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大班教案格式模板,幼教大一班你的牙齿我的牙齿教案整合怎么写

来源:整理 时间:2023-07-30 04:23:02 编辑:挖葱教案 手机版

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1,幼教大一班你的牙齿我的牙齿教案整合怎么写

目标  1、观察有关牙齿的现象并用自己喜欢的方式记录。  2、认识牙齿的基本功能。  准备  1、"科学爆米花":《你的牙齿,我的牙齿》。  2、学习单:《有几颗牙》。  3、每人一面镜子;图画纸、蜡笔;不同牙齿构造的图片。  过程  一、画画牙齿。  1、请幼儿用镜子照一照自己的牙,边照镜子边将自己的牙齿画下来。  2、提醒幼儿尽量画出牙齿的形状与数量。  二、待牙齿画好后,请幼儿带着问题阅读科学爆米花《你的牙齿,我的牙齿》。  1、自己的牙齿和画面上有什么不一样?  2、每颗牙齿长得一样吗?有什么不同?  3、咬东西时会用什么牙齿?  4、咀嚼东西时会用什么牙齿?  三、认识牙齿的功能。  1、接住门齿、犬齿、臼齿等内容的画面或事先制成的牙齿图卡【附】帮助幼儿认识牙齿的种类和功能。  2、教师说明时,可以让幼儿边用镜子看自己的牙齿,边比对牙齿构造的参考图,认识自己的牙齿和图上的牙齿有无不同。  四、找一个同伴观察、比较彼此的牙齿。  看一看门齿、犬齿、臼齿的外形,有没有蛀牙、掉牙等。

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作为一名老师,就要用到教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的调整。那么大班公共课教案怎么写呢?下面是我给大家整理的大班公共课教案模板,希望大家喜欢! 大班公共课教案模板篇1 一、教学目标 1、使幼儿初步认识一些常见字。 2、正确、流利地朗读诗句,背诵诗句。 3、通过朗诵,领略辽阔壮美的草原风光,增强热爱大自然的感情。 4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。 5、理解诗歌内容,能用语言清楚地表达自己的想象。 二、教学重点: 朗诵诗歌,背诵诗歌。 三、教学难点: 背诵诗歌,领略辽阔壮美的草原风光。 四、教学过程: 1、导入。 师:小朋友们去过蒙古吗?去大草原玩过吗? 生:没有。 师:那老师今天带你们去茫茫的大草原上玩,好吗? 生:好! 播放自制电影短片《美丽的大草原》,童声加草原风光图片,使幼儿初步领略草原风光特色。 师:看完短片之后,小朋友们有什么想对老师说的? 生:大草原很美!到草原很漂亮! 师:既然大草原那么美,那老师今天教大家一首写草原风光的诗歌,好不好? 生:好! 2、借助熟悉的字,初读诗句。 师:听老师读诗歌,小朋友们一边听一边找找你认识的字。 学生陆续找出了:山、下、天、四、风等字,教师拿出红粉笔将这些字描红,并让学生齐读。 师:小朋友们真能干,认识这么多字,再跟老师一起读这首古诗,好么? 生:好! 教师带读一遍后,正音再带读一遍。 3、理解诗句大意,再读诗歌。 师:小朋友们读的很认真,老师奖励你们,再带你们去大草原上玩一玩。 教学反思: 这首古诗在初中是必修课,在小学是选修课,拿到学前年级来教学,对我来说是一个挑战。因此,我到处搜寻教学资源,可惜网上能找到的寥寥无几,我就自己动手做课件,到处寻找草原风光的图片和歌曲,几经周折终于找到了一首小女孩唱的《美丽的草原》和一些草原图片,我就将它们下载下来做成电影动画,还做了一个帮助学生理解诗意的演示文稿,以及烘托诗歌意境的flash,另外找到了一个童声齐诵的《敕勒歌》,便于学生更好的掌握这首诗歌。对于这堂课,我也斟酌了很久,原想以一个历史小故事导入的,固然故事会比较吸引大家,但是对于学生而言,稚嫩的童声,美丽的图画会比教师的语言更有吸引力,所以最后我就以一个影视短片导入。中间本来设计了一个给诗歌配上动作读,经过与同事们之间的讨论,觉得做动作不太符合这首诗的意境,我就省掉了这一教学环节。这堂课我主要以各种形式的读去达到教学目的,重点放在读上,通过多媒体教学去突破难点,让学生去领略辽阔壮美的草原风光。我感觉整堂课值得欣慰的是学生读的比较认真,大部分学生都掌握了这首诗,不足的是没有积极地去展现自己。 大班公共课教案模板篇2 一、活动目标 1、感受剪纸花朵的美,从而喜欢上折剪活动。 2、让幼儿初步学会六瓣花的折剪方法。 3、掌握沿轮廓线剪,养成良好的剪纸习惯。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、培养幼儿的欣赏能力。 二、活动准备 彩纸、笔、剪刀 三、活动重点、难点 重点:学习六瓣花的折剪方法。 难点:折纸第4和第5步的翻折方法。 四、活动手段 讲授示范、实训 五、活动过程 (一)出示图片引入: 1、小朋友们,你们认识他们吗? 2、来看看这些花朵是怎么做成的呢? 3、我们也来剪一朵漂亮的花朵吧! 4、今天老师教小朋友们用折剪的方法,制作出漂亮的花朵哦! (二)老师示范环节: 1、我们准备一张正方形的彩纸、笔、剪刀。 2、小朋友们我们开始了。 3、先把正方形的纸呈三角形对折,将三角形再对折。 4、打开三角形,将三角形右边的角向左折到三分之一处,把左边的角向右折到三分之一处。 5、以大三角形中线为准再对折,折成箭头状,将箭头整面翻转。 6、左上角的三角形沿着右边的斜线翻折,打开找到三角形的折痕与大三角形中线的交界点为起点,画出花瓣的轮廓,先画一条小弧线,再画一条长弧线。 7、我们用剪刀沿着弧线慢慢的剪出花瓣。将花瓣依次打开,大工告成,漂亮的花朵做好了。 (三)老师与幼儿一起示范练习 现在我请杨淑瑜小朋友和我一起做折剪练习。 (四)幼儿操作,老师指导。 小朋友们你们准备好了吗?我们一起来折一折、剪一剪吧! 活动反思: 本次活动中,幼儿的探索的兴趣还是比较浓厚的,活动目标基本达成,但是在某些地方还存在着一些不足: 1.应该再准备一张步骤图,带着孩子复习一些折叠符号,授之以鱼不如授之以渔。 2.活动评价环节可以准备一个KT板,以及若干工字钉,让完成的幼儿在作品上写上名字,展示到KT板上。 3.课堂常规还需要进一步的加强。 大班公共课教案模板篇3 活动目的: 1、学会仔细观察图片,讲述森林里的小动物和植物在雨中的行为和变化 2、尝试用比喻的方式描述故事中的植物 3、喜欢与同伴分享交流图片上的故事。 活动准备:材料准备:幼儿用书、挂图、挂图片的架子。 活动过程: 一、谈话导入 师:小朋友,你们喜欢下雨天吗?那下雨的时候如果忘记带伞了你们会怎么做? 今天啊,也有一群小动物和植物们,他们也忘记带雨伞了,我们来看看他们是怎么做的。 二、教师出示图片,引导幼儿看图编故事。 1、出示图片1,小朋友,图片上是什么天气啊?你看到了哪些动物?他们在干什么?跑到哪里躲雨了呢?你是怎么看出来他们是跑进树林里的? 哦,下雨了,小刺猬、小兔和小熊露出惊慌的表情,急忙地冲进树林里,大树叔叔说:"快来吧,快来吧,快到我这里躲雨吧。" 2、出示图片2、3、4、5、6(幼儿看图编故事) (1)那现在我们一起来看看雨中的森林发生了什么故事吧! (2)小朋友要认真看看这几张图,想想这些小动物和植物在下雨的时候是怎么做的?可以先和你旁边的小伙伴说一说,等下老师请一些小朋友上来说说你的故事。 (3)你最喜欢哪张图?你给它编了一个什么样的故事,和大家分享一下吧! (4)有些小动物是害怕下雨的,而有些小动物和小植物是不怕下雨的,你们看到他们是下雨的时候是怎么做的? ①他们头上顶的是什么啊?他们把芭蕉叶拿来当?(雨伞)那你们觉得小狐狸、小猴还有熊猫躲在芭蕉叶下面会说些什么呢? 教师小结:小狐狸、小猴、熊猫他们找到了芭蕉叶当雨伞,他们躲在芭蕉叶下面高兴地说:",下吧,没关系,我们有芭蕉叶当雨伞,这样就不怕别雨淋了。" ②你看到了七星瓢虫是怎么来躲雨的?(哦,原来它躲在了一片大树叶下面)那你觉得这片大树叶长得像什么?(七星瓢虫很小,树叶很大,下雨了,树叶把七星瓢虫紧紧的包住,就像一座帐篷,可安全了。) ③咦?图片有什么啊?松鼠姐姐是怎么来帮鸟宝宝遮雨的啊? 教师小结:鸟宝宝看到下雨了都害怕地叽叽喳喳叫了起来。松鼠姐姐听见了,连忙抖出它那又长又软的尾巴,为鸟宝宝遮雨,她说:别怕,别怕,我来为你们遮风挡雨。 ④两只青蛙看到下雨了,可高兴了,还跳起来欢快的舞蹈! ⑤花儿看到下雨,都张开了大嘴巴,咕噜咕噜地喝了好多的雨水,喝完之后,花儿就开出了五颜六色的花朵! 3、出示图片7、8、9、10 (1)滴答滴答,雨慢慢地停了。小朋友看一看,小动物和植物都发生了什么变化呢? (2)图片的蜘蛛姑娘在干什么啊?(她可爱美了,她吐出银丝,把挂在树上的小水珠串成一条条亮晶晶的项链。) (3)有的雨水啊落到了地面上,那地面上会长出什么呢?(地面上长出了许多鲜艳的蘑菇还有美丽的花朵)那谁会看到这些蘑菇呢?它们看到了之后会怎么做啊? (4)地板上的这些是什么啊?小刺猬看到了它是怎么做的?旁边的小熊在干什么?你们觉得他会做什么动作呢?(小熊高兴地一边拍手一边说:雨停了,大家快出来玩啊。) (5)天晴了,天空上会出现什么?(彩虹)小动物们踏着彩虹桥,带着它们的战利品高高兴兴地去玩了! 三、教师带领幼儿一起完整地看图编故事。 1、刚刚我们都为这些美丽的图片编了一个好听的故事,现在呢,我们要把这个故事连起来编成一个大故事,跟着老师一起来吧! 2、这么好听的故事,是不是应该给它取一个好听的名字呢?你们觉得可以取什么名字?老师给它取了一个好听的名字叫做雨中的森林,你们喜欢吗? 四、活动延伸 师:小朋友可以把这个好听的故事讲给爸爸妈妈听。 大班公共课教案模板篇4 【活动目标】 1、积极参与谈话活动,体验谈话活动的乐趣,懂得关心和帮助有困难的人。 2、能专注地倾听同伴的讲话,并用连贯完整的语句表达自己的想法。 3、围绕“我的心愿”这一话题进行谈话,逐步深入地交流个人见解。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、能分析故事情节,培养想象力。 【活动准备】 1、心愿树一棵、心形花和小花若干、背景图。 2、音乐磁带。 【活动过程】 1、创设谈话情境,引出谈话话题。 出示背景图并提问:什么叫“心愿树”?你心里有什么愿望,告诉它,它会帮助你实现愿望。 2、幼儿围绕话题自由交谈。 指#教案# 导语:谁的心里有愿望,可以对它说:“心愿树,心愿树,请你帮我实现愿望,好吗?我的愿望是……” 3、请幼儿在集体面前大胆说出自己的心愿。 幼儿说出心愿后并将心形花贴在树枝上,教师以心愿树的口吻说:“你的愿望将来一定能实现。” 4、围绕一个主题,说说乐于助人的心愿。 (1)用提问的方式拓展话题:“生活中哪些人会需要你帮助呢?”鼓励幼儿说说乐于助人的心愿。 (2)幼儿大胆进行表达,说出心愿后将小花贴在花园里。 5、教师小结,结束活动。 大班公共课教案模板篇5 【活动目标】 1、对花布的一物多用感兴趣,并乐意用三字句儿歌,议议花布的变化。 2、能根据生活经验想象花布的多种变化。 3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 【活动准备】 小花布44块折成各种物体贴于KT板上。 【活动过程】 一、出示花布,学习儿歌。 1、师出示花布,引起幼儿兴趣,启发幼儿想象。 师:老师带来的什么?它可以干什么? 2、师变魔术,与幼儿共同学习儿歌。 师:小花布变变变,变成一朵花。小花布变变变,变成一只帽。小花布变变变,变成三角形,蒙眼睛,做游戏,轻轻走,快快躲,大家一起捉迷藏。 3、师生玩捉迷藏游戏。 二、师与幼儿共同复习巩固儿歌。 三、启发幼儿想象,发展幼儿的创新能力。 师:如果你手里有一块小花布,你想把它变成什么? 四、出示KT板,幼儿观察讲述。 师:小花布变成了什么? 五、幼儿创编儿歌,要求每句为三个字。 师:请小朋友每人去拿一样小花布折的东西,请你看一下它变成了什么?请你把它变身的咒语给念出来。 六、小花布玩累了,请你把它送回家吧! 师:回家和爸爸妈妈比比,看谁用小花布变的东西多。

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【活动目标】  1、认识小学,了解小学的整体布局、建筑及其功能。  2、引导幼儿在讨论的基础上设计合理的行为公约。  3、感受新学校美丽的基础上进一步激发孩子上小学的欲望。  【活动准备】  有关新小学的大照片四张,幼儿用绘画材料;鸟巢图片等。  【活动过程】  一、幼儿运用已有经验讲述自己对小学的了解;  师:再过些日子,我们就要成为一名小学生,到小学去上学。那你了解小学吗?小学里都有些什么?或者你希望小学是怎样的?  幼儿自由讲述,后教师小结,帮助幼儿归纳小学应该有的一些基本设施,如:教学楼,食堂、大门等。  二、观察比较照片,了解小学的基本设施和功能;  师:我们很幸运,能够在新造的小学去上学,今天老师带来几张新小学的照片和大家一起来看看。  1、出示综合楼的照片,引导幼儿观察讲述,了解他的功能;  (1)你发现这个建筑有什特点?(可以引导幼儿数数有几层,和幼儿园的建筑比较一下)  幼儿自由讲述后教师小结:有四层,进门的地方有几个大柱子,上面有显示屏,顶上还有钟楼,可以告诉我们时间,并引出它的名称“综合楼”。  (2)为什么叫综合楼呢?  先幼儿讲述,后教师介绍:因为里面有电脑房、语音室、画室、舞蹈房等专用教室,因此叫综合楼。  2、出示教学楼和体育中心的照片,观察讲述,了解其特点和功能;  这两个建筑又有什么特点呢?有什么用?叫什么名称?  教师要引导幼儿进行比较,在比较的基础上理解其各自的特点,尤其是体育中心,它是钢结构的,更牢固更安全。(出示鸟巢了解)

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4,幼儿园大班教案模板范文

  对于这次的我们幼儿园的教学计划,我做了一个教案,明确的指示了这次学习的重要方向,以下是我的教案模板。下面是由我为大家整理的“幼儿园大班教案模板范文”,仅供参考,欢迎大家阅读。   幼儿园大班教案模板范文【一】   活动目标:   1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。   2、通过看图形推理颜色的方式,大胆尝试探索涂色操作活动,进一步感知色彩的组成。   3、感受三原色组合成新色彩的神奇,激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。   4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。   5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。   活动重点难点:   活动重点:知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。   活动难点:通过看图形推理颜色的方式,大胆尝试探索涂色操作活动,进一步感知色彩的组成。   活动准备:   PPT课件一份,调色盘人手一份,颜料若干(红、黄、蓝),城堡图一份。   教学方法:   在现实生活中,培养幼儿解决问题的能力是至关重要的。在这一活动中,我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的变化,我将在活动中采用观察法、讲解法、示范法、操作法的形式进行,使整个过程环环紧扣,使幼儿在轻松愉快的环境中学习,从中获得有关颜色变化的知识经验。本次活动始终以幼儿为主体,创造条件让幼儿积极参与其中,教师为支持者和合作者,调动幼儿的各种感官,使他们懂得遇到问题时要自己想办法解决。幼儿在活动中,通过看一看、说一说、做一做,激发幼儿的学习热情,在操作探索中发现颜色变化的神秘,感受颜色变化的乐趣,从而完成预设目标的要求。   活动过程:   (一)、活动导入:   教师:你们知道吗?红黄蓝三种颜色有一个共同的名字叫什么?(三原色)   评析:导入比较自然,提问比较自然轻松,孩子没有压力。   (二)、活动过程   1、出示彩色城堡图,如果想进城堡必须打开城门。   今天,三个颜色宝宝想要去“彩色城”玩,可是,想要进去,必须要打开城门才行,怎么才能打开城门呢?我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的:“欢迎你们来彩色城,如果要打开这扇门,必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。红娃娃说:“我有红颜色我先来”,“来看我的,我有黄颜色”,“还有我,我有蓝颜色”。   评析:以PPT课件的形式展示了“彩色城主人”与三位颜色宝宝之间的对话,生动形象的交代了此次活动的目标:找到6种颜色填满锁上的6个扇形,幼儿对此十分感兴趣,必定会好好思考,注意力也会更加集中一些。   2、教师提问:   (1)现在有几种颜色啦?(3种)   (2)城门能打开吗?为什么呀?   (3)请你猜猜看,剩下的3个地方,有可能是什么颜色呢?   3、幼儿回答:绿色、粉色、紫色。   4、到底是什么颜色,我们来听听彩色城的主人是怎么说的,好不好?(彩色城主人:“剩下的这3个地方,可不是随便什么颜色都能填的,一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行,小朋友们,快点帮帮颜色娃娃吧。”)   师:你们愿意帮助他们吗?每个小朋友的前面都有一个调色盘,桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料,根据彩色城主人的要求,你们一定要两种颜色的颜料调在一起才行。   (1)那请小朋友动动脑筋看,比如说黄色可以和什么颜色调在一起呢?它们会变出什么颜色呢?   (2)红色还可以跟什么颜色调在一起啊?   (3)那最后还有哪两种颜色没调在一起啊?   (4)那么我们等一会在操作的时候,每次取颜料时都要取的一样多,不然调出来的颜色会有偏差的,现在我们来比一比,看看谁做的又快又准确,好吗?那我们开始吧!   5、播放音乐,让幼儿进行调色并记录,教师巡回指导。   评析:教师不用太多的要求,可放开手脚让幼儿尽兴操作,使平时担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到调色中去了,真正体现以幼儿为主的原则。   6、小结、讲解:   师:“哪个小朋友先来说一说,你选的是哪两种颜色,调在一起后变出了什么颜色,好吗?”   (1)红+蓝=紫,你们的红色加蓝色也是这样的吗?那我们来问一问彩色城的主人,红色加上蓝色是不是紫色,好不好?   (彩色城主人:“红色加蓝色是紫色。”)   (2)红+黄=橙,你们的红色加黄色也是橙色吗?问彩色城的主人,红色加黄色也是橙色吗?   (彩色城主人:“红色加黄色是橙色。)   (3)谁来介绍一下最后两种颜色?黄+蓝=绿色,你们同意吗?   (彩色城主人:“黄色加蓝色是绿色。)   (4)当幼儿发现颜色量多或少,配出来的颜色也会尽然不同时,教师应支持鼓励幼儿的新发现,同时做进一步的规律总结。如:“红色+蓝色”,当蓝色配多时,会变成紫红色等。   评析:引导幼儿积极思考积极猜测,教师不作答,让幼儿在实际操作中寻求答案,既增强幼儿的探索意识,又发挥了幼儿的主动性,幼儿在尝试过程中表现得非常大胆,自由认真,对变出来的颜色发出感叹,原来两种颜色合在一起是那么奇妙,说变就变,幼儿又兴奋又惊奇。   7、介绍“三间色”。   师:太厉害了,我们三种颜色全都找到了,你们知道吗?橙色、绿色,还有紫色,这三种颜色他们也有一个共同的名字,叫做“三间色”。原来,这些三原色(红黄蓝)两两相加后还可以变出绿橙紫这些三间色呢,真神奇呀!   8、现在,6种颜色全都找到了,那我们可以进去了吗?问问彩色城的主人。   (彩色城主人:“你们可真厉害,6种颜色全找齐了,请进来吧。”)   师:彩色城里好漂亮啊,今天,彩色城里大丰收了,里面收获了许许多多的蔬菜水果,我们分别来看下有什么?(西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子……)它们是什么颜色的?(绿色、橙色、紫色)   9、幼儿作画,并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。   (1)师:你刚刚调出的是什么颜色的?与你的颜色相对应的蔬菜水果有哪些呢?现在,就用你调出的颜色来画画它们,好吗?   (2)幼儿操作,教师巡回指导。   (三)、活动结束介绍,讲评。   师:“现在,请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧,让我们来共同欣赏一下,谁画的最漂亮。”   (四)、活动延伸:了解其他颜色的变化。   师:“红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色,那么,其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢?让我们来试一试吧!”   幼儿园大班教案模板范文【二】   活动过程   [导入]   1.用猜谜语的方式向孩子们介绍胡萝卜。   我是橘黄色的,我长在地里。   兔子很喜欢吃我,我是谁呢?   [展开]   1.谈谈胡萝卜。   你吃过胡萝卜吗?   你吃过哪些用胡萝卜做的食物?   吃胡萝卜的时候你有什么感觉?   2.说说在地里成长的蔬菜。   我们吃的蔬菜当中有哪些是在地里成长的根或枝干呢?   (我们吃的地里成长的蔬菜-胡萝卜,土豆,地瓜,萝卜、胡萝卜的根是长圆状的,橘黄色,甜甜的带有香气。胡萝卜的根有长的还有短的,颜色也分为红色和橘黄色等。夏初的时候开出白色的小小的花,当结出种子的时候,地面上面的枝干就会枯萎。土豆在清新的环境里成长。把土豆的种子种下一个月后就会开始发芽,土地里面的枝干就会结出土豆,一棵可以结出10~15个土豆。)   需要摘着吃的蔬菜有哪些?   (摘着吃的蔬菜-黄瓜和茄子黄瓜原创于印度和喜玛利亚山一带。未成熟的果实上长有许多毛刺,很粗糙。黄瓜的枝干上有卷须缠着其他的物体成长。撒下黄瓜种子后只需要60天左右就可以收获了。切开烫黄瓜汁比较好。茄子原产于印度,在蔬菜中是属于喜高温的蔬菜。茄子可以伴着吃或是煎着吃都可以。)   3.制作胡萝卜并研究制作材料。   装饰出胡萝卜需要哪些材料呢?   用柿子制作出胡萝卜。   4.用柿子制作胡萝卜。   ①轻轻地剥下柿子皮。   ②展开薄薄的柿子皮粘在胡萝卜上。   ③把柿子压碎,用手涂在胡萝卜上。   ④晾干后保存好。   [结尾]   1.让孩子们把装饰好的胡萝卜介绍给朋友们。   2.总结活动。   幼儿园大班教案模板范文【三】   活动目标:   1.知道自己长大了,是幼儿园大班小朋友了,有光荣感。   2.感知新班级的环境,体验升级的快乐。   重点:能用较连贯的语言描述新教室的环境。   难点:能自由组合小组,排列座位,讨论并商定生活,游戏,学习的新常规。   解决难点方法:通过谈话让幼儿喜欢并了解自己的新教室,知道自己是这个集体的小主人,并且与幼儿一起共同制定新教室各个活动区的规则。   活动准备:   1.教师布置好各个活动区角。如:美工区、科学区、数学区、图书角等。   2.按个子高矮排座位,了解自己长高了,是大班小朋友了。   3.幼儿人手一份操作材料。   活动过程:   1.认识新班级:幼儿自由地分散观察新教室内的环境。幼儿一起讨论:“我们的新教室是怎么样的。”   “我们教室的墙上有些什么?教室里有哪些活动区,在这里我们都干些什么?”“在活动区我们都要遵守哪些规则?”“我们的桌椅有哪些变化?”“新教室和以前的教室比有哪些地方不一样?”   引导幼儿观察,通过看看谈谈,了解自己班级的位置,班内的设施,设计班内的区域分布及墙面布置等。   3.引导幼儿观察室外活动场所。   提问:“我们幼儿园操场上有哪些变化?”“我们幼儿园走廊上有哪些变化?”“大厅里有什么变化?”“还有什么样的变化?”“我们班级的邻居是谁?”   3.介绍新同学,让幼儿懂得要爱新同学,关心新朋友,做个大班的好孩子。   2.游戏:找朋友   (1)请小朋友自己找朋友组成六人一组,要求每组必须有男孩又有女孩。幼儿自由结伴,大家相互观察,是否都符合老师的要求。   (2)请每组小朋友自己比一比,排一排,矮的小朋友坐前面,高的坐后面。   3.游戏“我的东西在哪里”:   幼儿分男女两组,分别挂毛巾和放杯子,然后贴上自己懂得标记。说说自己的东西在哪里。   活动结束:   小朋友一起探讨。找虫子   活动一、小虫子运动   活动二、小蚂蚁避雨   活动三、蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁   活动四、懒惰的小蜗牛   活动五、蝈蝈和蛐蛐   活动六、音乐游戏:小小螳螂捉虫。   幼儿园大班教案模板范文【四】   目标:   1.尝试泡泡的多种玩法,练习追逐和躲闪等能力。   2.通过一物多玩的活动,体验创新玩法带来的成功体验。   准备:   1.塑料袋扎好的泡泡两框。   2.场地布置:手、脚标记各一个,线路。    一、热身运动——行进间齐步走和跑步走   1.齐步走。   2.跑步走。    二、猜谜活动,引出话题   1.猜谜。   师:今天老师带来了一个谜语,请你猜一猜。——看不见,摸不着,不香不臭没味道,天天在我身边飘,动物植物离不了。(空气)你有什么方法把它抓住?    三、基本部分   一泡泡飞飞飞   1.出示泡泡。   师:昨天,我们用什么抓住了很多空气?装满了空气的塑料袋像什么?(一个大泡泡)轻轻一顶,泡泡会怎么样?(会飞起来)除了可以用手顶,还可以用身体的哪些部位顶?这些方法里哪个方法?请你们每一种都去试一试,试过之后,再来告诉大家。   2.幼儿自主尝试顶泡泡。   3.讨论交流。   师:你试过的这些方法里,你觉得用什么顶最方便,泡泡飞得?为什么?(力气大,瞄得准)   4.幼儿分组再次玩泡泡,比一比谁的泡泡飞得高。(看活动情况顶一下)   师:那谁的力气,谁瞄的最准呢,我们来分组比试一下。   5.总结。   师:玩的方法有很多种,试过之后我们才能找到的。   二泡泡滚滚滚。   1.师:泡泡没顶住,掉在地上会怎么样?(滚)你有哪些方法让泡泡听话地滚起来?(用手赶、用脚踢……)   2.滚泡泡。师:在这些方法里,你觉得哪个方法?有的小朋友说用手赶,有的小朋友说用脚踢,有问题了,让我们来比试一试。用手赶的小朋友请你站到小手队标记排好队伍,选择用脚踢的小朋友,请你站到小脚队标记排好队伍。   3.滚泡泡比赛,验证自己的猜测。   4.讨论:试过之后,你觉得你选择的方法怎么样?   师小结:在直线上,脚的力气大,泡泡滚的快;转弯的地方,用手好控制方向,所以,每一种方法都有自己的优点,只有试过之后才知道。   三泡泡砰砰砰。   1.“砰”。师:什么声音?(泡泡踩爆了)泡泡爆炸就像放爆竹,砰砰砰,真热闹!我们来玩个泡泡砰砰砰的游戏吧!

5,幼儿园大班教案怎么写

明启暗逗。
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教学目的,教学准备,教师导入语,教学过程,教师课堂小结
想怎么写就怎么写

6,幼儿园大班教案

【推荐】幼儿园大班教案模板汇编6篇   作为一名人民教师,通常会被要求编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗?下面是我整理的幼儿园大班教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。 幼儿园大班教案 篇1   活动目标   有感情地朗诵短文《春风娃娃》。   识字:“红花、树叶、小河、大山。”   了解反义词“大——小”。   了解轻声读法:“娃娃画画”    材料准备   可移动的春天挂图 、 字卡 、板书 、教材   活动流程   1、引导   春天来了,小朋友知道动物、植物有哪些变化吗?用完整话讲给大家听,好吗?(调动幼儿原有的生活经历)   2、出示春天挂图   请幼儿用完整话说一说图中有什么?(教师指导幼儿有序观察画面,并引导孩子用形容词描述,使语言更生动。)   3、出示短文   《春风娃娃》,让幼儿找一找短文中认识的字,用不同颜色的图形标注。(复习颜色、图形,找认识的字,激发识字兴趣。)   4、听教师范读短文   幼儿结合挂图理解短文描述的画面。(帮助幼儿形象记忆短文内容)   5、游戏   “唱反调”,随师读短文,熟悉短文内容。   6、配乐短文朗诵《春风娃娃》   7、游戏连一连,画一画   (教师取下挂图中的绿树叶、小红花、小河、大山、风筝、娃娃)请幼儿边读短文,边动手贴回图片,复原画面。(帮助幼儿理解、记忆。)   8、游戏   “夺红旗”,将幼儿分成两组,每组选送幼儿进行美文美读,看谁读得动听,先夺到红旗的组胜利。   9、知识点解析   找一找短文中的反义词:大——小;给“娃娃、画画”注音,强调第二个字读轻音,了解拼音的标法。   10、游戏   “照相”、“小孩真爱玩” ,“灰狼与天使”进行识字练习。[“红花、树叶、小河、大山”]   11、朗读教材   有感情地朗读教材中的短文《春风娃娃》。(培养阅读习惯和手指点读能力。)    活动延伸   小朋友了解了春天的变化,回家画一幅春天的图画,为春天做一张贺卡。 幼儿园大班教案 篇2   【活动目标】   1、向幼儿介绍沙漠,扩大幼儿对自然界的了解。   2、认识沙漠里的骆驼,了解骆驼的主要特征以及沙漠中的其他生物。   3、激发幼儿探索大自然的愿望。   【活动准备】   1、有关沙漠自然风光及防治沙漠化的音像资料。   2、幼儿用书人手一册,实物投影仪一台,人手一支笔。   【活动过程】   1、引导幼儿观察实物投影仪放大的画面,初步了解骆驼的主要特征。   师:画面上有什么?骆驼是什么样子的?   师:骆驼的身上有什么?它们有什么特殊的用处?   师:骆驼喜欢吃什么?骆驼生活在什么地方?   师:骆驼有什么用途?   教师小结:骆驼生活在沙漠里,骆驼色身上有厚厚的毛,可以防止身体里的水分散失,还可以白天防晒,晚上保暖。   骆驼的眼睛会产生许多眼泪,让眼睛不干燥,而且有长长的睫毛,可以阻挡沙子跑进去。骆驼的鼻子可以闭合,这样可以防风沙。骆驼耳朵里有好多毛。可以防沙子跑进去。骆驼的身上有驼峰。骆驼氛围单驼峰和双驼峰。驼峰可以储藏营养。骆驼的脚底有宽宽厚厚的肉垫,不怕热热的`沙子,也不会陷进软软的沙里。   骆驼是沙漠里的交通工具,有人称骆驼为沙漠之舟。   2、组织幼儿讨论:   师:你见过沙漠吗?沙漠是什么样子的?   师:沙漠里有什么?(仙人掌、蝎子等。)   师:为什么人们把骆驼称为“沙漠之舟”?   师:沙漠对我们人类有什么危害?我们应该怎样防止沙化?   3、组织幼儿观看介绍沙漠的录像。了解沙漠的特性以及沙漠里生活的动植物。   4、引导幼儿阅读幼儿用书。   ①观察画面,说说:沙漠里有哪些动物?它们叫什么名字?   ②请你用连线的方法帮助骆驼走出沙漠。 幼儿园大班教案 篇3    活动目标:   1、幼儿通过实验知道各种质地不一样的布料吸水性是不同的,而相同的布料在不同的液体中吸水性也是不同的。   2、通过动手操作让幼儿体验到自由探索的乐趣与成功的喜悦。   3、增强幼儿与同伴间的合作意识。    活 动材料:   棉布、丝绸、羊毛、人造丝、聚脂面料各剪成宽10厘米,长25厘米的长条若干,长木棒若干,水盆若干,记录卡与幼儿人数相同,各种液体:清水、热水、肥皂水、醋。    活动过程:    一、情境导入,引起兴趣。   看录像内容:“夏天快要到了,小红家里有好几块面料,她想请我们小朋友帮她选一块布料做一件夏天的裙子,她希望这件裙子既漂亮又要舒适凉快,你们说选哪一块呢?”    二、认识面料,并做预测。   出示各种面料,幼儿通过摸一摸、看一看,说一说它们有什么不同,并知道它们的名称。   出示幼儿记录卡,让自由自由讨论,做出预测,在你认为合适的布料下预测栏上画“√”,并说出理由。   幼儿记录卡(一)   注:在实验结果栏里用数字1、2……依次排出各种面料吸水性的程度(吸水快慢及多少)。   布料   吸水性红棉布黄丝绸蓝聚脂面料绿人造丝紫羊毛   预测实验结果    三、幼儿实验,记录结果。   1、“怎样才能知道你们帮小红选的布料好不好呢,哪一种布料的吸水性是最强的呢?我们自己来试一试就知道了。”   2、幼儿动手操作,教师讲解实验要求:如图所示   3、幼儿记录实验结果,并讨论实验中的发现。   4、幼儿根据实验结果,展开讨论,在日常生活中根据各种面料的吸水性来迁移经验。   小结:我们可以用吸水多的、透气性好的布料做我们在夏天穿的衣服或者贴身的内衣,而那些吸水性弱的如聚脂面料,可以做成风衣、雨衣等衣服既防水又挡风。    四、幼儿再次实验,了解布料相同、液体种类不同,吸水性是否相同。   1、为幼儿提供几种不同的液体:清水、热水、肥皂水、醋各一盆,让幼儿任选相同的一种布料分别放入不同的液体,再次进行实验。   2、幼儿操作,并记录实验结果。   幼儿记录卡(二)   注:在实验结果栏里用数字1、2……依次排出布的吸液高度。   液体布料清水热水肥皂水醋   实验结果 3、幼儿讨论实验中的发现,并结合日常生活中的经验进行迁移。   小结:同一种面料用不同的液体浸泡,其吸水与溶解速度也不一样,因此,平时我们在洗各种面料的衣服时,为了更好的去污,会用较热的肥皂水或用其它一些洗涤用品来浸泡衣服,而只用清水是很难去污的。    注意事项:   1、做第一个实验时注意要把五种布挂在长木棒上同时放入水中观察,以确保实验的准确性。   2、在做第二个实验时注意布料放入不同液体的时间应该基本相同。 幼儿园大班教案 篇4    活动目标:   1.使幼儿在故事中懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。   2.发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力。   3.通过活动丰富幼儿的词汇:磨坊、为难、难为情。    活动准备:   多媒体课件、动物头饰    一、完整听故事师:   小朋友,你们好,今天啊我们来听一个故事《小马过河》,听完之后告诉老师,你最喜欢故事里的那一句话或是那一个情节,好,我们一起来听一听这个故事。   师:故事听完了,有谁告诉老师你最喜欢故事里的那一句话或哪一个情节?    二、分段理解故事内容    (一)第一段师:   刚才小朋友啊听得都很仔细,那故事当中老马到底让小马干什么去了呢?我们来听一听故事的第一段。   师:老马让小马干什么去了呀?(你把这半袋麦子驮到磨坊去吧)那有谁知道磨坊是用来干什么的?(磨坊是用来加工麦子的地方)师:小马呀可真能干,你们想不想来学一学小马呀,我们一起来试一试,好不好?小马先是怎么样啊(背起了麦子),然后呢(飞快地朝磨坊跑去)。   师:呀,小马真能干,能帮老马做事情了,小朋友呀表演地真不错,我们一起坐下来吧!    (二)第二段师: 那小马去磨坊的路上会遇到什么事情呢,我们接着往下看!   师:咦,小马去磨坊的路上遇到了什么事情呀?(一条小河挡住了小马的去路)小马心里怎么样呀?(害怕,左右为难)师:那小马有没有过河呀?我们接着往下看!小马遇见了谁呀?(老牛)那小马和老牛说了什么呢?(牛伯伯你好,这条河我能过去吗?水很浅,刚过小腿,能淌过去)你们想不想学学小马和老牛的对话呀,那老师做小马,你们做老牛好吗?   师:小马听了牛伯伯的话正准备过河呢,咦,会发生什么事情呢, 一起来看一看!   师:小马正准备下河呢,突然谁来啦?(小松鼠)小松鼠来了,那小松鼠是怎样对小马说的呢?(小马小马,别过河,这条河可深了,昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的呀)我们也来学一学小松鼠的话!    (三)第三段师: 那我该怎么办呢?我还是回家问问妈妈吧!   师:谁来告诉老师,老马是怎么和小马说的?(孩子,光听别人说,自己不去试试是不行的)师:小马听了明白了,它又准备下河的时候又会发生什么事情呢?我们来看故事的最后一段。   师:那这一次小松鼠又对小马说了什么呀?(小马,你不要命啦)那小马它又是怎样做的呢?(让我试试吧)那这条河到底是深还是浅呢?(原来河水既不像老牛说得那么浅,也不像松鼠说得那么深)三、再次完整欣赏故事,理解故事涵义师:那我们再来完整欣赏一遍故事,这一次欣赏完之后,老师还要考考你们哦!   师:刚才小朋友听得可真认真,那同样一条河,老牛和小松鼠它们的看法一样吗?我们来听一听,老牛是怎么说的?再来听一听小松鼠是怎么说的?   师:小朋友动一动脑筋,老牛和小松鼠说的话有没有道理呢?我们边看课件边来讨论一下。   师:小朋友,把你们刚才讨论的结果告诉大家吧!谁来试一试!   师:刚才小朋友说得都很有道理,那我们来看一看三个小动物在水里又会是什么样子的呢?老牛在河里怎么样,水到它的哪里?小松鼠呢?小马呢?   师:原来老牛因为身材比较高大,所以它觉得水很浅,小松鼠因为比较矮小,所以它觉得水很深,小马呢不高不矮,所以老牛和小松鼠它们说的话对它们自己本身是有道理的。   师:那既然老牛和小松鼠说的话有道理,小马应不应该听它们的话?小朋友在生活当中会遇到各种各样的事情,当我们遇到困难的时候,我们应该多动动脑筋想一想,还要大胆地去试一试,我们应该做一个聪明勇敢的孩子。    四、故事表演师: 那小朋友你们想不想来表演这故事呀?谁愿意来做老马、小马、老牛、小松鼠师:其他小朋友我们来做认真的小观众吧! 幼儿园大班教案 篇5    活动意图:   《汉乐府·江南》一首汉代乐府诗,一首采莲歌,反映了采莲时的光景和采莲人欢乐的心情。在汉乐府民歌中具有独特的风味。民歌以简洁明快的语言,回旋反复的音调,优美隽永的意境,清新明快的格调,勾勒了一幅明丽美妙的图画。领略采莲人内心的欢乐。激发幼儿对江南美景的热爱。    活动目标:   1. 学古诗《汉乐府·江南》,理解 “可采莲”、“何田田”、“东西南北”诗句。   2. 诵读古诗,感受古诗韵律之美。   3. 喜欢诗中美景,激发对江南美景的热爱。   4. 学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。   5. 让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。    活动准备:   1. 古诗《江南》课件。   2. 自制教学挂图。   3. 表演道具若干。    活动过程:   (一)观赏荷塘美景。   1. 第一幅画面,理解诗词“何田田”。   看到了什么美丽的景象?   2. 欣赏第二幅画面,理解诗词“可采莲”。   这么多、这么美的莲叶引来了谁?你见过采莲吗?   3. 欣赏第三幅画面。   还引来了……?鱼儿在干什么?   (二)学习诗歌,用多种形式诵读。   1.教师诵读诗歌。   有位诗人把这江南荷塘的美景写成了一首诗。   2.介绍作者,理解诗句中“东、西、南、北”。   3.多形式诵读方法   除了集体朗诵还可以怎样来朗诵?一起试一试。   (三)表演古诗。   1. 创设荷塘情境。   2. 选择自己喜欢的角色表演。   (四)欣赏歌曲《江南》,感受古诗表现的多种形式。    活动延伸:   1. 投放描写江南美景的诗词供幼儿对比诵读。   2. 投放《江南》背景墙及表演道具供幼儿表演。    活动反思:   古诗描绘的是江南水乡人们采莲的情景。诗句生动活泼,通俗易懂;插图色彩鲜明,形象逼真,展现了一幅荡舟采莲、莲叶田田、鱼戏莲叶的美丽画卷。可谓有景、有情、有韵,孩子们读来心情愉快,朗朗上口,便于在读中陶冶儿童美的情操。    不足之处:   个别幼儿不能很好的理解诗中意思,课堂时间安排过于紧凑。   小百科:江南,是指地理区域,顾名思义,意为长江之南,在人文地理概念里特指长江中下游以南。先秦时期,江南属汉地九州,江南以才子佳人、富庶水乡、繁荣发达等著称。 幼儿园大班教案 篇6   活动目标:   1.感受几何图形拼搭组合的变化,发展空间方位知觉能力。   2.尝试将三角形装入盒子,在移动、翻转、拼接几何图形的过程中,体验几何图形变化的乐趣。    活动准备:   ppt课件,小三角形人手12个,三角形底座、正方形底座、长方形底座各六个。    活动过程:   一、播放课件:指认几何图形出示三角形"我是快乐的三角形,我最喜欢和我的朋友一起玩游戏了。看看我的哪些图形朋友来了。"指认几何图形,并说出它们的名称。请幼儿指认旋转后的几何图形。   二、拼搭几何图形,感受三角形拼搭组合的变化。   1.玩游戏:三角形碰碰乐。   播放三角形声音,请问你们听到了什么?   2.怎样才算2个三角形碰在一起了?(幼儿回答 老师在电子白板上演示,然后播放操作视频)3.归纳小结。一个三角形的一条边和另一个三角形的一条边要完全重合在一起,两个三角形才快乐。    三、引导幼儿进行拼搭活动。   1.介绍操作规则。   第一,听清楚是"几个三角形碰碰乐"。第二,一个三角形的一条边和另一条边要全部"碰"在一起。   2.教师播放课件录音 "碰碰乐、碰碰乐,2个三角形碰碰乐。你碰我,我碰你,碰在一起真快乐。"观察幼儿拼搭情况。   3.提问:2个三角形"碰出"了什么图形呢?   4.归纳小结。   5.教师再次播放课件录音 "碰碰乐、碰碰乐,4个三角形碰碰乐。你碰我,我碰你,碰在一起真快乐。"请用4个三角形拼出一个大的长方形。   6.4个三角形"碰出"了一个长方形,现在请你任意移动一个三角形,把它变成另一个图形。看看你能变出几个图形呢?   四、送三角形回家。   1.出示几何图形底座:三角形、正方形、长方形。   "你的12个三角形要回家了,这里只有一个底座才是这12个三角形的家,要把12个三角形不多不少、正正好好送回去,拿一个底座是它们的家?   2.提问:你觉得12个三角形的家是哪一个底座?见你的名字贴贴到相应的图形中。然后请你来说说你的理由。   3.请幼儿选择自己认为的底座去操作。   4.提问:你们刚才送了之后,哪个底座才是正正好好12个三角形的家呢?请你说说理由。   5.归纳小结:三角形底座太小,有几个没有放进去,正方形底座又太大,要再多几个小三角形才行;长方形底座不大不小刚刚好。   6.刚才选择三角形和正方形底座的幼儿重新找一个长方形底座再次将12个三角形都送回家。

7,认识i大班教案怎么写

(一)复习检查,导入新课。  1、卡片复习单韵母a o e及其它们的四声。  2、教师揭题:今天,我们继续学习汉语拼音。这节课,我们要学习三个单韵母i u ü,希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。  (二)教学单韵母i。  1、观察说话。看图说话:图上画着什么?(图上画了一件衣服。)(要求:说一句完整的话,用准量词。)  2、讲解:衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。  3、听音、发音。教师示范发音,注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样?(上下牙齿对齐。)顺口溜:牙齿对齐i i i。(齐读—开火车)  4、记忆字形:i像什么呢?在书上这件衣服只也藏着一个i,谁已经找到了?  5、教学i的四声。  (1)i和a o e一样,可以戴上四顶帽子。仔细看,i戴上帽子后和原来有什么不同?(出示:ī í ǐ ì)—i上的圆点不写。—是啊,戴上帽子把小圆点遮住了,所以i上标调去掉点。  (2)分组练习四声。教师范读:ī 这件衣服真好看!í 咦!我的铅笔在哪儿?ǐ拿把椅子您请坐。ì 你的意思我明白。  6、练习i的书写。  教师范写i,要求学生观察i的书写笔顺。(先写“1”,再在“1”上加点,两笔写成。)以及其在四线三格的位置。照着样子,临写三个。  (三)教学单韵母u。  1、看插图说话引出u:可以说:“一只乌鸦在树上做窝。”乌鸦的“乌”就是u。  2、示范发音,让学生听音,看口形。发u音,嘴唇拢圆,只留一个小孔,舌头向后缩,舌根抬起,发音口形不变。顺口溜:嘴巴突出u u u(领读,集体读,指名学生读。)  3、记字形:图上哪个地方像u字?(这只鸟窝像u形。)还像什么?(像只茶杯u u u)  4、教学u的四声。出示:ū ú ǔ ù  ū 第一顶帽子平平的,谁会念?ū ū ū 火车呜呜叫。  ú 第二顶帽子上山坡,谁会念?ú ú ú 没有就是“无”。  ǔ 第三顶帽子转个弯,谁会念?ǔ ǔ ǔ 一二三四五。  ù 第四顶帽子下山坡,谁会念?ù ù ù 我们爱公物。  5、练习u的书写,u一笔写成,住在二楼。  (四)教学单韵母ü。  1、看图说话引出ü:一条大鱼在水里吹泡泡。出示:ü  2、示范发音,学生看口形。  ü 的发音,舌位和i相同,只是嘴唇要撮成圆形,发音时口形不变。口形像在吹笛子。  3、记字形:u和ü的字形有点相同,比一比,又有点不同,谁来说说有什么不一样?教顺口溜:  u上加点ü ü ü,小鱼吐泡ü ü ü  4、练习ü的四声。ü也戴上了帽子,(出示声调卡)谁愿意来当小老师?  他姓於,ǖ ǖ ǖ。我吃鱼,ǘ ǘ ǘ。天下雨,ǚ ǚ ǚ。一块玉,ǜ ǜ ǜ。  ü上标调两点能去掉吗?为什么?(如果去掉两点会和ü相混淆的。)  5、练习ü的书写。观察ü住在四线格的哪里?ü三笔完成。  (五)巩固练习。  1、打乱次序认读6个单韵母。  2、做“摘星星”的游戏。老师读一个带调韵母,请学生摘下写有相应字母的星星。

8,幼儿大班的秋天的水果教案怎么写

秋天的水果》教案 活动名称:中班上册主题活动《秋天的水果》 活动目标: 1、通过本节课让幼儿认识各种水果,并了解各种常见水果的形状、颜色、味道。 2、培养幼儿珍惜劳动成果,并感受分享的快乐。 3、在活动中,发展幼儿想象力和创造力。 设计思路:水果是生活中常见的事物,它富有营养,又贴近幼儿的生活。秋天是丰收的季节,水果品种多,它们的外形、大小、颜色、味道各不相同。因此,通过本节课使幼儿对水果更正确的认识,对水果进一步了解,感知水果的外形和特征,了解水果的用途和营养价值。通过看一看、说一说、摸一摸、闻一闻、尝一尝等方式,多种感官,潜移默化加深对水果的认识,渗透水果的营养丰富及热爱劳动人民的情感。通过小组合作学习和讨论交流等方式培养幼儿多种能力。 活动准备: 1、物资准备:各种常见水果的实物、苹果、香蕉、梨、桔子、葡萄若干。水果的采收场景图片。 2、经验准备:了解水果对人体的好处,各种水果营养成分的吃的常识及用途。 活动重点:丰富幼儿对水果的认识。 活动难点:引导幼儿积极动手动脑,发展幼儿想象力和创造力。 活动过程: 一、 导入 1、出示水果实物激发幼儿兴趣。 师:小朋友。今天老师给你们带来了几位好朋友,你们知道是谁吗?看那位小朋友最聪明能说出它们的名字,看看你们最喜欢哪种水果,为什么? 2、小朋友,除了用眼睛看,还有什么方法分辨各种水果呢?幼儿回答:用手摸一摸,用鼻子闻一闻,用嘴巴尝一尝。 二、 认识水果 1、小朋友都已经认识各种水果了,现在请小朋友把水果篮里的水果请出来,和它交朋友,然后小朋友仔细看一看、摸一摸、闻一闻,小组讨论总结出: (1) 水果长的是什么样子?(香蕉是弯弯的,苹果是圆圆的……) (2) 它们是什么颜色的?(苹果是红色的,香蕉是黄色的……) (3) 它们身上有什么香味? 2、请幼儿品尝各种水果,能大胆的说出各种水果的名称及味道。 三、 了解水果的益处和农民伯伯的辛苦。 1、教师通过与幼儿一起讨论总结出水果有丰富的维生素,对身体有很大的好处,小朋友要多吃水果。 2、出示农民伯伯采收水果的图片,从中让幼儿明白农民伯伯的辛苦劳作,并且要懂得珍惜劳动成果,不浪费粮食。 四、 玩玩做做: 1、小朋友看看我手里拿的是什么(先在水果上画好的表情)它们叫水果娃娃,你们看它们漂亮吗?你们喜欢它们吗? 2、小朋友我们一起用手里的神奇画笔把自己的水果变成水果娃娃吧,那我们就快快行动吧! 3、小朋友画的太棒了,水果娃娃们想请小朋友给它们照张相。现在请小朋友拿出你们的小手,做出照相机的样子,给你们的水果娃娃照张相吧!“咔嚓”! 活动延伸: 把自己的水果娃娃领回家,照着样子给别的水果画上自己喜欢的表情。 活动反思: 在课堂中出现了幼儿喜欢的水果,实物直现形象,对幼儿有诱惑力,幼儿很高兴都积极参与活动中,注意力高度集中,并且运用了观察、触摸、闻、品尝来更深的感受各种水果,同时渗透了水果营养丰富,对人体很重要。体会农民伯伯的劳动辛苦,在自主学习和合作学习中锻炼了幼儿交往能力,提高了幼儿的语言表达能力,在游戏玩玩做做中学知识和玩游戏融为一体,学中有玩、玩中有学,达到了很好的教育目的。

9,幼儿园大大班教案怎么写

没有详细的教案,可以提供原则;幼儿园大班,处于儿童感性阶段后期,以视野的确认,以及游戏的规则认知为主。希望采纳
在日常教学工作中,撰写活动设计是备课的重要环节。教案写得好,目标明确、条理清晰、层次分明,那么在教案的实施过程即上课时就能得心应手、有条不紊、中心明确。反之,则条理不清、轻重不分,教者思绪不明,学者一头雾水,就不能达到好的教学效果。可见,写好活动设计是上好课的重要前提,那么,怎么样才能准备好一个好的教案呢,我觉得应该从以下几个方面去考虑。  一、按照教学大纲做好课堂内容安排  根据教学大纲及相关的教学指导,安排好一月或一周的学习内容,再根据学习内容制定每节课的课堂教案,如果需要多媒体教学,那么就应该制作ppt课件等。  二、教材的选择  我们选择教材要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好,一节课的内容深了、浅了、多了、少了,都是不恰当的,只有选择适合幼儿年龄特点,能引发幼儿兴趣的教学内容,才能先发制人,从根本上达到教育的目的。  三、幼儿园教案的编写  因幼儿园的教学特点决定,教案的编写尽量简单,突出,要有特色,根据儿童心理制定教学流程,选取教具,活动过程中应考虑到安全、健康等影响因素。  四、流程的设计  流程的安排正如做菜的顺序,是先放主料还是先放佐料,放佐料时是先放姜蒜还是先放酒醋都是有讲究的,放得好放得适时则色美味鲜,入口回味无穷;若放料放得不好则食欲全无,再好的营养再好的材料也是付之东流,失去应有的价值。  五、教案的要素  一个完整的活动设计包含四个要素,即上面说到的四个大点:  1、设计意图,也可以是教材分析  2、活动目标  3、活动准备  4、活动过程  如有必要,还可以加上第五点:活动延伸。  幼儿园大班教案范文  《美丽的树林》教案范文  活动目标:  1、学习用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状,装饰表现树的基本特征。  2、运用已有经验,并根据教师的示范讲解,学习用装饰的手法画出各种各样的树。  3、通过颜色的使用及搭配表现出一定的季节特征。  活动准备:  1、纸、勾线笔、油画棒。  2、教师相关的经验准备。(如能很快地画出一些不同的树)  3、幼儿用书人手一册。  活动过程:  一、观察果树,引出秋天的树。  1、教师在黑板上画出一棵果树,引起幼儿的兴趣。  2、这是什么?(苹果树)秋天是水果丰收的季节,瞧,满树都是红苹果。  3、你们看苹果树有一个大大的树冠,把许多苹果都围了起来。这个树冠是什么形状的呢?(椭圆形)  4、秋天到了,除了苹果树,你还见过什么样的果树?它们是什么样子、什么颜色的?幼儿说出后,教师将果子画在黑板上,便于观察了解绘画的方法。  5、你看见了哪些树、它们是什么颜色,什么样子的?教师根据幼儿的表述,快速地在黑板上画一画。  二、引导幼儿打开幼儿用书,观察各种各样的树,了解其装饰手法。  1、画面上的树是什么颜色的?什么样子的?  2、叶子和树干是什么形状的?上面有哪些图形?使幼儿知道可以用简单的线条和图形装饰树的不同地方。  三、教师提出绘画要求:  1、今天我们来画“秋天的树林”,要画出三种以上的树木。  2、前面的树是完整的,后面的树,有时只能画出一部分。  3、秋天的树林是什么颜色的?(五彩缤纷,红、黄、绿等色彩都有)我们要多选择红、黄、橙以及绿色进行装饰。  四、幼儿绘画,教师观察,了解幼儿绘画情况,给予必要的指导和帮助。  五、展览幼儿作品,将幼儿的作品拼成一大幅《秋天的树林》。带领幼儿参观秋天的树林,欣赏幼儿自己创作的作品,让幼儿相互介绍自己的作品,增强自信心。  活动之前我让幼儿大量的收集了关于秋天树林的资料,还通过校信通让家长带孩子去观察秋天的景色,不但丰富了幼儿这方面的知识面,更是激发了幼儿参与活动的积极性。  指导幼儿能根据提供材料的特性,探索不同的绘画方法,以达到较好的效果。幼儿在操作中寻找自己的绘画方式,教育幼儿不盲目的跟从教师所画的流程方式,有了初步的独立见解与创造性。

10,幼儿园大班内容的详细教案急需要赶着上课

你需要幼儿园哪门课程的教案呢?   幼儿园大班活动教案:小鸟的家   【设计理念】   现在的幼儿大多数都是独生子女,被宠爱惯了,任性,总是以“我”为中心,而不太懂得去爱父母,爱别人。母亲节和父亲节就要来到,为了更好地对幼儿进行这方面的教育,于是,我选择了富有教育意义又充满童趣的儿歌——《小鸟的家》这题材。活动过程始终以幼儿为主体,创设宽松、自由、平等的学习环境,采用“情感转移讨论法”激发兴趣,让幼儿主动参与活动,从而达到教学目的。正如新《纲要》中指出的,幼儿园的教育活动,应尊重幼儿的发展需要,他明确了幼儿的主主体地位和教师的主导地位,幼儿的学习是一个主动获取知识的过程。   【学习目标】   1、能用标准的普通话流利地朗读儿歌。   2、初步理解儿歌的内容。   3、能体会父母对孩子的爱,并学会爱父母,爱他人。   4、认识本课的三个生字。   【教学准备】   1、课件(小鸟的图片,儿歌动画)   2、生字卡片   【活动过程】   一、通过看图说话导入课文内容。   (一)师生交流关于小鸟的知识。   1、小朋友见没见过小燕子?它长什么样子?   2、谁能告诉老师,小喜鹊有什么特点?   3、猫头鹰长得像什么?它一般在什么时候出来活动?   (联系实际,结合幼儿已有的知识和生活经验,师生谈话自然引入,激发幼儿学习的兴趣。)   (二)看图说话。(课件出示大图片)   1、老师这儿有几幅关于小鸟的美丽大图片,你们想看吗?(想!)   2、图上画的是什么?(我请幼儿仔细观察大图片,鼓励他们大胆发言,提倡“敢说”先于“正确”。)   幼儿:图上画的是燕子妈妈要给食物给小燕子吃。   幼儿:图上画的是树上有猫头鹰,它住在山洞里。   幼儿:图上画的是高高的大树上住着喜鹊和猫头鹰,他们很开心。   ……   师小结:图上画的是在一棵高高的大树顶上,住着小喜鹊一家,喜鹊妈妈正用嘴衔来一根根的树枝搭窝,树洞里住着猫头鹰,它正在伸出脖子往外瞧,大树旁边的屋梁上住着小燕子一家,燕子妈妈正要给小燕子喂食呢!它们真快乐呀!   (我发现幼儿不能把图意完整地说出来,就把幼儿的话组合起来,连成连贯、完整的短话,让幼儿尝试复述,无形中为培养幼儿学句子营造一种潜移默化的氛围,逐渐提高幼儿语言表达能力。)   二、朗读儿歌,理解儿歌。   (一)欣赏倾听动画儿歌,初步感知、理解儿歌的内容。(师一步步引导幼儿回答问题。)   1、小燕子的家在哪里?是谁用什么做成的?   2、小喜鹊的家在哪里?是谁建成的?又是用什么建成的?   3、小猫头鹰的家住在哪里?是谁建成的?   (这一小节为下个环节的讨论,做好铺垫。)   (二)出示生字卡,学习生字。   (三)指导幼儿朗读儿歌。   (四)师小结:小燕子、小喜鹊、小猫头鹰都有自己的家,是它们的爸爸妈妈为他们建造了温暖的家。   三、小型讨论。   (一)小鸟的爸爸妈妈爱它们吗?(爱)   (二)那小朋友的爸爸妈妈爱你们吗?(爱)   (三)你们的爸爸妈妈是怎样爱你们的?(老师从多方面引导幼儿回忆说。)   幼儿:爸爸妈妈送我上学。   幼儿:妈妈买漂亮的衣服给我穿,还天天做好吃的东西给我吃呢。   幼儿:爸爸每天讲故事给我和弟弟听。   ……   (四)小朋友应该怎样回报爸爸妈妈的爱?(引导幼儿展开讨论。)   幼儿:我要画一幅美丽的画送给爸爸妈妈。   幼儿:我要每天都要听爸爸妈妈的话,不惹爸爸妈妈生气。   幼儿:我要唱歌给爸爸妈妈听。   ……   (此环节,充分以幼儿为主体,为他们营造一个宽松、自由的环境,让他们在老师的层层引导下,探索、讨论、交流,体会父母对自己的爱,并懂得或学会爱父母,爱他人。)   (五)活动总结   师:这节课,小朋友们表现真好!母亲节和父亲节即将来临,老师希望你们回家以后用自己想到的方法,为爸爸妈妈做一些事情,回报他们对你们的爱,好吗?(来源:屈老师教案网)
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