小星星音乐教案，初学者弹吉他小星星整曲的过程和步骤

来源：整理时间：2023-06-16 18:39:00 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，初学者弹吉他小星星整曲的过程和步骤
2，八音琴怎么玩
3，幼儿小班快乐识字星星教案
4，小班教案妈妈的眼睛
5，中班演奏乐看星教案
6，挂满星星的小白鸽教案
7，幼儿园大班音乐游戏教案是家长公开日要互动性多点的歌曲简

1，初学者弹吉他小星星整曲的过程和步骤

弹吉他呢主要是要讲究熟练地，个人意见呢是完全新手先练习你的右手，等你能闭着眼用手指感受到每根弦在哪里的时候，再练习你的左手，左手无非切换和弦还有按那个品数的那根，讲究的是快准稳，快就是切换和弦快C D E F G这些通用和弦，准就是手指练习按稳和弦，按不好声音不行，稳就是把握歌曲节奏，最后呢小星星应该是没和弦的单音的谱吧弹多就会了~

初学者弹吉他小星星整曲的过程和步骤

2，八音琴怎么玩

操作方法01熟悉八音琴给孩子买了这个拖车八音琴以后，先让孩子自己自由敲打，让孩子自己听听每一次敲打后发出的声音有什么不同，这样才能引起孩子的兴趣，有了兴趣，再学习小星星就不难了。?02练习七个音阶百孩子自由敲打玩腻了以后，教给度孩子哪边是高音，哪边是低音，让孩子有目的地敲打，然后再教给孩子1234567七个音阶，让孩子从高到低，再从低到高反复练习。熟记每个音发出的声音是什么样的，为弹奏小星星歌曲做好准备。?03逐步练习小星星曲子孩子七个音都会了以后，就从网上找一篇小星星的谱子，家长先弹奏一遍，让孩子感受到歌曲的美妙，孩子会特别想学这首歌，家长先从一句开始教，让孩子把谱版子上的音符和八音琴上的琴键对应来敲打，练习会了一句，再练下一句，直到把每一句全练会了，就可以把所有句子连起来演奏一次，孩子会有很大的成就感。?04当小车玩每次练曲子的时候权，不要等孩子练累练烦了再休息，要等孩子还没弹够的时候就停止，让孩子拉着小车的绳子，跑一跑，运动一下，做到劳逸结合，下次练习的时候，孩子才能坐得住，学得好。

八音琴怎么玩

3，幼儿小班快乐识字星星教案

教案目标：　　1、有感情的朗读诗歌。　　2、识字卡，撒、一颗、爆米花、一粒。教案准备：大挂图、大字卡、阅读诗歌读本，人手一册。小字卡，黑板上画满星星　　教案过程：　　1、导入　　儿歌《数星星》　　2、过程：　　教师：小朋友们看老师黑板上画的是什么呀？　　小朋友：小星星。　　教师：那小朋友想一想小星星一眨一眨的像什么呢？　　小朋友：眼睛。　　教师：今天老师就给小朋友带来了一副关于星星的图画，咱们一起来看一看吧。图画上的星星像什么呢？（出示挂图）一会老师有问题问小朋友哦。　　理解阅读：　　老师读，孩子认真倾听欣赏一遍，老师带动作再读一遍　　老师：老师现在找一个坐的漂亮的小朋友来回答老师的问题哦。XX小朋友起立，你说，星星像什么呀？　　小朋友：糖。爆米花。　　老师：引导孩子说出完整的句子。星星，像甜蜜蜜的糖，撒（做出撒的动作）在天上，这儿一颗，那一颗。啊！真甜啊！　　老师：还像什么呀？　　小朋友：星星像喷香的爆米花（做出香香的闻的动作），撒在天上，这一粒，那一粒。　　随机出示字卡：撒、一颗、爆米花、一粒。　　以提问的方法出示，理解诗歌：例如：　　星星。像甜蜜的糖。怎么样在天上？（撒在天上）　　用手做出撒的动作。提示孩子。　　完整欣赏：　　老师有秩序的发书，找到12课《星星》宝宝划指跟读，自由阅读。　　老师有秩序收书。　　活动结束：　　我们今天学得是《星星》一起读一遍，巩固诗歌。　　活动延伸：　　有关天上的星星，还有好多的故事呢。回家让我们小朋友的爸爸妈妈　　讲一讲关于星星的故事吧！

通过听教师讲述故事，幼儿根据故事回答问题加深了幼儿对故事的理解，培养幼儿团结友爱，为别人着想的良好品质。　　其次以情景表演的方式，锻炼了幼儿能大胆地在同伴面前表演故事，复述故事的能力。这样一来,既调动了幼儿的积极性,肯定了幼儿的进步,让幼儿体验到成功的愉悦,

幼儿小班快乐识字星星教案

4，小班教案妈妈的眼睛

我很乖时妈妈的眼睛、我不乖时妈妈的眼睛、妈妈生气时的眼睛、妈妈高兴时的眼睛……

活动目标： 1、初步感知儿歌内容，学习有感情地朗读诗歌。 2、初步感知汉字：月亮、星星。 3、能积极、大胆地参与活动。活动准备： 1、《月亮和星星》课件。 2、月亮、星星图片及汉字卡片。 3、星星头饰人手一份。活动过程： 1、出示星星，吸引幼儿的注意力。老师边唱边出示“星星”：“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，咦！小朋友，你们看这是什么呀？” “今天星星也来做客了，我们一起和他打个招呼吧！” 幼儿：“星星好！” “那什么时候能看到星星？”——“晚上” “星星住在哪里？” “那晚上天上除了星星还有谁？”——“月亮” 2、观看课件、初步欣赏诗歌，感知诗歌内容。老师：“晚上的天空中真漂亮，不仅有弯弯的月亮还有许多许多星星，老师这里还有一首好听的儿歌《月亮和星星》现在我们一起来听听吧！在听的时候，想一想，儿歌里都有谁？” 第一遍倾听后提问：（1）儿歌的名字叫什么？儿歌里都有谁？根据幼儿回答出示图片“月亮”和“星星”。第二遍倾听： “我们再来听一听，儿歌中的月亮和星星都分别扮演了谁？” （1）儿歌中的月亮是谁？幼儿学习诗句：月亮月亮是妈妈。教师采用等待、留空的方法引导幼儿初步学念诗歌。（2）星星是谁呢？幼儿学习儿歌：星星星星是娃娃。（3）月亮的嘴巴会怎么样？（笑一笑）我们一起来学学月亮是怎样笑一笑的。（4）星星的眼睛又会怎样呢?（眨一眨）谁来学一学星星眨眼睛？ 3、学习朗读儿歌。（1）“这首儿歌真好听，我们一起来看着课件跟着念一遍儿歌吧。” 幼儿看课件学习朗读一遍。（2） “小朋友念得真好，用好听的声音来念这首诗歌。” 4、感知汉字：月亮和星星。 “今天月亮和星星的汉字宝宝也到我们教室里来了，我们一起来认一认它们吧。” （1）出示汉字卡片，幼儿认读二遍。（2）教师手持卡片，以开火车的形式让幼儿边读边拍汉字卡片。（3）“电脑里也有这两个汉字宝宝，我们一起来看看。” 看课件，认读汉字。点击图片跳出相应的汉字。 5、在音乐活动中结束活动。 “星星看到小朋友们这么聪明，可高兴啦，他说要来和我们小朋友跳个舞，你们愿意吗？” 放音乐《闪烁的星星》，幼儿带头饰边唱边跳结束活动。

5，中班演奏乐看星教案

教学目标：　　 1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、柔美的意境.启发幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。　　 2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。　　教学准备：　　 1、打击乐器若干2、小动物头饰（猫、狗、鸭、羊）3、节奏卡 4、录音带、录音机　　教学过程：　　 1、老师带幼儿听音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室。　　师：“小朋友！今天天气真好，让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧！”　　音乐起：（放我爱我的小动物）老师随幼儿一起翩翩起舞，并鼓励幼儿：“看，多漂亮的小鸡呀！聪明的小狗走得多好！可爱的小猫今天特别精神！哇！小鸭今天跳得可好啦！”　　（当音乐停时）　　师：“你们真是一群聪明可爱的小动物，现在我们来到了森林动物园，看看我们小动物的家是怎样的？小动物们又是怎样学本领的？看看我们谁最能干，谁最认真，谁最聪明？　　 2、小动物学唱歌　　师：“小动物们！看！谁来了？”（师转身把小鸡头饰戴上）　　幼：“小鸡来了！”　　（1）幼儿拍出节奏：|叽叽叽|叽叽叽|　　（2）用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。| 喵喵 |喵喵| ；　　呷— | 呷—| ；汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 |　　（3）在音乐伴奏下进行节奏练习。　　（4）师：“树上的小鸟听见你们在唱歌，它也想唱一唱。”在老师的指挥下有感情地运用强弱对比的声音唱歌曲：《两只小鸟》　　 3、律动回座位《大鞋与小鞋》　　 4、学习节奏乐《小星星》　　（1）出示挂图（1）　　（活泼调皮的星星）　　师：“天黑了，妈妈带着小朋友出来散步了，你们猜猜这时候什么东西在天空中最调皮，象一只只小眼睛一样看着我们？　　老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。　　（2）师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用身体各部位拍出X X | X X|的节奏。　　（3）出示挂图（2）　　（安静柔美的星星）　　师：“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。”　　引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。　　师：“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？（引导幼儿拍出X—|X—的节奏型）　　（4）引导幼儿听音乐进行节奏练习。　　（5）幼儿分别用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。　　 5、将幼儿分为两组分别敲出两种不同的节奏型（提示幼儿不同情绪的乐曲可选用什么乐器呢？）　　（1）先请一组小朋友拿乐器敲出笑星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。　　（2）再请一组小朋友拿乐器敲出睡觉星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。　　 6、两组幼儿一起配上乐器，为歌曲《闪烁的星星》伴奏。　　 7、音游《小动物回家》　　师：刚才小朋友演奏得又整齐又动听，今天我们在森林动物园里渡过了愉快的一天，现在我们听着音乐，玩小动物回家的游戏吧！　　（1）师弹出代表各种小动物的乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作，音乐结束时最后一个长音的唱名必须是C大调的135音高。　　（2）当变换代表另一些小动物的乐曲时，游戏重新开始。　　 8、结束活动　　师：“天黑了，小动物们回家吧！”

波尔卡,打击乐器,中班"是本教案的主要话题，今天生育网编辑特意整理了"幼儿园中班音乐活动教案《有趣的石头打击乐器----波尔卡》"这篇中班音乐教案教案来分享"波尔卡,打击乐器,中班"等相关知识，希望能对幼儿园老师,家长有所帮助，谢谢。　　活动目标：　　通过搜集各种石头及辅助材料制作石头打击乐器，使幼儿体验自制打击乐器的快乐。　　通过操作，运用不同方法体验不同石头打击乐器敲击的声音，培养幼儿对节奏的兴趣。　　选择自制的石头打击乐器为音乐伴奏，感知声音的强和弱。　　活动准备：　　、不同种类、不同大小的石头。　　、各种纸盒、空塑料瓶子、易拉罐（可封口的）、棒子等。　　、与音乐匹配的节奏卡一张。

6，挂满星星的小白鸽教案

活动目的：　　1、了解白鸽的外形特征和本领。　　2、学习歌曲《小白鸽》并能创编动作以躯体语言表现歌曲。　　活动准备：　　录音带《小白鸽》实物白鸽白鸽图片　　活动过程：　　1、以白鸽的叫声导入课题　　教师：小朋友你们喜欢动物吗？（喜欢）谁来告诉我你喜欢什么动物？　　教师：今天老师给大家带来了一位可爱的小动物，待会我们听一听他的叫声，猜一猜他是什么动物？（教师放白鸽叫声录音，幼儿猜一猜）　　2、出示实物，引导幼儿观察白鸽的外形特征　　教师：小朋友，你们猜对了吗？我们数到三一起把这位动物朋友请出来，（随着数数声教师拿开布出示实物白鸽）　　教师：你们见过白鸽吗？我们一起来看看。（请幼儿一起围到白鸽的面前来看一看）　　（组织幼儿回位置做好教师拿出白鸽一边引导幼儿观察白鸽一边提问）　　教师：小白鸽的嘴长的怎么样？（尖尖的）　　小白鸽的头长的怎么样？（小小的、圆圆的）　　小白鸽的眼睛是怎么样的？（圆圆的）告诉幼儿白鸽的眼睛是在头的两侧一边一个，眼睛没有眼睫毛。　　小白鸽的羽毛是什么色的？（白白的、）（请幼儿摸一摸羽毛说说感觉怎么样？绒绒的软软的滑滑的很温暖）小白鸽有一对翅膀，一对红色的爪子。　　小白鸽是怎么叫？（咕咕）请幼儿学一学。　　教师小结：小白鸽有一个小小的、圆圆的头，有一对圆圆的眼睛，眼睛没有眼睫毛，有一身白色的羽毛、还有一对有点红的爪子，鸽子的羽毛除了白色的，还有很多羽毛是其他颜色的鸽子。鸽子不仅长得漂亮，他还有很多本领呢，它会飞，它能飞很久的时间，它的记忆力很好，分辨方向的能力很强，归巢能力很强，就算飞到很远的地方也能认的回家的路，所以呀、它还能帮人们送信、它还是人们和平的象征。　　3、学习歌曲《小白鸽》　　教师：今天老师除了带来了小白鸽，还带来了一首关于小白鸽的歌曲，我们一起听听吧，听完了说一说歌曲里面唱了些什么？（放歌曲）　　教师：你听到歌曲里面唱了些什么？（提问2到3个小朋友）（教师示范唱一次）　　教师：小朋友的耳朵真灵，听的真清楚，歌曲里面唱了（教师念歌词）（请幼儿拍手跟着念歌词2次）下面我们跟着录音机学唱这首歌吧。（跟唱3次）　　4、学编舞蹈　　教师：小朋友的歌唱的真好听，如果我们给这首歌编上动作那就更棒了，我们一句一句编上动作好吗？（幼儿编动作）　　小朋友编的动作真好看，老师把这些动作连起来变成了一个好看的舞蹈，我们一起欣赏一下。　　幼儿欣赏一次　　跟跳一次　　幼儿随音乐创编跳一次　　男孩和女孩各跳一次。　　邀请老师跳一次

活动设计背景　　看孩子每天都对小动物很感兴趣，抓住孩子好奇的特点，让幼儿了解小白鸽的生活习性，让孩子掌握它的外貌特征以及生活习性等，　　活动目标　　1.了解小白鸽生活习性。　　2.培养幼儿背儿歌的习惯，认字　　教学重点、难点　　1，背儿歌，认字　　活动准备　　1，小白鸽头饰，儿歌挂图一张，小白鸽字卡若干，幼儿用书，　　活动过程　　一，　　版面设计；将教具合理的粘贴在黑板上。【挂图在中间，小白鸽头饰在左边，字卡在挂图的下边】　　二，　　导入；【1】猜谜语方式将小白鸽引入课堂，【小朋友喜欢咕咕叫，还会帮我们送信的它是谁呀？对，它叫小白鸽】　　三，背儿歌；【今天小白鸽给我们带来了一首好听的儿歌，小手，准备，】　　【1】师异步拍手背儿歌一遍。【拍手幼儿跟着学】　　【2】师异步带动作背儿歌一遍。【师带动作幼跟学】　　【3】师和幼儿带动作齐背儿歌一遍。【师幼同步】　　四，提字，反复强化。　　1，师，指挂图提出目的字，让幼儿指出下面的字卡和挂图相符的字　　师拿字卡底部让幼儿认2到3遍，在提到第二字时要把两个生字用简练的语言窜起来，每提到目的字是同上进行，把所有的生字提出以后再窜连2、3遍。　　五，指读；【1】指读挂图，a,先顿读一遍，b,顿顺结合一遍，c,顺读一遍，【3】指读幼儿用书，同上，　　六，迁移文字，　　师创作语言环境把刚才所提的字宝宝创设到另一种语言环境中，再次与障碍字碰撞3,、4次，【小白鸽宝宝们出来的时间长了都想妈妈了，谁想帮助它回家呢？但你要叫出它名字哦，我找小脚并齐的小朋友!像这样把所有的字宝宝粘贴到另一种环境中。】　　七，抢答字卡，将字卡当做小礼物送给幼儿，【奥，我听见小白鸽的妈妈说呀你们都非常有热心，小宝宝们要和你们做朋友呢？谁又想和它做朋友呢，我请第一个说出它的名字的小朋友。】　　好了，得到小礼物的小朋友你们要拿着字卡让其他小朋友认一下，没有得到子卡的也不要灰心，下次我们一起努力吧！加油哦，现在我们带着字宝宝一起去玩玩我们的滑滑梯吧？　　教学反思　　1.整堂课下来，孩子配合都很积极，就是时间把握上不是太好，时间有点长，孩子到最后注意力不是太集中，我要调整指读环节少一遍，在指读字图时要加上声音变换，会更加吸引孩子，多做一些字卡当小礼物送给表现好的孩子，这样他们会更有自信，因为每个孩子都很渴望得到老是的肯定，

7，幼儿园大班音乐游戏教案是家长公开日要互动性多点的歌曲简

幼儿园大班音乐活动歌曲：柳树姑娘目标： 1、感受歌曲中美丽的意境、并将其迁移到歌曲的演唱中。 2、尝试二声部合唱，注意倾听同伴的歌声，准确地唱衬词。 3、感受户外音乐活动的乐趣，同时熟悉户外音乐活动的要求。活动过程： 1、与幼儿来到后园柳树旁。 1）闭上眼睛感受春风的温柔，感受歌曲的基本基调——优美、轻快。 2）观察春风送来的柳树姑娘，熟悉歌词。 3）欣赏歌曲。范唱要注意：唱出三拍子的重音规律、唱出歌曲的优美、轻快。 4）学唱新歌。重点：掌握三拍子歌曲的重音规律，用连贯优美及活泼轻快的唱法表现歌曲。 5）演唱歌曲，启发幼儿配上动作，表情等。 2、尝试二声部合唱 1）复习歌曲。 2）复习指挥的要领：站姿、基本的动作。 3）看指挥演唱歌曲。 4）用创造出不同的伴唱方式进行合唱。重点：注意耳朵：倾听同伴的歌声、眼睛：看指挥。幼儿园大班音乐教案：火车开了目标： 1．学习演唱歌曲，并能邀请同伴接开火车进行游戏。 2．尝试边演唱边与同伴合作协调地开火车。 3．乐于进行游戏。感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。准备： 1．歌曲《火车开了》的光盘或磁带，录音机。 2．不同颜色的手腕花。过程：一、迁移已有经验，学习用身体动作表现开火车的情景 1．自由模拟开火车的动作。师：你们会开火车吗?你是怎样开火车的? (幼儿自由模拟开火车的动作，有的用手臂在身体两侧前后绕动，有的屈肘在胸前绕动，有的将手放在肩上绕肘等。) 2．学习游戏中开火车的动作。师：你们是怎样开火车的?(请用手臂在身体两侧前后绕动的幼儿示范。) 师：用手臂转动表示火车轮子在转，这个动作真好，我们大家一起来学一学。 3．学习听音乐开火车。师：我们试着听音乐开火车，注意车轮要一下一下地转。 (幼儿找空地方听着音乐开火车，教师提醒幼儿注意手和脚都要跟着节奏一下一下地做动作。) 师：(学习刹车声音“呜哧”，并做刹车动作)这是什么声音? 幼：火车到站刹车的声音。师：刹车时火车应该停下不动。 4．学习小组合作开火车。师：刚才，你们每个入都是小火车头，现在我们要变成一列小火车，怎么办? 幼：几个小朋友接在一起就可以了。 (幼儿按手腕花的颜色分组，学习合作协调地开火车。用戴手腕花的手转动做车轮，另一只手搭在前一个幼儿的肩上。) 师：小火车怎样才能不断开? 幼：把手搭紧一点。 (幼儿按手腕花的颜色分组，跟着音乐合作开火车。) 二、学习演唱歌曲《火车开了》 1．欣赏教师范唱并熟悉歌词。师：刚才你们在开火车的时候听到歌曲里唱了什么? (幼儿自由说一说听到的歌词，教师无伴奏演唱和伴奏演唱各一遍。) 2．跟随音乐轻声演唱歌曲。 3．用欢快的声音演唱歌曲。师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢? 幼：应该用高兴的、欢快的声音来演唱。师：我们来试一试，做一个快乐的小司机。 4．学习边开小火车边演唱。师：我们学做小司机，边开火车边唱歌。 (幼儿在座位上一边做动作一边学唱歌曲。) 5．和同伴接成一列小火车，边做动作边演唱歌曲。师：我们现在变成一列长长的火车，一边开火车一边唱歌。 (幼儿向左侧身坐，将一只手搭在前面幼儿的肩上，另一只手做车轮，全班幼儿连接成一列长长的火车，边开火车边唱歌。) 三、玩游戏“火车开啦”，体验合作游戏的乐趣 1．通过观看教师示范和集体讨论，了解邀请同伴接开火车的方法。师：今天我要和你们玩一个有趣的游戏，我来做火车头邀请小车厢。你们帮我一起唱。(在演唱到最后一句歌词时，教师站在一位幼儿的面前。) 师：我邀请的是谁? 幼：XXX小朋友。师：你们怎么知道的? 幼：因为你站在他的面前。幼：因为你的眼睛看着他。师：我是什么时候站在他面前的? 幼：在歌曲快要唱完的时候。幼：在唱到最后一句的时候。师：我站在xxx小朋友面前时，他应该怎么做? 幼：他应该站起来。师：我会对他怎么说呢?你们听听我是怎么说的。(教师伸出右手邀请：“小朋友，请上车。”幼儿集体学说邀请语。) 师：他要变成我的车厢，应该怎么做? 幼：跑到老师的身后。师：这是一个办法，还有没有更好的办法?(教师示范，边说“嘿、嘿、嘿”，边向后转身跳。) 师：我是怎么做的? 幼：你是转身向后跳过来的。师：我跳过来的时候说了什么? 幼：你说了“嘿、嘿、嘿”。 (教师继续示范邀请2～3名幼儿进行游戏。) 2．请个别幼儿尝试邀请同伴进行游戏。师：我们现在要请三个小火车头来邀请朋友玩游戏，如果你想邀请谁，在唱到最后一句时，必须站在他的面前。小火车一定要接好，不能断开。 3．讨论游戏中出现的问题并再次游戏。师：你们觉得刚才游戏玩得怎么样?哪里好?有什么问题? 幼：有的小朋友唱完歌曲还没有找到朋友。幼：火车头要开得慢一点，不然小火车就会断开。师：做火车头的小朋友要开得慢一些，在唱到“火车司机”这一句时要找到准备邀请的小朋友。 4．再次请三个幼儿进行游戏。 5．在游戏情境中集体开火车。师：现在我们把三列小火车变成一列长长的火车，我来做火车头。师：你们想开到哪里去? 师：火车在行驶过程中会遇到隧道。这时，火车要怎么做? 幼：身体要低下来。师：火车还会经过一段弯弯曲曲的山路，要注意开得慢一点，不能断开。 (教师将四张椅子背对背作“隧道”，将三张小椅子放在不同的位置表示“高山”。火车经过“隧道”时要弯腰通过，经过“高山”时要绕小椅子曲线行驶，并注意不能断开。) 活动分析：这个游戏根据大班幼儿的年龄特点和兴趣而设计，以学习接开火车的游戏为重点，以小组合作与动作协调为难点。在学习游戏方法的过程中，教师引导幼儿从自己学做小火车，到与同伴合作变成一列小火车，再到学习接开火车的方法，最后通过游戏情境使幼儿的情绪达到高潮，体现出层层递进的教学策略。在活动中，教师将难点前置，既解决了幼儿游戏中可能存在的困难，又使幼儿能反复感受音乐旋律，为幼儿学唱歌曲打下基础。同时，生动的演唱形式提高了幼儿学唱歌曲的兴趣，促进了教学目标的达成。在活动中，教师注重幼儿的探索学习，引导幼儿通过自我观察、集体讨论和游戏体验等多种途径，进一步理解游戏方法和规则。附1：游戏“开火车了” 玩法： 1．一名幼儿做火车头，边演唱歌曲边开火车邀请同伴。当演唱到最后一句时，邀请者站在被邀请者面前，同时被邀请者起立等待邀请。 2．邀请者向被邀请者伸出手，同时跟着音乐有节奏地念白：“小朋友请上车，嘿嘿嘿!” 3．当念到最后一个“嘿”时，邀请者向后跳转身体，被邀请者将不戴手腕花的手搭在邀请者的肩上，将戴手腕花的手在体侧从前向后绕动做车轮滚动状，一起开火车继续进行邀请游戏。规则： 1．邀请者在演唱到最后一句时必须站在被邀请者面前。 2．所有邀请者要一起说念白部分，并在说最后一个“嘿”时转身向后跳。 3．火车不能断开。幼儿园大班音乐教案：吹泡泡活动目标：1、欣赏歌曲，感受歌曲旋律优美恬静的意境。 2、借助对物体之间对应关系的认识来操作小图片，理解歌词，通过观察大图片上炸开的泡泡唱准休止符。 3、在学习过程中迁移已有经验，体验成功的快乐。活动准备：小图人手一份，大图一张。录音磁带活动过程：1、导入小图：“我们小朋友都喜欢吹泡泡，月亮、小草、花儿、藤儿也喜欢吹泡泡，谁会是他们吹出的泡泡？每个人都有自己的想法，我们来看一张图。”幼儿拿出小图，“谁是月亮吹出的泡泡，谁是花儿吹出的泡泡？下面有四幅小图，都是什么？把你猜出的贴在问号的地方。 2、幼儿贴。边放乐曲磁带。提问：“谁是月亮吹出的泡泡？谁是小草吹出的泡泡？为什么露珠是小草吹出的泡泡？谁是花儿吹出的泡泡？为什么？谁是藤儿吹出的泡泡？为什么？ 3、倾听歌曲。“我们听听歌里是怎么唱的？”“拿好图谱，可以边听边指。” 4、看小图跟着音乐念一遍歌词。 5、看大图，师范唱。“老师来唱一唱。”“这张大图与小图有什么不一样的地方？这是一个炸开的泡泡，在歌里是什么用的？ 6、再次示范唱。“炸开的泡泡是什么用的？ 7、幼儿学唱。“你们能不能唱？炸开的泡泡停的地方一样吗？停中间和停后面一样吗？看你们能不能唱出来？ 8、将贴上去的小图揭下来，幼儿唱。 9、唱后半段。这幅图我们还有什么地方没唱到 10、将第一部分与第二部分连起来唱。“有没有信心？” 11、出示第二段图，你们看着第二段的图，能唱出来吗？我跟你们学学。 12、谁能介绍你们是怎么学会唱第二段的？“找出了很多一样的地方。” 13、你们能将第一和第二段连起来唱吗？ 14、利用演唱组合来唱。 ————————有合适的吗？