幼儿园教案格式模板范文大全，幼儿园大班教案

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1，幼儿园大班教案
2，幼儿园小班教案
3，幼儿园教案格式

1，幼儿园大班教案

【热门】幼儿园大班教案模板合集5篇　　作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧！以下是我整理的幼儿园大班教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园大班教案篇1 　　活动目标　　1、感知几何图形之间分解与组合的关系，探索图形组合方式的多样性。　　2、能够清晰地表达自己的探索的结果。　　3、积极参加数学游戏活动，体验游戏的快乐。　　重点难点　　操作探索图形组合方法的多样性。　　活动准备　　1、教具：地砖、地板、黑板若干块　　2、学具：人手8张操作板、记录纸、铅笔　　3、经验准备：有分工与记录的经验　　活动过程　　一、情景导入，观察“地砖”的外形特征。以故事情境导入，引起幼儿参与活动的兴趣。　　师：小白兔开了一家装修公司，需要招聘铺地砖的工作人员呢！他说只有最会动脑筋的孩子才能成功，你们要不要试一试？　　出示图1——8张地砖，引导幼儿认识、观察、比较它们的外形特征。　　师：这些就是用来铺地的地砖，看看他们有什么不同？（引导幼儿观察地砖形状、颜色、数量、方向等特征。）　　小结：他们的颜色、形状、方向、图形数量都不同，并且有的图形相同，但是方向是不同的！　　二、运用已有经验尝试进行图形的匹配与转换　　1、出示地板小猫家的地板，引导幼儿观察地板上的阴影部分，选择合适的地砖进行匹配. 　　师：这是小猫家需要我们铺地砖的地板，黑色的部分表示可以铺地砖的空位，仔细观察地板上空位的形状，找找看第几号地砖铺进去后，不多不少刚刚填满。（请个别幼儿操作）谁愿意来试试！　　2、验证操作结果　　师：我们一起来看看，地板铺好了吗？是不是不多不少刚刚填满呢？　　小结：要观察地板空位与地砖的形状、方向是否匹配，这样我们才能又快又准确地将地板不多不少刚好铺满。　　三、感知不同的图形可以组合成一个新的图形（或大图形分割成其它的小图形）　　1、出示小狗家的地板，引导幼儿观察。　　师：看看小狗家的地板的空位有什么不一样？需要放入哪些地砖，能让这些空位不多不少刚好铺满。　　2、幼儿操作、分享、验证。　　操作要点：用两块不同形状的地砖进行多种组合，填满地板上的空位。　　师：谁愿意来分享一下自己的方法？　　师：首先，我们来看看A组的方法是2、4和5号组合起来的，你们是不是也有这样的方法呢？（依次看第二种、第三种方法）　　（预设可能出现的问题：1、没有将地板空位铺满；2、出现地砖重叠的现象；）　　小结：这一次是用不同形状的地砖进行组合铺满了地板上的空位，所以通过不同的组合方式还可以完成更复杂的铺地砖任务。　　四、通过探索了解图形组合的多样性　　氛围的营造：你们不仅要把地砖不多不少刚刚铺满地板的空位，而且还要想出多种组合的方式，比比看最会动脑筋。　　1、出示小猪家的地板　　师：“小猪说这就是我家的地板，你们要把想到的不同组合的方式记录下来哦！看看你们在三分钟内有多少图形组合的方式”。　　2、幼儿两人一组合作操作　　指导重点：图形的多种组合方式　　五、分享验证　　1、教师将幼儿最后一次操作的结果贴在黑板上　　师：我们来看看你们的方法是几号和几号组合起来的，你们是不是也有这样的方法呢？（依次看第二种、第三种方法）　　2、小结　　师：每一组地板上的空位都是一样的，我们能通过操作发现这么多种不同的组合方式来将地板铺满，也许不止这几种组合方式，小朋友们下来还可以继续和好朋友一起寻找。　　3、结束部分　　师：今天你们的表现真的很棒，小兔经理决定将你们都录取了，恭喜你们！　　活动总结　　通过这个活动，大部分幼儿能利用教师提供的操作材料进行感知几何图形之间分解与组合的关系，探索图形组合方式的多样性，个别幼儿在操作后不能够清晰地表达自己的探索的结果，记录不够详细，教师需多指导幼儿的记录方式。幼儿园大班教案篇2 　　活动设计背景　　近来幼儿在上大班后常规较差,部分幼儿自控能力较差、做事情卤莽,很少幼儿能去主动的关心、体谅他人,在家里也事事以自己为先,对家里的大小事情都莫不关己。于是进行“我长大了”这一主题探究活动。　　活动目标　　1、通过看照片使幼儿知道自己会渐渐长大。　　2、帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。　　3、通过观看视频培养幼儿对帮助自己长大的人的感恩之情。　　4、培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感。　　5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。　　教学重点、难点　　重点：帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。　　难点：让幼儿知道长辈的辛苦，培养幼儿对帮助自己长大的人的感恩之情。　　活动准备　　活动准备： ⑴婴儿时期的照片（人手一张）　　⑵婴儿时期用过的衣物、物品。 PPT ：幼儿图片　　活动过程　　一、开始部分　　⑴试用自己小时候的物品，感受自己长大了。（通过试穿小时候的衣物等，使幼儿发现现在与小时候的变化）　　小结：这些是我们小时候的东西。现在，我们长大了，所以都穿不上，用不着了。因为我们长大了。　　二、基本部分　　1、看从婴儿期到幼儿园大班期的视频资料。　　让幼儿进一步感受自己长大了，能干很多事情了，同时也让幼儿感受父母养　　育自己的不易，老师教育自己的辛苦。　　2、谈话“我长大了，我会……” 　　师:小朋友,现在你们是大班的哥哥姐姐了,在幼儿园应该怎么做?在家呢? 　　3、“大带小活动” 　　谈话：师:你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了,你们应该怎么帮助弟弟妹妹呢? 为幼儿的谈话记录: 　　三、结束部分　　主题小结:幼儿知道自己已经长大了,会自己做许多事情,并愿意为成人或其他小朋友做一些力所能及的事。　　延伸活动　　家园共育　　致家长的一封信：尊敬的家长:：您好! 　　我们现在进行“我长大了”的主题活动,旨在树立幼儿尊重、关爱他人;能参与家庭分工及勇敢、负责任、守规则、解决问题等良好品质。　　请您协助幼儿将自己近期的进步或在家会做的事用图文形式做一本书(书名自定)。请下周三带来。　　感谢您的支持! 　　后期对幼儿制作的图书进行分析，再制定下一阶段计划。　　教学反思　　亮点　　1.目标提的比较全面合理，适合大班幼儿的年龄特点。　　2.充分体现了《纲要》中提出的以幼儿为活动主体的思想，在本活动中设计多出师幼，幼幼谈话的环节，围绕谈话主题，给幼儿充足的发言权。　　3.最后延伸活动不仅是教师进一步了解了幼儿在家的表现，而且在一定程度上激发了幼儿的上进心理。　　不足：　　难点部分教学效果不太好。让幼儿看视频资料不能深入到幼儿的心里，如果让我重新上这节课，我会用现实的例子或情景表演让幼儿深切的.体验长辈的辛苦和不易。幼儿园大班教案篇3 　　一．知识背景　　本活动运用的知识是有关与饱和溶液和改变液体密度等有关知识。饱和溶液：在一定温度下在一定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。增加溶剂密度的方法：添加溶质。本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液，使该溶液的密度增大，沉入水底。　　本次活动采用了观察、实验、探究等方法。　　试一试：　　这是本活动开始的部分。为了让幼儿对活动产生浓厚的兴趣，教师采用了先观察的方法。请幼儿观察教师手中的两种液体――一杯普通的水，一杯红色的水，请幼儿想一想：“把红色的水倒在透明的水里会有什么现象？”教师在到红水的时候应在杯子后面放一张白纸以便幼儿观察。在幼儿看到水分成两层后，请幼儿用自己面前的两种水试一试看看能不能分成两层。让幼儿在浓厚的兴趣下自己亲手实验，引起幼儿实验和探索的欲望。　　说一说：　　本环节大大激发了幼儿的语言表达欲望。幼儿可以通过自己的亲手的实验和教师倒的水进行比较，教师应该尽可能的让幼儿把自己想说的事说出来，并提出一些让幼儿既感兴趣又能回答的问题以加强他们的自信心。“小朋友倒的水和老师到的水一样吗？那你们知道是为什么吗？”教师可以在幼儿急切的期盼下说出答案“把许多白糖放到红色的水里，使劲的搅，一直到化不开为止。”让幼儿明白，红色的水能沉到水底是因为里面有许多的糖，水就变重了，重的东西自然就沉到了水底。　　做一做：　　本环节是采取了幼儿自己动手实验的方法。在幼儿实验时知道什么样的液体可以沉到水底，用什么方法制作这样的液体。让幼儿和第一杯水比较，知道两杯水的不同。　　一．本次活动完成的《纲要》和国家《科学》课程的目标有：　　1．通过幼儿的观察和实验等方法，培养幼儿的动手操作能力和对事物的探究能力。激发幼儿的好奇心和求知欲。　　2．鼓励幼儿运用恰当的方法表达、交流探索的过程和结果。　　二．示范性方案　　科学活动《奇妙的水》　　（一）活动目标：　　1．通过不同的水的变化，培养幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初步的探索欲望。　　2．在幼儿实验的过程中培养幼儿的动手操作能力。　　3．乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。　　（二）活动准备：　　两杯红色的水，一杯透明的水，白糖。小勺（此材料幼儿人手一份）　　（三）活动过程：　　1．看一看，想一想　　谈话导题：“小朋友看看，老师手里有什么？请小朋友想一想，如果老师把手里的红色的水倒在透明的水里，会有什么现象呢？”（教师把事先调好的红色的饱和的糖水倒在透明的水里，请幼儿仔细观察有什么现象？为了让幼儿观察方便，在透明杯子的后面衬上一张白纸。幼儿可以看见红色的水沉到了透明的水底，成了两层，非常好看。）　　2．试一试：　　导语：“小朋友，那么你们想做这样好看的水吗？现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。”（教师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水，请幼儿倒一倒，看看能不能倒出两层的水来。）　　3．说一说：　　导语：小朋友，你们好看的水做出来了吗？和老师做的水一样吗？（教师请幼儿大胆说出自己实验的方法和结果）　　导语：“小朋友知道为什么你们的水不能象老师的一样好看吗？请小朋友看一看老师的红水和小朋友的红色的水有什么不一样的。”请幼儿仔细观察：小朋友的水很稀。老师的水很浓，象是蜂蜜一样，粘粘的。告诉幼儿：“因为老师在水里加了好多好多的糖，这么多的糖在水里化了，水就变重了。而重的东西是要沉底的，所以红色的水会在下面，透明的水就变成了两层。” 　　4．做一做：　　请小朋友用自己桌上的东西（一杯红色的水和白糖，一杯透明的水）制作奇妙的水。教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里，要强调白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了为止。将放有白糖的红色的水慢慢倒在透明的水里，请幼儿仔细观察，奇妙的水做出来了吗？　　（四）活动建议：　　本活动可以放在大班上学期进行，活动应采取分组教学的形式进行，以方便教师进行指导。　　（五）活动评价：　　科学活动《奇妙的水》很适合大班的孩子，大班的孩子好奇心强，也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西。本活动难度不大，但很容易看出结果，使孩子们通过成功的结果加强他们的自信心。通过本活动使幼儿在观察、比较和动手操作能力等方面都得到了一定的发展，也使他们的语言表达能力得到了很大的提高。幼儿园大班教案篇4 　　活动设计背景　　害怕，是幼儿常遇到的情绪问题。听到班上孩子说害怕，害怕情绪对小孩身心健康是非常有害的。很多令孩子害怕的事物，孩子们都表现出害怕的心理，所以希望通过本节课的教学活动和心理辅导，减少或避免孩子们有这种害怕怕的情绪。　　活动目标　　1. 欣赏《咕咚来了》。　　2. 理解故事，激发孩子们积极思考问题的兴趣。　　3. 懂得遇到事情不惊慌，要问清楚、弄明白再行动。　　4. 理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。　　5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。　　教学重点、难点　　鼓励孩子们大胆探索问题，解决问题，遇到事情要冷静思考。　　活动准备　　故事《咕咚来了》光碟一张　　小白兔、狐狸、猴子、狮子等动物的图片　　活动流程　　兴趣导入——欣赏故事——理解故事(就故事内容提问)——观看故事视频(加深故事理解)——角色表演　　活动过程　　一、兴趣引入　　1.教师：今天老师不仅请来了园长老师们和我们一起上课，还请来了一个小客人，大家看看他是谁呀?(小白兔) 　　2.教师：大家看看这只小白兔它在做什么?你们知道它为什么跑呀? 　　3.教师：下面，我们一起来听听这个故事《咕咚来了》就会明白小白兔为什么跑了。(提供给孩子们思考的机会，并将小动物图片贴在黑板上。) 　　二、听讲故事《咕咚来了》　　1.讲完故事后，我并不是在等待幼儿的正确答案，而是鼓励幼儿讲述听到的故事内容。当有些内容幼儿无法讲出时，我及时给予了丰富的知识的机会。　　2.提问：小白兔为什么跑呀?“咕咚”原来是什么声音? 　　3.提问：小白兔听到“咕咚”的声音时，心里有什么感觉?它是怎么样做的? 　　4.小白兔一路上碰见了哪些小动物?它们是怎么想的?又是怎么做的? 　　5.提问：长毛狮子又是如何解决问题的呢?(在开放式提问的基础上，老师和幼儿一起对故事进行了适时的概括、提炼和总结，使幼儿对故事内容得到了进一步的认识、理解和掌握，同时认识也得到了提高和升华。) 　　三、讨论　　1. 小朋友们听完了这个故事，我们要向谁学习?为什么啊? 　　2.教师总结:小白兔它们不知道咕咚是什么,没弄清楚,就吓得慌慌张张的逃跑,后来在狮子的帮助下,知道咕咚原是熟透的木瓜掉入水中发出的声音,所以他们就不害怕了。很多疑问只要我们弄清楚了，就会变得更勇敢,也能想出办法来。　　四、幼儿观看故事视频　　1.教师播放故事《咕咚来了》的视频，幼儿欣赏，加深对故事内容的理解。　　2.教师：今天，我们讲的故事名字是什么? 　　3.教师：我们看完了《咕咚来了》，接下来，我们一起来做一个游戏，当小动物表演故事情节好不好呀?(激发幼儿想象与学习的兴趣) 　　五、角色表演　　请幼儿扮演故事里的动物，表演故事。　　活动延伸　　走进胆小国　　每个人都有过胆怯的经历，在幼儿身上表现地更明显，请幼儿说说自己胆小的经历，怎样克服这样的心里障碍。　　教学反思　　在这次游戏活动《咕咚来了》中，幼儿们都很积极的回答问题，故事内容也讲得非常生动、有趣，大部分幼儿较大胆、较完整地回答问题。本次集体活动具有明确的活动目标，幼儿在教师的引导下“说完整”、“说对”，爱说是孩子的天性，于是，欣赏完视频之后，幼儿模仿动作而进行角色表演，在这样过程中，孩子们可以轻松愉快地学习，又可以培养积极地动脑和动手的能力，还有表述的机会。不足之处在于教学过程中，没有对故事做详细的如何克服胆怯的总结。在以后的教学中，我将会更努力的钻研教学方法和技巧，争取完善优质的教学效果。幼儿园大班教案篇5 　　活动目标：　　1、知道蔬菜和粮食来之不易，不挑食。　　2、培养孩子爱惜粮食，珍惜劳动成果的良好习惯。　　3、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，多吃蔬菜。　　4、大胆说出自己的理解。　　活动准备：　　各种蔬菜　　活动过程：　　一、出示蔬菜　　1、今天老师给小朋友们带来了许多蔬菜宝宝，你们想和它们做朋友吗? 　　2、介绍蔬菜的名称。　　二、蔬菜从哪里来的? 　　师：蔬菜的品种很多很多，那小朋友们吃过哪些蔬菜呢?你吃的蔬菜是从哪里来的呢? 　　劳动的时候是什么感觉呀?我们在吃饭时应该怎么办呀?幼儿自由回答。　　教师小结：蔬菜营养丰富，含有多种维生素，多吃蔬菜有助于身体健康，能使我们长得更高更快更聪明。农民伯伯在种菜时很累，因此，平时我们不能挑食，样样饭菜都要吃，这样身体才能长得棒棒的，农民伯伯知道了会非常开心的。　　三、品尝交流：蔬菜沙拉　　教师出示用番茄、黄瓜、胡萝卜做的沙拉,请幼儿品尝,交流“蔬菜沙拉”的制作方法。

幼儿园大班教案

2，幼儿园小班教案

【精选】幼儿园小班教案范文汇总7篇　　作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家整理的幼儿园小班教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园小班教案篇1 　　活动目标：　　懂得玩过玩具后要把它放回原处，学习收拾玩具的方法。　　活动准备：　　1．一个会哭、会笑的娃娃。　　2.一些散放在各处的玩具。　　3．根据玩具的特征，制作玩具标记贴在玩具架上，帮助幼儿建立常规意识。　　活动过程：　　1．送娃娃回家。　　寻找哭声：将玩具娃娃丢弃在一角，使其发出哭声，带领幼儿寻找哭声是从哪里来的。　　找到娃娃后抱一抱、亲一亲，引导幼儿关心娃娃。　　请幼儿将娃娃送回家，使其发出笑声，启发幼儿想像自己找不到妈妈时会怎么样，使幼儿懂得玩完玩具后要送玩具回家。　　2．帮玩具找家。　　找一找还有什么玩具没有在自己家里，请幼儿帮助它们回家。(即按玩具标记摆放) 　　3．游戏“谁走错了家”(先请幼儿闭上眼睛)。　　先将部分玩具拿出玩具柜，散放各处或调换位置。　　?请幼儿睁开眼睛观察什么玩具走错了“家”，帮助玩具回家。　　4．欣赏儿歌：宝贝玩具　　宝贝玩具真有趣，　　天天和我做游戏，　　轻轻拿，轻轻放，　　收拾整齐要牢记。　　建议：　　在游戏时经常提醒、鼓励，帮助幼儿逐渐形成良好习惯。　　评价：　　1．能够关注娃娃的哭声同情找不到家的娃娃。　　2．能认真仔细地寻找散落在地上的玩具并把它们送回各自的“家”。　　幼儿园小班社会教案--大家来抱抱　　活动目标：　　体会与老师、同伴拥抱的亲切感。　　活动准备：　　1．故事《想要抱抱的小猪》。　　2．曲调温馨的录音带。　　活动过程：　　1．体会与老师抱一抱的亲切感。　　提问：谁愿意和老师抱一抱?(如果幼儿不想抱抱，不可以勉强) 　　2．欣赏故事《想要抱抱的小猪》。　　教师有感情地讲述故事。　　提问：小动物为什么不愿意和小猪抱一抱? 　　3．讨论：抱抱的感觉。　　你喜欢跟什么人抱抱，不喜欢跟什么人抱抱。　　抱抱需要运用身体哪些部位。　　4．游戏：大家来抱抱。　　幼儿听背景音乐，自由地与自己喜欢的同伴亲亲、抱抱。　　建议：　　幼儿念儿歌“我叫X X，我叫XX，点点头，笑一笑，亲一亲，抱一抱，大家乐陶陶，乐陶陶。”念完最后一句找个好朋友拥抱在一起。　　1．离园时可跟老师或小朋友互相拥抱，说再见。　　2．提供故事《想要抱抱的小猪》。　　评价：　　乐意和老师、同伴拥抱。　　（附) 故事　　想要抱抱的小猪　　有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，就在泥坑里滚来滚去，滚得身上都是泥浆。　　一天，小猪想去找朋友玩。他走着，走着，看见前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛。真好看! 小猪高兴地叫：“小白兔，我和你抱一抱好吗?”小白兔回头一看是小猪，全身脏兮兮的，转身就跑。小猪走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。小白鹅，真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。小猪高兴地说：“小白鹅，我想和你抱一抱好吗?”小白鹅一看是小猪，全身脏兮兮的。连忙说：“走，我带你到河边去洗个澡吧!”小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。小白鹅高兴地说：“小猪变干净了，我们一起抱一抱吧!”小白兔看见小猪变干净了，也来和他抱一抱。小猪和朋友们玩得可高兴啦! 幼儿园小班教案篇2 　　 1、活动目标：　　1、培养幼儿学会与他人分享的习惯。　　2、提高幼儿的集体观念。　　3、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。　　 2、活动重难点：　　1、体验大家一起玩玩具的快乐。　　2、懂得玩别人的玩具。　　3、要先征得别人的同意。　　4、能与同伴友好地一起玩。　　 3、活动准备：　　1、幼儿自带一件玩具。　　2、儿歌《找朋友》　　3、大皮球、木棒若干　　4、幼儿日常游戏的照片若干　　 4、活动过程：　　一、开始部分：　　1、导入：律动《拍拍手》。　　（1）师出示幼儿游戏照片；　　（2）引起幼儿兴趣。　　小朋友们，仔细观察照片上都有谁，他们在干什么呢？　　（3）哪些小朋友表现得好？为什么? 　　二、基本部分：　　2、玩一玩: 　　（1）让幼儿拿出自己带来的玩具。　　（2）请幼儿说一说自己玩具的特点和为什么喜欢玩具。　　（3）师组织幼儿小组活动，（4）交换玩玩具，（5）体验一起玩玩具的快乐。　　（6）师观察幼儿游戏情况，（7）并给予指导。　　（8）提问：你喜欢自己玩还是喜欢和大家一起玩？为什么？对表现好的幼儿教师给予表扬。　　三、结束部分：　　游戏:《赶小猪》　　激发幼儿兴趣，培养幼儿集体的观念。　　活动延伸：小朋友们，你们今天表现的真棒，能主动的和小朋友交换玩具，还懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意；能与同伴友好地一起玩，最后以儿歌《找朋友》结束。幼儿园小班教案篇3 　　教材分析：　　香烟对孩子来说既熟悉有陌生。熟悉是因为幼儿见得多了，陌生是因为幼儿对香烟的害处不大知道。所以从禁止吸烟的标志入手，让幼儿了解吸烟的危害，从中增强他们环保的意识。　　活动重点：　　认识禁止吸烟的标志，知道为什么要禁止吸烟。　　活动难点：　　了解禁烟标志在社会中的作用，有初步的环保意识。　　活动目标：　　认识禁止吸烟标志，知道它所表示的意思。　　懂得吸烟有害健康、污染环境等的害处。　　引导幼儿关心周围的生活环境，形成初步的是非感　　活动准备：　　录象、图片、幼儿画画的纸和笔。　　活动过程：　　看录象引出标志　　这个叔叔在干吗？　　他来到了什么地方？　　为什么不让这个叔叔进幼儿园呢？　　认识禁止吸烟标志　　这是什么标志？　　你是怎么知道的？　　师小结：　　（用图示范）一根点燃了的香烟表示在吸烟，加上一个红色的斜线表示不能、禁止吸烟的意思。　　你在什么地方也见到过这个标志？　　为什么在这些地方要有这个标志呢？这个标志有什么用？　　看图片了解吸烟的害处　　吸烟好吗？为什么不好？（生病、咳嗽、……）　　我这里有些图片，我们一起来看看：　　吸烟人生病了。　　吸烟引起火灾。　　香烟味很呛人等。　　师生一起边看边互相说一说。　　吸烟有这么多的害处所以我们 ——对！禁止吸烟！　　小小宣传员　　如果你周围有人在吸烟，如你的爸爸、爷爷、或者客人，你会怎么做呢？　　我们想什么办法帮助提醒他们，使他们不吸烟呢？　　幼儿自己设计禁止吸烟的标志或图片。教师把幼儿的作品展示出来，并互相介绍说一说。　　活动延伸：　　幼儿把自己的标志张贴在家中或幼儿园里，当一名禁烟的宣传员。幼儿园小班教案篇4 　　活动目标　　1.增强幼儿在别人遇到困难时乐于帮助得意识。　　2.使幼儿进一步体验乐于助人的快乐。　　3.喜欢参与游戏，体验。　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。　　活动重点　　通过教师的引导和提问，幼儿将帮助别人后的快乐情绪和体验表达出来。　　活动准备　　1.可变换表情的蜗牛图两幅(蜗牛壳上分散贴上双面胶)。　　2.彩色皱纹纸若干张，电话一部。　　3.一面铃鼓，粘在夹子上的彩带(同幼儿人数一样多)。　　活动过程　　(一) 知道自己的帮助能使别人和自己都高兴　　1.师生围坐在地毯上讲故事：　　森林里在开动物联欢会，小蜗牛被小河挡住了路还没来，它很着急。　　师：请小朋友帮它想想办法。　　2.继续讲述并提问：　　大家帮小蜗牛过了河，小蜗牛真高兴，脸上露出了甜甜的微笑。　　师：小蜗牛为什么露出了微笑? 　　是谁帮它想的`办法? 　　你帮了小蜗牛，你心里感觉怎样? 　　3.小结：别人有困难时，你帮助了他，他会很高兴，你自己心里也很高兴。　　(二) 体会自己的帮助能使别人和自己都高兴　　小蜗牛打电话说想参加服装表演，可自己的衣服不漂亮，很着急，怎么办? 　　1.小蜗牛又有困难了，我们应该怎样做? 　　2.帮小蜗牛装饰衣服。　　(1)观察小蜗牛的表情(不高兴)。　　(2)演示装饰方法：将皱纹纸团过后粘在蜗牛壳上有胶的地方。　　(3)幼儿分两组装饰。　　(4)观察小蜗牛的表情(高兴)。　　师：小蜗牛为什么笑了?谁帮它们穿的花衣服? 　　你帮助了小蜗牛，他们很高兴，你心里怎样? 　　请你看看你身旁的小朋友脸上怎样? 　　3.小结。　　(三) 通过游戏，进一步体验和表达互助带来的愉快情绪　　1.继续叙述故事：小蜗牛的衣服最漂亮，得了第一名。　　2.小蜗牛送来了许多彩带感谢小朋友，大家用彩带做一个《揪辫子》的游戏。　　(1)出示彩带，讲解游戏方法及规则。　　(2)提示幼儿互相帮助夹辫子。　　(3)教师与小朋友一起用鼓声当信号游戏。　　延伸活动　　到户外继续游戏。　　教学反思：　　微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。微笑能让自己和别人都感觉开心。在幼儿的社会性发展中，微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我们在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了图片、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。幼儿园小班教案篇5 　　活动目标：　　1、通过观察绘本画面了解故事内容，能根据影子的明显特征猜动物。　　2、乐意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的快乐。　　活动准备：　　《小猫过生日》课件，画有生日蛋糕的填色纸若干。　　活动过程：　　一、引题——出示图一。　　这是什么呀？猜猜今天是哪个小动物的生日？　　二、师幼共同阅读故事。　　1、出示图二——我们一起来看看是谁要过生日啊？　　引导幼儿观察画面，提问：　　小猫咪咪为生日晚会准备了什么？　　今天是咪咪几岁的生日？你是怎么知道的？　　咪咪过生日我们应该对他怎么说啊？　　2、小猫真开心，突然发生了什么事情？　　出示图三，提问：　　图片上怎么了咪咪家发生了什么事？　　原来是停电了，停电了怎么办呢？谁来帮助小猫想想办法？引导幼儿想出各种各样的办法。　　3、出示图四——咪咪想到了什么好办法？　　4、出示图五——图十。　　提问：　　这个时候一个黑影出现了！你们猜他是谁？为什么呢？你是怎么看出来的？　　这个黑影是谁？引导幼儿观察小刺猬的特征。　　又来了两个客人？右边的这个小动物是谁？左边的是谁？为什么？引导幼儿观察小兔和猴子的特征。　　“碰”来电啦！长颈鹿陪着谁来啦？　　5、出示图十一。　　提问：咪咪家里来了这么多的客人一下子热闹了起来，咪咪在哪里啊？　　一共来了几位客人啊？我们一起来数数。　　三、师幼共同阅读绘本。　　咪咪过生日真有意思，让我们一起看着图片来讲讲小猫过生日的故事好吗？完整讲述。　　四、引导幼儿给小猫送祝福，唱生日歌，送礼物。　　1、咪咪过生日我们怎么给他庆祝呢？（给他唱生日歌，给他送祝福送礼物。）　　2、你们给他送上什么样好听的祝福啊？（引导幼儿说出不同的祝福语）　　3、咪咪听到了这么多好听的祝福真开心，他想和小朋友一起唱生日歌好吗？（放生日歌）　　4、填色。让我们一起给小猫咪咪的生日蛋糕涂上好看的颜色送给她当生日礼物好吗？幼儿园小班教案篇6 　　活动目标　　1、了解雪花的特征，并能用语言表达。　　2、运用撕撕、拼拼、贴贴、涂涂的方法制作美丽的雪花。　　3、在活动中体验成功的快乐，初步产生热爱大自然的情感。　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。　　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。　　教学重点、难点　　重点：认识雪花的形状　　难点：制作雪花　　活动准备　　颜料、胶水、抹布、刷子、白蜡笔画好的雪花图案、画好的雪花图案　　活动过程　　一、导人活动，引起幼儿的兴趣。　　（听音乐小雪花的歌曲，让幼儿听着好听的声音一起边唱边跳进教室。）　　师：小朋友，冬天到了，你们最喜欢冬爷爷的什么礼物呀？引导幼儿讨论。教师：冬天天气很冷，天空中下起了雪花，小朋友你们喜欢雪花吗？今天，冬爷爷真的送来了你们最喜欢的礼物，看，放课件。　　二、欣赏雪花，教师讲解。　　（通过看图片，让幼儿认识下雪了、雪花、雪人的词，并知道雪花有六个花瓣。）师：今天老师给雪花拍了一张照片，让幼儿看，问幼儿有没有看到呀？没有？可是，这片雪花就在这一张纸上，老师来变一个魔术给你们看看，把他变出来，好不好。　　三、介绍一种新的画画工具。出示刷子引起幼儿的兴趣。教师边画边讲解。　　师：今天，老师还请来了一位朋友来帮忙，你们看，他是谁呀？这是刷子，我们已经学习了一首小刷子的儿歌，我们一起来念一遍，“我是一个粉刷匠，小刷子，手中拿，找中颜色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，来来回回仔细刷，我的本领真正大”。教师示范，请一名幼儿上来练习。讲解涂色的要领。提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面，如果手上脏了，可以请抹布帮忙。　　四、幼儿操作。　　请幼儿也来变魔术,一组幼儿撕贴雪花，一组幼儿涂色变雪花。教师巡回指导，提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面。　　五、欣赏并展示幼儿作品。　　幼儿手拿作品相互欣赏。　　教学反思　　本次活动，幼儿兴趣浓厚，选材适合幼儿的年龄特点。幼儿在活动中体验冬天的快乐，感受大自然带给我们的神奇，让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征以及雪花有六个花瓣，整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现、识字活动、认识了有关雪的文字，并能用语言来表达，使整个活动形象生动、活泼有趣。在活动中，幼儿对油水分离的美术效果十分感兴趣，她们对颜料刷子刷刷刷后的美丽的冬天景色回味无穷。结合儿歌，运用多种方法撕撕、贴贴、涂涂的方法制作美丽的雪花。采取了分组的形式，每一组都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分体现了幼儿的主体地位和能力的差异，调动了幼儿学习的主动性的积极性。不足的是一组涂色幼儿动作较快，好象完成了没事了，幼儿有些闲着，这时可以引导幼儿，幼儿与幼儿之间可以相互欣赏自己的作品有些什么不同，让他们有一个交流的过程，通过这个活动，我会在以后的活动中会更加注意。幼儿园小班教案篇7 　　活动目标：　　1、听听、看看、说说几种常见的铃声，知道铃声的意思及与我们生活简单联系2、愿意参加集体活动，体验共同游戏的快乐活动准备：　　大图书、音乐　　活动过程：　　一、摸一摸，激发兴趣游戏：摸摸你的**，**在哪里？　　小结：小眼睛会看，小耳朵会听，本领真大！　　二、听一听，区别铃声1、第一页：闹钟铃这是什么铃儿在说话？闹钟丁零零，好像在对喜洋洋说什么呀？　　起床要做些什么事情？模仿自己穿衣服、自己穿裤子……小结：闹钟丁零零，我要起床啦，自己的事情自己做，真是能干的好宝宝。　　2、第二页：电话铃电话响了会唱什么歌？电话丁零零，好像对喜洋洋说什么话？　　游戏：打电话小结：电话丁零零，请问你是谁，打好电话说再见，是个有礼貌的好宝宝。　　3、第三页：车铃喜洋洋骑的是什么车？听听发出了什么声音？　　车铃丁零零，好像在说什么？　　小结：车铃丁零零，快快让开吧。过马路走横道线，做个安全的小宝宝。　　4、第四页：门铃门铃叮叮咚，好像在说什么？　　游戏：做客我们和喜洋洋一起去看朋友做客吧。《看朋友》　　三、说一说，铃儿响叮当四、唱一唱，体验快乐

幼儿园小班教案

3，幼儿园教案格式

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是我收集整理的幼儿园教案格式，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园教案格式1 　　活动内容： x班科学《》　　活动目标：（情感、认知、能力目标）至少要体现两项目标　　1.(认知目标) 　　2.(能力目标)发展幼儿的语言能力，认知能力，培养幼儿感受美，表现美的能力。　　3.(情感目标)培养健康的生活态度和行为习惯，丰富幼儿的情感，促进幼儿个性健康发展。　　活动准备：（教具物质准备、知识经验准备）　　方法：　　活动过程：　　一、开始部分：（组织教学、引起兴趣、导出新课）　　二、基本部分；（新授知识）　　三、巩固部分：（巩固知识：以游戏和动手动脑、操作为主）　　四、延伸活动或复习或小结（三选一）　　温馨提示：小班上课时间：10―15分钟　　中班上课时间：15―20分钟　　大班上课时间：20―25分钟　　以上是我本人的一点经验体会，如果有不足或不对请给与指正与帮助，让我能得以提升，谢谢！幼儿园教案格式2 　　一、活动名称　　题目格式应为：x班xxxx活动设计：xxxxxxxxx（注明年龄段、活动设计的领域和名称）　　活动名称要简洁明了，如果是综合活动、主题活动或半日活动，也要注明。　　二、设计意图　　扼要阐述活动设计主题内容选材、生成的背景，对整个教学活动设计的思路等。　　三、活动目标　　目标的制定要符合纲要的精神，符合幼儿的认知水平和情感需要，从幼儿发展的角度书写目标，可用“能”“会”“掌握”“学会”“明白”“懂得”等词语；目标不宜笼统，要具体明确，出现具体的经验，可操作，可衡量；目标数量不宜过多，重点呈现新的经验和需要重复的重要经验。以2-3条为宜；目标应直接、明确呈现经验，不需要先呈现途径和方式，（如“通过……”或“在……过程中”，）还要避免直接叙事，不直接呈现经验，（如，“让幼儿做一个小小航海家”）；目标的书写按照活动经验获得的相对先后顺序排列。　　四、活动准备　　包括物质准备和心理准备。　　物质准备包括围绕教学内容为幼儿提供支持其学习的活动环境、活动材料等，必要的教玩具名称，有场地布置的教学活动，需画出场地布置示意图。如需要幼儿用书，放在活动准备的最后一条。材料也不宜过多过杂，要从目标和环节的实际需要出发。　　心理准备根本活动需要制定，如需要心理准备就写上。　　五、活动过程　　教师能根据教学内容和幼儿实际选择有效的教学策略，激发幼儿的学习兴趣，体现自主性、合作性、探究性、体验式的学习方式，使课程的基本理念得到充分的贯彻和落实；教学过程要层次分明，重难点突出，充分体现师幼互动。　　活动环节中应说明教师干什么，引导幼儿干什么，每一个环节一定要有幼儿，教师的言行以调动幼儿学习为目的。　　准备的材料应该环节中用上，活动中使用的材料应在准备中有交代；任何自编自创的游戏、操节、纸工等，必须说明玩法，有故事的需要附故事原文。　　六、活动延伸 (不需要延伸的，可以不写这个环节）　　根据具体活动的情况，决定是否需要活动延伸；活动可向区域活动、生活活动及家庭中延伸；活动延伸可以包括重复强调和后续拓展两种类型；说明向哪里延伸、做什么和怎么做，可巩固什么经验或让幼儿得到什么新经验。　　七、活动反思：分析教学活动中的成功与不足，并提出有效对策。　　其他注意事项：　　活动设计中数字序号的运用级别顺序为“一”“二”“三”——“一”“二”“三”——“1”“2”“3”——“⑴”“⑵”“⑶”——“①”“②”“③”，一般使用“一”“二”“三”——“1”“2”“3”——“①”“②”“③”三级顺序即可；阿拉伯数字后面的标点用黑圆点，汉字数字后面用顿号，“第一”“第二”“第三”后面用逗号，带括号的序号和带圆圈的序号，后面不再加顿号、逗号之类；不建议用自动编号。　　幼儿园中班语言教案格式：吹泡泡　　活动目标：　　1、通过找一找、想一想、说一说，愉快地感知、理解诗歌的有趣内容，并能初步跟念诗歌。　　2、能运用自己的生活经验积极动脑筋，学习仿编诗歌，初步感知事物间的对应关系。　　3、重点感知字词：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。　　活动准备：　　1、与诗歌对应的图片一套：母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和星星、乌云和雨点。　　2、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车等图片若干和他桃子图片一张，反面写上“泡泡”，与幼儿人数相等。　　3、字卡：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。　　活动过程：　　一、吹泡泡　　1、听着音乐，教师和幼儿一起吹泡泡，玩泡泡，体验快乐情绪。　　2、教师：我们吹的泡泡是怎么样的?(幼儿：圆圆的，有大，有小) 　　3、(请幼儿自由坐在垫子上)今天，老师还带来了许多泡泡，和刚才吹的泡泡不一样，我们来看看，是什么泡泡? 　　二、出示图片，学习诗歌　　1、出示鸡蛋　　教师提问：　　(1)这是什么泡泡?(出示字卡“鸡蛋”) 　　(2)鸡蛋会是谁吹的泡泡?为什么?请你们听一听(教师示范念)。　　幼儿回答后集体学念。　　2、出示苹果　　教师提问：　　(1)这是什么泡泡?(出示字卡“苹果”) 　　(2)苹果又是谁吹的泡泡? 　　(3)为什么说苹果是果树吹的泡泡?(教师示范念) 　　幼儿集体学念。　　3、同时出示星星和乌云　　教师提问：看一看，它们又是谁吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“乌云”)为什么? 　　引导幼儿围绕两个问题同时回答，幼儿学念诗歌最后两句。　　4、完整学念诗歌。　　(1)教师：老师这里还有许多泡泡，如果你们知道是谁吹的就一起告诉我好吗?(教师再次出示“苹果”、“鸡蛋”、“星星”、“雨点”的图片) 　　(2)教师：哇!这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌，题目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”，并请幼儿学念题目)。我们一起来朗读这首诗歌吧! 幼儿园教案格式3 　　随着一张张的`日历被撕落，转眼间一学年结束了。在这段日子里，有很多值得回忆的事情，而回顾这一年的教育历程，我记忆犹新。　　一、思想政治方面：　　本人能认真贯彻党的教育方针、政策，执行教育规程，全心全意为幼儿和家长服务。积极参加政治学习，为人师表，团结同志，严于律己，宽以待人。服从分配，对班级工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新。以积极热情的心态去完成领导安排的各项工作。积极要求进步，爱岗敬业，做到耐心、爱心、公平、尊重的对待每一位孩子。　　二、教育教学方面：　　带了一学期的学前班班幼儿，对这个年龄段孩子的心理、生理特点以及他们在各个领域应该达到哪些目标已了如指掌，并能够在日常生活当中严格认真地去执行。我从没带过幼儿园孩子，一切都是从头开始的。我结合其年龄特点，在“幼小衔接”的工作上面，根据本班幼儿的实际发展水平，及幼儿全面平衡发展的理论基础，根据开放教育理念，以挖掘幼儿潜能为教育模式，以幼儿的经验、能力、兴趣、为出发点，在课程统整化、教材生活化、教学活动化的理念指导下，用主题统整的形式，将个领域的学习关联起来，园内园外活动并重，使幼儿在生活中学习，在与环境中人、事、物产生交互作用中获取各种经验而成长。　　本学年主要以基础知识教学为主，我担任的是本班的语言、音乐、舞蹈等课程，开学初我首先了解孩子大班学习情况，根据已经所掌握的东西制订了一年的教学计划，主要包括拼音、汉字等方面的教学内容安排，其次再在周计划中制订了关于音乐，舞蹈等方面的计划。在教学中，我没有沿袭孩子们以前接受的那种单调的教学方式，让孩子在枯燥乏味中不断重复机械的抄写，不断重复无味的朗读。我注重实物教学，游戏教学，采取各种提高幼儿兴趣的方式进行教学，让幼儿在轻松愉快中学到了知识，达到了事半功倍的效果。我新的教学方式慢慢被家长接受，最后深得家长的好评。一年下来，孩子们不仅掌握了学前教育应该掌握的东西，还养成了一些良好的学习习惯，家长们看在眼里，喜在心里，我从家长们的神情中，目光中，语言中，读出了这一切。有付出就有收获，我收获的不是金钱，也不是丰厚的物质，只是获得了一些认可，但我觉得这就够了。　　另外我还学习了新操，对孩子进行系统的教授，让他们感受到一种新的早操形式，不再只是单纯的做一些模仿小动物的操，结合幼儿喜爱的音乐、自编一些幼儿容易接受和学习的动作，幼儿在这种形式下积极参与学习。和幼儿们一起在游戏中快乐的成长。大大丰富了幼儿的学习、生活。经过这学期的学习、生活，大部分孩子养成了良好的一日常规，学会了自己的事情自己做，学会了互相帮助、互相谦让、互相合作。　　能够帮助老师做一些力所能及的事情。幼儿在日常生活中、学习中都学会了良好的学习习惯、进餐习惯、卫生习惯、身体素质也逐步上升。这点也得到家长的肯定。在与孩子们朝夕相处的学习和生活中，我与他们结下了了深深地感情，孩子们常常拿些吃的或者是玩的东西来讨好我，还会在我累了的时候问候我，甚至给我捶捶背什么的，每当那时我就特别温暖，他们是那么的天真可爱，纯洁温情。我甚至觉得他们就是上帝派到我身边的天使！幼儿园教案格式4 　　在日常教学工作中，撰写活动设计是备课的重要环节。教案写得好，目标明确、条理清晰、层次分明，那么在教案的实施过程即上课时就能得心应手、有条不紊、中心明确。反之，则条理不清、轻重不分，教者思绪不明，学者一头雾水，就不能达到好的教学效果。可见，写好活动设计是上好课的重要前提，那么，怎么样才能准备好一个好的教案呢，我觉得应该从以下几个方面去考虑。　　一、按照教学大纲做好课堂内容安排　　根据教学大纲及相关的教学指导，安排好一月或一周的学习内容，再根据学习内容制定每节课的课堂教案，如果需要多媒体教学，那么就应该制作PPT课件等。　　二、教材的选择　　我们选择教材要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好，一节课的内容深了、浅了、多了、少了，都是不恰当的，只有选择适合幼儿年龄特点，能引发幼儿兴趣的教学内容，才能先发制人，从根本上达到教育的目的。　　三、幼儿园教案的编写　　因幼儿园的教学特点决定，教案的编写尽量简单，突出，要有特色，根据儿童心理制定教学流程，选取教具，活动过程中应考虑到安全、健康等影响因素。　　四、流程的设计　　流程的安排正如做菜的顺序，是先放主料还是先放佐料，放佐料时是先放姜蒜还是先放酒醋都是有讲究的，放得好放得适时则色美味鲜，入口回味无穷;若放料放得不好则食欲全无，再好的营养再好的材料也是付之东流，失去应有的价值。　　五、教案的要素　　一个完整的活动设计包含四个要素，即上面说到的四个大点：　　1、设计意图，也可以是教材分析　　2、活动目标　　3、活动准备　　4、活动过程　　如有必要，还可以加上第五点：活动延伸。　　科学小游戏：瓶子吹气球　　【设计意图】　　本节课属于物质与物体的一节课。醋和小苏打都是我们生活中经常可以用在食物当中的材料。如今的幼儿家长都很宝贝，生怕自己的孩子输在起跑线上，让幼儿接触的往往都是高科技的东西，反而让孩子对于与自己生活息息相关的东西的了解少之更少，厨房更是孩子不会经常光顾的地方。为了让幼儿了解与自己生活很密切的东西。及激发幼儿探索周围环境中的事物和材料的兴趣，故设计了本节课。　　【活动目标】　　1、知道食醋和小苏打发生化学反应生成二氧化碳气体，了解二氧化碳在生活中的应用。　　2、根据自己的猜想有目的的进行验证，激发探索的欲望和观察能力。　　3、感受生活中科学的乐趣。　　【教具准备】醋、盐、小苏打、气球、透明瓶子、实验记录表　　【活动重、难点】通过动手操作实验，知道瓶子吹气球的原理。　　【活动过程】　　1、谈话导入，引出要进行的实验。在开展实验之前，首先与幼儿进行了简短的互动，让幼儿简单了解一下厨房中的调味品，并了解各种调味品的作用。　　——请幼儿自己讲解一下自己了解到的知识。　　——老师也取出实验中的教具，一一介绍名称，请幼儿用说一说、看一看、闻一闻、尝一尝等方法认识醋、盐和小苏打　　2、幼儿进行实验操作，在操作探索的过程中得出结论　　——教师准备两瓶白醋，一袋盐，一袋小苏打及2个透明玻璃碗。将盐和白醋及小苏打和白醋分成两组。请幼儿观察并提出问题：　　师：是盐和白醋放在一起有好玩的事情发生，还是小苏打和白醋放在一起有好玩的事情发生？　　师：有什么好玩的事情的发生呢？　　——幼儿带着问题进行实验操作，并把操作的结果记录在实验记录表上。　　教师总结小苏打和白醋放在一起不仅会有好玩的事情发生还会做一件更有意思的事情（出示气球）就是可以让气球鼓起来，你们相信吗？激发幼儿兴趣。　　3、科学小游戏：瓶子吹气球　　——在幼儿得出结论之后，进行操作。把小苏打和白醋放在透明的瓶子里，然后把气球套在瓶口上，观察气球有什么变化。（气球被吹起来了）　　——提问：气球为什么会被瓶子吹起来呢？　　得出结论：食醋和小苏打发生化学反应生成二氧化碳气体。　　4、介绍二氧化碳的应用：　　（1）灭火剂，一般条件下，二氧化碳不支持燃烧且比空气重，将二氧化碳覆盖在燃着的物体表面，可使物体跟空气隔绝而停止燃烧，因此二氧化碳可用灭火，是常用的灭火剂。　　（2）碳酸饮料　　（3）防腐剂，在现代化仓库里常充入二氧化碳，防止粮食虫蛀和蔬菜腐烂，延长保存期。贮藏粮食、水果、蔬菜。用二氧化碳贮藏的食品由于缺氧和二氧化碳本身的抑制作用，可有效地防止食品中细菌、霉菌、虫子生长，避免变质。　　（4）制冷剂，固态的二氧化碳即“干冰”，主要用作致冷剂，用飞机在高空喷撒“干冰”，可以使空气中水蒸气冷凝，形成人工降雨；　　（5）在农业上，温室里直接施用二氧化碳作肥料，利用植物根部吸收二氧化碳，可以增进植物的光合作用。促进农作物生长，增加产量。　　5、活动延伸　　课后一起来找一找生活中还有哪些好玩的科学小游戏。　　科学探索活动：谁能砸开核桃　　教学目标：　　1、引导幼儿独立设计记录符号在记录表中记录，尝试统计的方法，使用恰当的语言与同伴交流、描述探究的过程。　　2、鼓励幼儿运用原有经验，猜想并尝试，发现工具的不同使用方法。　　3、体验思考、发现、探索与成功的乐趣。　　教学准备：　　1、认识一些日常生活中经常接触到的工具，并能正确的说出它们的名称。　　2、核桃肉若干，放在一个方盘里；核桃若干；记录表；笔；纸板。　　教学过程：　　一、情境导入　　1、集体品尝，激发幼儿砸开核桃的欲望　　（1）出示核桃，幼儿品尝核桃仁　　师：“小朋友，今天我给你们带来一位小伙伴，快来看看它是谁？”（出示核桃）　　核桃：“小朋友，你们好，我是核桃，我有一件硬壳做的外衣，肚子里有香香的果肉，你们吃了我的果肉，会变得更聪明、更健康的，今天我就请你们来品尝我的果肉，好吗？”（请幼儿品尝核桃仁，每人一块）　　核桃：“小朋友，你们一定没吃够吧，那好，我把伙伴们请来，让你们吃个够！但是，这次你们要自己想办法吃到香香的果肉，你们能做到吗？” 　　（2）出现核桃的伙伴们（完整核桃），幼儿讨论怎样吃到核桃仁？（充分讨论、争议、辩论，漫画演示各种办法的结果）　　师：“快来说说你们有什么好办法？” 　　幼：“用脚踩”、“用牙咬”、“用拳头砸”、“用锤子（或其他工具）砸”……（根据幼儿的回答内容请幼儿分别示范不同的办法）。　　2、说工具　　请幼儿说一说有哪些工具可以用来砸核桃？　　师：“那你们都知道哪些工具可以用来砸核桃呢？” 　　二、猜想与尝试　　1、成功的设想　　（1）示范讲解记录表格的使用方法。（工具下第一栏填预想哪种工具会成功，第二栏记录实践后的结果。）　　师：“这是核桃带来的记录卡，记录卡第一行画的都是什么呀？” 　　师：“第二行的前面有一个问号，它的意思是请小朋友猜一猜、想一想，哪些工具能砸开核桃；第三行的前面有一只手，它的意思是请小朋友动手试一试，把结果记在这里。” 　　（表格中选择了八种工具，分别是剪刀、锤子、钳子、镊子、螺丝刀、木棒、扳子、锁头。）　　（2）幼儿设计记录符号，记录猜想结果。　　师：“在记录之前，你要先选择一种符号，然后在第二行认为能成功的工具下面画上符号。” 　　2、实验与验证　　（1）请幼儿自由使用各种工具实验，并记录结果。教师注意引导幼儿边实验边记录，并提醒幼儿注意安全。　　（2）幼儿间交流实验结果，引导幼儿注意到同一工具有不同的使用结果。　　三、探索与发现　　1、统计与排除　　经过小组统计与集中统计，确定能成功的工具，排除不能成功的工具，找出有分歧的工具。　　师：“现在我给每组发一张大统计卡，请每组的小朋友把自己的尝试结果记在上面，你使用哪种工具成功了，就在这种工具的下面画个1，每组的每个小朋友都要记录。”（各组统计）　　师：“现在请每组派一名代表，把你们的统计结果说一说。” 　　2、交流新发现　　（1）交流工具的恰当使用方法　　师：“请大家说一说你发现哪种工具怎样使用容易成功？” 　　（2）交流砸核桃的适合部位　　师：“砸核桃的哪个地方容易成功呢？” 　　（3）交流使用工具的力量　　师：“我们要怎样砸容易砸开核桃？” 　　四、激励与创造　　欣赏成型的艺术作品，激发幼儿用核桃壳创造的欲望。（在收集核桃壳的同时整理活动室）　　师：“核桃肉可以吃，核桃壳能干什么呢？小朋友快来看一看吧！”（展示核桃壳制作的作品）　　师：“我们回去后，也用核桃壳做一些漂亮的作品，好吗？现在让我们一起把活动室整理干净吧！” 幼儿园教案格式5 　　《楼房》　　活动目标：　　1、运用各种几何图形，组合拼贴不同的楼房，　　幼儿园教案表格模板。　　2、添加相关景物，发挥想象丰富背景。　　3、敢于创造，感受美术活动的乐趣。　　活动准备：　　1、各种大小、颜色、形状的几何图形若干。　　2、辅助材料：糨糊、蜡笔、剪刀、抹布。　　活动过程：　　一、音乐律动：数高楼　　提问：楼房是什么样子的? 　　二、出示图纸，了解楼房的结构。　　提问：　　1、图纸上的楼房有些什么?(有门有窗有房顶) 　　2、图纸上告诉我们楼房是怎么造的?(一层一层往上造) 　　三、出示范例，寻找优缺点。　　1、老师也设计了两幢楼房，请你帮我看一看，我的楼房建得好不好?为什么好?为什么不好? 　　小结：造楼先要打好基础，平平的，把楼建得稳稳的;然后一层一层往上造，最后加上门和窗。　　2、请一幼儿为没有门窗的楼房任添一门或者窗，引导发现没有合适的图形时可以请小剪刀帮忙。　　3、楼房造好后还要美化一下，可以帮他添点什么呢? 　　4、请个别幼儿尝试造楼，强调地基要打得平，一层一层往上造。　　四、幼儿造楼房。　　1、制作步骤：设计——拼摆——粘贴——添画　　2、制作要求：自己设计，自选图形，地基要平，一层一层往上造，图形可根据自己的需要修改，造好楼房帮助绿化。　　3、陈列、展示。　　介绍“我造的楼房”。幼儿园教案格式6 　　甜甜的糖　　活动目标　　1、结合生活经验，运用各种感官感知5以内的数量，提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作能力. 　　2、训练幼儿思维的正确性、敏捷性，体验数学活动的乐趣。　　3、锻炼幼儿手指小肌肉，提高手的灵活性、协调性。　　活动准备　　1、糖（幼儿每人15颗）、小篮子20只、保鲜袋幼儿每人5只（里面装有数量为1-5的点卡），　　2、数字卡片1—5. 　　活动过程　　一、导入　　教师：小朋友，看看篮子里装着什么呀？（糖）　　鼻子凑上去闻一闻，有什么味道？（很香）　　你们喜欢糖吗？　　好，那我们先来玩糖，再来吃糖，好吗？　　二、猜糖、夹糖游戏　　1、猜糖　　（1）教师：看看我的手里有糖吗？（没有）　　请你闭上眼睛，我要变糖了。　　（2）教师拿一粒糖放在手心里后　　教师：好，把睁开眼睛，请你猜一猜我的手里有几粒糖？　　你们可以在1、2、3、4、5这5个数里猜一个数。　　（3）幼儿猜对后请全体幼儿都拿出和教师一样多的糖　　（把糖送给猜对的那位小朋友。）（幼儿游戏数次）　　2、手指夹糖　　（1）教师：来，把手做成夹子（幼儿用两只手指头做“剪刀”状），伸到篮子里去夹一夹糖，能夹住吗？　　（2）教师：下面，我们来玩夹糖游戏，我来数“1、2、3”，你来把糖一粒粒夹到桌子上，老师数到“3”你马上停下来，然后数一数你夹了几粒糖？准备好了吗？　　（3）教师：开始------停！数一数，你夹了几粒糖？　　（幼儿点数，并讲述结果“我夹了X粒糖。）　　（4）提问：谁也夹了X粒糖？　　站起来去数一数别的小朋友的糖，找一找谁的糖和你一样多？　　（5）幼儿玩夹糖游戏3-4次，每次停让幼儿先自己点数，并讲述结果“我夹了X粒糖一边操作一边讲述。　　教师每次都要改变数数的速度。　　三、装糖游戏　　1、请小朋友把椅子下面的小篮子拿起来。篮子里是什么呀？　　抓住袋袋的口，把塑料袋倒过来，数一数有几只塑料袋？　　（幼儿点数塑料袋一共5只），每只塑料袋里都有一张圆点卡片。　　2、请小朋友来装糖，先数数口袋里的卡片上有几个圆点，然后往口袋里装和圆点一样多的糖，听清楚了吗？　　（幼儿装糖，教师观察与指导）。　　四、买糖、品糖游戏　　1、教师买糖，幼儿卖糖。　　检查糖装得是否正确，再次点数5以内的数量。　　2、教师：糖都装好了，我想买你们的糖，行吗？　　（“我想买有X粒那袋糖”）（收回4袋糖。）　　结束语：还有一袋糖有几粒？（一粒）你喜欢吃糖吗？好，这袋就奖给小朋友吃吧！幼儿园教案格式7 　　师：“小朋友们真能干，一块普通的塑料布也能玩得这么开心。现在我们玩的都有点累了，我们一起躺在上面休息一会儿吧?(在柔和的音乐中，孩子边听音乐边做放松动作，结束本次活动。　　活动延伸：　　1.引导幼儿寻找生活中的塑料布制品，进一步了解塑料布制品给我们生活带来的方便。　　2.在美工区中尝试用塑料制品做成美丽的饰物来美化教室，也可以在表演区里将塑料布制作成时装，表演“时装秀”。　　活动反思：　　游戏是幼儿园的基本活动方式。兴趣是最好的老师，整个活动设计我从幼儿的兴趣点出发，根据大班幼儿的年龄特点，通过自由探索和游戏的相结合方式，顺利的完成了活动目标。现代教育活动要求教学内容和幼儿实际相结合，激发幼儿的学习兴趣，体现自主性、合作性、探究性、体验式的学习方式，促使课程的基本理念得到充分的贯彻和落实。在组织的过程中，把游戏规则交待清楚些，效果会更好。在以后的教育活动中，我会考虑的更加详尽周全，让孩子成为活动真正的主人。

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