我的身体音乐教案小班，小班我的身体真奇妙课后反思

1，小班我的身体真奇妙课后反思

《纲要》对于教育内容的选择有明确的原则：即适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有力于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物，又有助于拓展幼儿的经验和视野。自主地滚对于小班的孩来说是有经验的，也是比较容易的，因此，我借助垫子来让孩子们连续地滚，这样就在孩子们原有的水平上增加了挑战性。因为垫子表面是软的，在上滚增加了难度，同时有了垫子也就意味着滚动的时候沿着直线滚，无疑又给孩子们带来了挑战。

小班我的身体真奇妙课后反思

2，小班音乐我的身体教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家整理的小班音乐我的身体教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。小班音乐我的身体教案1 　　设计思路：　　在《小孩子》的主题开展过程内，我发觉孩子对自个儿身体的各个部位拥有浓浓的兴致。在做游戏时百玩不厌，所以我设计了这一次教学，在本教学中涉及到了语言、认识和感知、点数等各领域的知识，通过动手、动脑、动口推动孩子各方面进一步提高。　　活动目标：　　1、在重复体会乐曲的前提上，理解歌词内容，初步懂得唱这一首歌曲。　　2、愿意参与Music教学，并体会到Music教学过程内的快乐。　　3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。　　活动重难点：　　重点：愿意参与Music教学，并体会到Music教学过程内的快乐。　　难点：在重复体会乐曲的前提上，理解歌词内容，初步懂得唱这一首歌曲。　　活动准备：　　玩具猫2个、录音机、磁带。　　活动过程：　　（一）、温习　　1、温习乐曲《大猫与小猫咪》展示玩具猫，它们是哪个？长得一样吗？（一个大，一个小）它们最喜爱唱K啦，我们一块儿唱。（集体唱〈大猫与小猫咪〉）教师师指导个别孩子留意控制声音。　　2、练节拍　　（1）师以大猫小猫咪的语气讲，你们唱得好好听，但是小手本事大还是小呀？会干啥？（孩子自由回答）　　（2）我们的小手还会做游戏啦，拍一拍手，拍一拍我的；；（孩子自由练习）　　（3）以开火车的模式做游戏“拍一拍手”，师指导个别有艰难孩子，勉励其余孩子帮忙。　　（二）、新授　　1、师以大猫的语气讲，我会把孩子拍的这一些部位唱出来。（放录音，师边唱边做动作）小猫咪讲我亦会唱这一首歌。（放录音2遍）　　2、孩子回想歌词：它们刚唱了啥？（孩子回答师唱）协助孩子理解歌词，例如我的腰在哪儿？一块儿来弯弯腰；有几个手指头？一块儿来点数等。　　3、这一首歌好好听，是否想再听1遍？（师清唱，孩子轻轻跟唱）　　4、师幼一块儿唱，边做动作，叮嘱个别孩子轻声唱。　　（三）、音游《拉个圈圈走一走》师：我们用小手与孩子拉个圈圈做游戏。　　1、全部孩子拉成一个大圆做游戏。　　2、孩子自由选取好伙伴拉成数个小圆做游戏。　　活动反思：　　在听音乐发出声音这个环节中，幼儿能够根据听到音乐发出声音，并且也会有节奏地根据音乐的快慢来发出声音，可见，上一环节的节奏，也让幼儿在这个环节中，用身体根据音乐来发出声音，更加有方向性，给他们一种节奏的习惯。小班音乐我的身体教案2 　　活动目标：　　1、尝试用自己的身体来发出声音，体验“身体唱歌”的乐趣。　　2、能在简单的音乐中按节奏发出声音。　　3、能主动探索周围各种各样的声音。　　活动重难点：　　重点：尝试用自己身体的不同部位发出声音。　　难点：能在简单的音乐中按节奏发出声音。　　活动过程：　　一、导入　　1、歌曲导入：《我的身体》　　小朋友，我们一起来唱一首好听的歌曲好吗？表演《我的身体》。　　提问：在这首歌曲当中，我们知道了我们身体的哪些部位呢？（头、肩、胸、腰、腿、膝盖、小手、手指头、小脚、脚趾头）　　2、弹琴唱《找部位》　　那我们现在来玩个找部位的游戏好吗？我来问，小朋友来回答，并赶紧用小手把他指出来。　　二、寻找身上的声音　　1、探索小手发出的声音。　　师：“小朋友，你们可真棒呀！能用小手指出我们身体的这么多部位！现在请你们闭上眼睛，仔细听！”幼儿闭眼，教师拍手。　　师：“听到什么声音了？” 　　幼：“拍手的声音。” 　　师：“这种声音是老师拍身体的哪一部分发出来的？” 　　幼：“拍手。” 　　师：“老师拍手可以发出声音来，你们拍拍自己的小手，能发出声音吗？” 　　引导幼儿能用正确的方法拍手：掌心对掌心，手指对手指。　　2、探索身体不同部位发出不同的声音。　　师：“小朋友，刚才我们用手拍出了好听的声音，现在大家想一想我们还能用身体的哪个部位发出声音呢？” 　　3、请2-3名幼儿演示自己寻找的声音。“想好了吗？谁来表演一下？”（及时表扬）　　4、教师跟着幼儿，模仿一些滑稽的声音，如嘴唇开合发出的声音，捏住鼻子发出的声音，左右脚交替的声音，用嘴发出的声音等。　　5、小结：原来我们的身体能够发出这么多有趣的声音。　　三、读谱配音　　1、可是啊，刚才小朋友一起发出那么多的声音，我都听不清楚了。那为了使我们发出的声音更好听，老师有一个办法。　　出示图谱，按节奏分别念一念，边有节奏地跟念边用手打击身体。　　2那用我们学到的这种方法试试，看看是不是很好听。　　3、在《库奇奇》的音乐中用身体表演。　　现在就让我们用身体来唱歌吧！　　四、活动延伸　　1、引导幼儿自己探索周围的声音。　　刚才，我们用我们的身体发出了好听的声音。其实声音是无处不在的，那我们在我们的活动室找找，有哪些不同的声音。　　2、小结离场　　今天，我们除了用身体来唱歌，还找到了我们身边的很多不同声音，那么在我们家里、在上幼儿园的路上、在我们操场上还能找到很多的声音，现在我们一起到外面去找找声音吧。小班音乐我的身体教案3 　　活动目标：　　1、初步了解舞蹈，激发幼儿对舞蹈的兴趣。　　2、能按音乐节拍做动作，初步培养幼儿的节奏感。　　3、在做动作的同时，体验舞蹈带来的兴趣。　　4、经过舞蹈活动促进全身运动。　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。　　活动准备：　　背景音乐。我的身体的音乐　　活动过程：　　1、引导幼儿复习上节课学过的内容，“勾脚、绷脚、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼儿做动作，教师以鼓励为主纠正幼儿的动作】　　2、引导幼儿一起做热身活动，播放背景音乐、　　3、休息片刻，以游戏的方式进行教学活动，播放音乐，教师带领幼儿一起模仿动作，让幼儿体验舞蹈带来的兴趣。　　4、根据音乐的节奏节拍，不断的鼓励和引导幼儿跟随教师跳2---3遍，初步培养幼儿的节奏感。　　5、请幼儿上台表演给小朋友看。　　6、活动小结：　　【小朋友们真棒，一会儿爸爸妈妈来接我们的时候，表演给他们看好不好】教师引导幼儿收拾自己的物品准备下课。　　活动反思：　　从活动的内容上看：幼儿尝试用自己的身体发出声音，感受这个活动的乐趣。幼儿在活动中，也能大胆想象，尝试运用各种方法来让自己的身体发出声音，体验到用身体发出声音的乐趣。　　从活动的改变上看：我让孩子以一定的节奏XX XX | X X | X — |来发出声音。幼儿在尝试熟练了之后，对有节奏地发出声音的兴趣很大，这对于幼儿的节奏感，也起到促进的作用。　　在听音乐发出声音这个环节中，幼儿能够根据听到音乐发出声音，并且也会有节奏地根据音乐的快慢来发出声音，可见，上一环节的节奏，也让幼儿在这个环节中，用身体根据音乐来发出声音，更加有方向性，给他们一种节奏的习惯。小班音乐我的身体教案4 　　设计意图：　　小班幼儿处于懵懂时期，知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子们感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。　　在活动形式安排上，我考虑到了幼儿的"认识很大程度上依赖于行动"的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达，在发展想象和语言表达能力的同时，获得保护身体的粗浅知识。　　活动目标：　　1．在游戏中初步了解身体各部位的名称。　　2．运用身体各部位积极参与活动，感受身体的重要性。　　3．体验游戏的乐趣，萌发初步的自我保护意识。　　活动准备：　　知识经验准备：已有初步的认识人体的经验。　　物质材料准备：10个呼啦圈，一块大布，每人一张拼图，三首奥尔夫音乐。　　活动过程：　　一、韵律导入，认知身体"小朋友，你知道我们的身体有哪些部位吗？"(有脚、头、肩膀……)"让我们一起再来认识一下它们，从头开始吧！" 　　二、摸摸猜猜，学说儿歌过渡："小朋友真棒，身体的各个部位：头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小朋友坐下，我们来玩个猜猜看的游戏。"1.幼儿触摸，进一步认识身体。　　"这块大布下藏着一个人，我们来摸一摸，猜猜你摸到他身体的哪个部位。"2.揭示人体部位名称，学说"我的xx"。　　3.完整说儿歌。　　三、呼啦圈游戏，协调动作"现在，老师想和小朋友玩一个呼啦圈游戏。"1.介绍游戏规则。　　2.听音乐（奥尔夫--开始、停止的音乐。）玩游戏，适当增加难度。　　四、模仿想象，迁移经验过渡：我们认识了身体的这么多部位，好能干啊！你的身体平时都干些什么事，谁能表演一下？（洗脸、刷牙、打电话……）　　1.模仿生活动作。　　2.归纳提升保护身体的办法，升华爱惜身体、珍爱生命的情感。小班音乐我的身体教案5 　　活动目标：　　1.发现“顺序”在记忆中的作用。　　2.在根据歌曲节奏拍打自己身体部位的过程中感受韵律活动的快乐。　　3.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。　　4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。　　活动过程：　　1.音乐律动《头发肩膀膝盖脚》。　　(1)教师带领幼儿随着音乐的节奏，边唱边摸自己身体的相应部位。　　(2)改变音乐的速度，幼儿用缓慢、正常、快速三种速度，表演唱《头发肩膀膝盖脚》。　　2.幼儿学唱歌曲《我的身体会唱歌》。　　(1)教师示范拍打一遍。　　教师在拍打的过程中哼唱歌曲，让幼儿倾听歌曲。　　(2)教师引导幼儿回忆拍打身体部位内容。　　教师：我唱的歌中，拍了身体的哪些地方? 　　(3)教师再次示范拍打动作，引导幼儿找出歌词排列的规律　　(4)教师引导幼儿边唱歌边做动作。教师用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。　　3.教师尝试用与前奏一致的速度唱歌，做身体动作。　　(1)引导幼儿随钢琴弹的不同速度边做动作边唱歌一遍。　　(2)教师引导幼儿解决“跟不上”的.困难。　　教师：这次，我们不仅要把歌曲出来，还要跟着钢琴的速度做动作，如果你觉得自己跟不上，可以怎么办呢?(教师引导他们听前奏并看教师动作的暗示) 　　4.教师与幼儿将歌词中的部分不唱，改成用拍手的方式玩韵律游戏。　　(1)教师指导幼儿以较慢的速度玩韵律游戏。　　教师：这个歌曲还可以玩更好玩的，我们来试试吧。当唱到“肩膀”的时候，我们忍住不唱，而是用拍手的方法来代替。　　(2)教师与幼儿尝试用正常地速度玩韵律游戏。　　教师：我们的伴奏音乐要快一点，大家试一试能不能跟得上呢? 　　教学反思：　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。小班音乐我的身体教案6 　　活动目标：　　1.欣赏歌曲，尝试跟随音乐轻拍身体各部位。　　2.边念歌词，边做出相应的动作。　　3.在空地方表现相应的动作，体验活动身体的乐趣。　　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。　　5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。　　活动准备：　　教学CD 　　活动过程：　　一.引导幼儿玩指认自己身体各部位的游戏，了解身体各部位名称　　1.今天，身体宝宝要和我们做游戏，它请小朋友猜猜它身上各个地方的名字　　2.老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称　　3.这是我身体的什么地方? 　　4.老师快速指身体各部位，让幼儿指认　　二.引导幼儿欣赏歌曲，了解音乐旋律和歌词　　1.听!这里有一首好听的歌也说了身体的事情，我们一起听听它说了什么　　2.播放歌曲请幼儿欣赏，然后引导幼儿自由表达欣赏到的歌词内容　　三.老师慢速哼唱歌曲，让幼儿根据所听到的歌词内容，有节奏地轻轻拍打身体各部位　　四.老师播放音乐，用夸张的动作拍打和指认身体个部位，边引导幼儿念歌词，跟音乐表现相应的动作　　五.提醒幼儿做动作时在人少的地方进行，注意安全。　　教学反思：　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。小班音乐我的身体教案7 　　活动目标：　　1.欣赏歌曲，尝试跟随音乐轻拍身体各部位。　　2.边念歌词，边做出相应的动作。　　3.在空地方表现相应的动作，体念活动身体的乐趣。　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。　　活动准备：　　教学CD 　　活动过程：　　一.引导幼儿玩指认自己身体各部位的游戏，了解身体各部位名称　　1.今天，身体宝宝要和我们做游戏，它请小朋友猜猜它身上各个地方的名字　　2.老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称，这是我身体的什么地方? 　　3.老师快速指身体各部位，让幼儿指认　　二.引导幼儿欣赏歌曲，了解音乐旋律和歌词　　1.听!这里有一首好听的歌也说了身体的事情，我们一起听听它说了什么　　2.播放歌曲请幼儿欣赏，然后引导幼儿自由表达欣赏到的歌词内容　　三.老师慢速哼唱歌曲，让幼儿根据所听到的歌词内容，有节奏地轻轻拍打身体各部位　　四.老师播放音乐，用夸张的动作拍打和指认身体个部位，边引导幼儿念歌词，跟音乐表现相应的动作　　五.提醒幼儿做动作时在人少的地方进行，注意安全。　　活动反思：　　在听音乐发出声音这个环节中，幼儿能够根据听到音乐发出声音，并且也会有节奏地根据音乐的快慢来发出声音，可见，上一环节的节奏，也让幼儿在这个环节中，用身体根据音乐来发出声音，更加有方向性，给他们一种节奏的习惯。

小班音乐我的身体教案

3，幼儿园舞蹈教案我的身体怎么写

首先要吃透教材,把教材的编写意图弄明白,读懂参考教学用书很重要.其次要备学生、备课文、备自己,有教学思路教案的格式：一教学内容分析；二教学目标（分为认知目标,技能目标,情感目标）三教学重点与难点；四学习者特征分析；五教学策略与设计；六教学过程（重点）；七教学评价设计；八课后反思及自我评价.

仅仅凭借一个名字想象不出你要如何设舞蹈动作，也听不到音乐，没发代替写教案。附件里面是教案模板，可以参考人家的格式。尤其在游戏玩法部分，可以了解，动作模式。写教案学方法。

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4，儿歌我的身体刷牙啦

儿歌名称：我要刷牙歌词：月亮月亮出来了我和爸爸去刷牙上面牙齿往下刷下面牙齿往上刷左刷刷右刷刷里里外外都要刷刷完牙，擦擦嘴看看牙齿美不美美。月亮月亮出来了我和爸爸去刷牙上面牙齿往下刷下面牙齿往上刷左刷刷右刷刷里里外外都要刷刷完牙，擦擦嘴看看牙齿美不美美。

就有一首歌叫刷牙歌啊，http://ziyuan.iyaya.com/file/view/9409歌词：小牙刷，手中拿。我呀张开小嘴巴。刷左边，刷右边。上下里外都呀都刷刷。早上刷，晚上刷。刷得牙齿没蛀牙。张张口，笑一笑。我的牙齿刷得白花花。小牙刷，手中拿。我呀张开小嘴巴。刷左边，刷右边。上下里外都呀都刷刷。

5，幼儿歌曲我的身体简谱

我的身体我的头，我的肩，这是我的胸。我的腰，我的腿，这是我的膝盖。小小手，小小手，小手真可爱，上面还有我的十个手指头。我的头，我的肩，这是我的胸。我的腰，我的腿，这是我的膝盖。小小脚，小小脚，小脚真可爱，上面还有我的十个脚指头。

<a href="http://wenwen.soso.com/z/urlalertpage.e?sp=shttp%3a%2f%2fwww.060s.com%2fspecial%2fgp%2fgp_jp.htm" target="_blank">http://www.060s.com/special/gp/gp_jp.htm</a>   幼儿歌曲的简谱 <img src="https://pic.wenwen.soso.com/p/20190317/20190317063347-176100128_jpeg_500_431_26697.jpg">

6，幼儿园小班音乐主肢体律动课虫儿飞

活动准备　　剪辑过的《虫儿飞》音乐　　活动目标　　锻炼克制能力一一知道在C段音乐中要保掎“躲雨”的造型不动。　　初步熟悉音乐ABC结构，在三段音乐中做出不同的动作和反应。　　通过教师的语言提示和互动，在音乐中感受从坐位一散点_原地蹲下的空间变换。　　活动过程　　1、故事加动作导入。　　指导语：（配动作）在一个静悄悄的夜晚，小虫虫们从梦中醒来，它们揉揉眼睛，洗洗脸，准备飞到山上和虫妈妈玩“虫虫飞”的游戏！它们飞来飞去好开心啊！忽然，发生了_一件事情，会怎么样呢？　　2、整体感知音乐，故事、动作与音乐匹配，选取躲雨动作。　　指导语：怎么躲雨？用什么动作？(ps：老师提取1个动作。)　　3、幼儿与教师一起随乐做动作，C段下雨时，使用提取的躲雨动作。　　4、探索虫儿飞的游戏情节和规则。　　5、增加虫妈妈抓虫虫游戏规则，坐在座位上完整游戏。　　6、提取新的躲雨动作，师幼随乐在座位前完整游戏。　　(ps：A段坐在位子上，B段站在位子前，C段位子前原地站或蹲下躲雨。)　　7、增加空间变化，B段中间散点游戏。　　(p：在C段音乐结束后增加“虫妈妈”找宝宝情节，巩固躲雨不能动的规则。)　　8、幼儿尝试自主选择空位，完整游戏。

7，如何教小班幼儿学习音乐超级宝贝体操的教案

【活动目标】　　1、以生动的游戏情节吸引幼儿，激发幼儿积极参与体育活动的兴趣。　　2、引导幼儿在多次尝试的基础上发现钻的安全、快捷方法――正面钻。　　【活动准备】　　拱形门六个（布置成山洞状），悬挂桃子若干，小篮子三个，幼儿小猴子头套、尾巴若干，音乐磁带。　　【活动过程】　　一、开始部分　　伴随欢快乐曲，教师扮猴妈妈带猴宝宝出来玩，猴妈妈：“猴宝宝们，www.jy135.com今天天气真好，跟着猴妈妈到外面去玩一玩喽。”音乐中，幼儿自由做扭、挠、爬、跳等模仿小猴子的动作进行热身活动。　　二、基本部分　　1、幼儿多次尝试、体验，发现正面钻动作。　　猴妈妈手指远处悬挂的桃子说：“猴宝宝看，山那边有许多桃子，我们去摘一些桃子吃。”猴妈妈带猴宝宝在去的路上遇到山洞：“哎呀，这里有许多山洞，猴宝宝知道怎么过山洞吗？”　　A、猴宝宝尝试用自己的方法过山洞。　　猴妈妈在猴宝宝尝试过山洞后提问：“猴宝宝们，你们都是怎么过山洞的？”（幼儿回答自己过山洞的方法一一爬过去、钻过去、蹲着走过去……）　　B、幼儿通过再次尝试和比较，发现正面钻是通过山洞快捷、安全的方法。　　猴妈妈：“猴宝宝过山洞的方法很多，有的爬、有的钻，有的走，可是谁的方法是又快又安全呢？请猴宝宝再去试试。”猴宝宝分成两组，一组过山洞，一组观察，分别找找哪种过山洞的方法又快又安全。　　猴妈妈：“猴宝宝说说谁过山洞的方法又快又安全？”“他是怎么过山洞的？”（幼儿发现正面弯腰钻山洞的方法比较快。）　　C、请动作准确的猴宝宝示范正面钻的动作，猴妈妈进行语言指导。　　猴妈妈：“我们请这些猴宝宝表演他们是怎样钻山洞的。哦，他们面对山洞弯下腰，低下头，轻轻一钻就过山洞了，真的是又快又安全。”　　D、猴宝宝尝试用正面钻的方法钻过山洞。

8，小班体育我的身体会移动反思

教学反思　　体育游戏：“身体的移动”这节课的教学目标是：　　1、知道自己身体的不同部位的不同作用，学习运用身体不同部位移动身体，提高身体的灵活性和身体动作的表现力。　　2、引导幼儿积极探索新的动作，从不同角度思考，独立或合作设计完成动作要求，发展幼儿创新技能，让幼儿的创新思维得到提高。　　3、在活动中让幼儿通过体育活动，体验游戏的乐趣，培养合作互助的精神和团队协作的精神。　　在体育游戏中，幼儿能充分地发挥自己潜在的能力，师生互动好，幼儿都能根据老师的要求做相应的动作，也能根据老师提出的问题，做出相应的回答，积极地思考问题，开动脑筋。　　但这节课的不足之处是；活动量过大，危险系数高。在以后的教学中，我会加倍的努力，改进教育教学的方法，在教学设计中，我会全面的考虑幼儿的活动量，本着从安全出发，让幼儿在快乐轻松地游戏中学习知识，得到锻炼!健康成长!

第一环节我先出示报纸，让孩子说说你们家谁看报纸，引导幼儿说出报纸上有什么。感觉孩子们对于报纸还是不陌生的，都很乐意说出自己的想法，比如报纸上有字宝宝啦，花啦，数字宝宝啦，小朋友啦、、、、，成功的激发了孩子的兴趣。　　第二环节我让孩子更近距离的和报纸玩游戏。因为是小班的孩子嘛，所以我的语言都是拟人化的。哎呀，报纸和我们小朋友打招呼啦，它还会唱歌呢，仔细听。在示范撕报纸时我还自编了一首好听的儿歌：小手拿报纸，大拇哥二拇弟开枪捏住它，轻轻撕一撕。接下来让孩子看看撕出来的象什么，从而给孩子想象的空间，孩子们的答案可多啦，有的说象大象鼻子，有的说象面条，还有孩子说象尾巴、、、、边说边带孩子做一做，甩甩长鼻子，做长尾巴，孩子们玩的可开心啦。请个别孩子操作环节正好也是一个知识的巩固，小小的儿歌也让孩子们很好的掌握了撕的技能，完成的很不错。不一会儿，孩子们就撕出了大大小小、长长短短的有趣的东西来了。　　第三环节让孩子掌握揉纸球的技能，小手抓一把，捏一捏，揉一揉，变成一个小纸球。先徒手跟着老师做一做，再让孩子自己操作。这一环节感觉有的孩子团的小纸球容易散，而且不大圆。个别指导了以后，大多数孩子做的小纸球还是很不错的。　　最后环节孩子们带着自己做的小纸球和老师一起出去做游戏。看着孩子们一张张快乐的笑脸，我觉得课前的钻研和设计还是很值得的，大部分孩子都能很好的掌握撕和团揉的技能，在玩中学，在学中乐。