教案幼儿园小班，幼儿园小班教案

1，幼儿园小班教案

　　作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我整理的幼儿园小班教案9篇，欢迎阅读与收藏。幼儿园小班教案篇1 　　活动目标：　　1、初步学唱歌曲，能较自然地唱弱起拍。　　2、借助动作的提示，理解并记忆歌词。　　3、在找“懒惰虫”游戏中，感受歌曲诙谐情趣，并懂得做个勤劳的孩子。　　活动准备：幼儿围坐成半圆形。活动过程：　　（一）、以游戏的形式导入活动　　1、师：我们来做个游戏。我是鸭妈妈，那你们是？　　2、介绍游戏的玩法。　　师：现在妈妈要来找一找我的小小鸭在哪里？妈妈拍拍你的肩膀，你就站在妈妈的后面做小小鸭，我们一起去找别的小小鸭，好吗？（好）　　3、游戏：《找小小鸭》　　①教师根据《懒惰虫》的音乐节奏边念儿歌边找小小鸭：“谁是小小鸭，谁是小小鸭，谁是一只小小鸭？它的嘴巴扁，它的毛儿黄，谁是一只小小鸭？（请拍到肩膀的幼儿走在教师的后面。）　　②教师问走上前的幼儿：刚才妈妈说你们是谁呀？（小小鸭）那就请你们举起手大声地告诉大家我是谁？（引导幼儿举起手大声地说：我是小小鸭！）　　③师：妈妈再来找找小小鸭，找到你你就大声地说我是小小鸭！（以同样的方式再进行一次游戏。）　　④师：现在妈妈要变了，我不找小小鸭了，听听我要找什么呀？（教师根据节奏边念儿歌边找小小鸡：“谁是小小鸡，谁是小小鸡，谁是一只小小鸡？它的脑袋圆，它的嘴巴尖，它是一只小小鸡！” 　　⑤教师请最后一个被拍到的幼儿站起来后，问大家：刚才妈妈找谁呀？（小小鸡）谁是我的小小鸡？（XXX）[教师引导该幼儿举起手大声地说：我是小小鸡！（我是小小鸡！）] 　　（二）、学唱歌曲《懒惰虫》。　　 1、教师范唱歌曲一遍。师：现在妈妈不找小小鸭也不小小鸡了，听听看我要找谁呀？（教师清唱一遍歌曲）　　 2、通过提问，帮助幼儿理解歌词。 ①师：刚才妈妈在找谁呀？（懒惰虫）　　②师：什么样的人叫懒惰虫？（请幼儿自由发言）　　③师：他的身上哪里痛？（请个别幼儿回答）　　④师：懒惰虫为什么一身都是痛？　　⑤师：你们愿不愿意做懒惰虫？　　 3、通过游戏《找懒惰虫》帮助幼儿记忆歌词 ①师：现在让妈妈来找找谁是懒惰虫？（教师根据节奏边念歌词边找懒惰虫）教师找到后问该幼儿：你是不是懒惰虫？（不是）那就请你举起手告诉大家“我不是懒惰虫！”。（引导该幼儿大声地说：我不是懒惰虫！）（游戏进行一遍）　　②师：请鸭宝宝们跟妈妈一起去找懒惰虫，好不好？（好）教师带领幼儿有节奏的边念歌词边做动作（两遍）。　　 4、幼儿学唱歌曲。　　①师：请你们伸出手来和妈妈一起找找懒惰虫。（教师带领幼儿边唱边做动作）。　　②师：刚才我们把它唱出来了，那我们唱着来找懒惰虫。（教师带领幼儿边唱边找懒惰虫）　　③师：我要请一只鸭宝宝跟妈妈一起去找懒惰虫。（教师请一幼儿一起边唱边找懒惰虫）　　④师：现在请你们站起来，面向你们的爸爸妈妈，我们一起来问问爸爸妈妈是不是懒惰虫？（请幼儿站起来面向家长演唱歌曲两遍，最后一遍请小朋友走到自己爸爸妈妈的面前演唱）　　（三）结束。　　师：勤劳的鸭宝宝们，跟着妈妈到外面去玩，好不好？（带领幼儿离开活动室）幼儿园小班教案篇2 　　活动目标　　1、培养幼儿对儿歌等语言活动的兴趣。　　2、训练幼儿运动多种肢体语言表现儿歌的能力。能够理解重点字喂，并理解含义。会创编动作“下地自己跑” 　　3、能够自己走、不叫妈妈、爸爸抱，识字背、抱。　　活动准备　　《自己跑》课件、跑的小朋友图片、背和抱字卡。　　活动过程　　一、课程一　　1、故事导入。Cece小朋友和爸爸、妈妈一起去逛街，走了很长一段路，妈妈说我来抱你吧，cece说不用，爸爸说我来抱你吧，cece也说不用，连太阳公公都对cece点头微笑，夸她是个能干的乖宝宝。在路上，cece见到了住在隔壁的叔叔、阿姨，她满脸笑容的和叔叔、阿姨打招呼。　　2、提问引出练习内容。为啥我是乖宝宝？太阳公公夸cece的时候，cece的表情会是怎样的，和老师一起学。学之前，跟着老师做：“狗喘”（表情气息社交发音）　　3、教师示范。　　4、幼儿模仿。　　5、集体练习。　　6、情景表演。（形式：集体、小组、个人）　　二、课程二　　1、出示跑的小朋友图片：你们看他正在干什么？有没有要妈妈、爸爸抱呢？　　2、播放课件《自己跑》或者教师范读。　　3、不用爸爸背，不用妈妈抱，我有腿和脚，下地自己跑，太阳公公对我笑，夸我是个乖宝宝。（学习笑的表情）　　4、教师领读口才内容。　　5、进行重点字的纠音：背和抱。出示字卡，可让幼儿根据字卡的高低位置，变换声音的大小来输出重点字，教师及时进行纠音。　　6、通过教师的动作示范，帮助幼儿理解重点字背和抱的意思。再通过教师给的范词、范句幼儿进行组词及造句。根据老师出示的各种毛绒玩具进行组词、造句，如：背娃娃、老师正在背娃娃，抱小鸭、我会抱小鸭等等。　　7、引导幼儿做“下地自己跑”的动作。　　8、带领幼儿语言与肢体语言相结合练习口才内容。　　9、集体、小组、个人表演练习。　　10、看大书《自己跑》的课件。　　11、教师带领幼儿划读图书。　　12、教师范读儿歌内容，请幼儿跟读或齐读。　　13、男女孩分开进行比赛。　　个别幼儿进行比赛。　　小组幼儿进行比赛。　　14、评价。幼儿园小班教案篇3 　　一、课程目标：　　1、通过动手操作，使幼儿发现颜色的变化，激发幼儿对颜色变化的兴趣。　　2、培养幼儿感知颜色的能力，识别几种基本的颜色。　　3、使幼儿感知颜色的变化结果与颜色份量的关系。　　4、在愉快的调色、用色的游戏中，初步学习做实验记录。　　二、材料准备：　　调色盘、红、黄、蓝三种颜料、纸若干。　　三、课程阶段：　　阶段一：小班科学活动——颜色宝宝找家（活动一）　　阶段二：中班科学活动——会变的颜色（活动二）　　阶段二：大班科学活动——为什么同样的颜色调配出来会不一样（活动三）　　活动一：颜色宝宝找家　　一、教育对象：幼儿园小班（3岁幼儿）　　二、活动目标：　　学习辨认红、黄、蓝三种颜色。　　三、活动准备：　　三种颜色的房子、各种颜色头饰若干。　　四、教学过程：　　引入：颜色妈妈很着急，它的孩子不见了，请小朋友帮它找找。　　猜想：拿出红、黄、蓝三色娃娃请小朋友猜猜它的妈妈是什么颜色。　　验证：请小朋友根据自己的头饰颜色找相对应的颜色妈妈回家。　　延伸：以找错家的孩子引出两颜色放在一起会变成其它颜色。　　活动评析：　　小班年龄特点决定了小班幼儿在科学活动中采用游戏的形式，运用直观的颜色房子及贴近幼儿生活的找妈妈故事，使幼儿认识颜色，发现颜色的不同。由于思维特点的关系，幼儿对颜色的刺激反应快，整个活动，幼儿兴趣很浓，积极参与。通过活动培养了幼儿感知颜色的能力，并识别了几种基本的颜色。幼儿园小班教案篇4 　　活动目标　　1、能合着音乐用小碎步做开汽车的动作。　　2、识别红、黄、绿不同颜色，并按信号行动。　　3、开汽车时不互相碰撞，感受合作游戏的快乐。　　活动准备　　红、黄、绿信号棋各一面，幼儿胸饰。　　活动过程　　(一)律动进入　　1、在《洒水车》歌曲的音乐伴奏下，幼儿边做动作边唱歌曲。　　2、复习歌曲《这是什么车》，并结合生活经验，创编新的对唱歌词。　　(二)学玩游戏《颜色汽车》　　1、练习小碎步　　(a)请小朋友看一看，说一说，你的汽车是什么颜色的? 　　(b)“今天漂亮的小汽车们要比一比，哪种颜色的汽车开得最好，最安全，既不碰别人，又轻快。”按三种颜色汽车分别练习，并互相。　　(c)教师法指令，按颜色分别让幼儿上来练习开汽车，重点检查幼儿小碎步的动作。　　2、介绍游戏玩法以及具体过程　　(a)教师做调度员，举起某种颜色的信号旗，戴这种颜色胸饰的“小汽车”就要站起来表示呼应。　　(b)在19-22小节的前奏中，调度员举起某种颜色的信号旗，呆该色胸饰的“小汽车”就进入圈内。　　1-2小节：小汽车们都按喇叭动作，同时双手半握拳，腿弯曲，准备开车。　　3-18小节：按音乐节奏用小碎步向四处开车。　　19—22小节：开回原位，同时调度员举起另一种信号旗，戴该色胸饰的“小汽车”进入圈内作好准备，并以此类推。　　如果调度员把所有的颜色信号旗都举起来，全体：小汽车“们就顺着圈，按时逆时针方向开汽车。　　3、开展《彩色的汽车》游戏活动3-4遍。　　4、：表扬看颜色信号旗反应快的“小汽车”。　　表扬开车时不互相碰撞的“小汽车”。　　(三)音乐游戏《碰一碰》　　1、刚才，我们的小汽车开呀开，开得真好，你的小汽车有没有与其他小汽车碰一碰呀?小汽车碰一碰好不好呀?为什么?怎样做不会碰在一起?(引导幼儿学会找空地方，眼睛注意观察，速度不要太快) 　　2、想一想，还有哪些东西不能碰一碰? 　　3、下面我们小朋友轻轻地碰一碰，玩《碰一碰》游戏好吗?提醒幼儿注意听清碰哪里的指令。　　4、开展游戏2-3遍，当幼儿熟悉游戏后可以请小朋友发指令，自主开展游戏活动。幼儿园小班教案篇5 　　活动目标：　　1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。　　2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。　　活动准备：　　1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。　　2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。　　活动过程：　　一、导入：“今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。” 　　1、逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。　　2、“仔细看看，它们有颜色吗？” 　　3、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。　　4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。　　二、编儿歌《水果歌》老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。　　1、给苹果编。老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的.一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。　　2、给梨子编。由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。” 　　3、给葡萄编。“现在我们给葡萄编。谁来编第一句？”请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。　　4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。　　5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？”请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。　　6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。　　7、集体再念一遍，可边念边动作。三、游戏：水果歌。请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师（或个别幼儿）问：“什么水果红红的？”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。幼儿园小班教案篇6 　　目标: 　　1、对观察冰块有兴趣。　　2、乐于将自己的发现告诉大家。　　准备：　　有太阳的冬天，一处有冰块的地方、粉笔　　过程：　　一、观察冰块　　1、冰是什么颜色的? 　　2、鼓励幼儿用手摸摸冰块，说说有什么感觉。　　3、怎样才能有冰块? 　　4、小结：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水会结成冰的。　　二、寻找有冰的地方　　1、请幼儿将有冰的地方告诉大家。　　2、请幼儿运冰块。每人拿一块冰块在阳光的空地上。　　3、请幼儿观察阳光下的冰块，冰变成了什么? 　　三、欣赏冰画　　1、请幼儿看看场地上的冰块化成了什么? 　　2、有粉笔将冰融化的地方勾出轮廓，请幼儿说说像什么? 幼儿园小班教案篇7 　　一、简单介绍　　因为我们班全部都是新孩子，家长也是第一次参加离园活动，所以首先向家长介绍离园活动的目的和意义。　　二、成果展示　　经过一个月左右的幼儿园集体生活，我们的宝宝已经收获了许多，家长也迫切的想了解孩子在幼儿园的一日生活，孩子学到了什么，有哪些明显的变化。这一部分就向家长展示，孩子自开学以来学习的成果。　　1、歌曲：《我爱我的幼儿园》《鱼儿好朋友》《小花狗》　　2、儿歌：《洗手歌》《开火车》　　3、认识几种水果和红色。　　4、常规训练成果：站队、看齐　　5、简单的礼貌用语：“老师，早上好！”“谢谢”“再见” 　　6、用PPT展示孩子在园的一日生活　　三、亲子互动　　活动准备：　　1、《我爱我的幼儿园》《鱼儿好朋友》《小花狗》伴奏　　2、彩笔　　3、红色、黄色玩具　　4、水果卡片　　因为临近国庆节，这部分的活动让家长和幼儿用彩笔共同完成一幅画，用准备好的彩笔画一画我们的国旗。每人发一张纸，家长打好轮廓，让宝宝自己从彩笔盒里选出红色和黄色，在家长的指导下共同完成这幅作品。在这部分中主要让幼儿继续加强对红色和黄色的认识，基本知道国旗的样子，并练习使用彩笔，营造其乐融融的亲子关系。　　四、家长会　　1、让家长了解孩子在园的一日生活以及一个月以来的变化。　　2、向家长介绍幼儿园的一些规定，希望家长能够积极配合。　　例：1）请假问题：孩子不到园一定要通知到老师。　　2）时间问题：请家长不要在七点以前将孩子送到幼儿园，这段时间老师还没上班，幼儿自己在园玩耍很容易发生危险，我们班刘玉莹、刘玉晶的家长就经常七点以前就将孩子送来了；请家长八点以前将孩子送到园，八点以后我们都开始做早操了，来晚了会耽误孩子的一日活动，我们班的刘冠海、刘戎骐家长就经常吃早饭的时候才送来，这样老师向伙房报数或者上课都会不方便，希望家长能够积极配合。幼儿园小班教案篇8 　　活动目标　　1、尝试用多种材料制作各种各样的船。　　2、提高手脑协调能力和创造能力。　　3、探索、发现生活中船的多样性及特征。　　4、引发幼儿学习船的兴趣。　　活动准备　　泥塑材料，各种大小不同的盒子。　　活动过程　　1、欣赏活动。　　引导幼儿欣赏纸船和船模。　　2、幼儿动手设计船。　　全班幼儿分成三组：　　①、绘画组（图画纸、油画棒、毛笔、广告色等。）；　　②、泥工组（各色橡皮泥）；　　③、手工组（大小不同的盒子、透明胶等）。　　3、幼儿分享活动。　　让幼儿介绍自己的作品，学习初步自己和别人的作品　　活动延伸　　《我喜欢的船》　　小百科：船或船舶，指的是：举凡利用水的浮力，依靠人力、风帆、发动机（如蒸气机、燃气涡轮、柴油引擎、核子动力机组）等动力，牵、拉、推、划、或推动螺旋桨、高压喷嘴，使能在水上移动的交通运输手段。幼儿园小班教案篇9 　　活动目标　　1. 培养幼儿爱护喜爱小动物的情感。　　2. 能用自己的话大胆说出小鸭的外部特征及生活习性。　　3. 通过观察，能说出xx喜欢吃xx。　　4. 运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。　　5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。　　教学重点、难点　　重点：能用自己的话说出小鸭的外部特征和生活习性　　难点：能用自己的话大胆说出小鸭的特征和生活习性。　　活动准备　　1.情境创设：小河、草地　　2.小鸭叫声的音乐磁带。　　3.小鸭手偶。　　4.小狗、小猫、小鸡布偶及小动物们爱吃的食物。　　活动过程　　一.开始部分　　1. 教师拿小鸭手偶，扮演小鸭，随音乐在小河里捉鱼，在草地上跳舞！培养幼儿的观察能力。　　2. 教师以自我介绍的口吻介绍小鸭的外部特征，及生活习性，培养幼儿的倾听能力。　　二.进行部分　　3. 教师引言，引出儿歌《小鸭》。　　4. 学习儿歌《小鸭》，巩固对小鸭的外部特征及生活习性的认识。　　5. 鼓励引导幼儿说出小鸭的外部特征及生活习性。　　6. 鼓励启发幼儿大胆向好朋友介绍小鸭。　　三.结束部分　　鼓励幼儿到“小河”里学小鸭捉鱼，在“草地”上学小鸭走路。教师指导。　　四.活动延伸　　1.教师引言：听！谁在哭？小朋友玩得正高兴呐！谁在哭？（教师环顾四周）哦！原来是小猫、小狗、小鸡在哭。你们为什么哭呀？是不是也想跟我们一起捉鱼呀？可你们......（启发幼儿自己说出小猫、小狗、小鸡的生活习性）。啊？不想捉鱼？哦！原来它们是肚子饿了！宝贝们，小动物可是我们的好朋友，这会它们的肚子饿了，我们该怎么办？（幼儿……）看！这有小动物们爱吃的食物！我们去喂他们吃吧！可你一定要说出xx爱吃xx，这样说小动物们会更喜欢你们的！　　2.幼儿送食物，并说出xx爱吃xx。教师指导。　　教学反思　　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。特别是在活动延伸部分，幼儿都显得特别积极，并能大声说出小动物的特征和习性，给小动物喂食物时，一个个的认真样，真是可爱极了，活动结束时都不愿离开！此次活动中唯一不足的是结束部分，我要把活动延伸和结束部分换一换，幼儿的兴趣还挺高，我就结束了活动，如果把这两个部分换一换，我想这节活动就更完美了！　　小百科：鸭子英文名称：Duck。脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲雁形目，鸭科鸭属动物，是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。是一种常见家禽。鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称。是一种水、陆两栖动物。但不能在水中待太久，是卵生动物。

幼儿园小班教案

2，幼儿园小班教案

作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？以下是我精心整理的幼儿园小班教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园小班教案篇1 活动目标： 1.用目测的方法观察物体的大小。 2.能用语言清楚的表达这是大的，这是小的。大的…送给大熊，小的…送给小熊。 3.喜欢集体活动，体验集体活动的乐趣。 4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 5.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。活动准备： 1.大熊、小熊各一只。 2.大小不同的同类物品若干。 3.幼儿操作卡片。活动过程： 1.导入：出示百宝箱，激发幼儿兴趣。师：今天我们班来了两位好朋友，他们藏起来了，我把他们请出来，让大家一起来认识一下它门，好吗？教师出示大熊和小熊，说：你知道他们是谁吗？这两只熊一样大吗？那我们可以叫这只什么？（大熊）另一只呢？（小熊）。为什么叫大雄？为什么叫小熊？（因为大雄大所以叫大熊，小熊小所以叫小熊）。我们跟大熊和小熊打个招呼吧。（大熊你好，小熊你好） 2.请大雄坐。师：大熊和小熊都累了，我们请他们坐好不好？这里有两张大小不一样的椅子，哪张椅子给大熊坐？哪张椅子给小熊坐？为什么？小结：大熊大所以坐大椅子，小熊小所以坐小椅子。 3.送礼物。师：因为知道大熊小熊今天要来小一班玩，所以老师特地准备了一些礼物给大熊小熊，想不想看看有哪些礼物？教师依次出示大小气球、勺子、饮料、娃娃…… 师：有大小不一样的气球、大小不一样的饮料……好多礼物呀，现在呢，老师要给大熊小熊送礼物啦，老师先送其中一样礼物，其他的请小朋友上来送，当老师送礼物的时候请小朋友仔细看好、听好老师是怎么送礼物的，送礼物的时候说了什么，等你们送的时候也要跟老师一样，好吗？师：大气球大送给大熊，小气小球送给小熊。幼儿按照大的…送给大熊，小的…送给小熊。小结：小朋友们真棒，知道大的东西给大熊，小的东西给小熊。 4.幼儿操作。师：大熊和小熊收到了礼物很高兴，（教师看看时间）哎呀，都这么晚啦，该吃午饭了，大熊和小熊的肚子都饿了。老师已经给他们准备好了美味的午餐（出示图片）有白米饭、美味的蛋糕、还有好吃的香蕉。小朋友每次吃饭前是不是都会吃水果嗒，现在老师先给大熊和小熊吃香蕉。大熊吃大，吃大香蕉，小熊小，吃小香蕉。（边说边用蜡笔连线）咦，这里怎么会有三只蛋糕呢，而且三只蛋糕一样大吗？（不一样）那哪只蛋糕给大熊吃、哪只蛋糕给小熊吃呢？请小朋友自己开动小脑筋。记得，每只熊只能吃一只蛋糕，所以三只蛋糕里面肯定会剩下一只蛋糕，那剩下的蛋糕还需要连线吗？（不需要）师：每个小朋友的桌上都有一张纸和蜡笔，等会请小朋友搬好椅子回座位给大熊和小熊吃美味的午餐，记得最大的给大熊，最小的给小熊，用蜡笔连线，如果你给他们分好午餐了，就把纸头留在桌子上，自己迅速搬好椅子坐到前面来，好吗？幼儿操作，教师指导。 5.评价。师：宝宝们刚刚都给大熊小熊分好了午餐，现在我就请宝宝到上面来分一分，其他宝宝看看他跟你分的一不一样。 6.散步，结束。大熊和小熊都吃的好饱啊，需要去散散步了，我们陪他们一起去散步好吗？幼儿园小班教案篇2 活动目标： 1、让幼儿知道刷牙能清新口气，美白牙齿并且预防蛀牙。 2、培养幼儿良好的卫生习惯，学会正确的刷牙方法。 3、大胆说出自己的理解。 4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。重难点：学会正确的刷牙。养成良好的刷牙习惯。活动准备：好习惯宝宝贴画。活动过程：一、开始部分： 1、带领幼儿随着歌曲做律动。 2、带领幼儿向孔老夫子鞠躬问好。环节一：新授课程 1、“听”故事提问导入：小朋友，你们每天都刷牙吗？（今天早上你刷牙了吗？）请听故事《蛀虫大逃亡》。 2、安静听故事，情境导入。教师提问：宝宝的牙齿怎么了？教师总结：宝宝由于不爱刷牙，牙齿长了蛀虫，蛀虫在宝宝的牙齿里安了家，让宝宝疼得直哭，后来是医生帮宝宝的牙齿补好了。小朋友，为了不让蛀虫跑到我们的牙齿里，我们也要每天坚持早晚刷牙。 3、“看”动画提问导入：小朋友，你知道刷牙的正确方法吗？ 4、认真看动画，启发思考，教师提出如下问题：（1）小鸟和小猫为什么不愿意和宝宝玩？（2）老师教会我们怎样正确刷牙？（3）刷完牙的宝宝牙齿是怎样的？ 5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。教师总结：宝宝起床不刷牙，小鸟和小猫都不愿意和他玩，儒灵童告诉宝宝，早上刷牙口气才清爽，饭后刷牙牙齿才更健康，刷牙时先刷外面，再刷里面，上面刷刷，下面刷刷，老师相信我们的宝宝们每天都会刷牙。环节二：图谱演示，游戏导入。教师出示两张图片并讲述图片故事，让幼儿判断对错并说明原因。教师看图总结：每天早晚刷牙，我们的牙齿会变得白白的很健康，如果不刷牙，牙齿就会长满蛀虫，小朋友们我们要向宝宝学习，养成早晚刷牙的好习惯。环节三：游戏互动，巩固主题。游戏名称：《刷牙》游戏准备：自制牙刷一把游戏规则：被“牙刷”刷到的“蛀虫”需出列，。游戏玩法：请2-3名幼儿扮演“蛀虫”，其余幼儿围成圆圈扮演“牙齿”。“蛀虫”在圆圈内钻来钻去，教师拿着“牙刷”边念儿歌边刷牙，当念到：“小牙刷，手中拿，上下刷，里外刷，白白牙齿人人夸！”被“牙刷”碰到的“蛀虫”就要出列回座位。二、结束部分：（1）带领幼儿唱读《弟子规》经典： “晨必盥兼漱口便溺回辄净手” （2）教师经常与幼儿讲些刷牙的好处，让孩子学会主动刷牙；（3）和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。活动反思：通过本节活动，让孩子学习了解正确的刷牙方法，并且让孩子从小养成良好的生活卫生习惯。活动中实践的比较少，在日常的生活中也应该多加强生活卫生习惯的教育和养成。幼儿园小班教案篇3 设计意图：我们都知道，小班幼儿因为年龄特点的原因，对吃的东西都特别感兴趣。面包就是他们非常喜欢的一种食品。在平常的观察中，我发现他们在吃面包的同时也常常会与面包玩起“游戏”：“咬一口，变成桥；再咬一口，变出把枪！……”没想到，面包在孩子们的眼中蕴涵着无穷的变化！孩子们在生活中对面包自然产生的兴趣，让我意识到应该引导他们大胆的和老师、同伴分享自己的所见、所想、所感。在此背景下，我设计了“有趣面包”这一活动。活动目标： 1、乐于将自己的想法告诉他人，感受交流的快乐。 2、观察身边有趣的事物，发现面包的外形变化，大胆进行想象。 3、积极参加操作活动没，大胆表现自己的创意。活动准备： 1、幼儿对活动中的食物有所认识 2、故事课件、各种面包、各色糖果、果酱；消毒毛巾；做好洗手准备。 3、多媒体教室活动过程：一、魔棒变变变（教师心语：小班幼儿喜欢猜想，他们的想象也极其丰富，所以，应为他们创造一个能激发情绪的情景，在这个情景中，孩子们的情绪随着情节亦步亦趋。这里是以魔棒变变变为情境，引领孩子进入活动。） 1、好吃的面包 ——每个幼儿尝一小块切碎的面包。师：刚才你们吃的是什么？你们还吃过什么味道的面包？吃过什么样子的面包？你们知道刚才的面包是从哪来的吗？ 2、神奇的面包 ——教师出示小魔棒师：今天我要教你们用魔棒来变出好吃的面包，和我一起念咒语吧！ ——在教师和幼儿的 “魔棒，魔棒变变变”的咒语中，放映不同形状面包的幻灯，教师逐一提问。幼儿观察、想象并大胆地讲述自己的想法。师：看看这块面包是什么形状的？像什么？你还知道什么东西也是方形的？师：三角形的面包真有趣，你能用身体变出一个三角形的东西吗？师：让我的魔棒给你们一点魔力吧，看谁能变出更多不同的东西。师：这块面包和刚才看到的面包有什么不同？你知道面包中间的心型是怎样变出来的吗？ ——教师提供一块面包和一个心型模具，请个别幼儿演示。（教师心语：好的提问应层层递进，并能很好地推进幼儿的活动。在引导孩子的认知过程中，尽可能地寻找时机，丰富孩子的知识。）二、动物朋友的面包 1、熊妈妈的早餐 ——教师讲述故事，幼儿猜测故事的情节。师：熊妈妈做了三份面包早餐（分别是一块、两块、三块），它们到底是给谁的呢？为什么？师：熊爸爸大口吃起了面包，猜猜被熊爸爸咬过的面包会变成什么样？ ——请一名幼儿现场模仿熊爸爸吃面包。将面包变换角度，引导幼儿想象被咬过一口的面包变化。 2、动物朋友来品尝师：熊宝宝想请它的动物朋友一起来品尝好吃的面包，熊妈妈会同意吗？为什么？ ——引导幼儿学会与人分享。师：你知道这些面包都是为哪些动物朋友准备的？ ——引导幼儿仔细观察夹在面包中间的水果、青菜等食物，来猜测相应的动物，如：夹有香蕉的面包是为猴子准备的。（教师心语：小班是幼儿言语习惯养成的最好时期，而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。所以，我设计了他们喜欢的故事环节，来帮助幼儿大胆表达。）三、快乐面包坊 ——请幼儿观看趣味面包的幻灯，教师出示制作材料，交代制作要求。幼儿分组尝试自己动手制作趣味面包。 ——将幼儿制作好的面包造型，投影成幻灯，引导幼儿大胆表达自己的想象和制作过程。活动延伸： 1、将自己做好的面包，与其他班级的小朋友分享。 2、引导幼儿在生活中关注更多可以想象的事物。附：课件流程各种形状样式的面包幻灯片照片--------摆放在桌子中间三盘数量不同的面包------熊宝宝一家对应做在各自的面包前-------显示熊爸爸咬过的照片-----显示熊宝宝咬过的照片------显示熊妈妈咬过的面包照片--------显示送给好朋友吃的面包（鱼、青菜、肉、小虫等）-------趣味面包宝宝的幻灯照片幼儿园小班教案篇4 设计思路：冬天到了，对于冬天里的事物，孩子们最感兴趣的莫过于小雪花了，上周的下午下了今年的第一场雪，小雪花飘飘洒洒，屋顶上、地上积满了雪。有的孩子说像糖，有的说像花，有的说像羽毛……议论纷纷，充满了兴趣。但是身处南方城市，很少有机会去亲近雪、感受雪。为了满孩子们的兴趣需要，设计了本活动。试图让幼儿在“雪”的世界中，认识雪、体验玩雪的乐趣。活动目标：在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征，体验玩雪的乐趣。活动准备： 1、“雪景”音乐录像、故事《雪花》动画2、教师场景布置、白色纸条若干活动过程：一、情境导入 1、冬天到了，天气冷了，在上个星期天空中下起了什么？（下起了雪）小结：冬天到了，许多许多雪花都从天空飘落下来。我们跟雪花们打个招呼。 2、小雪花是怎么样的？（颜色、大小、形状）小结：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，像花、羽毛一样，真漂亮。二、欣赏故事有小动物不知道天上下的是小雪花，是怎么回事呢？我们来听听故事就知道了 1、小黄狗看到下雪说什么？ 2、小花猫看到下雪说什么？ 3、老母鸡用什么方法知道是小雪花的？ 4、它尝了尝说什么？ 5、小朋友出来和小动物们玩什么？我们还能和雪玩什么游戏？小结：冬天到了，天上会下起白白的、凉凉的雪，地上、树上、屋顶上都变白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、还可以滑雪，真快乐。三、游戏：下雪啦 1、呀，什么飘下来了？雪花要和我们做游戏了。 2、雪停了，你们还想和小雪花做游戏吗？那怎么办？好的，我们一起来做雪花。这里有一些白色的纸条，可以请小手帮忙来撕小雪花。看看谁做的雪花又多又漂亮。指导重点：感受大、小的区别；帮助幼儿掌握许多张一起撕的方法。 3、再次在音乐中玩雪四、游戏：做雪球 1、雪下得好大啊，我们把雪花捡起来做成雪球，打雪仗去吧。看看谁做的雪球最大、最牢。 2、幼儿整理地面纸屑，做雪球。 3、雪球做好了吗？我们到操场上打雪仗去咯。幼儿园小班教案篇5 【设计意图】我根据小班幼儿的年龄特点，以及小班幼儿对水的了解，从中体验幼儿合作玩的乐趣，初步感知水的特征。了解泡泡的特性。让幼儿在操作中玩泡泡，我特设计此课（玩泡泡）。【活动目标】 1.体验玩泡泡的乐趣。 2.激发想象力，发展口语表达能力。 3.能想出多种办法吹出有变化的泡泡。【活动准备】四个盆中溶解有餐洁净或洗衣粉的水，塑料杯、瓶、塑料吸管、音乐磁带（汽车开来了）、图形若干、图片一幅【活动过程】（一）听音乐《汽车开来了》入场老师开车带你们一起去玩吧！双手转动做开车状入场。（二）来到这里，老师带来了一位好朋友，瞧！它们是谁？出示：教师吹泡泡，说出名称（泡泡）。（三）引导幼儿观察自己试一试（提醒幼儿吹泡泡时，注意不要含在嘴里）泡泡长得什么样？（大、小）（圆）你看到什么颜色（红黄等）总结泡泡是彩色的，怎样吹出许多泡泡。鼓励：自己大胆的说出自己的吹法。（四）引导幼儿思考 1.你用什么方法让泡泡越飘越高？越飘越低？ 2.泡泡飞到高的地方会怎样？说一说泡泡为什么会破？（五）我们认识了解了泡泡后，让我们一起和泡泡玩游戏《玩泡泡》泡泡累了，我们也累了，我们快和泡泡说再见。把相应的彩色泡泡送回家。孩子们快坐上我的汽车回家了。说课：本课是根据小班的年龄特点设计的，本课题是科学课《玩泡泡》，我把此课分成了 1、认识泡泡 2、体验泡泡 3、引导思考 4、玩游戏四个过程，逐步让幼儿在玩中体验快乐的情绪。我入场选择了汽车开来了，让幼儿坐上汽车去找一找泡泡并玩一玩，认一认。认识的同时让幼儿自己去体验吹泡泡并观察，充分观察幼儿的口语表达能力和观察想象能力，再引导幼儿观察泡泡的变化，从而培养幼儿的思考力；在玩游戏中让幼儿再喜欢泡泡；泡泡累了，让幼儿知道把泡泡送回家，从中让幼儿自己去操作送泡泡，幼儿体验了泡泡回家的乐趣。最后，幼儿听音乐《汽车回家》达到本节课的前后呼应，连贯性，整体性的一面。幼儿园小班教案篇6 活动目标 1.让幼儿在理解诗歌的基础上，有表情的朗诵诗歌。 2.激发幼儿热爱大自然的情感。 3.丰富幼儿的词汇：田野、拔活动准备 ppt课件：课件-声音：下雨的声音。活动过程一、导入课件-声音：下雨的声音小朋友，你们听，这是什么声音？（下雨声）二、展开 1、你们喜欢下雨吗？为什么？（引导幼儿说出，下雨对农作物的好处） 2、如果好长时间不下雨了，你们想一想，会出现什么情况呢？ ppt课件：没有水的话花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了田野里面的苗儿渴得不长了。 3、小朋友想一想有什么办法，才能不让他们不渴了呢？（引导幼儿说出下雨）（1）下小雨的时候，小雨发出什么声音？（引导幼儿说出——小雨点，沙沙沙）（2）请小朋友听一首《小雨点》的儿歌，教师朗诵。小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？（花园里），花儿乐得怎样——张嘴巴又落到了什么地方？（鱼池里），鱼儿乐得怎么样――摇尾巴最后落到了什么地方？（田野里）苗儿乐得怎么样——向上拔。 4.幼儿学说儿歌请小朋友跟老师一起朗诵儿歌，注意感情和语气。三、结束生活经验讲述小朋友想一想下雨的时侯，小雨点还能落在什么地方？（大树上，房屋上，麦田里，小河中……）活动延伸教育幼儿热爱大自然，保护环境。【附】小雨点小雨点，沙沙沙。落在花园里，花儿乐得张嘴巴。小雨点，沙沙沙。落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。小雨点，沙沙沙、落在田野里，苗儿乐得向上拔。幼儿园小班教案篇7 活动目标：学会跳小精灵的律动。在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。能根据音乐的速度，变换动作速度。活动准备： 1、经验准备：已欣赏过动画《糖果仙子之舞》。 2、材料准备：音乐CD《小精灵》、律动VCD《小精灵》、头饰小鸭、节奏卡（×－×－|××××|）；自制魔法棒。活动过程：一、体态预备。 1、教师出示魔法棒，讲故事《小精灵之舞》导入。教师：“在遥远的地方，有一个非常美丽的仙女王国。仙女王国里住着许多漂亮的小精灵。小精灵们每天都会快乐的舞蹈。有一天，仙女王国里发生了一件很有趣的事情，美丽的`仙女用一根神奇的魔法棒一点，小精灵就会变出许多漂亮有趣的动作。” 2、教师引导幼儿随音乐自由律动做有趣的造型动作热身。二、听辨旋律。 1、教师播放音乐CD《小精灵》，幼儿倾听音乐，想象并说说小精灵花园里的美丽景象。教师：“花园里可能有什么？” 2、教师出示节奏卡，引导幼儿一边听音乐一边感知节奏。（用拍手、跺脚等多种方法感知。）三、肢体体验。 1、教师扮演仙女，用“魔法棒”将幼儿全部变成“鸭精灵”，并请幼儿随音乐表现小鸭的动作。教师用照相机捕捉幼儿有创意的动作。 2、教师播放律动VCD《小精灵》，幼儿模仿律动动作。（牵手转圈，小鸭走、互挠痒等等。） 3、教师引导幼儿完整地表现动作。四、配乐表现。教师播放音乐，并引导幼儿完整跳律动《小精灵》。五、音乐游戏。 1、教师播放音乐，请幼儿戴上头饰进行表演，也可以让幼儿分组进行不同形式的表演。 2、全班幼儿做“小鸭精灵”的动作走出活动室。活动反思：小班音乐律动《小精灵》是一个非常生动有趣的活动。根据小班幼儿好动、好玩、好模仿，注意力易转移的特点。我在教学活动中采用了循序渐进的教学方法，这样他们就不会觉得活动很枯燥。活动中，首先以一首欢快的曲子吸引幼儿，开始的导入部分很成功，一下子吸引了幼儿的注意力，为后面的活动做了成功的铺垫。在活动过程中，小朋友们能大胆尝试模仿动作，乐意用身体摆出各种造型动作。我觉得本次活动还是比较适合幼儿的年龄特点，活动中我尝试把游戏化、情景化融入教学过程中，让孩子自主表达和表现。活动中幼儿兴趣很浓，参与积极性也很高，通过律动游戏，体验到了韵律活动的乐趣。幼儿在“玩中学”“学中玩”，不仅感受到了音乐的旋律和节奏，而且获得了活动的快乐。但是活动中还是存在一些不足：在创编动作时，虽然孩子们能创编出老师想要的动作，但有个别孩子还是比较茫然，想象力很有限，分析原因，我想这应该跟平时的经验积累有关，所以在今后的教学中我会尽可能多给孩子创造学习机会，给于孩子想象的空间，让孩子们展开想象的翅膀，从而获得学习的快乐。幼儿园小班教案篇8 活动目标： 1．理解儿歌内容，能有表情地朗诵儿歌。 2．能说短句：我上幼儿园，笑嘻嘻。 3．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 4．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5．引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。活动准备：布置展板，贴上若干有着快乐表情的幼儿照片和图片。活动过程： 1．欣赏照片和图片，感知笑的表情。问问幼儿照片上的这些小朋友开心吗?你怎么知道的? 2．欣赏儿歌《笑嘻嘻》提问：第一天上幼儿园，小明怎么样? 第二天上幼儿园，小华怎么样? 第三天上幼儿园，我们大家怎么样? 引导幼儿接着说：“大家笑嘻嘻。” 3．幼儿学念儿歌。幼儿在念到“笑嘻嘻”时可加重语气。有表情地朗诵儿歌。 4．与同伴交流上幼儿园的经验。讲一讲：幼儿园好不好?为什么? 活动建议：可结合班上情况把小朋友的名字编进儿歌，让幼儿感受积极的情绪。活动评价：上幼儿园逐步能克服依恋感。（附）儿歌笑嘻嘻第一天上幼儿园，小明不哭笑嘻嘻。第二天上幼儿园，小华不哭笑嘻嘻。第三天上幼儿园，我们大家笑嘻嘻。活动反思：童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼儿来说，教师在朗读儿歌时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化，这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。幼儿园小班教案篇9 【活动目标】．通过不同感官探索鲜花和花茶，比较它们的不同。．了解沏茶的过程，品尝并表达对花茶的感受。．能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。．在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。【活动准备】．玫瑰花、菊花、茉莉花。．玫瑰花茶、菊花茶、茉莉花茶。．玻璃茶壶、热开水、杯子。【活动过程】形式：小组 1、出示玫瑰花、菊花和茉莉花，向幼儿介绍这三种花的名称。 2、请幼儿看一看、闻一闻和摸一摸花朵，并说说他们的发现，例如花的质感、香味、形状和颜色等。 3、教师告诉幼儿花朵除了可以用来做书签，还可以做成花茶，供人饮用。 4、出示玫瑰花茶、菊花茶和茉莉花茶，请幼儿看一看、闻一闻、摸一摸花茶，然后说说他们的发现，比较鲜花和花茶的区别。 5、教师把花茶分别放进玻璃茶壶，然后倒入热开水，请幼儿看看花茶的变化。 6、花茶放凉后，请幼儿闻一闻、尝一尝其中一种花茶的味道，然后分享感受。活动评价．能比较鲜花和花茶的区别。．能通过不同感官探索花茶的特点。．能说出喝花茶的感受。活动建议：．提醒幼儿在观察时，要小心热水和茶壶烫手。．活动前，教师宜先向家长了解幼儿对喝花茶是否过敏。小百科：花茶又名香片，即将植物的花或叶或其果实泡制而成的茶，是中国特有的一类再加工茶。

幼儿园小班教案

3，幼儿园小班教案

作为一名老师，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？下面是我精心整理的幼儿园小班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园小班教案篇1 活动目标： 1.感受大象走和小鸟飞的不同音乐性质。 2.能随着音乐变化做大象走和小鸟飞的动作。 3.体验与同伴合作表演的快乐。活动准备：挂图、音乐活动过程： 1.律动《春天》导入。 2.欣赏音乐《大象和小鸟》。 (1)幼儿用语言表达对音乐的感受。 (2)出示图片，再次倾听音乐，感受不同音乐性质。 (3)用动作表达对音乐的感受。 (4)探索大象走和小鸟飞的动作，并根据音乐的变化变换动作。 3.分角色合作表演。 (1)男孩扮大象，女孩扮小鸟。听到"大象"音乐时，小鸟蹲下，大象围着小鸟走;听到"小鸟"音乐时，大象蹲下，小鸟围着大象飞。 (2)交换角色合作表演，表演时，教师鼓励幼儿表演，要用眼睛看着自己的朋友。幼儿园小班教案篇2 活动目标 1、学习观察草、花、树叶的变化。 2、描述这些变化。 3、学习儿歌《春妈妈》。活动过程 1、在风和日丽时带幼儿出去散步，感受太阳晒着很暖和、观察草钻出了地面、各种颜色的花有不同的花瓣……。 2、在一个有花的地方坐下，老师教幼儿说儿歌《春妈妈》。 3、提问：花的妈妈是谁呀？用手学一学花儿慢慢张开的样子。雨点浇了以后（下雨以后）花会怎么样呢？ 4、请幼儿跟着老师说儿歌。请幼儿回家把儿歌说给妈妈爸爸听。附：春妈妈春，是花的妈妈。红的花，蓝的花，张开小小的嘴巴。春妈妈用雨点喂她…… 幼儿园小班教案篇3 设计意图：对幼儿来说，幼儿的语言游戏是与幼儿的生活密切相关的。我设计语言游戏《买水果》就是为了让幼儿熟悉周围的环境，认识了解一些常见的水果。让幼儿在游戏中学习有礼貌地求助和感谢他人的帮助，体验生活和乐趣。在设计这个活动时，我把整个活动放在一个幼儿感兴趣的，比较熟悉的特定环境中来进行，幼儿参与性强，学习的积极性高，希望能够提高幼儿的口语表达能力，促进幼儿全面和谐的发展。活动目标： 1.学说礼貌用语“请问……”“谢谢你”，知道遇到困难时求助他人。 2.尝试用完整、清晰的语句表达自己的意思。 3.积极参加角色扮演游戏，感受集体活动的快乐。活动重点：学说礼貌用语“请问……”“谢谢你”，知道遇到困难时求助他人活动难点：尝试用完整、清晰的语句表达自己的意思。活动准备：各种水果玩具；小篮子；已认识各种各样的水果活动过程：一、简单谈话引出主题教师手垮篮子，扮演妈妈。师：妈妈要去买水果了，小乖乖们想吃什么水果呀？请幼儿自由表达想法。提高幼儿参与积极性。师：小乖乖们想吃的水果这么多呀，妈妈都记不住了，那你们愿意和妈妈一起去买水果吗？（幼：愿意）二、学习有礼貌地求助和感谢他人的帮助。 1.教师带领幼儿骑着小车上路。师：走。我们开火车出发喽。 2.配班老师扮演鸭妈妈，教师引导幼儿有礼貌地向鸭妈妈问路，并感谢她的帮助。师：糟糕，我们不认识去水果店的路呀！怎么办呢？幼：可以找警察帮忙，可以问人师：现在有谁可以帮助我们呢？幼：鸭妈妈师：鸭妈妈在前面我们一起去请问她水果店往哪儿走！师幼共同：鸭妈妈，你好！请问水果店往哪里走？（引导幼儿一起问）鸭妈妈：你们跟着红标志走就能找到了。师幼：鸭妈妈，谢谢你！ 3. 配班老师扮演狗妈妈，引导幼儿有礼貌地向小狗求助。师：红标记没有了怎么办呢？幼：可以问问狗妈妈。师幼：狗妈妈，请问水果店往哪里走？狗妈妈:你们跟着黄标志走就能找到了。师幼：狗妈妈，谢谢你！三、买水果。师：水果店到啦这里的水果可真多呀，营业员阿姨只有一个人，谁愿意去帮助她？师：要怎么跟营业员阿姨买水果呢？幼：要排队师：买水果的时候要跟阿姨怎么说？师：我们要有礼貌的喊营业员阿姨，然后告诉她 “阿姨，我想买╳╳水果。”师：买完水果要给阿姨什么？还要跟阿姨说什么？四、幼儿进行游戏，教师指导、。五、买水果回家，结束活动。师：小乖乖们，你们都买了什么水果呀？幼：梨子、香蕉、苹果…… 师：我的乖乖们逛了一圈水果店是不是都渴了呀？幼：是。师：好，那妈妈带乖乖们回去吃水果，好吗？活动反思：本节活动从构思到定案，修改了若干次，每想到一点能丰富过程的点子或者每跟有经验的老教师探讨、学习一次，我总要做一次修改，希望能够查漏补缺，尽可能完善它。但活动过程中还是有很多问题。活动准备不足：水果店的货架我用的桌子代替的，但桌子对于小班的孩子来说太高了，不能一目了然，不方便他们拿取，他们需要伸长脖子去找自己要买的水果，桌子不够长，孩子们买水果的时候显得比较拥挤。改进方法：水果店的货架可以用小朋友的课桌或者小货架，这样的高度适合小班幼儿，方便他们选取，可以多放两个货架，将水果摆的分散一些，这样不会拥挤。活动过程不足：目标没有达到，因为我缺乏经验，语言组织不够丰富，孩子们一活跃自己就乱了方寸。活动过程中，也没有能够很好的引导幼儿，导致目标没有达到。改进方法：不时的提醒幼儿要用礼貌用语，并且积极示范，将礼貌用语贯穿于整个语言活动，让幼儿时时刻刻都处于学习礼貌用语的语言环境中。要多给幼儿表达的机会，给予说的好的幼儿肯定及鼓励。要说发言，为幼儿做学习。幼儿园小班教案篇4 设计思路：孩子们在给小动物喂食的活动中，了解了动物的明显习性。他们发现小白兔是跳着走的，小鸽子是会飞的，小泥鳅只会在水里游，孩子们喜欢模仿动物的不同走路姿势。针对这一现象，我设计了语言活动《小动物回家》，目的是让幼儿根据已有的知识经验，结合多媒体课件的运用，使幼儿在情景中进行合理的想象，从而激发幼儿听故事、讲故事、编故事的兴趣。活动目的： 1、在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜欢听故事。 2、幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。 3、学说动词：飞、游、走。活动准备：多媒体课件；各种动物图形若干。活动流程：活动过程：一、以画面（多媒体课件）引起幼儿观察兴趣，了解故事角色，展开讨论。引导语： 1、这是什么地方？有哪些小动物？ 2、小动物在一起玩得可高兴了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的？二、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。 1、逐幅欣赏多媒体课件，幼儿观察画面，合理想象，并讲述自己的理解。提问：（1）仔细看，仔细听，它们是怎么回家的？（2）蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么？（幼儿学说对话。）（3）小鱼在水里游动，乌龟怎么想的？（幼儿学说对话。）（4）小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说？过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见朋友们都找好朋友一起回家了，大声的叫：“等等我，我和你们一起回家。” 2、幼儿根据小动物走路的特点，合理想象，展开讨论。引导语：小熊会和谁一起回家呢？为什么？ 3、幼儿欣赏后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。三、欣赏故事，幼儿自由跟讲角色对话。四、根据自选的动物进行故事对话仿编。过渡语：还有许多的小动物想找好朋友一起回家，找找看是哪些动物朋友呢？ 1、教师扮演小马：我是小马，我该和谁一起回家呢？ 2、教师找一名幼儿进行仿编示范：小羊，我和你一起走回家好吗？ 3、请个别幼儿扮演角色找朋友回家，并进行对话仿编：你是谁呀？你想找谁一起回家？（幼儿游戏） 4、幼儿自由组合进行游戏，并仿编对话。五、教师小结，引起幼儿再学习兴趣。小结：你们都找到好朋友了吗？原来小动物各有各的走路方法，有的会飞，有的会游，有的会走，还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。幼儿园小班教案篇5 活动目标 1、初步了解风与树叶之间的关系。 2、感受风吹树叶飘动及风停了树叶静止的动静结合之美。 3、学念儿歌《树叶》。 4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。 5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。教学重点、难点念儿歌《树叶》。活动准备 1、“风”头饰一个。 2、树叶31张。活动过程一、听讲儿歌《树叶》教师有感情地朗诵儿歌《树叶》，请幼儿仔细倾听。二、说一说 1、教师：风来的时候，树叶怎么样？风走的`时候，树叶又怎么样？你们喜欢这些树叶吗？为什么？ 2、教师朗诵儿歌（加动作），请幼儿小声跟读。 3、教师朗诵儿歌（加动作），请幼儿大声跟读。三、游戏 1、飘起来，停下来。教师戴头饰幼儿拿树叶，教师一边跑一边念“风来了”，幼儿把树叶举到头顶左右摇晃，脚在原地碎步跑，一边说“树叶飘飘”，教师念“风走了”并往回跑，幼儿把树叶放下站着不动，一边念“树叶悄悄” 。 2、跑跑停停。请几名幼儿上台围成圆圈，教师是风，幼儿是树叶，教师边跑边念“风走来了，树叶飘飘”，幼儿也跟着跑起来，教师念“风走了，树叶悄悄”时停下来站着不动，幼儿也停下来站着不动，其余台下幼儿配风声“呼呼呼……” 四、回顾儿歌幼儿和教师一起读一遍儿歌。教学反思本节课的活动目标明确、教学流程清晰、教具准备充分，能用直观教具（“风”头饰、实物树叶）和游戏教学，符合幼儿的心理特点。教师语言甜美、教学表情丰富、教学语言抑扬顿挫、注意组织课堂。但对于调动幼儿跟读方面做得不到位，幼儿读儿歌的参与率偏低；活动的结尾部分“回顾儿歌”设计得不好，由动到静，对幼儿来说不适合，因为其动“动起来了”就很难收得住，再去回顾儿歌参与率必然低，幼儿活动的特点是由静到动，孩子情绪高涨的时候就可以直接在游戏中结束活动，那样会更好。小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。幼儿园小班教案篇6 活动目标： 1．学念儿歌《洗手》，学习正确的洗手方法。 2．了解不洗手的危害，养成勤洗手的好习惯。 3．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4．教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。活动准备：（1）教学挂图《洗手》；（2）一条脏毛巾。活动过程：一、帮助脏脏的小毛巾 1．出示脏脏的小毛巾，教师配音哭声。小毛巾怎么啦？幼儿自由猜测。 2．小朋友手没洗干净就在我身上擦，把我擦脏了。提问：（1）毛巾为什么哭？（2）怎样让小毛巾不哭呢？（3）小手洗不干净，会怎么样？（让幼儿知道不洗手或手没洗干净的危害，要养成勤洗手的习惯）二、正确洗手方法 1．讨论洗手的方法，该不该洗手。怎样把小手洗干净？ 2．配合教学挂图念儿歌《洗手》，幼儿欣赏。 3．幼儿边学儿歌边练习洗手方法。三、什么时候要洗手 1．什么时候需要洗手呢？（饭前、便后、手弄得很脏的时候都需要洗手） 2．怎么能知道小手洗干净了没？（看、闻、摸等多种感官方式）活动延伸：督促幼儿吃东西前要养成洗手的好习惯。附：洗手歌卷起袖、淋湿手，抹上肥皂搓一搓。手心搓搓、手背搓搓、手指缝里也搓搓。清清水里洗呀洗，再把水滴甩干净。拿条小毛巾，小手擦干净。活动反思：活动对幼儿进行勤洗手的良好习惯的培养与日常生活相结合。开始以一条脏毛巾的话题讨论方式进入活动主题，让幼儿知道为什么要洗手，鼓励幼儿自己来介绍洗手的方法，提高幼儿参与活动的积极性。利用通俗易懂的儿歌，具体形象的演示，富有激情的语言，再加上有徒手练习的铺垫，先前进行个别的纠正和辅导，使得实际练习有条不紊的开展。让幼儿真切观察和感知到如何能把小手真正洗干净的真实过程，都学会了用正确方法洗手。幼儿园小班教案篇7 活动目的： 1、辨别几种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。 2、培养幼儿的操作兴趣、发展观察力、注意力以及对科学活动的喜爱。活动重点：知道不同的物体能发出不同的声音。活动难点：将相同声音的响罐配对。活动准备： 1、装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。 2、按人数将幼儿分成3—4组。 3、录音机、舞曲音乐磁带。活动过程：一、开始部分：直观教具激发幼儿学习兴趣。 1、出示罐宝宝──介绍给幼儿的新朋友。 2、出示并认识罐宝宝的“食物”──沙子、黄豆、小石子、小铁片。二、基本部分：操作活动引发幼儿探究。 1、喂一喂──指导幼儿随意给每个罐宝宝喂一样食物并提醒幼儿盖严盖子。 2、跳一跳──引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝，让他们自由地跳起来。 3、找一找──启发幼儿相互猜测罐宝宝吃的是什么，并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴，在舞曲中快乐地舞蹈。（幼儿亦可共同跳舞）三、结束部分：帮罐宝宝到户外去找更多的食物，找更多的朋友。延伸活动：将幼儿制作的罐宝宝摆放到“科学操作区”，让幼儿自由摆弄、玩耍。活动后的反思：在教学中，幼儿对操作、探究很感兴趣，通过操作──游戏的形式让幼儿体会了探究的过程和快乐。在活动中，孩子在制作的同时，提高了幼儿的观察力，动手能力而且也提高了注意力、听觉。他们特别喜欢玩游戏，因为在游戏中可以使他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。对于个别能力弱的孩子，我采用集体与个别辅导的形式，并在日常生活中给他们提供机会，让能力弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理；对于幼儿的新观点新发现，我总是鼓励和尊重幼儿的观点，并共同分享。如：有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水，我肯定了幼儿的想法，并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声，拓展了幼儿的视野与经验。这次活动的不足是：师幼互动少了一些，在活动中可以在游戏中穿插一些幼儿与教师之间的互动，这样效果会更好。幼儿园小班教案篇8 活动目标 1.愿意自己整理玩具、图书。 2.知道东西用玩后，要放回规定的地方。 3.初步学习整理学习、生活用品的方法。活动准备 1.幼儿园整理过玩具，图书。 2.自制幼儿自己脱衣整理、自己穿衣等情境的录像或图片（具体见下面的提问）。 3.阅读材料2《我是好娃娃》。活动过程 1.播放录像（或出现图标），导入活动，激发幼儿兴趣。 ——提问：刚刚你们看到了谁？（小不点）她在什么地方？（午睡室）她在干什么？谁给小不点解纽扣、脱衣服、脱鞋子？（自己）衣服脱下怎么放？鞋子脱下怎么放？谁给小不点脱衣拖鞋？（小不点自己穿衣、穿鞋） ——幼儿讨论后小结：自己的事情自己做，小不点真能干。 2.结合阅读材料2《我是好娃娃》讲述故事，引导幼儿讨论，理解故事内容。 ——提问：故事里讲了什么事情？宝宝能干吗？为什么？玩具放在什么地方？书、衣服、垃圾呢？ ——帮助帮助幼儿理解每样东西应该分别放在固定的地方。 2.儿整理图书、玩具、椅子、书包等，进一步帮助幼儿体验每样东西应该分别放在各自的地方。提示语：你们能像图书中的宝宝一样把这些东西也送到他们自己的家吗？ 3.参观幼儿整理的活动室，教师及时点评，引导幼儿体验整洁、舒适的环境。活动建议与提示 1.可以直接结合图书讲述故事导入活动。 2.在一日生活中，提醒幼儿随时做到无归原处。 3.建议家长听孩子讲故事，和孩子一起收拾、整理家庭小屋。幼儿园小班教案篇9 活动目标： 1、认识面部器官，能准确指出五官的位置。 2、喜欢唱问答歌，能随歌曲内容做相应动作。 3、增强思维的灵活性。 4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动重难点：认识并能准确指出五官位置。能与老师配合唱问答歌。活动准备： 1、小镜子人手一面。 2、《好宝宝》歌曲磁带。 3、五官图片分别藏在教室的角落里。活动建议：一、《指五官》引入二、出示图片，认识五官老师今天带来了几样宝贝，小朋友想不想知道是什么啊？老师已经偷偷的把它们藏在我们的教室里了，我们一起找找吧！幼儿一起拍手说：“宝贝宝贝在哪里，出来和我们做游戏”引起幼儿好奇并把五官图片一一找出，出示在黑板上，并幼儿说出宝贝的名字，摸一摸自己的宝贝在哪里，看看你身边小伙伴的宝贝在哪里，你能看见自己的吗？请镜子来帮助我们吧！三、请幼儿照镜子、找五官。 1、幼儿照镜子，从镜子中观察自己的小脸，看看脸上的“宝贝”。 2、指出“宝贝”的位置，认识“宝贝”的名字（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵）。四、问一问，答一答，帮助幼儿熟悉歌词。 1、教师问幼儿：宝贝我问你，你的鼻子在哪里？幼儿答：谢老师，告诉你，我的鼻子在这里（边说边指出鼻子位置）。 2、将“你的鼻子在哪里？”替换成“你的眼睛、耳朵、嘴巴在哪里？”继续回答。五、完整教唱回答歌，幼儿能随歌曲做相应动作。 1、教师也弹琴也唱歌向幼儿提问，幼儿也随着琴声应答。 2、将：“眼睛、耳朵、嘴巴”分别替换进歌曲，进应答演唱，幼儿能随音乐做相应动作。活动延伸：还有几样宝贝藏在花园里，我们一起找找吧！教学反思：本次活动通过把眼睛、鼻子、嘴、耳朵这几个器官藏到教室的各个角落引导幼儿和老师一起找宝贝并认识这几个宝贝，使幼儿在轻松愉快的过程中认识面部器官，并知道这几个器官在脸部的位置，老师以一问一答的形式准确指出五官说出名称，在幼儿掌握问答后，很轻松的过度到学唱歌曲，记住歌词，并在这里突破本次活动重点。在记住歌词的前提下，变化歌词内容，如：把“好宝贝我问你，你的鼻子在哪里”，变成“XXX我问你，你的鼻子在哪里”。让幼儿再一次被歌曲吸引，从而再一次达到本课时的小**，突破难点，最后随钢琴伴唱并变换提问眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴来加强歌曲的难度，让幼儿理解歌曲并掌握歌曲。小百科：五官，特指人的外貌长相。人们常说的“五官”，指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五种影响容貌面部特征。幼儿园小班教案篇10 设计意图：我们都知道，小班幼儿因为年龄特点的原因，对吃的东西都特别感兴趣。面包就是他们非常喜欢的一种食品。在平常的观察中，我发现他们在吃面包的同时也常常会与面包玩起“游戏”：“咬一口，变成桥；再咬一口，变出把枪！……”没想到，面包在孩子们的眼中蕴涵着无穷的变化！孩子们在生活中对面包自然产生的兴趣，让我意识到应该引导他们大胆的和老师、同伴分享自己的所见、所想、所感。在此背景下，我设计了“有趣面包”这一活动。活动目标： 1、乐于将自己的想法告诉他人，感受交流的快乐。 2、观察身边有趣的事物，发现面包的外形变化，大胆进行想象。 3、积极参加操作活动没，大胆表现自己的创意。活动准备： 1、幼儿对活动中的食物有所认识 2、故事课件、各种面包、各色糖果、果酱；消毒毛巾；做好洗手准备。 3、多媒体教室活动过程：一、魔棒变变变（教师心语：小班幼儿喜欢猜想，他们的想象也极其丰富，所以，应为他们创造一个能激发情绪的情景，在这个情景中，孩子们的情绪随着情节亦步亦趋。这里是以魔棒变变变为情境，引领孩子进入活动。） 1、好吃的面包 ——每个幼儿尝一小块切碎的面包。师：刚才你们吃的是什么？你们还吃过什么味道的面包？吃过什么样子的面包？你们知道刚才的面包是从哪来的吗？ 2、神奇的面包 ——教师出示小魔棒师：今天我要教你们用魔棒来变出好吃的面包，和我一起念咒语吧！ ——在教师和幼儿的 “魔棒，魔棒变变变”的咒语中，放映不同形状面包的幻灯，教师逐一提问。幼儿观察、想象并大胆地讲述自己的想法。师：看看这块面包是什么形状的？像什么？你还知道什么东西也是方形的？师：三角形的面包真有趣，你能用身体变出一个三角形的东西吗？师：让我的魔棒给你们一点魔力吧，看谁能变出更多不同的东西。师：这块面包和刚才看到的面包有什么不同？你知道面包中间的心型是怎样变出来的吗？ ——教师提供一块面包和一个心型模具，请个别幼儿演示。（教师心语：好的提问应层层递进，并能很好地推进幼儿的活动。在引导孩子的认知过程中，尽可能地寻找时机，丰富孩子的知识。）二、动物朋友的面包 1、熊妈妈的早餐 ——教师讲述故事，幼儿猜测故事的情节。师：熊妈妈做了三份面包早餐（分别是一块、两块、三块），它们到底是给谁的呢？为什么？师：熊爸爸大口吃起了面包，猜猜被熊爸爸咬过的面包会变成什么样？ ——请一名幼儿现场模仿熊爸爸吃面包。将面包变换角度，引导幼儿想象被咬过一口的面包变化。 2、动物朋友来品尝师：熊宝宝想请它的动物朋友一起来品尝好吃的面包，熊妈妈会同意吗？为什么？ ——引导幼儿学会与人分享。师：你知道这些面包都是为哪些动物朋友准备的？ ——引导幼儿仔细观察夹在面包中间的水果、青菜等食物，来猜测相应的动物，如：夹有香蕉的面包是为猴子准备的。（教师心语：小班是幼儿言语习惯养成的最好时期，而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。所以，我设计了他们喜欢的故事环节，来帮助幼儿大胆表达。）三、快乐面包坊 ——请幼儿观看趣味面包的幻灯，教师出示制作材料，交代制作要求。幼儿分组尝试自己动手制作趣味面包。 ——将幼儿制作好的面包造型，投影成幻灯，引导幼儿大胆表达自己的想象和制作过程。活动延伸： 1、将自己做好的面包，与其他班级的小朋友分享。 2、引导幼儿在生活中关注更多可以想象的事物。附：课件流程各种形状样式的面包幻灯片照片--------摆放在桌子中间三盘数量不同的面包------熊宝宝一家对应做在各自的面包前-------显示熊爸爸咬过的照片-----显示熊宝宝咬过的照片------显示熊妈妈咬过的面包照片--------显示送给好朋友吃的面包（鱼、青菜、肉、小虫等）-------趣味面包宝宝的幻灯照片

幼儿园小班教案