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中班教学计划教案,幼儿园中班语言快乐是什么教学设计

来源:整理 时间:2023-07-03 13:38:48 编辑:挖葱教案 手机版

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1,幼儿园中班语言快乐是什么教学设计

中班语言活动《快乐是什么》教学设计 活动目标: 1、理解故事《快乐是什么》内容。 2、把所学过的词语全部展示。 活动准备: 录音机、字卡、大图书 一、律动导入 1、小朋友,今天爸爸、妈妈来跟我们一起上课,大家开心吗?(开心)那让我们以最热烈的掌声欢迎他们的到来。上课之前老师先跟小朋友做个律动,叫《拍手猜拳》。 2、请小朋友轻轻放好椅子,听音乐跟老师一起做律动。

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2,幼儿园中班上期数学教学计划怎么写

教学进度2113 周 次 内 容  1. 物体的分类《学习分类》《区别上下、远近》  2. 《区别前后,左右》《认识1和许多》《分组游戏》  3. 《比较大小、长短、高矮》5261《比较轻重、厚薄、粗细》  4. 《学习排序》《认识41022和3 》  5. 《认识长方形、正方形》《认识4和5 》  6. 《认识梯形、三角形》《认识圆形和椭圆形》  7. 《填图形》《图形变换》《认识6》  8. 《认识7和8》《复习8以内的数1653》  9. 〈认识9和10〉,认识1----10的数序,  10. 学习1--50的数数。认识0  11. 学习1---10的倒数,数字的用处  12. 学习2的组成及加,减法  13. 学习编应用题------2的加减  14. 学习3的组成,及回加法,口编应用题  15. 学习3的减法和口头减法  16. 学习4的组成及加减。  17. 学习4的应用题。  18. 复习分类、图形等知识  19. 复习2、3、4的加法及答口编应用题  20.总复习  综合实践安排自己动手制作三角形,椭圆形,梯形等。

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3,急求幼儿园中班数学教案

、幼儿说出2—9各数与其相邻数的关系(多1或少1的数)。 2、让幼儿熟练地找出2—9个数的相邻数。 3、进行朋友间团结友爱的教育。 活动准备: 1、1—10的数字头饰一套,1—10的数字卡一套。 2、已学会10以内的数字。 活动过程: 一、开始部分: 师:小朋友,我们知道每个数子都有自己的邻居,前面一个,后面一个,前面的比它少1,后面的比它多1。今天,我们来做个游戏,看谁能快速的找出数字的邻居。 二、基本部分: 1、游戏:找朋友 将幼儿每十人分为一组,每组幼儿将1—10的数字头饰看好戴在头上。教师请数字3的幼儿找朋友时,全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲,最后把2和4找出来并按顺序站成一排,告诉大家,数字3的好朋友是谁和谁,为什么? 游戏前,教师请能力强的幼儿示范一遍,然后游戏继续。 (这个游戏让幼儿说出2—9各数与其相邻数的关系) 2、游戏:邻居拍拍手 每次请10名幼儿游戏,请10名幼儿任意选一张1—10的数字卡片站成一排,教师说:请数字5的邻居拍拍手,这是数字4的幼儿就拍4下手,数字6的幼儿就拍6下手,启发幼儿说出因为4比5少1,6比5多1,所以4和6是5邻居。(游戏继续) (这一游戏能让幼儿熟练地找出2—9各数的相邻数。) 三、结束部分: 师:“今天,我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居,它们之间互相帮助团结友爱,快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样,大家团 结友爱互帮互助。” (练习生活,对幼儿进行团结友爱的教育。) 延伸: 教师把头饰、数字卡投放到数学区角中,小朋友可在区角活动中进行游戏。

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4,谁做得对中班活动优质课教学设计

师:你们做得真棒,小朋友之间要团结。让我们去看看这位小朋友怎么了,站着的小男孩是怎样做的?(出示图) 生1:小男孩摔倒了。 生2:小男孩踩到香蕉皮,摔倒了。 生3:小男孩摔倒了,站着的小男孩在笑他。 生4:小男孩摔倒了,站着的小男孩在去扶他。 师:让我们听一听站着的小男孩在说什么? 师:小男孩摔倒了,很疼。可是站着的小男孩还在嘲笑他,你说他做得对吗? 生:不对。 师:让我们快来对摔倒的小男孩说些什么吧! 生1:我对他说:“小弟弟,你疼不疼,快起来。” 生2:你没事吧!我帮小男孩揉一揉。 、、、、、、 师:小朋友真有爱心。小朋友听了很高兴。他说:“谢谢你们。”让我们一同再来看看这三幅图里的小朋友谁做的对吧?(出示图) 生:第一幅图的小朋友做得对。 活动延伸: 师:让我们也向第一幅图里的小朋友一样一起玩吧!请小朋友同我一起回到班级搭积木去吧! 鼓励幼儿在日常活动多与小朋友一起玩,体验幼儿在一起和睦相处、互相帮助的快乐。
生1:我会去帮助他。 生2:小朋友摔倒了我去扶他。 、、、、、、 师:小朋友做的真好。让我们去看看这些小朋友《谁做的对》。(出示课件) 二、 根据图片、理解内容 师:看这个小朋友在干什么? 生:玩球。 师:你看他玩得高兴吗?为什么? 生:不高兴,因为他是一个人玩,没有朋友. 师:如果是你,你会怎么做? 生:我会去找小朋友玩。 、、、、、、 师:看谁来了?听他们在说什么?(出示图片) 师:你看他现在高兴吗? 生:高兴。 师:小朋友在一起真快乐。让我们也一起来做游戏吧! 师:请你做一个高兴的样子。(生做高兴的样子)让我们看下面的小朋友是怎样做的?(出示图) 生:小朋友要去打球。 师:后来的小女孩要干什么呢?他们是一起去玩吗?让我们听一听他们是怎么说的? 师:你看这俩位小朋友做得对吗? 生:不对。 师:这样小女孩很不高兴,会很生气。请你做个生气的样子。 师:如果你是这俩个小朋友的其中一个,你会怎么做? 生:我会让小女孩和我们一起玩。

5,有没有一个幼儿园中班的教案要比较完整的

目标:1欣赏美丽的果园感受色彩美,尝试用涂染的方法表现圆形的果子。2在游戏的情境中,大胆创作,体验活动的快乐。准备:电教设备,果园幻灯图片(苹果、桃、樱桃、桔子),果树枝干作画纸,笔和颜料。 过程:1.参观果园(欣赏果树) 提问主线:①我们现在在什么果园里?(苹果) ②你看到的水果是什么样子的? ③你看到的水果是什么颜色的?他还有什么颜色? ④这些红红的苹果在密密的绿叶中感觉怎么样? 小结:①我们刚才看到果园里的果子都是什么形状的?你还见过哪些圆形的水果? ②不同的水果它们的大小相同吗?颜色相同吗? 2.创作白果树 引导讨论: 圆圆的子果应该怎么画?你画过什圆圆的东西?你们是怎么画的?(空手练一练) 果子的颜色怎么上去?可以画一圈图上颜色。也可以从中间绕出来,越绕越大,颜色也直接画满了。 幼儿作画,教师指导。 3.欣赏自己的作品 你画了什么水果?你喜欢哪棵百果树?我们画了这么好看的果树心里感觉怎样? 反思:本课题是幼儿园教研与班级主题项目活动相结合的一个设计。主要研讨:欣赏如何为幼儿的创作服务。所以在欣赏内容的选择上突出了幼儿的创作能力与经验。选择了苹果、桃、桔子、樱桃四种圆形的水果。在作画技能上提出了涂染圆果的目标。为了抓住每一次机会让幼儿体验和感受艺术的美,教师设计作画纸张,底纹,背景;颜料色彩的搭配和提供;作画工具和用笔的选择于提供,让材料和工具为隐性的教育目标服务;观念非常正确,有价值。但是本活动中,以绿色系果子;土黄、棕色为主的直树干;黑底纸的设计。实际效果为白底会更好。绘画技能的讲解示范环节,如果改变为幼儿先尝试创作,教师在讲评过程中再进行互动式的讲解和提升,应该更能符合幼儿听讲时间效果的利用,更符合肠珐斑貉职股办瘫暴凯幼儿自主学习、探索学习的理念。欣赏为创作服务,教师要把握幼儿创作的重点要素,不必具体全面,控制欣赏环节的时间量,突出幼儿的创作。因此果树与绿叶之间的关系美,可以忽略(两维的事物对小班幼儿来说也不适宜)。
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