语文说课稿，请问怎么写小学语文说课稿我要一份标准的亮点说课稿特别是说教

来源：整理时间：2023-09-04 04:26:28 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，请问怎么写小学语文说课稿我要一份标准的亮点说课稿特别是说教
2，小学语文说课稿可以有哪些亮点五六年级的怎么说可以有亮点给评委
3，求小学语文说课稿
4，谁能给我一个语文教师招聘的说课简案格式啊十分钟左右的多谢
5，小学语文说课稿怎么写
6，小学语文说课稿的格式
7，七年级下册语文标准说课稿

1，请问怎么写小学语文说课稿我要一份标准的亮点说课稿特别是说教

多是教学具体过程的罗列，是教师备课结果的记录，是教师进行课堂教学的操作性说课稿的编写多以教案为蓝本，作为参考的第一手材料），但更重要的是要体现

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2，小学语文说课稿可以有哪些亮点五六年级的怎么说可以有亮点给评委

1、关注学生：小组讨论，师生互动、生生互动；教师评生、生生互评。2、深化意义：阐发动情点；联系德育；（针对喜欢花俏的评委，一般是教学比赛）指导写作；关联小升初考试（针对喜欢实效的评委，一般是学校应聘）。3、发掘教材：大气一点（讲到历史层面、人生价值层面）。4、体现所长：你的优点永远是你不同于他人的亮点，一定要展现，比如：书法、普通话。5、旁征博引：倒不一定是知识上的，也可以是教学上的，比如，联系三四年级学生所学。6、稿件写作：字迹工整（字可以不美，但一定要认真），条理清晰（教学环节一目了然，环环相扣），重点突出（一节课设计一个重点足矣）。本人多次应聘公开课赛奖说课经验，外加特级教师师爷身上的偷师。(^-^)

小学语文说课稿可以有哪些亮点五六年级的怎么说可以有亮点给评委

3，求小学语文说课稿

各位评委老师:大家上午好!我是语文教师，今天，我说课的题目是（板书：课题、作者），下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。一、说教材《》是人教版－年级下/上册第－单元的第－篇课文，该单元以“ ”为主题展开。《》是（文章体裁），主要写了（主要内容），表达了（中心思想），“写作特点”（一般是：语言简炼、层次清晰；描写生动、细致充满诗情）”是本文最大的写作特色。结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：1.能正确读写本课要求掌握的生字词/了解本课写作背景和有关作者的文学常识；2.整体理解文意，概括（）提炼（），把握文章主要内容；『整体感知要达到的』3.品味重要词句所包含的思想感情。『研读赏析要掌握的』由于（本课的一些特点），我将本课的教学重点确定为：因为（学生的一些实际），我……难……：二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。★此外我准备用多媒体手段辅助教学三、说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。环节1 导入新课，我设计的导语是（——）此导语以师生对话的方式展开，消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生的阅读兴趣。环节2 落实基础，整体感知首先，教师请学生借助注释和工具书解决字词问题，教师有针对性的对某些容易读错写错的生字词进行指导，例如（）。这为学生阅读文本扫清了障碍，也体现了语文学科工具性的特征。接下来，教师请数位学生分段朗读课文，（或者是听范读），教师请其他学生边听边圈画出每段的关键词句，理清文章脉络，教师根据学生板书理清文章脉络。（教师板书）新课标对学生阅读的要求是：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。此环节力图将学生置于阅读的主体地位，以调动学生的主动性和积极性为出发点，学生边读边思考，在听读中理清思路，锻炼学生的听说读和概括能力，解决教学重点。环节3 研读赏析新课标中明确指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”教师以多媒体出示Q1，Q2，教师请学生先默读在分组讨论。Q1，Q2的设置一脉相承，学生积极主动的思维和讨论中，加深理解和体验，有所感悟和思考，从而受到情感熏陶获得思想启迪，进而解决教学难点。环节4 拓展延伸好处：拓展学生的知识面和阅读范围，满足学生的阅读期待……等等之类环节5 课后作业好处：巩固知识点（知识类）发挥学生想象力，理论－实践，学以致用（作文类）四、说板书设计好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。以上，我从教材、教法学法、教学过程和板书设计四个方面对本课进行了说明，我的说课到此结束，谢谢各位评委老师。

求小学语文说课稿

4，谁能给我一个语文教师招聘的说课简案格式啊十分钟左右的多谢

《》说课稿　　各位评委老师午好，我是语文号，我今天说课的题目是《》（板书：课题、作者），下面我将从教材、教法和学法、教学过程、板书设计四个方面来对本课进行说明。　　第一方面：教材　　《》是省编教材年级册第单元中的第篇课文，该单元　　《》是（文章体裁），主要写了（主要内容），表达了（中心思想），语言简炼、层次清晰；描写生动、语言优美，是本文最大的写作特色。教学这篇课文计划安排课时，我今天说的是第一课时。　　结合单元教学要求和本课特点，依据新课程标准中所提出的三个维度，我将本课的教学目标确定为如下三项：　　1.知识和能力目标：能正确读写本课要求掌握的生字新词/了解本篇课文和作者的一些常识；　　2.过程和方法目标：整体感知课文，理清脉络，概括段义，把握文章主要内容；　　3.情感态度和价值观目标：品味重要词句所包含的思想感情，　　。　　由于（本课的一些特点），我将本课的教学重点确定为：　　因为（学生的一些实际），我将本课的教学难点确定为：。　　第二方面：教法和学法　　科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。因此，我准备采用的教法是讲授法、谈话法和探究法。讲授法便于教师系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用；谈话法和探究法，可以调动学生参与阅读的主动性，更好地凸显学生的主体地位。　　学法上，我贯彻把“学习的主动权还给学生” 的指导思想，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体采用的学习方法是朗读法、讨论法和勾画圈点读书法，让学生在阅读中养成动手动脑的良好阅读习惯。　　★此外我准备用多媒体手段辅助教学　　第三方面：教学程序　　为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，课堂教学我准备按以下七个环节展开。　　环节1 导入新课，预计用时2分钟。　　我设计的导语是　　此导语以师生对话的方式展开，消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生的阅读兴趣。　　环节2 整体感知，预计用时15分钟。　　首先，教师请学生借助注释和工具书解决字词问题，教师有针对性的对某些容易读错写错的生字词进行指导，例如。这样做，既为学生阅读课文扫清了障碍，也体现了语文学科工具性的特征。　　接下来，教师指导学生根据注释了解作者作品的有关常识。　　然后请数位学生分段朗读课文，请其他学生边听边圈画出每段课文的关键词语，概括段义，梳理文章脉络，在此基础上，教师边引导学生集体归纳文章脉络，边完成如下板书。（教师板书）

先说设计意图，再说活动目标、活动准备，然后说教法、学法，最后说活动过程和活动反思或者效果预设。

5，小学语文说课稿怎么写

一，说课题跟上课导入差不多，要有个性，善于与众不同。二、说中心。三、说授课重点：你采用怎样的方法教学四：说板书五“说作业希望对你有帮助。

各位评委老师上（下）午好，我是语文号，我今天说课的题目是（板书：课题、作者），下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。　　一、说教材　　《》是人教版－年级下/上册第－单元的第－篇课文，该单元以“ ”为主题展开。　　《》是（文章体裁），主要写了（主要内容），表达了（中心思想），“写作特点”（一般是：语言简炼、层次清晰；描写生动、细致充满诗情）”是本文最大的写作特色。　　结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：　　1.能正确读写本课要求掌握的生字词/了解本课写作背景和有关作者的文学常识；　　2.整体理解文意，概括（）提炼（），把握文章主要内容；『整体感知要达到的』　　3.品味重要词句所包含的思想感情。『研读赏析要掌握的』　　由于（本课的一些特点），我将本课的教学重点确定为：　　因为（学生的一些实际），我将本课的教学难点确定为：　　二、说教法和学法　　科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。　　学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。　　★此外我准备用多媒体手段辅助教学　　三、说教学过程　　为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。　　环节1导入新课，我设计的导语是（）此导语以师生对话的方式展开，消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生的阅读兴趣。　　环节2落实基础，整体感知　　首先，教师请学生借助注释和工具书解决字词问题，教师有针对性的对某些容易读错写错的生字词进行指导，例如（）。　　这为学生阅读文本扫清了障碍，也体现了语文学科工具性的特征。　　接下来，教师请数位学生分段朗读课文，（或者是听范读），教师请其他学生边听边圈画出每段的关键词句，理清文章脉络，教师根据学生板书文章脉络。（教师板书）　　新课标对学生阅读的要求是：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。此环节力图将学生置于阅读的主体地位，以调动学生的主动性和积极性为出发点，学生边读边思考，在听读中理清思路，锻炼学生的听说读和概括能力，解决教学重点。　　环节3研读赏析　　新课标中明确指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。” 　　教师以多媒体出示q1，q2，教师请学生先默读在分组讨论。　　q1，q2的设置一脉相承，学生积极主动的思维和讨论中，加深理解和体验，有所感悟和思考，从而受到情感熏陶获得思想启迪，进而解决教学难点。　　环节4拓展延伸　　好处：拓展学生的知识面和阅读范围，满足学生的阅读期待。。。。。。等等之类　　环节5课后作业　　好处：巩固知识点（知识类）　　发挥学生想象力，理论－实践，学以致用（作文类）　　四、说板书设计　　好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。　　以上，我从教材、教法学法、教学过程和板书设计四个方面对本课进行了说明，我的说课到此结束，谢谢各位评委老师。

6，小学语文说课稿的格式

给你一篇例文吧：　　自我介绍：　　各位评委老师，上午好，我是_____号考生。　　说课：　　今天我说课的题目是《____________》。首先我们来进行教材分析。　　教材分析：　　本节课出自______________出版社出版的高中《________》第__册第__章第__节。　　1、本节课分____个部分内容，分别是：___________________　　2、本节课贯穿了______以后的整个教学，是学生进一步顺利、快捷操作____的基础，也是形成学生合理知识链的重要环节。(这条基本上通用)　　3、本节课联系了________和_________，在以后学习______具有重要意义。　　4、本节课是在学习______的基础上，进一步学习___________的关键。　　（以上4条，灵活运用，不用全部说上就行。可以参考序言中的句子，主要是说学习本节课的意义。）接下来说一下本节课的教学目标。　　教学目标　　知识目标：1、　　2、　　（只要说出本节课要讲的知识点，也是重点难点就行）　　能力目标；1、通过讲练结合，培养学生处理____、解决问题的能力。　　2、分组学习方式，培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。　　3、通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力。　　（根据需要选择能力目标）　　情感目标：1、培养学生认真、细致的学习态度。　　2、通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对学习计算机的热情。　　（对于教学目标，因为时间短，不一定要分成这三个目标，只要说出3点就行。）　　当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后，就不难理解本节课的重点与难点　　重点难点　　重点：　　难点：　　（对于重点、难点，依然是说出本节课的内容就行，可以参考本节课的题目和各部分的标题）　　那么，究竟应该怎样来完成本节课的任务呢？下面说一下本节课的教法和学法。　　教法：　　1、范例、结合引导探索的方法，激发学生的学习兴趣。　　2、教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。　　3、采用类比法，引导学生发现问题，自主学习，从而体验到独立获取知识的喜悦感。　　4、通过“教”“学”“放”“收”突破重点和难点。　　（根据需要任意选取教法。2-3个就行。根据时间自行安排。）　　教学相长，本节课我所采用的学法主要有两个。　　学法：　　1、主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。2、反馈补救法：在练习中，注意观察学生对学习的反馈情况，以实现“培优扶差，满足不同。”　　最后我们说一下本节课的教学过程。　　教学过程：　　本节课在多媒体教室进行，所需教具是教师机---学生机、投影仪、黑板、等。　　我将本节课分为三个部分。　　用约5分钟时间进行导入部分，主要是复习和引入新课。　　用约20分钟时间进行正体部分。主要是通过讲练结合的方式完成对_____ 、______、 ______ 、________几部分的学习。　　最后，用约5分钟的时间进行尾声部分，主要是小结和作业。　　或者说是，对本节课进行总结以及布置作业。　　（1、关于讲练结合，如果是理论课，练就表示做习题，如果是操作课，就表示上机实际操作　　（2、我是按一节课40分钟分配，待考证。　　（3、大概模式是这样的，你根据时间要求自行取舍吧。　　（4、声音一定要大，语速不能太快。对于教学目标、重点、难点等表示你说课流程的词汇要突出。但是，不要板书，浪费时间。　　（5、注意，偶尔要看一下评委，眼神交流。　　最后要说“说课完毕”　　对于试讲，引出这节课，之后顺手把本节课的题目写黑板上。要用力写清楚。　　如果觉得整节课讲不完，你可以说我今天主要讲____几部分。因为没有学生,所以讲的不要太散,要有思路.如果能显出你跟学生交流的过程就显一次,不然的话,就直接讲自己的。　　试讲完毕　　答辩如果是评委直接提问，简单想想回答即可。　　如果是给你纸条自己看，你就不要读题了，普通话一般，呵呵`思考半分钟，说首先我来回答第一题。　　答辩完毕，请老师多多指导。（鞠躬）　　说课的整体思路，按这个，就是记不住，也能顺着说出来点东西。　　教材分析　　教学目标　　重点难点（有时根据需要也会说上关键点）　　教法和学法导入（5分钟）　　教学过程正体（20分钟）　　尾声（5分钟）

一。先从大的方面着手写说课稿离不开课程标准即教学大纲，如四年级的，你首先要认真阅读课程标准，知道课程标准对这一年级段的教学提出怎样的要求，知道这一点有什么好处呢？教学目标可离不开它。其次还需要认真阅读的是对应的教师教学用书。了解本册课文在整个年级当中的地位和作用，具体有哪些要求。对于精读课文的教学有什么要求。这一点很重要。所定的教学目标必须要紧紧地围绕着它。二。明确知识点所谓知识点就是说在这篇课文当中你重点要教给学生什么知识。也就是你要定的知识目标。这一点还可以定为教学重点。就比如《中彩那天》这篇课文，知识点应该是引导学生抓住人物的语言，动作，神态来体会人物的内心活动。为什么父亲中奖时他的神情是严肃的，那是他正处于思想矛盾之中。他在面临着道德的难题，所以他高兴不起来。为什么要把这个定为知识点呢？那是因为新课标对于中年段的学生提出的习作要求是通过人物的语言，动作，神态等去描写人物。有些老师往往会混淆这一点，有可能会把情感目标错当成知识点来讲，比如也可能会认为这一课的知识点在于教学生懂得诚实守信是一笔财富这一道理。其实不是，这只是情感目标，而不是真正的知识点。那么既然是知识点我们就要把它渗透到教学过程当中去.三。教法要与学法统一起来有些教师在写说课稿时往往会忽略这一点，即把教法和学法分开来写，两者走不到一块儿来。也就是讲一套做一套。比如这篇课文你明明是想通过创设情境法进行讲解，以讲解为主，而你说的学法却是自主学习法。这就自相矛盾了。除此之外，还必须注意无论是教法还是学法都必须要渗透到整个教学流程当中。不要让人感觉到你在说一套做一套。总之，写说课稿本身就是一个非常精透的过程，要写好它，就必须要先把课文熟个透。

1.说教材。2.说学生。3.说教学目标。4.说教学过程。5.课后反思。

7，七年级下册语文标准说课稿

『初中语文说课稿』九年义务教育语文《天上的街市》说课稿 ·《天上的街市》说课稿琼海市华侨中学吴荣我说课的题目是《天上的街市》,其内容分为:说教材,说教法,说学法,说教学程序,说板书设计. 说教材 1,教材简析《天上的街...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：0 推荐程度：『初中语文说课稿』初三语文《海滨仲夏夜》说课稿 ·《海滨仲夏夜》说课稿一,教材分析 (一)教材所处的地位及作用指导学生通过语文基本实逐渐加深认识学习语文与生活的关系,这是贯穿于整个初中语文教学的主线. 并且可以从中习...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：150 推荐程度：『初中语文说课稿』初中语文《木兰诗》说课稿 ·一,说教材 1,教材地位:《木兰诗》安排在七年级下册第二单元的最后一篇,它是一首古代诗歌,更是一首南北朝时北方的乐府民歌.这整个单元共有五篇课文:有诗歌,小说,散文,乐府诗.它们...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：185 推荐程度：『初中语文说课稿』苏教版初中语文教材七年级《松鼠》说课稿 ·《松鼠》说课稿一,说教材 1.教材的地位与作用法国作家布丰写的科学小品文《松鼠》安排在苏教版初中语文教材七年级下册第四单元,位居单元之首,是教读课文中的重点篇目,起提纲...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：182 推荐程度：『初中语文说课稿』人教版初中语文七年级(上)《羚羊木雕》说课.. ·(一)教材的地位及作用本课是人教版初中语文七年级(上)第五单元第二课,本单元的主题是亲情.浓浓亲情,动人心弦,亲情是人世间真挚而美好的情感,描写亲情的诗文往往最能打动人.在本...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：169 推荐程度：『初中语文说课稿』七年级语文说课稿化石吟 ·这是一首宣传科普知识的抒情诗.诗人以优美的语言,神奇的意境,热情洋溢地赞颂了会讲话的奇异化石,为我们展示了亿万年前神话般的生物世界的奇观,让我们了解了那些已经灭绝的生物的生命信息,...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：90 推荐程度：『初中语文说课稿』七年级上册说课稿《纸船——寄母亲》 ·,教材的地位及课文的特点七年级上册是以生活内容为单元编排的.第五单元以亲情为主题.《纸船》写孩子对母亲的思念.这首诗是冰心早期"爱"的哲学观(母爱,童心,自然)中"母爱"的深刻...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：118 推荐程度：『初中语文说课稿』七年级上册天上的街市说课稿 ·《天上的街市》安排在七年级上册第六单元,这单元五课九篇文章共同的特点是通过虚构的故事和景象曲折地反映现实.想像丰富奇特,引人遐思.本单元的整体教学目的是通过这些富于想像力的故事,激...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：133 推荐程度：『初中语文说课稿』七年级上册语文综合性学习说课稿感受自然—.. ·设计理念《语文课程标准》中把语文课程分为识字与写字,阅读,写作,口语交际,综合性学习五大块,首次提出综合性学习,也正是着眼于"全面提高学生的语文素养",真正实现"拓宽语文学习和...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：46 推荐程度：『初中语文说课稿』七年级上册说课稿山中访友 ·七年级上册第三单元的主题是感悟自然.《山中访友》正是一篇适宜学生年龄阶段的美文,这里有美的景物,美的情感,美的语言.文章构思奇特,富有想象力,充满童心和好奇心.作者"带着满怀的好心...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：61 推荐程度：『初中语文说课稿』人教版初中语文七年级(上)《春》说课稿 ·本课是人教版初中《语文》教材七年级(上)第三单元第十一课,本单元要点是引导学生学会写景的方法,学会有感情的朗读课文.而《春》是写景抒情散文中的精品,作者以清新优美的语言引导人们去欣...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：183 推荐程度：『初中语文说课稿』七年级上册说课稿看云识天气 ·我所说的篇目是七年级上册第四单元的第二课《看云识天气》. 一,设计指导思想 "整体感知,设疑导学,师生共议,鼓励创新"是本课教学的指导思想.即通过教学激发学生"自主阅读"的意趣...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：71 推荐程度：『初中语文说课稿』七年级语文(上)《羚羊木雕》说课材料 ·《羚羊木雕》是义务教育课程标准实验教科书七年级上册第五单元的第二篇课文.依据《全日制义务教育语文课程标准》的要求,该套教材以关注学生的生活经验和生命体验为编排宗旨.提倡以自主,合作...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：79 推荐程度：『初中语文说课稿』北师大版七年级语文上册天鹅的故事说课材料.. ·阅读是个体精神对象化的过程,"个体精神对象化"不会凭空产生,具体的文本内容便是凭借.阅读中,只有把心放到文章中,去感知,触摸和揣摩,品味语言文字,才有可能与作者,与文本对话,共鸣,...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：38 推荐程度：『初中语文说课稿』初中语文说课稿七年级语文上册风筝 ·一,说教材和学情 (一)教材《风筝》是七年级语文上册第五单元的一篇讲读课文,本单元以家庭,亲情为主题,浓浓亲情,动人心弦.亲情是人世间最真挚最纯美的感情,因为有了他的存在,生...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：66 推荐程度：『初中语文说课稿』初中语文说课稿安塞腰鼓 ·一:教材分析教材体系:初中语文教材分为三个发展阶段,第一阶段即第一,第二学期,要求是联系生活,着重培养一般的阅读能力.《安塞腰鼓》收入九义初中语文教材人教版第二册第四单元中....... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：670 推荐程度：『初中语文说课稿』人教版八年级语文《小石潭记》说课稿 ·《小石潭记》说课稿一,教材内容《小石潭记》是人教版八年级语文下册第六单元的一篇古代借景抒情散文.课文作者通过仔细入微的观察,运用多种技巧,生动地描绘出小石潭环境景物的幽美和...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：295 推荐程度：『初中语文说课稿』人教版初中语文七年级(上) 《春》说课稿 ·1,教材的地位及作用本课是人教版初中《语文》教材七年级(上)第三单元第十一课,本单元要点是引导学生学会写景的方法,学会有感情的朗读课文.而《春》是写景抒情散文中的精品,作者以清...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：314 推荐程度：『初中语文说课稿』人教版七年级语文说课稿从百草园到三味书屋.. ·1. 教材简析:《从百草园到三味书屋》是人教版七年级语文第二册第一单元第一课,是一篇回忆童年往事的叙事散文,选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》.本文是作者在1926年写的一篇回忆童...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：293 推荐程度：『初中语文说课稿』初中语文说课稿天净沙·秋思 ·教材所处地位古典诗文,是中华文化的精华.随着新教材的使用,古典诗文在教材中所占的比值增大了.古典诗文以其超常而不俗的想象,新奇而巧妙的构思,启迪着,开拓着人们的思维,它对青少年...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：126 推荐程度：『初中语文说课稿』人教版初中语文八年级(下) 《小石潭记》说课.. ·我说课的题目是《小石潭记》,它是人教版八年级(下)第六单元中的一篇文言文.下面,我将从以下几个方面陈述我的教学设计和设计理念. 教材的地位和作用第六单元选的课文都是历来传诵的...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：194 推荐程度：『初中语文说课稿』苏教版初中语文七年级(上) 《春》说课稿 ·1,教材的地位及作用本课是苏教版初中《语文》教材七年级(上)第四单元第十四课,本单元要点是引导学生学会写景的方法,学会有感情的朗读课文.而《春》是写景抒情散文中的精品,作者以清...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：673