部队预防犯罪教育教案模板，如何预防犯罪

1，如何预防犯罪

1我们要预防违法犯罪就要从杜绝不良嗜好做起 2只有防微杜渐，才能防患于未然

如何预防犯罪

2，如何预防未成年人犯罪的课件

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让孩孑知道法律意认识好人好事见到坏人坏事告诉老师和警察

如何预防未成年人犯罪的课件

3，如何预防青少年违法犯罪班会教案

活动目标：　　1、教师激发幼儿的学习兴趣。　　2、让幼儿通过观察、发现菜被小青虫吃了。　　3、通过幼儿的讨论了解小青虫的外形特征。　　活动准备：　　幼儿园种植园

如何预防青少年违法犯罪班会教案

4，有关预防未成人犯罪的课件

http://www.5ucom.com/search.asp?ModuleName=Soft&Keyword=%CE%B4%B3%C9%C4%EA%C8%CB%B7%B8%D7%EF&Field=Title 有关未成年人犯罪分析和未成年人犯罪教材

5，怎样写认清犯罪的危害

所谓社会危害性，是指行为对刑法所保护的社会关系的侵犯性，即刑法第13条所列举的对国家利益、公共利益、集体利益以及公民合法权益的侵犯性。犯罪的社会危害性是指犯罪对国家和人民利益所造成的危害。犯罪的本质特征在于它对国家和人民利益所造成的危害。

《防患于未然》的反思这一框题是七年级下第七课的第三框题，其落实课标的具体要求是：“成长中的我”的第三部分“学法用法”中：“懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪维护人们的合法权益。”本框题由两目组成“认清犯罪危害”和“加强自我防范”。“认清犯罪危害”有三个内容:道德水平高低与违法犯罪的关系;违法犯罪所付出的代价极大;要远离违法犯罪。“加强自我保护”有三个内容：从小事做起，预防违法犯罪；预防未成年人犯罪法的有关内容；防微杜渐，防患于未然。教学重点是认清犯罪的危害，加强自我防范。教学难点是不道德的行为可能发展为违法犯罪。在备课时，我仔细研究了教材，认识到教材所讲的内容比较多，也比较繁杂。如果这节课要按照课本顺序一个一个讲，就会显得没有条理性，没有层次，难以体现重点难点。因此，我在学习了本课要落实的课标内容后，依据重难点，对本课内容进行了整合和调整。整合后的内容分为四点：1、犯罪的危害性；2、认为年龄小与犯罪无关、年龄小犯罪也不受处罚的想法是非常错误的；3、提高道德水平，从小事做起，预防犯罪。4、学习相关法律，加强法制观念，预防犯罪。通过这四个内容的学习，得出预防犯罪要做到“防微杜渐，防患于未然”。这样的整合、调整得到了好的效果，使课堂条理清晰，层次分明，重难点的到了有效的突出，较好的实现了教学目标。在课堂教学形式的设计上，我运用了学生播报新闻、视频、案例分析、小组讨论等形式。这些形式的运用有助于激发学生的兴趣，开阔学生的思维。但在课堂教学中这些形式还不够，因此课堂的后半段显得比较沉闷，形式仅限于看案例，讨论，回答问题。同时，在课堂教学中，我讲课的语气比较平淡，没能很好的引发学生的激情，因此，学生虽然也能积极思考问题，但情绪不是很高涨。在将来的教学中，我要学会用激情来带动学生，用语言去感染学生，当然，这不是短时间能做到的，但我会继续努力，寻找有效的方法，掌握这一技巧。

6，网络犯罪危害如何预防

调查显示，中国互联网继续稳步、高速发展，但发展中仍有一些用户不满意的地方。反映最突出的三个问题是上网速度、内容缺乏和安全问题。目前，从上网方式的调查结果看，宽带上网用户所占比例已很高，但上网速度慢，仍是用户抱怨的一大问题。内容方面，缺乏、过于单一和重复亟需解决。安全方面，如何防止网络犯罪，以及防止网络对青少年的不良影响是整个行业都必须关注和重点解决的问题。从用户上网的主要目的看，更多的还是看新闻、查阅资料等，其它应用仍有待开发。最具发展潜力的业务包括：网游、宽带电话、网上购物等，有待于进一步的挖掘。所以有以下措施1、切断不良信息流，ISP加强过滤信息，公安加大打击力度2、引导青少年健康上网3、合理引导网游产业发展4、提高网上交易的安全性，特别是网银

7，预防青少年预防违法犯罪

家庭影响还有他周边的或是平时接触的人的影响都很大。教育孩子我个人觉得还是要看家长怎么引导。现在孩子逆反，攀比心理太强了！

预防青少年违法犯罪讲演稿当今，面向21世纪的我国教育，正在经历由传统教育向现代化教育转变的历史时期，如何看待和探究青少年违法犯罪问题和预防违法犯罪，就以下几个方面谈谈自己的体会和认识。一、青少年违法犯罪的根源在中学阶段的青少年中，其身体迅速成长，性机能逐渐成熟，思维能力和世界观也逐步形成和趋向稳定，他们精力旺盛，求知欲强，对世界上的一切事物都感到新鲜好奇，而又力求寻找答案，在行动上竭力摆脱老师、成年人的约束和管教，而渴望独立。但是这个时期的青少年实际上又缺乏独立生活的能力和全面思维的能力，社会的经验和识别是非的能力也非常缺乏，因此此时的青少年就最容易在各种矛盾、冲突和引诱刺激下违法犯罪。（一）青少年的突出矛盾主要表现在四个方面： 1、精力旺盛，“有劲无处使” 青少年的生理机能的发育迅速，而抑制、调节和支配自己的能力并没有同步发展。因此，一些青少年就感到精力过剩，有劲无处用，于是想方设法寻找发泄的机会和场所，一些爆发性和偶然性的打架、半殴、偷窃等案件往往是由于这一因素发生的。 2、思维的简单和偏激青少年的思维能力一般也不能完全跟上身体的发育速度。所以青少年时期的思维还只是停留在简单直觉和形式逻辑的思维方式上，他们的推理过程很粗糙，认识很片面，辩证思维能力基本没有或很差，他们看问题往往只看表现现象，看到一个原因，想到的只是一种结果。违法犯罪的动机和目的往往很简单。 3、理智战胜不了情感的冲动理智、意志等的成熟与发展也往往跟不上情感、情绪的发展，因此一些青少年在学校里虽然也或多或少地听到和受到有关道德、法律等的知识和思想教育，但在遇到某一件具体的事物时，那种朦胧的理智观念常常不能战胜瞬间突然产生的情感冲动，于是常会感情用事，干出一些违法犯罪的蠢事来。事后，他又很快觉得悔恨不已，应该自责。 4、认识被个人欲望所驱所违法犯罪青少年一般认识能力是低下的，他们的认识水平又往往受到个人欲望和私念的限制和驱使。因此他们从个人主义来分辨美与丑，是与非，勇敢与胆怯，光荣与耻辱等等，得出与正常青少年所截然相反的结论。当然，认识的片面、低下和浅簿，是与知识的缺乏紧密联系在一起的。以上这些，是青少年违法犯罪的主要内在原因。然而，如果学校教育的不当或媒体的不良舆论和评价，对青少年性格的形成也会起很坏的腐蚀作用，或在青少年堕落犯错误的活动中起催化作用。（二）学校促使青少年违法犯罪的因素一般有三种： 1、学习的两极分化在一般的学校里，值得注意的是一些所谓的“双差生”，这些人由于学习跟不上，于是便抱着“横竖横”的态度，不求上进，只是浑浑噩噩地打发日子，特别是慢班的“双差生”中处于犯罪边缘的人数在逐年增加，这是不容的一种倾向。但在一些重点中学和教学质量比较高的学校里，由于过分追求高分或高升学率，以致一些学习成绩跟不上的稍差一些的学生感到压力很大，背上很重的思想和精神负担，在偶尔出现的成绩不及格或考试名次排后，升学考试名落孙山，少数人会感到悲观失望，前途渺茫，有的学生会用自杀或厌世来企图摆脱那种无形的困境。 2、学校不良风气的影响学校里由于地处环境、教学质量、教师的业务水平和思想生活作风以及干部的工作作风等各种因素的关系，无形中形成一些学生中的组织纪律散漫，不讲究学习，学生谈吃谈穿，吸烟、谈恋爱、打架吵嘴等违法犯罪的苗头很多，一有机会就会发生。