初中优秀教案物理，初中物理教案是什么啊

本文目录一览

1，初中物理教案是什么啊
2，谁有初中的物理全教案
3，初中物理教学设计怎样描述力
4，苏科版初中物理教案
5，初中物理优秀教案如何评选

1，初中物理教案是什么啊

是初中的物理教案

初中物理教案是什么啊

2，谁有初中的物理全教案

http://wulikj.com/soft09sp/HTML/985.html 这个对你应该会有帮助

谁有初中的物理全教案

3，初中物理教学设计怎样描述力

三个方面：1.力的三要素2.力的单位3.力的示意图

个人认为从力的分类，产生原理，性质，效果等这些方面论述

初中物理教学设计怎样描述力

4，苏科版初中物理教案

http://www.skbwl.com/ 这个是苏科版初中物理网的网址里面有七八久和中考甚至竞赛的题和教案希望能帮到你

http://www.stu163.com/jiaoan/wuli/Index.html这里从初中到高中都有,你去看下有没有合适的

你在百度搜索出输入：苏科版初中物理教案，注意下面的相关搜索及更多相关搜索，你就会看到很多的。

http://www.21cnjy.com/6/12452_ja/0 去看看有你要的

5，初中物理优秀教案如何评选

优秀教案评选标准科室：教员姓名教案题目评估指标 A级 B级 C级等级评分1.教学目的及要求思路清晰，目的明确，要求恰当，具体清晰。思路较清晰，目的较明确，要求较适当。思路不清晰，目的不明确，要求不准确。 10分 8分—10分 5分—7分 4分≤ 2.紧扣课程标准，明确重点、难点教学内容紧扣课程标准，并以学员实际水平和教材为依据，突出重点，明确难点，知识点安排有系统性。较前者略有不足未能紧扣课程标准，因材施教做得欠缺，重点、难点不够明确，知识点安排较凌乱。 10分 8分—10分 5分—7分 4分≤ 3.教学过程授课内容设计完整，教学环节安排得当，时间分配合理、科学。设计较完整，教学环节安排较得当，时间分配较合理、科学。授课内容设计不完整，教学环节安排不得当，时间分配不合理。 15分 12分—15分 8分—11分 7分≤ 4.教学手段使用教具恰当，恰当应用现代化教学手段，教学方法能体现启发式、研讨式。使用教具较恰当，较恰当应用现代化教学手段，教学方法较能体现启发式、研讨式。尚能恰当使用教具，现代化教学手段使用不熟练，启发式研讨式教学方法做的不够。 15分 12分—15分 8分—11分 7分≤ 5.教学内容及扩充新进展内容内容准确完整，充分反映课程基本内容，参阅中外文资料，引入新进展拓宽内容，注重理论联系实际。内容较准确完整，能参阅中、外文资料，引入新进展拓宽内容。内容欠准确，未参阅中外文资料。 20分 17分—20分 9分—16分 8分≤ 6. 作业或思考题按教学内容布置作业或思考题，形式和数量适当。布置了作业或思考题未布置作业或思考题 5分 5分 3分 1分 7. 课后分析课后自我总结分析全面、客观、正确。课后总结分析欠全面课后总结分析不全面 10分 8分—10分 5分—7分 4分≤ 8. 教案的规范性备课完整，教案要素齐全，教案书写文字通顺，格式规范，标点符号正确，条理清楚。备课要素较完整，教案书写文字较通顺，格式有个别错误，标特色（10分）在符合教学规律和教案基本规范的前提下，有创新、有特色、有个性，能体现专业学员的学习特点。总评分等级：得分评语

优秀教案评选标准科室：教员姓名教案题目评估指标 A级 B级 C级等级评分1.教学目的及要求思路清晰，目的明确，要求恰当，具体清晰。思路较清晰，目的较明确，要求较适当。思路不清晰，目的不明确，要求不准确。 10分 8分—10分 5分—7分 4分≤ 2.紧扣课程标准，明确重点、难点教学内容紧扣课程标准，并以学员实际水平和教材为依据，突出重点，明确难点，知识点安排有系统性。较前者略有不足未能紧扣课程标准，因材施教做得欠缺，重点、难点不够明确，知识点安排较凌乱。 10分 8分—10分 5分—7分 4分≤ 3.教学过程授课内容设计完整，教学环节安排得当，时间分配合理、科学。设计较完整，教学环节安排较得当，时间分配较合理、科学。授课内容设计不完整，教学环节安排不得当，时间分配不合理。 15分 12分—15分 8分—11分 7分≤ 4.教学手段使用教具恰当，恰当应用现代化教学手段，教学方法能体现启发式、研讨式。使用教具较恰当，较恰当应用现代化教学手段，教学方法较能体现启发式、研讨式。尚能恰当使用教具，现代化教学手段使用不熟练，启发式研讨式教学方法做的不够。 15分 12分—15分 8分—11分 7分≤ 5.教学内容及扩充新进展内容内容准确完整，充分反映课程基本内容，参阅中外文资料，引入新进展拓宽内容，注重理论联系实际。内容较准确完整，能参阅中、外文资料，引入新进展拓宽内容。内容欠准确，未参阅中外文资料。 20分 17分—20分 9分—16分 8分≤ 6. 作业或思考题按教学内容布置作业或思考题，形式和数量适当。布置了作业或思考题未布置作业或思考题 5分 5分 3分 1分 7. 课后分析课后自我总结分析全面、客观、正确。课后总结分析欠全面课后总结分析不全面 10分 8分—10分 5分—7分 4分≤ 8. 教案的规范性备课完整，教案要素齐全，教案书写文字通顺，格式规范，标点符号正确，条理清楚。备课要素较完整，教案书写文字较通顺，格式有个别错误，标点符号有用不恰之处，条理欠清楚。备课要素有缺陷，教案书写文字欠通顺，格式错误较多，标点符号使用有错，条理不清楚。 15分 12分—15分 8分—11分 7分≤ 特色（10分）在符合教学规律和教案基本规范的前提下，有创新、有特色、有个性，能体现专业学员的学习特点。总评分等级：得分评语专家签名：日期：

新知识是在旧知识的基础上发展、变化、引申而来的，因此教师在备课时要根据所教知识的内容，找出与新知识有关的旧知识，看一看哪些知识学生已经把握了，哪些知识还没有完全把握，确定需要跟学生补哪些知识漏洞，课始安排什么温习内容，新授选择什么学习方法和教学方法等，这就是我们常说的备学生的知识水平，只有这样，我们在备课、上课时才能有的放矢。