初中美术第一节课怎么讲，怎样上好初中美术第一课

本文目录一览

1，怎样上好初中美术第一课
2，我即将担任初中的美术老师麻烦各位帮我想想我的第一节课怎么上才
3，怎样教初一美术
4，初中美术第一节课怎么上
5，如何上好初一初二第一节美术课

1，怎样上好初中美术第一课

可以先放一些好的美术电影个人觉得宫崎骏的不错，吸引大家的兴趣，然后教大家画一些简单的卡通画，做一些小的游戏等缓解气氛和自己的紧张感。

怎样上好初中美术第一课

2，我即将担任初中的美术老师麻烦各位帮我想想我的第一节课怎么上才

我本身就是初中生，自我介绍可以简单些，调动积极性的话，只要上课不死板，偶尔弄些关于美术的游戏可以调节气氛，初中生并不喜欢死板和太过严肃的老师的。

这位妞，你遇到了跟我那时一样德问题。喜欢什么就选什么吧，老师说德话是放p哟~！你们那幼师毕业后有幼师证不？毕业证也成，但必须是幼师专业德毕业证，如果没有，去计算机，里面有美术设计这一行，如果有，去吧~

你画几张超帅的，海贼火影死神，就行了，然后教导他们好好学画画也能画出来了，

介绍一下你的名字,电话号码,说你就要跟他们在以后几年相处了,希望能好好合作,共同上好美术课,先选择一些学生感兴趣的东西来调动他们的积极性,喜洋洋之类的他们很喜欢的,还有多给他们讲一些故事,有趣的故事,调动他们的积极性.

我即将担任初中的美术老师麻烦各位帮我想想我的第一节课怎么上才

3，怎样教初一美术

课程安排按大纲要求，尽量增加学生动手机会。纪律的话最重要的是第一节课的认识，在第一节课切勿表现得太亲切，务必保持严肃和距离感，讲话声音要洪亮，语言要简练，注意不要带口头语。初一学生自制力还不强，纪律非常容易出问题，美术课是副科，成绩没有那么重要，所以学生在这门课上最容易暴露不遵守纪律的本性。如果你给他们第一印象偏严肃，他们会产生一定的距离感，有敬畏，对之后的课堂管理很有必要，相反的话，孩子们会觉得这个老师比较弱，好欺负，肆无忌惮起来就无法收拾。（毕竟人之初并非性本善）。我这些是实际经验总结出来的。最好的方法是第一节课先发每人一张纸，让他们自己画一幅自由创作，一方面便于你了解他们的水平，另一方面这样的认识过程学生是处于被动状态，便于今后你对课堂的控制。（其实初中美术课的课堂失控是很常见和令人头痛的问题）。

和他们多沟通一些

不用太严厉

怎样教初一美术

4，初中美术第一节课怎么上

初次见面学生一般会稍作收敛，不必在纪律方面费太多的精力，可以表现的和蔼一点，但一定要吸引住学生的注意力，只有这样才能控制住课堂。上课时不必做过多的自我介绍，一来避免浪费时间，二来以免导致学生兴奋点用在不该用的地方。简单说明来上课的原因，比如代课，或者讲座，还要告诉他们你的姓氏，其它的就没什么了，一节课的时间是很短的，因为还要讲课，所以也没什么时间说更多的。如果从今以后你都要在这个岗位教下去，那一定得做好思想准备，美术课学生情绪很难控制，纪律是大问题，第一次见面一定不能太和蔼亲切，必须让他们首先感觉到你的师威，这绝对是关键的一堂课，如果第一次控制不好，那今后花多少努力也难以弥补。我的经验是，第一堂课尽量少说话，可以先布置学生画一幅自命题绘画，当做第一次考核，这种安排有很多好处，一来学生无法立刻摸清你的底细，会有种轻微的被动感，今后的课堂模式会比较好控制，二来可以方便你了解每个学生的性格和美术才能，这是做美术老师很重要的。在他们画画的时候最好从讲台上下来，到处看一看，偶尔询问一些情况，使他们有教学互动的感觉，以免今后的课堂成了一言堂——老师讲课，学生睡觉。

5，如何上好初一初二第一节美术课

趣味第一

如今的美术课不再是以前那样，教师在上面画，学生在下面画；素质教育已进入美术教学，在课堂中以发展学生为本，使学生成为学习的主人；在作业过程中，更注重学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松，学得快乐。美术课堂就好像一个乐园，让学生乐在其中。经常有其他学科的老师羡慕地对我说：“你们美术课最好上了，不用从头讲到尾，学生喜欢，上课既轻松又愉快。”我笑一笑，心想要是真能让每一节美术课轻松愉快又有良好的效果，这个美术老师的造诣可不一般了。要想上好美术课，还真不是那么容易，课前的精心准备，教学的精美设计，课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不可少，都需要下大工夫来思考、推敲。新课程的改革给美术课提出了更高的要求，明确提出美术的性质（人文性），它不仅仅停留在过去的以学习美术技能为主的教学模式，而是加入了更多人文性质的内涵，要达到这样的目标，需要美术教师有很高的综合素养、人文素养。一、课前准备美术课的准备绝不仅仅是教具的准备，它要有更广泛的内容。比如在《节日的装饰》这一课里，教具是制作好的各种各样的手工装饰品，为了让课堂更有氛围，我试着准备了一些《快乐的节日》等一些有节日气氛的歌曲，这些歌曲在课堂气氛的烘托上起了很大的作用。除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。这需要老师长期的积累。又如：《节节虫》一课，需要搜集大量的虫虫录像和丰富的精美范作，这些对孩子的大胆创作带来了更多的思维元素，也能让孩子在快乐的氛围中学到知识，体验乐趣。二、课堂教学课堂教学是重点，很多问题都值得深入探讨。这里我想谈我一直在思考的一个问题：课堂教学的有组织性和引导儿童自由创作可能会出现的无序性的矛盾。课堂教学的有组织性是上好课的保证，这是大多数教师认可的原则。但有些类型的美术课往往不需要孩子规规矩矩端端正正地作业，比如一些手工课，需要几个儿童合作完成，小朋友凑在一起难免会各抒己见，不会像成人那样有克制力，这样势必造成纪律不好。还有一些绘画课为了更好地调动孩子的积极性，加入了游戏、舞蹈等活泼的形式，课堂也会显得杂乱，问题是这样形式上的“乱”并非无效。国外的老师在上美术课不需要孩子坐得端端正正，他们给孩子足够的空间创作，可以画在桌子上，可以“乱涂乱画”。德国纽伦堡丢勒中学的谢尔先生曾说，在丢勒中学，学生作画时可以戴耳机听音乐，边听自己喜欢的音乐边作画。我想这在国内肯定是禁止的。我想大家在以后的教学中要正确的对待学生的“乱”，只要乱的有效果，适当的乱一下也未尝不可。

美术课？好简单的，第一节主要是介绍自己和本专业，调动学生的学习热情，也要在课堂上露一手，拿着自己的作品作展示，让学生传着看，增加学生对老师的认可。最后祝你一切顺利。。。