幼儿园大班优质教案中秋节，中秋节社会活动大班教案要有对话

来源：整理时间：2023-08-22 12:05:09 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，中秋节社会活动大班教案要有对话
2，幼儿园中班社会中秋节教案怎么写
3，幼儿园庆中秋节活动方案
4，怎样讲中秋节的来历给大班幼儿听
5，大班中秋节是怎么来的教案
6，例举中秋节活动教案
7，幼儿大班语言教案月亮是什么做的

1，中秋节社会活动大班教案要有对话

去艺术系他们好多了、

中秋节社会活动大班教案要有对话

2，幼儿园中班社会中秋节教案怎么写

活动目标2113：　　1.了解中秋节的由来及有关习俗。　　2.积极参与表达与交流怎样过中秋节。　　3.体验中秋节家人团聚的欢乐气氛。　　活动准备：　　1.教具：人物、花灯、月饼、桌子、红菱、藕、糖水芋头等图片，教师自制5261ppt，实物：芋头、苏式月饼。4102音乐《爷爷为我打月饼》。　　2.经验准备：了解有关中秋1653节的传说；完成调查表。　　活动过程：　　（一）了解中秋节的由来，知道八月十五是中秋节。　　1.了解中秋节的由来。　　师：明天是什么节日呀？中秋节有个美丽的传说叫什么？里面讲了个什么故事呢？版　　师小结：嫦娥为了保护后羿才吃了仙丹，结果呀他们一个在（天上），一个在（地上），只能远远地互相对望，互相思念。人们呀非常敬重嫦娥，为了纪念她，人们就把月亮权又圆又大的那一天订位中秋节。　　2.知道八月十五是中秋节。

幼儿园中班社会中秋节教案怎么写

3，幼儿园庆中秋节活动方案

1.根据国家法定假日的规定，确定本预案活动的时间，地点及参加人员（可以邀请家长，军人家长可以讲故事），可以分班活动亦可全园集体活动。2.请小朋友每人带一块月饼（会是不同形状，大小，质地，颜色）。3.看有关八月十五的故事的动画片，或讲月饼的由来及做法。4.赏月饼，讲月饼的寓意--团圆幸福5.听古典音乐，品月饼（把月饼切成小块）

每年的农历八月十五都是我国的传统节日——中秋节，为了让幼儿更好的了解我国的传统文化、感受中秋节的文化氛围和传统的风俗、体验过中秋节的快乐，临时开展了为期一周的“快乐中秋节”活动。活动前期，老师不仅向小朋友介绍了中秋节的来历、有关中秋节的风俗，还和小朋友一起学唱了有关中秋节日的歌曲、古诗等，让小朋友对中秋节的传统文化有更深入地了解。全园小朋友齐聚一堂，品尝各种不同口味的月饼。一起游戏、一起歌唱，一起感受节日的团圆气氛。

幼儿园庆中秋节活动方案

4，怎样讲中秋节的来历给大班幼儿听

大班语言：中秋节的起源活动目标．听故事，了解中秋节的起源、日期及月饼的来历。．理解故事内容，可用自己的语言说明中秋节的起源等相关问题。活动准备．节日故事《中秋节的起源》。．日历。活动内容学习领域：形式：集体1.讲述故事《中秋节的起源》：我们的祖先以种田为生。他们每天清早很早就要到田里工作，有时翻松泥土，有时灌溉农作物，有时要除虫、施肥，真的很辛苦啊！一直忙到太阳下山，他们才能回家。他们每年在春天播下种子，到了秋天便是收获的好日子，大家都高兴极了。一家大小分工合作，有的人到田里收割稻谷，有的人到果园摘水果，小孩子也会帮忙，把一束束的稻子搬回家，或者在树下收拾大人摘下来的果子。到了农历八月十五，已是秋天了，秋高气爽，晚上的月亮又大又圆，家家户户会在一起庆祝丰收。大家团聚在一起吃晚饭，饭后就在屋前摆放大桌子，上面放满水果，聚在一起谈天赏月，品尝美食。后来，农历八月十五日成为了中国人的重要节日，相传这就是中秋节的起源。至于吃月饼的习俗，传说和蒙古人当了中国皇帝有关。那时蒙古人非常野蛮和残暴，常常欺负老百姓，有时会强抢人们在路边摆摊要卖的东西，不肯付钱，又随便打人，老百姓的生活很苦！于是，老百姓计划在中秋节那天赶走蒙古人。为了要通知其他人一起行动，他们想出用饼来传递消息这个好方法。他们先在纸条上写上“中秋节晚上赶走蒙古人”，然后把纸条放在饼里，送到家家户户去。结果，大家在吃饼时都发现了纸条，于是便在中秋节这天合力赶走了蒙古人。从此以后，人们互相赠送月饼，便成为中秋节的习俗。

5，大班中秋节是怎么来的教案

［活动目标］　　1、知道每年的农历八月十五是中秋节，体验民族节日的快乐。　　2、喜欢民族节日，了解简单的节日风俗和有关的民间传说。　　3、知道吃月饼的意义，体会分享的愉快。　　［活动准备］　　1、每一个孩子准备一块月饼，并请家长告诉孩子月饼的品名。　　2、民间故事《常娥奔月》　　［活动过程］　　1、通过讨论月亮的变化，让孩子们知道农历的八月十五是中秋节，是我们国家的民间节日。　　2、介绍中秋节的来历，让孩子们知道中秋节又叫团圆节。　　3、了解人们在中秋节的活动。问：你是怎么过中秋节的？你喜欢过中秋节吗？为什么？　　4、观察月饼，通过分享月饼体验节日的快乐。　　a、月饼有很多种，谁来介绍一下自己的月饼？ ——引导孩子们从形状、颜色、味道来介绍。　　b、月饼为什么是圆的呢？　　c、老师小结。　　d、分享月饼。

每年农历八月十五日，是我国传统的中秋佳节。这时是一年秋季的中期，所以被称为中秋。这也是我国仅次于春节的第二大传统节日。在中国的农历里，一年分为四季，每季又分为孟、仲、季三个部分，因而中秋也称仲秋。八月十五的月亮比其它几个月的满月更圆，更明亮，所以又叫做月夕、秋节、仲秋节、八月节、八月会、追月节、玩月节、拜月节、女儿节或团圆节，是流行于全国众多民族中的传统文化节日。此夜，人们仰望天空如玉如盘的朗朗明月，自然会期盼家人团聚。远在他乡的游子，也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。所以，中秋又称“团圆节”。据说此夜月球距地球最近，月亮最大最亮，所以从古至今都有饮宴赏月的习俗；回娘家的媳妇是日必返夫家，以寓圆满、吉庆之意。也有些地方将中秋节定在八月十六，如宁波、台州、舟山，这与方国珍占据温、台、明三州时，为防范元朝官兵和朱元田的袭击而改“正月十四为元宵、八月十六为中秋”有关。此外在香港，过了中秋兴犹未尽，还要在十六夜再狂欢一次，名为“追月”。 “中秋”一词，最早见于《周礼》一书，而真正形成全国性的节日是在唐代。我国人民在古代就有“秋暮夕月”的习俗。夕月，即祭拜月神。到了周代，每逢中秋夜都要举行迎寒和祭月。设大香案，摆上月饼、西瓜、苹果、红枣、李子、葡萄等祭品，其中月饼和西瓜是绝对不能少的。西瓜还要切成莲花状。在月下，将月亮神像放在月亮的那个方向，红烛高燃，全家人依次拜祭月亮，然后由当家主妇切开团圆月饼。切的人预先算好全家共有多少人，在家的，在外地的，都要算在一起，不能切多也不能切少，大小要一样。

6，例举中秋节活动教案

你好，为你例举幼儿园中秋节活动教案：　一、主题来源：　　中秋节是我国的传统节日，选择这一主题活动正符合幼儿的生活经验，是幼儿所熟悉、感兴趣的，又是具有教育价值的。幼儿已经有中秋节庆祝的体验，对中秋节的传统习俗有一定的了解。此次开展中秋节庆祝活动，更注重的是让幼儿了解中秋节的来历和各时各地不同的庆祝习俗，以及感受现代中秋节所特有的艺术性，如中秋节的歌曲、贺卡、动画、精美的月饼盒等。　　二、主题网络：　　三、主题目标：　　小班：　　1、知道每年的农历八月十五是中秋节，是我国传统的佳节，初步体验民族节日的快乐。　　2、喜欢听中秋节的故事，学习跟读中秋节的儿歌。　　3、初步了解中秋节的民俗，懂得好东西应与大家分享，萌发对家人的亲情。　　4、以"快乐"为中心点，带领孩子开展中秋节前的系列活动，以此让他们体验幼儿园这个小家庭的团圆与快乐，激发他们乐意上幼儿园、爱幼儿园的美好情感。　　中班：　　1、知道每年的农历八月十五是中秋节，知道中秋节又叫团圆节，简单了解中秋节的来历，中秋节的美食及习俗。　　2、了解中秋节人们的活动，让幼儿通过品尝月饼、观察月亮、学习和欣赏歌曲、制作灯笼等活动来体验节日的快乐，感受中国人的文化习俗。　　3、通过猜想和画"月亮上有什么?"来发展幼儿的想象力，并让幼儿讲述自己图画的内容来发展幼儿的语言表达能力。　　大班：　　1、初步了解中秋节的来历和传说，以及我国人民过中秋节的一些风俗习惯，感受我国民族文化的丰富。　　2、积极参与中秋节的民俗活动，感知传统文化的丰富内涵，体验亲情、友情以及与家人团圆的幸福感。　　3、引发幼儿观察月亮的兴趣，培养细心、持久的观察态度。　　4、欣赏不同的月饼盒、袋作品，能用多种材料和使用。　　四、主题开展时间：9月13日至21日为期一个周的"快乐中秋节"活动。　　五、活动类型：　　1、听一听：听一个关于月亮的传说故事。例如：《嫦娥奔月》、《天狗吃月》、《中秋节的由来》　　2、做一做：用橡皮泥做一个月饼。　　3、画一画："小手画月饼"，"月亮婆婆"，鼓励幼儿以绘画的方式设计月饼图案。　　4、读一读：学习朗读一首中秋节的古诗或者宋词。例如：唐诗《静夜思》、《中秋夜》、宋词《明月几时有》等。　　六、主题环境的创设：　　1、中秋节前，各班教师和幼儿一起创设及渲染以"快乐中秋"为主题气氛的环境。例如"团团圆圆庆中秋"图文并茂的主题环境创设，或者是关于"中秋节的传统故事"的图文并茂资料或者"中秋诗词"等等。(9月27日检查各班环境创设)2、"情意浓浓，爱满中秋"贺卡展。 (适合大班)3、"庆中秋灯笼大汇演"亲子制作比赛。(适合中班)4、"庆中秋灯笼大汇演"作品展示。(适合小小班、小班)5、举办小小作品展示"我设计的月饼图案"。 (适合大班)七、家园共育：　　1、建议家长给幼儿讲一个关于月亮的故事或教幼儿一首有关月亮、中秋节的古诗。　　2、鼓励家长帮助收集各种各样的月饼盒、月饼礼品袋、中秋节贺卡、图片、灯笼等资料创设班级环境。　　七、分散活动的配合：　　1、参观月饼街--(体育馆广场月饼街，下周二)2、级组自助餐--月饼品尝大会(小、中班级组)3、创意月饼比赛、亲子"情意浓浓，爱满中秋"贺卡展--(大班级组)5、亲子花灯制作大赛。--(中班级组)八、活动内容建议(结合教学活动和区域活动来展开)1、社会：《节日的街道》、《中秋节的来历和传说》、《大家一起吃月饼》、《一起过中秋》　　2、语言：《月亮的遐想》、儿歌：《我与月亮的对话》、《漂亮的月饼盒》、《月亮船》　　《各种各样的月饼》、古诗《静夜思》《月饼的味道》、《嫦娥奔月》、《明月几时有》　　3、科学：《会变的月亮》、《月亮上面有点啥?》　　4、美术：《欣赏各种各样的月饼盒包装》、《设计月饼图案》、《我为妈妈做灯笼》　　5、音乐：歌曲《爷爷为我打月饼》、《月亮婆婆喜欢我》　　6、计算：小班《数月饼》、分类; 大班统计《月饼品牌》、《月饼的生产厂家》、《等分月饼》　　中秋的月儿圆圆、中秋的月饼香香，中秋的话儿甜甜，中秋的快乐多多……希望通过中秋节的系列主题活动，让孩子们了解中国传统节日的许多习俗，更让孩子学会分享、体验活动带来的乐趣吧。

7，幼儿大班语言教案月亮是什么做的

活动目标 (一)感受故事内容的有趣，体验动物们齐心协力，成功“吃到”月亮后的快乐心情。 (二)喜欢欣赏文学作品，能对故事内容展开大胆的想象与表达。活动准备 ppt＼图画书《月亮的味道》、舒伯特的《小夜曲》。活动过程一、提问导入，引发想象 [师]每年中秋节晚上的月亮是怎样的呢?是的，月亮很圆，也很亮。 (出示图书)我这里有一本书，让我们一起来念念这本书的名字好吗?(《月亮的味道》）如果真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢? 幼儿a：月亮的味道可能像香蕉一样甜甜的。幼儿b：也可能就是大饼的味道，成成的。幼儿c：也可能是没有味道的。 [师]让我们来看看故事里的动物们是怎么想的，我们一起来听故事。二、听讲故事，理解作品 [师]《教师边讲述故事边插问) 1．请大家数一数画面上有几双眼睛?(九双眼睛)能说说有几只小动物吗?(九只小动物) 2．小动物们都很着急，请你们帮帮它们，怎样才能够够到月亮? 幼儿a：再找一只小动物，找一只小一点的就可以了。幼儿b：去借把梯子爬上去。幼儿c：叫小猴子用力往上跳。 3．小动物们挤在一起睡着了，让你感觉怎么样? 幼儿a：这幅画面让我感觉很温馨。幼儿b：我感觉像躺在妈妈的怀抱里，很温暖。幼儿c：这让我想起了宿泊活动，大家睡在一张大床上，心情很愉快。 4．小鱼在想什么?你们认为它说得对吗?为什么? 幼儿a：小鱼也想尝尝月亮的味道。幼儿b：小鱼说，水里的月亮是假的，是影子。 5．听了这个故事，你觉得哪个部分最有趣? 幼儿a：小老鼠摘到月亮很有趣。幼儿b：小动物们“叠罗汉”很有意思。幼儿c：月亮被吃掉了一半最有趣。 6．小动物们是用什么方法摘到月亮的呢?他们是怎样“叠罗汉”的? 7．小动物们想摘月亮，但月亮为什么要轻轻地往上一跳呢？(月亮和动物们在做游戏)我们也来玩一玩。 (教师可请幼儿边复述边体验故事主要情节。) 三、完整欣赏，想象迁移 [师]让我们一起再来完整地听一遍这个故事。 (播放配乐故事，引导幼儿学讲故事中的对话。) [师]如果，让你们也来摘月亮，你们会想什么办法？你希望月亮是什么味道? (教师示范句式：我希望月亮是甜甜的，就像美味的巧克力……) 幼儿a：我希望我能乘直升飞机去摘月亮。幼儿b：我希望月亮有薯片的味道。幼儿c：我要做一架很长很长的梯子。幼儿d：我希望月亮是冰淇淋的味道，最好是香蕉味的。幼儿e：我希望乘热气球去月亮。幼儿f：我希望月亮是月饼的味道，我要摘下一片回来和我的家人一起分享。活动延伸教师可启发幼儿在区域活动时把自己的想象画出来。活动评析瑞士画家麦克?格雷涅茨笔下的绘本故事《月亮的味道》充满童趣。夜晚，高高挂在天上的月亮在成人的眼里已经是遥不可及的，更不要说会想到去品尝一下月亮的味道了。但是，在这则故事中，那一轮皎洁的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物”。不是吗?在孩子们的眼里，它像极了一片香喷喷的薯片，还像极了一个诱人的冰淇淋球。而故事中的小动物们，为了能吃到那美味的月亮可谓不惜一切代价。在“够”月亮的过程中，小动物们“叠罗汉”的执著和合作精神令人感动，故事中小动物们那可爱的“坚忍不拔”“坚持到底”对孩子们来说具有积极的教育意义。

活动目标：　　1、欣赏散文，理解内容，感受作品所体现的优美意境，培养幼儿对文学作品的兴趣。　　2、能有感情地朗诵，理解并掌握词汇"飘落"。　　3、鼓励幼儿发挥想象力，按照散文的句式结构，大胆仿编。　　活动准备：　　1、知识准备：组织幼儿户外拾落叶。　　2、材料准备：多媒体课件。　　活动重点：　　通过看、听、说等形式，帮助幼儿理解散文内容。　　活动难点：　　在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力，尝试仿编。　　活动过程：　　一、看落叶，做树叶飘落的动作，引出课题。　　师：现在是什么季节？你是从哪里看出来的？　　教师出示落叶，让幼儿观察落叶的颜色。　　师：树叶是怎样从树上落下来的？　　让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。　　师：大家想一想，这些美丽的小树叶会飘到哪里去呢？　　幼：飘到马路上、飘到花园里。　　二、师配乐朗诵，让幼儿感受作品优美的意境。　　1、师：树叶儿飘到的地方可真多呀,今天老师带来了一篇优美的散文，这篇散文的名字叫《落叶》，请小朋友认真听一听，散文里的树叶飘到哪儿去了？（教师有表情地配乐朗诵散文一遍）　　2、提问：　　⑴小朋友，散文听完了...活动目标：　　1、欣赏散文，理解内容，感受作品所体现的优美意境，培养幼儿对文学作品的兴趣。　　2、能有感情地朗诵，理解并掌握词汇"飘落"。　　3、鼓励幼儿发挥想象力，按照散文的句式结构，大胆仿编。　　活动准备：　　1、知识准备：组织幼儿户外拾落叶。　　2、材料准备：多媒体课件。　　活动重点：　　通过看、听、说等形式，帮助幼儿理解散文内容。　　活动难点：　　在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力，尝试仿编。　　活动过程：　　一、看落叶，做树叶飘落的动作，引出课题。　　师：现在是什么季节？你是从哪里看出来的？　　教师出示落叶，让幼儿观察落叶的颜色。　　师：树叶是怎样从树上落下来的？　　让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。　　师：大家想一想，这些美丽的小树叶会飘到哪里去呢？　　幼：飘到马路上、飘到花园里。　　二、师配乐朗诵，让幼儿感受作品优美的意境。　　1、师：树叶儿飘到的地方可真多呀,今天老师带来了一篇优美的散文，这篇散文的名字叫《落叶》，请小朋友认真听一听，散文里的树叶飘到哪儿去了？（教师有表情地配乐朗诵散文一遍）　　2、提问：　　⑴小朋友，散文听完了，谁来说说这篇散文的名字叫什么？　　⑵散文里说的树叶都落到哪里了呢？（幼：树叶落在地上、沟里、河里、院子里。）　　⑶散文里有哪些小动物？（小虫、蚂蚁、小鱼、燕子）　　三、出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容。　　1、完整播放课件一遍。　　师：小树叶落在了不同的地方，小动物们看见了，把它当作了什么？我们一起来看看吧。　　●提问：你知道树叶落在哪里？谁看见了，把它当作什么？　　（以提问的方式帮助幼儿掌握句式：树叶落在（　　），（　）看见了，把它当作（　）。　　●师：你最喜欢散文诗里的是哪一句话呢，大胆地说一说。　　2、分段播放课件，进一步理解散文诗的内容。　　●播放课件①：　　⑴提问：秋风吹来了，天气怎样了，树上的树叶又发生了什么变化？树叶是怎样落下来的呢？　　⑵师解释"飘落"的意思，引导幼儿用肢体动作表现树叶飘落。　　（秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。丰富词汇：飘落）　　●播放课件②：　　提问：树叶落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？　　（树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。）　　●播放课件③：　　提问：树叶又落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？　　（树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。）　　●播放课件④：　　提问：树叶还落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？　　（树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。）　　●播放课件⑤：　　⑴提问：树叶最后又落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？是怎么说的？　　（树叶落在院子里，小燕子看见了说："来信了，催我们到南方去了。"）　　⑵提问：燕子为什么说来信了？　　幼：树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。　　师：燕子为什么要到南方去呢？　　幼：因为南方比较暖和，小燕子喜欢住在暖和的地方。　　师：小朋友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说"催"我们到南方去呢？　　幼：催就是叫小燕子快点去南方。　　幼：对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。　　3、引导幼儿有感情地朗诵散文。　　四、仿编散文。　　●组织幼儿讨论：　　1、小朋友们念得真好，现在请大家想一想，落叶还会落在哪里？谁看见了，把它当作什么呢？　　2、请小朋友们模仿我们刚才学习的散文里的句式："树叶落在（），（）看见了，把树叶当作（）。"编出一句完整话。看看谁最聪明，说得最好？　　●引导幼儿相互讨论后仿编。　　（如：树叶落在草地上，小兔跳过来，坐在上面，把它当作沙发……）　　附散文内容：　　《落　叶》　　秋风起了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。　　树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。　　树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。　　树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。　　树叶落到院子里，小燕子看见了说："来信了，催我们到南方去啦。"

（一）教材分析教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求.（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系. （二）学生分析学生分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况.（2）分析学生存在的学习问题.（3）分析学生的学习需要和学习行为. （三）教学目标教学目标部分的写作要求：三个操作要求：（1）确定知识目标.（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略.