人教版初中生物课程标准最新版，最新的义务教育中学生物课程标准实验稿是年颁

来源：整理时间：2023-09-21 10:13:26 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，最新的义务教育中学生物课程标准实验稿是年颁
2，常熟目前初中和高中生物教材用的是什么版本的
3，急需初急需初中生物新课程标准可以直接回答也可以给个网址谢谢
4，广西初中生物课本是哪个版本
5，湖南省长沙市初中生物现在用的课本是什么版本的哪里有买注意是
6，求新课标人教版初中生物和高中生物电子课本共7本哦谢谢
7，祈求人教版初中生物教材课程标准

1，最新的义务教育中学生物课程标准实验稿是年颁

2001

没看懂什么意思？

最新的义务教育中学生物课程标准实验稿是年颁

2，常熟目前初中和高中生物教材用的是什么版本的

人教版生物人民教育出版社普通课程标准实验教科书人民教育出版社课程教材研究所著;生物课程教材

常熟目前初中和高中生物教材用的是什么版本的

3，急需初急需初中生物新课程标准可以直接回答也可以给个网址谢谢

http://hi.baidu.com/hzy_yxw/blog/item/fc2d55a96ea773f81e17a28b.html

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4，广西初中生物课本是哪个版本

初中生物(新课标版)/开心奥赛金牌教程广西师范大学出版社

人教版的，人民教育出版社

生物

5，湖南省长沙市初中生物现在用的课本是什么版本的哪里有买注意是

人教版的。因从2012年9月份，实施新的课程标准《义务教育各学科课程标准（修改版）2011》，教材进行了改版，新入学的学生用新教材。已经入学的用的还是老版本。买教材的话，一般是在新华书店有各专门卖教材的地方，但我去过几次没看见过新版的。而且还严重的不全。你可以去看一下。不行的话只能去掏宝或者人教的官网邮购了。

6，求新课标人教版初中生物和高中生物电子课本共7本哦谢谢

告诉你，给你网址（人教网），你自己去下载吧。http://www.pep.com.cn/gzsw/jshzhx/tbziy/kbshy/jsjb/是高中的六本；http://www.pep.com.cn/czsw/jshzhx/tbjxzy/xshyshu/是初中的四本。记得采纳呀！

亲，现行的初中生物教材是4本，高中时5本（3本必修2本选修，一共是三本选修，学两本，各省自定），已用qq邮箱发你。。。另：如果你是想将来当老师提前看看的话，我推荐美国的那套教材：初中的叫《科学探索者》高中的叫《生命的动力》，那两套比较好看，对你在学生能力的培养上会比较有帮助！

7，祈求人教版初中生物教材课程标准

初中生物课程标准2004-10-12 9:17:50 阅读892次生物科学是自然科学中发展最为迅速的科学之一。生物科学研究在20世纪取得了许多重大突破，例如DNA分子结构和功能的揭示、哺乳动物体细胞克隆的成功、人类基因组计划的实施等，这标志着21世纪人类将进入生物科学技术的新时代。生物科学研究成果更加迅速地转化为社会生产力，显现出巨大的社会效益和经济效益。生物科学也向着更加关注人类自身的方向发展。随着与物理学、化学、数学以及其他各学科之间不断交叉、渗透和融合，生物科学已经日益呈现出主导学科的地位。同时，生物科学在解决人口增长、资源危机、生态环境恶化、生物多样性面临威胁等诸多问题方面发挥的作用越来越大，有力地促进了现代社会文明的发展。　　为了适应时代的发展，新研制的《全日制义务教育生物课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加注重学生的发展和社会的需求，更多地反映生物科学技术的最新进展；更加关注学生已有的生活经验；更强调学生的主动学习，并增加实践环节。《标准》期望使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够使他们对今后的职业选择和学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更好的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。点击这里查看

初中生物《新课程标准》中指出：学生的情感、态度、价值观是学生心理发展的基本内容。在新课程实施中，学生学习的过程性和情感因素被提升到一个全新的高度。因此，在初中生物教学中，教师要更全面、更准确地理解情感、态度、价值观的内涵，以保证新课程的理念和目标能真正落到实处。《全日制义务教育生物课程标准(实验稿)》(以下简称标准)突出以人为本、人与自然和谐发展的教育教学理念，注重学生的发展和社会的需求，更多地反映生物科学技术的最新进展；关注学生已有的生活经验，更强调学生的主动学习，并增加实践环节。现行的各个版本的义务教育阶段的《生物》教科书，都力求体现标准的这些要求。每个版本的教材都是围绕义务教育阶段生物课程的10个主题进行编写的，都有自己的长处和特色。在新课程改革中，选用什么样的教材应该都一样，关键是在教学中落实标准的要求。如何根据标准用教材，而不是传统意义上的“教”教材.