大班幼儿心理健康教育案例，幼儿心理案例分析

本文目录一览

1，幼儿心理案例分析
2，幼儿园大班心理健康活动教案
3，幼儿园大班心里健康自立的重要性教案
4，幼儿园大班幼儿心理健康教案
5，幼儿园大班心理健康教育活动教案有哪些
6，幼儿园大班心理健康教育教案
7，结合教学实际以一个幼儿心理问题为案例提出教育措施和建议
8，哪有幼儿大班健康学会调整自己的情绪教案
9，大班活动生气了怎么办

1，幼儿心理案例分析

现在在小朋友或多或少有早熟的行为这还是比较正常的（由现在的社会环境引起的）。常常和其交流了解原因对症开导

小孩子对异性有好感很正常，从我有记忆开始我都对异性有好感了用词不当是受了后天环境的影响，你可以正确的引导不要阻止这份纯真，但要教他该怎么去做。另外男孩欺负女孩也是正常现象，老师只要教育男孩子要象个绅士，不要去欺负女孩子。要保护女孩子。

这种早熟的现象都已经成为社会的普遍想象了，也许不能太过在意吧，只能向正确的方向领导吧

幼儿心理案例分析

2，幼儿园大班心理健康活动教案

　　作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班心理健康活动教案，欢迎大家分享。幼儿园大班心理健康活动教案1 　　活动目标　　1、学会与同伴友好相处，知道高兴快乐有利于身体健康。　　2、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，培养活泼开朗的性格。　　活动准备　　1、趣味练习-各种表情　　2、区域活动准备　　活动过程　　一、教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。　　1、教师：今天小木偶来看小朋友做游戏，你们高兴吗？　　来表示一下吧！（鼓掌欢迎）　　2、小木偶带来了许多精美的表情卡，小朋友看一看，上面是什么表情呀？　　（生气、微笑、伤心）小朋友做一做这些表情。　　3、现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。　　4、教师：今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，　　我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？　　5、幼儿看多媒体　　6、提问：　　（1）小朋友喜欢青青吗？为什么？　　（2）她总是为一些什么事发脾气，生气呢？　　（3）如果是你，你会怎样做呢？　　（从早晨起床开始说起，对照例子，幼儿说自己。）　　（4）小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗？　　说一说如果遇到不称心的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的办法解决？　　（5）教师：小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗？　　你生气的时候周围的人怎么样？　　7.教师小结：　　小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，　　时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，　　生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？　　（高兴，快乐的心情。）　　二、小朋友互相讨论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们高兴开心的事情呢？（幼儿热烈讨论）　　1.教师；你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们高兴呢？　　你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？　　2.教师：小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法让别人感到快乐，开心。　　当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？　　3.小朋友如果遇到困难或问题怎么办？　　（比如：学习、游戏等）发脾气，生气能解决吗？那怎么办呢？　　三、区域活动　　1.教师：我看小朋友们讨论的又热烈，又高兴，今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。　　有绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最高兴做的事，　　在游戏中与你的好伙伴分享快乐。好，现在自己选择吧！　　2.小朋友们在玩的时候心情怎么样？有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的？　　教师：你们真棒，遇到困难或问题，能想办法解决。　　3.教师：当你们非常高兴的时候，你们最想干什么？　　（唱歌，跳舞，大声笑……）　　教师：小朋友知道小木偶送给你们的微笑卡是做什么用的吗？就是希望小朋友每天都是快乐的，　　小朋友把你们的快乐在微笑卡上记录下来，也就是在上面画一个小笑脸，我们看看谁的微笑卡笑脸多。　　老师就奖励他这个大的微笑卡好吗？　　四、结束　　教师：我看到小朋友们高兴的时候，小木偶也很高兴。那么我们一起和小木偶唱支歌，跳个舞，　　分享快乐，小朋友说好吗？　　教师、小朋友共舞，结束。幼儿园大班心理健康活动教案2 　　活动目标：　　1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。　　2、体验爱和被爱的快乐情感。　　3、懂得怎样用实际行动来关心父母、尊敬长辈。　　活动准备：　　1、故事《快乐地家》，爸爸妈妈写给孩子的信，制作的相册，说给孩子的话（录音），感恩的心（歌曲）课件。　　2、爱心卡。　　活动过程：　　一、出示课件，导入活动。　　（一）欣赏故事《快乐的家》。　　提问：　　1、小兔乐乐有一个快乐而温馨的家，听乐乐在说什么？怎么说的？他们的心情会怎样？　　2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱，那你们爱爸爸、妈妈吗？　　（二）小结：　　爱一个人的时候，一定要大声说出来，是怎样爱的？　　二、倾听书信，爸爸妈妈对小朋友的爱。　　（一）读爸爸妈妈的来信《宝贝，你长大了》　　1、你们听后有什么感受？　　2、用信可以传递我们的爱。　　（二）欣赏"爱的相册"1、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。　　2、相册可以留下我们的爱。　　（三）听录音《亲爱的孩子，我爱你》　　总结：每个人都有爸爸妈妈，他们天天为我们忙碌着，的确很辛苦，我们也要好好的回报父母。　　三、你对爸爸妈妈的爱（一）欣赏课件并提问：　　1、你看到的小朋友是怎样爱爸爸妈妈的？　　2、在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的？　　（二）"悄悄话"爱心卡。　　我们爱爸爸妈妈的方式很多很多，为了表达对他们的爱，把我们的心愿说在爱心卡上，送给爸爸妈妈。　　（三）表演歌曲《感恩的心》，活动结束。　　活动延伸：　　1、把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。　　2、在日常生活中，用各种方式表达对家人的爱。　　孝敬父母，尊敬长辈是中华民族的传统美德，如今的孩子，大多数都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。今天的父母已经倾尽所有来爱孩子、照顾孩子。但孩子们由于接受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把这一切视为理所当然，养成了对父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。为了培养幼儿从小感恩父母的情感，我设计了本活动《爸爸妈妈，我爱你》。幼儿园大班心理健康活动教案3 　　一、活动目标：　　1.通过观察、倾听、想象，情感迁移，感受小老鼠漫长的不安心情。　　2.了解一些帮助睡眠的好方法，并愿意尝试自己睡觉。　　二、活动准备：　　课件、画笔、画纸、记录表　　三、活动过程：　　（一）谈话导入：　　播放课件。师：现在是什么时候？为什么？（有星星、有月亮）就在这么安静的夜晚，小老鼠要独自一个人睡觉了，你们知道为什么吗？（幼讨论，回答）　　师：小老鼠觉得自己长大了，有自己的小床，想自己睡觉了。　　（二）故事欣赏　　播放课件，听故事。　　师：小老师到底有没有睡着呢？为什么？（没睡着，因为有声音）师：你们想不想做一回小侦探来帮小老鼠找找到底是什么声音？（幼：想）　　再次播放声音，师一段一段播放，请幼儿猜一猜、说一说，再点击出相应图片。（如：风声，教师点击风声图片。请幼儿大声对小老鼠说：别紧张、别害怕，这是风的声音。一次类推）　　（三）联系生活、讨论　　问：你睡觉的时候听过什么声音？有了小朋友的帮助，小老鼠这回睡着了吗？（没）这又是为什么呢？　　师：原来是房间的玩具在发出声音，是卫生间里在发出滴水声，是橱柜里的玩具掉到地上发出的声音啊。　　问：你睡觉的时候听过什么声音？有了小朋友的帮助，小老鼠这回睡着了吗？（没）这又是为什么呢？　　师：原来是房间的玩具在发出声音，是卫生间里在发出滴水声，是橱柜里的玩具掉到地上发出的声音啊。　　提问：你有什么好方法，让这些声音不影响到小老鼠呢？（幼讨论、回答）　　师：把玩具收好、锁好，把水龙头关掉；把柜子里的东西好。　　（四）操作、讨论。　　现在来听听小老鼠睡着了吗？（播放课件）他又说了什么呢？　　幼：没睡着，它说“太黑了”。　　师：你有什么好办法帮小老鼠解决黑的问题呢？请你把好方法画在纸上。　　幼操作，上前介绍。　　（五）结束部分。　　师：你们的方法真好，听听小老鼠的爸爸想的方法吧，有什么和你们不一样的方法？　　播放小老鼠打呼的照片。师：现在我们再来问问小老鼠：小老鼠，你睡着了吗？睡着了。　　出示记录表，师介绍记录表。问：你们是怎么睡觉的？你觉得能你能打几分？请你来说一说。　　离场：小老鼠睡着了，我闷酒轻轻地离开，不要打扰它了。幼儿园大班心理健康活动教案4 　　活动目标　　1.通过绘本的学习，让幼儿知道什么是困难，在遇到因难时应该怎么办。　　2.教育幼儿在生活和学习中遇到困难时，不慌张、不急躁，寻找解决问题的办法。　　3.培养他们独立意识和应对困难的勇气，使孩子具有应付困难的心理承受能力。　　重点难点重点：　　培养他们独立意识和应对困难的勇气，使孩子具有应付困难的`心理承受能力。　　难点：　　教育幼儿在生活和学习中遇到困难时，不慌张、不急躁，寻找解决问题的办法。　　活动准备　　绘本PPT、电网。　　活动过程　　一、出示绘本封面，激发幼儿的学习兴趣。　　教师：小朋友们，还有一个月我们就要毕业了，在幼儿园里生活的三年里大家哭过、笑过、玩过、闹过，那你们有遇见过困难吗？遇到因难时你是怎么解决的呢？　　今天老师带来了一本很好看的绘本，故事里有个小动物也遇到了困难，那么，它是怎么做的呢？我们一起来看看发生了什么事情？　　二、欣赏绘本　　1．出示书面，问“书的名字叫什么？”看着画面猜一猜是讲了的故事呢？我们一起来看看。　　——小熊为什么会掉进洞里？　　弗洛格挖的洞深深的，小熊听不到弗洛格的声音便把身子探到洞口，“扑通”一声掉到了深深的，黑暗的洞里。　　——弗洛格和小熊被困在洞里时都做了什么？　　小熊哭着喊道：“我饿了，我再也不能和老鼠钓鱼了，再也看不到野兔朋友了。”弗洛格没有哭。他非常平静的安慰小熊，还告诉小熊要勇敢些！弗洛格又和小熊一起喊：“救救我们吧！”和小熊一起唱歌鼓励自己。　　——大家是怎么把他俩从洞里救出来的？　　鸭子发现了，叫来老鼠，老鼠扛了一把长梯子到洞里，把他们救出来了。　　小结：其实没有什么困难是我们解决不了的，遇到困难我们应该深呼吸、静下来思考，怎么样做才能解决困难。事情往往没有我们想象的那么糟糕。我们要用积极的心态去面对困难，并且战胜困难。　　三、挑战困难（过电网）　　1．介绍游戏内容　　——弗洛格要去小兔家做客，可是它在路上遇到了一个困难，弗洛格试了好几次都没通过，请小朋友们来试试，看小朋友们能不能顺利通过。　　2.组织幼儿进行讨论，随后进行游戏。　　——现在，老师请小朋友们一起讨论怎么样才能安全通过这条电网路，请认真思考后，就可以大胆试试了。　　3.稍加难度（间隔缩小），请幼儿进行挑战。　　小结：你们真棒，有几位小朋友一下子就过去了，看来刚才的那段路上的电网对小朋友们来说，并不是很困难。我们一起来看看，接下来这段“路”会是怎样的？　　4.请成功过关的幼儿分享成功的经验，帮助未通关的幼儿总结原因，请失败的幼儿再试一次。　　——这次的“电网”，有些小朋友不小心就触碰了，但还是有小朋友通过了，我们来听一听，他有什么通关秘诀。　　5.在“电网”两边加上障碍物（钻圈），再次邀请幼儿尝试。　　——还有最后一段路，通过这段路，我们就能安全了。　　小结：你们都是热心肠的好孩子，帮助弗洛格成功的通过了这条障碍重重的小路。你们敢于挑战困难，遇到过不去的难关时，会静下来思考想办法。弗洛格有你们这些好朋友，它可真幸福。　　活动反思　　通过本次活动让幼儿知道生活中会遇到一些想不到的困难，而困难是能克服的，教育孩子克服依赖思想，明白困难并不可怕，重要的是鼓励孩子独立面对困难，正视困难，树立自信，不慌张、不急躁，心平气和的以良好的心态去寻找解决问题的办法。从而克服困难，战胜困难，“经历风雨才难见彩虹！” 幼儿园大班心理健康活动教案5 　　 —、活动目标：　　1、通过故事和各种体验，了解黑夜并不可怕，并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。　　2、能在集体面前讲述自己一个人睡的勇敢经历或者坦然讲出不敢一个人睡的原因。　　3、通过创设情景，了解夜晚，激励幼儿乐意尝试一个人自己睡。　　活动准备：ppt音乐、调查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具活动过程：　　一、经验导入　　1、PPT1这是什么时候的情景？——这是一个宁静的夜黑。　　2、你发现了什么？——关灯、睡觉了小结：睡觉是件舒服的事，可以让我们的大脑、身体得到休息。　　3、那你们是一个人睡的还是跟大人一起睡的？（出示调查表，幼儿将笑脸贴在相应的地方）4。为什么不敢？到底怕什么呢？　　回应：有一只怪兽，长得什么样？他觉得很可怕！　　黑漆漆的，走路看不见，所以你！　　黑黑的夜让人心里有些害怕，你们是不是也有这样的感觉。　　做恶梦，会梦到危险、害怕的事，所以你怕！　　小结：看来你们真的有点害怕，怕黑，怕做梦，怕怪兽伤害……你的心情我们能理解，害怕是很正常、自然的事，不要感到难为情，就连你的爸爸妈妈、老师也都有害怕的事，只要把害怕的事说出来，就能想办法解决。　　二、故事体验。　　1、出示小老鼠图片，有一只小老鼠也和你们一样。这是他第一次一个人睡，躺在床上怎么也睡不着，他害怕，害怕黑漆漆的夜，总觉得那边的墙角有一个黑黑的大怪物，一想到这儿，他就吓得浑身哆嗦。　　突然，（风声+啪啪声）这是什么声音啊？是人、是怪物、是……小老鼠马上蒙住眼睛紧张极了，他一动也不敢动。过了一会，他战战兢兢的朝窗外瞟了一眼，什么也没有，只得回到床上。（PPT）~~（水声）这样的声音一直从那个房间传来，到底是什么啊？小老鼠捂着杯子害怕的哭了起来。（PPT）2．理解、释疑师：（1）刚开始，小老鼠为什么睡不着？——有怪物。墙上那个黑黑的东西真的是怪物吗？（PPT）小结：原来只是一件大衣的影子，其实在我们身边根本就没有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一点都不可怕！　　（2）后来呢？小老鼠害怕什么？——声音怎样的声音？可能是什么？——风声、玻璃窗敲击的声音还听到什么声音？——下雨声、水龙头的水漏了是不是这样？我们来听一听。（PPT声音）小结：这些声音都来自大自然，没有什么可怕的！　　现在的小老鼠还害怕吗？原来啊！这都是他的心里在作祟，自己胡思乱想，才会让自己越来越害怕。睡觉时只要管好门窗，我们的屋子还是很安全的。　　三、再次调查"你敢一个人睡吗"？　　1、现在就来请一个人睡的孩子说一说自己独自睡觉的经历2。启发：你刚开始的时候是怎么样的？现在呢？一个人睡觉舒服吗？　　小结：原来刚才介绍的孩子一开始也是不敢一个人睡的，后来他们用了一些好办法克服了对黑夜的害怕，慢慢地就敢一个人睡了！他们觉得一个人睡觉好舒服，说明你们真的长大了！　　3、现在，我们想再来调查一下，你们这些孩子现在愿意尝试一个人睡了吗？（贴在第2次调查表中）（贴笑脸）　　4、小结：这一次又有XX个孩子愿意尝试，我们为这些孩子拍拍手，你们已经愿意克服心中的害怕了，真勇敢！当然，怕一个人睡并不是一件丢脸的事，几乎所有的人都经历过，现在把它说出来或者承认它说明你已经不害怕了！老师相信你们再过一段时间，你们也会愿意尝试的！　　策略二（如若所有的孩子都选择了敢）教师回应：看来，我们班的孩子都很勇敢，都认为黑夜不可怕，真为你们骄傲！但是周围像你们一样大的孩子中还有很多不敢一个人睡的，你们能不能鼓励他，并告诉他"害怕一个人睡并不是一件丢脸的事，只要你愿意承认、愿意尝试，是可以克服的）四、不怕黑夜的方法接下来，我们就利用大家的智慧来一个个的解决哪些你们害怕的问题。　　1、怕从床上滚下来（1）有什么好办法（2）教师根据幼儿交流的内容播放ppt（3）小结：方法真不错，床边放几把椅子或枕头、被子这样人就不会滚下来了。　　2、怕怪物（1）世界上真有怪物吗？——怪兽是人想出来的，也可以化妆出来。现在就有一个怪兽来到了我们这里！（教师或孩子扮演）音乐（2）怪兽和小朋友交朋友。（换音乐）我们和怪兽一起跳个舞吧！音乐结束，怪兽呢？（开灯）怪兽的装扮下原来是一个漂亮的老师！怪兽可怕吗？　　3、怕做恶梦（1）为什么会做噩梦，或是由什么引起的？　　（2）你们有好办法吗？　　娃娃——抱个娃娃多么温馨，有了它就像有了个伴！　　看书——是个好办法，可以试一试妈妈陪——可以安心的睡了听音乐——放一些轻柔的音乐能舒缓心情，脑子里不再胡思乱想想开心的事——可以让自己放松些4。怕黑（1）有什么办法可以让我们不那么怕黑？　　小夜灯——远远地点上一盏小灯，这样房间里有了一丝光线就不会害怕了手电筒——方便黑夜上厕所等紧急事件蜡烛爸妈陪伴一会——会让你安心故事书（2）体验黑暗n黑暗这有这么可怕吗？我们来挑战一下！这里有几间黑黑的小屋，谁愿意独自一个人在里面呆上一会！我们数到十，再出来好吗？　　n教师和幼儿一起数到十，孩子出来。　　n采访：教师拥抱孩子，下面的孩子有什么问题问他们！　　n 小结：看来，黑暗并没有我们想象中的那么可怕，没有怪兽，没有伤害，黑黑的充满了温暖、宁静，还有些神秘！　　n除了黑屋，这里还有一条长长的、漆黑的隧道，谁愿意尝试。现在有两种选择，你可以尝试黑屋，也可以挑战隧道！但只有一个要求：保持安静，静静的去体验，把你的感受记在心里。　　n教师采访幼儿：你体验的是什么？黑屋，里面有让大家害怕的东西吗？什么感觉？　　n开始的时候你害怕吗？怎么克服害怕的？后来呢？如果再有一次机会，你还乐意去吗？　　小结：隧道里面虽然黑，但没有什么可怕的东西，只有慢慢的前进，让眼睛适应黑暗，就不会有危险，你们也就不会害怕。　　看来，黑夜并不那么可怕嘛！黑黑的夜充满了神秘、有趣，还能带给我们快乐！黑夜就像我们的眼睛被蒙上了一层黑纱，当我们揭开面纱，发现所有的一切还是和白天一样！（开灯，全亮）五、喊走害怕现在，你们还害怕黑夜，不敢一个人睡吗？这样，我们最后大声的害怕的事讲出来，并且告诉它"我不怕你"。最后一起喊"黑夜我不怕你！"最后老师预祝我们的孩子都拥有一个美好的夜晚，祝在座的每一位老师也都拥有美好的夜！

幼儿园大班心理健康活动教案

3，幼儿园大班心里健康自立的重要性教案

活动目标： 1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。 2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。 3、体验关爱、亲情、共享的快乐。三、重点与难点：正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。四、活动准备：红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸五、活动流程：语言导入—>认识高兴和生气的表情—>说说高兴与生气的事—>做做高兴与生气的脸谱—>做做高兴的游戏（一）语言导入 1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。 2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。 3、幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。（二）认识高兴和生气的表情 1、说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。（脸上、眼睛、嘴巴） 2、做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。（三）说说高兴与生气的事 1、卡片联想。（1）说说高兴和生气的事（幼儿找好朋友一起说）。（2）游戏：“点芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事（如果是你会怎么样？）。（3）把卡片送回家（4）验证卡片 2、生活经验联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。（1）你平时有什么高兴的事？高兴的时候你会怎么样？（2）生气时可以做些什么？（介绍几种表达自己情绪的方式：（1）可以独自呆一会儿消消气（2）可以对别人说出生气的原因（3）为别人想一想（4）或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、

幼儿园大班心里健康自立的重要性教案

4，幼儿园大班幼儿心理健康教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班幼儿心理健康教案（通用6篇），欢迎阅读与收藏。　　幼儿园大班幼儿心理健康教案1 　　活动目标：　　1、知道每个人都有情绪，并能了解几种基本的情绪。　　2、了解不同情绪对人身体健康的影像，初步知道要调节自己的情绪。　　3、能大胆的表达自己的情绪。　　活动准备：　　"教师心情播报"录像，"小熊生病"故事录音，自制麦克风、电视台。　　活动过程：　　一、引导幼儿了解几种基本的情绪。　　1、小朋友，我们幼儿园的小小电视台就要开播了，这次播报的节目叫作"心情播报"，我们一起来看看老师们是怎样播报心情的。　　2、播放"教师心情播报"录像。　　二、幼儿开展"心情播报"节目。　　1、（出示自制麦克风）今天我们也要办一个"心晴播报"节目，小朋友可以坐在电视台上把自己今天的或是这几天的心情告诉大家，还要说出为什么会有这种心情，这样有不开心的事小朋友才可以帮助你。　　2、幼儿分四组自由进行心晴播报的活动。　　3、每组幼儿推荐一名代表出来在全班小朋友面前进行心情播报。　　三、听故事，了解情绪对人身心健康的影响。　　刚才我听到有的小朋友说自己今天很伤心，有的小朋友说自己今天很生气，那这些心情对我的身体有没有什么影响呢？下面请小朋友来听一个《小熊快乐生病》的故事。　　1、播放故事录音。　　2、讨论：　　（1）小熊快乐怎么会躺在床上起不来的？它真的得了很重的病吗？　　（2）后来它的病是怎样变好的？　　（3）教师小结：悲伤、害怕、生气的情绪对身体都不好，有时候会使自己生病，起不了床，而快乐能使我们的身体变的很健康。　　3、刚才我们听了故事都知道，伤心、生气都会影响自己的身体健康，那么，当我们有这些坏心情的时候，我们用什么方法可以让自己的心情变得快乐起来？　　4、幼儿自由讨论。　　5、请个别幼儿说说使自己变得快乐的方法。　　四、我的"开心法宝"。　　小小电视台又要开播了，这次播报的节目叫作"我的开心法宝"，小朋友们可以把让自己高兴起来的方法播报给大家一起分享。　　幼儿园大班幼儿心理健康教案2 　　一、设计思路　　新《纲要》指出"要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。"高兴、郁闷、伤心、快乐都是人的正常情绪，高兴、快乐是积极的情绪，过度的生气和伤心是消极的情绪。消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应该注意帮助幼儿逐渐了解并学习调节自己的情绪。　　本活动依据中班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然不稳当，容易冲动。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计此活动，活动中还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展，并采用图片联想、结合生活经验来激发幼儿学习的主动性和积极性。　　二、活动目标　　1．理解他人生气、伤心的原因，了解帮助和安慰别人的方式、方法，表达自己的爱心。　　2.知道能用多种方法让自己不再生气，不再难过，变得快乐。　　三、活动准备　　PPT（课件）、垫子、沙袋、软性无伤害投掷物、一段欢快的音乐等。　　四、活动过程　　(一)小动物出行　　师：喵喵喵，喵喵喵，小猫要出行，今天什么天？　　幼：今天是晴天。　　师：汪汪汪，汪汪汪，小狗要出行，今天什么天？　　幼：今天是雨天? 　　…… 　　(二)晴天、阴天和雨天　　使用课件　　1.出示阴天、雨天（雷阵雨）图片　　讨论：看到阴天、雨天你有怎样的感觉？它们分别代表怎样的心情？为什么？（伤心、难过、生气）　　2.出示晴天图片　　讨论：看到晴天你的感觉是怎样的？它可以代表怎样的心情？为什么？（开心、快乐）　　小结：阴天、雨天可代表心情不好的时候，比如生气、郁闷；晴天可代表开心快乐的时候。　　(三)播放课件　　1．出示小猴（贴上相应的天气标志，代表心情）　　引导幼儿观察小猴怎么啦？发挥想象：小猴遇到什么事才难过？讨论怎么帮助小猴，使它的`心情由阴雨天转晴天呢？　　2．播放场景：小刺猬吵架（贴天气标志代表心情）　　小刺猬为什么吵架？它们的心情像什么天气？怎样才能避免这样的事情发生？现在，我们怎么让它们的心情转晴天？　　（四）让我安慰你　　1．展示教师收集的孩子们的表情照片。（课件）　　讨论：毛毛的心情是晴天还是阴雨天？你是怎么知道的？我们如何让她开心？　　2．组织幼儿相互交流今天的心情情况，鼓励幼儿尝试安慰别人。　　3．讨论哪些方式可以让人变开心？　　大家一起跟着欢快的音乐，利用垫子、沙袋等发泄不好的情绪。（随机的提问、了解幼儿现在感觉怎么样？）　　（五）延伸活动：　　幼儿制作心情天气牌，每天插在心情播报窗里，以便教师及时了解幼儿的心情，进行帮助和疏理　　幼儿园大班幼儿心理健康教案3 　　活动目标　　1、学会与同伴友好相处，知道高兴快乐有利于身体健康。　　2、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，培养活泼开朗的性格。　　活动准备　　1、趣味练习-各种表情　　2、区域活动准备　　活动过程　　一、教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。　　1、教师：今天小木偶来看小朋友做游戏，你们高兴吗？　　来表示一下吧！（鼓掌欢迎）　　2、小木偶带来了许多精美的表情卡，小朋友看一看，上面是什么表情呀？　　（生气、微笑、伤心）小朋友做一做这些表情。　　3、现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。　　4、教师：今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，　　我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？　　5、幼儿看多媒体　　6、提问：　　（1）小朋友喜欢青青吗？为什么？　　（2）她总是为一些什么事发脾气，生气呢？　　（3）如果是你，你会怎样做呢？　　（从早晨起床开始说起，对照例子，幼儿说自己。）　　（4）小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗？　　说一说如果遇到不称心的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的办法解决？　　（5）教师：小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗？　　你生气的时候周围的人怎么样？　　7.教师小结：　　小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？（高兴，快乐的心情。）　　二、小朋友互相讨论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们高兴开心的事情呢？（幼儿热烈讨论）　　1.教师；你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们高兴呢？　　你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？　　2.教师：小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法让别人感到快乐，开心。　　当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？　　3.小朋友如果遇到困难或问题怎么办？　　（比如：学习、游戏等）发脾气，生气能解决吗？那怎么办呢？　　三、区域活动　　1.教师：我看小朋友们讨论的又热烈，又高兴，今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。　　有绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最高兴做的事，　　在游戏中与你的好伙伴分享快乐。好，现在自己选择吧！　　2.小朋友们在玩的时候心情怎么样？有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的？　　教师：你们真棒，遇到困难或问题，能想办法解决。　　3.教师：当你们非常高兴的时候，你们最想干什么？　　（唱歌，跳舞，大声笑……）　　教师：小朋友知道小木偶送给你们的微笑卡是做什么用的吗？就是希望小朋友每天都是快乐的，　　小朋友把你们的快乐在微笑卡上记录下来，也就是在上面画一个小笑脸，我们看看谁的微笑卡笑脸多。　　老师就奖励他这个大的微笑卡好吗？　　四、结束　　教师：我看到小朋友们高兴的时候，小木偶也很高兴。那么我们一起和小木偶唱支歌，跳个舞，　　分享快乐，小朋友说好吗？　　教师、小朋友共舞，结束。　　幼儿园大班幼儿心理健康教案4 　　活动目标：　　1、通过故事和各种体验，让幼儿了解一个睡觉并不可怕，并能用各种方法克服对一个人睡的恐惧心理。　　2、鼓励幼儿能在集体面前讲述自己一个人睡的勇敢经历或者坦然讲出不敢一个人睡的原因。　　3、借助同伴互助，勇敢寻找缓解害怕的各种方法，进一步树立幼儿自己睡的信心。　　活动准备: 　　PPT课件、《你是一个人睡吗》调查表、幼儿操作板、彩笔，眼罩等。　　活动过程：　　一、出示夜晚图片，引出主题　　1.师：这是什么时候的情景？你发现了什么？人们在干什么呢？　　2.师：是的，美丽而宁静的夜晚，大家都准备睡觉了，有一只小老鼠，也准备睡了，我们来听听它的故事吧。　　二、播放故事视频，了解小老鼠的.害怕。　　1.播放故事视频第一段，了解小老鼠为什么睡不着？　　师：小老鼠听到了什么声音？好像怎么了？　　师：听到这些声音，小老鼠心里怎么样？　　师小结：听到一个声音小老鼠已经很害怕了，又听到了其他声音，奇怪的声音越来越多，小老鼠越想越害怕，就更睡不着了。　　2.想办法帮助小老鼠不害怕一个人睡觉。　　师：已经很晚了，孩子们你们能帮帮小老鼠赶紧睡着，你们有什么好办法吗？　　3.讲述故事第二段，知道小老鼠是怎么睡着。　　师：后来小老鼠想了一个什么好办法？小老鼠戴了耳罩，听不到奇怪的声音不乱想了，就不害怕，慢慢睡着了。　　4.小结：有了小朋友的帮助，第二天小老鼠睡得踏实多了，第三天睡得更香了，还做了一个美梦呢。　　三、出示调查表“你是一个人睡的吗”？　　1.调查“你是一个人睡得吗” 　　师：小老鼠克服了恐惧，勇敢的一个人睡了，秦老师想问问你们是一个人睡的吗？老师这里有一张调查表，如果你是一个人睡的就把名字贴贴在一个人睡的这里，不是就贴在两个人睡得这里，现在就请你们有秩序的上来贴。　　2.看结果有几个1个人睡？多少还不是1个人睡？　　师：我们一起来看看，一个人睡的小朋友有几个？不是一个人睡的有几个？　　3.讲一讲勇敢的一个人睡的经历。　　师：现在请一个人睡的小朋友讲讲勇敢一个人睡的经历。　　4.讨论一个人睡觉的好处　　师：孩子们，你们知道一个人睡觉有什么好处吗？　　师小结：一个人睡很舒服，不仅对身体有帮助。而且还是一个人长大的标志。要上一年级了，都要学会一个人睡，对吗？　　5.说一说不是一人睡的原因　　师：这些孩子不是一个人睡，秦老师想知道为什么？　　师：哦，有的孩子是没有自己的房间，有的孩子是害怕一个人睡？害怕是很正常的事情？只要你勇敢说出来，就能想办法解决？　　四、借助同伴互助，小组讨论解决办法。　　1.绘画记录孩子们的害怕。　　师：现在谁愿意勇敢的告诉老师一个人睡觉你会害怕什么？　　师小结：秦老师明白了，一个人睡觉有的孩子害怕从床上滚下来，有的害怕做噩梦、有的害怕听到奇怪的声音，还有的害怕黑…… 　　2.分小组，讨论解决办法并简单记录下来　　师：今天我们和好朋友一起合作、商量，开动脑筋想出好办法克服这些害怕。待会儿一组小朋友一起想办法，选一个孩子把你们的好办法一个一个画下来，待会儿选一个代表来介绍。　　师：请小朋友想一想，你想帮助解决哪一个害怕？想好了站到它的前面。现在就请你们把板拿到后面桌子把好办法记录下来，一首音乐结束后，把板放回来，回到位子上坐好。　　3.小组轮流分享克服害怕的办法。　　师：下面请代表上来，介绍你们的办法。　　（1）害怕从床上滚下来　　师小结：小朋友你们的办法真好，相信有护栏、小椅子的保护，我们就不害怕从床上滚下来了，睡得更香啦！　　（2）害怕做噩梦　　师小结：是的，平时不看可怕的电视，睡觉之前听听音乐、看看书让自己心情放松一点、开心一点，就不会做噩梦啦，睡得更香，说不定会做美梦呢。　　（3）害怕奇怪的声音　　师小结：孩子们，我们来看看，你们听到的这些奇怪的声音都是哪里来的？（播放图片）原来，这些声音来自我们生活中，来自生活的声音没什么可怕的，对吧！　　（4）害怕黑　　师小结：哦，可以放个小台灯，让房间亮一点，找个东西陪自己，都是好办法。孩子们其实黑夜是很美好，很神秘的，老师这里有一段美丽的黑夜的视频，我们一起来欣赏一下吧。　　4、体验试感受一个人睡觉的情景。　　师：现在我们来感受下一个睡觉的情景，请孩子们在椅背后面拿出眼罩带上。　　在音乐声中，体会一个人睡觉的情景。　　师：美丽的夜晚来临了，今天妈妈给我准备了香香的被褥，我准备一个人睡觉啦。床头开着小夜灯，床边有护栏保护着我，床上有我心爱的娃娃陪着我。刚刚妈妈给我讲了好听的故事，我害怕的东西是不存在的。我会做一个美美的梦，梦里，我在和我的好朋友玩游戏。我们都笑得很开心，我是有一个勇敢的孩子，听着优美的音乐，我睡着了，睡得好香好香，还打着呼噜，嘴边挂着甜甜的笑容……天亮了，美好的一天开始了，请小朋友把眼罩拿下来放回去。　　师：孩子们，一个人睡觉感觉怎么样？　　师：一个人睡觉真的很舒服，也可以是一件很开心的事情，今天我们想了这么多好办法来克服害怕，我们把它们做成一本大的绘本图画书，放到班级里，如果以后有朋友害怕一个人睡，你就可以把这些好办法介绍给他。　　师：最后，秦老师祝所有的小朋友天天拥有美好的夜晚，睡得香、睡得甜，身体棒！　　幼儿园大班幼儿心理健康教案5 　　活动目标：　　1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。　　2、体验爱和被爱的快乐情感。　　3、懂得怎样用实际行动来关心父母、尊敬长辈。　　活动准备：　　1、故事《快乐地家》，爸爸妈妈写给孩子的信，制作的相册，说给孩子的话（录音），感恩的心（歌曲）课件。　　2、爱心卡。　　活动过程：　　一、出示课件，导入活动。　　（一）欣赏故事《快乐的家》。　　提问：　　1、小兔乐乐有一个快乐而温馨的家，听乐乐在说什么？怎么说的？他们的心情会怎样？　　2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱，那你们爱爸爸、妈妈吗？　　（二）小结：　　爱一个人的时候，一定要大声说出来，是怎样爱的？　　二、倾听书信，爸爸妈妈对小朋友的爱。　　（一）读爸爸妈妈的来信《宝贝，你长大了》　　1、你们听后有什么感受？　　2、用信可以传递我们的爱。　　（二）欣赏"爱的相册"1、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。　　2、相册可以留下我们的爱。　　（三）听录音《亲爱的孩子，我爱你》　　总结：每个人都有爸爸妈妈，他们天天为我们忙碌着，的确很辛苦，我们也要好好的回报父母。　　三、你对爸爸妈妈的爱（一）欣赏课件并提问：　　1、你看到的小朋友是怎样爱爸爸妈妈的？　　2、在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的？　　（二）"悄悄话"爱心卡。　　我们爱爸爸妈妈的方式很多很多，为了表达对他们的爱，把我们的心愿说在爱心卡上，送给爸爸妈妈。　　（三）表演歌曲《感恩的心》，活动结束。　　活动延伸：　　1、把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。　　2、在日常生活中，用各种方式表达对家人的爱。　　孝敬父母，尊敬长辈是中华民族的传统美德，如今的孩子，大多数都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。今天的父母已经倾尽所有来爱孩子、照顾孩子。但孩子们由于接受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把这一切视为理所当然，养成了对父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。为了培养幼儿从小感恩父母的情感，我设计了本活动《爸爸妈妈，我爱你》。　　幼儿园大班幼儿心理健康教案6 　　一、活动目标：　　1.通过观察、倾听、想象，情感迁移，感受小老鼠漫长的不安心情。　　2.了解一些帮助睡眠的好方法，并愿意尝试自己睡觉。　　二、活动准备：　　课件、画笔、画纸、记录表　　三、活动过程：　　（一）谈话导入：　　播放课件。师：现在是什么时候？为什么？（有星星、有月亮）就在这么安静的夜晚，小老鼠要独自一个人睡觉了，你们知道为什么吗？（幼讨论，回答）　　师：小老鼠觉得自己长大了，有自己的小床，想自己睡觉了。　　（二）故事欣赏　　播放课件，听故事。　　师：小老师到底有没有睡着呢？为什么？（没睡着，因为有声音）师：你们想不想做一回小侦探来帮小老鼠找找到底是什么声音？（幼：想）　　再次播放声音，师一段一段播放，请幼儿猜一猜、说一说，再点击出相应图片。（如：风声，教师点击风声图片。请幼儿大声对小老鼠说：别紧张、别害怕，这是风的声音。一次类推）　　（三）联系生活、讨论　　问：你睡觉的时候听过什么声音？有了小朋友的帮助，小老鼠这回睡着了吗？（没）这又是为什么呢？　　师：原来是房间的玩具在发出声音，是卫生间里在发出滴水声，是橱柜里的玩具掉到地上发出的声音啊。　　问：你睡觉的时候听过什么声音？有了小朋友的帮助，小老鼠这回睡着了吗？（没）这又是为什么呢？　　师：原来是房间的玩具在发出声音，是卫生间里在发出滴水声，是橱柜里的玩具掉到地上发出的声音啊。　　提问：你有什么好方法，让这些声音不影响到小老鼠呢？（幼讨论、回答）　　师：把玩具收好、锁好，把水龙头关掉；把柜子里的东西好。　　（四）操作、讨论。　　现在来听听小老鼠睡着了吗？（播放课件）他又说了什么呢？　　幼：没睡着，它说“太黑了”。　　师：你有什么好办法帮小老鼠解决黑的问题呢？请你把好方法画在纸上。　　幼操作，上前介绍。　　（五）结束部分。　　师：你们的方法真好，听听小老鼠的爸爸想的方法吧，有什么和你们不一样的方法？　　播放小老鼠打呼的照片。师：现在我们再来问问小老鼠：小老鼠，你睡着了吗？睡着了。　　出示记录表，师介绍记录表。问：你们是怎么睡觉的？你觉得能你能打几分？请你来说一说。　　离场：小老鼠睡着了，我闷酒轻轻地离开，不要打扰它了。

5，幼儿园大班心理健康教育活动教案有哪些

孝敬父母，尊敬长辈是中华民族的传统美德，如今的孩子，大多数都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。今天的父母已经倾尽所有来爱孩子、照顾孩子。但孩子们由于接受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把这一切视为理所当然，养成了对父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。为了培养幼儿从小感恩父母的情感，我设计了本活动《爸爸妈妈，我爱你》。　　活动目标：　　1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。　　2、体验爱和被爱的快乐情感。　　3、懂得怎样用实际行动来关心父母、尊敬长辈。　　活动准备：　　1、故事《快乐地家》，爸爸妈妈写给孩子的信，制作的相册，说给孩子的话（录音），感恩的心（歌曲）课件。　　2、爱心卡。　　活动过程：　　一、出示课件，导入活动。　　（一）欣赏故事《快乐的家》。　　提问：　　1、小兔乐乐有一个快乐而温馨的家，听乐乐在说什么？怎么说的？他们的心情会怎样？　　2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱，那你们爱爸爸、妈妈吗？　　（二）小结：　　爱一个人的时候，一定要大声说出来，是怎样爱的？　　二、倾听书信，爸爸妈妈对小朋友的爱。　　（一）读爸爸妈妈的来信《宝贝，你长大了》　　1、你们听后有什么感受？　　2、用信可以传递我们的爱。　　（二）欣赏"爱的相册"1、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。　　2、相册可以留下我们的爱。　　（三）听录音《亲爱的孩子，我爱你》　　总结：每个人都有爸爸妈妈，他们天天为我们忙碌着，的确很辛苦，我们也要好好的回报父母。　　三、你对爸爸妈妈的爱（一）欣赏课件并提问：　　1、你看到的小朋友是怎样爱爸爸妈妈的？　　2、在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的？　　（二）"悄悄话"爱心卡。　　我们爱爸爸妈妈的方式很多很多，为了表达对他们的爱，把我们的心愿说在爱心卡上，送给爸爸妈妈。　　（三）表演歌曲《感恩的心》，活动结束。　　活动延伸：　　1、把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。　　2、在日常生活中，用各种方式表达对家人的爱。

6，幼儿园大班心理健康教育教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢？下面是我收集整理的幼儿园大班心理健康教育教案范文（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。　　幼儿园大班心理健康教育教案篇1 　　活动目标：　　1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。　　2、体验爱和被爱的快乐情感。　　3、懂得怎样用实际行动来关心父母、尊敬长辈。　　活动准备：　　1、故事《快乐地家》，爸爸妈妈写给孩子的信，制作的相册，说给孩子的话（录音），感恩的心（歌曲）课件。　　2、爱心卡。　　活动过程：　　一、出示课件，导入活动。　　（一）欣赏故事《快乐的家》。　　提问：　　1、小兔乐乐有一个快乐而温馨的家，听乐乐在说什么？怎么说的？他们的心情会怎样？　　2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱，那你们爱爸爸、妈妈吗？　　（二）小结：　　爱一个人的时候，一定要大声说出来，是怎样爱的？　　二、倾听书信，爸爸妈妈对小朋友的爱。　　（一）读爸爸妈妈的来信《宝贝，你长大了》　　1、你们听后有什么感受？　　2、用信可以传递我们的爱。　　（二）欣赏"爱的相册" 　　1、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。　　2、相册可以留下我们的爱。　　（三）听录音《亲爱的孩子，我爱你》　　总结：每个人都有爸爸妈妈，他们天天为我们忙碌着，的确很辛苦，我们也要好好的回报父母。　　三、你对爸爸妈妈的爱　　（一）欣赏课件并提问：　　1、你看到的小朋友是怎样爱爸爸妈妈的？　　2、在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的？　　（二）"悄悄话"爱心卡。　　我们爱爸爸妈妈的方式很多很多，为了表达对他们的爱，把我们的心愿说在爱心卡上，送给爸爸妈妈。　　（三）表演歌曲《感恩的心》，活动结束。　　活动延伸：　　1、把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。　　2、在日常生活中，用各种方式表达对家人的爱。　　孝敬父母，尊敬长辈是中华民族的传统美德，如今的孩子，大多数都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。今天的父母已经倾尽所有来爱孩子、照顾孩子。但孩子们由于接受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把这一切视为理所当然，养成了对父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。为了培养幼儿从小感恩父母的情感，我设计了本活动《爸爸妈妈，我爱你》。　　幼儿园大班心理健康教育教案篇2 　　设计意图：　　此刻的社会是一个合作的社会，一个人有了合作的精神，那么也就成功了一半，人与人相处，仅有合作，才能把事情办好。可是，此刻很多幼儿已经构成了以"自我为中心"的不良性格，久而久之，是幼儿构成了不合群、不合作等不良行为，与其他孩子相处时就会表现出各种各样的不适应。所以，需要我们重视幼儿谦让、合作的教育。让幼儿懂得合作的意义，激发幼儿的合作意识，体验与别人合作的欢乐。　　活动目标：　　1、经过游戏、故事等形式，引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿的合作意识。　　2、在活动中，学会与人友好合作并初步掌握合作的技巧，体验合作的欢乐。　　3、发展幼儿的语言表达本事和解决问题的本事。　　活动准备：　　课件《猴子和鹿》，录象带，皮球若干，筐子，箱子，布条若干。　　活动过程：　　一、游戏：运球师：请小朋友动脑筋，想一想，怎样不用手、不用脚，也不借助任何东西，把球运到那边的箱子里？你们能够互相商量商量，看有什么好办法？出示球，按照你想的方法咱们试一试。（幼儿探索尝试）你们谁成功了？说说你用了什么方法？　　二、看课件，了解合作的意义，激发幼儿的合作意识。　　师：今日真高兴，教师为小朋友带来了两个小客人，你们想不想见？放课件，提问：　　（1）小朋友，你们猜谁能成功？为什么？　　（2）他们成功了吗？为什么没成功？遇到这样的困难，你猜他们心里会怎样想？怎样才能摘到桃子呢？开动你那聪明的小脑筋，帮他们想个好办法吧。我们大家能够互相商量商量，这样办法就更多了。　　（3）结果怎样？他们成功了吗？为什么一开始没能摘到桃子，而最终他们却成功的摘到了桃子？此刻你想对他们说什么？小结：老熊说的很对，其实我们都有自我的优点和长处，但仅有互相合作，团结起来，我们才能成功，你们说对吗？看来，合作的力量真大，那么我们平时的生活中有哪些事，是需要我们合作完成的？　　三、看录象，学会与人友好合作并初步掌握合作的技巧，体验合作的欢乐。　　师：（1）他们在干什么？一个人能做到吗？　　（2）他们为什么吵起来了？吵架能解决问题吗？你认为该怎样解决？如果是你，接下来你会怎样说？怎样做？　　（3）两个人要想走的又快又好，你认为该怎样合作？　　小结：两个人要想走的又快又好，就要相互配合，互相商量，步伐一致。　　活动延伸：　　游戏：二人三足二人三足的游戏可真好玩，我们也来试试，好吗？首先，找到你的好朋友，互相商量商量，应当怎样合作？（商量）商量好了吗，来和你的好朋友，手拉手，咱们一齐到外面去试一试！　　幼儿园大班心理健康教育教案篇3 　　活动目标：　　1、通过故事和各种体验，让幼儿了解一个睡觉并不可怕，并能用各种方法克服对一个人睡的恐惧心理。　　2、鼓励幼儿能在集体面前讲述自己一个人睡的勇敢经历或者坦然讲出不敢一个人睡的原因。　　3、借助同伴互助，勇敢寻找缓解害怕的各种方法，进一步树立幼儿自己睡的信心。　　活动准备: PPT课件、《你是一个人睡吗》调查表、幼儿操作板、彩笔，眼罩等。　　活动过程：　　一、出示夜晚图片，引出主题　　1、师：这是什么时候的情景？你发现了什么？人们在干什么呢？　　2、师：是的，美丽而宁静的夜晚，大家都准备睡觉了，有一只小老鼠，也准备睡了，我们来听听它的故事吧。　　二、播放故事视频，了解小老鼠的害怕。　　1、播放故事视频第一段，了解小老鼠为什么睡不着？　　师：小老鼠听到了什么声音？好像怎么了？　　师：听到这些声音，小老鼠心里怎么样？　　师小结：听到一个声音小老鼠已经很害怕了，又听到了其他声音，奇怪的声音越来越多，小老鼠越想越害怕，就更睡不着了。　　2、想办法帮助小老鼠不害怕一个人睡觉。　　师：已经很晚了，孩子们你们能帮帮小老鼠赶紧睡着，你们有什么好办法吗？　　3、讲述故事第二段，知道小老鼠是怎么睡着。　　师：后来小老鼠想了一个什么好办法？小老鼠戴了耳罩，听不到奇怪的声音不乱想了，就不害怕，慢慢睡着了。　　4、小结：有了小朋友的帮助，第二天小老鼠睡得踏实多了，第三天睡得更香了，还做了一个美梦呢。　　三、出示调查表“你是一个人睡的吗”？　　1、调查“你是一个人睡得吗” 　　师：小老鼠克服了恐惧，勇敢的一个人睡了，秦老师想问问你们是一个人睡的吗？老师这里有一张调查表，如果你是一个人睡的就把名字贴贴在一个人睡的这里，不是就贴在两个人睡得这里，现在就请你们有秩序的上来贴。　　2、看结果有几个1个人睡？多少还不是1个人睡？　　师：我们一起来看看，一个人睡的小朋友有几个？不是一个人睡的有几个？　　3、讲一讲勇敢的一个人睡的经历。　　师：现在请一个人睡的小朋友讲讲勇敢一个人睡的经历。　　4、讨论一个人睡觉的好处　　师：孩子们，你们知道一个人睡觉有什么好处吗？　　师小结：一个人睡很舒服，不仅对身体有帮助。而且还是一个人长大的标志。要上一年级了，都要学会一个人睡，对吗？　　5、说一说不是一人睡的原因　　师：这些孩子不是一个人睡，秦老师想知道为什么？　　师：哦，有的孩子是没有自己的房间，有的孩子是害怕一个人睡？害怕是很正常的事情？只要你勇敢说出来，就能想办法解决？　　四、借助同伴互助，小组讨论解决办法。　　1、绘画记录孩子们的害怕。　　师：现在谁愿意勇敢的告诉老师一个人睡觉你会害怕什么？　　师小结：秦老师明白了，一个人睡觉有的孩子害怕从床上滚下来，有的害怕做噩梦、有的害怕听到奇怪的声音，还有的害怕黑…… 　　2、分小组，讨论解决办法并简单记录下来　　师：今天我们和好朋友一起合作、商量，开动脑筋想出好办法克服这些害怕。待会儿一组小朋友一起想办法，选一个孩子把你们的`好办法一个一个画下来，待会儿选一个代表来介绍。　　师：请小朋友想一想，你想帮助解决哪一个害怕？想好了站到它的前面。现在就请你们把板拿到后面桌子把好办法记录下来，一首音乐结束后，把板放回来，回到位子上坐好。　　3、小组轮流分享克服害怕的办法。　　师：下面请代表上来，介绍你们的办法。　　（1）害怕从床上滚下来　　师小结：小朋友你们的办法真好，相信有护栏、小椅子的保护，我们就不害怕从床上滚下来了，睡得更香啦！　　（2）害怕做噩梦　　师小结：是的，平时不看可怕的电视，睡觉之前听听音乐、看看书让自己心情放松一点、开心一点，就不会做噩梦啦，睡得更香，说不定会做美梦呢。　　（3）害怕奇怪的声音　　师小结：孩子们，我们来看看，你们听到的这些奇怪的声音都是哪里来的？（播放图片）原来，这些声音来自我们生活中，来自生活的声音没什么可怕的，对吧！　　（4）害怕黑　　师小结：哦，可以放个小台灯，让房间亮一点，找个东西陪自己，都是好办法。孩子们其实黑夜是很美好，很神秘的，老师这里有一段美丽的黑夜的视频，我们一起来欣赏一下吧。　　4、体验试感受一个人睡觉的情景。　　师：现在我们来感受下一个睡觉的情景，请孩子们在椅背后面拿出眼罩带上。　　在音乐声中，体会一个人睡觉的情景。　　师：美丽的夜晚来临了，今天妈妈给我准备了香香的被褥，我准备一个人睡觉啦。床头开着小夜灯，床边有护栏保护着我，床上有我心爱的娃娃陪着我。刚刚妈妈给我讲了好听的故事，我害怕的东西是不存在的。我会做一个美美的梦，梦里，我在和我的好朋友玩游戏。我们都笑得很开心，我是有一个勇敢的孩子，听着优美的音乐，我睡着了，睡得好香好香，还打着呼噜，嘴边挂着甜甜的笑容……天亮了，美好的一天开始了，请小朋友把眼罩拿下来放回去。　　师：孩子们，一个人睡觉感觉怎么样？　　师：一个人睡觉真的很舒服，也可以是一件很开心的事情，今天我们想了这么多好办法来克服害怕，我们把它们做成一本大的绘本图画书，放到班级里，如果以后有朋友害怕一个人睡，你就可以把这些好办法介绍给他。　　师：最后，秦老师祝所有的小朋友天天拥有美好的夜晚，睡得香、睡得甜，身体棒！　　幼儿园大班心理健康教育教案篇4 　　教育目标：　　1、欣赏故事资料，明白每个人都有几种常见的情绪和表情，了解不一样的情绪对身体影响不一样。　　2、能正确地表达与控制自我的情绪，学着让自我拥有好心境。　　3、初步学习疏导不愉快的情绪。　　活动准备：　　1、多媒体、音乐《笑一个吧》　　2、微笑卡（与幼儿人数相同）　　活动过程：　　一、（播放表情图）教幼儿在日常生活中，学会控制自我的情绪和不当行为。　　1、出示表情图，做"变变脸"的游戏，激发幼儿的学习兴趣　　师：教师为小朋友们带来几种表情图，小朋友来看一看，上头是什么表情呀？（生气、微笑、悲痛）下头我们一齐来做一个很有意思的变脸小游戏，你们想玩吗？可是教师有个要求在游戏的过程中小朋友要瞪大眼睛，跟着表情图一齐做动作，看哪个小朋友反应得又对又快好吗？师出示表情图幼儿一齐做动作。　　2、欣赏故事（教师边讲边播放多媒体）　　有一个叫悠悠的小朋友，总是爱发脾气，于是大家就叫他"发脾气大王"。　　有一天，幼儿园举行画画比赛，悠悠画上了蓝天、白云、草地，还在草地上添了两只小鸡，心想：自我必须能拿第一名。　　比赛结果出来了，悠悠没有得到第一名。他很生气，"哇哇"地哭了，擦干眼泪，两手拽紧，气鼓鼓的。放学后，悠悠谁也不理，背着书包回家了。　　在路上，遇到小狗闹闹和几只小狗在玩耍，它们玩得可开心了。闹闹看见了悠悠，就去叼悠悠的裤子，想和悠悠玩。悠悠还在生气，"去去，谁和你玩"，抡起书包，就砸到了闹闹的`鼻子，闹闹疼的"嗷嗷"大叫，其它小狗吓着了，到处乱跑，生怕悠悠也对它们发脾气。　　有一只小花狗撞到了一个西瓜摊，西瓜都被摔碎了。黄狗踩上西瓜皮摔了个脸朝天，灰狗踩上，摔了个嘴啃泥。小象走过来，踩上西瓜皮，"咕咚"撞到了水库的大闸门。发大水了，许多小动物被水冲走了。水退后，大家伙湿得像落汤鸡，闹闹游过来朝着悠悠大声叫，意思是："都怪你发脾气。悠悠低头红着脸："我以后再也不乱发脾气了。" 　　3、提问：　　（1）故事中有谁？　　（2）故事中的悠悠为什么发脾气？　　（3）他发脾气，导致了一件什么事？知错吗？　　二、在你们日常生活中，哪些是不高兴或生气的的事？能够用什么更好的办法解决？　　（引导幼儿观察图片后进行思考）　　1、幼儿自由讨论：（别人不和你玩；办法：能够商量一齐玩，或轮着玩；发脾气摔玩具；把想法说出来；不会画，能够请会画的教着画。　　2、师小结：　　小朋友都明白随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是能够经过其他方法来解决的。那么坚持什么样的心境才有利于身体健康呢？（高兴，欢乐）的心境。　　3、说说有哪些高兴，欢乐的事。（让幼儿畅所欲言）　　（发奖状了；妈妈给我买了玩具车；和小朋友一齐过生日；爸爸妈妈陪我玩；照相；六一节表演；）　　4、帮忙了别人，别人开心，自我也开心！　　师：对，小朋友们不但要自我坚持高兴，愉快的心境，还要想办法让别人感到欢乐，开心。当你帮忙了别人，别人的心境怎样样，别人会怎样说？那你的心境呢？　　三、结束（播放音乐：笑一个吧）　　小朋友想出这么多办法教师真为你们高兴。教师送给每个小朋友一枚微笑卡，让我们大家一齐随着音乐，一齐舞动起来，分享欢乐，在今后的生活中笑的更加的灿烂、阳光好吗？（教师，小朋友们共舞）　　幼儿园大班心理健康教育教案篇5 　　活动目标　　1、学会与同伴友好相处，知道高兴快乐有利于身体健康。　　2、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，培养活泼开朗的性格。　　活动准备　　1、趣味练习-各种表情　　2、区域活动准备　　活动过程　　一、教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。　　1、教师：今天小木偶来看小朋友做游戏，你们高兴吗？　　来表示一下吧！（鼓掌欢迎）　　2、小木偶带来了许多精美的表情卡，小朋友看一看，上面是什么表情呀？　　（生气、微笑、伤心）小朋友做一做这些表情。　　3、现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。　　4、教师：今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，　　我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？　　5、幼儿看多媒体　　6、提问：　　（1）小朋友喜欢青青吗？为什么？　　（2）她总是为一些什么事发脾气，生气呢？　　（3）如果是你，你会怎样做呢？　　（从早晨起床开始说起，对照例子，幼儿说自己。）　　（4）小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗？　　说一说如果遇到不称心的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的办法解决？　　（5）教师：小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗？　　你生气的时候周围的人怎么样？　　7、教师小结：　　小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，　　时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，　　生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？　　（高兴，快乐的心情。）　　二、小朋友互相讨论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们高兴开心的事情呢？（幼儿热烈讨论）　　1、教师；你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们高兴呢？　　你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？　　2、教师：小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法让别人感到快乐，开心。　　当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？　　3、小朋友如果遇到困难或问题怎么办？　　（比如：学习、游戏等）发脾气，生气能解决吗？那怎么办呢？　　三、区域活动　　1、教师：我看小朋友们讨论的又热烈，又高兴，今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。　　有绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最高兴做的事，　　在游戏中与你的好伙伴分享快乐。　　好，现在自己选择吧！　　2、小朋友们在玩的时候心情怎么样？有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的？　　教师：你们真棒，遇到困难或问题，能想办法解决。　　3、教师：当你们非常高兴的时候，你们最想干什么？　　（唱歌，跳舞，大声笑……）　　教师：小朋友知道小木偶送给你们的微笑卡是做什么用的吗？就是希望小朋友每天都是快乐的，　　小朋友把你们的快乐在微笑卡上记录下来，也就是在上面画一个小笑脸，我们看看谁的微笑卡笑脸多。　　老师就奖励他这个大的微笑卡好吗？　　四、结束　　教师：我看到小朋友们高兴的时候，小木偶也很高兴。那么我们一起和小木偶唱支歌，跳个舞，　　分享快乐，小朋友说好吗？　　教师、小朋友共舞，结束。　　幼儿园大班心理健康教育教案篇6 　　一、设计思路　　新《纲要》指出"要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。" 高兴、郁闷、伤心、快乐都是人的正常情绪，高兴、快乐是积极的情绪，过度的生气和伤心是消极的情绪。消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应该注意帮助幼儿逐渐了解并学习调节自己的情绪。　　本活动依据中班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然不稳当，容易冲动。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计此活动，活动中还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展，并采用图片联想、结合生活经验来激发幼儿学习的主动性和积极性。　　二、活动目标　　1、理解他人生气、伤心的原因，了解帮助和安慰别人的方式、方法，表达自己的爱心。　　2、知道能用多种方法让自己不再生气，不再难过，变得快乐。　　三、活动准备　　PPT（课件）、垫子、沙袋、软性无伤害投掷物、一段欢快的音乐等。　　四、活动过程　　(一)小动物出行　　师：喵喵喵，喵喵喵，小猫要出行，今天什么天？　　幼：今天是晴天。　　师：汪汪汪，汪汪汪，小狗要出行，今天什么天？　　幼：今天是雨天? 　　…… 　　(二)晴天、阴天和雨天　　使用课件　　1、出示阴天、雨天（雷阵雨）图片　　讨论：看到阴天、雨天你有怎样的感觉？它们分别代表怎样的心情？为什么？（伤心、难过、生气）　　2、出示晴天图片　　讨论：看到晴天你的感觉是怎样的？它可以代表怎样的心情？为什么？（开心、快乐）　　小结：阴天、雨天可代表心情不好的时候，比如生气、郁闷；晴天可代表开心快乐的时候。　　(三)播放课件　　1、出示小猴（贴上相应的天气标志，代表心情）　　引导幼儿观察小猴怎么啦？发挥想象：小猴遇到什么事才难过？讨论怎么帮助小猴，使它的心情由阴雨天转晴天呢？　　2、播放场景：小刺猬吵架（贴天气标志代表心情）　　小刺猬为什么吵架？它们的心情像什么天气？怎样才能避免这样的事情发生？现在，我们怎么让它们的心情转晴天？　　（四）让我安慰你　　1、展示教师收集的孩子们的表情照片。（课件）　　讨论：毛毛的心情是晴天还是阴雨天？你是怎么知道的？我们如何让她开心？　　2、组织幼儿相互交流今天的心情情况，鼓励幼儿尝试安慰别人。　　3、讨论哪些方式可以让人变开心？　　大家一起跟着欢快的音乐，利用垫子、沙袋等发泄不好的情绪。（随机的提问、了解幼儿现在感觉怎么样？）　　（五）延伸活动：　　幼儿制作心情天气牌，每天插在心情播报窗里，以便教师及时了解幼儿的心情，进行帮助和疏理。

7，结合教学实际以一个幼儿心理问题为案例提出教育措施和建议

心理教育案例：一个“特别”聪明的孩子大班的幼儿在生理、心理等方面都有了很大的变化,从表面看孩子们都长高长胖了,但从他们语言等方面的表现,我们可以看出,他们开始有一些独特的想法、见解,对事物会产生浓厚的兴趣和强烈的好奇心等.每一个孩子都有他的不同之处,我们应根据幼儿自身的发展状况给予恰当的教育和指导. 在我们班的这群孩子中,我发现一个特别引人关注的孩子,他看起来白白胖胖,看起来十分可爱,而且又非常的聪明,可是,他在人面前特别的爱调皮,常常会做出一些让你无法接受的动作来, 也许是对这一特殊孩子特别关注的缘故，每天，他的一举一动都在我的视线范围内：走楼梯时，常常让他排在前面，生怕他去碰其他小朋友；在游戏活动时，也注视着他，怕他要去撞人家；上课时，他会故意制造出一些声音，如嘴里发出声音，脚用力踩地板．等等．看到他的这些表现，我也知道不能这样让他下去，多去关注他，发现问题就想办法来解决．案例一：在语言活动之后，我发现他不是非常感兴趣，总是会在课堂上故意做出一些特别的动作，如嘴里发出声音，把脚放到别的小朋友的凳子上，他就是想引起我的注意，认为我是刚来的老师不会批评他的，在第一次活动中，我提醒了几次，但很快他又开始了，到快结束时，可以用手舞足蹈来形容，在后来几次中，我严格的要求，情况有明显的好转．分析和思考：在语言发展方面，跟其他小朋友相比，他也是非常很棒的，认识很多很多的汉字，幼儿园里出现的字他几乎都认识，对于一个认识这么多字的小朋友，应该对语言活动是比较感兴趣的，可他并不是，兴趣不高，经常还会做出一些捣蛋的动作，来引起老师的注意，经过观察、教育和严格要求，让他知道上课应该怎么样做，终于有所进步．案例二：在科学、音乐活动时，我发现他参与的积极性非常的高，十分感兴趣，而且也非常的投入，完全是另外的一个人，他不再故意调皮，捣蛋．而是跟着老师认真的学，认真举手发言，把自己知道的都告诉给我们，这时的他———十分认真．分析和思考：经过不断的观察，发现对于科学、音乐活动他特别的感兴趣，在科学活动中，平常的一些问题已不能使他满足，常常会要求老师出一些难一点的，求知的欲望非常强烈．在音乐活动中，他会跟着节奏哼唱表演，兴趣十分的浓厚，在这些活动中，他表现的都非常好，不用老师去严格要求他应该怎么样做．案例三：放学的时间快到了，就意味着跟他的战斗要开始了，我们就开始关注着他，不管家里人谁来接，他都会故意的做出一些举动：一次妈妈来接，妈妈在和老师交谈时，他就开始把区域活动里的东西踢的踢，扔的扔，我拉着他跟他好好交谈，他还是老样子，到最后，我就干脆不再去一边追随他，一边和他讲这样危险，不要这样等等的话语．他知道家人在，我不管做什么，老师总是不会批评我的，他就会尽情的破坏．总是这样可不行，于是我们就开始想办法，让他做计算题，哼唱节奏谱等，找他感兴趣的事来做，使他稳定下来．分析和思考：放学的时刻对于我们来说是战斗的时候，一看到来接他了，他就开始“特别”的表现了，知道老师不会当着家人批评他，他就开始大扫一偏，乱蹦乱跳、乱踢乱打东西等等，看到这种情况，想办法来稳定他的情绪，拿他感兴趣的东西来吸引他，几个小朋友一起来做计算题，让他来打谱哼唱，比较的安静，也可以看出他非常的高兴．　　作为教师，我们应该用一颗宽容的心、平常的心去看待孩子成长过程中的问题，俗话说：人非圣贤，孰能无过，更何况是小孩子．当孩子有了缺点、犯了错误，我们要用心去观察、去了解其中的原因，因为每个孩子的发展状况都不相同，他们有自己的一套思维方式，我们应尊重孩子们的个性特点，给予他们最大限度地宽容、理解和支持，使孩子朝着我们期待的方向更好的发展。

8，哪有幼儿大班健康学会调整自己的情绪教案

一、幼儿园小班心理健康教案：高兴和生气的时候设计思路：随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标志。新《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。高兴和生气是人的两种情绪，高兴是一种积极的情绪，过度的生气是一种消极的情绪。这种消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应该注意帮助幼儿逐渐学会驾驭自己的情绪，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。使自己生活得像其他小朋友一样开心、快乐。本活动依据小班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然很不稳当，容易冲动，常会为一些小事大哭大闹。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计活动的，将心育目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康教育融合于游戏中，发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展，并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。活动目标： 1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。 2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。 3、体e799bee5baa6e58685e5aeb931333335343434验关爱、亲情、共享的快乐。重点与难点：正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。活动准备：红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸活动流程：语言导入—>认识高兴和生气的表情—>说说高兴与生气的事—>做做高兴与生气的脸谱—>做做高兴的游戏（一）语言导入 1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。 2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。 3、幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。（二）认识高兴和生气的表情 1、说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。（脸上、眼睛、嘴巴） 2、做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。（三）说说高兴与生气的事 1、卡片联想。（1）说说高兴和生气的事（幼儿找好朋友一起说）。（2）游戏：“点芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事（如果是你会怎么样？）。（3）把卡片送回家（4）验证卡片 2、生活经验联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。（1）你平时有什么高兴的事？高兴的时候你会怎么样？（2）生气时可以做些什么？（介绍几种表达自己情绪的方式：（1）可以独自呆一会儿消消气（2）可以对别人说出生气的原因（3）为别人想一想（4）或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。教师小结：原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，应该让大家分享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。生气并不是一件坏事情，如果生气时伤害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，如果经常生气是一种不好的行为。（四）做做高兴生气的脸谱幼儿按意愿选择材料制作脸谱。（五）做做高兴的游戏 1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。 2、教师带幼儿到操场上做高兴的游戏。(老鹰抓小鸡的游戏) 提问：如果你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气？如果小朋友不小心撞到了你，你会怎么做？二、活动内容：心理健康——让自己高兴（大班）设计意图：喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但快乐作为一种积极情绪却是心理健康的重要标志之一。对于幼儿的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于成人的关怀呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。在教育中，我们要让幼儿学会如何保持愉快的心情，并采取多种方排解已经出现的消极情绪，为快乐的人生奠定基础。活动目标：1、懂得情绪愉快有利与身体健康。初步学习正确的方式排解不开心的情绪。2、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。活动准备：4个木偶、一个开心枕重、难点分析：学习正确的方式排解不开心的情绪。活动过程：一：感受快乐拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。二、开心与烦恼1、刚才玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事？2、开心的时候你会怎样？（用动作表现）3、除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事？4、不开心的时候你会怎样？（用动作表现）5、你喜欢开心的自己还是不开心的自己？小结：不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。三、化解不开心1、生气商店：谁知道什么是消气商店？2、我们来看看谁来消气商店了？3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想办法！4、你觉得消气商店好吗？为什么？5、如果你生气了，你会想哪些办法让自己消气呢？小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己快乐起来。四、让自己开心1、介绍开心枕。2、传递开心，让每个幼儿和“开心枕”抱一抱，亲一亲。3、说一说抱着“开心枕”有什么感觉？4、把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。

9，大班活动生气了怎么办

1、在有趣的活动中掌握一些缓解、转移不良情绪的方法。2、感受用正确的方法来发泄自己生活中不良的情绪。活动背景与对象分析：在日常生活中，孩子总会遇到各种各样的事情，常常一不会儿便会与同伴产生矛盾，引发争执，内心感到委屈或者不开心。俗话说：大吼解千愁！孩子的不良情绪也是需要适当的发泄的，这才有利于幼儿的心理健康发展。因此，我希望能够通过一则有趣的故事，利用故事中的消气吧，引发孩子们迁移自己的生活经验，感受排解不愉快、释放不良情绪的重要和快乐，从而理解好心情对生活的重要，达到对孩子进行心理健康教育的目的。大班的幼儿已开始在意他人对自己的评价，当觉得他人在排斥他或批评他时，会感到自悲，就容易发脾气，产生生气的情绪，在我的班上这类幼儿的这些易怒的特质已经越来越明显了，例如：周钰林、欧昱良、盛一枫、罗奕辰等等。如果不及时将不良情绪排解掉时，就会影响心理健康，因此我开展此次心理辅导活动，目标就是要引导幼儿用恰当的方法排解不良情绪，通过助人自助的方式，相互获得帮助。活动理论指导：幼儿阶段是形成自信的重要时期，大班幼儿应能对自己积极感受，学会表现自己的优点，教师要努力为幼儿创造一种关怀，信任，宽松和谐的氛围，满足幼儿的正当需要，不要以简单，粗暴，严厉的态度来对待幼儿，要多鼓励和肯定幼儿，为幼儿创设能充分表现自己和体验成功的机会，让每位幼儿都能得到周围人的肯定和积极评价，使之对自我产生满意感和自信感，能自我欣赏，建立充分的自信心，形成积极向上、健康的心境。幼儿的情绪情感具有外露，不稳，容易变化等特点，教师主要对该年龄段幼儿在情绪发展，以及自我意识与个性发展方面进行观察，并采取有效方式进行心理辅导。在组织此次活动中，教师对于幼儿的回答或表现都能用肯定或表示同感的方式给予回应，用自身互动模式，以语言感染幼儿，为幼儿充分营造良好的心理交流的环境。活动准备：1、消气吧场景布置。2、动物图3个：小狐狸、河马、小猪。活动过程：一、听声音，介绍消气吧二、欣赏故事，帮助小动物消气1、出示河马?出示句子：我参加拳击比赛输了，没得到冠军，可生气了！?出示句子：你好好练习本领，以后一定会得到冠军。小结：河马大哥打沙包既消了气又练习了打拳的本领。这个让人不再生气的消气吧可真好！2、出示小猪?出示句子：哪儿也买不到我能穿得衣服，让我好生气！?出示小猪的话每天跳跳，不但快乐，还能减肥，真不错！小结：消气吧里的跳跳床不但能消气还能减肥，这个让人不再生气的消气吧可真好！3、帮小老鼠消气小结：原来听音乐、唱歌跳舞能让不理不睬的小老鼠消气、变得快乐，这个让人不再生气的消气吧真不简单。三、分享交流，说说自己的消气方法3、把你们的好办法画一画。4、将幼儿的作品展示在展板上，共同分享孩子的消气好办法。小结：生气并不是一件坏事，人人都有生气的时候，如果你有不高兴的事生气了，可以哭一哭、叫一叫、不再生气，也可以把生气的事告诉老师、小朋友、爸爸妈妈，他们会劝你、安慰你，你的心里会好受些。你还可以吃点东西、玩玩玩具、看看电视，做一些自己喜欢的事情。如果别人惹你生气，你就要想想别人对你好的时候，这样就会原谅别人，就会消气，变得快乐，身体也就会更健康了。活动效果与反思：随着孩子们年龄的增大，他们的情绪表露也更为的外向，逐渐的，我发现班上有一部分的孩子难以控制自己的情绪，他们已不再是小班时那些懵懂的孩子，他们已经建立了自我意识、自我概念，他们对事物的看法有独特的见解，同时，他们也非常的敏感，非常的在意他人对自己的看法。其实，我认为孩子之间的争执、不开心、委屈，其原有并不是什么大事，但就是由于他们的敏感，常常以为是他人对自己又意见，从而加深了矛盾的恶化。本次活动是作为一次幼儿心理辅导活动，目的在于帮助我们班上的幼儿适时地发泄一下情绪，掌握排解不良情绪的方法，从而有效地控制自己的情绪，树立健康的人格。生气是一种正常的情绪表现，人人都会生气，生气并不可怕，重要的是遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。故事《消气吧》就是通过河马、小猪和小老鼠的情绪在消气吧由生气到快乐的转变，从而使幼儿产生情感上的共鸣，感受到保持愉快心情的重要。在此基础上，通过扩展与迁移经验，使幼儿大胆交流自己的想法，了解各种消气的方法，学会用合适的方法让自己获得快乐。最后还请幼儿运用绘画的方式，把自己的方法告诉其他的小朋友，采用了多样的形式，不断调动幼儿的情绪。有时候，孩子难免处在不良的情绪当中，但如果作为成人没有关注到孩子的这种不恰当的处理情绪的方式（例如：推打、咒骂对方。），没有进行一个有效的引导，则会对这些幼儿的心理上造成严重的缺陷。因此，我们要关注孩子的不良情绪，不是抑制孩子的情绪，而是教孩子学会自我疏导，帮助孩子找到合宜的释放渠道。