幼小衔接中班计划，幼儿园中班周计划表

本文目录一览

1，幼儿园中班周计划表
2，小班刚升中班的周计划改怎么写
3，中班下学期怎样与学前班衔接
4，幼儿园中班班务计划上学期怎么写全部是新生的
5，幼儿园小中班教学月计划表怎么写
6，幼儿园中班开学工作计划
7，幼儿园大中班日计划怎么写具体点表格也行越多篇越好财富提

1，幼儿园中班周计划表

首先是周重点，本周重点要学什么做什么。其次是生活活动指导，一天的生活护理，如冬天防寒夏天防暑。第三是活动区指导，是你要重点指导的活动区第四是教育活动，把你一周的教育计划写上，只写题目和目标就可以。第五是户外游戏指导，把你户外活动的指导写上，要玩什么，目标重点是什么。

幼儿园中班周计划表

2，小班刚升中班的周计划改怎么写

活动目标：　　1、尝试将废旧的衣架变废为宝。　　2、通过制作发展幼儿想象力与动手能力。　　教学重点：　　尝试用衣架变废为宝。

可以让家长在暑假里多带孩子到户外去旅游，郊游、体验不同生活，接触社会。还可以带孩子到书店看书，丰富孩子阅读能力，开阔知识面。或是让孩子参加其感兴趣的各种兴趣班。

小班刚升中班的周计划改怎么写

3，中班下学期怎样与学前班衔接

孩子从幼儿园走向小学教育这个过程也就是幼小衔接。入学前最重要的两件事：学习习惯早培养；能力培养最重要。一、学习习惯早培养：良好的学习习惯包括：（1）认真倾听老师和家长的要求。如家长给孩子讲了故事后可以请孩子复述，可以训练孩子的记忆、理解能力。（2）教孩子理解老师和父母的要求。（3）提高孩子的注意力。（4）避免做事拖拉。（5）养成阅读背诵的习惯。二、五大能力培养最重要：语言与专注力、区分玩具与学习、课堂行为、时间观念、作业行为与任务意识。1、语言与专注力：通过语言与专注力的训练，使孩子能够把听觉材料快速地读出来，声音响亮，吐字清晰。2、区分玩具与学习：通过区分游戏与学习的训练，使孩子能够正确的区分什么是学习，什么是玩。能够正确的区分两者之间的关系。3、课堂行为:通过课堂行为的训练，使孩子能够养成正确的上课、举手、站立、坐姿、翻书、读书、做笔记以及下课等课堂行为，按照正确的课堂行为要求完成课堂内容的学习。4、时间观念：通过时间观念的训练，使孩子学会认识时间，学会整点与半点的表示方法。合理利用和珍惜时间，并会制定自己的学习和生活时间表。减少和避免磨蹭、做事拖拉的坏毛病。

幼儿时期就是要让孩纸玩中学，学中玩，不用学很多字，既然亲的宝宝上学前班的压力大，就留在大班，这样她会很开心。按说，孩纸的生日大，一般孩纸都是在9月份上幼儿园呢，也属正常呢。

中班下学期怎样与学前班衔接

4，幼儿园中班班务计划上学期怎么写全部是新生的

新的学期开始了，我们又将迎来那群天真活泼、聪明可爱的小天使们，她们结束了一年的小班生活，现在升为中班的孩子们，我们将尽心尽职，一切以幼儿的利益优先为原则，让入园幼儿幸福、快乐健康地成长。这个学期孩子已经开始有自我意识了。这个时候我们鼓励他们自己去想，孩子们进入中班在生理和心理上都是一个比较特殊的时期，和小班的时候相比较他们会更自主，好奇心极强，喜欢参与探索性的活动，不喜欢按照大人的要求去做，去尝试其实是个很好的机会。但是这个时期也是让老师和家长头疼的时期，孩子不像小时候那么听话，道理又听不懂，什么都想知道可又缺乏耐心，所以还要请家长支持和配合我们的工作。一、班级情况分析本班共有幼儿40人，男孩20名，女孩20名。经过小班一学年的教育,幼儿的体力及耐力也得到提高，全班身高、体重双达标，比入园初有明显的增长，与此同时幼儿动作的灵活性及协调性也有进一步的提高。幼儿的有意注意、有意记忆等水平有所增强。特别是在区角活动及创造性游戏中，幼儿的责任感、行为的目的性、坚持性均得到了一定的锻炼和提高。本学期刚开始我班也不断的有新生入学，他们也有很大的情绪波动，在各方面都有点不适应幼儿园的生活，我们两位老师就付出更多的爱心和耐心去安抚他们，让他们诼渐适应幼儿园的环境。平时我们以大局为重，积极工作，不分彼此，处处以幼儿园的工作为主。针对中班的情况分析和本学期的目标，我准备在各领域开展有针对性的教育活动和生活活动，让孩子得到更有针对性的帮助和发展，让每个孩子不同的潜能得到有效的激发。二，教育教学活动认真学习《纲要》，结合园务计划，努力提高保教水平，本学期我们将继续做好保育工作，提高幼儿自我服务能力并有选择地授予幼儿一些自我保护能力的方法，保证幼儿的安全。在教育方面，我们保证每节课质量，从各方面综合的促进幼儿发展，并把 "玩中学，学中玩"的教育模式应用到教育教学活动中去。把孩子最优秀最好的成绩展示出来。

5，幼儿园小中班教学月计划表怎么写

幼儿园小班月份工作计划健康领域： 1、具有初步的安全意识，户外活动时能注意安全，不将异物塞入耳、鼻、口里。 2、初步学习投、掷、钻爬、攀登、平衡等动作。 3、知道冬季防寒保暖知识。社会性领域： 1、学习并尝试使用日常生活中常用的礼貌用语。 2、愿意和少量的小朋友一起游戏，游戏中少有争吵现象。 3、学习在家中接待邻里和亲戚。语言领域：能朗诵简短5—6首儿歌，复述一个简短的故事，知道看书的基本方法，知道一页一页地看书。科学领域： 1、在日常生活中，引导幼儿比较两三个物体间量（大小、长短、等）的显著差异。 2、知道区分上下、前后里外的位置。艺术领域： 1、引导幼儿体验泥土的可塑性，学习用搓、团圆、压扁、粘合等方法塑造简单的平面物及立体物。 2、能随简单的音乐节拍做拍手动作。保教工作： 1、保教结合，严格执行卫生保健制度，一日作息制度，注意加强病弱儿的照顾，减少疾病的传播，提高服务质量，让家长放心满意，最大程度地促进幼儿全面发展。 2、继续组织幼儿开展主题活动所延伸的小主题活动，收集相关的材料。 3、对幼儿的作品进行展示。家长工作： 1、寒假做好幼儿安全工作，提高幼儿的安全意识。 2、做好幼儿全面家访工作，听取家长的意见和建议。教研工作： 1、及时撰写月份反思。 2、做好幼儿的测评工作，并进行分析和统计。 3、撰写班级工作总结、个人工作总结及课题阶段小结和实施记录等。日常生活中，培养幼儿乐于交往、友好相处、礼貌谦让，有什么事情能互相用语言来沟通，不动手推拉，也不随便动他人的东西。继续巩固自理能力，尤其是穿脱，叠放衣服，在午睡中能整齐放在固定的地方，加强午餐桌面整洁的培养。以家长园地为窗口，让家长更深入地了解我们的工作，如：将孩子在园的情绪、饮食，学习等情况以每周向家长汇报。经常与家长进行沟通，如请假，询问孩子身体状况，学习表现等等。老师也注重在接送平时主动家长沟通，不怕麻烦，不计琐碎，尽力满足他们各方面的要求，只要是为了孩子好，有利于他们的健康，我们都主动给予配合。

首先要看你是什么区域：学习性区域还是游戏性区域（学习性区域一般就是指导要点，游戏性区域一般就写观察要点）；再次确定划分维度：按照四大板块还是探索发现、共同生活、表达表现；再次就是本周的幼儿发展重点是什么？教师的观察侧重点是什么？预设的重点观察区域是什么？

6，幼儿园中班开学工作计划

班级工作总结幼小一班在忙忙碌碌中，一学期的工作又近尾声了。去年哭哭啼啼来幼儿园的孩子们马上要升中班，成为哥哥姐姐了。看着这些可爱的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴……记得刚开学时，我们老师就已经想方设法布置好了春节热闹、喜庆的教室环境。走进我们的教室，窗户上贴的、屋顶上吊的都是红彤彤、充满着喜气的红包。孩子们第一天早上一进幼儿园，就会收到老师充满真诚的一个红包。“拆开看看，里面是什么？”听了老师的话，孩子们都迫不及待地打开红包，拿出了一张心形的粉红色卡片，“咦，这是什么？”“快让妈妈给你读一读吧。”家长和孩子都专心地读着卡片上的祝福，“老师祝你××××，快谢谢老师。”家长微笑着把老师的祝福告诉孩子，孩子们也懂事的点着头。然后孩子们把红包折好，小心地放入口袋。收到老师这一份特殊的红包，对孩子，对家长都是一个惊喜，浓浓的师生情感在我们身边荡漾开来，老师也在这一刻感受到了给予的快乐。随着春的脚步渐渐地临近，自然界万物开始复苏，自然角作为幼儿园的一个教育环境，是丰富孩子自然常识、激发幼儿探索的一个有趣的小天地。于是，我们又和孩子们一起展开了一系列探索、种植活动。在豆子发芽小实验中，小朋友们选择自己喜爱的豆宝宝进行种植，他们有的选择了黑豆宝宝，有的选择了黄豆宝宝、绿豆宝宝、白芸豆宝宝┄┄并响亮地叫出了这些豆宝宝的名字。这时，每个孩子小心翼翼地将这些豆宝宝放进纸杯中，生怕一不小心把他们弄坏了，给豆宝宝放水时，只见邵逸杰和龚昊一两位小朋友悄悄地在水龙边讨论，一个说：“水放少点就好了！”，另一个说：“不行！要放多一点豆宝宝才能喝到呢！”吴启铭也凑上来说：“对，要多放点！”还有几个孩子急着跑来问老师：“老师，要放多少水呀？”我们并不急着把答案告诉孩子们，只是请每个小朋友按照自己的想法给豆宝宝加水，并请他们观察每个孩子杯中的水量，孩子们都发现：大家放的水都不同，有的多，有的少，“那到底谁家的豆宝宝长得好呢？”孩子们在课后一定会探索到更多的小秘密。妈妈对孩子的爱是自然的，无私的，孩子们享受着妈妈的爱，却还无法完全理解妈妈的这一份关爱。为了让孩子们进一步体验妈妈对自己的关爱，从小培养感恩的情感，我们就利用“三八妇女节”这一契机开展了一系列活动：谈谈“我的好妈妈”、“我是怎样长大的”、“妈妈不在家”、“爱的礼物”……在和孩子们讨论“妈妈为我们做了哪些事，为什么要做这么多事情”时，孩子们说出了很多原因，用他们自己的理解，体会到了妈妈对自己的关心。接着孩子们又在老师的引导下说出了很多关心妈妈的方法，并了解了爱的多种表达方式。在这一刻，师生共同感受到了母爱的伟大，对母亲充满了感激。当春天这个多彩的世界来临时，我们和孩子们一起走近春天，感受春的灿烂，春的宜人。我们一起来到公园的草地旁，和孩子们讨论：春天到了，小草醒来了，它想告诉我们什么？和他们一起观察迎春花、和他们一起感受春雨的乐趣、和孩子们一起捉蝴蝶、放风筝……尽情地享受着春天的乐趣。当“5.1”来临时，为了让孩子们体验成人劳动的辛苦及劳动所带来的快乐，我们又一起和孩子们当起了厨师。孩子们兴致勃勃地做起了厨师帽、系上了围裙；老师也是第一次揉面、擀面条，师生在热火朝天的劳动中，感受到了劳动的快乐，当热乎乎、香喷喷的面条出锅时，孩子们的快乐、兴奋更是无法形容。吃着自己做出来的面条，孩子们都说好吃，吃了一碗又一碗。我们老师也是满怀着激动，和孩子们一起体验到了劳动的成就感。属于孩子们的“6.1”儿童节到了，我们又和孩子们一起排练童话剧；和家长一起商量制作可爱的昆虫服饰。“6.1”节那天，当一群美丽、活泼的小昆虫来到步行街，当他们在舞台上认真、自信地表演时，老师和家长都为他们的成长感到由衷的喜悦。以上是本学期我们和孩子共同经历的成长与喜悦。相信我们在以后的成长中会收获得更多

7，幼儿园大中班日计划怎么写具体点表格也行越多篇越好财富提

幼儿一日生活，学习作息时间表小班时间中班时间内容7:30-8:15 7:30-8:20 入园接待，晨检，户外晨间活动；8:20-8:40 8:20-8:40 早餐，餐后活动，课前准备；8:40-9:00 8:40-9:00 英语对话活动；9:00-9:45 9:00-10:00 教育活动；9:45-10:10 10:00-10:10 水果餐；10:10-11:00 10:10-11:00 户外活动，课间操；11:00-11:10 11:00-11:15 自由活动及自选玩具；11:10-11:45 11:15-11:45 午餐，及餐后活动；11:45-12:00 11:45-12:00 睡前准备；12:00-14:30 12:00-14:30 午睡；14:30-15:00 14:30-15:00 起床，盥洗及饮水，午点；15:00-15:30 15:00-15:30 全园英语沙龙活动；15:30-16:00 15:30-16:00 兴趣小组活动、手工制作；16:00-16:30 16:00-16:30 晚餐，餐后自由活动；16:30-17:30 16:30-17:30 小、中班离园，大班珠心算活动；

幼儿园大班一日活动计划一、区域活动：1、新活动介绍：科学区：提供可乐瓶、剪刀、泥土、各种小种子，供幼儿用可乐瓶制作形状怪异的瓶罐，再将种子种进去，观察种子发芽生长的全过程，并请幼儿观察记录。2、美工区：手工区：提供各种颜色的皱纹纸、剪刀、吸管，供幼儿利用材料制作各种形状颜色的花。泥塑区：提供橡皮泥供幼儿捏塑春天的盛会，如：花朵、蜜蜂、蝴蝶等等。绘画区：提供螃蟹壳和海螺供幼儿画线描画。3、操作区：提供翻绳、系鞋带、刨刀、筛板、镶嵌(上螺丝、拼搭镶嵌)等动手操作的玩具供幼儿操作练习。4、益智区：提供各类拼图、七巧板、时间接龙、各种计算类玩具等，供幼儿拼图、认识时间、10以内的加减。二、早操活动：1、教师给幼儿调整着装；2、带领幼儿听音乐变换对形，精神抖擞地做操；3、幼儿分组活动：拍皮球、跳绳、摇呼啦圈、走七彩敦、玩拉力器、踩高跷等。三、生活活动：吃早点教师组织幼儿洗手后吃点心，提醒幼儿吃点心时保持桌面及自身的卫生、不说话。四、集中教育活动：活动内容：综合活动：春天活动目标：1、初步理解诗歌内容及其运用比喻手法，感受诗歌中表现的春天的美。2、借助图夹文的形式学习诗歌，尝试完整地朗诵诗歌。3、模仿诗歌的句式，将各自有关春天的经验用图、文的形式记录下来，并仿编原诗歌。4、以小组竞赛的形式积极地仿编诗歌。5、初步形成团队竞争的意识。活动准备：1、歌曲《歌唱春天》的图谱以及图夹文的诗歌图片。2、教学挂图：《春天》。3、一张背景纸、小纸片若干张，绘画笔、粘贴工具若干。4、配乐诗歌磁带，录音机。活动过程：1、直接导入，复习歌曲《歌唱春天》。2、创设问题情境，引发幼儿对春天的联想。①教师：你喜欢春天吗？为什么？②教师：如果让你们夸夸春天，你们会怎么夸呢？③鼓励幼儿运用各自原有的经验夸一夸春天。3、出示教学挂图，引进赞美春天的新经验，帮助幼儿理解诗歌中的比喻手法。①教师：有一首诗歌运用了比喻的手法来赞美春天，我们一起来仔细听一听。②教师和幼儿共同欣赏配乐诗歌的第一段。③教师：谁发现这段诗歌赞美春天用了什么特别的方法？④根据幼儿对诗歌第一段的回忆，教师指点相应的画面，帮助幼儿感受比喻手法的特点。4、引导幼儿学习看图夹文图片，朗诵第一段诗歌。①教师：春天这么美，让我们用好听的声音朗诵诗歌吧！②教师以逐渐退出的方法，鼓励幼儿自己看图朗诵。5、以推测的方法，引导幼儿学习第二段诗歌。①教师出示第一段图夹文诗歌的第一句，请幼儿猜猜。教师：春天除了是一本彩色的书，还是什么样的书？你是怎么知道的？②鼓励幼儿说出各自的推测方法，丰富观察图文的方法。③教师出示第二段图夹文的诗歌图片并提问。④鼓励幼儿自由观察图文，相互交流，猜测诗歌的内容。⑤教师以逐渐退出的方式，鼓励幼儿独立看图朗诵第二段诗歌。6、迁移阅读图夹文诗歌的经验，学习第三段诗歌。①教师出示第三段图夹文的诗歌内容。②鼓励幼儿相互探究第三段诗歌③教师和幼儿共同朗诵第三段诗歌。7、引导幼儿完整地朗诵诗歌。请幼儿跟随配乐磁带朗诵全诗。8、设置情境，激发幼儿大胆想象，用图、文的形式创编新的诗歌内容。教师：春天是一本彩色的书，除了诗歌里说的黄的迎春花、红的桃花，你们还发现春天里有什么是彩色的呢？请幼儿分好小组，用图、文的形式记录各自想象的春天的事物。9、竞赛活动：看看哪组说得又好又多。①玩法：各个小组的代表，以包、剪、锤的方式确定仿编诗歌的先后顺序。教师说诗歌第一句——“春天是一本彩色的书”，各个小组轮流先仿编诗句，再将仿编的内容贴在大的背景纸上，以仿编的诗句又好有多的小组为胜。②根据幼儿的兴趣，以想同的方法仿编第二、第三段诗歌。10、展示幼儿仿编的成果，鼓励幼儿继续创编。教师和幼儿共同确定展示仿编成果的地方，并布置出展板。教师：除了把春天说成是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书，还可以怎么说？活动后，可以把你们想到的继续编出来，贴上去。一个星期后，看看最后胜利的是哪一组。五、餐前安静活动：组织幼儿安静地看动画片“自我保护”，并以提问的形式加深孩子对自我保护的了解。六、午餐活动：组织有安静进餐，要求幼儿保持桌面、地面、衣着的干净整洁，并鼓励幼儿做到不浪费，把饭、菜、汤都吃完。

大班: 孩子上午8点到园，之后老师给孩子讲故事、教孩子唱歌，之后陪孩子玩。下午同上。中班，小班都一样。 (我们园都是这样的。)