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小班不在教室里乱跑教案反思,上课老师没说下课在教室里走来走去的反省书怎么写

来源:整理 时间:2023-11-19 18:49:25 编辑:挖葱教案 手机版

1,上课老师没说下课在教室里走来走去的反省书怎么写

老师,俺错了,俺真的错了,俺彻彻底底的错了,俺再也不敢了,求您了,您大人有大量,宰相肚里能撑船,大人不计小人过,求您原谅我吧,
你好!老师,对不起,下次我不这样了,老师你不宣布下课,我一定认认真真的坐在位子上我的回答你还满意吗~~
这老师有病吧。。这种事情还写反省书。。揍丫!
这就要凭自己的知识了

上课老师没说下课在教室里走来走去的反省书怎么写

2,幼儿园孩子在放学时乱跑的反思和认识

一是错时放学。坐校车学生与步行学生“错时”放学,避免在这一时段内过多学生拥挤出口导致校车出行不便,造成安全隐患。二是固定家长接送学生时间和地点。班主任与家长沟通,对接学生的家长反复进行提醒,规定了家长接送学生的时间和地点。三是教师组织放学。各班由最后一节上课老师整队,将学生从规定的出校通道带至校车区或家长等候区。同时学校在放学期间实行领导值班制度,共同维持好秩序,保障同学们高高兴兴到校来,平平安安回家去。
好吧,孩子自己想跑啊

幼儿园孩子在放学时乱跑的反思和认识

3,小班随笔小朋友乱跑

这几天酷热难当,每天一早,火辣辣的太阳就高高挂在了天上,孩子们户外活动的时间已经很少很少了。只有趁难得的一个阴天,才可以出去痛痛快快地玩一次。  整天呆在屋子里,天气的闷热,再加上学期临近尾声,让孩子们变得躁动不安。别说孩子们,我发现连我自己有时候也会莫名其妙地烦躁。随着这种情况的发生,孩子们之间的摩擦也在不断升级,不是谁和谁撞到了,就是谁和谁又打架了,我感觉这样下去可不怎么好。难免会发生点小以外……想个什么办法呢?  这天课间我照常让孩子们到走廊上去稍微活动一下,因为为了安全起见,我总叮嘱孩子们不要在走廊里乱跑。孩子们三三两两在一边活动,洋洋走过来,看着我,做出一副可怜巴巴的样子,对我说:“陈老师,我好想绕着走廊跑两圈哦!”我想,是啊,孩子们老闷在教室里,也确实挺可怜,人多是不安全,如果让他们分组有秩序地在走廊里跑跑,也没大问题啊,何况有我在旁边“监督”呢!于是我就让孩子们分组在走廊里跑一会,刚没跑一会,我就发现孩子们满头是汗了。我说:“太热了,还是别跑了吧?”结果孩子们一致反对:“不行,我们还要跑一会!”结果这次,每个孩子都跑了好几圈,虽然跑得满头大汗,可都开心极了!全体跑完回到教室喝过水,我发现教室里一下安静了许多,不只这一会,这一整天,孩子们都好象平静了许多。  看来孩子们的身体里积聚了太多的能量,应当找适当的途径让这些能量发散掉一点,这样孩子们的身心才能得到更健康地发展!

小班随笔小朋友乱跑

4,而且中午午睡不在教室睡觉跑回家的检讨书

尊敬的老师: 您好  这次犯错误,自己想了很多东西,反省了很多的事情,自己也很懊悔,很气自己去触犯学校的铁律,也深刻认识到自己所犯错误的严重性,对自己所犯的错误感到了羞愧。  学校一开学,辅导员您就三令五申,一再强调校规校纪,提醒学生不要违反校规,可我却没有把学校和老师的话放在心上,没有重视老师说的话,没有重视学校颁布的重要事项,当成了耳旁风,这些都是不应该的,也是对老师的不尊重。我应该把老师的话紧记在心,把学校颁布的校规校纪紧记在心。  事后,我冷静的想了很久,我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦,耽误自己的学习,而且我这种行为给学校也造成了极其坏的影响,破坏了学校的管理制度。在同学们中间也造成了不良影响。由于我一个人的犯错误,才可能造成别的同学的效仿,影响班级纪律性,年纪纪律性,对学校的纪律也是一种破坏,而且给对自己抱有很大期望的老师、家长也是一种伤害,也是对别的同学的父母的不负责任。  每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优,全面发展,树立良好形象,也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习、生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境,但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护建立起来的,而我自己却犯了错误,破坏了学校的良好环境,是很不应该的。若每一个同学都犯这样的错误,那么是不会有良好的学习坏境形成,对违反校规的学生给予惩罚也是应该的。检讨人: 日期:
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5,幼儿园小班课间常规教案反思

教案,是在认真备课、研究教材、学生和环境等的基础上,进行规划课堂教学的活动,是一个动态的、持续创造的过程。这种规划,既可以以文本的形式表现,但更多、更丰富的内容是以非文本的形式存储于教师心中的架构。前者是“有形教案”;后者是“无形教案”;前者是“显性备课”、后者是“隐性备课”;前者是“备课于书”、后者是“备课于心”。误区之一:写教案=备课;误区之二:教案越详细越好;误区之三:教案可有可无。
小学生文明礼仪课教案——课间礼仪 教学目的:1.通过讨论、交流有关课间活动的问题,提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。2.促进学生自觉进行有益的课间活动,遵守课间礼仪,争做“课间礼仪之星”,共同创建和谐课间。教学重点:提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识,促进学生共同创建和谐课间。教学难点:促进学生共同创建和谐课间。课前准备:相关资料教学过程:一 、情境导入1、渲染课间情境。2、引发思考,组织交流。3、情感共鸣,导入新课。创建和谐社会,创建和谐校园,让我们也来为校园增添光彩,你、我、他,我们共同来创建一个安全、文明、快乐的和谐课间。(板书:共创和谐课间)二、深入交流1、谈身边故事,树立正确形象。(1)引导学生发现身边亮点师:我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国,有着礼仪之邦的美称,几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪,这是我们的骄傲和财富。现在,在我们身边,在我们的校园,在我们的课间,就有许许多多活动有秩序、文明礼让的好孩子。他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。下面,我想请大家说一说发生在课间的小故事,说说那些活动有序、文明礼让的好孩子在课间都是怎么做的?(2)组织交流在交流中,引导学生通过身边实例,明确课间应做些什么,怎么去做。如:①准备下节备品。②有秩序上下楼。 ③爱护公物,节约用水,去厕所不打闹。④室内文明休息,不大声喧哗,不乱动他人物品。⑤室外安全游戏,文明礼让,互帮互助。⑥尊重他人劳动,保持校园卫生。⑦极目远眺,保护视力。……2、联系实际,选择适度礼仪(1)讲述礼仪现象(2)讨论、交流3、提高认识,商讨共创和谐课间。(1)师:我们都是校园的主人,课间的主人,和谐课间需要我们共同创建。要创建和谐课间,你有什么好办法吗?(学生独立思考)(2)共同商讨归纳共创和谐课间的措施,并促进学生选择自己喜欢的措施,积极参与。如:①学习课间活动礼仪、童谣。②编写我班《课间礼仪常规》。③做课间活动宣传报。 ④开展课间安全知识竞赛、礼仪知识竞赛。⑤晨检时,讲一讲新发生的课间礼仪故事。⑥做“小小课间监督员”。⑦评“课间礼仪之星”。……三、总结激励在这节课中,大家交流了许多共创和谐课间的想法,这多么令人欣喜!清脆的下课铃声马上就要响起,欢声笑语即将在校园飘荡。相信我们从现在做起,从自身做起,从一点一滴做起,共同努力,我们的课间一定会充满阳光。板书设计:活动有序 注意安全共创和谐课间文明礼让 互帮互助
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