幼儿园数学启蒙怎么教，怎么教孩子进行数学启蒙

本文目录一览

1，怎么教孩子进行数学启蒙
2，幼儿蒙氏数学教师如何给儿童授课
3，给孩子数学启蒙教什么
4，如何给孩子进行数学启蒙
5，幼儿数学思维启蒙怎么做
6，幼儿数学怎么教转自一位数学老师的分享
7，幼儿数学启蒙书家长怎样教育

1，怎么教孩子进行数学启蒙

小孩子的数学不用着急.等他长大一点,计算及推理能力随着生活阅历的增长而增强了以后,数学会好起来的. 平时可引导他接触一些生活中的简单数字概念,如手有五个指头,大卡车有十个轮子等,还可以教他拿钱去买东西借以学习加减法等 .

怎么教孩子进行数学启蒙

2，幼儿蒙氏数学教师如何给儿童授课

我们若能在学校或者幼儿园推行自由制度,孩子们就可以自由自在地展现他们的个性和爱好。因为孩子们开始最需要的是自由,(自由不是放任)。上课要简单,明了和客观,由于上课是针对个体而言,因此,简单必须是给学生上课的首要特征。让你说的每句话都要算数我们越是少说废话,那么我们上课就越是精彩。蒙氏教师在准备上课的时候,他应该特别注意考虑和衡量他说的每句话是否有价值。另一个要注意上课要明了教师必须要免去那些不合事实的内容,注意在讲课时掌握分寸,不要得意忘形。因此,教师在选用词语的时候,要尽可能的简单易懂,符合事实。第三个特点是客观蒙氏教师在讲课的时候,教师必须要将自身的个性收敛起来。教师应当认识到,简练易懂的授课内容就是对客观对象的解释以及怎样让孩子使用的说明。

幼儿蒙氏数学教师如何给儿童授课

3，给孩子数学启蒙教什么

教育源于生活，把数学启蒙融入生活中，例如：一块饼干分给两个人，怎么分？一个苹果分给四个人怎么分？6个橘子分给三个人，每人几个？银行游戏：十个硬币换几张一元钱？一百元钱里面有几个十元钱？一元里面几个伍角？等等。当然，有趣的数学启蒙游戏远远不止这些，您还可以举一反三，创设出适合您孩子的数学启蒙游戏。到那时，孩子有了兴趣，你会发现，教育原来如此简单。有了好的方法，让孩子爱上数学也就易如反掌了。

教孩子认识数字，培养孩子的数感！1 用生活中的实际物品教会宝宝数从1到10简单的数字，例如爬楼梯或者数豆子等。2 充分利用数学教具帮助孩子玩一些简单的数字游戏。3 通过动画片教会宝宝关于数数的知识。4 参加相关的课程培养，像火花思维的课程还是挺不错的！

数学启蒙书，那就看看大数学家的故事吧，我给女儿买了本哈工大出版社的《数学我爱你》，她非常喜欢，这本书真的很有教育意义！

从数数、感知数量开始数学启蒙几乎是全世界同步的，但这不是数学启蒙的全部，还应该有一些深层次的东西，比如思维的建构。目前市场上已经有比较成熟的思维数学启蒙机构了，像培飞，国内很多城市已经开设了校区。

给孩子数学启蒙教什么

4，如何给孩子进行数学启蒙

首先要启发孩子对数学的兴趣。然后要给孩子建立数学认知，把数学生活化、迈思星球的游戏化、儿童化，最重要的是趣味性：1、有意识的进行数学教育通过日常生活的一些小事情，使孩子不知不觉中接触到数字“1”的概念。例如在给孩子喂饭的时候，可以说“宝宝乖，先吃一口，再吃一口”，这样子对孩子日后数字教育会有很好的启发作用。2、和孩子做迈思星球的游戏互动迈思星球的游戏是孩子最喜欢最能接受的学习方式，也是最有利于亲子关系的方式。例如，和孩子爬行比赛，或者比赛捡东西的迈思星球的游戏等。通过迈思星球的游戏，不仅可以锻炼孩子的动手和运动能力，而且可以培养孩子的注意力、观察力、耐力和竞争意识，对孩子以后的成长发展非常有好处。3、教孩子做比较数学启蒙除了数数，还涉及到图形几何、时间空间、逻辑推理、比较分类等。4、家长们借助生活中的事物，教孩子大小比较、形状配对知识。例如吃饭时让孩子比一比谁的碗更大，装的东西多，甚至可以引导孩子动手操作一下，怎么才能装满它。5、教孩子数数之前要懂的很多父母一提到数学启蒙，就想到教孩子数数，其实数数随时都可以进行，并不单纯让孩子背数字，而是让孩子理解数字。6、在教孩子数数前，家长应该多引导孩子观察生活中的事物，了解到大小快慢、轻重高矮等的不同，然后才引导孩子去认识数字1234，理解数字。启发孩子对数学的兴趣，不仅是数数和加减，要更多地联系实际，让孩子去发现生活中数与形的关系，并引导孩子理解和运用抽象数字后的实际意义，将数学与他的日常联系起来，这是父母给孩子做数学启蒙需要思考的，也是最恰当的方式。3-7岁的孩子，即学龄前儿童，这个年龄段的孩子，对于数学学习还处于直观的形象思维阶段，能够感知数的概念，对数有简单的认识，需要家长的引导才能完全理解数的意义，通过学习能实现手口一致点数。对图形和时间、空间也有基本认识。

5，幼儿数学思维启蒙怎么做

就是让自己的语言尽量简短，突出主要信息。小宝宝学习理解语言，一般是从名词开始，比如我们指着一盏灯说“灯”，孩子就能将这个简短的音节与实物联系起来，在生活中重复之后，就会建立固定的连结，形成概念。如果对着并未建立概念的孩子说：“你看那个亮亮的是灯，它在晚上可以给我们照明，它可以开可以关……”解释一大堆，小宝宝就很难具体理解或者记住什么了。在看图片书的时候同样会面临这样的问题，有人主张给孩子多做解释，发散式地介绍各种相关内容，比如一张“长颈鹿”的图片可以说：“你看它的脖子多长呀，所以叫做长颈鹿，长长的脖子让它可以很方便吃到树上的树叶……”而不宜只说“长颈鹿”三个字，迅速翻完一本书，则显得信息量太小。我觉得具体怎么做一定要看孩子的年龄与情况，对于刚开始学习语言的宝宝来说，直接的名词对应更有助于他建立起自己的概念世界，相对而言，小宝宝更需要的不是繁复冗长的信息，而是简洁信息的多次重复，重复是小宝宝学习的重要途径，越是简洁的信息，在生活中越有更多的机会重复。而对于已经建立起概念的孩子，则可以适当做更多说明。可以把简单的数字渗透于简单的语言中，让孩子久而久之，就对数学产生趣和感知。

幼儿期是儿童心理发展的一个阶段,一般是指3~6岁年龄段,这是儿童进入幼儿园的时期,又称学龄前期.这个时期是个体智能发展中一个很重要的时期。在这个时期,父母如能科学地对孩子进行适当的数学启蒙教育,则有助于他们到学校里学好数学. 心嗯学研究表明,儿童心理的发展既呈现出发展的阶段性,又有其连续性.儿童的数学概念的发生和发展过程之所以表现出阶段性,主要是因为儿童在每一阶段中所表现出来的主导思维活动的特征是各不相同的。如实脸材料表明.儿童对数和数学中的部分和整体关系的认识中,在5岁前后,儿童的主导思维活动的特征是集中于一个因素(数蚤).有时这个数t占统治地位,有时那个数t占统治地位.儿童不能同时注意两个数t,不能从片面的、绝对的感知中解放出来,因此看不出数t关系.例如,你间一个5岁左右的儿童这样一个间题:“小明把同样多、同样甜的3杯糖水和3杯白开水倒入一个大杯中;小英把2杯褚水和2杯白开水倒入一个大杯中.你想一想,现在小明大杯中的水甜,还是小英大杯中的水甜,还是一样甜”。

6，幼儿数学怎么教转自一位数学老师的分享

第一步：会数数要求：1、能熟练地从“1”开始往下数。2、能熟练地从中间的某个数开始数。例如：老师说：从4开始数；从 12开始数。3、能熟练地从中间的某个数开始倒数。例：老师说：从4开始倒数，从 12开始倒数。注意要点：数数是小班的学习内容，我们老师觉得应该每一个孩子都应该会。可是，我们却忽略了很多孩子只会从“1”开始数，如果你让他从中间的某个数开始数，他们可能就不知道数了。或者说孩子不知道从9—10、19—20、29—30这种整数上跳数。手、口、眼一致，开始是自问自答，如数完问“一共有几个？”“3个”，一定要再让他看一遍，即你要给复习一遍，实际上是在告诉他为什么是“3个”，这就叫“3个”，继而可以先问他有几个，然后要看他的反应，点数稳定以后，目标又提高了，即点数的“内化”，就是你几个东西，孩子能用目测的方法告诉你是“几个”，内化也是培养孩子注意力的可靠方法。第二步：知顺序例如：5的前面是几？后面是几？8的前面是几？后面是几？从5往前数，往后数，从11往前数，往后数。第三步：知大小例如：7与8哪个大？12与4哪个大？第四步：会念题误区：很多孩子会看题，但不会念题。孩子知道“+”、 -”的方式，却不知道读法。让孩子读出来是为了下一步计算时，告诉孩子：念到“加”时，就是把数往后数。念到“减”号的时侯就是往前数。第五步：知排位让孩子熟练地说出两位数中的个位是几，十位是几？例如：15，个位是5，十位是1。第六步：教计算1、数手指加减法：加法例如：15+2我们告诉孩子：把大的数15放在心里，把小的数2用手指表示（让孩子把手指伸出来）指，15后面是16，点两个手指就是16、17，那么就15+2=17。减法例如：15-2=我们告诉孩子：把大的数15放心里，把小的数2用手指表示（让孩子把手指伸出来)，中间是“-”号，就是从15的前面数开始倒数，15前面是14，倒数2个手指就是13，那么15-2=13。2、个、十位相加减法：加法例如：15+2=我们告诉孩子：个位与个位相加就是5+2=7，十位与十位相加就是1，那么15+2=17 减法例如：15-2=，我们告诉孩子，个位与个位相减就是5-2=3，十位与十位相减1-0=1，那么15-2=13。

语文老师——人生可以有逗号，感叹号，但是绝对没有句号。不计辛苦一砚寒,桃李流丹;李熟枝残有墨香,种花容易种树难. 作业么？我今晚也是这作业，找全了。

7，幼儿数学启蒙书家长怎样教育

小孩子的智力发育有快有慢，家长不必自己吓唬自己。如果平时直接教孩子数数，一般会很枯燥，孩子没兴趣就不入脑，数几次不会家长就烦急，如果不耐烦态度不好，孩子可能会对数字产生抵触心理，以后再想做数学启蒙就有点困难了。所以切记不要强求孩子数数。幼儿数学启蒙最好是在轻松的环境下进行，换句话说，要给孩子玩着学的感觉，家长要多从孩子的角度出发，不是用大人的方式去教孩子。这里建议家长买些内容专业的图书做引导，几套生活数学和应用数学的思维融入的最好的数学早教系列图书《图图的智慧王国·数学系列》、《图图的智慧王国·逻辑推理训练》、《图图的智慧王国·观察思考训练》，比较适合3-6岁发育情况不同的孩子阅读，大耳朵图图也是很受孩子欢迎的卡通形象，这套书是由大耳朵图图三维动画正版独家授权。单册每本书都是一个亲子游戏，游戏道具家中就可以实现，比如《让妈妈崩溃的装糖果》，就是在教孩子数学启蒙中的分类，家长可以准备颜色、形状不同的糖果混在一起，教给孩子按照形状分类，数数是几颗糖；再按照颜色分类数数是几颗糖等等，也是非常有意思的亲子互动过程，对于增进亲子感情也非常有作用。这样在玩玩吃吃中，孩子就学会了很多基础数学的知识，对于全脑的智力发展也非常有好处。另外这套书也注有拼音，也可以锻炼宝宝的自主阅读能力。我的孩子在3岁半的时候接触到这套书，现在还在读，我觉得效果是很好的，希望能够解答你的疑问。

《鼠小弟爱数学》系列，《走进奇妙的数学世界》，《一起数数123》至于家长怎么对孩子进行数学启蒙教育，可以通过让孩子玩一些益智类的游戏和数字游戏来进行，平时在生活中买东西的时候可以带上孩子，让孩子去结账，自己计算等等都是可以培养孩子的数学能力！这些都是我家孩子当初用的方法，比较有效，还参加过火花思维的课程，也比较不错，你可以参考一下！