一年级数学绘本，小学一年级男孩子想给他买一些启发数学思维的绘本不是做题

来源：整理时间：2023-07-01 20:13:47 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，小学一年级男孩子想给他买一些启发数学思维的绘本不是做题
2，一年级数学绘本怎么做
3，小学一年级数学绘本怎么写什么是绘本啊
4，适合一年级读的数学课外书有哪些
5，推荐一本关于数学的书适合小学一年级的小朋友
6，怎样读数学绘本
7，好玩的数学绘本适合什么阶段的小朋友

1，小学一年级男孩子想给他买一些启发数学思维的绘本不是做题

走进奇妙的数学世界这本书好,我有看过，里面都是一些有趣的图片,从中你能学到数学知识,很有用的,推荐!

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2，一年级数学绘本怎么做

通过一些简单的物体来表示数字或者像画些小动物啊小花啊

数学绘本怎么做？

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3，小学一年级数学绘本怎么写什么是绘本啊

绘本就是图画书。是图画和文字有机结合的儿童读物，不同于一般的故事书加插图。

通过一些简单的物体来表示数字或者像画些小动物啊小花啊

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4，适合一年级读的数学课外书有哪些

一年级数学绘本推荐书目1、《过去的人们是怎么数数的呢？》【数数的历史】2、《世界上最帅的猪》【多种数数方法】3、《让谁先吃好呢？》【排序】4、《真正的魔法师》【序数】5、《鼓鼓和蛋蛋的梦想》【数的合成与分解】6、《一起一起分类病》【分类和组织】7、《奶奶的红裙子》【部分和整体】8、《汪汪的生日派对》【加法和减法】9、《有想除掉的东西》【减法】10、《都到我这里来》【10以下加减法】一年级语文推荐书目（均为注音版本）《一千零一夜》、《三毛爱科学》、《安徒生童话》、《格林童话》、《绘画儿童歌谣》、《神童诗100首》、《三字经》、《成语故事》、《小学生必背古诗80首》、《语文新天地》、《365夜故事》《365夜儿歌》

5，推荐一本关于数学的书适合小学一年级的小朋友

生活中的数学挺好的

数学阅读推荐书目（一二年级）共50本，集中在美国、日本、韩国等数学绘本和数学故事注音版，重点推荐韩国数学绘本（一套36本）。序号书名作者出版社1我要上学啦:数学真好玩(5～7岁)何秋光北京少年儿童出版社2李毓佩数学童话集(小学低年级注音版)李毓佩海豚出版社3数学我最棒（童话绘本）金孝贤等外语教学与研究出版社4我是数学迷（美国数学绘本，共16册）辛迪·诺伊施万德外语教学与研究出版社5安野光雅数学绘本(共5册)安野光雅中国城市出版社6我家漂亮的尺子(长度单位和测量)金成恩长春出版社7避开恶猫的方法（图表）崔允祯长春出版社8让谁先吃好呢?(排序)尹我海长春出版社9鼓鼓和蛋蛋的梦想（数的合成与分解）辛知润长春出版社

数学奥赛起跑线，求采纳

关键是要培养她对数学的兴趣，兴趣是最好的老师吗

6，怎样读数学绘本

数学绘本的情境提供了儿童贴近生活经验的场景，儿童会体会到生活中有很多有用和有趣的数学，这样数学就不会遥远、生硬。通过数学绘本阅读与小学教学课教学相结合，提供儿童倾听、讨论、写作数学概念的机会，培养儿童在生活中应用数学的能力，同时，扩大儿童掌握数学的意义与认知。这里我想分享一下我前不久读的一篇美国老师通过一个绘本给一年级的孩子上数学课的文章。这个老师用的绘本是《The Napping House》，这本书国内引进了，叫《打瞌睡的房子》。这书的内容我就不多说了，我们班的孩子都读过。最初看到这个题目，我就在心理嘀咕，这本书我们也读过，可是，貌似它和数学没什么关系呀。好奇心使然，我赶紧读完全文。读完后，给我的震动真的挺大，我对这个老师真是由衷的佩服。这本书比较低幼，一年级的美国孩子大多都由父母读过，并不陌生。首先老师给孩子们读了这本书。读完后，老师先引导着孩子仔细研究了一下这本书的画面，并给他们解释了什么叫gradual。然后，老师抛出了问题：当所有的人（动物）都摞起来时，床上一共有多少条腿？（注：文中有时用feet, 有时用leg, 我就都用腿来代替了）经过孩子们的讨论，老师在黑板上写下了每一个人（动物）的腿数。老奶奶 2小孩子 2狗 4猫 4老鼠 4跳蚤 6加起来是多少呢？这个加法对美国一年级的孩子还是有点难的。老师稍微提示了下，孩子们很快便算出来了有22条腿。第二步：老师给每个孩子发了一张打印机大小的纸，并教她们折成一个小房子。然后，老师给孩子们做示范在小房子里画了她们家的人和动物。老师家有爸爸(2)，妈妈(2)，儿子(2)，女儿(2)，外加一只猫(4)，一共12条腿。接着，老师让孩子们画画自己家里一共有多少条腿啊？这里老师根据孩子们的提问提醒孩子们要注意几点。1. 要算的是一共有几条腿，不是几个人。这是不同的概念。2. 家里活的生物都算上，所以如果家里有小猫小狗小鸟乌龟甲鱼的都要算上。3. 家里养鱼的能不能算呢？可以，可是鱼有没有腿呢？这里是不是又需要孩子掌握一些除了数学以外的小知识呢？等孩子都画完了，老师开始提问让大家讨论。1. 如果你认为你家里的腿数最少，请举手。一个小朋友举手，说她家一共有10条腿。老师接着问，那有没有同学家比10少？有个同学说12，呵呵。老师问：12比10大？还是比10小？该同学回答：12比10大。老师说，我们要找比10小的数。接着有另一个同学举手说他家总共只有6条腿。老师问：那有没有同学家比6条腿还少？嗯，没有。最后孩子们都同意6是最小的数目（这是指一般的情况，特殊情况的不予考虑）。老师让家里总共有6条腿的孩子把他们的小房子拿上来贴到黑板上。有3个小朋友上来把他们的小房子贴到黑板上。2. 接下来老师接着问，那下一个最小的数目是什么？又有一个同学举手说她家有10条腿。老师接着问,那有没有同学的数在6和10之间？（我发现小朋友们回答错了，老师从不轻易给结论，而是启发他们自己去发现。）这时一个叫Alex的同学举手说，他家总共有8条腿。 5个有8条腿的同学把他们的小房子也贴到黑板上。3. 那有没有谁家的数目比6大比8小？这次有个同学反映很快，不可能。因为脚只能是偶数，不可能是奇数。另一个同学评论，腿只能是2，4，6，不可能有3条腿。好了，大家同意8是下一个最小的数了。老师接着问了，那8条腿的房子比6条腿的房子多几个啊？再讨论一番，2个，对了！4. 接着老师指着一个写着10的房子问孩子们，如果不看房子里面的内容，你能想到谁会住在里面呢？同学们又开始讨论起来。讨论的结果是她们总结了下面4种情况：爸爸-2 妈妈-2 哥哥-2 姐姐-2 baby-2爸爸-2 妈妈-2 狗-4 baby-2爸爸-2 妈妈-2 猫-4 鸟-2爷爷-2 奶奶-2 鹦鹉-2 小老鼠-4这样的组合变化太多了，老师没有让同学们继续讨论下去，而是让同学们进行下一项活动。5.老师又给每个同学发了一张打印纸，并教她们对折3次，然后问他们，猜猜看纸再打开后会被分成几格呢？经过讨论，孩子们又得出了答案，8个。老师接着说，你们任选一个数，然后在每个小格子里写上各种不同的组合。（注：在这里，老师指的是只要人物不同，数字相同也算不同的组合。比如上面（4）中就算4个不同的组合了。）孩子们开始在纸上又写又画，非常认真。文章中列出了一些小孩子画的组合，非常有意思。一个孩子选了12，爸爸，妈妈，哥哥，姐姐，baby，兔子，蛇（0）。没有腿的动物也可以算一种组合。嗯，真的很有创新。还有个孩子选了个比较大的数字16，不过在他的每个组合里，他都加上蜘蛛（8），或者跳蚤（6），这样就比较容易算。哈哈，很聪明。一堂有趣的数学课就这样结束了。

把具有典型意义的数学内容罗列出来，然后加上一些有趣的图画，做成一幅幅图片（最好能穿插一些小故事在里面），然后把这些图片按顺序排列好，图画+文字，绘本就做成了。

7，好玩的数学绘本适合什么阶段的小朋友

小学三到五年级。以及更高层次的学生。主要是为了培养兴趣

数学绘本的情境提供了儿童贴近生活经验的场景，儿童会体会到生活中有很多有用和有趣的数学，这样数学就不会遥远、生硬。通过数学绘本阅读与小学教学课教学相结合，提供儿童倾听、讨论、写作数学概念的机会，培养儿童在生活中应用数学的能力，同时，扩大儿童掌握数学的意义与认知。这里我想分享一下我前不久读的一篇美国老师通过一个绘本给一年级的孩子上数学课的文章。这个老师用的绘本是《the napping house》，这本书国内引进了，叫《打瞌睡的房子》。这书的内容我就不多说了，我们班的孩子都读过。最初看到这个题目，我就在心理嘀咕，这本书我们也读过，可是，貌似它和数学没什么关系呀。好奇心使然，我赶紧读完全文。读完后，给我的震动真的挺大，我对这个老师真是由衷的佩服。这本书比较低幼，一年级的美国孩子大多都由父母读过，并不陌生。首先老师给孩子们读了这本书。读完后，老师先引导着孩子仔细研究了一下这本书的画面，并给他们解释了什么叫gradual。然后，老师抛出了问题：当所有的人（动物）都摞起来时，床上一共有多少条腿？（注：文中有时用feet, 有时用leg, 我就都用腿来代替了）经过孩子们的讨论，老师在黑板上写下了每一个人（动物）的腿数。老奶奶 2小孩子 2狗 4猫 4老鼠 4跳蚤 6加起来是多少呢？这个加法对美国一年级的孩子还是有点难的。老师稍微提示了下，孩子们很快便算出来了有22条腿。第二步：老师给每个孩子发了一张打印机大小的纸，并教她们折成一个小房子。然后，老师给孩子们做示范在小房子里画了她们家的人和动物。老师家有爸爸(2)，妈妈(2)，儿子(2)，女儿(2)，外加一只猫(4)，一共12条腿。接着，老师让孩子们画画自己家里一共有多少条腿啊？这里老师根据孩子们的提问提醒孩子们要注意几点。1. 要算的是一共有几条腿，不是几个人。这是不同的概念。2. 家里活的生物都算上，所以如果家里有小猫小狗小鸟乌龟甲鱼的都要算上。3. 家里养鱼的能不能算呢？可以，可是鱼有没有腿呢？这里是不是又需要孩子掌握一些除了数学以外的小知识呢？等孩子都画完了，老师开始提问让大家讨论。1. 如果你认为你家里的腿数最少，请举手。一个小朋友举手，说她家一共有10条腿。老师接着问，那有没有同学家比10少？有个同学说12，呵呵。老师问：12比10大？还是比10小？该同学回答：12比10大。老师说，我们要找比10小的数。接着有另一个同学举手说他家总共只有6条腿。老师问：那有没有同学家比6条腿还少？嗯，没有。最后孩子们都同意6是最小的数目（这是指一般的情况，特殊情况的不予考虑）。老师让家里总共有6条腿的孩子把他们的小房子拿上来贴到黑板上。有3个小朋友上来把他们的小房子贴到黑板上。2. 接下来老师接着问，那下一个最小的数目是什么？又有一个同学举手说她家有10条腿。老师接着问,那有没有同学的数在6和10之间？（我发现小朋友们回答错了，老师从不轻易给结论，而是启发他们自己去发现。）这时一个叫alex的同学举手说，他家总共有8条腿。 5个有8条腿的同学把他们的小房子也贴到黑板上。3. 那有没有谁家的数目比6大比8小？这次有个同学反映很快，不可能。因为脚只能是偶数，不可能是奇数。另一个同学评论，腿只能是2，4，6，不可能有3条腿。好了，大家同意8是下一个最小的数了。老师接着问了，那8条腿的房子比6条腿的房子多几个啊？再讨论一番，2个，对了！4. 接着老师指着一个写着10的房子问孩子们，如果不看房子里面的内容，你能想到谁会住在里面呢？同学们又开始讨论起来。讨论的结果是她们总结了下面4种情况：爸爸-2 妈妈-2 哥哥-2 姐姐-2 baby-2爸爸-2 妈妈-2 狗-4 baby-2爸爸-2 妈妈-2 猫-4 鸟-2爷爷-2 奶奶-2 鹦鹉-2 小老鼠-4这样的组合变化太多了，老师没有让同学们继续讨论下去，而是让同学们进行下一项活动。5.老师又给每个同学发了一张打印纸，并教她们对折3次，然后问他们，猜猜看纸再打开后会被分成几格呢？经过讨论，孩子们又得出了答案，8个。老师接着说，你们任选一个数，然后在每个小格子里写上各种不同的组合。（注：在这里，老师指的是只要人物不同，数字相同也算不同的组合。比如上面（4）中就算4个不同的组合了。）孩子们开始在纸上又写又画，非常认真。文章中列出了一些小孩子画的组合，非常有意思。一个孩子选了12，爸爸，妈妈，哥哥，姐姐，baby，兔子，蛇（0）。没有腿的动物也可以算一种组合。嗯，真的很有创新。还有个孩子选了个比较大的数字16，不过在他的每个组合里，他都加上蜘蛛（8），或者跳蚤（6），这样就比较容易算。哈哈，很聪明。一堂有趣的数学课就这样结束了。

小学生

这套《好玩的数学绘本》作者是韩国人，朴世恩（著），金宝美（绘图），是俱可欣翻译。由化学工业出版出版发行的。一共10册，分别是：《这可不行》、《最小的风妖精》、《破旧的卡车》、《奇怪的一天》、《+-×÷变魔术》、《找到了》、《排排队》、《比一比》、《小熊的鱼娃娃》、《嘀嗒嘀嗒当当当》。这10册分别从10个不同的方面阐述了数学中涉及的“数与运算”“图形与几何”“规律与逻辑”“时间与测量”“统计与图表”等这些数学知识。看这些内容应该是六岁到八岁，基本上一二年级的，很初步的数学知识，三年级以上看就没什么意义了