部队心理行为训练教案中班，中班心理健康活动教案

1，中班心理健康活动教案

　　心理健康教育对中班的孩子的心理成长越来越重要，如何开展心理健康教育，开展成功与否，是学校教育的重要一环。下面是我为你精心整理的中班心理健康活动教案，希望对你有帮助! 　　中班心理健康活动教案篇1 活动主题：孤独的小兔　　活动适合年龄班：幼儿园中班　　活动目标：　　1、通过故事，幼儿初步理解什么是孤独。　　2、能够正确认识独孤，并学习如何远离独孤，走向合作。　　3、通过连体人、背靠背、两人三足这三个相关合作的游戏，幼儿感受与人合作的快乐。　　4、通过此次课程学会分享与合作。　　活动准备：一组讲述孤独兔子故事的幻灯片，几张挖了两个洞的报纸以及废旧的纸盒皮等等。　　活动过程：　　1、活动引入：　　教师：小朋友们，今天老师给你们带来一个关于小兔子的故事，小朋友们以前一定是没有听过的，因为这个故事是最近才刚刚发生的哦。所以接下来小朋友们就要认真听清楚啦，因为小兔子最后需要小朋友们的热心帮助。　　教师边播放幻灯片边从其中的图片讲述小兔子的性格遭遇。故事概况：从前有一个小兔子，由于平时自己一个人在家，所以都很少出去和别的小伙伴们做朋友。可是有一次森林里面突然起了大火，大家都在互相帮助思考逃生的办法，可是小兔子却是孤独的一个人在大火中挣扎着，如果当时小朋友正好在小兔子的身边，会怎样帮助小兔子顺利逃离火灾现场呢? 　　2、针对故事中的问题，让幼儿自由进行回答，然后教师再归纳出几个有意义的回答让幼儿参与讨论。并从讨论中得出幼儿的回答是否可行，以后如果自己遇到这样的事情的时候，会不会用同样的方法进行合作。　　3、设计游戏让幼儿体会合作的快乐。　　游戏一：连体人。　　游戏规则：幼儿自选同伴，两人一组。将挖好两个洞的报纸分别套在两个人的脖子上，将两人连在一起。两人一组沿着教师指定的路线走、跑、过障碍物等。如果报纸中途破碎则停止游戏，以报纸不破碎者为优胜。　　说明：障碍物可以是某个特定的纸盒铺成的小路，或者是教师自行画的圈圈之类的。　　游戏二、背靠背。　　游戏规则：幼儿自选同伴，两人一组。让幼儿两两背对背坐下，两腿伸直，双手臂向后互相钩住，然后试着站起来。　　说明：这个游戏教师可以划定一些范围，首先把全班幼儿分成几个大组，然后每个大组派出两个小朋友进行游戏，剩下的小朋友为自己的组员加油。轮流着进行。　　4、通过上面的游戏，小朋友们在玩完之后分小组分享感受。　　教师叫几个小朋友代表进行讲述自己小组的体会。教师：小朋友们刚才玩游戏的时候都很开心，都知道怎样去跟自己的小伙伴好好合作与沟通，所以呢，可以看出我们班的所有的小朋友都不是孤独一个人的。那么刚才故事中的小兔子呢，在你们玩游戏的时候悄悄的告诉老师它通过你们热心的帮助已经找到自己的小伙伴啦，所以不再孤独一个人了，于是呢，最后就能够安全的和小伙伴互相合作逃离火灾现场了。它呢，要老师谢谢小朋友的热心帮助! 　　活动结束：　　5、总结：　　教师：今天，我们又是听故事又是玩游戏的玩的很开心，那么小朋友们是不是都能够想得到自己不是一个人做事情呢?在家里面，有爸爸妈妈的帮助，在幼儿园里面，和小朋友们、老师们在一起，大家相亲相爱，是不是不会感到孤独了呢?所以呢，小朋友们在家里面可以帮忙爸爸妈妈拿拿拖鞋，端端水，在幼儿园，和小朋友们合作搬搬桌子之类的，于是，什么事情都难不倒我们啦，对不对? 　　6、活动自然结束。　　让小朋友们去喝水，去洗手间。　　个人总结：此次活动设计的个人感想：鉴于在今天独生子女盛行的年代，越来越多的孩子在生活中都会不知不觉的习惯孤独。并不是说孤独是一件坏事，只是在这孤独包装下大多数人都有着一颗敏感容易受伤的心，于是，曾经让我们熟悉的合作精神渐渐风吹云散。纵然是在这样一个分工精细的年代，我们更加是需要远离孤独，走向合作，这是一个需要从小就应该培养的心理素质，要知道，通常一个人的狂欢无力挽救一切狂澜。　　中班心理健康活动教案篇2 　　设计意图　　积极的情绪情感有利于促进幼儿身心健康和谐发展,反之,消极的情绪情感如果长期困扰幼儿不仅会损害幼儿的身心健康,而且会造成幼儿不良性格的形成,影响幼儿的终身发展。幼儿时期，成人不仅应该为幼儿创造宽松、和谐的人际环境，而且应该指导、帮助幼儿学会采用多种方法排解已经出现的消极情绪，保持愉快心情，做快乐的自己。　　活动目标　　1、让幼儿知道经常受不良情绪的困扰会有损身体健康。　　2、让幼儿学会排解不良情绪的一些方法。活动准备轻音乐带一盒，录音机一台。　　活动过程　　1、师生一起表演唱《表情歌》　　*教师:请小朋友告诉老师,你喜欢什么样的表情?不喜欢什么样的表情? 　　*幼儿自由表达。　　*教师：高兴、快乐是好的情绪，难过、生气是不良的情绪。好的情绪、不好的情绪对我们的身体健康有什么影响呢? *让幼儿大胆表达自己的想法。　　*教师：小狐狸是个爱生气的小家伙，让我们一起听听她的故事吧。 >>>下一页更多精彩“中班心理健康活动教案”

中班心理健康活动教案

2，中班心理健康教案

中班心理健康教案（精选6篇）　　作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家收集的中班心理健康教案（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。　　中班心理健康教案篇1 　　设计意图：　　喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但快乐作为一种积极情绪却是心理健康的重要标志之一。对于幼儿的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于成人的关怀呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。在教育中，我们要让幼儿学会如何保持愉快的心情，并采取多种方排解已经出现的消极情绪，为快乐的人生奠定基础。　　活动目标：　　1、懂得情绪愉快有利与身体健康。　　2、初步学习正确的方式排解不开心的情绪。　　2、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。　　活动准备：　　4个木偶、一个开心枕　　重、难点分析：　　学习正确的方式排解不开心的情绪。　　活动过程：　　一：感受快乐　　拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。　　二、开心与烦恼　　1、刚才玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事？　　2、开心的时候你会怎样？（用动作表现）　　3、除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事？　　4、不开心的时候你会怎样？（用动作表现）　　5、你喜欢开心的自己还是不开心的自己？　　小结：不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。　　三、化解不开心　　1、消气商店：谁知道什么是消气商店？　　2、我们来看看谁来消气商店了？　　3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想办法！　　4、你觉得消气商店好吗？为什么？　　5、如果你生气了，你会想哪些办法让自己消气呢？　　小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己快乐起来。　　四、让自己开心　　1、介绍开心枕。　　2、传递开心，让每个幼儿和“开心枕”抱一抱，亲一亲。　　3、说一说抱着“开心枕”有什么感觉？　　4、把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。　　五、歌唱《表情歌》，小结，结束。　　中班心理健康教案篇2 　　活动目标：　　在说说、玩玩的游戏中,继续体验开心、生气和伤心的心情，心情火车。活动准备：小朋友表情照片若干小火车　　活动过程　　第一环节:情景导入,激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式,激发幼儿活动的兴趣。　　1、边念儿歌边开火车入场,引发幼儿的兴趣，　　2、认识心情火车。　　3、让幼儿数数有几节车厢。　　第二环节:师生互动说说表情。感知开心、生气、伤心的心情。第一次让幼儿找自己的照片。第二次找好朋友的照片。体现了层次的递进性。　　1、坐上心情火车,请幼儿找自己的照片,说说自己的照片。　　2、第一次交流,说说自己的表情,并说出原因。　　3、试着找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情? 　　4、第二次分享交流: 　　(1)你找到了谁的照片? 　　(2)他(她)的表情怎样? 　　(3)猜猜为什么会这样? 　　5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。　　第三环节:选择表情,鼓励开心。以开火车的游戏离开活动室,鼓励孩子做一个开心宝宝,起到了升华的作用。　　请你选择最喜欢的车厢,快乐的开火车退场。　　中班心理健康教案篇3 　　设计意图：　　中班幼儿随着交往范围的扩大，在日常生活中经常会有摩擦，面对同伴的过失，大多数幼儿只会选择“告状”、独自伤心或互相攻击来解决。我们鼓励幼儿原谅他人，却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿接受。因为原谅他人的重要意义幼儿很难体会。因此，我设计了原谅真好这个活动，希望通过故事引发幼儿的共同讨论，让他们通过移情体会别人有过失时的心情，从而学会原谅他人。理解原谅他人在交往中的重要性，发展幼儿的人际交往智能。　　活动目标：　　1、通过看看、讲讲、演演，引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。　　2、积极参与交流，大胆表达自己的想法。　　3、迁移情绪，体验故事中原谅和被原谅人物的高兴与快乐的情绪。　　活动准备：　　贝贝和豆豆人物图片，表情图谱两张(害怕、生气)，录像，礼物(存钱罐)，一张画满爱心的卡片，音乐，一张插卡带。　　活动过程：　　一、引出主题　　师：小朋友，你们收到过礼物吗?收到礼物后心情怎么样? 　　二、出示图片讲述故事第一部分。　　(1)师：(出示贝贝图片)这是贝贝，今天是贝贝的生日，爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园，要和小朋友教师一起分享，是什么礼物呢? 　　(2)师：豆豆看见了很喜欢，也很想玩，贝贝该怎么做?(让幼儿表达自己的想法，并说明理由。) 　　三、讲述故事第二部分。　　(1)师：贝贝还是决定把玩具借给豆豆玩，可是发生了一件什么事。让我们一起来看一看。　　师：发生了什么事?怎么了?现在贝贝和豆豆的心理会怎样呢?(贴上相应的表情图谱。) 　　(2)师：这是什么火?(大火、生气的火) 　　师：豆豆怎么样了呢?为什么豆豆会害怕?(引导幼儿观察描述豆豆的脸色。) 　　(3)观看录像并讨论。　　师：贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又害怕，该怎么办呢?有什么好办法吗? 　　幼儿观看录像中小朋友的处理方法，引导幼儿讨论“自己喜欢的方法”。　　(4)讨论什么是“原谅”，引导幼儿用合适的语言和动作来表示原谅。　　师：就在贝贝气得火冒三丈的时候，老师悄悄跟贝贝说了两个字“原谅”，“原谅”是什么意思呢?谁能告诉大家?(鼓励幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思。) 　　(5)演一演“原谅”。　　师：贝贝要原谅豆豆，可贝贝怎么说、怎么做才能表现“原谅”呢?(鼓励幼儿通过语言或用动作表现原谅他人。) 　　师：(小结)贝贝学你们的办法笑一笑、抱一抱、握握手、说句“我们不生气”，效果可真灵，贝贝头上的怒火不见了。接着又会发生什么事呢? 　　三、讲述故事第三部分。　　师：他们俩成了好朋友，贝贝又收到一份更大的礼物，是修好的礼物，还有好多好多的爱心，谁爱贝贝了?(教师与幼儿一起看爱心：教师爱贝贝、豆豆爱贝贝、爸爸、妈妈爱贝贝、许多小朋友们都爱贝贝。) 　　师：(小结)原谅多么美好啊!当别人不小心做错了事，我们就该原谅他。　　四、讨论：你原谅过别人吗?出示插卡带，有过原谅经验的小朋友将卡片插在“原谅口袋”中。　　五、结束部分，音乐中互相拥抱。　　师：原谅多么美好啊!当别人不小心做错了事，我们就该原谅他，还是好朋友。我们一起来抱抱好朋友吧。　　中班心理健康教案篇4 　　【活动目标】　　1、愿意跟小朋友们分享自己快乐和不快乐的事，大胆表达自己的情绪。　　2、理解故事中阿力想长高的心情，了解每个人都有自己的长处与短处。　　3、能够在生活中寻找到快乐，拥有积极健康的心理状态和愉快的`情绪。　　【活动准备】　　音乐若干、PPT。　　【活动过程】　　一、营造轻松的氛围（播放轻缓的音乐），想想自己喜欢的事情（快乐和不快乐）。　　1、伴随音乐，请小朋友随意找个位置摆个舒适的姿势坐下来。　　2、教师配乐解说：“让我们听着音乐闭上眼睛，放松身体，来一次”静心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼儿园的、在上课时候的、在玩游戏的时候等等快乐的事、不快乐的事……（嘟嘟……）列车到站了，我们的旅途结束了。　　3、分享愉快的事情。　　“谁愿意第一个和大家分享一下你快乐的事呢？”（个别幼儿）　　“每个人都会犯错误，程老师也和你们一起分享一个我犯过的错误吧！还记不记得那天我早饭没有吃，于是我就随便咬了几口苹果，后来就放在桌上，结果第二天走进教室一看，发现桌上有好多蚂蚁。看来这件事老师真的做错了，所以我不快乐。我以后一定不把吃的东西带到教室……哇，今天把这个不快乐的事情说出来，我的心里舒服多了。现在谁愿意象我一样把不快乐的事情讲出来和我们一起分享一下呢？” 　　“刚才上来的小朋友都很棒，我们给他们拍拍手！” 　　二、故事小屋：你很快就会长高　　师：今天呀！还来了一位新朋友，他的名字叫阿力！（出示男孩阿力），有一件烦心事让他很不快乐，他一点都不喜欢自己的小个子，他最大的心愿就是希望长高，最好长得像大树一样高，像长颈鹿一样高，或者像巨人一样高，总之越高越好。爸爸、妈妈、姐姐，还有老师提供了不同的方法，可是都没有用，阿力一点儿也没长高。后来听取了叔叔的建议，变成了最快乐的男孩……（出示PPT，讲述故事）　　1、我们一起看看这幅图，阿力是怎么样的表情？同学又是怎么样的表情？如果人家这么叫你，你会开心吗？　　2、我们刚才都了解了阿力的不快乐，那你觉得他为了让自己快乐起来会做些什么改变呢？　　3、在听了妈妈爸爸的建议以后，阿力发现自己还是没有长高，你觉得这时候他的心里会怎么样？那我们猜猜看他会怎么做？　　4、阿力经过了这么长时间的努力，却一点效果都没有，你猜他现在的心情是怎么样的？如果是你，这时候你会怎么做？　　5、听了叔叔的话，阿力终于明白了一个道理：原来不光是矮个子有这么多的烦恼，高个子叔叔也有很多的烦恼，那你觉得阿力还会像以前那样想长高吗？他又会怎么做呢？　　6、当你们遇到不快乐的时候，你有什么好方法让自己快乐起来呢？（请孩子们说）　　7、有只小兔子它也有很多方法，想跟我们分享，我们一起来看看（边看图片边说）　　8、师：老师也想和你们分享一个我的方法，当我遇到不快乐的事情的时候，我就做几次深呼吸，这样我的心情会变得轻松很多。（和老师一起试一试）　　三、传递快乐　　那么从今天开始，希望我们小朋友都做一个快乐的孩子，每天都过得开心。最后，让我们和自己的朋友一起来唱首快乐的歌曲吧。你也可以邀请后面的客人老师一起。（音乐：如果感到幸福你就拍拍手）　　中班心理健康教案篇5 　　设计意图：　　随着社会的进步，科技的发展，在现今生活的各个领域中越来越需要人们具备与人合作、与人分享品质。为适应当今飞速发展的社会需要，从小培养孩子的合作意识，团队精神是非常重要的。在《幼儿园教育指导纲要》社会目标中也指出“乐意与人交往，学习互助、合作与分享。” 　　由此可见，培养幼儿建立“与人合作与人分享”的品质已经成为当前幼儿教育的重要目标之一。中班幼儿在生活中萌发了初步的合作意识，但我们在实际生活中仍可以经常听到幼儿在互相的争抢玩具，互相地取笑对方。要让他们真正了解合作在人生中的重要性，还需要教师的引导和幼儿的进一步体验和感受，基于此，我设计了“团结合作真快乐”的教学活动。让孩子们在活动中，亲身体验团结的重要性和合作成功的愉悦。　　一、活动目的：　　1、使幼儿初步认识到学会合作的重要性和必要性，培养幼儿乐于与人合作的意识以及团结一致的精神。　　2、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。　　3、体验合作过程，让幼儿享受合作成功的喜悦之情。　　二、活动重点：　　帮助幼儿树立团结合作的思想。　　三、活动难点：　　使幼儿亲身体会到团结合作的重要性。　　四、活动准备：　　1、有音乐背景的PPT10张。　　2、四个身大口小的瓶子，16个系上绳子纸球。　　3、泡沫垫子10块，海龟、鲨鱼头饰各一个。　　五、活动过程：　　（一）导入课题，激发兴趣。　　1、谈话师：我是谁？（相互问好）我是海龟妈妈，今天带你们去沙滩上去玩玩。PPT1（跟着妈妈在音乐中进入场地）　　2、练习动作师：跟着妈妈练习本领。（听着音乐做动作）　　（二）体验游戏，学习合作。　　1、谈话师：本领学会了，妈妈带你们大海里去玩玩，你们看，大海海面上还有几座小岛，那是快乐岛。可是大海里还住着凶猛的大鲨鱼，如果大鲨鱼来了，我们该怎么办？　　2、游戏《快乐岛》PPT2—8游戏若干次结束。　　（三）实践活动，总结提高。鲨鱼爸爸：海龟宝宝你们好！我是海龟爸爸，你们真是一群团结友爱、相互合作的好孩子。我遇到麻烦了，想请你们帮忙。我的海龟蛋宝宝被大鲨鱼拿走了，被放在瓶子里，请你们快想想办法救救它们。设问：发生什么事了？那怎么办？师：大鲨鱼在那儿呢，现在大鲨鱼不在我们赶紧去救它们吧。　　游戏《纸球出瓶》PPT8游戏第一次。设问：你们是怎么救出蛋宝宝的?你们为什么没有救出蛋宝宝？（总结、分享成功和失败的原因）游戏第二、三次。小结：我们相互团结，共同合作救出了蛋宝宝，真开心！　　（四）结束活动。师：海龟爸爸一定等着急了，我们赶快送蛋宝宝回家吧。（听着音乐出活动室PPT10）　　中班心理健康教案篇6 　　【活动目标】　　1、在说说、画画中知道如何让不愉快的心情变好。　　2、能用连贯的语言表达自己的想法。　　3、通过活动学会关心他人，萌发互相关爱的情感。　　【活动准备】　　小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑脸和哭脸。　　【活动过程】　　一、出示小兔子的心情图片，谈话引入。　　师：昨天小兔子去公园玩了，它好开心啊，它的心情是愉快的（笑脸）　　可是今天小兔子生病了，它好难受啊，它的心情就是难过的（哭脸）　　小结：每个人都会有这两种情绪，这些都是很正常的。　　二、出示两种心情图片，幼儿自由选择。　　师：每个人的书袋里面都有两个心情图片，请你选择一种心情卡片来代表你今天的心情。　　三、分析并找寻办法。　　（一）分析原因　　师：班级里有这些小朋友选择了哭脸，说明今天他们的心情很不好，我们来听一听是什么原因导致他们心情不好，好吗？　　（二）找寻高兴起来的方法　　1、师：如果心情不好，不开心，就会给我们带来很多的问题（出示图片）。那我们赶快来找个让自己开心起来的办法吧？如果你心情不好了，你会用什么办法呢？（请几个幼儿回答，为了下一环节做铺垫）　　四、关心小朋友。　　（一）听听小朋友心情不好的原因　　（二）帮助小朋友找到快乐起来的办法　　师：把你找到让她快乐起来的办法画下来。　　（三）把这些办法编成一首诗。　　师：每个人总会碰到心情不好的时候，这时候我们要学会调节自己的情绪。　　我可以吃上一颗糖果，让自己的心情变得甜甜的　　我可以穿上漂亮的衣服，让自己的心情也变得美美的　　我还可以…… 　　五、延伸环节：　　把心情树放到班级的心育墙上，当小朋友不高兴时，可以过去看一看，这样心情就会变得好起来。 ;

中班心理健康教案

3，中班幼儿园心理健康活动教案

　　作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！以下是我帮大家整理的中班幼儿园心理健康活动教案（通用7篇），希望对大家有所帮助。　　中班幼儿园心理健康活动教案1 　　设计意图：　　中班幼儿进入幼儿园已有一年的时间，各方面的知识有了一定的积累，人际交往方面，儿童开始发现，交朋友的一个重要内容来自于我们有相同的东西，比如相同的爱好和兴趣，或者我喜欢他，或者他喜欢我，或者双方能够相互理解。受幼儿年龄和交往水平的影响，孩子在交往活动中又存在一些现实的问题，为此，应及时开展一次人际交往方面的教育活动，以帮助幼儿及时掌握正确的人际交往方式。　　活动目标　　1、初步学会与自己不同性格和爱好的小朋友交朋友，知道好朋友在生活中的重要角色。　　2、与其他小朋友之间发生的小矛盾时，能够自己初步使用一些简单的方法，如与彼此进行沟通等，处理小矛盾。　　3、喜欢和与自己性格爱好不同的小朋友做朋友，并且愿意与自己的好朋友分享快乐，深入体验与好朋友相处的快乐。　　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。　　5、培养幼儿健康活泼的性格。　　活动重点难点　　活动重点：喜欢和自己性格爱好不同的小朋友做朋友　　活动难点：能够初步使用一些简单方法独立处理小矛盾　　活动准备　　小故事《小胖熊吹气球》，挖好两个洞的报纸若干张，小兔子，小猫，小猪，小猴子的头饰若干个，音乐《找朋友》。　　活动过程　　一、导入　　教师讲述小胖熊吹气球的故事，并提问：故事中有哪些小动物，其他小动物和小胖熊发生矛盾时，小胖熊是怎样做的呢？（该部分旨在引发幼儿的兴趣以及思考，不用回答）　　二、基本部分　　1、引导幼儿谈谈自己有哪些好朋友，为什么喜欢和他们做好朋友。　　师：小朋友们，我们在小故事中发现小胖熊有很多的好朋友，那小朋友们先想想，然后告诉老师你们有哪些好朋友？　　幼儿：XXX是我的好朋友师：你为什么喜欢跟他做好朋友呢？　　幼儿：他和我一样喜欢。，他懂得很多。，他很喜欢帮助别人，他喜欢给我吃好吃的...... 　　2、引导幼儿思考要想和别人做好朋友，自己应该怎么做？　　师：小朋友们知道小胖熊为什么有那么多好朋友吗？　　幼儿：小胖熊喜欢帮助别人；小胖熊可以帮助不乖的小猪；小胖熊很善良...... 　　师：小朋友们要想有很多很多好朋友的话，应该怎么做？　　幼儿：要帮助有困难的好朋友；有不乖的，和自己不一样的小朋友，也应该和他做朋友...... 　　3、引导幼儿思考应该怎样和自己性格爱好不同的小朋友交朋友。　　师：有小朋友发现了，就算有不乖的，有和自己不一样的小朋友有困难时我们也应该帮助他们，和他们做朋友。那我们应该怎样和他们做朋友呢？　　幼儿：有困难时帮助他们；有好吃的分给他们；跟他们一起玩儿...... 　　师：嗯，我们小朋友都很善良，都愿意，也知道怎样和自己不一样的小朋友做朋友。　　4、引导幼儿思考，当和其他小朋友发生矛盾时应该怎么做？　　师：那要是有一天，你和其他小朋友闹矛盾了，比如，其他小朋友太喜欢的玩具不给你玩，抢你的小板凳，或者不给你看你喜欢的图书，你会是怎样的心情？　　幼儿：生气；不开心；不想和他玩了...... 　　师：有小朋友说，不和他一起玩了，可是老是觉得呀，这样做的话没有解决问题噢，我们一起来想想，怎么做呢？　　幼儿：要告诉老师；要告诉那些小朋友，我们都不喜欢这样的宝宝...... 　　总结：在我们的生活中，有很多跟我们不一样的人，但是，只要我们喜欢和他们做朋友，愿意在他们有困难时帮助他们，我们和他们也可以成为好朋友。但我们要知道，和好朋友发生矛盾时，要懂得相互谦让，互相帮助，这样，我们就可以有越来越多的好朋友！　　三、结束部分　　讲述游戏规则，幼儿寻寻找新朋友组队，进行游戏活动。　　1、讲述游戏规则。发给幼儿头饰，有的一样，有的不一样。幼儿必须选择和自己头饰不相同的小朋友为一队，组好队后，开始进行连体游戏。　　附：连体人游戏规则。两人一组，将挖好两个洞的报纸分别套在两个人的脖子上，将两人连在一起。两人一组沿指定路线走，跑。如果报纸中途破碎，则停止游戏，以报纸不破碎者胜。　　2、教师总结游戏的意义，通过该游戏，让幼儿懂得和不同类型的人进行合作，体验游戏的快乐以及成功的喜悦。　　教师总结：今天我们小朋友呀，玩游戏都很棒噢，都能够和自己的新搭档一起完成游戏啦，都能够像小胖熊一样，能够和自己不一样的做好朋友了。那这个周末呢，我们小朋友就邀请自己的新朋友到自己的家里去做客，我们小朋友肯定都是热情好客的小主人。　　活动延伸：　　幼儿社会教育，幼儿到朋友家做客的一些礼仪以及在准备接待客人时应该做些什么准备　　活动反思：　　1、幼儿能够基本学会与自己不同性格和爱好的小朋友进行交朋友，能够与自己性格爱好不同的小朋友合作完成任务。　　2、幼儿愿意与其他小朋友一起体验和分享成功的快乐　　3、在活动过程中，教师以层层递进提问的引导方式，让幼儿逐步理解与自己性格爱好不同的小朋友交朋友的意义。　　4、心理健康教育，不能简单的说教，而要让幼儿积极参与其中，并进行思考和体验才能达到教育目的，如本次活动中，幼儿各个环节都有有效的参与。　　中班幼儿园心理健康活动教案2 　　活动目标：　　1、学会恰当的方式帮助和安慰别人，表达自己的爱心。　　2、能感受他人的悲喜忧伤等情绪。　　3、愿意主动地与同伴交流。　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。　　活动准备：　　课件，电视机，话筒，操作卡。　　活动过程：　　一、出示电视机，激发幼儿活动兴趣。　　师：小朋友，今天的天气怎么样？你是怎么知道的？有了天气预报真好，我们可以根据天气情况增加衣服，安排活动。　　老师这里有一台神奇的电视机，不仅可以播报天气，还能播报心情呢！　　二、播放课件，理解故事内容。　　1、师：今天，森林里小动物的心情怎么样？可是只有狮子心情雨天，并伴有8级脾气。　　2、师：“雨天”是怎样的心情？为什么狮子的心情是雨天呢？（课件）　　3、师：原来狮子生病了，孤孤单单的躺在床上，真难受啊！狮子真可怜，怎样才能帮助他呢？请你和好朋友讨论一下，然后来告诉我们。　　4、师：你有没有遇到雨天心情呢？你是怎么办的呢？有没有谁来帮助你？　　5、师：森林里的小动物听到了师资心情雨天是怎么做的？（播放课件）　　6、师：狮子后来怎么样了？“晴天”是怎样的心情呢？　　7、师：现在狮子的心情从雨天变成了清甜，你们开心吗？　　狮子的心情为什么会从雨天变成晴天呢？两种心情你更喜欢哪种？　　8、师：我们都喜欢晴天心情，要是别人是雨天心情，你能怎样帮助他们？　　9、师幼互动：让我们学做小记者去采访一下人家的心情到底是晴天心情还是雨天心情，为什么？该怎么办？你可以去问一问你的好朋友，还可以问问后面的老师。　　10、播报员：好，森林电视台心情播报开始啦，哪位播报员来播报一下你采访的情况。　　三、幼儿操作。　　1、师：老师这里有一些图片，看一看他们的心情怎样？选择后面的雨天标记或晴天标记打勾，想一想你能怎样帮助他们？　　（做好的小朋友可以予和你的好朋友说一说你得想法。）　　2、教师讲评。　　3、总结：人总会有心情不好的时候，但我们不能为一些小事就轻易生气，当别人心情不好的时候，我们可以做很多的事情帮助他，帮助别人就是帮助自己。　　4、延伸：等会我们到其他地方去看一看，还有哪些人需要我们帮助。　　活动反思：　　孩子在活动中能感受到被尊重，理解，并用不同颜色的心情果表达自己的心情，大胆说出自己的不开心，在交流中了解不良情绪对身体是有害的。在游戏中和同伴分享快乐，知道有好的心情才会让子自己变得快乐！快乐才会健康成长。　　中班幼儿园心理健康活动教案3 　　设计意图：　　中班幼儿随着交往范围的扩大，在日常生活中经常会有摩擦，面对同伴的过失，大多数幼儿只会选择“告状”、独自伤心或互相攻击来解决。我们鼓励幼儿原谅他人，却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿接受。因为原谅他人的重要意义幼儿很难体会。因此，我设计了原谅真好这个活动，希望通过故事引发幼儿的共同讨论，让他们通过移情体会别人有过失时的心情，从而学会原谅他人。理解原谅他人在交往中的重要性，发展幼儿的人际交往智能。　　活动目标：　　1、通过看看、讲讲、演演，引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。　　2、积极参与交流，大胆表达自己的想法。　　3、迁移情绪，体验故事中原谅和被原谅人物的高兴与快乐的情绪。　　活动准备：　　贝贝和豆豆人物图片，表情图谱两张(害怕、生气)，录像，礼物(存钱罐)，一张画满爱心的卡片，音乐，一张插卡带。　　活动过程：　　一、引出主题　　师：小朋友，你们收到过礼物吗?收到礼物后心情怎么样? 　　二、出示图片讲述故事第一部分。　　(1)师：(出示贝贝图片)这是贝贝，今天是贝贝的生日，爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园，要和小朋友教师一起分享，是什么礼物呢? 　　(2)师：豆豆看见了很喜欢，也很想玩，贝贝该怎么做?(让幼儿表达自己的想法，并说明理由。) 　　三、讲述故事第二部分。　　(1)师：贝贝还是决定把玩具借给豆豆玩，可是发生了一件什么事。让我们一起来看一看。　　师：发生了什么事?怎么了?现在贝贝和豆豆的心理会怎样呢?(贴上相应的表情图谱。) 　　(2)师：这是什么火?(大火、生气的火) 　　师：豆豆怎么样了呢?为什么豆豆会害怕?(引导幼儿观察描述豆豆的脸色。) 　　(3)观看录像并讨论。　　师：贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又害怕，该怎么办呢?有什么好办法吗? 　　幼儿观看录像中小朋友的处理方法，引导幼儿讨论“自己喜欢的方法”。　　(4)讨论什么是“原谅”，引导幼儿用合适的语言和动作来表示原谅。　　师：就在贝贝气得火冒三丈的时候，老师悄悄跟贝贝说了两个字“原谅”，“原谅”是什么意思呢?谁能告诉大家?(鼓励幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思。) 　　(5)演一演“原谅”。　　师：贝贝要原谅豆豆，可贝贝怎么说、怎么做才能表现“原谅”呢?(鼓励幼儿通过语言或用动作表现原谅他人。) 　　师：(小结)贝贝学你们的办法笑一笑、抱一抱、握握手、说句“我们不生气”，效果可真灵，贝贝头上的怒火不见了。接着又会发生什么事呢? 　　三、讲述故事第三部分。　　师：他们俩成了好朋友，贝贝又收到一份更大的礼物，是修好的礼物，还有好多好多的爱心，谁爱贝贝了?(教师与幼儿一起看爱心：教师爱贝贝、豆豆爱贝贝、爸爸、妈妈爱贝贝、许多小朋友们都爱贝贝。) 　　师：(小结)原谅多么美好啊!当别人不小心做错了事，我们就该原谅他。　　四、讨论：你原谅过别人吗?出示插卡带，有过原谅经验的小朋友将卡片插在“原谅口袋”中。　　五、结束部分，音乐中互相拥抱。　　师：原谅多么美好啊!当别人不小心做错了事，我们就该原谅他，还是好朋友。我们一起来抱抱好朋友吧。　　中班幼儿园心理健康活动教案4 　　一、活动目标　　1、让幼儿了解什么是任性，知道任性是不好的心理品质和行为。　　2、能学会初步有意识地控制自己的情绪和愿望，使之符合当时的客观要求。　　二、活动准备　　1、“我要吃冰淇淋”看图讲述图片36张。2、“应该怎样？”任性教学课件。　　3、“谁对谁不对”教学课件、图片及笑脸娃娃、哭脸娃娃36张。　　三、活动过程　　（一）通过看课件“涛涛、娇骄、牛牛”的故事，让幼儿了解什么是任性知道任性事不好的行为。　　1、幼儿看课件，提出问题。　　三位小朋友这样做对吗？为什么？他们是什么样的孩子？　　什么是任性的孩子？　　2、教师小结：这三位小朋友都是任性的孩子，是大家不喜欢的孩子。　　任性就是自己想得到的东西或想做的事情，不管条件允许或不允许非要达到目的不可，任着自己的脾气去做，并不听从大人的劝告。这样做是不对的。是不好的习惯。　　（二）在幼儿认识任性的基础上，通过谈话“怎样做？”以此提高幼儿学会有意识的控制自己的不良情绪。　　1、提问：你告诉“三位小朋友”应该怎样做？　　2、教师小结：在幼儿讨论怎样做的过程中，引导幼儿做一个听从劝告，懂道理的好孩子。　　（三）通过看图讲述《我要吃冰淇淋》使幼儿明确任性带来的不良后果。1、幼儿每人一张图片分小组自由讲述，并学习概括故事的内容。冬冬由于任性遇到了怎样的麻烦事？　　2、教师小结:任性的孩子不但大家不喜欢它，而且还伤害了身体住进了医院，任性一点儿好处也没有。　　（四）巩固知识，做游戏《笑娃娃和哭娃娃》。　　方法：通过看课件行为判断《谁对谁不对》巩固幼儿以上所学内容。在正确的行为图片下方，贴一个小笑脸，反之，亦然。幼儿游戏后，教师播放课件，验证对错。　　（五）合幼儿自身实际，不断提高认识。　　1、请幼儿讲一讲自己任性的事情。　　在生活中，你是一个任性的孩子吗？以后应该怎样做？　　2、教师读几篇家长来信，目的`在于正面引导幼儿，自觉做一个不任性的好孩子。　　四、活动反思：　　幼儿了解了什么是任性，知道任性是不好的心理品质和行为。　　中班幼儿园心理健康活动教案5 　　要求：通过观看和讲述婴儿生活图片，知道自己成长离不开父母的照顾和爱护，加深热爱父母的感情。　　准备：婴儿生活图片一套，第一张图片是妈妈喂宝宝吃奶，第二张图片是妈妈替宝宝换尿布，第三张图片是妈妈哄宝宝睡觉。每一个幼儿带一张自己小时候的照片。邀请一位怀抱婴儿的妈妈。　　过程：　　一、老师出示婴儿生活图片，讲述父母怎样照料小宝宝的。　　1、先放婴儿啼哭的录音，引起幼儿注意，然后看图片。幼儿观看，老师提问：宝宝为什么哭？妈妈是怎样喂妈的？你小时候吃的是妈妈的奶还是牛奶？妈妈为什么不怕脏不怕臭给宝宝换尿布？让幼思考，议论，回答问题，然后给每张图片作小结。　　2、老师总结：你们小时候，也像这个小宝宝一样，不会说话，不舒服时只会哭。是姐姐给你喂奶，给你换上干净的尿布。妈妈又抱着你，轻轻地拍着你，让你舒舒服服地睡觉。你们在爸爸妈妈的关怀照顾下，慢慢地长大了。　　二、请抱婴儿的妈妈来到幼儿中间，让幼儿看妈妈是如何照顾小宝宝的。　　1、引导幼儿招呼小宝宝。（小宝宝不会应答）小宝宝的妈妈介绍说：小宝宝虽然已经长大一些了，但是还不会说话，要妈妈慢慢教他才行。　　2、让幼儿和小宝宝比比谁高谁矮，谁的手大，谁的手小；看看小宝贝嘴里有几颗牙齿，比比谁的牙齿多。　　3、看看小宝宝如何学走路。　　①妈妈扶着小宝宝走到幼儿面前，与幼儿一一握手。　　②妈妈弯腰教小宝宝走路。老师与妈妈一问一答，问答中突出妈妈关心宝宝，使幼儿懂得妈妈为了小宝宝不跌交，学会走路，虽然弯着腰很酸，很累，她都不顾。　　③老师小结：你们小时候，爸爸妈妈也是这样教你们学走路的。现在你们不仅会走，还会跑、会跳，你们都要谢谢爸爸妈妈。　　4、看小妈妈给小宝宝吃东西。　　①让幼儿给小宝宝吃点心。（小宝宝不会自己吃，要妈妈喂）妈妈喂小宝宝吃鸡蛋羹，先将手帕围在小宝宝的脖子上，用汤匙舀起鸡蛋羹，在嘴边轻轻地吹一吹，喂给宝宝吃。　　②让幼儿观察妈妈关心小宝宝的具体细节。老师插问：为什么要给小宝宝围上手帕？为什么还要吹一吹？　　③老师小结：你们小时候和小宝宝一样，不会自己吃饭，也是妈妈一口一口地喂你吃的。　　5、妈妈给小宝宝把尿，把好后让小宝宝坐在小车里，推着小宝宝出去玩，全班幼儿向小宝宝告别。　　三、幼儿观看自己小时候的照片。　　1、老师说：爸爸妈妈把你们小时候的生活也拍下来了。现在请大家拿出来看看，给旁边的小朋友讲讲，你小时候爸爸妈妈是怎样关心、照顾你的。　　2、每个幼儿将小时候的照片贴在磁性板上。　　3、老师选择几张照片，请几个幼儿在集体面前讲述。　　四、游戏：学做爸爸妈妈。　　让幼儿互找同伴（男女结对子），将两张椅子拼成小床，商量怎样照顾好小宝宝。然后到老师那里领取娃娃、奶瓶、尿布、小碗、小汤匙等玩具，玩“娃娃家”游戏，学做爸爸妈妈。　　绘画：我小时候要求：初步学会画“我小时候”的哭、笑、睡三种状态，能用圆、点、短线等装饰小花被。　　过程：　　1、老师讲清三种状态，并示范作画。　　2、幼儿作画，装饰可要求自由散画，涂我上加强。（用水彩笔画最好）　　3、幼儿画好后将画组成一张画面。用彩纸贴成床，用刀划口把娃娃插入，十分有趣。　　4、讲评时让幼儿讲讲“我小的时候……”或“我的娃娃……”（在笑，在哭，在睡觉）进行语言练习。　　中班幼儿园心理健康活动教案6 　　一、活动目标：　　1、初步了解“生气”对人的影响，获得消除这一消极情绪的办法。2、能关注自己的情绪，有积极调整自己情绪的愿望。　　二、活动准备：　　1、图片,PPT；　　2、木偶；　　3、关于各种消气方法的卡片　　三、活动过程　　（一）观察表情：　　意图：导入主题，了解生气是一种不良情绪。　　1、小兔怎么了？你是从哪里看出来的？　　2、生气会让人怎么样？　　3、小兔可能为了什么事生气呢？（联系生活经验）　　4、看一看、听一听，小兔到底怎么了？　　（二）故事讨论　　意图：梳理经验，积累消除生气情绪的方法。1、小兔生气的时候做了些什么？这样做有用吗？2、怎样才能让小兔消气呢？（与木偶互动）　　3、看一看，小兔用了哪些办法消气？（幼儿分散观察图片，教师巡回指导）　　小结：深呼吸能使人冷静、放松；向关心自己的人说出生气的原因能得到安慰和帮助；想想别人的好，会很快忘记不高兴的事...小兔用了这些好办法，心里的气全消了。　　（三）游戏分享　　意图：迁移生活，知道要保持愉快的情绪。跟着音乐玩游戏：如果生气你会怎么做—— 　　小结：每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你必须记住生气时该怎样做。希望大家快乐越来越多，烦恼越来越少，每天都有一份好心情。　　四、活动反思：　　幼儿初步了解了“生气”对人的影响，也知道了消除这一消极情绪的办法。会关注自己的情绪，有积极调整自己情绪的愿望，也会调整他人情绪，知道妈妈生气了要哄妈妈开心。　　中班幼儿园心理健康活动教案7 　　一、活动目标：　　引导幼儿正确认识“黑”，并学习用各种方法克服怕黑的心理障碍。鼓励幼儿平时积极动脑，不胆怯，不退缩，勇于克服各种困难。培养幼儿独立入睡的好习惯，提高自理能力。　　二、活动准备：　　将活动室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。与幼儿人数相等的动物玩具，小猫头饰若干，猫妈妈的胸饰一只。音乐磁带一盒。课件动画片《小兔迷路了》　　三、活动过程：　　（一）以游戏的口吻和形式导入活动　　1．教师：“小猫们，今天妈妈带你们到那边森林里去玩，我们一边唱歌一边走吧！”（伴随《找小猫》的音乐，幼儿做律动进入场景）　　2．教师：“草地上真舒服，小猫们和妈妈一起坐下来休息一会儿，妈妈给你们讲一个故事。” 　　3．播放动画片《小兔迷路了》：从前，有一只可爱的小兔跟着妈妈一起到森林里去采蘑菇，它看到美丽的鲜花，漂亮的蝴碟可开心了。它一会儿去闻闻鲜花，一会儿扑蝴蝶，结果找不着妈妈啦。走啊走，小兔来到一个山洞里，里面黑得什么也看不见，小兔害怕极了，太阳落山了，夜深了，小兔找不着妈妈多伤心呀，它大声地哭起来：“妈妈，妈妈……”。　　（二）营救小动物，鼓励幼儿不怕黑　　1、发现情况通过小动物的呼救声及教师对黑洞内发生情况的描述，让幼儿感知发生的事情，激起幼儿救小动物的欲望。　　（1）（伴随着音乐，以远处传来一阵阵小动物的呼救声）　　教师：“咦，好象有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命？小猫们，你们千万别动，妈妈去看看。　　（2）教师慢慢走到山洞口，仔细往山洞里看，说：“呀，这里有个山洞，里面很黑，什么也看不见。对，声音就是从这里发出来的。哎呀，这个洞口这么小，我钻也钻不进去，怎么办呢？里面到底发生了什么事情？这黑洞洞的山洞里到底是谁在哭呀？小猫们，你们谁愿意帮妈妈进去看看。” 　　2．鼓励幼儿克服怕黑心理，勇敢地钻进山洞　　（1）请胆大的幼儿做示范（3—4人），并说说自己害怕不害怕，以及自己是怎样克服害怕的　　（2）交谈，了解害怕的幼儿的心理状况，教师对他们进行疏导。

中班幼儿园心理健康活动教案