国赛一等奖教学教案，参加技能大赛教师组的第一项是十分钟的课堂教学还不能是说

来源：整理时间：2023-07-06 02:08:34 编辑：挖葱教案手机版

1，参加技能大赛教师组的第一项是十分钟的课堂教学还不能是说

那你要充分利用这十分钟时间，把自己最优秀的东西，也就是作为教师的最基本的技能，如普通话、板书设计等技能展示给评委们看。

参加技能大赛教师组的第一项是十分钟的课堂教学还不能是说

2，在哪里找小学语文国家级优秀教学案例

百度搜索有很多小学语文教案_小学优秀教案展示_课件教案_奥数网http://www.aoshu.com/b2009z/ywja/index.htm

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3，全国职业院校信息化大赛国赛一等奖是怎么炼成的

我觉得就是理解并运用这样一句话。以前是充分合理利用信息化教学手段，但是现在更注重合理并充分利用信息化教学手段。整个作品要有自己的灵魂，有自己的教学理念，有合理的信息化手段破解难点，突出重点。语言组织要精炼，现场表现要好。基本上获得一等奖的都是自己模拟训练成百上千次。

全国多媒体课件大赛将在全国范围内面向各级各类院校教师和信息技术人员征集参赛课件，邀请现代教育技术领域和各学科知名专家组成评审组进行评审。通过评审，遴选出一批好的作品，丰富教学内容，帮助各教育教学单位提高多媒体课件制作及应用水平，提升广大教师应用信息技术进行课程整合的能力，推动教育教学改革。

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4，大小多少优秀教学设计及反思

［教学目标］知识与技能1.认识“多、少”等12个生字，会写“小、少”等5个生字。学习“犭、鸟”2

一、教学目标　　(一)知识目标：　　1、认识12个生字，会写5个字。　　2、认识笔画点竖折折钩。　　3、认识一个偏旁：反犬旁“犭”，鸟字旁“鸟”。　　4、知道多和少，大和小是意思相反的词。了解量词群，颗，堆的意思，学习正确使用量词。　　(二)能力目标　　正确、流利地朗读课文。　　(三)情感目标：感受美丽的农家小院温馨的生活场景。　　二、教学重点：认字和写字。　　三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。　　四：教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法　　五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件　　六、教学时间：三课时

5，关于等差数列的优秀教案

s奇+s偶=(a1+an)n/2 若项数为奇数=2n+1, 则s奇/s偶=(k+1)(a1+ak+i)/2比k(a2+ak)/2=k+1/k 又n=2k+1推出得k=(n-1/2 s奇/s偶=(n+1)/(n-1)若为偶数n=2k 推出得k=n/2s奇/s偶=(n+2)/n s偶-s奇=nd/2 d为公差若为奇数则s奇-s偶= an-(n-1)d/2...

［活动目标］　　1.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。　　2.学说：“你不推，我不挤”，“一个跟着一个走”。　　3.集体活动时，初步学会：一个跟着一个走，以及钻、跳、拔等技能。　　［活动准备］　　1.山洞、独木桥、小河、小兔头饰、布制萝卜。　　2.音乐磁带（录有欢快的音乐）　　［活动过程］　　一、开始部分：游戏激趣，谈话导入　　1.师：“孩子们，今天天气真好，妈妈要带你们去很远很远的地方拔萝卜，你们高兴吗？”　　2.师：“咱们去拔萝卜的时候，路上不管遇到什么困难，一定要注意安全，要紧紧跟着妈妈，千万不要离开大家。”　　二、进程部分：设置情境，多次感知　　1.过山洞。（放音乐）教师带幼儿上路，遇到山洞，提问：山洞洞口很窄，如果挤在一起钻会发生危险怎样才能又快又安全的钻过山洞？　　学说短句：你不推，我不挤，一个跟着一个走。　　2.过小桥。　　安全钻过山洞后，来到小桥跟前。　　师：“有这么多小兔宝宝要过小桥，咱们怎样才能安全的过桥？”　　学说短句：你不推，我不挤，一个跟着一个走。　　3.拔萝卜。　　最后来到“萝卜地”拔萝卜。　　提问：“萝卜是什么颜色的？什么样子的？”拔萝卜时要注意什么？　　学说短句：你不推，我不挤，一个挨着一个拔。　　4.听故事：小兔本领大。“拔完萝卜，你们一定累了，现在咱们一边拔萝卜一边听故事。”幼儿安静听教师讲故事《小兔本领大》。　　三、结束部分：快乐体验，巩固行为。　　在音乐声中，幼儿模仿小兔动作“你不推，我不挤，一个挨着一个”出活动室。　　分析：本活动，能针对托班幼儿“有意教无意学”的年龄特征，运用游戏巧妙设计，多次巩固，趣味性、活动性、综合性强，教学活动气氛活跃动静交替，在我园开展的安全教育教学活动获得好评。

6，求一个数的几倍是多少优秀教学设计

《求一个数的几倍是多少》是小学生初次接触“倍”的概念的教学内容，目的是要求学生初步建立并理解“倍”的概念，初步建立“求一个数的几倍是多少”的计算方法。学情分析 1、教师的主观分析：对于初次接触“倍”的学生来说“倍”的概念是比较抽象的，难以理解。 2、学生认知发展分析：此内容是学生在学习了《7的乘法口决》后的一个学习内容，而学习理解“倍”的概念及“求一个数的几倍是多少”的基础就是乘法，为此应将乘法作为本节课学生学习的基础来展开教学，以旧引新，化难为简。 3、学生认知障碍点分析：本节内容是学生初次接触“倍”这一新概念，在理解“倍”的时候思维迁移存在一定的难度。

一、教学目标（一）知识与技能能借助线段图，来加深学生对倍概念的认识，运用乘法解决“一个数的几倍是多少”的实际问题，能正确区分倍的问题中两种类型，培养学生应用概念解决问题的能力。并在解决问题的过程中，培养几何直观，渗透模型思想。（二）过程与方法培养学生观察、分析、合作交流、语言表达、严谨审题等能力，注重几何直观的作用，通过多种直观形式帮助学生理解数学，并为学生提供参与几何直观活动的机会，积累用图示学习数学的经验。（三）情感态度和价值观在自主探索、合作交流、解决问题的过程中，体验成功的喜悦。二、教学问题诊断分析“”求一个数的几倍是多少”这一学习内容，对于三年级学生的理解能力而言，还是一个比较抽象的知识。尽管孩子对倍的概念有了一定的基础，知道“1份量”（标准量）和“比较量”的关系，但这些数学语言远没有“几个几”容易理解。教学中要设计了丰富的实际问题，让学生通过实际操作，获得大量的感性认识，才能逐步从旧知识的巩固转移到新知识的学习中。只有需要把研究“对象”抽象成为“图形”，再把“对象之间的关系”转化成为“图形之间的关系”，这样就把研究的问题为“图形的数量或位置关系”的问题，进而进行思考分析。便于学生在比较和抽象中构建解决此类问题的数学模型。通过让学生学习画线段图表示数量关系，理解题意的方法，使学生明确解决“求一个数的几倍是多少”的问题用乘法计算。在学生初步学习“求一个数的几倍是多少的的教学上，为了降低学生对知识理解的难度，选用的数量尽可能小些，并且尽可能让学生利用学具摆一摆，通过直观形象，加深对知识的理解。再结合以前所学生的知识，从而找出正确的解决方法，从而达到本节课的教学目的。

7，教师五项技能大赛教学案例示范

教学目标 1.科学探究目标探究种子的结构 2.知识与技能目标：（1)知道种子的主要结构。（2）知道有胚乳种子和无胚乳种子的区别，单子叶植物种子和双子叶植物种子的区别。 3.态度、情感与价值观目标：通过学习种子的结构，初步树立结构与功能相适应的辩证观点。教学重点：种子的结构。教学难点观察种子的结构中,由于种子内胚的体积很小,其各部分的结构不易看清,尤其是单子叶植物内的胚,和胚乳紧紧地联系在一起,不易剥离。因此认清胚的结构是一个难点。教学方法同步教学法教学设计阶段教师活动学生活动承上启下引入提问：为什么我们学植物的一生先从种子学起？试着回答种子的结构提前准备玉米和菜豆的种子，并指导学生解剖、观察按要求解剖、观察玉米和菜豆种子的结构，并归纳两者比较板书学生讨论、总结种子的分类提供分类根据学生分类并举实例种子的成分简单介绍教学活动设计一、引言设计：承上启下，让学生在已有的知识基础上去发现新的问题。例如：提问：“我们吃的萝卜是植物的一种组织还是一个器官？”“萝卜是植物的什么器官？”“植物还有那些器官？”“为什么我们学植物的一生先从种子学起？”教师可引导，绿色开花植物的生长发育过程，大都是先由种子发育成幼苗，在依次出现其它器官的。二、新课的设计：（一）在引入本课主题后，分发实验材料，同时要提醒学生要注意老师的讲述，因为种子虽小，尤其是种子内的胚非常娇嫩，一不小心就会损伤，影响观察。（二）指导学生先了解玉米等单子叶植物的种子结构，出示挂图，简述单子叶植物的种子结构，然后让学生按要求剥开玉米种子的外皮，用针将中心白色的胚剥离，用放大镜观察其形态，再取一粒种子然后让学生按教材所示的方法将种子切开，在切面上滴一滴碘液（说明，胚乳中有大量的淀粉，遇碘会变蓝，而胚不变蓝）。再用放大镜仔细观察，对照教材，认清胚的结构，归纳板书。（三）指导学生了解双子叶植物的种子结构，让学生按照教材所示的方法，解剖认识菜豆种子的结构，归纳板书。（四）将两类种子进行比较，注意它们的相同点和不同点，列表总结。（五）提出胚是种子结构中最重要的部分，它是将来植物体的雏形，一旦胚受到损伤，种子就不能萌发，所以，胚的完整是种子萌发的重要内因。胚乳和种皮只不过是在胚长成幼苗过程中提供营养和保护的作用。（六）种子的分类。1.根据种子内有无胚乳,种子可分为有胚乳种子和无胚乳种子。2.根据胚中的子叶数目,植物可分为单子叶植物和双子叶植物。可举一些实例。 (七）明确两个问题：1.单子叶植物种子多数都有胚乳,但也有些种类的单子叶植物种子没有胚乳,例如:慈姑。2.双子叶植物的种子多数无胚乳，但也有些种类的种子具有胚乳，例如：蓖麻。以此问题来说明植物的多样性，同时打消学生可能出现的错误认识。不要把两类种子的结构知识绝对化。（八）种子的成分。种子里含丰富的淀粉、蛋白质、脂肪、无机盐等营养物质，在有胚乳的种子中，营养物质主要贮存在胚乳中。在无胚乳的种子中，营养物质主要贮存在子叶中。三、作业：102页中的思考题教学点评通过解剖、观察实物的方法，很容易引起学生的兴趣。实验中，教师要注意方法的指导，因为种子内的胚易破坏损伤，影响观察。在讲授方法时我先利用模型进行讲解，再解剖，这样的实验效果较好。学完结构后进行分类，学生易认为：双子叶植物都是无胚乳植物，单子叶植物都是有胚乳植物，教师要讲清楚，可适当举一些反例，打消学生的错误认识。

帮帮忙吧，我心里很没有底啊。教学案例分析、电子教案评定、课堂教学演示、师德演讲和特长展示五个基本技能项目。没有什么难的啊