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《中小学英语优秀教案选》辽宁教育出版社《初中英语说课稿精选》宁波出版社

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(一）热身（二）新授（三）游戏操练、巩固（四）结束

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3，教师招聘中英语教案都怎么写的

2000安装到什么程度了？先删除2000，在删除2003如果不行，就强行删除，再重新安装2003

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应该是上岗考试吧。这对你来说是件重要的事情，别人在问问上给你的一点建议不能足以说明问题。不同的知识点及语言技能要设计不同的活动，这样你的课堂才能显得生动有趣，但又不乏知识点的穿插。建议你最好到书店买一本小学英语教案，考试之前认真研读。从中熟悉英语教案的写法及注意事项。考前要做好最好的准备。祝同行的你成功！~

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小学三年级英语教案内容包括：小学四年级小学五年级小学六年级牛津小学英语5a教案牛津小学英语3a教案人教版小学英语教案http://uhyuterft54.blog.hexun.com/26429089_d.html牛津小学冀教版小学小学一年级

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6，pep小学英语教学设计怎么写

你的题目太宽泛了，一般的过程是warm-up(复习热身）、presentation（新课导入），practice（操练），extension(巩固）。不同的课设计肯定不一样。你可以上网搜索一些教案看看。

我今年第一年教英语,觉得这个还不错,希望你能用得着. 3年级 http://221.2.234.150/soft/uploadsoft/pep2/3a/3a1.rar http://221.2.234.150/soft/uploadsoft/pep2/3a/3a2.rar http://221.2.234.150/soft/uploadsoft/pep2/3a/3a3.rar http://221.2.234.150/soft/uploadsoft/pep2/3b/3b1.rar http://221.2.234.150/soft/uploadsoft/pep2/3b/3b2.rar http://221.2.234.150/soft/uploadsoft/pep2/3b/3b3.rar 4年级 http://221.2.234.150/soft/uploadsoft/pep2/4a/4a1.rar http://221.2.234.150/soft/uploadsoft/pep2/4a/4a2.rar http://221.2.234.150/soft/uploadsoft/pep2/4a/4a3.rar http://221.2.234.150/soft/uploadsoft/pep2/4b/4b1.rar http://221.2.234.150/soft/uploadsoft/pep2/4b/4b2.rar http://221.2.234.150/soft/uploadsoft/pep2/4b/4b3.rar 5年级 http://221.2.234.150/soft/uploadsoft/pep2/5a/5a1.rar http://221.2.234.150/soft/uploadsoft/pep2/5a/5a2.rar http://221.2.234.150/soft/uploadsoft/pep2/5a/5a3.rar http://221.2.234.150/soft/uploadsoft/pep2/5b/5b1.rar http://221.2.234.150/soft/uploadsoft/pep2/5b/5b2.rar http://221.2.234.150/soft/uploadsoft/pep2/5b/5b3.rar 6年级 http://221.2.234.150/soft/uploadsoft/pep2/6a/6a1.rar http://221.2.234.150/soft/uploadsoft/pep2/6a/6a2.rar http://221.2.234.150/soft/uploadsoft/pep2/6a/6a3.rar http://221.2.234.150/soft/uploadsoft/pep2/6b/6b1.rar http://221.2.234.150/soft/uploadsoft/pep2/6b/6b2.rar http://221.2.234.150/soft/uploadsoft/pep2/6b/6b3.rar

7，英语教学设计

八年级英语教学设计 Unit 4 Our World 一、教材分析本课是后两课时的前期准备，全课以人物对话的形式呈现出来。对话主要写孩子们讨论自己喜欢的动物与植物。在对话过程中复习巩固形容词和副词的比较等级与最高级。学生已经学过“建议”的英语表达方式和形容词/副词的比较等级，因而本课内容对于大部分学生来说是容易掌握的。二、设计理念 1、以学生听、说、读、写、练贯穿始终，让全体学生根据自身学习情况设计不同难度的小段对话，这样既能面向全体学生、突出学生主体，又尊重了学生的个体差异，能极大地满足不同程度学生的学习需要。 2、通过各种各样的教学活动，如：猜词意、表演对话、观看VCD动画片、回答问题、讨论等形式，努力倡导学生积极参与，让学生在学习过程中不仅能建构知识，提高语言能力，而且通过感知、体验、实践、参与和合作探究等方式完成任务和实现目标。 3、利用电教媒体创设真实的教学情景，使学生在真实的语境中感知英语，这样可以拓展学生学习英语和使用英语的渠道，同时也极大地提高了学生学英语的兴趣。三、教学目标 1、知识目标：培养学生英语口语的表达能力。进一步熟悉英语形容词/副词的比较等级与最高级。 2、能力目标： (1)掌握单词joy,snake,fox,rose,discuss,insect,feed,feed on的听、说、读、写四种技能。会读，能理解并学会运用这些单词。（2）理解对话内容并能较流利地用英语表达。 3、情感目标：（1）培养学生热爱大自然，热爱美丽的祖国。（2）培养学生互相协作，团结友爱的精神。四、教学重点 1、理解对话内容，流利诵读对话 2、学会用英语表达“确定”与“不确定”。五、教学难点理解句子Plants and animals are important to us的正确含义。六、教学准备 1、学生准备：分组编一小段喜欢什么动物或植物的对话。 2、教师准备：多媒体，录音机。七、教学时间：一课时八、教法学法设计教法：本节课以“学生表演一创设情景—观察讨论—操作发现—应用拓展”的形式展开。学法：观察、练习、讨论、猜测、验证、操作、应用。九、教学流程 1、提问学生“Do you like animals?” 要求学生回答。然后问“Which kind of animal/plant do you like better,…or…?”引出本节课内容。 2、学生操练句型。 3、通过观看动画，学生猜测生词“snake,rose,fox,insect”的汉语意思，并教会学生朗读，然后要求回答下列两个问题并完成Part 2： (1)What do frogs and birds feed on? (2)What about foxes and snakes? 4、教师讲解本课难点 (1)Which kind of animal/plant do you like better,…or…?Why do you think so? (2)Which kind of animal/plant do you like best,…,…or…? Why do you think so? 5、播对话，然后两人一组讨论后问答课后练习一，最后做笔头练习二。老师带读课文，学生跟读。学生顺利完成后，表演本课所学对话，然后照样子重编一段新对话，最后学生表演自编对话 6、小结 (1)The words: joy,snake,fox,rose,discuss,insect,feed,feed on (2)The sentences: Plants and animals are important to us. Which kind of animal/plant do you like better,…or…?Why do you think so? Which kind of animal/plant do you like best,…,…or…? Why do you think so? 7、讨论；播放flash动画短片，然后让学生讨论“If there are no plants or no animals,what will our world be like?”教师检查讨论结果。 8、布置课后作业。 9、结束本节课。