欢吃萝卜。　　活动准备：　　1．各种萝卜的实物、图片若干。　　2．每桌一盘切好的各色萝卜块。　　3．萝卜雕刻的造型若干。　　活动重点：　　了解萝卜的特征。　　活动难点：　　能大胆用语言表达自己的发现。　　审美元素：　　1．通过对各种萝卜的认识，充分感受不同颜色、不同形状的萝卜的外形美。　　2．感受萝卜造型的美。　　活动过程：　　1．出示萝卜造型图片，引导幼儿欣赏。　　（1）师：你能看出是什么吗？（龙和凤）好看吗？你知道它们是用什么做的吗？（请幼儿自由讨论）　　（2）向幼儿简单介绍雕刻用的工具刀。　　（3）欣赏一些萝卜雕刻的造型。　　2．认识萝卜的外形特征。　　（1）引导幼儿观察萝卜实物：　　师：你认识这些萝卜吗？你知道有什么样子的萝卜？（鼓励幼儿大胆讲述）　　（2）出示图片，引导幼儿观察，认识各种各样的萝卜。　　师：看看，这儿有什么样的萝卜？　　小结：萝卜有各种各样的，有橙色的胡萝卜，有白萝卜，有绿萝卜，有红萝卜，有紫萝卜；有圆圆的萝卜，有椭圆的萝卜，有长长的萝卜；有的萝卜比较大，有的萝卜很小。　　3．讨论：你知道萝卜有什么用吗？　　小结：萝卜可以生吃，可以做菜，还可以腌制成小菜等。　　4．品尝萝卜。　　请幼儿品尝各种萝卜，说一说，吃的萝卜是什么颜色的，是什么味道的？（有的是甜甜的，有的是辣的。）　　5．总结：萝卜有丰富的营养，吃了对我们的身体有好处。　　活动延伸：　　带领幼儿开展种植萝卜活动。幼儿园小班科学活动教案篇8 　　活动目标：　　1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象　　2、愿意参加科学活动，能用简单的.语言把自己的发现告诉老师和同伴，幼教小班常识教案-什么不见了。　　3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲。　　活动准备：　　1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。　　2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（苹果片、橘子瓣等）大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。　　活动过程：　　1、告诉幼儿今天老师带来了好多东西，引起幼儿观察与学习的兴趣。　　1）观察教师实验：　　教师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观察白糖放进水里怎么样了？　　（看不见了、溶化了）　　2）教师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿观察小石子放进水里怎么样了？　　（还能看见、不溶化）　　问：请小朋友想一想，你平时见到的什么东西放进水里也能溶化？（盐、果珍、奶粉等）　　教师小结：有的东西放进水里能溶化，变得看不见了，而有的东西放进水里不能溶化。　　2、让幼儿做小实验（任选一种）　　1）介绍活动材料，让幼儿知道实验材料的名称。　　盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。　　2）让每个幼儿试一试，选择一种材料放进水里，观察结果如何。　　3）交流实验结果：知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，有的东西不溶化能看得见，幼儿教案《幼教小班常识教案-什么不见了》。　　点击浏览该文件　　3、提问个别幼儿　　请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了？怎么样了？　　鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。　　活动延伸：　　教师继续引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象，鼓励幼儿多做小实验，通过实验掌握更多的知识。幼儿园小班科学活动教案篇9 　　重点难点　　通过看一看、闻一闻认识常见的花，知道花是多种多样的。　　能在教师的感染下表现出关心、爱护花草树木的情感。　　目标　　知道花是多种多样的。　　通过看一看、闻一闻知道一些常见的花的名字，如：菊花，一串红。　　激发幼儿对花朵的好奇心，喜欢花朵，能在教师的感染下表现出关心、爱护花草树木的情感。　　教学过程　　一、带领幼儿到园内的菊花和一串红花坛看一看、闻一闻，观赏花朵。知道它们的名字。　　1.导入。　　师："今天老师要带领小朋友们去看一些漂亮的小伙伴，大家想不想去看看是谁？" 　　2.看一看、闻一闻。　　师："用你们的小眼睛看一看，有没有你认识的伙伴呢？闻一闻它是什么味道。" 　　3.说一说花的名字。　　师："有没有小朋友认识这些小伙伴，知道它们的名字？"（幼儿回答不出，教师做适当的引导。提问：像什么？进行猜一猜。在猜过或者想过之后告诉它们答案，更容易记住。）　　二、知道花是多种多样的。　　1.带领幼儿回教室。　　师："还有更多漂亮的小伙伴在教室里等着我们呢，我们回教室去看看吧。" 　　2.出示梅花的图片。　　师："我们来听一听这朵花在说什么？"师："大家好，我叫梅花，我生活在冬天。"提问：它的名字叫什么？生活在哪个季节？　　3.出示水仙花的图片。　　师："大家好，我叫水仙花。我生活在水里。"提问：它叫什么名字？它生活在哪里？　　4.出示各种各样的花的图片。　　师："你们看！好多好多漂亮的花。"提问：你们觉得这些花一样么？　　颜色一样么？形状一样么？（不一样）师："他们是各种各样的，他们和小朋友一样，都有一个自己的名字。" 　　三、培养幼儿对自然界的花草树木的关心、爱护的情感和态度。　　提问：花儿把幼儿园装饰的美不美？　　如果没有了这些漂亮的花幼儿园还美吗？　　那我们应该怎么做？　　总结：如果我们把花儿采下来的话，花宝宝会疼，会伤心的。我们的幼儿园也就不美了。所以我们要关心、爱护花草树木，不去采摘。　　四、拓展延伸激发幼儿对花的兴趣和好奇心。　　出示各种各样的花的图片。　　师："你们想不想知道这些花叫什么名字呢？课后可以和老师来说一说，也可以去看看其他的花儿，看看有没有你没见过的花。　　摘要：道花是多种多样的。 1.带领幼儿回教室。师："还有更多漂亮的小伙伴在教室里等着我们呢，我们回教室去看看吧。" 2.出示梅花的图片。师："我们来听一听这朵花在说什么？"师："大家好，我...

幼儿园小班科学活动教案

3，中班科学春天的花教案

　　作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢？以下是我收集整理的中班科学春天的花教案，仅供参考，欢迎大家阅读。　　中班科学春天的花教案篇1 　　活动思路：　　春天来了，幼儿园里的柳树慢慢发芽，一个个粉色的桃花也渐渐的开了花。每次到户外活动时，孩子们总是围着那株桃树议论个不停。有的问老师："这是什么花？"有的问："它怎么这么造就开花了，别的花怎么还没开？""春天还有什么花？"……因此结合季节和幼儿的好奇，我们开展了这一教学活动。　　一、活动目标：　　1、认识各式各样春天的花，感受大自然的神奇魅力和花给我们带来的美的享受。　　2、能够通过观察图片，了解春天常见花的特征（颜色、花瓣形状、气味等），通过生活经验的积累，了解花的用途。　　3、在茶艺展示中，了解中华民族的传统茶艺文化。　　二、活动准备：　　PPT图片托盘已经完成的关于《我认识的花朵》亲子调查表花朵拼图茶具花茶《好一朵茉莉花》音乐　　三、活动过程：　　1、导入活动教师：上周小朋友已经同丁丁老师一起了解关于春天的知识，并且宝贝与家长一起完成了《我认识的花朵》亲子调查表，现在丁丁老师要与小朋友一起分享。（关于春天的英语律动）　　2、展示ppt，分享亲子调查表　　（1）教师引导幼儿观察亲子调查表　　（2）教师提问（引导幼儿了解常见花的特征用途）　　（3）教师总结3、展示PPT，幼儿观察常见花，加深幼儿的对花特征以及用途的了解。　　教师提问：　　（1）花的名称　　（2）花的形状（花朵是由一片一片的小花瓣组成）　　（3）花的用途（幼儿自由回答）　　（4）教师总结花的特征以及用途　　4、花朵拼图游戏教师：今天早上小花朵悄悄的告诉丁丁老师，它们的小伙伴都找不到自己的家了，希望我们KB班的小朋友来帮忙。（规则：看编号找身体的一部分，拼完后要及时收整）　　5、茶艺展示，幼儿同家人品茶结束活动。　　教师：小朋友们都知道花能泡茶，现在李老师就要给小朋友们展示一下我们传统的茶艺文化。　　（1）茶艺展示　　（2）品茶（在优美的音乐声中结束活动）　　中班科学春天的花教案篇2 　　设计意图：　　我园位于小区中心，旁边就有个小公园，风景宜人。特别到了春天，鲜花盛开，美不胜收。结合中班主题课程《花花朵朵》。我们利用小区的良好资源，开展了这次科学探索活动《寻找春天里的花》。　　活动目标：　　1.感受大自然中春天的气息。　　2.通过为花儿拍照，观察花朵多姿多彩的形态。　　3.初步尝试记录，鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行记录。　　活动准备：　　1.活动前做好安全教育工作。　　2.幼儿操作材料：相机、彩笔、记录表人手1份；　　教师材料：喊话器1个。　　活动过程：　　一、引导部分。　　1.教师和幼儿边走边聊：现在是什么季节？你是怎么知道的？　　2.教师总结：春天来了，路边的小草从土里钻出来了，小树发芽了，公园里的花儿也开了。今天，老师就带大家去“寻找春天里的花”。你可以给花儿拍一拍照，仔细的观察它，也可以摸一摸，闻一闻，然后把你观察到的，还有你的感受都记录在记录表上。　　二、寻找春天里的花。　　1.带领幼儿一起寻找春天里的花，鼓励幼儿用相机拍摄下来。　　2.幼儿记录：花的形状、颜色，开在哪里，几个花瓣，什么气味，自己喜不喜欢等等。　　三、幼儿介绍自己的拍摄成果。　　1.教师带领幼儿回园。　　2.将幼儿拍摄的照片输入电脑，结合刚才的记录表，幼儿做花儿的介绍。　　中班科学春天的花教案篇3 　　设计思路：　　四季春、夏、秋、冬是一个永恒的话题，而“一年之计在于春”，春天代表着希望，充满了生机。为了培养幼儿对科学活动的兴趣与参与积极性，使孩子们通过初步认识春天，逐渐过渡到了解春天，从而进一步到热爱春天，特选择这一活动主题。　　本主题从三个环节入手，具体如下：　　（一）认识春天　　活动一：儿歌“春芽芽” 　　活动目标：　　1、通过组织幼儿观察、知道植物发芽是春天的主要特征。　　2、初步培养幼儿观察和发现事物变化的能力。　　3、激发幼儿探索大自然的兴趣，教育幼儿爱护花草树木。　　活动准备：　　1、课前尽早在自然角种上种子至发芽。　　2、种子由播种到发芽、长大的图片一套　　活动过程：　　1、观察自然角中的种子发生了什么变化，讨论：发出的小芽像什么？是什么颜色？　　2、出示种子发芽的图片，鼓励幼儿大胆说出种子发芽长大的过程并讨论：种子长大会变成什么？　　3、看图片学习儿歌《春芽芽》。　　4、带幼儿到室外寻找植物都发生了什么变化。　　活动二：歌曲“春雨沙沙” 　　活动目标：　　1、在认识春芽的基础上理解歌词，唱准音调。　　2、引导幼儿去感受和表现声音力度的强弱。　　3、鼓励幼儿乐于在集体面前大胆演唱和做动作。　　活动准备：　　1、课前有意识地引导幼儿观察下雨的情景；歌曲磁带。　　2、种子在雨中发芽长大的图片。　　活动过程：　　1、讨论下春雨的情景并用声音和动作来表现。　　2、观察图片说出种子的.发芽过程。　　3、教师根据图片讲解歌词内容并用手势和动作表现种子说话的声音是弱的。　　4、幼儿学唱歌曲。　　5、在熟悉歌曲的基础上进行齐唱、分组唱、领唱。　　中班科学春天的花教案篇4 　　教育目标　　1、观察春季明显特征，参加种植、饲养活动。　　2、培养幼儿观察力，发现动植物生长变化，学习相关科学知识。　　3、能积极主动、身心愉悦地感受、参加到大自然中。　　4、培养幼儿热爱生活、保护动物、保护环境的美好情感。　　问题板块　　幼儿：　　1、天气变了，什么动物醒来了? 　　2、为什么有的树先长叶?有的先开花? 　　3、为什么说小燕子能报春? 　　4、鸟为什么能飞呀? 　　5、谁污染了环境? 　　6、生活中的白色污染。　　7、地球我们可爱的家。　　主题壁板　　主题墙：我爱春天　　内容：老师和幼儿一起去踏青，在草地上放风筝等的情景。(其中，草地、小花、人物都是幼儿参与进行的。) 　　认识墙：小蝌蚪找妈妈。　　内容：青蛙、蝌蚪等春季景色。　　区域游戏相关内容　　图书区：《十万个为什么?》图书及光盘，《蓝猫淘气三千问》光盘。图书《认识春天》。　　科学区：　　1、各类植物种子及果实图片。“根的生长及向地性”实验。　　2、多种动、植物图片、动物标本、多种农作物果实、多种植物。　　美工区：增添种子粘贴画材料及搓柳条粘柳叶活动。　　建筑区：添加“春天的公园”辅助材料。　　家园合作　　1、家长和孩子一起种植。　　2、家长配合，带孩子外出游玩，找春天。　　3、远足春游。　　4、家长帮助丰富自然角。　　5、家长与幼儿共同制作风筝并放风筝。　　6、与幼儿一起照顾饲养和种植的动植物。　　资源利用　　1、幼儿园种植的多种树木、花草。　　2、有栽培经验的家长参与活动。　　3、幼儿与家长一起上网找图书查询资料。　　中班科学春天的花教案篇5 　　【活动目标】　　1、理解诗歌，了解春天的自然特征。　　2、学说诗歌的语句，表达自己对春天的感受。　　【活动准备】　　1、多媒体《春天的朋友》。　　2、诗歌《春天的朋友在哪里》。　　【活动过程】　　一、幼儿讨论，复习巩固春天的自然特征。　　教师提问：现在是什么季节?上次我们找到的春天在哪里?(现在是春天，操场上绿绿的小草还有开放的花朵等) 　　小结：春天来到我们身边，春天在绿绿的嫩芽里，在开放的花朵里等。　　二、观察画面，欣赏散文诗。　　师：小朋友们，今天老师带来了一首动听的诗歌，我们一起来欣赏下吧! 　　教师提问：　　1、我们找到了几位春天的朋友?它们是谁呢?(找到了四位好朋友，它们是花朵、小草、风儿和蝴蝶等) 　　2、它们是什么样的春天?用什么好听的词回答?(花朵是彩色的春天，蝴蝶是会飞的春天，小草是嫩嫩的春天，风儿是轻轻吹的春天等。) 　　3、边观看动画边欣赏诗歌，跟着教师轻轻地朗诵。　　重点提问：为什么说花朵是彩色的春天呢?(以此类推) 　　重点指导：引导幼儿将诗歌内容与生活联系起来进行回答。　　(因为春天花朵都开放了) 　　教师提问：有些什么颜色花朵开放了呢? 　　(我看到马路上有金黄色的迎春花开放了;我看到了红色和白色的山茶开放了;我看到粉红色的樱桃开放了等。) 　　师：原来春天五颜六色的花都开放了，所以花朵是彩色的春天。　　重点提问：暖洋洋的春天是谁呢? 　　重点指导：引导幼儿根据诗歌内容进行想象和回答。　　(暖洋洋的春天就是太阳!) 　　小结：原来花朵是彩色的春天，蝴蝶是会飞的春天，小草是嫩嫩的春天，风儿是轻轻吹的春天，太阳是暖洋洋的春天。　　三、学习诗歌，并为诗歌搭配动作。　　1、师：请幼儿再次跟着动画朗诵诗歌，并为诗歌搭配上动作。　　2、教师小结，结束教学活动。　　附诗歌：春天的朋友在哪里　　孩子问花朵：“你是春天吗?”花朵说：“是啊，我是彩色的春天。” 　　孩子问蝴蝶：“你是春天吗?”蝴蝶说：“是啊，我是会飞的春天。” 　　孩子问小草：“你是春天吗?“小草说：”是啊，我是嫩嫩的春天。” 　　孩子问风儿：“你是春天吗?“风儿说：”是啊，我是轻轻吹的春天。” 　　孩子找到了许多春天的朋友，回到妈妈的身边，在暖洋洋的春天里睡着了。　　中班科学春天的花教案篇6 　　活动目标：　　1、初步学唱并理解歌曲，加深对春天的认识。　　2、尝试用动作来表现歌曲，感受歌曲的优美旋律。　　活动准备：　　1、“春天”的课件　　2、“春天”的图片若干　　活动过程：　　一．找春天，激发幼儿的兴趣　　1.小朋友们，现在是什么季节呀？（春天）天气怎么样？（真好）春天天气真好，我们开上小汽车去找找春天吧！　　2、瞧，我们来到哪里了，你发现了什么？　　——教师边播放课件边提问讲述　　指：春天天气真好，花儿都开了，可以用什么动作来表示美丽的花开了！　　杨柳树枝长出了嫩绿的叶子，对着我们怎么样？你能用好看的动作表示吗？　　谁飞来了？（蝴蝶姑娘）来干什么？你听，谁在嗡嗡叫？（蜜蜂）还来了谁？小白兔怎么来的？（小白兔儿一跳一跳又一跳）　　3、小动物们看到这么美的春天，高兴地唱起歌来，你听！　　二．欣赏歌曲《春天》　　——你听到了什么？（教师根据幼儿的回答依次出示相应的图片，进行单句学唱）　　三．幼儿学唱歌曲，在学唱中感受春天的美丽。　　1．轻声跟唱　　2．通过隐藏图片帮助幼儿记忆歌词　　3.脱离图谱进行演唱　　四、师生共同探讨动作并表演歌曲。　　1、你能用漂亮的动作来表现这首歌曲吗？　　——请个别幼儿上来进行表演，其余幼儿演唱歌曲　　2、师生共同表演《春天》　　3、结束：幼儿园的春天也很美丽，我们一起开车去找找吧！（播放音乐《郊游》）　　中班科学春天的花教案篇7 　　活动目标：　　1、通过观察，了解春天的一些显著特征。　　2、愿意仔细看图，并大胆说出自已看到的景象。　　3、学习在教师的指导、提醒下带着问题进行观察活动。　　4、让幼儿通过多种感官感知春天的来临，掌握春天的季节特征。　　5、使幼儿掌握一些春天生活基本常识。　　活动准备：　　1、一些春天的卡片和白纸若干张。　　2、幼儿用书、教学挂图、练习册　　活动过程：　　1、出示挂图，引导幼儿看图观察。　　（1）导入：今天老师给你们带了一幅图，请你们看看图上都画了些什么？　　（2）教师总结。　　2、带领幼儿到户外寻找幼儿园的春天。　　（1）教师提出到户外观察的要求。　　（2）教师带领幼儿在幼儿园寻找春天，幼儿在寻找的时候教师注意观察，鼓励他们积极地将自已的发现说出来。　　（3）集体总结寻找到的幼儿园的春天。　　3、集体制作“美丽的春天”图画。　　中班科学春天的花教案篇8 　　活动目标：　　1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。　　2、能运用身体语言表达诗歌内容。　　3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。　　4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。　　活动准备：　　1、知识经验准备。　　活动前老师组织幼儿观察春天的景物；学会歌曲《春天》。　　2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。　　3、环境准备。　　创设主题墙面“春天来了”。　　活动过程：　　一、预备活动　　师幼互相问候，韵律活动《春天》，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。　　二、感知理解活动 1、老师与幼儿一起讨论看到的春天的景物。　　“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？” 　　2、说春天。　　引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？” 　　请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。　　3、老师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。　　①春天来了，屋檐上为什么会流水？老师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿模仿流水声。　　“屋檐上的流水发出了什么声音？” 　　②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？幼儿模仿小河流水的声音。　　③春天的水塘里谁来了？老师出示大字卡“水塘”，请幼儿模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？　　④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。老师随机出示大字卡“草地”“孩子”。　　5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？　　三、体验活动　　1、老师播放诗歌录音带，幼儿看书跟读诗歌。　　2、幼儿在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？　　阅读完后幼儿有序收书。　　四、游戏活动　　游戏：找春天。　　活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼儿扮演小动物，根据老师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。　　五、创造活动　　老师引导幼儿结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。　　如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡…… 　　幼儿尝试表演创编的诗歌。　　六、结束活动　　交流小结，播放音乐，幼儿有序地整理自己的物品。　　中班科学春天的花教案篇9 　　学习目标：　　1、会认"羞"等9个生字，会写"脱"等9个字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，了解春天的特征，感受春天清新和充满生机的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。　　3、热爱春天，愿意去观察、发现。　　4写一篇有关春天的日记。　　教学过程(第一课时) 　　一、课题教学。　　1、请学生说描写春天的词语。　　2、是的，春来了，春来了，她像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢?让我们一块去找春天吧！(板书：找。完整课题) 　　二、初读感知。　　1、"春"就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春的气息。遇到不认识的字，借助拼音读一读。　　2、同学们感受到春的气息了吗?再读一读课文，看看这回细心的你能在春天里找到些什么?(用笔画一画) 　　3、你找到什么?你发现了什么?(学生汇报) 　　三、精读课文。　　1、作者不仅找得仔细，而且文笔也很美，用心去读一读，去体会作者文笔的美，体会春的美，这一次，你可以挑你最喜欢的句子读。　　2、教学4~7自然段。　　(1)指名读。　　a、读了这句话，你有什么感受吗? 　　b、你能想像这幅美丽的画面吗? 　　c、你有什么想说的吗? 　　d、指导朗读。　　(2)小组合作学习其他三句。　　a、我们还发现有三句话是和这句话的句式很像的，请你们四人小组自己去读一读，说说你们读懂了什么?感受到了什么?想到了什么，或者还想说些什么? 　　b、小组汇报。　　c、看着板书指导朗读。　　d、试着背一背。　　(3)仿写。模仿这四句话写一写。可以写一写春风，柳条，笋芽等。　　3、学习第8自然段。　　(1)课文中还有一段话，是老师很喜欢的(范背第8自然段)。　　(2)想不想自己去读一读?(生读) 　　(3)文中用了女字旁的"她"，你体会到了什么? 　　(4)读了段话，你感受到了什么?(春是一个调皮的孩子，是一个可爱的娃娃，是一个美丽的姑娘) 　　4、小结，扩充课题。　　春姑娘从躲躲藏藏、遮遮掩掩，到后来尽情地欢笑、玩耍；从远远地走来，到把我们包围，春真的已经来了！(改课题：找春天--春天来了！)让我们用最美的声音欢迎春天的到来！(全班齐读) 　　四、课外延伸。　　孩子们都脱掉棉袄，奔向田野，去找春天。前些天，我们也去了江滨公园找春天，虽然还没有繁花似锦，枝繁叶茂，但每个小朋友都能找到了自己眼里的春天。(写本学期第一篇日记) 　　五、总结。　　同学们，春悄悄地，悄悄地来了，不经意间，你就会发现一个春的使者，遇见一个春的精灵。春天让我们想起一首歌、一首诗、一个故事。去收集有关春的信息。　　中班科学春天的花教案篇10 　　活动目标：　　1、熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，了解春天的主要特征。　　2、学习用自然的声音演唱歌曲。　　3、机房幼儿对春天的喜爱之情。　　活动准备：　　春天背景图，歌曲中相关景色图片。　　活动过程：　　一、律动、练声　　1、《我们大家做得好》　　2、《这是小兵》　　3、《我们有一双小小手》　　4、《小鸟醒来了》　　5、《我的好妈妈》　　二、导入活动　　1、小朋友你们知道现在是什么季节吗？　　2、春天来了大自然是什么样子的？　　3、根据幼儿的回答在背景图上出示相应景物，如：花、蜜蜂、蝴蝶、　　柳树等。　　4、教师小结春天的特征：春天来了，天暖和多了，经常会下雨，各种　　颜色的花都开了，树上长出了新的叶子，农民伯伯都忙着播种。春天是播种的季节，是美丽的季节。今天老师还带来一首关于春天的歌，歌曲的名字就叫《春天》　　三、欣赏歌曲　　1、教师清唱歌曲示范。提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了些什么？　　2、教师在伴奏下再次范唱歌曲，提问：歌曲的名字叫什么？这首歌曲一共有几段？第一段唱了些什么？第二段唱了些什么？蝴蝶姑娘和蜜蜂在干什么？小白兔儿为什么一跳一跳又一跳？（帮助幼儿理解蝴蝶和蜜蜂出来采花蜜，小白兔出来吃嫩嫩的青草。）　　3、教师按节奏完整朗诵歌词。　　四、学唱歌曲　　1、教师带领幼儿在伴奏下朗诵第一段歌词。　　2、学唱歌曲第一段。　　3、幼儿演唱歌曲第一段。　　4、朗读第二段歌词。　　5、教唱第二段歌曲。　　6、幼儿演唱歌曲第二段。　　7、完整演唱歌曲。　　五、复习歌曲《火车快飞》。　　儿歌：　　春天天气真好，花儿都开了。杨柳树枝对着我们弯弯腰。　　蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫。小白兔一蹦一跳又一跳。　　活动反思：　　歌曲《春天》是一首旋律优美的曲子，歌词很简单，十分符合小班幼儿的特点，简单明了的歌词，朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的容易。本活动主要让幼儿熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，了解春的主要特征：并学习用自然地声音演唱歌曲。　　一、活动前自制歌曲图谱　　小班孩子靠语言和他们说他们记忆不够，为了更好地让幼儿熟悉歌曲内容，我结合歌曲内容自制了歌曲的图谱，直观形象的图谱便于幼儿理解记忆歌词，这样整首歌曲的歌词内容变成了可视图谱，通过图谱的视觉把歌词内容呈现出来；演唱时，幼儿一下就理解并记住了歌词，激发了幼儿地学习情绪，自然而然地在愉快的氛围中很愿意看着图片来学唱歌曲了，有兴趣来参与。　　二、活动中唱唱跳跳　　活动中为了解除枯燥的唱歌方式，我抓住小班幼儿好动的特点，在唱歌的同时让幼儿看着歌的图谱一边唱歌一边做动作，幼儿唱一句歌词，要求摆一个动作。在游戏的氛围中，幼儿的参与活动的积极性较高，大部分幼儿能认真倾听歌曲内容并愿意讲述自己所听到的歌曲内容，能看着图片演唱歌曲内容。在动作创编的时候，女孩子都表现得很积极，创编的动作也较好看。男孩子则比较被动，以后要多多鼓励，男孩子也来积极地创编动作，选择其中较好看的动作让幼儿来进行歌表演活动。

中班科学春天的花教案