教学设计方案范例ppt，如何进行课堂教学设计课程ppt

本文目录一览

1，如何进行课堂教学设计课程ppt
2，光是怎样传播的教学案例设计答辩ppt
3，六年级各有所长心理健康教学设计和ppt
4，物体在水中是沉还是浮教案公开课教学设计PPT课件
5，如何撰写教学设计课稿ppt
6，垃圾堆里有什么教案示例
7，儿童文学作品长腿七和短腿八做一个教学设计ppt 高分悬赏谁能

1，如何进行课堂教学设计课程ppt

①在理解的基础上巩固；②重视组织各种复习；③在扩充、改组和运用知识中积极巩固。

要精心备课，用心设计。教学是一门艺术，艺术只有深思熟虑表达出来才经得起考验。课堂教学同理。首先要备内容。

如何进行课堂教学设计课程ppt

2，光是怎样传播的教学案例设计答辩ppt

一、教学目标：科学概念：光是沿直线传播的。过程与方法：有依据地推测光的传播路径；设计验证光是直线传播的实验；通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的；利用光的传播规律解释为什么会有影子。情感、态度、价值观：培养学生爱思考的...

你说呢...

光是怎样传播的教学案例设计答辩ppt

3，六年级各有所长心理健康教学设计和ppt

三年级心理辅导活动课全册教案二年级心理辅导活动课方案小学心理健康教育课程第八册教学设计小学心理健康教育课程第十册教学设计小学心理健康教育第十二册教学设计小学心理健康教育课程第六册教学设计小学心理健康教育课程第四册教学设计小学心理健康教育课程第二册教学设计小学心理健康教育第十一册教学设计小学心理健康教育第九册教学设计小学心理健康教育第七册教学设计小学心理健康教育第五册教学设计小学心理健康教育第三册教学设计小学心理健康教育第一册教学设计五年级心理健康教案（上）三年级心理健康教案上南方出版社一年级心理健康教案下学期中小学心理健康教案合订集小学心理辅导活动指南教案集六年级心理健康教育教案北师大版四年级心理健康教育教案（全册）第八册心理健康教育教案

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六年级各有所长心理健康教学设计和ppt

4，物体在水中是沉还是浮教案公开课教学设计PPT课件

一．定“沉浮”，展“操作”师：物体放入水中会出现什么现象？生：有些会沉入水底，有些浮在水面。师：今天我们就一起来学习物体在水中是沉还是浮（板书课题）师：怎样才算沉，怎么才算浮呢？生1：水面上的是浮，水底的是沉生2：我认为在水中也是沉师：我们来看看科学的界定标准是这样的：只要物体不沉入水底，说明这个物体是浮的。师：老师手里有3个物体，它们分别是小砖块、木块、塑料块，看看这3个物体在水中是沉还是浮？师演示3个物体分别轻轻地从水面放入水里，生观察沉浮师：你看到了什么？生1：我看到小砖块沉入水底生2：我看到塑料块浮在水面生3：我看到小木块也浮在水面上师：那你们刚才有没注意到老师刚才强调了什么？生1：要把一个物体放在水面上，然后放入水里生2：要轻轻地放二．做猜想，验沉浮师：同学们要记住这两点，带入以下的实验中。请实验员到老师这里领材料，领取材料之后，然后把它们对照记录单依次放在木板上。生领材料师：在放入水中之前，我们先来预测一下它们在水中是沉还是浮，把想到的理由写在记录单上。生预测物体在水中的沉浮生依次说预测及预测的理由。

上好一节公开课的先决条件是教师必须具备扎实的功底。老师在上课前做好三备：一是备教材，了解该课的重难点及教学目的，做到心中有数，做到教学设计具有方向性，设计层次清晰的教学步骤，使教学过程有序而富有逻辑性，各环节之间衔接能自然、流畅。二是备学生，课堂是老师的教和学生学的双边活动，因此，老师在备课时应考虑到学生的特点、兴趣及爱好，同时也考虑到不同学生的成绩状况及理解能力的差异，设置不同梯度的问题供不同层次的学生回答。三是备教法，上公开课时，好教学设计能让学生乐于接受，扣人心弦，能使学生在探究、愉快的气氛中学习。在教法上，应力求创新，使用高效实用的教学思维，体现先进的教育思想

5，如何撰写教学设计课稿ppt

1、做PPT课件首先要对课程熟悉，了解课堂上要重点表达的内容，从而可以积极地、有重点、有针对性的来做课件的PPT演示文稿。　　2、课件的首页最好是非常得整洁。但是整洁并不表示什么内容都没有，在PPT的扉页一般是一个题目+一副图片+一段简洁的欢迎词。题目要求写得明了，让人看了大致能了解讲解的内容，图片的呈现最好和主题比较的吻合，欢迎词写得要诚恳。有时因为演讲的开头还要等待一段时间，所以不妨在PPT的首页能插入一段轻音乐，以便等待着不会那么的无聊。　　3、PPT课件的目录页面应该由标题、导航条和退出按钮来组成。目录页面因为是要展示你PPT课件的一个大致思路，所以需要用高度概括的语言来写，这样让听众能提前知道你的思路，做到有所准备、能选择重点的内容来听。目录页面最好选择平和的色调，字体搭配合理，这样会给人一种一目了然的干净。而且目录里最好有一个退出按钮，使整个课件可以随时退出到PPT课件的尾页。　　4、PPT课件中的文字应该尽量的少，遵循“用图不用表，用表不用字”的原则来进行书写。文字较少时候可以采用比较大的字号，给人一种醒目和重点提示的感觉，但不要用太大字体，使比例不协调。如果在PPT课件中实在是需要较多的文字来表达自己的思想，可以考虑采用“文本移动”的办法，但是标题不要随之移动，设置文本移动时，要么设置为重复移动，要么在文本移动结束后设置为自动切换到另一张幻灯片或目录，切忌留下一个只有按钮的空屏。　　5、处理PPT课件图片的过程中，图片比较多时可采用进入、退出或移动等效果；比较少时可采用插入幻灯片、触发器等效果。在处理图片过程中注意图片在PPT页面中结构、布局要合理；图文混排时要注意重点突出，不要让陪衬的其它配件喧宾夺主，文字尽量不覆盖在图案上；自定义动画设置要完整。　　只要你认真研习上述五招，就可以帮助你做出一个比较完美的PPT课件了。

6，垃圾堆里有什么教案示例

活动设计背景　　农村幼儿卫生习惯较差，大班的孩子很多，虽经常强调，但随手乱扔的现象仍较普遍，有的孩子即使在幼儿园里会注意不乱扔，但走出校园就开始不自觉了，在他们回家的路上，经常会看到土埂上的白色面包袋，水田里的零食包装袋、泡沫餐盒等，究其原因，除了成人的影响以外，更多的是他们没有真正认识到乱扔是不好的行为以及乱扔的后果，由此我设计了这次活动。　　活动目标　　1. 让幼儿认识身边的垃圾，知道不能乱扔垃圾。　　2. 知道垃圾会污染环境，影响身体健康，培养幼儿保持环境清洁的习惯。　　3. 感受到脏乱环境的弊端和清洁环境不同的美。　　教学重点、难点　　重点：认识常见的垃圾，不随手乱扔垃圾。　　难点：知道垃圾会污染环境，让幼儿保持环境清洁从动手捡拾垃圾开始。　　活动准备　　1. 图片、课件。　　2. 寻找观察了身边周围清洁和脏乱的不同环境。　　3. 幼儿自制装垃圾用的纸袋。　　活动过程　　一．教师操作课件，引导幼儿认识什么是垃圾，它们都是从哪里来的。　　1. “香蕉、苹果等吃剩下的皮、果核就变成了垃圾。”　　2. “用完的电池、喝完的酒瓶、写完的作业本乱扔掉就是垃圾。”　　二．教师出示图片，引导幼儿讨论并指出图片中有哪些是生活垃圾，看到脏乱的环境和清洁的环境有什么不同感觉。　　1. “吃剩的瓜子壳，倒掉的饭菜、鱼刺、骨头，做饭剩下的蛋壳、菜皮，各种零食的包装袋，各种废旧塑料袋、纸屑、纸杯、易拉罐等都是垃圾。”　　2. “周围的邻居、路上的行人、车上的乘客、风景区的游客等如果把垃圾乱扔，就会把各个地方弄得又脏又乱。”　　3. “你们看到又脏又乱的地方有什么感觉？看到清洁干净的地方又是什么感觉？”引导幼儿说说自己的感受。　　三．引导幼儿讨论怎样才能不乱扔垃圾。　　1. “在家里你把垃圾扔在什么地方？”（垃圾桶里，院子的角落里，簸箕里的，塑料袋里等。）　　2. “如果你在田边、土埂上、马路上、校园里发现了零食袋、废纸、瓜果皮怎么办呢？”（拾起来，找找附近的垃圾桶，扔到桶里；捡回家，扔到簸箕里……）　　3. “你在放学路上，出去玩的时候吃了香蕉、瓜子、面包、饮料等后的香蕉皮、瓜子壳、包装纸、饮料盒等都丢在哪里呢？”（带回家扔到垃圾桶里）　　4. “你在路上、水田边、汽车和火车上、船上有了垃圾后怎么办呢？能不能乱扔？”（放在口袋里带回家，扔在车上和船上的垃圾桶里，不能扔在路边、田里、车窗外、河里。）　　5. “你看到有人乱扔垃圾怎么办？”（告诉他不要乱扔垃圾，请他把垃圾扔到垃圾桶里。）　　6. “垃圾最后都到哪里去了？为什么我们要少用或不用塑料袋装垃圾？”（大部分的垃圾最后都被埋入了土里，塑料袋埋入土里很久很久都不会腐烂。）　　四．组织幼儿“我爱清洁”的实践活动。　　寻找教室里，走廊上，操场等幼儿园各个地方，把垃圾捡入自己制作的垃圾袋中，最后扔到垃圾桶里，强调活动安全。　　五．组织幼儿洗手，教师总结、评价。　　六．活动延伸：　　1. 装饰自制的垃圾袋，让垃圾桶变得美丽。　　2. 提醒幼儿随时注意保持身边环境清洁，不乱扔垃圾，引导幼儿制作“垃圾的分类”图。　　3. 把垃圾变废为宝，引导幼儿用挂历、纸杯、果冻盒、饮料瓶等废旧材料自制玩具，装饰班级。　　教学反思　　一．在准备活动前，开始是想让幼儿自备塑料袋作为垃圾袋的，因为那样会较为方便，但考虑到塑料袋自身也是一种白色垃圾，所以在课前组织幼儿自制了纸质的垃圾袋。　　二．在引导幼儿讨论身边看到的垃圾时，在家里、马路上、水田边、土埂上是他们有生活经验的，幼儿的的回答较积极，而在火车上、船上是离他们生活较远的，要特别告诉幼儿车上和船上也有垃圾桶，别把垃圾扔出车窗外和水里。　　三．幼儿对“垃圾都到哪里去了”感到好奇，如果这里采用图片或课件向幼儿展示垃圾的处理和降解程度，幼儿对环保的认识会更深些。　　四．整个活动始终围绕目标进行，幼儿对垃圾和保持环境清洁有了一定的认识，讨论内容较多，但都是他们常见的，活动氛围较好。　　五．实践活动较活跃，幼儿参与度高。

不明白啊 = =！

7，儿童文学作品长腿七和短腿八做一个教学设计ppt 高分悬赏谁能

有没有教案啊追问：有教案，不会做PPT，我需要的是PPT！会做么，帮帮忙回答：给教案才可以做追问：活动目标： 1.仔细观察画面，理解故事内容，感受长腿七和短腿八之间有趣的事。 2.感受朋友之间互相帮助、取长补短的美好情感。活动准备： 1.课件PPT 活动过程：一、引题：师：小朋友，我们一起跟着音乐来学学高人走和矮人走路吧！二、观看图片 1.你们瞧，这里也有一个高人，你们知道他有多高吗？ 2.他的腿很长很长，有七尺长呢！ 3.那七尺有多高吗？ 4.就是比打篮球的姚明叔叔还要高呢！ 5.教师小结：因为他的两条腿有七尺长，所以他有个有趣的名字叫长腿七。 6.长腿七长得这么高，腿这么长，那他住的地方，用的东西肯定都是怎么样的？（高高的、长长的） 7.对呀！长腿七他就住在高高的房子里，那房子里还会有什么呢？（幼儿猜测）（教师进行罗列） 8.教师小结：长腿七住的是高高的房子，睡高床，用高桌子、高板凳，还喜欢穿长长的牛仔裤。 9.长腿七还有一个好朋友呢，他会长什么样呢？（幼儿猜测） 10.那一起来看看吧！长得怎么样？（很矮） 11.到底有多矮呢？（幼儿自由讲述） 12.教师小结：他的两条腿只有一尺八寸。 13.你们知道一尺八寸有多高吗？ 14.请小朋友上来，教师讲解一尺八寸有多高（一尺八寸才只有到小朋友这里呀！） 15.教师小结：因为他的两条腿只有一尺八寸，他也有个有意思的名字——叫短腿八 16.那短腿八在生活又会喜欢用什么东西呢？（集体幼儿说，教师罗列） 17.瞧这两个人多有趣呀！他们还是最好最好的好朋友，为什么他们能成为最好的朋友呢？我们一起来听听看吧！三、教师讲述故事故事第一部分：出示 PPT ： 1.师：长腿七固定在每个月的第七天去短腿八家喝酒，他只要走七分钟就能到达短腿八家。（播放脚印PPT） 2.师：短腿八也固定在每个月的第八天去长腿七家里喝酒，那他要走多久能到长腿七家？（幼儿猜）（播放脚印PPT） 3.师：短腿八要走上八个小时才能到长腿七家。 4.师：为什么长腿七只要走七分，而短腿八要八小时这么久呢？（腿长，步子迈的大；腿短，步子迈的小）。教师小结：对了，正因为这样，所以每次长腿七要等短腿八煮好八个菜才出门；而短腿八总是要半夜醒来就要出门去赴宴。 5.讨论：那长得高好还是长得矮好呀？为什么？ 6.那长得高会遇到什么麻烦呢？（幼儿自由讨论） 7.你们瞧，长腿七来到短腿八家遇到了什么麻烦？ 8.教师小结：长腿七要弯着膝盖，驼着后背才进得了短腿八的矮小屋。 9.这样他会舒服吗？（不舒服） 10.小结：看来，长得高也有遇到麻烦的时候；长得矮有时也可以灵活自如。故事第二部分：观看 PPT 第 6 张 1.师：长腿七他是个裁缝师，能做出许多漂亮的衣服，可是他遇到了麻烦的事情，是什么呢？原来是工作的时候缝衣针常常掉在地上，他很烦恼为什么呢？（拾不到）引导问题：1、缝衣针掉到地上，要怎么样？（捡起来） 2、长腿七为什么觉得捡缝衣针很烦恼呀？（原来缝衣针常常掉到地上拾不到。） 2.师：那怎么办呢？（幼儿观看PPT） 3.师：长腿七一定要等短腿八来替他捡。 4.师：短腿八是种枣子的农夫，他的烦恼会是什么呢？为什么？ 5.师：那他会怎么办呢？（引导幼儿说出互相帮助一词）。 6.小结：短腿八他爬上梯子也采不到树上的枣子。长腿七不用梯子，一伸手就能采到枣子。他们都用自己的高和矮的优点去帮助了自己的好朋友。 7.师：你说长腿七和短腿八是一对怎么样的好朋友？ 8.师：那在生活中他们还会继续互相帮助、互相合作下去吗？ 9.师：来看看他们都是怎么做的吧！（引导幼儿谁在帮助谁？） 10.教师讲述故事最后结尾。师：时间一年一年、一月一月地过去。长腿七和短腿八一直都是好朋友。他们分别用自己的优点帮助了对方不足的地方，一直很快乐的生活着。师：现在知道长腿七和短腿八为什么能成为最好的好朋友了吗？四、完整欣赏。五、讨论：师：小朋友，你们喜欢长腿七和短腿八这对好朋友吗？为什么？师：有一个更加准确的词语叫取长补短。（出示PPT）师：你们知道什么叫取长补短吗？就是自己哪方面还不够好的，就跟这方面比较厉害的人学习，学习他人的强项，让自己的弱项，能够进步起来。就好像长腿七和短腿八一样，分别用自己的高和矮的优点帮助对方不足的地方，每个人都有自己的优点和不足的地方？请小朋友来说说自己的优点和不足。幼儿进行强项和弱项结对。师：听了这么多小朋友说了自己的优点和不足的地方，以后你们就可以找到别人好的地方向他学习了，同时用自己的优点去帮助其他人。希望小朋友们在以后生活学习中，也能够跟相互取长补短，让自己越来越棒！回答：你把你qq邮箱发过来我给你发那里去补充：我做完了，邮箱呢追问： 302906826@qq.com。谢啦，我看看回答：发完了，你看看吧，有什么不好的告诉我我改改

有没有教案啊