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教师教案模板范文大全,教学案例范文 小学语文

来源:整理 时间:2023-08-24 00:16:22 编辑:挖葱教案 手机版

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1,教学案例范文 小学语文

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教学案例范文 小学语文

2,教师教案怎么写

一 首先写教学目标 二 分析教材:重点和难点 三 准备教具 四 教学方法 五 教学过程(详案和简案:详案要设想每句话怎么讲比较麻烦,简案只要写一下时间安排,和每部分教师的活动和学生的活动 ) 六 板书提纲 七 教学反馈 (我通常都写:学生配合积极或者上课气氛良好之类的。其实好像不是这样的 反正我是应付检查) 这样的教案就比较完整 不过这个好像是需要一些经验 再加上你对教材的理解吧 现在的我们也只能多看看别人的课堂实录或者教案吧 反正我是做不到的
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教师教案怎么写

3,老师的教案怎么写

先熟悉教材,本节课的教学目标,将一堂课的教学重、难点分成若干个有利于学生理解的小问题,然后认真设计好教学过程,整堂课应紧扣教材内容,将知识点逐步的渗入,做到循序渐进,重难点需要讲透,并举一反三,你要教的是方法,不是仅仅几个题目而已。一般有这么几个环节:课题--教学目标--重难点--课时安排--课前准备--教学设计(复习引入、新课讲授、课堂小结、课堂练习、作业布置)--教学反思。随便写写,希望能对你有所帮助!
写教案,要先解读文本,还要参考教学大纲和新课标的要求,网上很多,但要自己学会删减添加,根据学情来把握,不是每个环节都要精细,但就像唱歌要有高朝那样,一个教学设计要有自己的亮点,即教学重点,注意情境激趣,还要立足学生充分多样的朗读形式理解文章
教案是学校规定必须写的,因为现在工作都讲程式化,标准化,这也是上级考核你的一项标准。如果躲避不了就好好写,因为有水平的教案可以让你有透彻认识教学过程、方法的机会,可以通过书面标准来提高自己,如果真的有心,写的时候还是可以提高自己的,可以清晰自己的教学思路,免得无章可循,不写的话即使有提高,自己体会不到别人也看不到,成绩就少了一块。

老师的教案怎么写

4,幼儿语言教案我的好妈妈怎么写

幼儿园语言教案:我的好妈妈  教师:屈老师  一、活动名称:  语言活动:生活经验讲述——我的好妈妈  二、设计思想:  本节活动是大班的语言活动,在本节活动中,教师通过引导幼儿讲述自己妈妈的职业 及习惯,使幼儿了解3月8日是妇女节,开始部分,教师采用由歌曲引导幼儿进入主题,激发幼儿热爱妈妈的情感。  三、活动目标:  1、激发幼儿热爱妈妈的情感。  2、培养幼儿的口语表达能力。  3、继续学习讲述人物的方法。  重点:引导幼儿围绕主题有感情的讲述。  难点:引导幼儿讲述妈妈外形特征,做什么工作以及经常和自己一起做得有趣的事情。  解决方法:请幼儿携带妈妈的照片,根据图片进行讲述。  四、活动准备:  1、歌曲《我的好妈妈》录音带  2、玩具电话一部  3、有关自己与妈妈的合照  4、事先请幼儿的妈妈向子女介绍自己的工作  五、活动过程:  1、开始部分:请幼儿共同欣赏并演唱歌曲《我的好妈妈》。  2、开始部分:  (1)教师引导幼儿说出三月八日是什么节日。  (2)教师先出示讲述范例,通过分析是幼儿进一步掌握讲述的内容和顺序。  (3)教师请幼儿分组讲述自己妈妈的外形特征,做什么工作以及和自己一起做的有趣的事情。  (4)教师通过幼儿的讲述引导幼儿理解马么辛苦,加深幼儿热爱妈妈的情感。  (5)教师引导幼儿做“我给妈妈电话”的游戏,让煤为诱饵跟妈妈说一句最想说的话,来表达自己对妈妈情感。  3、结束部分:教师与幼儿共同有感情的验钞《我的好妈妈》  六、活动延伸:教师请幼儿的妈妈与幼儿共同写一篇以起初有的文章,是幼儿在语言区中进行自由的交流。  (更多教案尽在:屈老师教案网)

5,幼儿园大班教案老师像妈妈教案怎么写

一、活动目标:  1.认识自己的老师,能有礼貌地向老师问好。  2.愿意亲近老师,感受和老师在一起的快乐。  二、活动准备:  幼儿用书。  三、活动重点:  活动重点:认识自己的老师。  活动难点:能有礼貌地向老师问好。  四、活动过程:  1.教师自我介绍,引出活动。  ·小朋友,你姓什么?你知道老师姓什么吗?(引导幼儿自由回答。)  ·教师:我是×老师,我喜欢……也喜欢喝小e799bee5baa6e79fa5e98193e58685e5aeb931333361313933朋友一起学习、游戏。小朋友有什么问题都可以来找老师。  2.亲一亲、抱一抱。  3.做在游戏"皮球要来找朋友",体验滚接球的动作要领。  ·老师说"××小朋友好",引导幼儿回应"×老师好"。  ·教师:老师喜欢有礼貌的好宝宝,我们一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。  ·教师边念儿歌"笑一笑,亲一亲,抱一抱,我是老师的好宝宝",边和幼儿拥抱。  ·鼓励幼儿分别与班内其他老师问好,一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。  ·教师和幼儿一起游戏"吹泡泡",(吹泡泡,吹泡泡,吹成一个大泡泡……)。  ·教师指导幼儿完成幼儿用书,将图上老师胸前的花涂成红色。  4.活动延伸:  1.鼓励幼儿每天来园和离园时跟老师亲热地拥抱,有礼貌地问好、说再见。  2.在活动区域投放幼儿用书,引导幼儿学念儿歌《老师爱我,我爱她》。  五、活动反思:  这一节活动是宝宝入园的第一节具体活动,虽然是在宝宝们的哭声中进行的,但大部分幼儿对活动还是感兴趣的,他们乐于接受老师的拥抱、爱抚,而且能积极地参与到《开火车》和《找朋友》的游戏中,在儿歌中的互动时时,宝宝感受到社会活动的快乐。同时,我们也照顾到那了那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对社会活动的兴趣。

6,幼儿园教师教案中班秋天的树叶怎么写

幼儿园教案:秋天的树叶  教师e799bee5baa6e79fa5e98193e58685e5aeb931333337626163:屈老师  活动目标:  1、通过观察秋天的树叶,感受树叶的多样性。  2、学习、比较树叶的异同,并进行分类。  3、乐于参与探索活动,愿意在集体面前大胆表述。  活动准备:各种秋天的树叶,图片  活动过程:  一、导入活动  1、教师:小朋友,你们知道现在是什么季节了吗?你们喜欢秋天吗?为什么呢?  2、教师:到了秋天,树上的叶子会有什么样的变化呢?  幼儿自由谈论并回答老师的问题。  3、教师小结:秋天到了,树上的叶子很多都会变颜色,有的变成红色,有的变成黄色。等到深秋的时候,秋风一吹,叶子就会随秋风飘落。  二、引导幼儿观察树叶,大胆地说出它的外形特征  1、教师:小朋友,你们把自己带的树叶拿出来吧!  2、引导幼儿通过各种感官感知树叶的形状特征,认识它们的名称。  教师:小朋友,你们认识你们拿的这些树叶吗?它是什么样子的呢?你们觉得你们的树叶像什么呢?  引导幼儿观察并说说树叶的名字。  3、教师让幼儿摸一摸这些树叶,会有什么样的感觉。然后再闻一闻,它又有什么样的味道。  4、请幼儿交换观察树叶  教师:这片树叶和你刚才摸的树叶有什么不一样吗?哪里不一样呢?(引导幼儿从形状、颜色等来说一说。)  三、认识树叶的名称  1、教师:你们都知道这些树叶的名字吗?  枫树的树叶像手掌,银杏树的树叶像扇子,松树的叶子像针,白桦树的叶子像颗心。  2、游戏:教师报出树的名字,幼儿能很快地举起它的树叶,并说出它的形状。  四、游戏:树叶找朋友,巩固认识这些秋天的树叶  1、教师:我们一起来玩一个游戏吧!我说到什么树叶或者是说到什么形状的时候,拿了这个树叶的小朋友就站出来。然后找到跟你拿一样树叶的好朋友握握手。  2、教师带领幼儿进行游戏。  3、教师进行小结,结束活动。【更多幼儿园教案尽在:屈老师教案网】

7,初中语文教案怎么写就是教师资格证那20分钟都写什么

教案模板   课题:  教学目标  1、知识与能力:通常是字词掌握+文体知识+读写听说中的某一项具体能力    2、过程与方法:上课的流程,比如读-议-悟-写    3、情感、态度、价值观:体会作者思想感情并体现在实际生活中。    教学重点:在“知识能力”目标中选择  教学难点:在以上3个目标中选择  教 学 过 程  一、课前导入:激趣  二、初读感知:了解文章内容,概括。  三、精读探究:针对某一具体片段,揣摩作者思想情感。  四、品读赏析:学习表达方式  五、拓展延伸:锻炼思维,举一反三  六、小结  板书设计由于只有20分钟,教学过程没办法细写,只要概括说明这一步要做什么,为什么这样做就可以了。“板书设计”这一环节最好要顾及,实在时间不够就只能拿掉。附一份范例给你:《马说》教学简案教学目标:(1)知识与技能:积累文言知识,培养文言语感;(2)过程与方法:按“感知与积累——探究与发现——应用与提升”三个环节设计,逐层推进。(3)情感价值观:体会作者情感,理解作品寓意。教学重点: 积累文言知识,培养文言语感。教学难点: 体会作者情感,理解作品寓意。教学过程:(导语执教者自行设计)一、感知与积累1、解题(教师解释《马说》之“说”)。2、学生一读课文,了解课文写了哪几种马,主要是写了哪种马。3、学生二读课文,圈出课文中“千里马”字样。4、请学生念出有 “千里马(千里)”字样的句子(课文第一段与第二段每一句都有“千里马(千里)” ),并用自己的话讲出这些句子的意思.。(这一环节要引导学生充分利用课文注解,通过查阅工具书、互相研讨,力求自己解决重点实词、重点虚词、重点句子和难句,必要时教师补充订正。这是文言文教学过程中的重要环节,是以后教学的基础。)5、指导朗读重点段落。二、探究与发现1、通过反复诵读文本和品味语言,引导学生体会作者情感,理解作品寓意。2、讨论:从现代人的观念看,千里马应该有什么表现,或千里马应该对自己的遭遇负什么责任。(这一设计是针对教学难点进行突破,通过让学生反复朗读、集体讨论、教师引导的方式,让学生能够理解文章情感)三、应用与提升《马说》既是埋没人才的社会现实的反映,又是韩愈个人怀才不遇愤懑情绪的流露(他认为自己应得到更好的待遇)。请你给韩愈写几句安慰的话。写完后展示点评。(设计这一步既是在检查学生学习效果,是否领会作者思想情感,又是语文学习生活化的一个拓展。)
教学重点,教学目标;教学方法,教学细节展开。
可以先去网上看看初中的教案,一般都分不开教学重难点,教学目标,教学过程
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