思想品德课教学设计模板，人教版八年级上册思想品德教案

来源：整理时间：2023-07-01 13:38:59 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，人教版八年级上册思想品德教案
2，如何设计思想品德课的教学目标
3，品德学科教学设计应该用表格形式吗
4，教科版小学品德与社会我能为学校做点什么教学设计
5，思想品德谁是最值得尊敬的人的教学设计
6，高分急求七年级下册第二思想品德教案
7，急求小学三年级下册思想品德奶奶的旧物一课课件教案要上课

1，人教版八年级上册思想品德教案

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人教版八年级上册思想品德教案

2，如何设计思想品德课的教学目标

思想品德课的教学目标可以参考教参结合课程标准的要求来确定。一般来说应包括情感、态度、价值观，知识与能力三个方面。如果是复习课，可以根据上级的复习指导意见来确定。

如何设计思想品德课的教学目标

3，品德学科教学设计应该用表格形式吗

教学设计：包括教案、学案、评价方式，甚至学生问题的创设、教具的应用等，所有的与教学设计有关的内容都是。所以，教学设计是一个泛化的概念，不能是一个东东。教学设计使用表格的方式最多。教学设计，是准备课，特别是公开课等需要全面考虑的一份文档，附件可能有电子类辅助。教案：就是教学的内容文本，是教学设计的最核心的部分。一般地有表格式、课堂实录式、普通文本式等。主要是对教学目标、内容、环节进行备课。教案是指导老师自己上课用的。也是考察一个教师备课的一个依据。

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品德学科教学设计应该用表格形式吗

4，教科版小学品德与社会我能为学校做点什么教学设计

“我能为学校做点什么”教案设计教案背景：青岛版《品德与社会》三年级上册第三单元最后一个活动主题教学课题：我能为学校做点什么教材分析“我能为学校做点什么”是青岛版三年级《品德与社会》第三单元“我爱我们的学校”中的一个活动内容，是全单元的核心，前四个活动主题“说说我们的学校”“校园里的发现” “给学校画张地图”“在学校工作的人们”注重学生对学校、对学校里工作的人们的了解。“我能为学校做点什么”更注重学生对信息的整理和分析，注重对学生责任感的培养，是对前面内容的升华和拓展。本活动主题有“我给学校做张名片”“我们一起行动”“我给学校提建议”三个环节，第一个环节，目的在于宣传学校，激发学生的自豪感。本节课我设计了后两个环节，通过让学生联系实际爱护学校，给学校提建议，激发学生“我是学校主人翁”“校兴我荣、校衰我耻”的自豪感和责任感。设计理念

5，思想品德谁是最值得尊敬的人的教学设计

一、教学目标是什么？　　1、知道勤劳是中华民族的传统美德，劳动光荣、懒惰可耻；　　劳动者创造美好的生活，是最值得尊敬的人。（劳动者、创造这两个词是本课的关键词。）　　1、懂得社会主义建设离不开各行各业的劳动。劳动只有分工不同，没有贵贱之　　分，劳动者受到人民的尊重。　　2、能热爱平凡的劳动，尊重和感谢各行各业的劳动者。　　二、为什么设置这样的教学目标。　　1、勤劳是中华民族的传统美德，“劳动光荣、懒惰可耻”是我国自古以来就倡导的道德准则。　　2、当前，少年儿童大多是独生子女，过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，劳动观念较为淡薄。部分少年儿童劳动受到社会和家庭的影响，存在轻视劳动，尤其是轻视体力劳动和服务性劳动的思想。　　内容结构：　　1、第一部分：劳动者最值得尊敬　　安排了“提示语、寓言故事、问题讨论、展示台”四部分内容。　　2、第二部分：劳动不分贵贱　　安排了典型事例“掏粪工人时传祥和水电修理工的故事”。　　3、第三部分：研究性学习活动　　安排了采访、体验活动教学设计：　　一、引入新课：　　1、听鸟叫声感情朗读《鸟声的启迪》　　画眉的啁啾何等婉转悦耳，可惜那娓娓歌声只能供人闲来赏玩。而当它无休止地唧唧喳喳时，那啼鸣便成为一种令人生厌的聒噪了……　　2、听了《鸟声的启迪》你受到了什么启迪？

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6，高分急求七年级下册第二思想品德教案

第四课人生当自强人生自强少年始 1．自强，就是对未来充满希望，永远向上，奋发进取。 2．自强精神表现在困难面前：⑴不低头，不丧气；⑵自尊自爱，不卑不亢；⑶勇于开拓，积极进取；⑷志存高远，执著追求；等等。 3．自强是，通向成功的阶梯。 4．自弃与自强是对立的。 5．自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。 6．自弃的人最终将一事无成。少年能自强 1．所有自强者共同的特点：对人生理想执著追求。 2．自强的关键：战胜自我。自强的捷径：扬长避短。 3．人最大的敌人：自己。 4．少年怎样才能自强？ ⑴树立正确的理想；⑵战胜自身的弱点；⑶发挥自己的特长，扬长避短。就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。第三单元做意志坚强的人第五课让挫折丰富我们的人生人生难免有挫折 1．挫折，就是所谓 “钉子”，即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。 2．挫折与人生相伴；挫折普遍存在，难以避免。 3．造成挫折的因素有多方面的：⑴不能预测和及时防范的天灾人祸，⑵各种人为因素，⑶个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制。 4．面对挫折和困难，大致有三种人：⑴胆怯、懦弱的人，⑵意志不坚定或者容易满足的人，⑶意志坚强、有坚定信念的人。第三种人善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而锋利成功，实现生命的价值，享受真正的人生。挫折面前也从容 1．挫折的作用：⑴消极作用使人产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。⑵积极作用磨炼意志，增长才干和智慧。（品味“艰难困苦，玉汝于成” 、“蚌病成珠”） 2．人们在战胜一次又一次挫折后赢得的最宝贵的礼物：智慧。 3．挫折的有效方法？ ⑴树立正确的人生目标。⑵正确认识挫折，采取恰当的解决方法。⑶激发探索创新的热情。⑷会自我疏导。 4．战胜挫折、克服消极心理的有效方法：全身心地去探索、去创新， 5．自我疏导的方法：⑴合理宣泄法，⑵移情法，⑶目标升华法。嗨

7，急求小学三年级下册思想品德奶奶的旧物一课课件教案要上课

教学目标：1、引导学生通过旧物，了解家乡人们过去的生活情形。2、引导知道我们身边的生活用品等旧物对于了解历史的作用。3、引导学生通过生活用品的变化感受时代在发展，社会在进步，人们生活水平在不断提高。教学重点：能够把旧物结合实际进行分析，明确社会的进步给人们生活带来的变化。教学难点：1、能够收集到旧物。2、能把新旧事物进行分析，得出结论课前准备：1、学生分组收集旧物2、教师收集相关旧物图片及制作课件。教学流程：一、情景导入、诱生入题交待活动主题：今天的大本营以“旧物快来告诉我”为主题，进行活动。二、师生互动、合作探究（一）自由汇报：教师引导各小组汇报课前调查情况。各小组汇报具体收集到的旧物（只说名称不说用途）。（二）猜一猜：组间互相猜一猜对方小组收集到的物品的用途。猜出对方小组的旧物用途。（体现组内合作意识、体会旧物对了解过去的重要性）（三）新旧对比，感受时代：引导学生把新旧物品进行功能对比，进而感受社会的进步给人们生活带来的变化。将旧物与新物进行对比，体会出新事物的优越性和出现的必然性，让学生初步明白旧物必将因为社会的进步而被淘汰。三、以点向面、情感升华引导学生将视野从收集的旧物放宽到社会。进一步分析旧物被淘汰的原因。（教师应用课前收集到的图片资源制作课件）学生将视野从课堂延伸到社会，放宽视野，进一步探究社会上旧物的淘汰和新物的进步。四、情感升华、课堂延伸引导学生将收集到的旧物集中制作成宣传展览——“我的旧物展”学生一起动手，制作旧物展览。五、布置作业教学评价设想：本课可以说是本学科教学中的一个典型课例，既有课前调查，又有课堂汇报，还有课堂展示和制作。如何对学生的课堂活动进行较好的评价极为重要，我对本课的教学评价是这样想的：1、评价目的：使每一位学生都能感受到成就感，都能享受到参与课堂活动的乐趣。使每位学生都能够对本学科教学充满着希望和盼望。2、评价方法：评价重要的是体现层次感，要让每个层次的学生都能体会成功的乐趣。学生能够收集到旧物就是成功，就值得表扬。没有收集到旧物的学生能够积极参与课堂活动就是成功。以上两项都没有参与的，在“旧物展览”中，能够动手参与制作，就是成功教学目标：1、引导学生通过旧物，了解家乡人们过去的生活情形。2、引导知道我们身边的生活用品等旧物对于了解历史的作用。3、引导学生通过生活用品的变化感受时代在发展，社会在进步，人们生活水平在不断提高。教学重点：能够把旧物结合实际进行分析，明确社会的进步给人们生活带来的变化。教学难点：1、能够收集到旧物。2、能把新旧事物进行分析，得出结论课前准备：1、学生分组收集旧物2、教师收集相关旧物图片及制作课件。教学流程：一、情景导入、诱生入题交待活动主题：今天的大本营以“旧物快来告诉我”为主题，进行活动。二、师生互动、合作探究（一）自由汇报：教师引导各小组汇报课前调查情况。各小组汇报具体收集到的旧物（只说名称不说用途）。（二）猜一猜：组间互相猜一猜对方小组收集到的物品的用途。猜出对方小组的旧物用途。（体现组内合作意识、体会旧物对了解过去的重要性）（三）新旧对比，感受时代：引导学生把新旧物品进行功能对比，进而感受社会的进步给人们生活带来的变化。将旧物与新物进行对比，体会出新事物的优越性和出现的必然性，让学生初步明白旧物必将因为社会的进步而被淘汰。三、以点向面、情感升华引导学生将视野从收集的旧物放宽到社会。进一步分析旧物被淘汰的原因。（教师应用课前收集到的图片资源制作课件）学生将视野从课堂延伸到社会，放宽视野，进一步探究社会上旧物的淘汰和新物的进步。四、情感升华、课堂延伸引导学生将收集到的旧物集中制作成宣传展览——“我的旧物展”学生一起动手，制作旧物展览。五、布置作业教学评价设想：本课可以说是本学科教学中的一个典型课例，既有课前调查，又有课堂汇报，还有课堂展示和制作。如何对学生的课堂活动进行较好的评价极为重要，我对本课的教学评价是这样想的：1、评价目的：使每一位学生都能感受到成就感，都能享受到参与课堂活动的乐趣。使每位学生都能够对本学科教学充满着希望和盼望。2、评价方法：评价重要的是体现层次感，要让每个层次的学生都能体会成功的乐趣。学生能够收集到旧物就是成功，就值得表扬。没有收集到旧物的学生能够积极参与课堂活动就是成功。以上两项都没有参与的，在“旧物展览”中，能够动手参与制作，就是成功

你好！教学目标：1、引导学生通过旧物，了解家乡人们过去的生活情形。2、引导知道我们身边的生活用品等旧物对于了解历史的作用。3、引导学生通过生活用品的变化感受时代在发展，社会在进步，人们生活水平在不断提高。教...查看全文>>仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。