应彩云有趣的声音教案，应彩云的绘本教学像狼一样嚎叫中的两首背景音乐是什么

来源：整理时间：2023-07-13 07:20:58 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，应彩云的绘本教学像狼一样嚎叫中的两首背景音乐是什么
2，应彩云案例百家姓写出两个优点一个缺点
3，急需应彩云老师的一节绘本课像狼一样嚎叫中莫卡自由自在奔跑
4，寻关于人教物理八上第一章有趣的声的知识小结
5，有趣的声音妈妈什么一声笑了
6，应彩云中班音乐游戏冲锋枪说课稿急用
7，幼儿大班应彩云认识0教案

1，应彩云的绘本教学像狼一样嚎叫中的两首背景音乐是什么

《阳光舞》

不知道啊！不还意思，，再看看别人怎么说的。

应彩云的绘本教学像狼一样嚎叫中的两首背景音乐是什么

2，应彩云案例百家姓写出两个优点一个缺点

男人用自己的优点腻补了女人的缺点用自己的双手抓住了女人的两个优点是一个温馨幸福家庭的组合

我是来看评论的

应彩云案例百家姓写出两个优点一个缺点

3，急需应彩云老师的一节绘本课像狼一样嚎叫中莫卡自由自在奔跑

阳光舞哦！可以在百度音乐搜到

我也好想知道。。。。

我也好想知道。。。。再看看别人怎么说的。

急需应彩云老师的一节绘本课像狼一样嚎叫中莫卡自由自在奔跑

4，寻关于人教物理八上第一章有趣的声的知识小结

迅速张口以便于声波快速传播出去，因为人的七窍是通着的、闭嘴同时堵住双耳意思是减轻或者避免声波的巨大威力进入耳内对耳膜造成损坏。回答完毕，希望对你的提问有帮助，如果满意请采纳o(∩_∩)o...哈哈

5，有趣的声音妈妈什么一声笑了

有趣的声音妈妈什么一声笑了象声词，噗嗤

有趣的妈妈噗嗤一声笑了

噗嗤一声笑了。

6，应彩云中班音乐游戏冲锋枪说课稿急用

应彩云名师教案链接: https://pan.baidu.com/s/1QucNrYBPT39IQQCgv1C6Qw【一】55.【应彩云名师（视频+教案）】来自:百度网盘提取码: j8g1复制提取码跳转提取码: j8g1 冲锋枪活动目标：1、体验感知音乐作品中的休止，用动作表现来感知音乐的乐句。2、喜欢故事情节，感受和同伴游戏的快乐。

应彩云名师教案链接：https://pan.baidu.com/s/1rIet6OgKB3IyubEH0sm9jg【一】55.【应彩云名师（视频+教案）】来自:百度网盘提取码: fd9q复制提取码跳转提取码：fd9q --来自百度网盘超级会员V1的分享若资源有问题欢迎追问

没时间这个问题我没有研究过

活动名称：冲锋枪活动目标：1、体验感知音乐作品中的休止，用动作表现来感知音乐的乐句。2、喜欢故事情节，感受和同伴游戏的快乐。活动过程：一、引发兴趣：来了个朋友，名叫京京。他有一样令人羡慕的玩具，会是什么?我把这个玩具已经画了下来，看看京京玩具是什么。猜到了就大声喊停哦。二、欣赏故事：1、京京有一把黑黑亮亮的冲锋枪。走到哪儿京京都带着它，可神气啦。2、、明明在想什么?他会怎么说?5、“京京把你的冲锋枪借给我玩玩吧?”6、可京京还没来得及回答，明明就一把夺过了京京的冲锋枪，朝京京“乒——”一枪开了过去。这下可不得了了，京京听到枪声，就倒在地上，一动也不动了。明明这下可急坏啦，“哇——哇”大哭起来，“你怎么啦?”7、孩子们，京京中枪了吗?真的被打中了吗?8、于是两个好朋友玩起了冲锋枪的游戏。三、共同游戏1、玩冲锋枪游是要听音乐的。我们一起来听听这段音乐，听到了什么小结：我们都听到了开枪的声音。每次乒的一声就是开枪的时候。2、那你听到一共开了几枪?小结：没错，瞄准了再开枪。3、你们会玩吗?我们和明明一起听着音乐来玩玩，我们开枪，明明躲。小结：你们听着音乐，开枪开得很准。明明听着音乐，躲也躲得很快。4、那这次明明打，你们来躲，行不行?想想你们可以怎么躲?小结：你们真厉害，又会开枪，又会躲。6、听着音乐玩都没问题，可音乐是会变的，听听这个音乐哪里不同了?7、音乐的速度快乐，还能找准开枪的时间吗?还会很快躲好吗?8、这段音乐又有什么变化?没有枪声还能玩吗?四、阅读故事

7，幼儿大班应彩云认识0教案

应彩云老师的教案：《大熊的拥抱节》（赠送视频+ PPT课件、教案）活动目标： 1、了解故事的主要情节，学会“拥抱”、“哼，才不理你呢”等词汇与句式。 2、理解故事的内容，知道不欺负、乐于帮助别人才能获得更多的朋友。 3、敢于表达与表现自己对作品的理解和想法。活动准备：故事ppt 活动过程：一、情景导入，体验相互拥抱的快乐。我们听着音乐和好朋友抱一抱、亲一亲。和好朋友拥抱在一起的时候，你的心里有什么感觉？二、出示大书《大熊的拥抱节》倾听故事，提出质疑，理解内容。 1、倾听第一段故事。师：“大家为什么不愿意拥抱大熊呢？” 2、幼儿站起，一起复述故事第一段，模仿故事情节中小动物的动作、语言。 3、师：“大熊继续往前走，你们想想，大熊还会遇到哪些小动物？他们又为什么不愿意和大熊拥抱呢？” 4、幼儿想象创编、表演对话、角色体验，体验大熊与小动物之间的情感。5、倾听故事第二段，幼儿互动表演对话。他躺在床上想心思，这时候大熊心里好难过，大熊心里想什么呢？” 三、完整欣赏故事为什么这是一次难忘的拥抱节呢？四、角色表演，体验友爱的情感请个别幼儿扮演大熊，其他幼儿扮演不同的小动物和大熊拥抱。教学反思：在语言活动《大熊的拥抱节》中，我边引导幼儿讲述故事边表演游戏，体验了大熊和小动物之间的情感发展脉络，使幼儿了解了拥抱的含义，懂得相互宽容与珍惜的意义。发展了幼儿的社会情感。让幼儿感到了其中的乐趣，发展了幼儿的语言表演能力。但教师应在幼儿对故事理解和熟悉以后，挖掘故事中潜在的或更深的教育价值，重新设计新的问题，并且提问要善于让幼儿与角色形成互动，与作品中的人物产生共鸣。这样可以让幼儿尝试在角色的体验想象中，更好地理解故事所表达的意义。大班语言活动:大熊的拥抱节（二）活动目标： 1、理解故事内容和形象特点，体验大熊和小动物之间的情感发展脉络。 2、通过质疑、想象、表演、续编等多种方法拓展想象，大胆推测故事情节的发展，引导幼儿积极地交流、主动表述。 3、理解拥抱的涵义，懂得相互宽容与珍惜友情，发展幼儿的社会情感。活动准备：课件，相关音乐若干。活动过程：一、情景导入，体验讲述拥抱的感觉。 1、师：“孩子们，你们拥抱过吗？和谁一起拥抱过，拥抱的时候是什么感觉？” 2、师：“动物们也喜欢拥抱，今天就是森林城一年一度的拥抱节，（出示大熊）看看谁也去参加拥抱节了？大熊在拥抱节上会遇到什么事呢？让我们来听一个故事（幼儿看课件一起来念念）《大熊的拥抱节》。二、演示课件倾听故事，提出质疑，理解内容。 1、倾听第一段故事，提问 “大熊在拥抱节里遇到了什么事？” （幼儿站起，一起复述故事第一段，模仿故事情节中小动物的动作、语言。） “大熊现在是怎么样的心情，和早上出门时有什么不同?” （悲伤背景音乐） “大家为什么不愿意拥抱大熊呢？”（你们猜想一下） “大熊现在心里很伤心、很难过，我们来帮帮它，怎么帮呢？ 2、倾听故事第二段。师：“大熊很想对大家说声对不起，你觉得小动物们会原谅大熊吗？他们会怎样做呢？（幼儿互动表演对话，推测故事结局。）角色体验：表演对话，体验大熊与小动物之间的情感。 3、倾听故事结束部分，理解大熊由悲及喜的感情变化。师：“大熊为什么得到拥抱了，流的眼泪比前面还要多？” “这时的拥抱给大熊的是什么感觉？” “你觉得大熊以后会变成一个怎样不一样的大熊？” 三、我们也来拥抱吧。原来拥抱能给人带来这么多美好的感觉，我们也来举行一个拥抱节吧。师：“在拥抱节上，我们会和好朋友拥抱，那么有没有以前你不想拥抱，现在听了这个故事想给他一个机会改正的人呢。说说是什么事。” 鼓励孩子马上去拥抱一下（如果这个人在现场）。轻音乐响起，温馨的拥抱节开始。教学反思：本活动中PPT的运用，给了幼儿一个惊喜，他们听故事时特别专注，加上班得瑞的音乐背景，使故事听起来特别有感染力。讲述表演环节幼儿轻松地就掌握了故事内容，而且对角色表情、语气拿捏得也很准确。在为大熊想办法、改正缺点的时候，看到有的幼儿，恨不能把各种好事都说出来让大熊去做，这说明孩子们都是渴望友情，需要友谊的。最后，让幼儿自己过一个拥抱节时，他们紧紧地拥抱在一起。活动中孩子们都积极的参与，发言也很踊跃。只是，教师在活动中的过渡语还不够精炼，前面故事的讲述部分还要再思考，再提升。

重点、难点部分的教学是一节课的关键，教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。一般说来，一节课中学生要把握的主要知识就是本节课的教学重点，学生在理解和接受上存在困难的地方就是教学难点。