幼儿园学前教案50篇简短，比较先后学前班数学教案

1，比较先后学前班数学教案

活动目标：　　学习按事件的先后顺序排出序列，感知时间与事件顺序的关系。　　活动准备：　　知识经验准备；1、种子发芽、早晚的变化、洗手、脱衣服睡觉等图片若干。　　活动过程：　　一、以谈话形式导入课题，讲一讲生活中的先后事件，引起幼儿兴趣。　　1、师：小朋友早上起床了先要做什么？后要做什么呢？　　幼：先要洗脸、刷牙，后吃早餐2、师: 去上幼儿园，来到幼儿园里我们要先做什么，后做什么？　　幼：先向老师问好，去区角玩游戏、收玩具、最后跟老师去做早操。　　3、师：吃点心了我们要先做什么，后做什么？　　幼：先洗手、后吃点心。　　小结：小朋友刚刚我们说了很多平时做事情的先后顺序，知道我们做事都有先后顺序。今天我们来学习认识先后。　　二、幼儿分组操作活动，巩固幼儿对时间与事件先后的理解。　　1、请个别幼儿示范操作。　　师:植物的生长过程也是有先后顺序。　　种子发芽长出两片叶子长出许多叶子2、幼儿分组操作，根据图片内容的先后排序。　　师：在小朋友的桌子上也准备了一些生活及自然变化的图片，请小朋友给图片排序。　　3、分享交流，教师评价。　　师：小朋友为故事图片排好了序列，来看看你们是怎样排序的。　　师：这组的小朋友你们是怎样给洗手的顺序排序的？　　幼：我们是根据老师教我们的洗手方法来排序的。　　师：这组的是从早到晚的变化排序，你们是怎样排序的？　　幼：我们是看从太阳到月亮来排序。　　师：这组的小朋友你们是怎样排序的。　　幼：我们是先起床再穿衣服排序。　　4、教师小结：在这次活动中都学会了时间与事件顺序的关系，会按事件的先后顺序排序。　　三、结束部分：　　小朋友在我们日常生活中还有很多可见的先后顺序，请你说说还有那些？　　妈妈炒菜的时候是先洗菜、切菜最后拿去炒好的。

比较先后学前班数学教案

2，幼儿园优秀教案

　　作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我精心整理的幼儿园优秀教案5篇，欢迎大家分享。幼儿园优秀教案篇1 　　 [目的要求] 　　1.让幼儿学会按图片的顺序讲述图片的主要内容并丰富词汇：又、再。　　2.通过结合情境表演的方式发展幼儿的完整叙述能力。　　3.懂得拾到别人的东西应物归原主。　　 [材料准备] 　　有关图片四幅，小熊、小公ji、小白兔、小猫的头饰各一个。实物皮球一个。　　 [指导要点] 　　(一)开始部分：　　1. 教师出示一皮球，提问幼儿：这个皮球找不到它的主人，怎么办呢? 　　2. 师小结幼儿的回答，提出要求：让我们来看看小熊是怎么做的? 　　(二)基本部分：　　1. 教师完整出示四幅图片，引导幼儿观察，理解图片内容。　　2. 鼓励幼儿大胆上台来讲述图片的主要内容。　　3. 教师完整讲述，并丰富幼儿词汇：又、再。　　4. 提供给幼儿每人一本小图书，让幼儿学习自己讲述。重点指导幼儿掌握“向前走——又向前走——再向前走。” 　　(三)结束部分：　　1. 集中幼儿，鼓励幼儿回家后可以讲述给爸爸妈妈听或在语言区进行讲述。　　2. 提供小熊、小公ji、小白兔、小猫的头饰，让幼儿进行情境表演。　　评优课《兔子先生去散步》　　设计思路：　　《兔子先生去散步》这个故事是日本作家五味太朗的作品。作品中的形象虽然单一（只是一只兔子），形象生动、可爱，让我爱不释手。第一次阅读时给我感觉这是一本讨论标志的书，由许多标志串成一个有趣的故事。可是在仔细阅读时里面还暗含了情感教育的内容。如兔子先生从斜坡上摔下来会有小猫马上去扶起来。当兔子先上掉进洞里了小老鼠会去安慰它，带它去家里做客去航海，他们成为了好朋友。细细品位这本绘本图书，如果将它介绍给孩子的时候，我想我会有好几种思路。第一是重点放在社会方面去认识各种各样的标志，了解各种标志的意义，从而拓展幼儿的知识。二是从艺术方面出发，让孩子自己动手设计标志，制作符号。还有就是从语言领域的角度进行诠释，利用书中的标志进行故事猜想、图画猜谜等等，发展幼儿的语言表达能力。结合本班幼儿的特点，我选择了第一种方式来进行此次的绘本教学。首先以故事简单的导入活动，幼儿猜测故事里的标志是什么意思，从而引出生活中各种各样的标志，知道这些标志在我们生活中的重要作用。然后是通过拼图（各种标志）幼儿巩固对各种标志的认识。最后是幼儿根据自己拼出的标志为兔子先生去散步续编故事内容。幼儿园优秀教案篇2 　　设计意图：　　在"秋天的童话" 主题活动中，我带领幼儿外出散步，一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说："我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。"有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说："你们看，树叶小船。"……原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而诗歌《秋叶》文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动：　　活动目标：　　1、学习诗歌，感觉秋天的意境和诗歌的优美。　　2、理解诗歌内容，大胆表达自己对诗歌的理解。　　3、培养幼儿的想象力和语言表达能力。　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。　　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。　　教学重点、难点：　　理解诗歌内容，大胆表达对诗歌的理解。　　活动准备：　　1、有关课件。　　2、小蚂蚁，小老鼠，小刺猬，梅花鹿头饰各一个以及图片若干。　　3、每人一张画有树木的供添画用的纸，彩色笔。　　活动过程：　　一、导入活动　　1、观察图片　　师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？今天，和老师一起去秋天看一看。。　　2、谈话　　师：你们看到了什么，谁来说说？（黄色的叶子）在哪儿有黄色的叶子？（树上地上都有）　　师：为什么这些叶子是黄色的？（因为秋天来了）　　师小结：对，秋天来了，天气冷了，一片片树叶变黄，从树枝上飘落下来，老师觉得这些叶子很美，忍不住捡了几张，（贴图）它们有个共同的名字叫秋叶，我们大声地喊一喊它，它们名字相同，可样子不一样，你觉得秋叶像什么？　　二、学习诗歌《秋叶》　　1、幼儿完整地欣赏教师朗诵的诗歌，初步理解诗歌的内容。　　师：小朋友，这些秋叶美不美？秋叶的诗歌更美！请听-- 　　2、出示课件，这首美丽的诗歌就在这幅图里，小朋友们仔细观察图片，图上有什么？（出示动物图）它们脸上的表情是怎样的？心情如何？那么它们在开心地说什么呢？跟老师读一读。　　3、启发幼儿大胆表达自己对诗歌的.理解（教师一边用语言引导，一边出示图片）　　师：A秋风吹起，树叶飘下，小蚂蚁要到河对面的小兔子家，它会怎么去呢？它把秋叶当做了什么？它做什么动作能让渡船划过河？所以小蚂蚁一边划一边说？（老师用动作和语言引导幼儿说出小蚂蚁把落叶当作渡船）还有哪些小动物也会把秋叶当做渡船呢？　　B、小老鼠看到秋叶，是怎么想的？（出示雨伞）　　C、小刺猬看到秋叶又会说些什么呢？（出示扇子）　　D、想想梅花鹿是怎么说的？（出示饼干）　　E、小朋友看到秋叶，他们会想到什么呢？你有没有见过邮票？秋叶给我们送来了秋天的信息。（出示邮票）　　4、请幼儿边看图边朗诵诗歌。　　我们小朋友今天可真聪明，下面我们一起来读一读这首好听的诗歌吧。（一起读一起做动作）　　5、幼儿分角色边朗诵诗歌边表演。　　三、启发幼儿进行联想，仿编。　　诗歌里的树叶落到了地上、河里，被小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿、小朋友看见了，并且把它们当作了小船、雨伞、扇子、饼干、邮票，如果你是森林里的小动物，你想当什么动物？你看见了秋叶，你会说什么？（出示动物图片）　　引导幼儿相互讨论后仿编。小动物们来了，我们用（）说："这是我的（）"来说一句话。　　四、结束活动。　　小朋友说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗？幼儿在小树图上添画，画出各种各样美丽的秋叶，也可以画上你喜欢的小动物。（教师巡回视察）　　今天我们学会了诗歌《秋叶》，回去后把诗歌和画讲给爸爸妈妈听，好吗？　　活动反思：　　秋叶是怎么落下来的?这首歌曲紧紧围绕秋叶落下来的姿态进行歌唱，在歌唱的过程中针对幼儿歌唱的环节进行思考：　　(1)歌唱的方式。在歌唱的过程中，如果让幼儿是反复的进行演唱，那对于小班的幼儿来说肯定是比较乏味的。所以我根据歌曲的特征和小班幼儿年龄特点，让他们通过动态的动作分别进行表演以便来配合相应的演唱。在指南中也指出：“理解幼儿的学习方式和特点。”幼儿根据歌词分别加上他们的动作，这样，不仅帮助幼儿理解歌曲中的几个动词：飘、落、转、飞，而且带动了幼儿的整个学习的氛围，幼儿乐意学。　　(2)歌词的理解。对于秋叶飘的歌曲，我们也利用平时的空余时间带来幼儿走进校园通过周围的环境让幼儿在感受歌曲中秋叶飘落样子的同时，也让幼儿发挥自己的想象，看看我们的树叶还会怎样落下来?延伸幼儿对于歌曲本身的词汇还帮助幼儿展现落叶飘落的不同姿态。以便于增强幼儿的语言能力和扩展幼儿的思维逻辑。指南中指出：“和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。”正好印证了这一点。　　不足之处：　　在教学的过程中，大部分小朋友都能随着歌曲进入歌唱的状态，但是总有几个小朋友还没有完全带入这个氛围中，表现的不积极。这首先是在教学过程中还缺乏一定的感染力的同时，还忽略对个别幼儿的互动。这一点在下一次的活动中将加强。幼儿园优秀教案篇3 　　活动内容：　　《小雪花》　　活动领域：　　语言　　活动目标：　　1.初步了解小雪花的特征，知道在冬天的时候才会下雪。　　2.体验小雪花的有趣，感受冬天的美好。　　3.能在教师的带领下朗读儿歌，感受儿歌的美。　　4.鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。　　5.体验儿歌游戏的乐趣。　　活动准备：　　1.雪花(碎纸屑) 　　2.《小雪花》PPT 　　3.《小雪花》音乐　　活动过程：　　一、手指操《小雪花》导入　　1.小朋友们，现在是冬天了，你们早上上学的时候感觉冷不冷呀?(冷)那我们一起来运动运动吧! 　　2.小朋友们跳的真好，那你们知不知道刚才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花) 　　3.小雪花是什么颜色，什么样子的啊?(颜色、大小、形状)小结：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像树叶，像羽毛，像花朵，真漂亮! 　　4.小雪花是从哪里飘落下来的?(从天空中高高的云层里飘落下来的) 　　5.小雪花飘落的样子真美，谁能用动作展示一下小雪花是怎么飘落的?叫幼儿上来展示，大家一起学一学。　　二、出示PPT，欣赏儿歌　　小雪花飘落下来的样子真美，那它会飘到哪里呢?我们一起来看看吧! 　　1.小雪花飘到哪里了(小松树上)，小松树有什么变化(像是给穿了一件厚厚的白棉袄) 　　2.小雪花飘到哪里了(小房子上)，小房子有什么变化(像是给屋顶戴了一顶白棉帽) 　　3.小雪花又飘到哪里了(草地上)，草地有什么变化(像是给草地盖了一床棉被)，小花猫高兴的喵喵喵的叫着，小黄狗快乐摇着尾巴在草地上玩耍。　　4.小雪花又来找谁做游戏了(小朋友)它飘到我们小男孩的衣服上，脸蛋上，感觉冰冰的，凉凉的。它飘到小女孩的头发上，白白的，像美丽的白雪公主，真漂亮! 　　三、集体带幼儿诵读儿歌　　四、总结：小雪花把树木，房子，草地都打扮的漂漂亮亮得了，不仅美化了我们的环境，还给小动物，小朋友们带来了乐趣，小雪花我爱你! 　　五.幼儿创编儿歌　　你喜不喜欢小雪花，如果我们小朋友是一片小雪花的话，你想飘到哪里呢?(我想飘到高高的山上，把大山也装扮成白色的。) 　　教学反思：　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。幼儿园优秀教案篇4 　　《幼儿教育指导纲要》里要求“要创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或他人交谈，体验语言交流的乐趣，引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。　　教学感想：　　在一月一次的家长半日开放活动中，我安排了一节故事表演的教育家学活动，决定请家长走进幼儿园的教育教学活动中来，从而达到“亲近课堂、了解幼儿、与师沟通”的目的。　　故事本来对儿童具有一种普遍的吸引力，为儿童的想象提供了空间和机会，再加上绘声绘色的故事表演，为幼儿提供将语言的形象转换成动作的形象的机会，提高了幼儿的表现能力和创造能力，唤起儿童强烈的情绪反应。而《两只笨狗熊》恰是一个情节有趣，形象鲜明突出，容易吸引幼儿的儿童故事，故事中大黑和小黑捡到干面包后被狐狸骗了的故事情节，既调动了幼儿学习兴趣，又和幼儿的生活比较贴近，在故事中可以让幼儿懂得遇到问题应该自己想办法解决，而不要总是依赖别人，要学会以自己的智慧来解决问题，养成与同伴相互谦让的精神。　　附：活动设计——故事表演“两只笨狗熊” 　　活动目标：　　1、熟悉角色对话，尝试用不同的语气及体态、表情表演角色的性格特征。　　2、在表演中能克服胆怯，大胆表现，积极参与表演。　　3、体验表演活动的乐趣，增强幼儿与同伴合作的意识。　　活动过程：　　一、回忆故事，表现大熊、小熊的对话动作　　1、记得这两只熊吗？它们是两只什么样的熊？请小朋友来演演，来给大家做个自我介绍吧？（简单评价：从语气、体态、表情）　　2、出示太阳，天气真好，大熊、小熊出去玩，在路上发生了什么事？　　3、请幼儿两两结合表演拣饼、争吵这一段。　　4、幼儿个别表演（简单评价）　　二、模仿狐狸的语气表情、体态动作。　　1、哥儿俩都想吃干面包，怎么办？谁来帮助它们？（出示狐狸）　　2、狐狸看见干面包心理怎么想？那它又是怎么表现的？（一起看老师的表演）　　3、你觉得老师表演的狐狸大婶哪儿最象？一起学一学。　　4、狐狸的语气：声音尖细、骗人的语调；动作：一手在嘴前做尖嘴，一手在背后做尾，眼珠转、斜看人，身体轻巧。　　三、完整表演　　1、请幼儿三人一组，带上头饰合作表演。　　2、个别小组表演。　　四、总结　　两只熊为什么吃到很小的一点儿干面包，这两个哥哥弟弟应该怎样做才不会上狐狸的当？幼儿园优秀教案篇5 　　一、教学目标：　　1.关注人物面部的颜色和形状，体会人物面部的一个千变万化。　　2.尝试用绘画、剪贴等方式大胆改变大师的作品，感受艺术创作的乐趣。　　二、教学准备：　　米罗的人物画若干、展板、实物图片（正反面）、蜡笔、人物脸型　　三、教学过程：　　（一）介绍大师米罗，欣赏米罗的画，说说自己的感受。　　师：这是米罗，是个了不起的画家，你们认识吗？你们想不想看他的画？　　师：猜猜画家画的是什么图？　　师：觉得这些小朋友画得怎么样？觉得很好玩？哪里好玩？　　教师引导幼儿观察画像的脸、手等部位，感受米罗画的夸张和有趣。　　（二）出示不同造型的实物图片和反面的各种脸，感受变化的乐趣。　　师：如果李老师也带来各种可爱的脸，你能把它变成好玩的脸蛋吗？　　出示苹果、树叶、方片面包等，对照实物图片请幼儿说说自己是什么样的脸型？　　师：它们能不能变成可爱的小脸蛋呢？　　翻转实物图片，展示装饰好的脸蛋。　　师：你喜欢哪个脸蛋？为什么？学一学表情。　　引导幼儿说说自己喜欢的原因，着重观察颜色和五官的形状、大小等。　　（三）操作　　师：今天李老师带来了很多可爱的脸，待会选自己喜欢的可爱的脸，在脸上画上各种各样的眼睛鼻子嘴巴。这里还有报纸，可以扭一扭啊，做成头发，待会做好以后可以放在相应的画像上。这样画家爷爷的画和我们的画变成同一张了。　　幼儿操作，老师巡回指导。　　（四）展示、讲评

幼儿园优秀教案

3，幼儿教师教案

活动目标： 1、在想想、讲讲、看看、做做的基础上，幼儿初步了解树和人的关系。 2、增强幼儿的环保意识。活动准备： 1、树和人呼吸循环图。 2、六张背景图。 3、轻音乐磁带。活动过程：一、以美的语言引出主题，引起兴趣。（配乐）在世界上最美丽的一座大森林里，那里的小河天天唱着欢快的歌。清晨，当第一缕阳光照进森林的时候，就好象为森林妈妈披上了一件彩衣。小鸟唧唧喳喳的唱着欢快的歌，美丽的蝴蝶在林间飞舞，小蜜蜂在花丛中采蜜，就连大狮子也伸了个懒腰，拉着小松鼠的手去散步呢？大森林里的小动物们每天都快快乐乐、健健康康地生活着。可是，有一天小动物们决定要搬家了？评析：活动一开始就以配乐的优美故事引出主题，引起幼儿浓厚的兴趣，为接下来二、引导幼儿根据生活经验说说动物们离开森林的原因。 1、为什么动物都要搬家呢？ 2、刚刚小朋友讲了很多，其实动物们搬家的原因是因为森林里的树被砍掉了。那为什么树被砍掉了，动物们就要离开大森林呢？三、看看、讲讲树和人的关系。 1、讲讲树和人的关系。（1）提问：树可以给我们大家带来什么好处呢？我们可以用树来干什么呢？（2）幼儿讨论。（3）交流。 2、重点了解树和人的呼吸循环图。（1）提问：大树和人在干什么？它们吹得是什么气？（2）小结：原来我们呼出的二氧化碳正好被大树吸进去了，而大树呼出的氧气被我们吸进去了，空气中的氧气越多，空气就越新鲜。（3）幼儿亲身体验：老师做大树，小朋友做人游戏。四、保护大森林。 1、提问：如何保护我们

幼儿教师教案

4，幼儿园教案

　　作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢？下面是我收集整理的幼儿园教案10篇，希望能够帮助到大家。幼儿园教案篇1 一、活动目标　　1、锻炼幼儿行走滚爬协调等综合能力。　　2、体验体育运动的乐趣。　　二、活动准备　　为幼儿身上粘上双面胶，并于上课前撕开；枣、苹果或其它果子图片；布置一个场地：有桥、有洞、有树；起点和终点；小筐子；刺猬头饰或胸饰（让幼儿知道自己扮演的是小刺猬）；奖励品（小红花，星星等）　　三、活动过程　　（一）开始部分　　1、问好，（刺猬宝宝们，你们好，我是你们的刺猬妈妈）。做动物模仿操，活跃气氛：今天天气真好，我们一起来锻炼身体吧！　　2、引入主题：秋天到了，果园里的果子熟了，妈妈带你们到果园里搬果子去。可是呀，去果园的路不好走，妈妈看哪个宝宝最勇敢。　　3、组织幼儿入场。　　（二）基本部分　　1、教师讲要求，并作示范：过桥、钻洞、贴上果子、到终点、取下果子；　　2、对刚才的示范作一详细讲解，强调要求。　　3、分组（三组或两组）　　4、活动开始，教师进行辅助。（注意不要过多地干涉幼儿）　　5、教师小结，对幼儿进行鼓励，奖奖品。　　（三）结束部分　　带幼儿回家：天快要黑了。宝宝，我们赶快回家吧！幼儿园教案篇2 　　设计意图：　　《上海市学前教育课程指南》中提出：要让2&—3岁的幼儿感知和认说生活中接触到的常见物品，觉察其形状、颜色、大小、多少、轻响等明显的特征。同时，糖果是幼儿生活中常见而又喜爱的物品，我班孩子在新教材&“好吃的糖果&”主题中已经积累了各种糖果的相关经验。在此基础上，我选择了特征明显且有趣的跳跳糖为载体，让孩子带着既熟悉又新奇的状态投入活动，积累新的经验，符合幼儿的最近发展区。　　根据幼儿的年龄特点，我在组织托班活动时首先考虑的是调动幼儿多种感官。在本活动中，我创设了幼儿熟悉的生活环境，让孩子们从找糖入手，由此引发对跳跳糖的认识，然后让孩子在捏一捏、看一看、听一听、尝一尝、动一动等互动环节中达成目标。　　活动目标：　　在找糖、吃糖的生活情境中，感知跳跳糖的明显特征，乐意用多种方式表现出来，从中体验集体活动的快乐。　　活动重点：　　认识跳跳糖，体验集体活动的快乐。　　活动难点：　　感知跳跳糖的明显特征，并用不同的方式来表现。　　活动准备：　　1、幼儿在主题中积累了糖果的相关经验。　　2、小动物家的场景布置（房间里藏有各种各样的糖果）　　3、跳跳糖（人手一份）　　4、张大嘴巴的动物背景图、涂鸦工具　　5、欢快跳跃的背景音乐　　活动流程：　　找一找　　■梳理已有经验，引发兴趣。　　找一找，好吃的糖藏在哪里？　　1、你找到的是什么糖？它是怎样的？　　3、盒子里的糖和宝宝说的不一样，快来看一看！（人手一份）　　尝一尝　　托班学习活动跳跳糖 , 　　■调动多种感官，感知特征。　　1、捏一捏，它是怎样的？象什么？（调动已有经验）　　2、摇一摇，你听到了什么声音？（联想生活中细小颗粒状的物体）　　3、撕一撕，看一看。（渗透生活能力的培养）　　4、尝一尝，它在嘴巴里干什么？（肢体表现，语言梳理）　　5、给它想个好听的名字。（发展语言和想象力）　　玩一玩　　■运用多元表征，体验快乐。　　1、音乐响起来了，可爱的跳跳糖跳起来！　　鼓励幼儿大胆用身体动作表现跳跳糖特征。　　2、跳跳糖还会跳到谁的嘴巴里呢？　　引导幼儿与周围环境互动，愿意与大家分享。　　3、让跳跳糖到动物朋友的大嘴巴里去玩一玩！　　（用棉签、牙刷等涂鸦工具表现跳跳糖的特征。）幼儿园教案篇3 　　设计意图：　　选择富有时代气息的游戏主题，能使幼儿乐于参与玩色活动，从而达成教学目标。“减肥”这个主题不仅是当今流行的时尚话题，而且与幼儿日常生活息息相关。因此我借助儿歌是幼儿喜闻乐见的艺术表现形式，来让幼儿进行创作。把绘画步骤编成儿歌，让幼儿脱离范画，根据儿歌，展开想象画出胖胖熊减肥的样子。针对幼儿爱玩、爱游戏的天性，采用游戏的形式和手段，利用宣纸和颜料作画，通过彩墨画的肌理效应，达到画面的神奇效果，激发了幼儿的游戏愿望，使之成为玩色活动的主人，不再是听众及被动的接受。　　教学目标：　　1、幼儿尝试脱离范画，根据儿歌，根据充分想象，画出胖胖熊减肥的样子。　　2、通过运用彩墨画中的肌理效果，使幼儿对玩色游戏产生浓厚的兴趣。　　3、培养幼儿良好的玩色常规，教育他们只要认真积极参与活动，不论结果怎样，都是同伴老师喜欢的画。　　教学准备：　　勾线笔、宣纸、画板、水彩颜料、排笔、大号水彩笔、抹布、玩具胖胖熊一只。　　教学过程：　　（一）、导入课题　　师：瞧！他是谁？（出示胖胖熊）胖胖熊为自己编了首儿歌请小朋友听听看。（教师边念儿歌边指点胖胖熊的眼、耳、鼻的位置）现在请小朋友试着根据儿歌把胖胖熊画出来。　　（二）、幼儿第一次尝试根据儿歌作画，讲评幼儿作品。　　师：“圆圆饼干”能画胖胖熊哪里？“啊呜一口”又可以画出什么地方？（教师以儿歌反复提醒幼儿按步骤画胖胖熊）　　（三）、简单评价幼儿画的胖胖熊，引导幼儿讲述胖胖熊减肥的方法。　　师：胖胖熊吃了很多饼干太胖了，小动物们叫它减肥，你们有什么减肥方法？（幼儿自由讲述）　　（四）幼儿第二次尝试画出胖胖熊减肥的样子，教师简单讲评。　　师：哇！这么多方法，那就请你们也试着把它画出来告诉胖胖熊吧！　　（五）讲解彩墨作画　　师：小朋友画的可真好！可就是缺了点什么？（颜色）对！那我们赶快给胖胖熊上色吧！（教师边说边把画好的胖胖熊揉成一团）咦？我为什么把纸揉皱？因为接下来我要变个魔术，你们想不想看啊？（想）　　师：好，把揉皱的纸轻轻打开，用排笔蘸上颜料轻轻刷。颜色刷不均匀没关系，四进去的地方就让它留在那里，因为这是变魔术的关键。　　师：瞧！颜色涂好了。魔术马上开始，小朋友不要眨眼澳！（教师把纸反过来，在纸的背面用排笔刷上一层淡的颜料）　　师：胖胖熊的颜色变得怎么样啦！（均匀，鲜艳）你们要不要试一试　　（六）、幼儿创作，教师指导。　　（七）、欣赏交流作品。　　表扬画的认真，用色大胆，配色鲜艳的幼儿作品。　　（八）、音乐声中带幼儿出活动定　　师：胖胖熊说小朋友画的很棒，要和我们一起去跳健身操。（放音乐）　　附：圆圆饼干，啊呜一日（鼻），中间一分二（嘴），裂出两个小洞洞（眼），围着饼干绕一圈（头），露出两只大耳朵，哈哈，原来是只胖胖熊。跳个圆圈舞（身），四面放上小圆圈（四肢），小熊小熊胖胖胖。幼儿园教案篇4 　　儿歌《荷花开》　　活动目标　　1.了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。　　2.启发幼儿根据儿歌的资料想象并用动作来表演。　　活动准备　　1.课件-图片：荷花(风荷丽日) 　　2.课件-照片：池塘里的鱼　　活动过程　　一、欣赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程　　课件：(动态)荷花　　1、荷花长在什么地方的呀?荷花的叶子是什么样的? 　　(让幼儿欣赏动态的美丽荷花) 　　2、想一想，荷花池里还会有什么呢?(小虾，小鱼) 　　幼儿根据自我的知识经验讲述　　二、结合图片学习儿歌《荷花开》出示图片：池塘里的鱼、虾　　1、出示图片：图上有什么? 　　(小鱼、小虾) 　　教师：池塘里有小鱼，小虾还有风儿和荷花。　　2、这几张图片上的资料能够编成一首好听的儿歌，你们想听吗? 　　3、教师示范朗诵儿歌《荷花开》　　演示荷花图片：　　儿歌里说的红色的大伞是什么呢?(荷花) 　　三、启发幼儿经过动作辅助，理解儿歌资料。　　1、暖暖的风儿吹过来，能够做什么动作呢? 　　小雨又能做什么动作呢? 　　小鱼、小虾能够用什么动作表示? 　　2、教师带领幼儿边朗诵儿歌边动作表演。　　3、幼儿团体朗诵。　　四、幼儿跟随音乐，在儿歌表演中，自然结束。　　附儿歌：池塘里，　　暖暖的风儿吹过来，　　细细的小雨落下来，　　小鱼儿、小虾儿游过来，　　红色的大伞，　　一朵一朵打开来! 幼儿园教案篇5 　　活动目标：　　1．学习较平稳地拖拉着玩具走。　　2．能主动表达自己的意愿，并学说“我要”。　　活动准备：　　1．拖拉玩具人手一件。　　2．请配班老师把玩具放在活动室门外。　　活动过程：　　1．主班教师通过简短谈话中集中幼儿的注意，引起幼儿的游戏兴趣。　　3．配班教师把小鸭拖拉玩具交到一个能说出“我要”的幼儿手里，带领他边念儿歌，边拖拉着玩。　　4．与此同时，主班教师边念儿歌边从活动室外拉进一个玩具，交给另一个幼儿。　　5．同上形式，两位教师把所有拖拉玩具一一交到每一个幼儿手里，并带领他们边念着儿歌，边拖拉着玩。幼儿园教案篇6 　　适合班级：　　中、大班　　材料准备：　　硬塑料板、不同颜色的乒乓球、水、剪刀。　　制作方法与步骤：　　将乒乓球沿横切面剪开，然后沿边缘分别剪成锯齿状，做成小花。(见“旋转的小花图1”) 　　实验操作：　　(1)在一个乒乓球小花的底部蘸一点水，然后把这个乒乓球小花放在硬塑料板上。　　(2)让幼儿双手握住塑料板的两边，慢慢倾斜塑料板，就会看到乒乓球小花快速旋转起来。(见“旋转的小花图2”) 　　(3)取一个没有蘸水的乒乓球小花并把它放在塑料板上，让幼儿倾斜塑料板，观察小花的旋转与蘸过水的小花的旋转有什么不同。　　或者让幼儿同时在塑料板上放两个以上的蘸过水的乒乓球小花，并让它们同时旋转起来，看谁转的时间长，谁转的乒乓球小花的数量多。　　或者让两名幼儿共同操作一个塑料板，协同让蘸过水的小花旋转起来。(见旋转的小花图3) 　　教师指导建议：　　●提示幼儿慢慢倾斜塑料板，防止小花掉下来。　　●着重让幼儿观察比较没有蘸水的乒乓球小花和蘸了水的乒乓球小花旋转起来有什么不同。　　拓展与替代：　　◆尝试用其他圆底的材料代替乒乓球做小花进行游戏。　　◆用不同质地的材料做托板，看哪种材料更容易让小花旋转起来。　　小知识　　当我们倾斜塑料板时，乒乓球会在重力的影响下向倾斜的方向旋转，由于乒乓球底部蘸了水，水会减少乒乓球与塑料板之间的摩擦力，所以乒乓球能够快速地旋转起来，并在自转的同时沿水痕公转。由于水具有表面张力，所以当我们倾斜的角度适当时，乒乓球不会转出塑料板。　　活动反思：　　《旋转的小花》这一科学活动，主要是通过用剪刀剪让孩子锻炼手部肌肉，利用乒乓球制作旋转的`小花，并探索怎样能使小花旋转起来。在活动中使幼儿初步了解水的吸附力的作用，引导幼儿在活动中动手制作乒乓球小花，并通过各种方法尝试让小花转起来，通过探索对水的吸附力有直接的认识，在整个活动中体验旋转带来的快乐，产生对科学操作活动的兴趣。幼儿园教案篇7 　　活动准备　　马马虎虎的FLSH；马和虎图片和字卡各两个；电子琴；　　一个虎头和马身的图画； AABB型重叠词若干。　　活动目标　　认识生字，马、虎。　　知道词语马马虎虎并能意识到这样做事有害处。　　让幼儿多接触一些生活中的常用叠词，并进一步感受AABB型的重叠词。　　活动过程　　 1、观看动画。　　今天老师请大家看一个动画好不好？　　希望你们能仔细认认真真地看，想一想“故事中的那个画家画了什么？” 　　 2、识字。　　（1）再看动画想想　　①画家的大儿子遇到了什么动物？他以为那是什么动物，结果他怎么样了。（出示虎的图片，认识生字虎。）　　②画家的二儿子遇到了什么动物？他以为那是什么动物，结果他怎么样了。（出示马的图片，认识生字马。）　　（2）以游戏“谁不见了”对两个字巩固。　　 3、分析马马虎虎。　　（1）画家的两个儿子为什么不认识他们遇到的动物呢？（因为他们看了爸爸的画）就因为这幅画大家给他其了一个名字叫什么？（“马虎先生”）　　（2）人们都喜欢用“马虎”或者“马马虎虎” （出示另外马两张和虎的图片，认识马马虎虎。）来形容人办事草率或粗心大意。　　（3）启发幼儿想想我们身边有没有这样做事马马虎虎的人呢？　　（4）我们曾经认识一个小画家他画画时就马马虎虎，画只螃蟹四条腿、画个鸭子（小尖嘴）、画只兔子（圆耳朵）、画匹大马（没尾巴），他是谁呀？（丁丁）。齐唱《粗心的小画家》。　　 4、说重叠词。　　（1）我们小朋友做事就不要像丁丁那样马马虎虎地，应该认认真真地做每一件事，对不对？　　（2）我们生活中还有很多这样的前面前个字一样，后面两个字一样的词语。启发幼儿想，比如：　　①早晨我们（高高兴兴）地来到幼儿园。　　②我们的教师已经被老师打扫得（干干静静）。　　③上午我们共同吃着后勤阿姨给我们送来地（热热乎乎）的饭菜。　　④午睡时小朋友都睡着了，所以教室里（安安静静）地。　　⑤放学了我们和老师道别，（快快乐乐）地回家了。　　活动延伸　　回家后可以把今天这个《马马虎虎》的故事讲给爸爸妈妈听，也可以让爸爸妈妈交给你们一些叠词，学会后明天教给小朋友和老师好不好？幼儿园教案篇8 　　一、活动目标　　1、初步理解故事内容，喜欢听故事。　　2、学说完整句：“我不会飞，可是我会……”。　　3、感受故事中人物的可爱，知道每样事物都有各自的本领。　　4、喜欢并尝试创编故事结尾，乐意和同伴一起学编。　　5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。　　二、活动准备　　1、在活动前，幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等）的一些本领有所认识; 　　2、小象图片、故事图片、小动物图片。　　3、故事配乐VCD 　　三、指导要点　　1、活动重点：理解故事内容，知道每样事物都有各自的本事，别小看自己。　　2、活动难点：学说完整句：“我不会飞，可是我会……”。　　3、指导要点：　　结合图片和谈话等多种手段帮助幼儿理解故事，在此基础上启发幼儿用“我（他）不会飞，可是我（他）会……”，的句型讲述。　　四、活动过程　　1、创设情境，导入活动。　　(出示小象图片)师：“今天，老师给小朋友介绍一位客人，他就是森林奥运会的举重冠军——小象。这只小象和别的小象有些不一样哦，你们看看哪里不一样？”（让幼儿观察并回答）师：“小象有了翅膀会不会飞呢？”他今天给小朋友带来一个故事，故事的名字叫《想飞的小象》。　　2、教师生动地讲述一遍故事（配乐）。　　提问：　　（1）这是一只什么样的小象？它为什么想飞？　　（2）故事里还有哪些小动物呢？他们对小象说了什么？　　3、教师结合故事图片，讲述第二遍故事。讲述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿模仿故事中的对话。　　（出示图一）师：“瞧！就是这只想飞的小象，他刚刚生下来……” 　　（出示图二）师：“这时，一只小鸟在天空中飞来飞去，　　提问：小象看见天上的小鸟，它想什么？　　（出示图三）师：“于是小象爬到树上学飞，摔了一个大跟头” 　　提问：蛇会飞吗？它会什么本领？蛇是怎样对小象说的？（学习句子：我不会飞，可是我会在树上睡觉。）　　（出示图四)狮子是怎样说的呢？（学习句子：我也不会飞，可是，我能跳过宽宽的大河）　　老虎又是怎样说的呢？（学习句子：我不会飞，可是，我会游泳。）　　（出示图五）师：“爸爸妈妈对小象说……” 　　小象有什么本领？它最后还想飞吗？为什么？　　4、幼儿欣赏配乐故事。　　师：让我们一起再来欣赏这个故事。　　5、谈话我的本领　　(1)师：“听完故事，我们知道每样事物都有各自的本领，千万别小看自己哦，小朋友小眼睛瞧瞧，又有好多小动物来和小象做朋友了，你们知道他们有什么本领吗？”（提示：孩子用，完整句：我不会飞，可是我会……”）　　（2）师：“小朋友也有自己的的本领对吗？说一说，你们的本领是什么？（提示：孩子用，完整句：我不会飞，可是我会……” 　　6、结束活动　　师：“小朋友的本领也和小动物的本领一样大，真了不起，现在小动物们要回家了，他们希望你们把自己的本领画下来送给他们，现在跟着老师一起去画画吧！”

5，求一份完整的幼儿园活动教案

做个讲卫生的好孩子（暑假幼儿园活动教案）活动名称：做个讲卫生的好孩子（暑假幼儿园活动教案）活动前言：每次吃饭之前我都会先洗手，妈妈说过，在外面玩了一天，手上都占满了病毒小子，如果吃到了肚子里，就很容易生病，平时我最怕打针吃药了，把病毒小子洗掉了，我就不会得病了！通过此活动可以让孩子们养成一个讲卫生的好习惯！活动目标 1、培养幼儿用肥皂洗手的良好卫生习惯。 2、通过幼儿的自主探索活动，使幼儿知道肥皂的外形特征及用途。活动准备各式各样的肥皂及肥皂盒若干；各种旧玩具、旧手绢等；吹泡泡玩具瓶（与幼儿人数相等）；“我爱洗澡”音乐及磁带、录音机；盛玩具的小筐若干；干净毛巾（与幼儿人数相等）、盛水的大水盆六个，小方布一块，剪好的小红星若干。活动过程 1、《我爱洗澡》音乐，老师与幼儿做动作进入活动室。（1）老师吹泡泡引起幼儿兴趣。（2）出示肥皂并请幼儿描述。（请幼儿自由发言）（3）出示多种多样的肥皂，让幼儿观摩。老师引导幼儿观察肥皂形状、颜色、气味，并用手摸摸，说出感觉。（幼儿分别发表自己的意见） 2、幼儿自由玩肥皂、脏玩具等，老师引导幼儿寻找肥皂的小秘密。（幼儿在玩中发现肥皂的小秘密：用手搓能产生泡沫，能溶在水里、能使脏东西变干净……）。引导幼儿大胆讲述自己的发现，老师适时奖励。 3、引导幼儿正确用肥皂洗手，教育幼儿讲卫生。老师：孩子们，谁来告诉我你平时是怎么样洗手的？幼儿讲述自己洗手的方法。老师：“想想怎么样才能把我们的小手洗的更干净？”（与幼儿边念儿歌边洗手） 4、幼儿自由吹泡泡，结束活动。活动延伸把各种玩具用清水冲洗干净活动点评此次活动幼儿对“玩肥皂”极感兴趣，通过自主的探索，发现了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有药味，搓在手上会起很多的小泡沫，能除菌……玩玩乐乐中了解了肥皂的用途，并学会了如何正确地用肥皂洗手。活动过程中发现：（1）个别幼儿只顾玩玩具而忽视了探索肥皂的小秘密，对此，教老师应适时引导；（2）用肥皂洗塑料玩具不太合适。其次，活动中，要引导幼儿尽量不要把水弄到衣服上，洒到地面上，培养其养成良好的行为习惯。附儿歌：洗手歌小朋友，来洗手，卷起袖，淋湿手，抹上肥皂搓呀搓，清清水里洗呀洗，再用毛巾擦一擦，我的小手真干净。总结：夏季天气比较炎热，也是容易感染细菌的季节，让小朋友们养成爱清洁、讲卫生的好习惯，可以使小朋友加强对疾病的防犯，增强自我保护的意识，让孩子健康的度夏季！

6，幼儿园优秀教案

　　作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我精心整理的幼儿园优秀教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园优秀教案篇1 　　活动目标：　　1、在观察、欣赏图片的基础上，感受画面色彩和意境之美。　　2、尝试运用中锋点出树叶，进一步巩固调色和舔笔的基本操作方法。　　3、敢于大胆表达自己对面面的理解和感受。　　活动准备：　　1、在活动前幼儿到户外看过多种树木，知道树叶颜色的多样性。　　2、课件：彩色的树林。　　3、画好树干的作业纸人手一张。　　4、国画工具材料。　　活动过程：　　1、调动幼儿已有经验，引导幼儿回忆和描述所看到的树叶。　　(1)教师：你们以前看到过的树是什么样子的？树叶长在哪里？树叶又是什么样子、什么颜色的呢？　　(2)教师：树木有高有低，有粗有细。树叶有很多种形状，长在树冠上，有的大，有的小，有红的、绿的、黄的…… 　　2、师幼共同欣赏课件，感受树叶丰富的色彩，体会画面的意境。　　(1)教师：今天老师带来了一些树林的图片，请你们仔细看看，这些树的树叶是什么颜色、什么样子的？你喜欢哪一幅？这幅树林的树叶看起来怎么样？如果你走进这片树林，会有什么感觉？　　(2)教师：树叶有很多不同的颜色，即使是绿色也有深浅差别。远远地看上去，树林里的树叶就像一个个的小点点。　　3、幼儿创作，教师指导。　　(1)教师：我这里有一片光秃秃的树林，请你们给它们添上漂亮的树叶吧！　　(2)教师指导幼儿使用中号笔，运用中锋点画出树叶（顺锋用笔，由左向右按）。　　(3)提醒幼儿要将毛笔上的颜色洗干净以后再换另外一种颜色。　　4、集体欣赏、。　　教师：你最喜欢哪一片树林？为什么？幼儿园优秀教案篇2 　　活动目标：　　1、能说出自己喜欢的食物，知道冬天吃火锅可以暖和身体。　　2、体验大家一起“吃火锅”的快乐。　　3、大胆说出自己的理解。　　4、发展幼儿的观察比较能力。　　活动准备：　　1。活动前：墙面和语言角张贴“火锅”的图片；幼儿回家品尝“火锅”；　　2。故事录音；　　3。操作材料（玩具锅子、炉子、餐具、玩具菜等）　　活动过程：　　一。语言导入：　　1。冬天真冷啊，你们感到身体哪里冷啊？　　2。小动物们也感觉很冷，你们快帮他们想想，有什么办法可以让身体暖和起来？　　二。吃火锅　　1。听故事“吃火锅”。　　2。故事后提问：　　（1）现在你知道小动物们是怎么让身体暖和起来的？（吃火锅）　　（2）火锅里都放了些什么呀？为什么？（重点：各动物喜欢的食物对应起来）（3）你们有谁家里也吃过火锅？你喜欢吃的是什么呢？大家一起吃火锅，感觉怎样？　　小结：冬天吃火锅，大家围一桌，又暖和，又开心。　　3。操作体验：　　（1）我们也来“吃火锅”。（重点演示用具、“涮”菜的过程）　　（2）请你选一样自己最喜欢吃的菜，和你的朋友坐到桌子边一起吃火锅。　　（3）指导：a。幼儿互相讲讲说说自己喜欢的菜名称，交换；　　b。引导体验吃火锅围坐在一起开心又暖和的感觉。幼儿园优秀教案篇3 　　一、活动目标：　　1、通过游戏，尝试认识颜色：红、黄、绿。　　2、幼儿敢于表达自己的想法，积极地参与到活动中。　　3、在游戏中体验学习的乐趣。　　二、活动准备：　　1、森林爷爷头饰　　2、苹果、香蕉、葡萄、物各一小袋，装于大口袋，红、黄、绿、宝宝头饰与幼儿人数相等。　　三、活动过程：　　1、欢迎森林爷爷（有一位配班老师扮演）：　　①师：小朋友们看谁来啦？　　②与森林爷爷互相问好　　2、学习红、黄、绿　　师：今天，森里爷爷给小朋友们带来好多的礼物，你们想不想要呀？　　①诞老公公派发礼物（水果），引导幼儿学习的颜色；红、黄、绿　　师：你们喜欢森林爷爷给你们发的水果吗？（喜欢）　　师：那你们应该对森林爷爷说什么呀？（谢谢）　　师：你们看一看森林爷爷给你们带的水果都是什么颜色的呀？　　②森里爷爷再次送礼物，引导幼儿认识红、黄、绿　　3、游戏：颜色宝宝找朋友　　①介绍游戏玩法：　　a、教师给幼儿带上头饰。　　b、让幼儿找找与自己颜色一样的朋友：小朋友们，你们现在可以自己找一找和自己是一样颜色的朋友，看谁能第一个找到。　　c、你找到自己的和自己颜色一样的好朋友，就和他一起说：我们是ⅹⅹ色宝宝，我们是好朋友。　　②幼儿游戏，师重点指导绿宝宝的对话。　　4、活动结束：①送颜色宝宝回家。 ②与森林爷爷道别。　　四、活动总结：　　教师针对幼儿具体的表现，及时给予评价，表扬和鼓励那些在活动中表现积极的幼儿，使其获得成功感和愉悦感。同时考虑到那些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心。　　五、活动延伸：　　教师让幼儿把森林爷爷发的水果，拿回家里去和爸爸妈妈一起分享。并问一问爸爸妈妈知不知道这些水果是什么颜色。幼儿园优秀教案篇4 　　活动目标：　　1 、感受水的流动，对水的流动现象感兴趣　　2 、学说 “ 流啊流 ” 　　活动准备：　　各种颜色的水；　　透明塑料管一根；　　水粉笔若干，透明矿泉水瓶若干　　活动过程：　　1 、复习前一次学的内容：水是无色、无味的　　2 、请幼儿讲讲：你知道哪些地方有水？　　3 、给幼儿一个问题：小河里的水可以到哪里去？是怎么去的？　　4 、观看水在画纸上的流动：教师用笔蘸上蓝色的颜料水，将笔摁在墙面上的画纸上，引导幼儿观看水从画纸一流到下面　　5 、换一种颜料（有意用画笔多蘸点水）　　6 、教师将水滴在自己的手臂上，让幼儿观看水在手臂的流动　　7 、幼儿也尝试一下　　8 、观看水在瓶子中的流动：用笔蘸上紫色颜料水，滴在矿泉水中，拧紧盖子，双手分别抓瓶子的两端，让瓶子左右倾斜。引导幼儿观看在瓶子中的流动　　9 、分幼每位幼儿一只装有颜色的瓶子，让幼儿拿着瓶子看里面的水的流动，并引导幼儿边玩边说 “ 流啊流 ” 幼儿园优秀教案篇5 　　活动名称：秋天的水果　　活动目标：　　1、引导幼儿用简短的句子说出水果的名称、形状及味道。　　2、鼓励幼儿主动参与集体活动，并能大胆地在小朋友们面前大声讲话。　　活动重点：是幼儿能用简短的句子说出水果的名称、形状及味道。　　活动难点：是幼儿能完整的讲出水果的特征。　　活动准备：　　1、实物梨、苹果、香蕉、桔子、石榴等水果　　2、图片一幅，篮子一个。　　活动过程：　　一、开始部分：　　谈话：小朋友你知道现在是什么季节?(秋季)对，秋天里树上的叶子变黄了，变红了被风一吹就会怎样?(飘落下来)秋天里也是水果成熟的季节，小朋友们想一想果园里都有那些水果成熟了? 　　二、基本部分：　　1、教师出示谜语：黄金衣，包银条，中间弯弯两头翘。谜底：(香蕉)教师出示实物香蕉让幼儿观察后提问：果皮是什么颜色的?什么形状的?(教师讲解：是长柱形的，稍有棱，剥开皮果肉是淡黄色的)吃起来是什么味道?(香甜) 　　2、教师出示橘子的谜语：小小坛子，装满饺子，吃掉饺子，吐出珠子。出示实物橘子让幼儿观察后说出它的形状、颜色及味道。让幼儿知道它是　　秋季里成熟的水果。　　3、教师出示实物梨、苹果、石榴等水果，引导幼儿认识。　　(1)出示水果梨，教师提问：小朋友认识它吗?它叫什么名字?是什么形状的?皮是什么颜色的?它是什么味道的?引导幼儿认识。　　(2)出示水果苹果，教师提问：小朋友它叫什么名字?是什么形状的?皮是什么颜色的?它是什么味道的?引导幼儿认识。　　(3)出示实物石榴，教师提问：这是什么水果?它是什么形状的?皮是什么颜色的?去掉皮之后是什么样子的?石榴仔像什么?什么颜色?吃起来有什么味道?(幼儿观察后回答) 　　2、引导幼儿发散联想：你们还吃过、见过哪些水果?教师适时教幼儿水果类的儿歌，如《大西瓜》。　　3、引导幼儿讨论：为什么要多吃水果?教师小结：让幼儿懂得多吃水果身体好的道理。　　4、出示图片让幼儿观察后连线，教师放轻音乐。　　5、做游戏：《猜猜我是谁》。　　三、结束部分　　教师简单讲评,带幼儿到活动室活动!。幼儿园优秀教案篇6 　　活动目标：　　1.理解故事内容，学习用故事表演的形式表现鼠先生找到鼠小姐的经过。　　2.学习此语“闷”、“孤单”：学说故事中的角色对话。　　3.知道通过问路的方法找到目的地，体验其快乐。　　4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。　　5.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。　　活动准备：　　1.大背景图一副(包括藏有小动物的房子) 　　2.老鼠先生和老鼠小姐图片一张、老鼠先生汽车一辆、老鼠先生玩偶　　活动过程：　　一、激发兴趣，引出话题　　师：今天老师要带你们去找一位朋友，我们出发吧!这里是弯弯的路，要跟好哦，别迷路了!我们首先要向右转，右边是哪里?右手举起来!接着我们向左转，左边在哪里?然后我们要往哪边转啦?(引导幼儿看路标)左转，到了请坐。　　二、分段欣赏故事，初步理解故事内容　　师：(出示老鼠先生玩偶)我们要找的朋友是谁啊?打个招呼!(老鼠先生，你好!)他还带来一位朋友(出示米老鼠小姐的玩偶)问个好! 　　老鼠先生和老鼠小姐之间还有一个有趣的故事呢! 　　第一段：迷路　　1.米老鼠先生和米老鼠小姐在路上碰见了。他俩高兴地打招呼：“米老鼠小姐，你好吗?”“很好，谢谢你，但我老是一个人在家，闷极了。” 　　师：什么叫“闷极了”?你知道吗?(就是心情不好，很无聊) 　　2.米老鼠先生也觉得非常孤单。　　师：“孤单”是什么意思?你们孤单吗? 　　米老鼠先生和米老鼠小姐感觉闷极了、很孤单，怎么办呢? 　　3.米老鼠小姐就邀请米老鼠先生去她家玩，还给他留了地址。　　师：你知道什么是地址吗?(门牌、家在什么地方)你知道自己家的地址吗? 　　师：米老鼠小姐留了一个地址给米老鼠先生，那米老鼠先生有没有找到米老鼠小姐的家呢?我们接着往下听! 　　4.过了几天，米老鼠先生就开着他那辆红色的轿车去看米老鼠小姐了，但是开着开着，米老鼠先生迷路了。　　师：哎呀!米老鼠先生迷路了!这可怎么办呀?你有好办法吗? 　　(教师小结迷路后的多种方法：问路、打电话、看地图等) 　　师：米老鼠先生就选择了问路这个方法。　　(1)师：米老鼠先生看到了什么?(房子)什么颜色的房子?绿色的房子会是谁的家呢?(幼儿自由猜测)我们来按一下门铃看看到底是谁的家?“叮咚叮咚!”看看是谁来开门啦?(青蛙)绿色的房子住着绿色的青蛙。　　师：米老鼠先生会怎么向青蛙问路呢?(幼儿尝试问路，教师引导幼儿礼貌)米老鼠先生问：“请问去米老鼠小姐家怎么走?”米老鼠先生是怎么问路的?(集体复述)一起说! 　　师：青蛙摇头说：“对不起，我真的不知道，你还是去问一下别人吧! 　　(2)师：米老鼠先生谢过青蛙，继续往前开，来到了一座红房子前，这儿又会住着谁呢?红房子里住着的小动物会是什么颜色呢?那会是谁呢? 　　师：“叮咚，叮咚!”(喔喔喔)是谁的家呀?一只公鸡来开门，我们一起来学米老鼠先生问路!“公鸡，公鸡，请问去米老鼠小姐家怎么走?” 　　师：公鸡画了一个标　　(3)师：米老鼠先生谢过公鸡，沿着这条路笔直走下去，经过路口，接下来要往哪儿走?问问路吧!米老鼠先生看到一座什么颜色的房子?(咖啡色、深褐色)猜猜他的主人会是谁呢? 　　师：我们赶紧按门铃吧!“叮咚，叮咚!”一只熊来开门，米老鼠先生要怎么问路?跟你的好朋友问问路(引导幼儿互相问路)然后教师放慢语速引导幼儿说：“小熊，小熊，请问去米老鼠小姐家怎么走?” 　　师：小熊说：“哦，向左转就到了”。向左转是往哪儿转?照着这个小标志的提示，谁来点点看?向左转要往哪儿转?(一幼儿上来指路) 　　(4)师：米老鼠先生谢过熊，向左转，看见一座大大的城堡。一只大狮子来开门，米老鼠先生问?(个别幼儿学问路) 　　师：狮子说：“哦，就在我家旁边，那栋可爱的黄色小房子。”大城堡的旁边果然有一栋可爱的黄色小房子，这会是米老鼠小姐的家吗?答案就在故事中　　三、图片完整欣赏故事　　(1)(教师讲述至对话处放慢语速，引导幼儿说)师：米老鼠先生会讲什么? 　　(2)看视频完整欣赏故事　　(3)小结：米老鼠先生在去米老鼠小姐家的路上迷路了，他能想到有礼貌问路的好办法，获得了大家的帮助，最终找到了鼠小姐的家，所以故事的名字就叫《问路》。　　四、表演故事　　教师讲故事选6名幼儿分配角色自由表演　　五、讨论交流　　1.启发幼儿思考：如果你是鼠先生，在迷路时会怎么办?除了问路还有哪些好　　办法? 　　2.生互动：个别幼儿交流迷路时的`好办法。　　教师小结：　　1.果在外出旅游、去好朋友家、逛超市、逛街时迷路后心里不要紧张，不要害怕，要采取各种办法找自己的家人，可以原地不动，千万不要乱跑。不能在路上随便让陌生的人来带你找，向交警叔叔、解放军叔叔、学校的老师、商店里的阿姨、带孩子的爸爸妈妈或老人等等问路，问路的时候要询问你要去的地方怎么走，或者说出自己或爸爸妈妈的姓名、手机号等等让他们帮你找到你要去的地方的亲人和朋友。　　2.果在超市或商店迷路时可请保安人员代为广播。　　3.可以拨打110 　　活动反思：　　一学期的优质课评选又开始了，每次我都会选择音乐课，因为我觉得音乐课孩子能动起来。可是这次我想突破自己，择了故事，故事在我以前的印象中感觉平淡无味，没什么亮点，孩子也互动不起来。　　前几天写教案时，我就想怎么改变以前用平板挂图的方法，怎样能更吸引幼儿的兴趣?我就想能不能把普通的挂图做得活一点。所以我就把小动物藏在房子里，在听故事的同时他们会想，房子里会藏着哪个小动物?这样幼儿就产生了好奇心，就能认真的听故事。　　一、开始是以郊游的方法听着音乐进活动室，上完后感觉音乐太欢快和后面的故事不太相符，可以直接导入。这样也可以为后面的表演故事节省出时间。　　二、我通过边提问边讲故事的方法引导幼儿学习词语”闷“、“孤独”“地址”的具体含义。　　三、让幼儿理解故事内容，知道通过问路的方法找到目的地。首先，引导幼儿来回答“迷路了怎么办”，一开始，都不知道该怎么回答，有的都转移了问题，我想是不是我的引导语不够恰当，所以我就又强调了几遍。通过我的再次引导，有几个孩子回答的还不错，有说打电话、有的说问路终于说到了点子上。　　四、引导幼儿说出老鼠先生会怎么向青蛙问路，幼儿能够说出“青蛙青蛙，老鼠小姐家在哪”一整段的话，接着引导幼儿用有礼貌的方法问路“青蛙青蛙，请问米老鼠小姐家怎么走”，并且领着幼儿跟老师读两遍，在后面问别的“小动物”的时候，就让幼儿用有礼貌的方法去问路。　　五、我在直的路、有转角的路上用黑色彩笔都做了标记，走到路口让幼儿自己说出向哪面转，认识直走、往左拐、往右拐。　　六、看图讲完故事后，我又讲了一遍故事，又看视频。后来评课老师说可以把这各环节删了，看图讲故事后直接看视频讲故事就可以了，确实是这样，其实我的故事也并没怎么记住、语气也控制不好。孩子也不太感兴趣，直接看视频会更吸引幼儿，也会节省一点时间。后来我就想是有点画蛇添足了。　　七、讲故事结束后，让幼儿回答问题，培养幼儿的口语表达能力。通过过提问孩子们学会了故事中角色的对话，为下各环节表演故事做了铺垫。　　八、由于时间的关系最后进行了思想教育让幼儿学会迷路后的几种方法。　　一节课环节多了不一定好，只有适合自己的才是最好的。幼儿园优秀教案篇7 　　一、设计意图. 　　寒冷的冬天到了，看见一只小鸟在冷风中飞翔，好似没有落脚的地方。在这样寒冷的季节里，多可怜的一只小鸟呀？心中一动，何不将这样一个题材设计一次活动，培养幼儿的爱心以及爱护小动物，能够乐于助人的良好情感。这样的题材孩子们一定很喜欢，会很乐于参与到这样的活动中。这节活动意在让幼儿在宽松、积极向上、帮助别人时的振奋心情的氛围中，自主选择各种剪贴方法，在学习各种剪贴技能技巧的同时，使幼儿懂得要关心别人，爱护周边的人和物，学会尊重个体，培养团结互助的良好情感。　　二、活动目标：　　1、根据幼儿美术活动能力的差异，让幼儿选择一或多种材料进行尝试操作活动。要求幼儿正确使用剪刀，并在教师的指导下，大胆使用剪刀，进行剪贴活动。　　2、培养幼儿良好的操作常规，培养团结互助的学习精神，　　3、培养幼儿爱护小动物的美好情感。　　三、活动准备：　　1、人手一把剪刀、透明胶、双面胶、胶水、作业纸。　　2、各种废旧物品。树叶、花瓣、小纸片、报纸、挂历纸、塑料玩具、碎布片、花生壳等。　　四、活动过程：　　一、直接引入。　　师：“小朋友，你们看，这里有这么多的东西，让我们一起来玩一玩吧，看看这些东西能做写什么呢？”幼儿人手一盘废旧物品，让幼儿自由玩耍，教师巡回轻声提问几位幼儿。　　朱家希说：“我用小纸片搭出一座小房子，很小，可以给娃娃家的娃娃住”。　　伍丝说：“我用包水果的白色泡沫做一双手套，冬天可以戴”。　　陈思宇说：“我用玩具插出一顶雨伞，下雨的时候可以撑”。　　王爽说：“我用小纸棍摆火车、铁路和房子”。　　教学反思：幼儿喜欢自由玩耍，这样的热闹轻松的氛围可以让他们随心所欲的进行尝试，孩子想象力特别丰富，在这里是一个很好的发展机会。在孩子们的创作过程中体现了幼儿动手能力较强、想象力丰富，能大胆想象创作，并能根据自己的生活经验积极进行思维，大胆的表达出来，同时，从孩子们兴奋地表情和愉快地交流中可以看出，对于这样的尝试活动表示出极大的学习兴趣，激动兴奋之情溢于言表，他们忙着相互比较、观察，为下一部分的活动奠定了基础。　　二、集中提问。　　1、教师拍手，让幼儿拿着手中的物品与教师围在一起，席地而坐。　　师：刚才，小朋友玩的很高兴，能利用手中的材料做出了许多好看的东西，谁愿意来说说？” 　　曾林说：“我用棉花签摆出房子，用废纸卷成纸棒，用小棍子摆出各种图形”。　　陈心仪：“我用扫帚的毛来做孔雀的尾巴，用树叶和泡沫盖房子，还用布来做　　被窝”。　　黄艺：“我用有颜色的小纸片来摆出大马路和铁路”。　　王小琪：“我用吸管和泡沫来做一个窝，大母鸡可以在上面孵蛋”。

7，幼儿园课程教案

大班科学：神奇的布设计意图初夏雨水多，阳光烈，伞是幼儿经常接触的物品，他们通常对伞都很感兴趣。借此机会，可以让孩子了解伞面是利用不吸水的布制成的，让幼儿通过实验了解不同布的吸水性，从而理解伞面的制作道理。鼓励幼儿积极主动地运用自己掌握的生活经验解决生活中的实际问题，并能通过实验检验自己或别人的假设。【活动目标】 1、通过实验初步感知不同布的吸水性不同。 2、发展观察力和动手操作能力，激发对生活现象的好奇心。【活动准备】 1、各种质地的布块若干（棉布、纱布、绒布、尼龙布、麻布、塑料布等）及眼药水瓶若干。 2、挂图。【活动过程】 1、幼儿猜猜：换别的布做伞面，行不行? 2、幼儿分组观察各种布的区别。引导幼儿用眼睛看（颜色），用手摸一摸（厚薄、软硬、粗细），使劲拉一拉，听听它们会发出什么样的声音。请幼儿说一说自己都观察到了什么，有什么想法。 3、教师用棉布实验，将水滴在上面。（1）操作之前请幼儿猜猜：水滴上去后会怎样？有没有变化？有什么样的变化？（2）教师将水滴上去之后，请幼儿观察，用语言总结变化。（如：水透进布里去了；布把水吸进去了；有水的地方变湿了等。）　4、请幼儿猜想一下，如果用眼药水瓶滴水在其他布的表面上，会发生什么变化。有能力的幼儿可以说一说判断的根据。 5、幼儿分组动手操作，教师观察、协助、指导。　　将水滴在不同布的表面，看看水滴在不同材料的表面是如何改变的。是停留在一个地方还是散开；是停留在表面还是渗透进去。如果能渗透，比较一下在哪种材料上渗透得快，在哪种材料上渗透得慢。再多滴几滴试一试。滴完水后，可以用手在材料上摸一摸，压一压，比较不同材料有什么不同的感受。幼儿交流自己操作时观察到的情况和想法。　6、讨论：哪一种材料吸水性好？哪一种材料吸水性较差？按其吸水性由强到弱的顺序排列一下。选出吸水性最好的和最差的材料，比较它们在外观形态、软硬程度和表面的触感上有什么不同。　7、想一想：吸水性强的布与吸水性差的布各有什么作用？我们的身边和生活中是否有使用这种材料的布做成的东西？为什么会使用它们？（比如：为什么用软的吸水性好的布做毛巾、手帕？为什么用结实的不吸水的布做雨棚、雨伞等？）　8、出示挂图：（1）小明热得满头大汗，在到处找擦汗的东西；（2）妈妈看到地上很脏，想做一个拖把拖地；（3）外面下雨了，爸爸想买一件雨衣，雨衣是什么材料做成的？（4）小方总是把桌子上弄得油乎乎的，妈妈想铺一张桌布，应该选什么材料？请幼儿根据不同的情况在材料筐中找出一种最合适的布。【活动延伸】 1、鼓励孩子们用不同的液体进行实验，如醋、油等。让幼儿观察不同的液体在不同布的表面上有什么变化。　2、教师向幼儿介绍几种布的名称、作用和原料。

8，幼儿园学前班教案怎么写比如过马路这课

教学目标：1、认识交通标志，了解行走时的交通规则；2、发展幼儿的观察力和口语表达能力，提高幼儿的自我保护能力；3、在活动中体验模仿游戏的快乐。教学重点：了解行走时的交通规则，学会保护自己。教学难点：懂得如何在实际情景中运用所知道的交通安全知识。教学准备：1、教师和幼儿一起收集有关的交通标志图片；2、自制的交通标志；3、邀请一位交警家长；4、多媒体课件。教学过程：一、设置悬念，激发兴趣。1、教师用多媒体展示交通混乱的图片，幼儿仔细观察。师问：孩子们，请问你看到了什么？想到了什么？为什么会这样？2、幼儿讨论交流：我看到马路中间有很多车和人。我想到马路上这么乱会发生车祸的。我觉得马路上没有警察叔叔和交通标志就会这样……3、教师继续展示交通井然有序的图片引导幼儿观察，提问：孩子们，你能发现这里和前面有什么不同吗？4、幼儿讨论解答：这里的车辆都很有秩序。这里有很多交通标志。前面不遵守交通规则就会发生车祸，这里的秩序好，不会……5、教师：是啊，如果不认识交通标志，不遵守交通规则，就会发生可怕的车祸，所以我们一定要注意交通安全。二、讨论交流，了解标志。1、教师出示和幼儿一起收集的交通标志图片：马路上有很多的交通标志，我们在以前就学过不少，先来看看哪些是我们认识学过的？2、幼儿讨论交流，复习已学过的交通标志：这是红绿灯标志。这是人行横道标志。这是停车标志。这是禁止行人通过标志……3、教师：你们现在认识得可真不少啊，真棒！我这里还有几个交通标志，哪个小朋友认识，愿意告诉我们？4、教师再出示新的交通标志图片，引导幼儿认识学习。三、交警指导，遵守交通。1、师：今天我们还请来了一位交警爸爸，他今天想来考考大家，看看哪个小朋友对交通知识知道得最多？你们有没有信心？2、幼儿：有。3、交警爸爸用课件出示常见的交通行为图片，请幼儿判断正确还是错误。4、判断对的幼儿交警爸爸给他贴上小交警贴纸以示表扬。5、交警爸爸小结马路上正确的行走方法，给判断错的幼儿也贴上小交警贴纸以示鼓励。四、欣赏歌曲，加深巩固。1、教师：刚才通过交警爸爸的讲解，我们已经懂得了很多交通规则了，现在让我们一起来听一首好听的歌曲吧，你们一定会喜欢的。2、教师用多媒体播放《交通安全拍手歌》的音乐。3、幼儿欣赏放松。五、模仿游戏，体验生活。1、教师：孩子们，你们已经掌握了不少的交通规则，真棒！你们想和交警爸爸一起来玩“过马路”的游戏吗？2、幼儿：想。3、教师：那我们开始一起玩吧。4、幼儿和交警爸爸一起玩游戏，在游戏中体验学习。5、交警爸爸：孩子们，今天的交通安全知识，你们学会了吗？6、幼儿：学会了，交警爸爸。7、教师：让我们一起感谢我们的交警爸爸给我们带来这么多的知识好不好？8、幼儿向交警爸爸敬礼表示感谢。9交警爸爸：孩子们，希望你们能自觉遵守交通规则，安安全全地上学，平平安安地回家。六、活动延伸，继续探索。1、活动结束后，教师在语言区投放交通标志图，让有兴趣的幼儿继续探索。2、设置游戏角，摆放自制立体交通标志，供幼儿玩“过马路”游戏。

教学目标：1、以故事形式让幼儿快乐的认识字宝宝"洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。2、启发幼儿动脑筋，大胆的发挥自己的想象力。教学重点：通过老师和幼儿编故事从中快乐学习字宝宝："洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。"教学难点：让幼儿充分发挥想象力，描述故事中的情节。教学准备：字宝宝卡片若干，大挂图。教学过程：老师自我介绍一下："小朋友你们知道何老师是哪里人吗？"幼儿回答说："你是黑龙江人。（在场的家长笑了！孩子们也乐了！）师："对了，于老师是黑龙江省牡丹江人。"师："你们是哪里人"？师："引导幼儿用完整的句子向客人阿姨，老师介绍自己--我们是中国黑龙江省林口县奎山乡中心幼儿园大二班的小朋友。"师："字宝宝在干什么？"幼儿："（说话气氛又热闹起来）字宝宝在休息，睡觉躲起来，不见了。"师："今天我们来学一个故事，这个故事由谁来讲呢？幼儿："（七嘴八舌）老师讲、小朋友讲、爸爸妈妈讲。"师："今天的故事是由老师的嘴，小朋友的脑，字宝宝还有这幅图画来讲好吗？"二、老师和幼儿一起编故事。

9，幼儿园五大领域教案各一份简单易懂跪求

教材都对都有准备的吗？

五大领域只有：语言、健康、常识、社会、艺术　　　　教育的五大领域　　一、感官教育　　1、训练幼儿各种感官，如视觉、听觉、触觉、嗅觉。　　2、训练幼儿辨别力及手眼协调能力。　　3、训练幼儿观察、分类能力，培养注意力。　　4、建立几何图形意识，自由拼组。　　5、培养幼儿审美能力。　　6、培养幼儿学习兴趣及求知欲望。　　二、数学教育通过操作活动，将难以理解的数学知识具体化、形象化、使幼儿易于理解。　　三、语言教育　　1、培养幼儿认读能力。　　2、培养幼儿书写能力。　　3、培养幼儿听、说能力。　　4、欣赏文学能力。　　5、培养幼儿早期阅读。　　6、培养幼儿良好的思想道德品质。　　四、科学文化教育　　1、培养幼儿爱科学的情感。　　2、培养幼儿掌握认识事物的方法。　　3、培养幼儿的好奇心、求知欲。　　4、引导幼儿接触周围世界，增强环保意识，获得科学经验。　　5、学习民族文化，培养民族自豪感。　　五、日常生活教育　　1、培养幼儿掌握基本生活技能，养成良好的生活习惯。　　2、培养幼儿独立性、自主性、专注力、手眼协调能力、自信心。　　3、引导幼儿学习礼貌用语。　　4、培养幼儿大小肌肉的灵活性。　　5、培养幼儿初步的自控能力。　　6、培养幼儿交往、合作意识。　　7、培养幼儿健康的情绪、情感。　　8、培养幼儿初步的责任感，促进幼儿个性、社会性的发展。　　9、培养幼儿社会适应能力，学会做事，学会生活。　　中国幼教网有教案答案补充依照几点原则 1 教学内容　　2 教学目标　　3 教学准备　　4 教学过程　　5 教学延伸　　6 教学重点及难点答案补充重点就是目标准确而且上课要能达到，过程可简写，重点和难点要写清。延伸有就写，没有就不写答案补充目标要清楚简练，不过多用夸张的词汇，最好2条目标就好了

活动目标　　1、引导幼儿通过观察发现事物间的简单规律(自然现象及特定的规律)。　　2、培养幼儿细致观察、勤于动手的好习惯。　　3、体验思维训练的乐趣。活动准备 1、教具准备：三种排列规律的范例条各一(○□○□○□；○□□○□□○□□；○□△○□△○□△)；“奇妙的书”课件(封面是彩虹，从第一页到第七页依次是一颗红色的草莓、两只橙色的橘子、三根黄色的香蕉、四只绿色的西瓜、五只青色的苹果、六颗蓝色的梅子、七串紫色的葡萄：图片几组(从儿童到少年到成人再到老年人；从树芽到小树再到大树；从鸡蛋到小鸡再到母鸡，等等)。　　2、学具准备：操作纸、记号笔、三角形、圆形、正方形各若干。活动过程一、开始部分　　谈话导人：小朋友有没有发现，今天我们座位排列的顺序有什么特别的地方?(一个男孩、一个女孩)有一组图形宝宝排列的顺序和我们很相似，我们一起来看看它们是谁。二、基本部分　　1、依次出示三种排列规律的范例条，请幼儿读一读每张范例条上的图形是什么，发现了什么规律。　　(1)出示范例条○□○□○□，提问：有哪些图形宝宝在排队呀?它们的队伍是怎么排列的?它们的队伍后面还可以怎么排呢?它们的队伍排列得很整齐，我们用字母来表示可以看得更清楚，用a表示圆形，用b表示正方形，它们的排列规律是怎样的呢?(引导幼儿ab ab ab分组，教师在范例条的下方记录，帮助幼儿小结规律。)　　(2)出示范例条○□□○□□○□□，提问：看看它们是谁?都是怎么排的?它们的队伍后面应该怎么排列呢?它们的排列规律是怎样的呢?(引导幼儿abb abb abb分组，教师在范例条下方记录，帮助幼儿小结规律。)　　(3)同样，出示范例条○□△○□△○□△，引导幼儿小结abc abc abc排列的规律。　　2、播放课件，引导幼儿观察“奇妙的书”，找出书中的规律。　　(1)引导幼儿观察“奇妙的书”从封面到第三页。　　封面是彩虹，颜色依次为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫；第一页上是一颗红草莓；第二页上是两只橙色的橘子；第三页上是三根黄香蕉。请幼儿依次猜猜后面几页上有什么，是怎么猜的。(按照页码猜水果的个数，按照彩虹的颜色来猜水果的颜色。)教师肯定幼儿的猜测，再引导幼儿完整地阅读大书，发现书中的规律。(水果的个数跟书页数一样都是从少到多；水果的颜色跟彩虹颜色排列的规律一样，都是从红色到紫色。)　　(2)引导幼儿说一说生活中有哪些有规律的现象。　　在我们的生活中还有许多有规律的现象和事情，比如说人的生长规律(出示图片)都是从小慢慢长大，最后变老。植物也是这样(出示图片)，树从树芽到小树苗慢慢长大，最后变成大树……鼓励幼儿将自己知道的事物的规律和现象与同伴进行交流。　　3、幼儿操作活动(自由选择操作材料)。　　(1)看图形找规律，用字母表示出来。　　(2)按照排列规律粘贴图形。　　(3)按照动物生长的规律，排列图片。　　(4)按照植物生长的规律，排列图片。　　幼儿展示操作结果，教师进行评价。三、结束部分　　教师小结：今天我们学习了几种简单的规律，这些简单的规律在生活中随处可见，只要我们稍加注意就能发现，让我们一起到外面找一找在我们的身边还有哪些规律，好吗？

10，幼儿园学前班社会教案钱的故事

社会教案：钱的故事　　【活动目标】　　1、认识钱币，在买卖东西和观察学习中知道如何有节制地用钱。　　2、知道要爱惜钱，合理计划地用钱，养成良好的用钱的习惯。　　【活动准备】　　红包20只、钱（钮5元20张、100元2张、50元2张、10元10张、五元2张、一元一张），卖东西（一人一个主题每样五元、银行要准备存款单，说明有利息），短片展示，幻灯片，20个篮子。　　【活动过程】　　一、教师发钱，认识钱币。　　1、发给幼儿每人一个十元红包（内置钱币：五元。）　　2、和幼儿一起认识钱币（二十、五十、一百元）。　　二、设置场景，尝试用钱。　　教师分别设置：银行存钱的、卖小吃的、卖书的、卖日用品的、卖玩具的、卖小饰品的、卖学习用品的，让幼儿按自己的意愿买东西。　　三、购物反馈，集体交流。　　1、你买了什么东西？（幼儿介绍，教师不做点评）。　　2、教师小结：呵，大家都会用钱了，不错啊，谁还有结余？　　四、故事介绍，短片展示。　　1、故事介绍　　我这里就有一本《钱的学问》的故事，说的是小熊哥哥和妹妹用钱的事情，你听听……讲述他们乱用钱的一段。　　小熊哥哥和妹妹是怎么用钱的？　　你觉得好不好？会带来什么后果？　　教师小结：对，乱用钱，没有节制的用钱是不行的，你们来看一看。　　2、短片展示　　（小熊哥哥：“我上英语培训班都没钱了，我要买棒球拍参加比赛也没钱了，我把零花钱都买了游戏机呢！我要钱啊！”　　小熊妹妹：“棒棒糖好吃，我的钱全买这个了，可我现在要买学习的书和舞蹈鞋都没钱了，爸妈我要钱！　　熊妈妈：“钱、钱、钱，，买米买菜，生活用品，哪样不要钱？象你们这样，我们全家喝西北风去！　　熊爸爸：“买这买那，孩子们，你们以为爸爸是钱做成的？！www.jy135.com难道你们以为钱是从树上长出来的！开车要钱、上学要钱、这就是生活——工作、挣钱，为下雨天做准备！”）　　怎么会没钱？　　如果你有钱，你会怎么花钱？　　行，现在给你们一次机会再去用钱，可以去退货。也可以坚持你想要的。　　五、幼儿再买，集体讨论　　1、这回你是怎么用钱的？为什么改变了主意？一开始你买的是什么，后来呢？　　没有改变主意的人，又是为什么？　　2、如果你每月有一笔属于自己的零花钱，你会怎么用？　　3、教师小结：你确实需要的、有用的东西可以买。还要根据你拥有的前的数目，合理计划用钱。其实，熊爸爸说的“下雨的时候”就是家里更急需用钱的时候。所以我们平时就要节约用钱、合理计划地用钱。　　六、提出问题、引发思考　　1、那么钱用完了，没钱了怎么办？　　2、讲述故事《钱的学问》第7页到第九页。（放书的幻灯片）。　　3、教师小结：其实我们今天讨论的内容，《钱的学问》这本书都告诉我们了。当然，现在我们不能象童话里小熊哥哥和妹妹那样去挣钱，但我们可以努力学本领，长大挣好多好多钱，好吗？　　七、活动结束、延伸方案　　可以在大班教研组开展“旧物拍卖”活动，以旧物代替钱，所挣的钱用于公益，让幼儿明白钱还有这样一个最好的用处。

【活动目标】　　1、认识钱币，在买卖东西和观察学习中知道如何有节制地用钱。　　2、知道要爱惜钱，合理计划地用钱，养成良好的用钱的习惯。　　【活动准备】　　红包20只、钱（钮5元20张、100元2张、50元2张、10元10张、五元2张、一元一张），卖东西（一人一个主题每样五元、银行要准备存款单，说明有利息），短片展示，幻灯片，20个篮子。　　【活动过程】　　一、教师发钱，认识钱币。　　1、发给幼儿每人一个十元红包（内置钱币：五元。）　　2、和幼儿一起认识钱币（二十、五十、一百元）。　　二、设置场景，尝试用钱。　　教师分别设置：银行存钱的、卖小吃的、卖书的、卖日用品的、卖玩具的、卖小饰品的、卖学习用品的，让幼儿按自己的意愿买东西。　　三、购物反馈，集体交流。　　1、你买了什么东西？（幼儿介绍，教师不做点评）。　　2、教师小结：呵，大家都会用钱了，不错啊，谁还有结余？　　四、故事介绍，短片展示。　　1、故事介绍　　我这里就有一本《钱的学问》的故事，说的是小熊哥哥和妹妹用钱的事情，你听听……讲述他们乱用钱的一段。　　小熊哥哥和妹妹是怎么用钱的？　　你觉得好不好？会带来什么后果？　　教师小结：对，乱用钱，没有节制的用钱是不行的，你们来看一看。　　2、短片展示　　（小熊哥哥：“我上英语培训班都没钱了，我要买棒球拍参加比赛也没钱了，我把零花钱都买了游戏机呢！我要钱啊！”　　小熊妹妹：“棒棒糖好吃，我的钱全买这个了，可我现在要买学习的书和舞蹈鞋都没钱了，爸妈我要钱！　　熊妈妈：“钱、钱、钱，，买米买菜，生活用品，哪样不要钱？象你们这样，我们全家喝西北风去！　　熊爸爸：“买这买那，孩子们，你们以为爸爸是钱做成的？！www.jy135.com难道你们以为钱是从树上长出来的！开车要钱、上学要钱、这就是生活——工作、挣钱，为下雨天做准备！”）　　怎么会没钱？　　如果你有钱，你会怎么花钱？　　行，现在给你们一次机会再去用钱，可以去退货。也可以坚持你想要的。　　五、幼儿再买，集体讨论　　1、这回你是怎么用钱的？为什么改变了主意？一开始你买的是什么，后来呢？　　没有改变主意的人，又是为什么？　　2、如果你每月有一笔属于自己的零花钱，你会怎么用？　　3、教师小结：你确实需要的、有用的东西可以买。还要根据你拥有的前的数目，合理计划用钱。其实，熊爸爸说的“下雨的时候”就是家里更急需用钱的时候。所以我们平时就要节约用钱、合理计划地用钱。　　六、提出问题、引发思考　　1、那么钱用完了，没钱了怎么办？　　2、讲述故事《钱的学问》第7页到第九页。（放书的幻灯片）。　　3、教师小结：其实我们今天讨论的内容，《钱的学问》这本书都告诉我们了。当然，现在我们不能象童话里小熊哥哥和妹妹那样去挣钱，但我们可以努力学本领，长大挣好多好多钱，好吗？　　七、活动结束、延伸方案　　可以在大班教研组开展“旧物拍卖”活动，以旧物代替钱，所挣的钱用于公益，让幼儿明白钱还有这样一个最好的用处。