舞蹈教案幼儿园中班基本功，幼儿园舞蹈教案中班

1，幼儿园舞蹈教案中班

　　让幼儿学习一些舞蹈造型，能够大胆跟着音乐摆出造型，动作优美。以下是我精心整理的幼儿园中班舞蹈教案的相关教案，老师们快来看看吧! 　　幼儿园中班舞蹈教案范文一　　大家来拍照　　【活动目标】　　1、舞蹈基本功节奏的训练。***难点*** 　　2、幼儿学习一些舞蹈造型，能够大胆跟着音乐摆出造型，动作优美。***重点*** 　　3、幼儿体会舞蹈带来的快乐。　　【活动准备】幼儿穿上自己的舞蹈鞋、坐垫、音乐。　　【活动过程】　　一、开始　　1、教师带幼儿做基本功热身。　　2、提问：小朋友你们都拍过照片吗?那么你们拍照片的时候都喜欢摆什么造型呢? 　　请个别幼儿上台来展示，其他幼儿一起来学一学。　　二、播放ppt。　　1、师幼一起观察图片中幼儿的造型。　　2、教师分动作教幼儿，提醒幼儿摆造型时的注意点。***提腰、顶胯、绷脚尖等*** 　　3、提问：怎么摆造型最好看? 　　4、教师总结：摆造型时不能乱动、要微笑、要自信。　　三、播放音乐，幼儿表演。　　1、教师跟着音乐节拍表演，幼儿观察。　　2、提问：你们觉得老师表演好不好?为什么?老师告诉你们一个小秘密，老师在听音乐时候心里默默数节奏。你们想不想试一试? 　　3、教师带领幼儿一边做动作一边练习数拍子。　　请能力强的帮助能力较弱的幼儿一起练习。　　4、播放音乐，幼儿全体随一起表演。　　幼儿园中班舞蹈教案范文二　　《花与蝴蝶》　　【活动目标】　　1、训练波浪、撩手、柔臂等手臂动作，让幼儿在组合中增强上肢的表现力。　　2、鼓励幼儿大胆的表演。　　【活动准备】　　碟片、录音机　　【活动过程】　　一、热身活动***舞蹈基本功练习*** 　　二、汇入组合音乐***花与蝴蝶*** 　　师：今天老师带来了一段好听的音乐，这里面有美丽的花，美丽的蝴蝶，我们先来听一听。　　三、引导幼儿模仿花与蝴蝶　　师：小朋友可以用自己的身体来表现一下花的样子吗?***请各别幼儿上来表演选一个模仿的与组合动作最像的幼儿为样本共大家学习*** 　　师：小朋友可以用自己的身体表现一下蝴蝶吗?***请各别幼儿上来表演选一个模仿的与组合动作最像的幼儿为样本共大家学习******波浪手*** 　　四、组合汇入。　　1、教师完整演示组合一遍。　　2、请幼儿说说在组合里哪些动作是你会的? 　　幼：小花的动作、小蝴蝶的动作、双手摆动的动作等。　　3、与老师一起做一做会的动作　　4、与老师一起练习不太会或不会的动作***单个分开做*** 　　5、按歌词将动作串联起来　　师：现在请小朋友们慢慢的边唱歌曲边把我们刚才学过的动作加进去。　　6、将舞蹈组合分为A.B段教　　五|、结合音乐演示。　　1、教师与幼儿一同随音乐表演。　　2、表演后将幼儿的出错点与不足反复的练习与讲解鼓励幼儿大胆的表演。　　3、最后在随音乐完整表演1-2次。　　六、放松练习。　　幼儿园中班舞蹈教案范文三　　《尝葡萄》　　【活动目标】　　1、学习舞蹈《尝葡萄》，掌握基本舞步：侧点步。***重难点*** 　　2、引导幼儿看图谱，学习舞蹈队形的变化。　　3、启发幼儿创编舞蹈动作及队形。　　【活动准备】音乐《尝葡萄》，队形图谱。　　【活动过程】　　一、谈话引出课题　　——我们国家是个多民族的国家，知道有多少个民族吗? 　　——你们知道哪些民族? 　　二、学习 *** 尔族舞蹈《尝葡萄》。　　1、欣赏维族音乐，体验舞蹈的快乐。　　2、学习基本舞步：侧点步。　　3、引导幼儿看图谱，学习舞蹈队形的变化。　　4、在掌握队形的基础上，学跳舞蹈《尝葡萄》。　　三、在熟练掌握舞蹈动作的基础上，启发幼儿创编舞蹈动作及队形。　　1、可改变动作的顺序。　　2、根据自身的经验改变舞蹈动作。　　3、改变队形。　　四、结束部分：　　——随音乐跳舞蹈《尝葡萄》。　　

幼儿园舞蹈教案中班

2，幼儿园基本功舞蹈教案

　　让幼儿了解毛毛虫的生长过程。感受音乐优美的旋律，能在音乐中快乐地舞蹈。以下是我精心整理的幼儿园基本功舞蹈教案的相关资料，希望对你有帮助! 　　幼儿园基本功舞蹈教案篇一　　毛毛虫跳舞　　【活动目标】　　1、了解毛毛虫的生长过程。　　2、感受音乐优美的旋律，能在音乐中快乐地舞蹈。(重点) 　　3、尝试用自己的身体语言来表现毛毛虫跳舞。(难点) 　　4、体验合作的乐趣。　　【活动准备】　　音乐、毛毛虫的头饰、叶子、蝴蝶的翅膀。　　【活动过程】　　一、激发兴趣　　1、角色导入(自己是蝴蝶，小朋友们是毛毛虫) 　　师：我可爱的宝贝们!来!转转我们的小脑袋……展展我们的小胸……伸伸我们的胳膊……踢踢我们的小腿……扭扭我们的腰……最后扭扭我们的小屁股……伸个懒腰!恩，真舒服!(课前热身) 　　2、引导幼儿了解生长过程。　　师：妈妈把你们带到了这个世界上，你们开心呀吗? 　　幼：开心! 　　师：现在宝贝们都和妈妈长得不一样。那只小虫虫可以告诉我这是为什么呢? 　　幼：因为我们还没长大呢…… 　　师：那宝宝们怎么才能长大呢? 　　幼：各抒己见　　3、出示成长图片，帮助幼儿了解。　　师：请小虫虫们仔细看，你们到底是怎样长大的? 　　4、教师小结：卵→蚕→(小、中、大)→蛹→蛾→卵　　二、欣赏音乐。　　1、师：咦?是什么声音? 　　2、幼儿欣赏。　　师：宝宝们，觉得刚才这段音乐听起来怎么样?你能听出什么? 　　幼：开心，快乐……/像一个故事。　　师：原来宝宝们的感受这么多啊!那我们再来听一次音乐。这次啊，妈妈要和着音乐给你们讲个故事。　　师：当你们还是卵的时候，你们使劲地摇晃自己的身体，可就是动不了。于是你们累了，便香香地睡了一觉……当你们睁开眼睛的时候，发现自己能动了，你们变成了一条条很小很小的毛毛虫……你们想快快长大，和妈妈一样。所以拼命地吃叶子……慢慢地，长啊长……长啊长……终于，你们长大了!你们长大了，便好开心!扭扭圆圆的身体跳起了舞……跳累了，你们就又要睡一觉……为了安全，你们便钻进了茧里，变成了蛹……过了一段时间，当你们千辛万苦再钻出茧的时候，你们的身体两边已经长出了翅膀，变成了会飞的蝴蝶……于是，你们又开心的起舞了…… 　　3、第三次倾听音乐，幼儿根据教师的引导，初步根据音乐创编动作。　　三、师幼创编动作。　　1、幼儿创编动作并示范。　　2、以小组为单位合作创编并示范。　　3、教师根据幼儿创编的动作进行提炼，加入一些难度不太大的基本功，穿成小组合。最后示范，再逐一分解教授给幼儿。　　4、集体练习。　　四、集体表演。　　五、结束活动：　　师：森林里要召开文艺晚会了，狮子大王见宝宝们这么棒，便邀请我们去参加演出，你们愿意去吗? 　　幼：愿意! 　　师：那好!我们现在出发吧! 　　活动延伸：回家跳给爸爸妈妈等好爱好爱我们的人…… 　　幼儿园基本功舞蹈教案篇二　　《花与蝴蝶》　　【活动目标】　　1、训练波浪、撩手、柔臂等手臂动作，让幼儿在组合中增强上肢的表现力。　　2、鼓励幼儿大胆的表演。　　【活动准备】　　碟片、录音机　　【活动过程】　　一、热身活动(舞蹈基本功练习) 　　二、导入组合音乐(花与蝴蝶) 　　师：今天老师带来了一段好听的音乐，这里面有美丽的花，美丽的蝴蝶，我们先来听一听。　　三、引导幼儿模仿花与蝴蝶　　师：小朋友可以用自己的身体来表现一下花的样子吗?(请各别幼儿上来表演选一个模仿的与组合动作最像的幼儿为样本共大家学习) 　　师：小朋友可以用自己的身体表现一下蝴蝶吗?(请各别幼儿上来表演选一个模仿的与组合动作最像的幼儿为样本共大家学习)(波浪手) 　　四、组合导入。　　1、教师完整演示组合一遍。　　2、请幼儿说说在组合里哪些动作是你会的? 　　幼：小花的动作、小蝴蝶的动作、双手摆动的动作等。　　3、与老师一起做一做会的动作　　4、与老师一起练习不太会或不会的动作(单个分开做) 　　5、按歌词将动作串联起来　　师：现在请小朋友们慢慢的边唱歌曲边把我们刚才学过的动作加进去。　　6、将舞蹈组合分为A.B段教　　五|、结合音乐演示。　　1、教师与幼儿一同随音乐表演。　　2、表演后将幼儿的出错点与不足反复的练习与讲解鼓励幼儿大胆的表演。　　3、最后在随音乐完整表演1-2次。　　六、放松练习。　　幼儿园基本功舞蹈教案篇三　　大家来拍照　　【活动目标】　　1、舞蹈基本功节奏的训练。(难点) 　　2、幼儿学习一些舞蹈造型，能够大胆跟着音乐摆出造型，动作优美。(重点) 　　3、幼儿体会舞蹈带来的快乐。　　【活动准备】幼儿穿上自己的舞蹈鞋、坐垫、音乐。　　【活动过程】　　一、开始　　1、教师带幼儿做基本功热身。　　2、提问：小朋友你们都拍过照片吗?那么你们拍照片的时候都喜欢摆什么造型呢? 　　请个别幼儿上台来展示，其他幼儿一起来学一学。　　二、播放ppt。　　1、师幼一起观察图片中幼儿的造型。　　2、教师分动作教幼儿，提醒幼儿摆造型时的注意点。(提腰、顶胯、绷脚尖等) 　　3、提问：怎么摆造型最好看? 　　4、教师总结：摆造型时不能乱动、要微笑、要自信。　　三、播放音乐，幼儿表演。　　1、教师跟着音乐节拍表演，幼儿观察。　　2、提问：你们觉得老师表演好不好?为什么?老师告诉你们一个小秘密，老师在听音乐时候心里默默数节奏。你们想不想试一试? 　　3、教师带领幼儿一边做动作一边练习数拍子。　　请能力强的帮助能力较弱的幼儿一起练习。　　4、播放音乐，幼儿全体随一起表演。

幼儿园基本功舞蹈教案

3，少儿舞蹈基本功教案

少儿舞蹈基本功教案　　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是我整理的少儿舞蹈基本功教案，欢迎大家分享。　　少儿舞蹈基本功训练教案：　　一压腿　　这是舞蹈基础训练中最为基本的训练内容，分别为压前、旁、后腿。压腿的练习有助于打开学生腿部关节的韧带。压腿时要注意腿部关节的直立，脚背向外打开绷直，并保持上半身的直立。向下压至上半身和腿部之间的没有缝隙。个别学生韧带太紧，在压腿的过程中不要苛求一定要压下去，保持正确的姿态，日积月累就可以拉长韧带，达到要求。特别注意的是胯部要端正。压旁腿和后腿的时候学生最容易出胯和斜胯，需要及时矫正。在压旁腿时，同侧的手扶住把杆，另一只手臂紧贴在耳边，向腿上靠近并尽量向远处伸展，拉长旁腰。压后腿时，注意肩膀端平，颈部不要缩，撑住头部别掉下去，并向后伸展。　　伴奏带：选用节奏感比较强的音乐　　二压肩　　这是打开肩部韧带的练习。压肩时，双手臂伸直放在把杆上。两条腿之间的距离略等于肩宽。头部和脊柱都要放松，向下压时能够感觉到肩部韧带被拉长。　　伴奏带：中速，节奏舒缓2/4 　　三推脚背组合　　脚背的好坏因人而异，大部分取决于先天因素，但也不能忽视后天的训练。在训练之前，从脚尖到整个大脚背都要活动开;训练时，双手扶把杆，挺胸抬头、收腹提臀，双脚并拢站好，先从单脚背训练开始。　　1-2拍单脚脚后跟抬起，五个脚趾紧扒地面　　3-4拍脚尖绷直，向墙内推，使整个脚背绷成月牙型　　5-8拍换另一只脚，动作相同　　双脚背练习亦同。年龄小的学生在做此类训练中，注意力不集中，易低头去看自己和他人的动作，在做推脚背时，双脚容易打开，脚背推不起来，需要时刻提醒和规范动作。　　四把杆训练组合　　少儿舞蹈培训与专业舞蹈训练有很大区别。在做把杆上的动作组合时，不可能像专业学员那样的强度和难度。除非是经过若干年业余训练，自身条件可以达到专业水平了才有能力做到难度和强度并举的动作组合。少年儿童活泼好动，喜爱好玩有趣的动作，这就要求教师在编排这类把杆上的动作组合时，注意结构简单易学，学生有能力做到。好玩好学，自然就会激发学生的学习兴趣，加之在教学中不断给予学生以适当的鼓励和赞许，学生接受的就快。　　基本的把杆动作组合：　　1 (双手/单手)扶把，一位脚擦地组合　　2 (双手/单手)扶把，一位脚蹲组合　　3 (双手/单手)扶把，一位脚划圈组合　　4 五位脚，单手扶把小踢腿组合　　5 五位脚，单手扶把移重心组合　　6 (双手/单手)转腰组合　　这些组合，适宜于少年儿童的身体素质和接受能力，随着学生各方面的不断进步，在此基础上加大难度，变换花样，达到舞蹈训练的要求。　　五踢后退　　双手扶把杆小八字部站好，膝盖都要绷直，头抬起来平视前方。在踢后退的过程中，上半身保持不动，不要侧身回头，胯不能松，脚背和膝盖都要绷直。切忌身体前倾。如果在反复强调，学生还是做不到位的情况下，可以先单一的联系控后腿即双手扶把杆，把一条腿向后抬起来，纠正学生的姿态，然后再过度到踢后退。　　六劈腿跳　　劈腿跳是为学习中间大跳做好准备的手扶把杆的跳跃组合。在做这一动作跳起来时要注意双脚同时一前一后打开。打开过程中，绷直脚背，伸直膝盖，跳跃越高，腿叉越开越好。着地时，双脚快速收拢，两脚并起来着地。　　七大踢腿　　大踢腿是培养腿的力度和开度的训练。不论是前腿还是旁腿，都要保持上半身直立，中段夹紧，眼睛注视前方。踢腿的过程中，同样要注意脚背和膝盖的绷直。有许多学生在踢腿的时候，为了让腿部可以碰到身体，上半身极力向前够。这样做，颈部便往回缩，头向前探，双膝弯曲，非常难看。所以，在踢腿前要告诫她们，踢不高没有关系，最重要的是保持正确的姿态。在这一前提下，经过刻苦练习，腿会越踢越高，韧带越拉越长。在学生取得微小的进步时，要及时给予赞赏和鼓励。有些学生回家也经常自己练习，到课堂上教师可以明显的感到她的变化和提高，则更要适当的给予称赞，否则就会挫伤学生学习的积极性。除了身体和腿要注意外，两只手臂也不能忽视。在踢腿的过程中，一定要保证手臂端平，不能放松下来。　　八下腰　　年龄偏小的学生腰的柔韧性不错，但是手脚都没有力量，支撑不住身体，常常是用头顶住地面下腰。教师都要给学生以适当的帮助，保护她们，纠正下腰的姿态，告诉她们用力的部位和下腰的方法。　　双脚打开至肩宽，双臂向上伸直，五指打开，手心朝前。下腰时，上半身向后仰，头抬起来向后找自己的脚后跟，身体和手都向脚后跟靠齐并往里卷。下好以后，手臂和膝盖都尽力撑直，眼睛看脚后跟。　　对年龄偏大，有一定基础的学生，让她们做甩腰训练，加大训练强度。结束后注意做回腰练习：双脚并拢蹲下来，双手抱住双膝，头埋下来。教师顺着脊柱给学生做按摩，保护她们的脊柱不受到伤害。　　九劈腿　　有利于拉伸学生腿部韧带。在训练时，注意脚背不能松弛，我们可以按照这样的顺序训练：　　1 左脚在前劈腿，双手抱住左脚，控1-2分钟，然后腿不动，身体向后仰。有基础的学生可以让右手撑住地面，左手抓住后腿控住。　　2 左脚在前的竖叉不动，身体向右转的同时变胯，变为横叉。双脚背不要趴倒在地面，上半身和脚背都要立起来然后上半身趴倒在地面，双手臂向前伸展，趴胯1-2分钟。　　3 横叉不动，再向右转，变为右脚在前的竖叉。重复动作1。　　十小跳组合　　训练学生的弹跳能力，可以由简单的一二五位小跳，发展到相互交叉的综合性复合型小跳。小跳过程中，双膝直立，双脚背向外推开。着地时，脚尖先落，落地要轻，上半身不能前后摇晃。落地半蹲，上半身绷紧向下，臀部夹紧。　　十一舞蹈教学　　根据学期开始时制定的教学目标，需要完成哪些舞蹈剧目和小的舞蹈组合，进行合理有序的安排。做到心中有数，循序渐进，按时保质完成计划。在教授舞蹈动作时，因为学生自身能力有限，接受和领悟能力不是很强，教师要有耐心，细致的讲解动作要领，告诉她们每一个动作手和脚要往哪里摆，眼睛看哪个方向。示范之后，要帮助学生摆好动作造型。每个课时保证2-3个新动作，复习上一课时的动作。　　1 局部组合训练　　比如手关节的训练——转指，培养四肢协调能力的训练等等，教师根据学生上课情况自己编排。　　2 背肌　　在课程结束之前，让学生趴在地面，双手臂向前伸直，手脚同时抬起，用腰和腹部作为支撑点，做背肌训练.每组10-20个，一般一至两组即可。　　少儿舞蹈练习技巧　　一名优秀的标准舞舞者，必然将对基本功精益求精地研磨贯穿于日常训练中。标准舞的基本元素可总结为：前进、后退、升、降和转。本文将就托尼·多克曼关于“前进、后退”的练习展开初步探讨，并分享笔者在学习和教学中总结出的一些行之有效的训练方法。　　基本的前进后退练习　　在基本的前进、后退练习中，我们通常用one、two、three、four进行动作分解。　　前进时　　one：感觉头部和尾椎分别向上下延伸使脊柱拉长，上身保持垂直，膝盖和脚踝自然放松，此时身体的重心会随之移动到主力脚的脚跟；　　two：随着膝盖和脚踝的进一步折叠，重心向前滚动经过脚心、脚掌和脚尖，在超过脚尖时动力脚的脚掌贴地向前移动，在充分延伸后膝关节伸直，接触地板的位置也由脚掌变成脚跟；　　three：是重心在两脚之间过渡的过程，在保持原动力脚膝盖相对直的同时，原主力脚的膝盖和脚踝也充分蹬直，将重心推至原动力脚，使之成为新主力脚；　　four：随着重心在新主力脚上的继续滚动，带动新动力脚向前并拢。对于有一定基础的学员，可以强调，在这一步新动力脚主动向前以加快收脚。　　后退时　　one：与前进时的one一样保持上身垂直，膝盖、脚踝放松，让身体重心前移到脚掌；　　two：进一步折叠膝盖和脚踝，让重心开始向后滚动（如果是双人练习，后退的人这一步不能过于主动，需要感觉到前进的人重心开始向前才能移动），在重心超过脚跟时移动脚向后延伸出脚；　　three：原主力脚膝盖蹬直，将重心推至原动力脚，使之成为新主力脚，此时新主力脚为脚掌接触地板，膝盖和脚踝相对直；　　four：重心在新主力脚上继续滚动，新主力脚脚跟逐渐落下，新动力脚向后并拢，身体成为one的预备状态。　　另外，对于初级学员来说，脚踝力量的欠缺往往是制约进步的关键因素，因此要在教学中为他们增加针对性的`练习。方法是让学员用脚尖站立，每两拍完成一次前进或者后退，整个过程要求脚掌始终保持与地板的接触，以体会延伸出脚的感觉。　　结合舞步的练习　　前文详细剖析了基本的前进、后退练习的技术要领，并介绍了一种针对初级学员的脚踝力量练习。下文将介绍如何通过练习，将前进、后退的元素融合到标准舞的基本舞步中。　　在华尔兹中，前进、后退可以在左右并换步（closedchange）中练习。除了一小节一换步的基本并换步，我们还引入了两种不同的练习方式。　　第一种以四小节为一单元：第一小节为正常的左足并换步，第二小节在原地做一次升降练习；三、四小节为右足并换步和原地升降，之后反复循环。这一练习强化了上节中four和one的技术要领，同时兼有上身摆荡和反身动作的元素。　　另一种练习也以四小节为一个单元：前两小节为一个延长的左足并换步，one和two不变，将原来的three延长为四拍完成，同时主力脚一侧的身体充分延伸，带动手臂向上延展；三、四小节为一个延长的右足并换步，之后反复循环。这一练习对学员的脚踝能力有较高要求，同时是很好的练习呼吸和肌肉延伸的方法，可让有一定基础的学员作为进阶练习。　　在狐步中，前进后退练习可以在羽毛步（featherstep）和三直步（threestep）中练习，例如前进羽毛步、三直步、羽毛步，接后退羽毛步、三直步、羽毛步，然后反复循环。　　在快步中，可结合锁步（lockstep）练习，如一个前进锁步，接一个右足常步（rightfootwalk）作为过渡，然后是后退锁步和左足常步。如此四小节一循环，节奏为SQQ，SS，SQQ，SS。　　在探戈中，可以练习两常步（twowalks）接行进旁步（progressivesidestep），每两小节一循环，节奏是SS，QQS。　　双人练习　　不管是基本的前进、后退练习，还是结合舞步的练习，都可以同时由双人完成。双人练习的重点在于引导和跟随，以下将介绍几种合手练习的方法。　　方法1：男士的双手张开，掌心向下，女士双手搭在男士的手背上。掌心向下可以使双方有意识地压肩，同时避免男士使用手臂强制女伴，而更多地注意发自后背的引导。　　方法2：与第一种的基本相同，只是换成女士双手在下引导男士。这样可以使引导者和跟随者互相体会对方的角色和职责，避免女士完全地依赖男士。　　方法3：双方身体接触，但手不接触。这一练习对男女双方的技术能力要求较高，可作为进阶练习。　　在双人练习中，除了直进直退，还可以增加互相走对方外侧的练习，强化反身动作位置（CBMP）的感觉。　　在音乐中起舞　　学员的全部练习都应在音乐中完成。优美的音乐不仅能激发学员的的兴趣，减少单纯练习的枯燥感，更可以培养学员的艺术感觉，让脚法的运用、肌肉的延伸、呼吸的配合都自然地融入到音乐中。做到了这些，就能实现从迈步到舞蹈的一大飞跃。　　一切力量皆来源于脚下。不论是职业舞者还是业余舞者，都需要从最根本的练习开始，倾听和感知身体的细微运动，追寻内在的质朴回归。 ;

少儿舞蹈基本功教案