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幼师教案的标准格式范文图片,幼师教案怎么写

来源:整理 时间:2023-08-29 00:07:22 编辑:挖葱教案 手机版

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1,幼师教案怎么写

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幼师教案怎么写

2,幼儿师范的教案怎么写

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教学名称(就是你所要教授的教学领域例如:社会,健康等) 教学内容(你要教授内容的名字) 教学目标(这节课你要让你的孩子达到什么样的目标) 教学准备(为你这节课所需要的东西) 教学过程分为三个部分:1.开始部分(很重要是要求你如何课前抓住孩子的兴趣点,为你整节课做铺垫) 2.基本部分(就是你上课的流程) 3.结束部分(以什么样的方式结束,有时候一节课的点睛之笔也会在这个环节的) 最后就是教学反思(在一节课中孩子所掌握的情况和孩子是否达到你设计的目标,在反思中可以显现)
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第一个活动目标一般是三个要按照(情感,技能,认知) 第2个是活动准备你上的这节课要用的教具 第3个就是活动过程就是你上这节课的详细过程和环节 就是教案了 这种是最简单的如果可以的还可以写活动的设计思路和重难点
按照教案的基本步骤些,针对幼儿的特点写。分析教材学生特点,运用合适的教学方法,最后写出反思。

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3,幼儿园教案范文简单

活动目标: 1、练习拧、拔、抠、盖等动作,发展宝宝手指的灵活性和双手协调配合的能力。 2、说出常见玩具的名称,以丰富名词。 活动准备: 1、装有玩具的瓶子、牙膏盒、小礼物盒、胶卷盒、大的食品包装盒(如:饼干盒、月饼盒等)。 2、常见玩具(如:小汽车、小青蛙、乒乓球、弹球、小飞机等)。 活动过程: 一、出示已准备的装有小盒的大盒,摇一摇,引起幼儿兴趣。 1、 教师到小朋友中间摇一摇装有小盒子的大盒,使之发出声音,“小朋友,听一听,什么声音呀?”……引起幼儿的好奇心。 2、 教师:“这个宝盒摇起来怎么会发出声音呢?你们想知道这个宝褐里是什么东西在响吗?” 二、看一看,想一想。 1、 教师:“那我们怎么才能知道这个宝盒里究竟是什么东西在响呢?”(幼儿思考,回答) 2、 教师:“怎么才能打开呢?”教师示范打开大的宝盒,先取出里面的小铃铛,“哦,原来有一只小铃铛在里面响。”小铃铛可以用来敲出很好听的声音。“教师敲打小铃铛。 3、 教师出示大盒内的小盒,“这里还有一个小宝盒呢!”摇一摇,“也有声音,我们再想办法打开这个小宝盒,看看这里面又有什么东西呢?”教师打开小宝盒,取出小宝盒的玩具:“这是什么?”(小狗)“小狗是怎么叫的?”(汪汪汪)“小狗最爱吃什么?”(幼儿自由回答) 三、做一做,说一说。 1、 教师:“小朋友,你们想不想自己动手打开这些神秘的宝盒呢?” 2、 教师:“现在你们来动动手、动动脑把这些宝盒里的东西拿出来。”鼓励幼儿自己动手打开宝盒。 3、 教师:“从宝盒里取出东西后,请你说一说,你取出的是什么,可以用来干什么。”引导幼儿说一说:“我拿的是x x,可以用来x x。” 活动延伸 幼儿玩一玩自己从宝盒里找到的玩具。

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4,幼儿园教案的格式

这不一定你可以去 http://www.isud.com.cn/down.asp?cat_id=10&class_id=167 看看
供你作个参考 『幼儿中班教案』中班文学活动:神奇的蓝色水桶 教案 ·中班文学活动:神奇的蓝色水桶 教案 活动目标: 1、通过对作品中“莎娜与伙伴们在水桶里嬉戏” 画面的观察,了解蓝色水桶会变大、变小的神奇变化,丰富相关文学语言:越变越大...... 软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:1125 推荐程度: 『幼儿中班教案』中班健康活动教案:快乐的青蛙 ·中班健康活动教案:快乐的青蛙活动目标: 1、提高模仿能力和协调能力,增强弹跳力和手臂的支撑力量。 2、初步知道青蛙的生长过程,对探究自然界感兴趣。 3、体验互学、共学的快...... 软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:1606 推荐程度: 『幼儿中班教案』中班音乐教案 找朋友 ·1. 活动目标 喜欢参加音乐活动,具有初步的音乐节奏感; 感受乐曲的欢快气氛,熟悉2/4节奏。 2.重点与难点 这是一首活泼欢快的歌曲,讲述的是“我”去寻找好朋友共...... 软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:1253 推荐程度: 『幼儿中班教案』春天的秘密-幼儿园中班教案 ·春天的秘密-幼儿园中班教案目标 :引导幼儿互相合作,能用不同材料表现春天的特点,萌发幼儿对春天的热爱。 准备 :1、欣赏诗歌《春天的秘密》。 2、每组一张图画纸、皱纸、彩...... 软件大小:未知 授权方式:免费下载 下载:1188 推荐程度:
有的,一般来说先写教案的名称,然后是活动的目的,活动准备,再下来是活动的过程。语言,数学,科学,美术教案的写法差不多。如上述方法即可。如果是音乐活动则要加律动来安定孩子的情绪,还要练声,结束部分要有表演或者复习。体育活动则要有准备部分,还有结束部分哦。
活动名称: 活动目标: 活动准备: 活动过程: 教师小结 这样就行拉,不要太死版拉
备课的格式基本上就是那样,没有什么很大的出入。但是在听课本上的格式就不一定要那样。
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5,幼儿教师的教案

小班建构活动设计我是小小建筑师 一、活动背景: 时下,鳞次栉比的摩天高楼,造型各异的高层建筑已成为一个现代化城市发达与否的标志,并到处出现在人们的生活中,为幼儿所熟悉。根据小班幼儿的年龄特点和发展水平,我们选择了这一幼儿易于表现的事物——房屋。让幼儿在认识和熟悉一些几何图形的基础上,通过各种图形的不同组合、拼贴等发展幼儿想象力、创造力和发散性思维的能力,进一步丰富几何体的简单知识及在日常生活中的实际运用。通过做做、玩玩、讲讲的活动,发展幼儿的动手能力、表现能力。   二、活动目标: 1、认识房屋建筑的外形特征,运用几何形组合,拼贴出各种简单的房屋平面造型。 2、培养幼儿对生活中美好事物的感受力,表现力,并发挥一定的想象力进行初步的建构和创造。   三、活动准备: 1、房屋展览图片四幅,小动物形象图片若干。 2、泡沫板两人或三人一块,几何图形片若干,水盆若干。 3、请一位老师扮狮王形象,熟悉对话。 4、录音机及有关录音。   四、活动过程: (一)丰富幼儿对房屋外形的认识,帮助幼儿初步了解房屋简单的外形特征。 1、老师幼儿一同参观房屋建筑展览。 今天老师请来了一位客人(狮王出现)讲话:听说娃娃城新建了许多漂亮的城堡,小朋友我们一起去参观好吗? 2、分析了解房屋的基本结构。 提问:你们刚才看到了什么样的房子?房子上面的部分是什么?(屋顶。)下面呢?(墙。)墙上有什么?为什么要有门和窗? 3、激发幼儿为小动物建造房子的欲望。 狮王作伤心状。老师问为什么这么伤心?(狮王说:前一阵森林里发生了水灾,把小动物们的房子都给淹没了,小动物们没房子住可伤心了。)老师安慰狮王:“狮王别着急,我们小朋友一起来帮助你们好吗?”“小朋友你们愿意吗?” (二)幼儿尝试个别操作,了解幼儿拼贴建构情况,鼓励幼儿创新大胆想象。 出示许多小动物及建筑材料(吹塑纸片),请个别幼儿上前尝试操作,根据情况老师和幼儿及时评价。 (三)幼儿分组建构。 1、想一想你想给小动物构造什么样的房子?帮谁造? 2、要求,造的房子要牢固,方便进出,让小动物们满意。 全体幼儿两人合用一块泡沫板,进行建构活动。鼓励幼儿为小动物造一座、两座或更多的房子,并且造得不一样。在此过程中老师给予适当的引导和启发。 (四)讲评。 1、相互参观,说说哪座房子造得好?为什么? 2、把房子送给小动物。 3、狮王代小动物致谢,与小朋友共舞。   五、活动延伸: 鼓励幼儿区域活动中继续用图形建构房屋或其他物,也可提供立体积木让幼儿进行立体构造。   六、效果分析: 活动中幼儿想象丰富,思维开阔。他们不但能将长方形的纸片横摆,而且还将它竖排成并列的几间房子,而且对门、窗所装位置也掌握得很好。还有的小朋友想象更大胆,将梯形的图片斜放当作房子上的滑梯,将长方形竖放当电梯。总之,这次活动取得了显著的效果。

6,幼儿园的教案怎么写

幼儿园教案很全都在这,有小班中班大班的。看几篇后,你就很清楚了! http://jx.cnluyi.cn/list.php?fid-324-page-1.htm
第一:活动目标。第二:活动准备。第三:活动过程。第四:结束总结
题意:   幼儿兴在活动中,如何与同伴商量、合作,学会一起玩,玩得高兴,这是一个新的问题。选择了幼儿所熟悉,也是晨间锻炼时幼儿爱接触的好伙伴呼啦圈作为器械,设计了此活动“快乐圈圈”。   活动一开始,孩子们手握圈圈扮演小司机,跟着音乐做各种动作,并穿插“红绿灯”环节,控制幼儿的身体动作,使幼儿准备活动有一个动静交替的过程。活动中,我鼓励幼儿尝试探索圈的不同玩法,其中双脚并拢或分开行进跳,是本次活动重点练习的基本动作,为让这一动作得到充分而重点的练习,我引导幼儿自由结伴,分成若干小组。每组将塑圈摆在地上搭成各种图案,练习行进跳,这即增加游戏的趣味性,同时也学习合作游戏。最后,创高游戏化的情境:为兔妈妈超市送货,设计了二条难度等的小路,供孩子们自由选择,其中贯穿走、跑、跳、钻等基本动作,提高运动能力,激发了幼儿主动积极地参与意识与合作意识。培养幼儿的创造性和自信心,使其学习潜能得到最大程度的发挥。   活动目标:   1、探索圈的不同玩法,在游戏中培养幼儿创新精神及初步的合作意识。   2、发展幼儿行进跳的技能。   活动准备:   1、圈人手一个   2、各种饮用品、食品等物的空盒子 录音机一架、开汽车音乐   活动重点   发展幼儿行进跳的技能   活动过程   一、扮演角色,活动身体   幼儿扮演小司机,手拿塑圈为方向盘,听音乐在场地四周自由地作边跑边开车;教师扮演警察,用红灯停,黄灯准备,绿灯开的口令为信号,控制幼儿的身体动作,使幼儿准备活动有一个动静交替的过程。 (其间幼儿手拿塑圈,跟着教师做圈操)   二、提供材料,自由探索。   1、教师提示:“小司机已经学会了用圈作方向盘开汽车,圈还可以怎么玩?要动脑筋和别的朋友玩得不一样。”   2、幼儿想出多种玩圈的方法,并亲自尝试,教师个别指导。   3、教师仔细观察,邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。   4、难度练习,重点指导   (1)教师将合作得较好的组的玩法展示给同伴看。(双脚并拢或分开行进跳)   (2)幼儿自由结伴,分成若干小组。每组将塑圈摆在地上搭成各种图案,然后进行跳圈活动。单脚或双脚连续跳,左右脚交替跳,左右脚开合跳等。教师重点指导:如何与同伴商量合作玩的方法。   三、游戏:送货   师设计二条难度不等的小路,幼儿自由选择一条给兔妈妈超市送货,途中跳过圈圈小路,爬过小坡、走过独木桥、钻过山洞,才能到超市,然后把物品送到他们自己的家。 结束 回教室喝水 准备下节课

7,幼儿园老师如何规范写教案

摘录参考:撰写教案(或活动设计)是每一位教师的基本功。它体现了教师在进行具体的教育活动之前所具备的计划与准备能力。在美国,幼儿园老师撰写教案有规范的模式。下面介绍其中一例。这个教案模表共有十四项内容,每项均要求尽量写得详细准确。一、活动(课)的信息此栏包括以下几点:1.活动的名称;2.教学活动所属的课程领域(如语言、数学等);3.参加活动的孩子的人数及年龄;4.活动的时间、地点。5.活动所需要的时间。二、活动原理及动机要表述开展这一活动的充足理由,并回答为什么要选择在这个时间、选择这些孩子做这样的活动;同时还要联系实际,考虑活动的目的是否建立在了解本班幼儿现状的基础上,说明从孩子身上观察到了哪些现象,促使教师觉得有必要开展此项活动。三、活动的总的教育目的活动的长远目标是什么?教师希望通过类似的活动培养孩子获得怎样的概念、意识、态度、技能技巧等。如:本活动将提高孩子的语言表达能力。四、州立大纲有些州设有本州的教学大纲。在这一栏里,教师要联系实际特别注明,自己设计的活动体现了或反映了州立大纲中的哪一条要求。五、活动的具体行为目标此栏的要求比较高。教师的表述不能笼统或概念化,要客观描述孩子在活动中可观察到的、可估量的、可操作的具体行为表现。比如:“通过本活动,小朋友要能在众多类似的图片中捡出正确的一张图片。”这“捡出”一词便是一个可观察、可评估的孩子的具体行为。六、认知体现的方式根据皮亚杰的理论,儿童思维能力发展的过程是一个由低到高、由具体到抽象的发展过程,具体体现为:1.实物体验方式,通过与实物的直接交流,而获得最初的整体感性认识。以打电话为例,孩子通过拨号、听电话铃声,或观察别人打电话等活动,感知电话。2.实物索引方式,从对物体部分属性的感知中推知出它的整体。比如,通过电话铃声推断出电话这一整体实物。3.实物象征方式。用图画来代表实物,或用某一实物来象征另一实物。比如,用电话机的图片或照片取代真实的电话机。4.文字符号方式。如写出“电话”或说出“电话”二字来代表具体的实物。在这一栏里,教师要根据自己所设计活动的特点,标明四个方式中的一种或多种。如,教师若是用一只真兔子来展开认识动物活动的话,他就可写明这是“实物体验方式”,若用小兔的图片,则可注明是“实物象征”方式。七、激发孩子好奇心并促使其产生行为动机的方法写出将采用的,吸引孩子对活动注意及激发孩子好奇心的方法,可包括采用特殊的道具如木偶、小动物,或问一个特别有趣的问题等。八、活动所需材料列出活动所需的所有材料。九、活动的具体步骤、方法要详细写出活动的整个过程,包括如何开始,如何发展,如何结束的具体步骤及方法。十、所用参考资料的出处至少列出三条出处,如参考书、网站、博物馆等。十一、如何帮助有特殊需求的孩子,如何体现多元文化要体现对有特殊需求孩子的关爱,如对失明、失聪孩子参与活动所作的特别考虑等。另外,也要使自己的活动尽量反映或融入别国文化及少数民族的内容,让孩子切身感受到文化的多元性。十二、安全考虑及防范措施安全第一是对所有活动的最基本要求。老师在实施活动之前,不仅要考虑采用哪些方法防止意外的发生,还要考虑如何排除安全隐患,保障活动的安全。如,事前搬走孩子奔跑路上的有害障碍物,避免用尖刺物为活动材料等。十三、教学评估的方法在第五条中,已列出了活动的行为目标,在活动实施后,要通过哪些方式检验目标达成状况?在这里,教师要写出评价和检验活动成效的具体方式(课堂观察法、家长调查法,、谈话法等)。十四、教学反思对这一栏内容的撰写,往往是在活动结束后。教师要对自己设计和实施的教学活动作一完整全面的思考、评价及总结。总结的内容包括对活动内容、教学方法、幼儿行为表现的反思,也包含教师对自身行为、教学特点等方面的反思。在此基础之上,写作者还要进一步提出对活动的调整、修正或改变的方案。
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