综合实践优秀教案设计，初中综合实践课的教学设计怎么写

来源：整理时间：2023-08-24 01:58:18 编辑：挖葱教案手机版

1，初中综合实践课的教学设计怎么写

1.教学目标；2教学重点、难点；3教具；4教法、学法；5教学过程；6板书设计；7教后记，在前面也可加上教学内容，学情分析等。重点是2--6。

初中综合实践课的教学设计怎么写

2，自理我最棒综合实践活动教案

活动目标：　　1、尝试用多种材料进行印画活动。　　2、欣赏自己制作的小背心上的图案，体验创作的快乐。　　活动准备：　　1、多媒体课件、音乐磁带。　　2、彩色背心一件、各色废旧背心若干、围裙若干。　　3、各色颜料、垫布、擦手毛巾、各种印花玩具、印章、废旧报纸、瓶盖。

自理我最棒综合实践活动教案

3，有没有三年级上册综合实践活动教案

综合实践活动教案　　一、我爱我家　　教学目标　　1、通过调查、访问，了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦，三年级下期综合实践教案。　　2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，同时感受参与家庭活动的乐趣。　　3、细心观察生活，积极动脑，进行小发明和小创造，锻炼动手能力。　　4．增进热爱家庭和家人的情感，增强营造和谐欢乐的家庭氛围的愿望。　　活动一家人档案册　　活动时间安排　　3-4课时。　　活动目标　　1、培养整体设计和制作能力，养成考虑问题要全面、周到的习惯。　　2、培养收集信息的能力，增进对家庭成员情况的了解。　　3、增进家庭成员之间的情感。　　活动过程　　一、明确《家人档案册》内容　　1、了解和分析《档案册》应包括哪些基本内容。　　2、询问家庭成员对《档案册》内容的看法。　　3、思考并确定自己要做的《档案册》的内容和结构组成。

有没有三年级上册综合实践活动教案

4，综合实践活动教学设计怎样做社会调查

清明节传统习俗调查【活动目标】1、了解清明节的传统习俗。2、根据当地的风俗，通过亲身参与、访问等方法了解地方的传统习俗。3、整理归纳资料。【时间安排】4周1、第七周确定主题，制定活动方案。2、第八周交流搜集的资料，组成小组，确定小组的子课题。3、第九周归纳整理材料进行交流。4、第十周成果（作业）展示。【活动过程】一、确定主题，制定方案1、选定课题：临近4月，清明节即将到来的时刻，同学们都会跟随家人祭拜祖先，我们何不把清明节的传统习俗作为一个活动主题呢？这个意见得到了大家的认同。2、交流信息：对于清明节的来历，大家都有所了解，同学们在小组里交流，然后大家回忆往年清明节的情景，述说自己祭拜祖先的过程和感想。3、确定方式：时间临近清明节，为此每人设定需要了解的事项，制定活动方案。二、交流信息，组合成组1、个人展示自己搜集的资料。2、根据需要确定自己想研究的小课题。3、组合成组，选出小组长，再次制定小组方案。4、分小组制定方案，继续搜集资料。三、中期交流，承上启下1、各小组派代表交流。2、各小组提出自己的难题或给别的小组提出意见。3、教师小结。四、成果展示1、各小组以不同的形式进行成果汇报。2、评价各小组的表现。3、谈各自的收获或感想。【附】清明节传统习俗调查表

5，早餐吃什么综合实践活动课教学设计

1、知识目标：引导学生关注早餐，认识到早餐的重要性，知道科学营养早餐有利于健康，养成良好的饮食习惯。2、能力目标：培养学生调查、收集整理资料的能力，学会进行简单的数据分析，并对结果的合理性作出初步解释。培养他们从身边发现问题，思考问题的能力和表达、沟通、分享的知能，发展合群性、自治与领导能力，增进团队合作。3、情感态度目标：通过研究活动，让学生了解早餐的营养与搭配，能够动手设计 “营养早餐食谱”。使学生认识到不合理的饮食习惯不利于身体健康，影响人体正常的生长发育。三、活动重点：培养学生养成从身边选择研究科学的主题的意识。四、活动难点：通过活动,形成科学的早餐意识, 探讨早餐的营养搭配问题，培养健康的生活方式。五、活动安排：第一周：学生早餐情况调查及分析，意识到早餐的重要性。第二周：设计“营养早餐食谱”，养成健康的生活方式。六、实施过程及指导策略：第一阶段：确定主题1、确定主题，小组分工，制订计划。这一阶段的主要任务是教师采取一个有效的方式，促成活动子题的顺利产生，再通过师生协商，确定几个有研究意义的子课题。教师和学生们经过讨论研究，决定从“同学们吃早餐情况的调查、早餐与健康、营养早餐的制作”这三方面去调查采访，并以早餐为线索锻炼孩子们搜集处理信息的能力，整理资料、梳理知识结构的能力，与人交往合作的能力以及由早餐带给我们的思考。2、成立活动小组确定了主题之后，根据学生的爱好特长及老师的适当调整，全班共分为五大组：调查组、采访组、资料组、宣传组、体验组，各组推荐组长、记录员等，学生根据自己所处的小组完成任务，由组长负责，老师作适当的辅导。

6，小学四年级综合实践风筝的故事教学设计

活动目标:　　（1）通过查阅图书、报纸、杂志、询问他人、搜索网站、等途径，了解有关风筝的故事。　　（2）能与他人积极友善地合作与交流，培养学生表演能力。　　教学重点：收集资料并会交流　　教学难点：运用丰富的表情来讲故事　　教学内容：　　一、组织教学　　二、教学导入：　　老师给同学们说一个谜语，看看谁能最快猜出来(课件出示)——天上一只鸟、用线栓得牢、喜爱微风吹、害怕大雨浇。（课件出示介绍风筝的由来）---在中国，风筝有两千多年的历史，最初的风筝是用木头做成的叫木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢，在纸鸢上装上竹哨，风吹竹哨便发出像古筝一样的声音，因此就有了风筝的称呼。（课件出示）“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟，儿童散放学归来早，忙趁东风放纸鸢”这首《村居》生动地描述了当时的孩子们对风筝的喜爱。下面我们就来欣赏几幅美丽的风筝图片（课件出示）。多么美丽的风筝呀，现在我们就随着视频画面一起去见证山东潍坊风筝节的壮观场面吧！风筝美吗？风筝不仅美还有很多美丽的故事呢，今天我们就来讲一讲《风筝的故事》。　　三、新课学习：　　1、出示活动目标：（1）通过查阅图书、报纸、杂志、询问他人、搜索网站、等途径，了解有关风筝的故事。（2）能与他人积极友善地合作与交流，培养学生表演能力。　　2、课前老师要求同学们收集和风筝有关的小故事，同学们准备好了吗？　　3、小组交流汇报：你们小组一共收集了（）个有关风筝的故事，是在（）上找到的，是关于（）的故事。我们小组推选的故事是（），推选这个故事的理由是（）。由（）来讲这个故事。　　【小组交流、填写、汇报】　　5、同学们你们知道怎样做才能讲好故事，吸引别人的注意力呢？　　【学生自由说】　　6、同学们说的真好，根据同学们提出的讲故事要求，为了能够把故事讲的更好，老师把你们所表述的归纳为以下几点作为今天讲故事比赛的评比条件，希望同学们能按评比要求去做，更好的展示自己的风采！　　表情：丰富、准确

不明白啊 = =！

7，小学综合实践教学设计

剪纸一、活动主题：剪纸二、主题设计背景：剪纸是我国民间传统艺术之一，具有悠久的历史，有深厚的群众创作基础，是广大群众喜闻乐见的艺术表现形式。建国以来，剪纸作为一种文化艺术而受到了广泛的重视，剪纸艺术劳动得到了尊重，剪纸创作空前繁荣，剪纸这门古老的艺术早已从农村走进了城市，走进了机关、学校、厂房、军营。从事剪纸的人也已不再局限于农村老大爷、老大娘或少数的职业艺人，不但学生学剪纸，工人、教师、科学家也在学，甚至有的专业画家也在研究民间剪纸，从中吸取营养,并有优秀作品出现在艺术节和商品广告中。剪纸不仅广泛存在于民间，而且是学生喜爱的艺术项目，故我们选择这个项目。三、活动目标1、通过调查、参观，使孩子们了解剪纸是我国传统的古老艺术之一，增强孩子们对祖国传统文化的理解和体验，提高学生美的欣赏与创造力。2、通过孩子们亲自参与剪纸创作，培养孩子们的动手实践能力、自主学习和创新能力及合作精神。3、让学生展示作品，提升自信心和表达能力。四、活动准备：1、课前组织学生参观“剪纸作品展”，调查了解剪纸的意义。到社区、家庭、网上寻找剪纸的图片及介绍和应用，欣赏剪纸艺术作品。2、学生分组整理寻找到的资料及所拍照片，写收集过程的介绍和欣赏感受。五、活动过程：1、谈话引入：同学们，前几天老师和你们一起到中学参观了“中学生剪纸作品展”的部分作品，中学的张老师还给我们介绍了剪纸的历史和技巧，每幅作品的来源、应用、艺术性都做了详细的说明。老师也要求同学们分组通过各种渠道去寻找有关剪纸的图片，了解它们的用途和对作品欣赏的感受。同学们都完成了吗？2、每小组派一个代表用投影仪边介绍边展示参观过程的照片及收集到的剪纸图片及观后感。3、板书活动内容：中国民间艺术——剪纸4、展示并让学生欣赏本节课要学的两种剪纸作品：（三个分别完整的花和鱼的图样）。请同学们简单说说自己对作品的感受，并请大家试着模仿剪出其中一件作品。5、针对学生在模仿中存在的问题，教师进行辅导，归纳剪纸步骤。板书：①折、②画、③剪、④展开。6、教师示范剪出“花”图样，边示范边解说：将一张方形色纸上下对折，在底边取中心点O，以O为固定点，按60°角分成3份折叠在一起，然后在折好的纸上画半个图样，剪好后展开就有三个完整的图样。7、教师再用同样方法示范剪出“鱼”图案。8、学生练习剪纸（可选其中一种，也可自由剪出自己喜欢的事物）。把剪好的作品贴在每小组一张的大白纸上，并在作品下面写上各自的姓名（放轻音乐）。9、学生作品展示（各小组派代表把本组的作品贴在展板上，同学们自由欣赏作品）。10、指名同学谈对作品欣赏的感受。11、教师小结，提出新的任务进行研究。同学们，从这节剪纸课可以看出你们对剪纸有着浓厚的兴趣，听了你们对收集、参观等过程的介绍，老师欣喜地看到你们的实践能力和审美能力都在不断地提高。母亲节即将来临，你们有什么打算？（生：剪出漂亮的各种图案制成贺卡，送给妈妈）同学们，你们想想看，如果要把刚才我们所剪的每种作品的三个图样变成六个图样，该怎么办呢？请同学们课后分组去研究尝试。（出示六个图样的“花”、“鱼”作品）：附：1、学生参观“中学生剪纸作品展”的照片。 2、学生分组调查、活动的照片。

我有一些，要哪方面的。

给他们一个主题，让他们找资料，然后到那天让他们进行回报，这样可以让他们增长知识。

1.活动内容 2 活动地点 3 参加人数 4 活动目的 5 注意事项

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