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1，怎么样说课标说教材初中数学的
2，高中物理必修一说教材说课标 ppt课件
3，说课比赛的步骤是什么
4，有多少块糖说课稿一等奖课件
5，特岗教师还需要面试吗
6，小学数学说课课件
7，中学教师如何说课ppt
8，急说课比赛大家帮帮忙啊
9，关于英语说课
10，请问急需人教版小学五年级语文说课标说教材文稿就告诉我吧我先感谢

1，怎么样说课标说教材初中数学的

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2，高中物理必修一说教材说课标 ppt课件

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3，说课比赛的步骤是什么

说课材料第X章 XXXXX第X节 XXX一、说教材1、章节内容介绍2、教学目标及重难点教学目标：教学重点：教学难点：二、说教法三、说学法四、说授课程序五、板书设计

说课比赛的步骤是什么

4，有多少块糖说课稿一等奖课件

有多少块糖说课稿一等奖课件如下：各位老师，大家好！今天我说课的内容是九年义务教育北师大版小学数学二年级上册第三单元 16-17 页《有多少块糖》。对于本节课，我将从说教材，说教学目标两个方面加以说明。一、说教材。1、教材的地位和作用：本节教材是数学二年级上册第三单元第一课的内容。在我们的日常生活中，存在大量的数数现象，乘法与学生的生活联系是非常紧密的。因此，教材注重从学生的生活实际入手，结合数数活动，为学生理解乘法的意义积累经验。教材中安排了学生进行大量的“数”与“算”的活动，旨在为学生学习乘法概念打基础。此外，教材还注重在数数活动中沟通乘法与加法的内在联系。由于二年级学生的特点，教材在编排时将数学知识的逻辑顺序与学生的认知发展特点恰当的结合起来。借用多种操作活动，让学生在充分感知相同数连加的基础上进一步积累与乘法相关的活动经验。2、学情分析：学生在一年级时已经积累了大量数数的活动经验，在数数时能和所数事物建立“一一对应” 的思想。虽然已经有了加法基础，但是对几个相同加数连加很陌生。二、说教学目标。1、结合数数的具体情境，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与生活的紧密联系，体会学习乘法的必要性；2、会用两种不同的方法(一排一排或一列一列)数矩阵物体的个数，列出相应的两个不同的连加算式；3、体会到用乘法算式表示相同加数的总和比连加算式简便，为进一步学习乘法奠定基础。说重点：会用两种不同的方法(一排一排或一列一列)数矩阵物体的个数。说难点：根据具体情境列出相应的连加算式，理解相同加数及其个数的含义。

5，特岗教师还需要面试吗

您好，很高兴为您解答不同的地区，要求也是不一样的建议您还是要跟招考单位进行沟通一般会有面试，说课是其中一部分(一)说课标(二)说教材(三)说学法(四)说教法(五)说教学过程

6，小学数学说课课件

http://www.shuoke8.cn/soft/list.asp?classid=450小学数学第七册长方形和正方形面积的计算类型：小学下载人气：4介绍：我说课的内容是人教版九年义务教育六年制小学数学第七册第五单元第二节<<长方形和正方形面积的计算>>。它是在学生知道面积的含义，初步认识面积单位和学会用面积单位直接量面积的基础上学习的。教材在编写时注意培养学生实际操作能力。几何初步知识的教学是培养学生抽象概括能力、思维能力和建立空间观念的重要途径。根据新课程理念，联系新课程理念，联系本教材特点和学生实际确定了本节课的三维目标：知识与技能目标：让学生...苏教版《男、女生的脉搏》小学数学教材第八册类型：小学下载人气：3介绍：说内容：《男、女生的脉搏》是小学数学教材第八册（苏教版）第41页的内容。说教学目的：本节课的教学要求是①使学生经历统计活动的过程，能进行简单的收集数据和统计，学会根据实际问题求简单的平均数。②培养学生相互合作、交流的能力，提高学生的实践能力。说教学重点、难点：本节课的重点是组织学生参与实践活动，从中体会统计的过程和作用。难点是学生自测脉搏。说教具准备：本节课的教具主要是秒表一只，用于计时；小黑板2...北师大版《小数点搬家》说课类型：小学下载人气：7介绍：北师大版四年级数学下册第二单元《小数点搬家》说课一、说教材我说课的内容是北师大版四年级数学下册第二单元小数乘法第二课时。本节课主要是通过数学让学生掌握小数点移动引起小数大小的变化规律，借用小数点搬家情境解决相关的问题，拓展学生的思路，培养他们自主探究、合作交流，应用知识解决实际问题的能力。基于我对教材的认识及新课标的要求，我拟定这节课的教学目标为：（1）创设“小数点搬家”这一童话故事，激发学生学习...四年级数学说课《平均数的含义和求平均数》说课类型：小学下载人气：9介绍：平均数的含义和求平均数说课一、说教材 1、教学内容：义务教育六年制小学数学“平均数”。 2、教材分析：随着科学技术和数学本身的发展，统计学已成为现代数学方法的一个重要部分和应用数学的重要领域。大到科学研究，小到学生的日常生活，统计无处不在。新《数学课程标准》中也将“统计与概率”安排为一个重要的学习领域，强调发展学生的统计观念。本单元正是在此基础上，向学生介绍统计的初步知识的。本课则是在...四年级数学说课稿《三角形的认识》说课类型：小学下载人气：13介绍：《三角形的认识》说课一、握教材，定位目标（一）教材《三角形的认识》是九年义务教育六年制小学数学第八册第六单元的内容，三角形是平面图形中最简单也是最基本的多边形，一切多边形都可以分割成若干个三角形，并借助三角形来推导有关的性质。因此，三角形的认识是学习平面图形知识的起点，为学习平面几何、立体几何打下基础。本节课是在学生已经学习了线段、角和直观认识了三角形的基础上进行教学的，所以，本节课是三角形认识的...人教版四年级数学《简便计算》说课稿类型：小学下载人气：14介绍：人教版四年级数学说课稿《简便计算》一、说教材：《简便计算》这一课是人民教育出版社第八册数学第三单元P44的内容。是在学生已经掌握了乘法的意义并且对乘法交换律、结合律、分配律以及除法的定律有了初步认识的基础上进行教学的。本节课力求突出以学生发展为本的教育思想，所以整个教学过程要求以学生自主学习、自主探索为主，通过学生的观察、归纳、运用等数学学习形式，让学生去感受数学问题的探索性和挑战性。学生在认知的...人教版四年级数学《乘法分配律》教学设计、说课及反思类型：小学下载人气：11介绍：人教版四年级数学《乘法分配律》说课稿一说教材本节课是人教版小学四年级数学第二章的《乘法分配律》。本课的教学内容是在学生已经学习掌握了乘法交换律、结合律，并能初步应用这些定律进行一些简便计算的基础上进行学习的。乘法分配律是本单元的教学重点，也是本节课内容的难点，教材是按照分析题意、列式解答、讲述思路、观察比较、总结规律等层次进行的。学习这部分教学内容有利于提高学生的观察能力、比较能力和概括能力。同时...人教版四年级数学《长方形面积的计算》说课类型：小学下载人气：6介绍：《长方形面积的计算》说课一、教学指导思想本节课的教学本着以学生自主发展为宗旨，以合作探究为主线，充分利用多媒体的音像效果刺激学生的各种感官参与学习活动，最大限度提高教学的实效性。在教学中注意创设宽松和谐的氛围，并充分给予学生思维时间和创新空间，展开“猜想—实验—发现—验证”的探究学习活动，进一步提高学生观察、分析、操作、概括的能力，努力利用信息技术环境在小学数学课堂教学中渗透科学启蒙教育，培养学生...《求平均数》说课式教案类型：小学下载人气：12介绍：《求平均数》说课式教案一、教学内容《求平均数》是九年义务教育六年制小学数学第八册第一单元第3小节“简单的数据整理和求平均数”第二课时的内容。二、教学目标1．知识目标：理解平均数的意义，掌握求平均数的方法，能用平均数的知识解决问题。2．能力目标：培养学生调查、收集数据的能力；解决实际问题的能力和估算的能力。3．情感目标：渗透“生活教学”的思想，激发学生的学习兴趣，培养学生从数学的角度观察问题、思考问...营养午餐说课稿人教版类型：小学下载人气：14介绍：营养午餐说课稿教学内容《义务教育课程标准实验教科书数学》（人教版）四年级（下册）第48、49页。说教材与学情“营养午餐”是学生既熟悉又陌生的一个课题，熟悉的是学生每天都必须接触，陌生的是学生对于什么样的搭配才是合乎营养标准的“营养午餐”还没有达到科学合理的认识，偏食挑食等不良饮食习惯在学生群体中比比皆是。教材结合学生的生活实际，围绕午餐的营养问题设计了几个数学综合应用活动：首先是民主路小学为学生提...小学数学说课稿复式条形统计图人教版类型：小学下载人气：43介绍：复式条形统计图的说课稿一、说教材1、教材分析“复式条形统计图”是人教版义务教育标准课程实验教材四年级上册第六单元《统计》中的一个内容。在此之前，学生已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程。掌握了复式统计表、横向单式条形统计图、纵向单式条形统计图等知识。新的《数学课程标准》在总体目标中提出要使学生“经历运用数据描述信息，作出判断的进程，发展统计的观念”，关注学生参与收集数据、描述数据、分析...人教版四年级下册三角形的内角和说课类型：小学下载人气：42介绍：《三角形的内角和》说课一、说教材说课内容：人教版义务教育课程标准实验教材四年级下册《三角形的内角和》。1、教学定位?思考：《三角形的内角和》的教学功能与价值是什么？在教学中，怎样从以往的教教材转变为用教材教？?分析：从教材中相关知识的前后联系，我们可以看出本节课是在学生掌握了三角形的特性和分类的基础上展开学习的。教材呈现这个教学内容时，提供了丰富的动手实践素...人教版第八册数学说课稿《三角形的内角和》类型：小学下载人气：35介绍：《三角形的内角和》说课稿一、说教材说课内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学第八册第85页例5——三角形的内角和。“三角形的内角和”是三角形的一个重要性质。它有助于学生理解三角形的三个内角之间的关系，是掌握多边形内角和及解决其他实际问题的基础，因此，掌握三角形的内角和是180度这一规律对学生的后继学习具有重要意义。在此之前，学生已经掌握了三角形的概念、分类，熟悉了锐角、直角、钝角、平角这些角的...三角形的内角和说课稿类型：小学下载人气：27介绍：三角形的内角和说课稿各位评委、各位同行朋友，大家上午好！“三角形的内角和”是九年义务教育六年制新课程标准教科书第八册第二单元——认识图形中第三节的内容。一、说教材和新课标（包括教材、新课标和教学目标）1、在学习本节内容——探索与发现三角形的内角和之前，学生已经掌握了有关角的分类和三角形的分类知识，知道平角的度数是180°，并且能够通过量角器测量角的大小。教材编排了通过小组合作学习形式，即每人随意画...《梯形的认识》说课稿小学数学苏教版类型：小学下载人气：136介绍：《梯形的认识》说课稿一、教材分析《梯形的认识》是小学数学苏教版实验实验教材第八册“平行四边形和梯形”的第二课时内容。是在学生掌握了平行四边形特征的基础之上学习梯形的认识的。在整个小学阶段属于最后一类直线型平面图形，与前面已学的各种图形具有十分密切的联系（可以相互转化）。所以新课标指出：这一学段的教学，应注重使学生通过观察、操作、推理等手段，逐步认识简单几何形体和平面图形的形状、大小、位置关系及变换...梯形面积说课稿四年级数学说课稿类型：小学下载人气：23介绍：《梯形面积》说课稿一、教材分析：“梯形面积的计算”，是在学生掌握认识梯形特征，学会平行四边形、三角形面积的计算，并形成一定空间观念的基础上进行教学的。因此，教材的编排不同于平行四边形和三角形，没有安排用数方格的方法求梯形的面积，而直接给出一个梯形，引导学生想，怎样仿照求三角形面积的方法把梯形转化为已学过的图形来计算它的面积，使学生进一步学习用转化的方法思考。教材中的插图给出了转化的操作过程，同时继...《探索与发现（四）商不变的规律》说课稿北师大版第七册类型：小学下载人气：42介绍：《探索与发现（四）商不变的规律》说课稿一、说教材1、说课内容：北师大版第七册P74、75《探索与发现（四）商不变规律》2、教学内容的地位和作用：商不变的规律是在学生掌握了乘法交换率、结合率、分配率的基础上进行学习的。本课内容是通过学生的探索与发现的过程中学习并巩固商不变规律。它的学习，不仅为学生清晰准确地理解商不变定律，也为今后运用多种定律更简便地运算打下基础。同时，商不变定律在实际应用中较广泛，...《长方形面积的计算》说课稿人教版小学数学第七册类型：小学下载人气：68介绍：《长方形面积的计算》说课一、教学指导思想本节课的教学本着以学生自主发展为宗旨，以合作探究为主线，充分利用多媒体的音像效果刺激学生的各种感官参与学习活动，最大限度提高教学的实效性。在教学中注意创设宽松和谐的氛围，并充分给予学生思维时间和创新空间，展开“猜想—实验—发现—验证”的探究学习活动，进一步提高学生观察、分析、操作、概括的能力，努力利用信息技术环境在小学数学课堂教学中渗透科学启蒙教育，培养学生...《乘法分配律》说课稿人教版类型：小学下载人气：86介绍：《乘法分配律》说课稿一说教材本节课是人教版小学四年级数学第二章的《乘法分配律》。本课的教学内容是在学生已经学习掌握了乘法交换律、结合律，并能初步应用这些定律进行一些简便计算的基础上进行学习的。乘法分配律是本单元的教学重点，也是本节课内容的难点，教材是按照分析题意、列式解答、讲述思路、观察比较、总结规律等层次进行的。学习这部分教学内容有利于提高学生的观察能力、比较能力和概括能力。同时，学好乘法分配律...“加法交换律”说课稿人教版四年级下册类型：小学下载人气：58介绍：“加法交换律”说课设计一、教材说明1、教学内容。“加法交换律”是人教版《义务教育课程标准实验教课书⊙数学》四年级下册第27—28页的内容。主题图呈现的是李叔叔骑车去旅游，今天上午骑了40千米，下午骑了56千米。问：今天一共骑了多少千米？可列出40+56=96（千米）或56+40=96（千米）两个算式，引导学生观察两个算式得数相等，可以用“=”连接，然后再举出一些这样的例子，进而发现加法交换律，再用...http://www.shuoke8.cn/soft/list.asp?classid=451“百分数与分数、小数互化”说课类型：小学下载人气：18介绍：“百分数与分数、小数互化”说课一、教学设计理念1、学习身边的数学，解决实际问题。数学课程标准中明确指出：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。这节课的开始，从学生熟悉的采摘活动入手，通过比较六年级1班和2班两个班采摘的白薯数量占全校采摘白薯总数的几分之几入手抛出问题引出矛盾：当分数不好比较时，我们可以把分数转化成百分数进行比较。由此体现出百分数存在的意义和价值。2、将探究的时间与...“梯形面积的计算”说课稿类型：小学下载人气：34介绍：一、教材分析：“梯形面积的计算”是九年制义务教育六年制第九册第三单元的内容，是在学生掌握认识梯形特征，学会平行四边形、三角形面积的计算，并形成一定空间观念的基础上进行教学的。因此，教材的编排不同于平行四边形和三角形，没有安排用数方格的方法求梯形的面积，而直接给出一个梯形，引导学生想，怎样仿照求三角形面积的方法把梯形转化为已学过的图形来计算它的面积，使学生进一步学习用转化的方法思考。教材中的插图给出...《三角形面积的计算》说课设计类型：小学下载人气：19介绍：说教材：说课的内容是人教版第9册第三单元“多边形面积的计算”中的第二节。它是学生掌握了三角形的特征以及长方形、平行四边形面积计算的基础上教学的。通过对这部分内容的教学，使学生理解并掌握三角形面积的计算公式，会应用公式计算三角形的面积，同时加深初等平面几何图形之间内在联系的认识，初步建立“转化”的思想，提高实际学生实际操作能力。进一步发展学生的空间观念和思维能力，提高学生的数学素质。推导的过程也为以...3的倍数的特征说课稿人教版五下数学说课稿类型：小学下载人气：19介绍：3的倍数的特征尊敬的各位领导：大家好！我是徐金霞一、教材分析《3的倍数的特征》是人教版实验教材小学数学五年级下册第19页的内容，它是在因数和倍数的基础上进行教学的，是求最大公因数、最小公倍数的重要基础，也是学习约分和通分的必要前提。因此，使学生熟练地掌握2、5、3的倍数的特征，具有十分重要的意义。教材的安排是先教学2、5的倍数的特征，再教学3的倍数的特征。因为2、5的倍数的特征仅仅体现在个位上的数...人教版小学数学11册《圆的周长》说课稿类型：小学下载人气：4介绍：人教版小学数学11册《圆的周长》说课稿一、说教材1、说课内容：人教版六年制小学数学第十一册第四单元圆的周长。2、教材的地位和作用：《圆的周长》是一节概念与计算相结合研究几何图形的教学内容，它是在学生以前学习过的直线图形知识和尚节可掌握了圆的初步知识的基础上进行教学的。教材力图通过一系列操作活动，让学生在观察、分析、归纳中理解圆的周长的含义，经历圆周率的形成过程，推导圆周长的计算方法，为学习圆的面积...最小公倍数说课类型：小学下载人气：12介绍：最小公倍数说课设计【教材简析】该内容是在学生已经学习了“约数和倍数的意义”、“质数和合数、分解质因数”、“最大公约数”等的基础上进行教学的，既是对前面知识的综合运用，同时又是学生学习“通分”所必不可少的知识基础。因而是本单元的教学重点，是本册教材的核心内容。本课的教学，对于学生的后续学习和发展，具有举足轻重的作用。借鉴前面的学习方法学习后面的内容是本课设计中很重要的一个教学特色，这样设计不仅使教学...新世纪版五年级分数除法（一）说课稿类型：小学下载人气：28介绍：说课：分数除法（一）一、教材分析及学生分析：说教材：本课是新世纪版《义务教育课程标准实验教科书》五年级下册第25页－26页的内容。这节课的知识基础是分数乘法的意义和计算方法以及倒数的认识。教材中呈现了两个问题，这两个问题的共同点是都把4/7平均分，第（1）题是平均分成2份，第（2）题是平均分成3份，第（1）题的算式是4/7÷2，被除数4/7的分子式能被除数整除的，而第（2）题的算式是4/7÷3，被...组合图形的面积说课稿北师大版五年级数学说课类型：小学下载人气：32介绍：《组合图形的面积》说课稿尊敬的各位评委，各位老师：大家好！我今天说课的内容是小学数学北师大版五年级上册第五单元的内容——《组合图形的面积》。教材分析：学习组合图形的面积是在长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形这五个基本图形的面积公式学习之后，进行的一种由形象到抽象的学习。解题的基本方法是将组合图形转化成基本图形，然后再进行计算。学生掌握这一方法需要分析图形的构成，并能够灵活寻找图形所隐含的条件...《露在外面的面》说课新世纪版五年级数学说课类型：小学下载人气：8介绍：《露在外面的面》说课我说课的内容是新世纪版教科书小学数学五年级下册第二单元第四小节内容《露在外面的面》.一,教材分析及学生分析:1,教材分析:"露在外面的面"是原教材没有的,旧教材更偏向于研究度量几何,倾向于培养学生会算,而学生常常在大量的只是运用公式计算中,逐渐产生对几何学习的厌烦,忽视了让学生动手摆一摆,搭一搭,体会几何学习的乐趣."露在外面的面"它突破了传统的几何只研究度量几何的局限,是发展...《复式折线统计图》说课稿人教版小学数学第十册类型：小学下载人气：12介绍：《复式折线统计图》说课稿教材简析:折线统计图是人教版小学数学第十册的内容，是在学生学习了单式折线统计图、会绘制单式折线统计图及会对单式折线统计图进行简单的预测的基础上进行的教学。这节课的内容包括制作复式折线统计图的必要性、制作方法以及对这种统计图的分析预测。我觉得这些内容分成了这样几个层次来教学：1、合并。为了方便比较两人的成绩，把两个单式折线统计图画在同一个图上，变成复式折线统计图。让学生感受出...《复式统计表》说课稿类型：小学下载人气：15介绍：《复式统计表》说课稿今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书五年级（上册）第十单元《统计》的第一课时《复式统计表》。我主要分为以下几个板块：一、透视教材二、教、学法阐述三、教学设计一、透视教材：1、教材分析：教材的安排是先教学复式统计表，后教学复式条形统计图，在教学条形统计图时经常联系统计表。教材中教学复式统计表的教学素材是有意义的。选择反映我国经济建设、社会进步、人民生活提高的数据，如中国体...长方体和正方体的表面积说课稿人教版数学类型：小学下载人气：38介绍：长方体和正方体的表面积一、说教材。（一）说课内容九年义务教育人教版数学第十册第25—26页的《长方体和正方体的表面积》。（二）教材的地位、作用和意义本节课是在学生认识并掌握了长方体和正方体的基本特征的基础上进行教学的。计算长方体和正方体的表面积在生活中有广泛的应用，学习这部分内容，可以加深学生对长方体和正方体特征的理解，解决一些有关的实际问题。同时，还可以使学生对自己周围的空间和空间中的物体形成初...《平面图形的转化》说课稿人教版类型：小学下载人气：21介绍：《平面图形的转化》说课说教材：设计意图：小学数学人教版第九册教材的第三单元是多边形面积的计算，这个单元知识点的教学是建立在七册的长方形、正方形面积计算的基础上，常规的教法是按平行四边形面积的计算、三角形面积的计算、梯形面积的计算这个顺序逐一教学，我思考这些平面图形之间都有密切的联系，可否引导学生先探究他们之间的关系，形成一定的表象和感受，再同时推导出三种图形的面积计算方法，使知识融会贯通。于是我设...《求平均数》说课类型：小学下载人气：22介绍：《求平均数》说课一、说教材1、教学内容：义务教育六年制小学数学第十册第一单元的第4课时。2、教材分析：随着科学技术和数学本身的发展，统计学已成为现代数学方法的一个重要部分和应用数学的重要领域。大到科学研究，小到学生的日常生活，统计无处不在。新《数学课程标准》中也将“统计与概率”安排为一个重要的学习领域，强调发展学生的统计观念。本单元正是在此基础上，向学生介绍统计的初步知识的。本课则是在学生初步认识...人教版第九册《平行四边形的面积计算》说课稿类型：小学下载人气：34介绍：平行四边形的面积计算说课稿（课后反思）一、说教材（一）教学内容：人教版六年制小学数学课本第九册“多边形面积的计算”中的“平行四边形的面积计算”。（二）教材分析：（1）教材的内容和地位：教材的主要内容是：“平行四边形的面积计算”。本节课的学习，要求学生在掌握了平行四边形的特征以及长方形、正方形面积计算的基础上进行的，学好这节课同时又是进一步学习三角形面积、梯形面积、圆的面积和立体图形表面积计算的基础...五年级数学《长方体的认识》说课类型：小学下载人气：43介绍：五年级数学《长方体的认识》说课一、教学内容分析：《长方体的认识》是五年级下册第28—29页的内容。它是在学生掌握了平面图形以及时对长方体有初步认识的基础上进行教学的，是即将学习长方体表面积和体积计算的基础，又是学生认识立体图形的开始，对今后进一步学习立体图形和培养学生的空间观念都起着举足轻重的作用。二、学生现状分析：五年级的学生已具备了一定的探究能力和小组合作意识，但他们的空间想象还不够丰富，本节...平面图形面积的复习与整理说课类型：小学下载人气：12介绍：平面图形面积的复习与整理说课教材分析“平面图形的面积”是上教版九年义务教育九年制小学数学第十册总复习中几何初步知识的内容，本课是单元计划中的第三课时。本节课旨在让学生通过复习明确平面图形面积计算公式之间的联系，进行熟练运用，同时构建知识网络，形成知识体系。这对于学生系统地掌握小学阶段的平面几何知识有非常重要的作用，也是学生进一步学习其它平面几何知识与立体几何知识的基础。目标制定[教学目标]：1、回...《长方体正方体表面积和体积》单元复习课说课类型：小学下载人气：18介绍：《长方体正方体表面积和体积单元复习课》说课一、教材分析《长方体正方体表面积和体积复习课》是学生在学习了九年制义务教育小学数学五年级第二学期第四单元内容后，进行的复习课。为了对本单元的知识进行有效的梳理，及能巩固学生所得技能。我安排了两节单元复习课，第一堂复习课复习了利用计算公式直接计算长方体和正方体的表面积和体积，第二堂复习有关长方体、正方体表面积及体积计算的实际应用问题。本节课是单元复习课中的第...五年级数学说课稿长方体和正方体的整理与复习说课稿类型：小学下载人气：22介绍：人教版《长方体和正方体的整理与复习课》说课稿一、说教材1.教学内容《长方体和正方体》是人教版九年义务教育六年制小学数学五年级下册第二单元47~49页的内容。2.本节课在教材中的地位和作用长方体和正方体是在前面的平面图形的基础上编写的，在这一单元主要分成四块：长方体和正方体特征、表面积、体积及体积单位和容积。从直观形象的认识上升到理性认识，需要借助学生的空间想象能力，因此空间感知能力的培养也是这...体积与体积单位说课五年级数学说课类型：小学下载人气：17介绍：体积与体积单位说课一：地位与作用本节课与上节课“表面积”完全不同，空间观念由二维上升为三维，这是一个极大的发展。本节课是“计算长方体、正方体体积的基础”，知道“一个物体中含有的体积单位数就是它的体积”，就能自然理解长方体、正方体体积计算公式的来源与推导。二：教材的内容本节课包含两个教学内容，一是体积概念，二是体积单位，未含容积单位。目的是确保重点、分散难点、打好基础、作好铺垫。因此，教学环

7，中学教师如何说课ppt

一、说课的作用说课其实也是一种集体备课的形式，是为了提高课堂教学效率，教师之间进行的一次思想碰撞，一次智慧的交流。通过说课，教师能高屋建瓴地把握教材，预设学习中的各种“教学事件“，反馈教学中的得失，选择适宜的教学方法，提高课堂教学效率，促进教学研究。具体有以下作用： 1．可以更好的吃透教材教师在备课中，虽然对教材做了一些分析和处理，但这些分析和处理是浅显感性的。而通过说课，从理性上审视教材，这就可能发现备课中种种疏漏，再经过修改教案，疏漏就会得到弥补，从这个意义上说，它能帮助教师更好的吃透教材，优化教学设计过程。 2．可以提高理论水平说课不仅要说明怎么教，还要说明为什么要这样来做，这就迫使教师要认真去学习教育教学理论，要认真去思考如何解决理论与实践相脱节的问题，这样就可以帮助教师从理论上去认识教学规律。 3．简便易行，共同提高 4．提高表达能力二、说课的内容 1．说教材说课首先要说明自己对教材的理解。说教材的目的有两个：一是确定学习内容的范围与深度，明确“教什么“；二是揭示学习内容中各项知识与技能的相互关系，为教学顺序的安排奠定基础，知道”如何教“。说教材包括以下几个方面：（1）说教材的地位作用。要说明课标对所教内容的要求，脱离课标的说课那就是无本之木、无源之水，会给人一种虚无缥缈的感觉。还有说明所教教学内容在节、单元、年级乃至整套教材中的地位、作用和意义，说明教材编写的思路与结构特点。

你好楼主。很幸运的看到你的问题。但是又很遗憾到现在还没有人回答你的问题。也可能你现在已经在别的地方找到了答案，那就得恭喜你啦。可能是你问的问题有些专业了，没人会。或者别人没有遇到或者接触过你的问题，所以帮不了你。建议你去问题的相关论坛去求助，那里的人通常比较多，也比较热心，可能能快点帮你解决问题。希望我的回答也能够帮到你！祝你好运。

8，急说课比赛大家帮帮忙啊

说课的内容及模式1. 说课的含义: 授课教师向同行系统的介绍自己的教学设想及理论依据. 也就是让对教材的某章节有准备的老师, 根据教学大纲, 教学理论, 对教材内容/教学目标/教法/学法/教学过程等方面的内容进行全面的设计和阐述, 不仅要层次分明清晰的说明这节课为什么要这么教, 如何教,教得如何. 即说课就是全面的阐述和完善教学设计的过程.2. 说案的撰写四说二写一展示四说: 说课堂教学指导思想及大纲教材 (说教材/教法/学法/教学程序)二写: 写出本课课题及板书设计一展示: 展示自己参与设计的辅助教学课件3. 内容包括: 说教材/说教法/学法/教学程序/板书设计A、说教材教材简析(简要说明本说课的内容来自哪一学科,哪一册书,哪一章节)本说课内容在学科知识体系中所处的地位和作用教学目标(大纲提出的总的目标,年级教学的分目标,单元及课文教学的小目标教材的重点和难点( 知识目标,技能目标,教育目标,情感目标). 其中技能目标:使学生学会用兵 “…”进行交际. 教育目标: 培养学生观察比较能力和动手操作能力, 注意学生动手操作能力.还可以涉及课堂教学指导思想及大纲, 教材. 根据素质教育的理论和要求,说明本节课的知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观,并且说明本节课在教材体系中的地位.B、说教法说明本课中将采用的教学方法和运用的教学手段,以及这样做的原因, 要看重说明其中有独创性的做法,特别是培养创新精神和实践能力的具体做法.教学方法( 培养说的能力, 如采用information gap)教学手段(P59. 教师的作用)教学媒体的应用C、说学法说明本课中将教给学生哪些学习方法,以及调动后进生学习兴趣的方法,还要说明进行探究性学习的具体做法 (如合作性的学习, 个体的学习能力)根据教学内容和采用不同的教学方法和手段,教给学生一些学习方法,做到授之以渔)学习方法(P97)能力培养( P34 语言智力,数理智力等)D、说教学程序按照教学的先后顺序,说明每一环节所用的大体时间,重点说明主要教学环节的教学双边活动,要致力与教学难点和重点的突破, 并简要说明这样设计的理由: 怎样做----为什么要这样做?”新课导入新知识的学习检测训练总结巩固E、说板书设计程序性概括性指导性艺术性为表示独特, 你也可以说如何安排学生座位,引导语等.说课的实施1. 办法使用普通话2. 充满激情,慷慨自然, 从而感染评委/引起其共鸣.3. 紧凑连贯, 简洁准确,具有较强的针对性,语言要简洁干脆, 不要象上课那样拘谨4. 自然有效的使用多媒体.

9，关于英语说课

是小学的还是中学的，不过应该都一样。我刚参加了我们县的说课比赛。我们的说课分这么几块：说教材：1. 说明本课选题在教材体系中的地位、作用以及知识点、能力点和德育点；2. 说出教学目标的依据，目标要切合教材和学生的实际；3. 说出教学的重点、难点；4．清楚地表达教学内容的组织与安排合理。说教法：1. 阐述教学方法及选择的依据；2. 教学方法灵活、实用；3. 能清楚地表述如何合理使用现代教育技术手段。说学法：1.说出调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣方法；2. 说出培养学生自主、合作、探究学习能力和良好习惯的安排；3. 说出如何有利于创新精神和求异思维的培养，教学过程中如何能体现师生互动；4. 说出如何从教材特点出发，结合学生实际、渗透学法指导，操作性强，有利于培养学生学会学习；说教学程序：1. 课程导入自然、新颖，思路清晰，讲解透彻；2. 课程演示实验正确、科学；3. 简要、明确说出反馈练习的质和量，并归纳总结；说应用：1. 说出如何将远程教育设施与教学内容的有机结合；2. 阐述如何运用远程教育设施与教育资源为教学目标服务；3.说明如何运用远程教育设施与教育资源，突破教学重、难点的策略和方法；4. 说明教学过程中，利用远程教育设施与教育资源，创设教学情境、发挥“主导”作用，突出“主体”作用，培养学生能力和创造性思维的具体方案。

分几个方面:教材分析,教学目标,教学重难点,课程设计等,你首先要熟读教材,弄清楚教材的地位,把握好教材的重难点,你打算如何突出重点,突破难点,一般要求说课在10分钟以内我也是一名老师，其实只要真正的体会的以下４点，说课其实并不难如何说课:一节成功的说课，不仅要层次清楚地说出“教什么”和学生“学什么”、“怎样教”和“怎样学”，更要从理论的高度说出自己为什么这样教和学生为什么这样学。深刻、生动地让听说者听得明白、听得清楚，理解所说，是需要掌握一些技巧和方法的。精心搜集和选用材料是使说课生动的根基:会说首先要会教，精心备好课是根基。所以一定要认真研究教材，抓住数学本质，做好学情分析，学习并根据新课标，确定知识、能力、情感价值观等教学目标。接着为达到教育目标，更好地完成教育、教学任务，考虑如何组织教学，针对不同层次的学生需配备什么样的学习内容，（如例题、活动、练习等），为了更好突破或分散难点，需要哪些铺垫材料，教具、学具各准备什么等等。精挑细琢，准备好材料，列成提纲，与同行交流，为写稿、定稿作好准备。削枝强干，锤炼说课内容是说课深刻充实的保证:说课的显著特点在于说清教材和学情分析，教材的处理方法，即内容与说理的有机融合要体现在整个说课过程中。这样，靠内容的充实和环环相扣，使说课具有科学、逻辑、深刻性。为求给听者留下深刻的印象必须做到层次分明、条理清晰、详略得当、主次分明、说精不说粗，所以要对说课的内容进行锤炼，削枝强干。务实有效的“面试”功能:说课、模拟上课活动往往能够展现出教师在备课中的思维过程，并且显示出教师对课标、教材、学情的理解和把握水平，还能体现出教师运用有关教育理论和教学原则组织教学活动的能力，是一位教师综合能力的很出的发挥平台。可以在一定程度上对教师的综合素质进行评价。说者要努力寻求现代教育理论的指导。

10，请问急需人教版小学五年级语文说课标说教材文稿就告诉我吧我先感谢

1、《窃读记》说课稿各位评委老师，上（下）午好，我今天说课的内容是《窃读记》（板书）的第一课时，下面我将从教材分析、教材策略、教学程序、板书设计教学评价等方面作具体的阐述。下面我先来说第一个板块：说教材《窃读记》是九年义务教育人教版新课标小学语文五年级第一组课文的第一篇课文，作者林海音。这篇课文以“窃读”为线索，以我放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。本文是人教版小学语文五年级上册第一组的第一篇课文，这组课文以“我爱阅读”为主题，训练重点是“把握文章主要内容，体会作者的思想感情和读书的乐趣，学习一些读书的方法”。本文在单元中起着以篇带篇的作用。结合单元教学目标和本课特点，依据新课标中“知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观”三个维度，我将本课时的教学目标确定为：1、认识并掌握本文中的生字，理解文章中的新词。 2、能正确流利有感情地朗读课文，学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。 3、通过本课的学习，使学生体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。教学目标涵盖“知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”三个维度。为了落实本课时的教学目标，我把第一课时的教学重难点确定为引导学生抓住相关语句，体会窃读的滋味，感受作者对读书的热爱，对知识的渴望。第二个板块——说教学策略：为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，我结合教材特点和五年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，乐于交流的学习特点，我准备采用的教法是：我采用了“自主读书、合作学习、自己感悟”的教学方法。努力构建开放而有活力的新型语文课堂。始终体现学生是学习的主人，教师是学生学习伙伴中的首席。学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是：在学法上，本课拟引导学生通过读读、划划、议议、想想，合作探究来读懂课文，让学生眼口手脑并用，自己探究感悟，充分激发学生的思维。第三个板块：说教学程序一、导语激情，引入新课　　一堂新授课，导入的设计至关重要，所谓“万事开头难”嘛。富有情趣的导入，就像在师生之间架起的沟通的桥梁。通过这座桥梁，师生的心会更接近。正如俗话所说：“良好的开端，等于成功的一半。”上课伊始，我先让学生谈谈课外阅读给自己所带来的快乐和享受，之后告诉学生“今天我们要学的课文的作者在课外阅读时的感受与众不同，你想知道是为什么吗”这个看似很简单很随意的聊天，其实拉近了学生与课文的距离，激发学生的学习兴趣，紧紧抓住学生的注意力，使他们积极主动地参与学习。在学生有了学习的兴趣之后揭示课题。二、疏通字句，整体感知《义务教育语文课程标准(实验稿)》明确指出：在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。因此在新课程的教学设计时，引入新课后对文本进行整体感知是非常有必要的。第一步：请同学们自由大声读课文，把课文读通读顺读正确，并且标出自然段。第二步：指名读最吸引自己的那部分内容，随机指导生字读音及书写，重点是“窃、腋”等几个，理解“窃读”等词语。第三步：默读全文，引导学生交流“窃读”给你留下了怎样的印象？本环节安排了“三读”，一次有一次的要求，一次有一次的目的。在读中帮助学生扫除文字障碍，在读中帮助学生整体感知课文，为后续的研读、感悟奠定了良好的基础，可谓一箭多雕。三、潜心赏读，品文悟情抓住重点，体会是关键，在学生交流“窃读给你留下了怎样的印象”时，要引导他们结合有关语句概括出窃读那种苦乐交织的复杂感受，并重点体会“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”一句。引导学生围绕“从课文哪些地方看出我的快乐和恐惧”展开讨论。让学生采用自己喜欢的方式读课文。这尊重学生的个性，变“要我学”为“我要学”。好的语文教学，就应引发学生的阅读兴趣。学生交流情况应抓住课文的重点句：1）“急忙打开书，一页，两页，我像一匹恶狼，贪婪地读着。”这句话写出了我强烈的求知欲和对读书的渴望。同时要体会作者贪狼一词的“贬词褒用”的精妙。2）“我有时还要装着皱着眉头，不时望着街心，好像说：这雨，害得我回不去了。其实，我的心里却高兴的喊着：大些，再大些！”这句话通过发愁的表情和快乐的的内心对比描写，表现了我对读书的喜爱。3）“我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架，”就咽了一口唾沫这个动作，写出了此时的我尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。这种窃读犹如一次精神的盛宴，收获了知识和智慧。我们要从这些语句中了解作者是怎样写出窃读滋味的，体会作者动作和心理描写的细腻传神。最后有感情地反复朗读课文。要体会文章所表达的情感或作者的心情，最重要的方法就是有感情地朗读了。通过有感情地朗读，能把体会到的思想感情表达出来，同时又能加深对文章的思想感情的体会。引导学生在读中感悟作者对读书的渴望，对知识的热爱。四、回归整体，拓宽延伸俗话说“编筐编篓，全在收口”。通过总结，可以促进学生对一堂课的教学进行梳理，储存信息，巩固记忆。在学生读懂课文后，结合生活实际，仔细揣摩“这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的。的深刻含义。让学生明白并受到启发，在黄金年龄进行阅读，多看书，可以丰富自己的精神世界。这样的结尾把学习的触角向课外拓展延伸，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的探究能力。第四个板块:说板书设计和教学评价快乐惧怕窃读这一板书设计不仅给人以美感，而且巧妙。从横向看，两个是完全相反的词语；纵向看，两个又紧密联系在一起了，因为这是“窃读”的滋味，点明了主题，有利于帮助学生理解课文，突破难点。本课的教学设计力求体现“以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线”的指导思想，针对课文的特点和单元训练要求，充分发挥朗读对理解内容、发展语言、陶冶情操的作用，加强对学生语言文字感受力的培养，从而提高学生的语文素养。