设计教学法的优点在于什么，设计教学法的特点

1，设计教学法的特点

设计教学法不仅活泼，而且也会有许多创意的学习活动从中产生。设计教学是有目的的学习活动；学生在有明确的目的及强烈的意愿中学习，必然能提高他们参与学习的热诚。再者，当一个设想由学生自己去思想、去拟订计划时，更能训练他们的思考、组织和搜集资料的能力；一切手、脑并用的活动，对于他们精通知识与培养纯熟的思考和技能，都是有益处的；学生们由始至终获得完整的经验，更是宝贵。

设计教学法的特点

2，克伯屈设计教学法

克伯屈最早提出的设计教学法，也叫单元教学法。克伯屈是杜威的学生，他秉承杜威教育理论的精华，创设出以实用主义思想为指导的一种教学方法。设计教学法不仅活泼，而且也会有许多创意的学习活动从中产生。设计教学是有目的的学习活动；学生在有明确的目的及强烈的意愿中学习，必然能提高他们参与学习的热诚。设计教学法重在学生们的自学工夫。由于设计教学法没有固定的教材，没有死板的教学过程，教师得运用灵活的思想和应变的能力去作好指导的工作。克伯屈设计教学法的优点：1、能引起并刺激学习的动机。2、学习过程不易陷于呆板与沉闷。3、能促进团队学生解决问题的分工合作与坚忍的精神。4、能促进团队学习中各学生之间的默契与情谊。5、能培养学生们彼此接纳、包容的美德。6、能加添学生相互帮扶与成全的学习态度。7、能达到学生之间共同集思广益、同心解决问题的目的。8、能提供学生创作的机会，并满足他们求知、好奇与发表的欲望。9、能养成学生自动、创造、思考和负责的精神。

克伯屈设计教学法

3，评价教学设计的优点和不足

评价教学设计的优点和不足如下：一、优点方面：1、备课数量达到了要求，绝大部分教师都能做到超周备课；备课质量高，其中不少教师都能体现出自己的特色；备课中体现了新理念、新教法。2、绝大部分教师的教案，体现了教师对教学技巧的追求，内容详实；能根据班级实际情况对教案作适当的修改与调整。3、课后反思写的数量与质量都有了提高。4、项目齐全，教学目标明确，教学过程能从教材、学生入手精心设计，详细实用，有创意。5、绝大多数教师很重视作业布置、作业批改这一教学过程中的重要环节，所以从作业量上看：大部分作业教师布置适中，难易适中，学生完成作业较好；从作业布置的形式看也多样化，有以基础训练为主，有以教师命题为主；作文批改详细，有眉批，有总批；从作业批改看，教师批改及时，并有要求改正，有评价等级，有鼓励性评语，有指导性评语。二、不足之处：1、课后反思不全面，在反思中没有提出今后的改进措施和努力方向。2、个别教师没有反映出指导学生的学习方法。3、部分教师各环节的设计思路和设计意图不够清晰。

评价教学设计的优点和不足