幼儿园这是什么教案，幼儿园亲子课教案是什么啊

1，幼儿园亲子课教案是什么啊

幼儿园亲子课程教案你还是去那种比较专业的网站去找下，比如北京哈培早教之类的，上面都会有很多教案和成功案例的，希望对你有帮助

幼儿园亲子课教案是什么啊

2，幼儿园教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写呢？下面是我整理的幼儿园教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园教案篇1 　　一、活动目标　　1．理解故事内容，尝试用故事中的句式大胆地续编故事，提高幼儿口语表达能力。　　2．在故事创设的情景中，探索颜色的变化，激发幼儿主动参与探索活动的兴趣。　　3．感知多彩世界的美丽，培养幼儿初步的环保意识。　　4．借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。　　5．能分析故事情节，培养想象力。　　二、活动准备　　教师准备：课件或PPT。　　幼儿准备：人手3支油画棒(红、黄、蓝)，一份实验记录表，白纸若干(操作实验用)。　　三、活动过程　　1．游戏导入，激发兴趣　　(1)师生一起听音乐玩“开汽车”的游戏进入活动场地。　　(2)出示蓝汽车图片，引导幼儿观察。　　教师提问：这是一辆什么颜色的汽车?你觉得它什么地方很特别? 　　教师小结：这是一辆神奇的蓝汽车，它的车灯是两根长长的能伸缩的管子，吸进去什么颜色，就能从里面喷出什么样的颜色。　　2．观看课件，欣赏、了解故事的前半部分(第1—3段) 　　(1)教师播放课件，讲述故事第一段　　提问：蓝汽车的调色盘里有哪三种颜色?蓝汽车最喜欢什么颜色? 　　(2)教师继续讲述故事第二段和第三段。　　提问：蓝汽车是怎样把小猴子它们变成蓝颜色的?(请小朋友边用故事中的句子说一说，边用肢体动作演一演。) 　　幼儿：蓝汽车伸出长长的管子，吸了一肚子蓝颜色，对着小猴子“扑哧”、“扑哧”一喷，小猴子就变成了蓝猴子…… 　　教师适时追问：小猴子和小草、橘子它们愿意变成蓝颜色吗?为什么? 　　3．操作探索，续编故事　　(1)交流讨论：怎样帮助小猴子它们变回原来的颜色? 　　幼儿：让蓝汽车给小猴子再喷上咖啡色；给小草重新喷上绿色；再给茄子喷上紫色…… 　　教师引导语：可调色盘里只有红、黄、蓝三种颜色，没有其他颜色，怎么办呢?我们请调色盘里的三种颜色帮帮忙，看看能不能变出小猴子它们原来的颜色，小朋友们想不想去试一试? 　　(2)探索发现：会变的颜色　　①教师指导语：你可以请两种颜色朋友在一起变一变，也可以请三种颜色朋友在一起变一变，看看会有什么新的发现?并把你的发现记录下来。　　②幼儿操作探索，教师提示幼儿大胆尝试并记录实验结果。　　③交流自己的发现　　教师：小朋友，你成功了吗?谁愿意来说说你的发现? 　　幼儿：我发现红色和黄色在一起变成了橘红色；红色和蓝色在一起变成了紫色；黄色和蓝色在一起变成了绿色；三种颜色在一起变成了咖啡色…… 　　(3)续编故事　　教师指导语：小朋友，如果你就是这辆调皮的蓝汽车，你愿意帮助谁变回它原来的颜色?你会怎么做?(提示幼儿用故事里的句式说一说，演一演。) 　　幼儿：我伸出长长的管子，吸了一肚子紫颜色，对着蓝茄子“扑哧”、“扑哧”一喷，蓝茄子又变成紫色的了。　　幼儿：我伸出长长的管子，吸了一肚子绿颜色，对着蓝小草“扑哧”、“扑哧”一喷，蓝小草又变成绿色的小草了。　　幼儿：我伸出长长的管子，吸了一肚子咖啡色，对着蓝猴子“扑哧”、“扑哧”一喷，蓝猴子又变回原来的颜色了…… 　　4．继续观看课件，欣赏、了解故事后半部分(第4—6段) 　　(1)欣赏故事第四段和第五段　　提问：蓝汽车为什么会掉进大海里宁你认为世界只有一种颜色好看吗?为什么? 　　如果你是海龟爷爷，你想对蓝汽车说什么? 　　(2)教师讲述故事第六段　　提问：海龟爷爷是怎样对蓝汽车说的?“五彩缤纷”是什么意思? 　　猜一猜，听了海龟爷爷的话，蓝汽车会怎样做呢? 　　5．欣赏故事结尾(第7自然段) 　　提问：蓝汽车到底用什么办法让世界重新变得五彩缤纷的? 　　6．完整欣赏故事　　教师引导幼儿讨论：怎样做才能让我们的世界永远五彩缤纷呢? 　　四、活动延伸　　教师鼓励幼儿把自己美好的想法落实在日常行动中，争当环保小卫士，让世界变得更美丽。　　教学反思：　　语言活动《蓝汽车》是一则融趣味性与教育性于一体的故事，结合现在的热门词“环保”和“保护环境”等，非常贴切，如果教师单单解释这些词语的话难免会显得比较深奥或者枯燥，而本活动通过一个小故事让幼儿从中知道了解了环保的重要性，而为了发挥教材教育功能的最大化，促进幼儿多方面能力的发展，我在深入分析教材的基础上，结合我班幼儿喜欢操作、探索这一兴趣点，对原教材进行了改编和调整，并有机整合了语言、科学领域的知识内容，旨在以故事为载体，提高幼儿的语言表达能力、探索发现能力和动手操作能力。幼儿园教案篇2 　　设计意图：　　幼儿在活动中常常会操作各种玩具、材料，不同的操作方式会带来物品不同的运动状态，幼儿在日常生活中对“力”已经有了许多感性的认识。在此基础上联系幼儿的生活，对于大班的幼儿可以提升到粗浅的科学知识、以合适的方式让幼儿形成“力”的概念。基于这样的认识与需要，我们设计了“神奇的力”的活动，让幼儿在反复操作中体验探索带来的乐趣，了解“力”的初步知识。　　活动目标：　　1、通过各种操作活动和游戏，幼儿初步感受物体的运动状态、形成与力的关系。　　2、在探索活动中幼儿能与他人分享玩具和合作交流。　　3、激发幼儿热爱科学的情感，激发幼儿注意观察周围物体运动和形变的现象，探索其原因。　　活动准备：　　皮球、毽子、橡皮筋、小汽车、铅球、绒球、油泥、拉力器、弹弓等。　　活动过程：　　一、第一次操作活动，引导幼儿初步感知物体的运动或形变需要力，提出“力”的概念　　1、导入：今天老师准备了许多好玩的东西，等一会儿你自己拉一拉、抛一抛、推一推，看看这些物体会怎样。现在请你选择一种玩具，找一处空地玩一玩，玩过后告诉大家你玩的是什么，是怎么玩的，你发现了什么。　　2、幼儿自由选择并第一次尝试。（教师参与并巡回观察）　　3、幼儿集体讨论：你刚才玩的是什么，怎么玩的，发现了什么。　　4、运用运动与静止的对应关系引导幼儿发现“力”。（集体把玩具放在桌上）　　师：咦，这些玩具放在这儿怎么不动了呢？（因为只有手和脚用力了，玩具才会动）　　5、教师边操作边小结：如果物体运动或发生形变，那么它一定受了某种作用，这种神奇的作用就叫“力”。　　二、再次操作探索，引导幼儿发现力的大小与物体运动的关系　　1、过渡与导入：小朋友，刚才我们玩了一种玩具，发现了“力”。现在请你们再选择一样不同的玩具，不过这次你要试一试，轻轻地用力它会怎么样，用力很大它又会怎么样。玩过之后，把你的发现告诉大家。（教师参与幼儿的活动，并指导幼儿用正确的语言表达）　　2、幼儿自由选择并第二次尝试。（教师参与并巡回观察）　　3、幼儿集体讨论：你发现了什么。（你轻轻地用力，它会怎样，用力很大它又会怎样）　　4、教师边操作边小结：我们用力大的时候，物体就抛得高、滚得远、运得快，形变幅度就大……我们用力小的时候，物体就抛得低、滚不远、动得慢，形变幅度就小…… 　　三、自由玩玩具，引导幼儿感受、发现用力的方向与物体运动的关系　　1、过渡与导入：小朋友，刚才我们都是一个小朋友玩一种玩具，现在请你选择一个或两个好朋友一起玩一种玩具，想一想、试一试，你们怎么使这些玩具向不同的方向运动或形变？　　2、幼儿自由玩各种玩具，使这些玩具向不同方向运动。（教师帮助能力弱的幼儿选择伙伴，并巡回观察）　　3、幼儿集体讨论：你和谁玩的，怎么玩的，物体是朝哪个方向运动或形变的。　　4、教师边操作边小结：我们向哪个方向用力，物体就向哪个方向运动或形变。　　四、活动总结　　师：今天我们找到了一位看不见的朋友，它叫“力”，它能使物体形状或运动状态发生变化。用力大，物体就动得快，形变就大；用力小，物体就动得慢，形变就小。我们朝哪个方向用力，物体就向哪个方向运动或形变。“力”真神奇，真是神奇的“力”。　　五、活动延伸　　小朋友，除了藏在我们身上的力能使物体运动以外，“力”还藏在哪里呢？　　例如：壶里的水原来不动，烧开后水为什么会在壶里翻滚？电风扇为什么会转动？　　反思：　　1、从教师方面看：教师熟悉活动的内容与流程，了解本班幼儿园的水平和个别差异，活动准备充分、细致；组织活动精神振奋，教态大方，语言表达准确流畅；活动设计目的明确，内容充实，结构合理，层次清晰，材料的选择和处理具有独创性；教师利用幼儿熟悉的玩具导入活动，吸引幼儿的注意力，在活动过程中通过层层深入的三次探索活动，有效地调动和保持幼儿探索的积极性、主动性；在活动过程中能适度地给幼儿以帮助并针对幼儿的个别差异进行指导。　　2、从幼儿方面看：幼儿在活动中能够始终以饱满的热情积极主动投入探索之中，能够注意力集中地倾听老师及其他幼儿的讲解和回答；绝大多数幼儿能和同伴合作交流，发现规律，探索问题的答案，并能积极地发表自己的看法。　　3、从教学效果看：绝大多数幼儿通过探索活动了解了“力”的基本知识，在活动中获得了锻炼能力的机会，培养了幼儿认真观察、归纳概括的能力；通过结伴活动，培养了幼儿的合作交流能力、解决问题能力和语言表达能力；活动延伸将教育从课内拓展到课外，也要求一定的家园配合，激发幼儿初步的科学探究精神。　　4、不足之处：由于本次活动幼儿有几次自由操作的过程，故场地较难布置。课堂上幼儿需动静结合，故教师的现场控制能力还有待提高。活动前教师的知识储备还应增加，这样临场应变能力会提高，对此课堂会更驾轻就熟。幼儿园教案篇3 　　活动过程　　一、教师出示盆栽，引起幼儿兴趣　　师：1、春天来了，漂亮的小花都开了，今天老师给我们小朋友带来了—盆小盆栽，看，漂亮吗? 　　2、老师的这盆花是用两张这样的平面“盆花”做出来的，你知道是怎么做的吗? 　　3、请小朋友们试一试用两张平面“盆花”变成立体的小盆栽。　　二、引导幼儿通过大胆尝试，学习制作一盆立体的盆花　　1、师：老师也给小朋友准备了两张平面的花，请你去试一试，看看能不能也变出这样一盆立体的小花。　　2、鼓励幼儿大胆尝试，教师观察幼儿的操作情况。　　3、请成功的小朋友来介绍自己的方法。　　4、教师总结并示范正确方法和注意点。　　三、鼓励幼儿愿意尝试用颜料为小花涂色　　1、教师介绍运用毛笔和颜料给小花涂色。　　2、教师简单示范并介绍涂色的方法。　　四、幼儿操作活动，教师指导　　1、鼓励幼儿大胆为小花涂色。　　2、等颜色稍千后做成立体的小盆栽。　　五、评价活动　　1、展示幼儿做的小盆栽，对幼儿出现的一些情况进行概括。　　2、请幼儿来说说你做的小盆栽想送给谁。　　3、出示小房子、小树延伸活动，引导幼儿以后也可以来试着做—做其他的物品。　　活动目标1、探索学习用十字对插的方法制作立体小盆栽。2、尝试简单的涂色游戏，愿意用颜料为小花涂色。3、提高手工制作的兴趣。　　活动准备人手两张平面的“盆花”(一面涂好颜色、上下开好凹槽)、毛笔、抹布、颜料若干、教师范例。幼儿园教案篇4 　　一、教学目标：　　1、认识几种常见电池的规格名称及简单功能。　　2、通过安装电池的活动，了解一些　　3、电池和安装电池的基本常识。、知道电池3、给人们生活带来的益处和害，增强幼儿的环保意识。、培养幼儿的动手及发现能力，并尝试讲述自己的试验过程。　　二、活动准备：　　1、3、5、7号电池若干；电动玩具人手一个；分类筐4个；字卡：1号、3号、5号、7号；电池安装记录表；自制课件。　　三、活动过程：　　一、了解电池的外形及简单的功能。　　1、请幼儿观察桌面上的电池有什么不一样的地方？　　2、有什么一样的地方？找出电池上的正、负极标记。　　3、小结电池的外形特征及简单功能。　　二、通过分类、排序，认识电池的不同规格。　　1、请幼儿把不同大小的电池分类。（1号、3号、5号、7号共四类）　　2、请幼儿用这四种规格的电池排队。（从高到矮或从矮到高）　　3、看课件，认识不同规格电池的名称。　　4、游戏"送电池回家"：把四种规格的电池送到对应名称的筐里。　　三、学习安装电池的方法。　　1、请幼儿观察地上的玩具，发现了什么？（没有安装电池）引导幼儿发现电池盒上也有正、负极标记。　　2、请幼儿尝试为玩具安装电池，介绍记录表的使用方法，提醒幼儿注意：　　（1）应该安装多少个电池？　　（2）应该选择什么规格的.电池？　　（3）放电池的方向应该是怎样的？　　3、幼儿动手操作，并完成记录表。　　4、检查安装结果，提出问题：为什么有的玩具装了电池能动，有的不能？用图卡展示一个不能动的玩具的电池安装方法，大家讨论问题出在哪里？　　5、小结：电池上的"＋"对着电池盒里的"＋"，电池上的"－"对着电池盒里的"－"，"＋"对"＋"，"－"对"－"。　　6、请失败的幼儿重新安装一次，成功的幼儿利用记录表向客人老师介绍自己是怎样为玩具安装电池的。　　四、了解电池与人们生活的关系。　　1、小结电池的益处。　　2、介绍电池的害处。　　3、展示电池回收筒，号召幼儿回收废旧电池幼儿园教案篇5 　　活动准备　　故事内容、儿歌范例。　　活动过程　　一、问让幼儿说说现在是什么季节？天气怎么样？　　二、讲述故事：冬天到了，西北风呼呼地吹，树上的叶子落了，地上的草变枯黄了，天气真冷啊！大公鸡，喔喔叫天天起得早。它请小鸟早早起，小鸟说：“太冷了，太冷了，我只能钻在鸟窝里。”他请小猪早早起，小猪说：“太冷了，太冷了，我要睡懒觉。”它请宝宝早早起，宝宝早早就起来了，在院子里又跑有跳，做早操。大公鸡说：“你真是个勇敢的小宝宝。” 　　三、提问　　冬天到了，北风怎样吹？树上的叶子都怎么样了？草地怎么样了？冬天的天气怎么样呢？谁不怕冷起得早？谁怕冷？　　四、学念儿歌：　　冬天来到了，北风呼呼叫。　　小鸟钻进窝，小主睡懒觉。　　我们小宝宝，天天起得早。　　跑跑又跳跳，身体暖和了。幼儿园教案篇6 　　活动目的　　1、通过观察及幼儿自身的尝试活动认识时钟，初步了解时钟、分钟之间的关系，掌握整点、半点并知道规律，结合日常生活理解时钟的用途。　　2、培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。　　3、教育幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。　　4、培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。　　活动准备　　1、创设“钟表展览馆”的教学环境　　2、人手一只可以拨动的小时钟。　　3、反映幼儿一日生活内容的图片（起床、上学、午饭、午睡等），时钟演变过程图片。　　4、可以用来自制钟面的有关材料（如长短针、1~12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干）。　　活动过程　　一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望　　边听“在钟表店”里的音乐，边把幼儿带进“钟表展览馆”，引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发幼儿学习的兴趣。　　师：请小朋友仔细看看、找找、比比这些种表有什么地方是相同的？再想想，工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表？　　二、观察活动　　通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同，认识12个数字以及数字的排列位置。　　提问：　　1、每只钟面上都有什么？（出示3只不同形状的时钟，幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字）　　2、比比看，两根针什么地方不一样的？（长短、粗细之分）它们的名称叫什么？（了解时针、分针的名称）　　3、钟面上的数字排列位置是怎样的？（认识典型的几个数字位置12、9、3、6）　　三、幼儿第一次尝试活动

幼儿园教案

3，幼儿园中班语言快乐是什么教学设计

中班语言活动《快乐是什么》教学设计活动目标： 1、理解故事《快乐是什么》内容。 2、把所学过的词语全部展示。活动准备：录音机、字卡、大图书一、律动导入 1、小朋友，今天爸爸、妈妈来跟我们一起上课，大家开心吗？（开心）那让我们以最热烈的掌声欢迎他们的到来。上课之前老师先跟小朋友做个律动，叫《拍手猜拳》。 2、请小朋友轻轻放好椅子，听音乐跟老师一起做律动。

幼儿园中班语言快乐是什么教学设计

4，幼儿园教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？以下是我为大家整理的幼儿园教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。幼儿园教案篇1 　　活动目标：　　1、通过玩沙包游戏，训练幼儿动作的灵敏性、协调性。　　2、提高独立思维能力，培养遵守纪律的好品德。　　活动准备；　　1、设计活动场地：在场地中摆上各种活动器械。　　2、人手一只沙包、录音机一台、轻松活泼的磁带一盘。　　活动过程：　　一、开始部分　　1、队形队列练习；一路纵队走、一个大圆走、十字开花走、八路纵队走等。　　2、幼儿自由玩沙包。　　二、基本部分　　1、引导幼儿把沙包放在身体的任何一个部位，（如头顶上、肩膀上、手心上……等）然后从场地中摆的各种活动器械上走过，使沙包不掉到地上。　　2、玩沙包比赛：要求幼儿把沙包放在身体的不同部位在活动器械上走，每走过一遍要换一个地方放，如第一次放在肩上，第二次就要放在头上等，看谁的方法多谁就是第一名。　　3、游戏“带着沙包走小路” 　　4、幼儿分成八组，每组前面放五个沙包，间距一米。游戏开始，每组第一位幼儿手拿沙包从第一个沙包起，把一个沙包放在身体任何一个部位，快速走过去，再快速走回来，把沙包交给第二位小朋友，这样依次进行。重复游戏时，沙包放的地方每次都不能相同。　　三、结束部分玩丢沙包游戏（即丢手帕游戏），边玩边唱。幼儿园教案篇2 　　活动目标　　1. 培养幼儿对幼儿园的热爱，激发幼儿的自豪感。　　2. 鼓励幼儿大胆表达自己的感受，发展幼儿语言组织表达能力。　　3. 引导幼儿善于发现身边实实在在的美。　　4. 安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。　　5. 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。　　教学重点、难点　　1.重点：培养幼儿更加热爱我们的幼儿园。　　2.难点：引导幼儿大胆表达自己的感受。　　活动准备　　1.在日常生活中引导幼儿观察幼儿园室内室外的环境的变化。　　2.收集幼儿园的有关图片。　　活动过程　　夸夸我们的幼儿园　　教学过程：　　一、开始部分：看看说说。　　1. 看看：展示幼儿园大门外墙图片，提起说的兴趣。　　2. 说说：让幼儿说说大门外墙图片上有什么漂亮的画面。　　二、基本部分：看看夸夸。　　1. 我们幼儿园美不美啊？美在什么地方啊？提问激发幼儿思考。　　2. 播放图片：由大门到园内的外景图片展示：　　（1）这是什么地方呀？（出示幼儿园全景图片）请幼儿说说图片。　　（2）为什么这么美呀？今天我们大家一起来夸夸我们的幼儿园吧。　　（3）逐一展示图片，请幼儿个别说、分组说、集体讨论发言，夸夸我们的幼儿园美在什么地方。　　3. 教师小结园内外景：我们的幼儿园里有花、有草、有树、有蔬菜，还有漂亮的大型玩具，多么漂亮啊，我更加爱我们的幼儿园了，我们大家都是机关幼儿园里的一员，我觉得我们很幸福啊。（请幼儿和老师说：我爱我们的幼儿园。）　　4. 展示各个功能区域活动图片：小厨房，小医院，小超市……让幼儿认识这些物体，知道大家在这些区域中玩得很开心快乐。　　（1）这是什么地方？我们可以在这里做什么呢？　　（2）活动结束的时间到了，我们该怎样做好呢？　　5. 展示幼儿园“庆六一”、“亲子活动”图片，激发幼儿积极参与，表现一个小主人的姿态。　　三、结束部分：教师小结。　　1..我们的幼儿园每间教室都有明亮的窗户，有干净漂亮的桌椅，墙上有漂亮的图画，园里到处有花、有草、有树，有好玩的沙坑，还有漂亮的大型玩具，我们的幼儿园很美丽，像个大花园。　　2.我们的功能室里有各种各样的活动区：有小超市，有小厨房，有小医院…….我们可以在这里扮演各种角色，我们还可以玩很多玩具，我们可以学到各种有趣的知识，感觉真快乐啊！　　3.小朋友们在幼儿园里找到了许多好朋友，老师教小朋友学本领，帮小朋友改正缺点，小朋友对老师有礼貌，关心老师，老师也爱小朋友，小朋友们互相帮助，我们幼儿园里处处都有爱！　　因为我们幼儿园美丽，有趣，又充满了爱，所以我们每个人都喜欢它！　　四、延伸活动　　我们的幼儿园这么美丽漂亮，现在我请你们去照相吧，把美丽的幼儿园照在相机里，把我们甜甜的笑容留住。孩子们请跟我走吧！　　教学反思　　本次中班的社会活动《夸夸我们的幼儿园》，主要从以下个方面进行反思：　　1、本次活动我根据新《纲要》“让孩子成为学习的主人”理念，以“夸夸我们的幼儿园” 为主线，让孩子主动探索、发现并说说我们的幼儿园美丽的地方，让他们从不同的角度和思维进行思考，幼儿能从图片和自己的观察积累中把自己对幼儿园的新变化通过简单的语言进行表达，在表述的过程中因为词汇量的欠缺，显得比较单一，经过老师提示和引导，基本能把自己的`思想表达清楚。　　2、在展示图片引导幼儿发言的时候，能根据幼儿园思维的变化调整教学环节，比如幼儿根据自己观察的记忆发表自己的看法，那就因势利导，让幼儿进行积极的表达。　　3、通过这次活动，幼儿对幼儿园又有了新的认识，进一步激发了幼儿对我幼儿园的热爱之情。　　4、通过这次室内的活动课，我看到了幼儿的语言表达能力很欠缺，在平时的语言训练中应该很好的重视幼儿的语言组织能力和表达能力。另外这个活动如果改为室外去进行，效果应该更好，那样展示在孩子面前的时实实在在的、真实的、美丽的幼儿园。如果放在大班孩子来开展这个活动，效果应该会比较好。幼儿园教案篇3 　　活动目标：　　1.学习用简单的句子讲述四季中小松鼠帮助别人的情节。　　2.能根据图片以及教师的语言提示，讲述画面的只要内容。(集体备课修改：《指南》语言4-5岁目标：能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。) 　　3.愿意帮助别人，体验帮助别人的快乐。　　4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。　　5.在理解故事的基础上，尝试续编故事。　　活动准备：　　1.课件：《小松鼠的大尾巴》。　　2.松鼠手偶一个。　　活动过程：　　(一)教师出示松鼠课件，引发《小松鼠的大尾巴》话题。　　1.教师：(集体备课修改)这是谁的尾巴呢?今天，我给大家带来了一位朋友，你们看，是谁呀? 　　2.教师：小松鼠的尾巴是什么样子的?你知道它的大尾巴有什么用吗? 　　3.鼓励幼儿大胆地讲述自己知道的小松鼠大尾巴的作用。　　(二)教师出示教学课件，引导幼儿初步了解画面内容。　　1.教师鼓励幼儿看图说说：画面上有谁?小松鼠在帮谁做什么? 　　2.教师请个别幼儿在集体面前大胆地讲述自己对画面的理解。　　(三)教师逐一出示教学课件，采用提问的方式让幼儿了解讲述的思路。　　1.教师：画面上有什么?这是什么季节? 　　2.小松鼠出门去，看见了谁?他怎么样了? 　　3.小松鼠说了什么?他用大尾巴做什么? 　　4.鼓励幼儿按提问的思路，逐一讲述画面的内容。　　(四)启发幼儿想象故事情节，讲述画面内容。　　1.教师：接下来是什么季节?在这个季节里，小松鼠会用他的大尾巴做什么呢? 　　2.教师出示教学课件启发幼儿看图讲述小松鼠用大尾巴帮助别的小动物的情节。　　(五)采用分组的方式，让幼儿轮流接说散文，感知散文优美的意境。　　(六)教师带领幼儿看教学课件完整地讲述画面内容。　　1.鼓励幼儿和教师一起讲述画面。在讲述过程中，教师采用等待、留空等方法让幼儿填空，讲述教学课件内容。　　2.指图边朗诵散文，幼儿欣赏。　　(七)引导幼儿仿编小松鼠用大尾巴帮助别人的情节。　　1.小松鼠的大尾巴真神气!想一想，小松鼠还会用他的大尾巴帮助谁呢? 　　2.醒幼儿用上述思路，讲述仿编的故事情节。　　(八)组织幼儿讨论，体验帮助别人和被别人帮助的快乐。　　1.教师：小松鼠用他的大尾巴帮助了小鸡、蜗牛、小兔子，这些动物高兴吗? 　　2.教师：小松鼠帮助了别人，他自己心里高兴吗?为什么? 　　3.教师：你在什么时候，接受了别人的帮助?别人帮助你，你心里觉得怎样? 　　4.教师：你在什么时候帮助过别人?帮助了别人，你感觉高兴吗? 　　活动延伸：　　在日常活动中，鼓励幼儿帮助同伴和他人，体验帮助他人的快乐。　　教学反思：　　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。幼儿园教案篇4 　　活动目标：　　1、教幼儿学习扣纽扣的方法。　　2、在操作过程中发展幼儿手指肌肉活动，使幼儿两手互相配合协调。　　一、活动准备：　　大娃娃若干，每个娃娃穿一件背心，在幼儿学解纽扣的基础上进行。　　二、活动过程：　　（一）激发幼儿兴趣：　　师：今天天气真好，我们带娃娃到公园去玩玩，但是带娃娃到公园去先要帮他把衣服穿好。　　（二）教幼儿帮娃娃穿衣服：　　1、老师讲解示范：　　先给娃娃穿上衣服（将娃娃的手伸进袖口）然后把衣服对整齐。一只手的食拇指那着纽扣，另一只手的大拇指伸进纽扣洞，由食指帮忙，将纽扣塞进纽洞。这样一个纽扣便扣好了。（老师先后示范扣三粒纽扣）　　2、幼儿操作：　　（1）让幼儿学习先扣最下面的一粒纽扣，再找旁边的纽洞。　　（2）幼儿操作，老师巡回指导，重点指导能力弱的幼儿。　　3、老师检查娃娃衣服上的纽扣是否都扣整齐了。　　（三）带娃娃外出散步。幼儿园教案篇5 　　活动目标: 　　1、通过探索活动,认识不同车子的功能及特点,了解一些特殊作用的汽车为人们带来的好处。　　2、激发起对观察周围车辆的兴趣,培养积极思维的习惯。　　活动准备: 幼儿搜集各种汽车的图片和玩具,课件,音乐磁带。　　活动过程: 　　一、导入: 　　学汽车司机开汽车。(播放欢快的音乐) 　　二、展开: 　　1、看录像:“马路上的车”,激发幼儿探索的兴趣。　　提问:看,什么车开来了?(公共汽车) 　　它长得是什么样子的?怎么乘? 　　看录像:(出租车)仔细看,什么车要开过了? 　　问:你怎么知道是出租车?你喜欢乘出租车吗?出租车怎么乘? 　　2、观察、自由交流汽车的特征。　　幼儿到后面,自由观察桌子上的汽车的图片、玩具,进行比较,发现汽车的不同特点。　　幼儿分散观察,交流。　　回到座位后交流:刚才你发现了什么特别的车子?你为什么喜欢它?哪里会用到它? 　　3、教师和小朋友们玩“猜谜”的游戏。　　小朋友们都很聪明,认识各种各样的车。现在老师要考考你们,我们来玩一个猜谜的游戏。请你听清楚老师出的题目,然后回答这是什么车?现在请听题。　　——一二三,排队等,投币才能坐上车。请问这是什么车?(公共汽车) 　　——车子大,坐人少,搬家送货本领高。猜猜它是谁?(卡车)它长得什么样?(出示图片)哪里也要请它帮忙? 　　——下雨车,下雨车,边下雨来边唱歌。谁知道下雨车的名字?(洒水车)你怎么知道的?出示洒水车的图片,。　　请幼儿用动作模仿洒水车的样子。它的哪里会洒水?水装在哪里?哪些地方喜欢洒水车? 　　——大嘴车,大嘴车,边吃垃圾边唱歌。知道是什么车吗?(垃圾车) 　　出示垃圾车的图片,它和卡车哪里不一样?用动作模仿垃圾车的样子。它是怎么帮助我们的? 　　4、听声音,辨车子。　　小朋友们真棒!在我们的生活中还有一些车子会发出特别的声音,请小朋友听一听,猜猜是什么车来了?(放录音) 　　(警车)模仿警车的声音　　——抓坏人的时候,警察就会开着它出来。　　(救护车)模仿救护车的声音。　　——生了急病的时候需要它帮忙。　　小结:我们的生活中有各种各样的车子长得各式各样,它们的本领也不一样,这些汽车让我们的生活更加方便。　　三、结束: 　　听音乐,小朋友们自由模仿各种汽车的样子。　　师:现在,我们也来用自己的身体变成一辆汽车,好吗?我说“我变,我变,我变变变”,请你就变成你喜欢的车子,我们一起出发吧! 　　活动二:未来的汽车　　活动目标: 　　1、充分发挥想象力,画出一些新式的汽车,激发起创造性绘画的热情和兴　　趣。　　2、能大胆地用拟人化的手法表现汽车的外观造型。　　活动准备: 　　记号笔、油画棒、图画纸,录音机、录音带《梦幻曲》、未来城的马路背景图,范例长翅膀的车。　　活动过程: 　　一、梦游未来城:以梦幻形式带幼儿到未来城去旅行,引出课题。　　1、幼儿闭上眼睛,静静听教师随音乐讲述:我们开着时空车,来到了未来城,未来城里的汽车和我们见过的可不一样,有的汽车长着翅膀,可以在天空自由地飞,也可以在地上开;有的汽车长得象西瓜一样圆圆地;有的汽车有许多轮子,有的车身象弯月亮。想一想,你看见了什么样新式的汽车? 　　2、以问答的形式丰富幼儿对未来车的想象。　　二、绘画活动: 　　1、请幼儿根据想象,动手设计未来的汽车。　　师:请小朋友也来设计一部未来城的汽车。想一想汽车由哪几部分组成?怎么才能设计得和别人不一样? 　　3、幼儿作画,老师指导。继续播放梦幼曲,启发　　幼儿的想象。　　三、讲评小结:展示幼儿的绘画作品,对有独创性的作品给予特别介绍并表扬肯定。　　结束:请全体幼儿“开”着自己设计的汽车,参观未来城。　　分区活动: 　　1、汽车制造厂。(重点指导:用大色块的即时贴装饰汽车) 　　材料:纸盒、圆形板、即时贴纸。剪刀、铅笔、双面胶等。　　2、画未来城的汽车设计图。　　材料:作画工具。　　3、开汽车、交通警。(重点指导:交通警维持秩序) 　　材料:纸盒汽车、交通警袖章、红绿灯。　　4、为未来城造新房。幼儿园教案篇6 　　活动目标：　　1、观察苹果的内部特征，找到苹果里的种子。　　2、运用多种感官的来感知了解苹果。　　3、发展幼儿初步的探索精神。　　活动重点：　　让幼儿了解苹果，找到苹果的种子。　　活动难点：　　培养幼儿探索发现能力。　　活动准备：　　苹果、餐刀、塑料刀、小盘、湿巾、集体记录单、幼儿记录单。　　活动过程：　　一、猜想　　1、出示苹果，提出问题，引导幼儿猜想。　　师：苹果是什么样的?它是什么颜色的?你认为里面有什么? 　　幼：苹果是圆的。是红色的、绿色的。里面有果肉、果核和种子。　　2、汇总幼儿猜想记录在集体记录单上　　师：我们把我们想到的记在记录单上。　　师：小朋友们想不想切开看看啊? 　　二、讨论　　1、与幼儿讨论切开苹果的方法。　　师：现在我们把苹果切开看看，里面究竟有什么?我们用什么方法把苹果切开? 　　2、教师边演示边提出安全及卫生要求　　师：在动手之前我们要将我们的小手擦干净，这样细菌才不会跑到苹果上。在用小刀的时候一定要注意安全，手要拿着刀柄。　　三、操作　　1、教师分发水果，幼儿操作。　　师：小朋友们的桌子上有一些神秘的礼物，你看看是什么? 　　2、让幼儿切开教师事先切好的苹果　　师：切的时候要注意安全，手要拿着刀柄。仔细看一看，苹果里面到底有什么?你数一数，你的苹果里有几颗种子? 　　四、品尝、小结　　请幼儿品尝苹果。　　师：苹果的种子就是苹果的宝宝，它生长在地里面。然后长出大树，树上就挂面了大苹果。苹果中含有大量的维生素，要多吃苹果，多吃水果。幼儿园教案篇7 　　一、创设情境，激趣导入：　　1、同学们，你们平时喜欢看电影吗？看过什么电影？　　2、今天老师给大家带来一个非常特别的电影。（播放视频）　　3、这个微电影主要讲述了一个家庭悲欢离合的故事。这个微电影和我们平时看的电影一样吗？怎么不一样？　　板书：奇妙的影子　　二、合作探究，认识影子：　　1、你们会用影子表演吗？试一试。（学生表演手影）　　师：大家都真有表演天赋，告诉你们一个好消息。电影工厂正在招募能像刚才精彩表演的电影团队。我就是这部电影的导演，每一个小组就是一个团队，团队在哪里？向我挥挥手。　　要想成为电影工厂的其中一员，还得具备一定的条件，请看招募启示。　　a) 知道影子的奥秘。　　A、影子是怎么产生的？（有光，有物体遮挡，就会产生影子。）　　B、根据表格，用手电筒、小木块、白纸，小组合作做试验，探索影子更多奥秘。　　小组内，分工合作，组长负责汇报试验结论。　　通过试验，我们知道了影子的位置、颜色、大小都会随着光线的变化而变化，影子还真是很奇妙啊！　　2、恭喜大家顺利闯过第一关！现在要进入第二关，难度加大，你们敢挑战吗？　　出示合作要求：在小组中，互相合作，用手、胳膊等肢体；书、笔等文具以及从家里带来各种小物品，用影子的方式编排一个情景剧，还要进行配音和讲解。　　小组合作进行创编，预演。　　邀请小组展示，并颁发最佳表演，最佳编剧等奖项，欢迎加入电影工厂这个奇妙的大家庭。　　三、总结提升：　　老师可以看出来，大家这节课玩得很开心，并能在玩中对影子有了更深的认识，希望同学们爱上探索，发现更多生活中奇妙的事情。

5，幼儿园中班绘本教案快乐是什么

活动目标：1．在阅读画面语言的基础上欣赏故事，感受故事表达的温情。2．理解故事角色对快乐的认识，能寻找并发现自己生活中的快乐。3．学习用"××的快乐是……"的句式完整地说出自己或他人的快乐。活动准备：1．将绘本《快乐是什么》制作成PPT (插入与画面相匹配的音乐数段)，微笑表情图，大字卡："××的快乐就是……"、"快乐是什么?"。2．事先向幼儿发放"快乐调查表"。活动过程：一、谈话导入师：(出示快乐的表情)看，这是什么表情?人的心情怎样就会微笑?师：当我们心情高兴、快乐时，就自然会在脸上流露出微笑。老师今天很开心，很快乐，因为我能和小朋友在一起。老师知道你们一定也有很多快乐的事情，你愿意大声说出来和大家一起分享吗?谁来说说，你什么时候很快乐?幼：我在做游戏的时候很快乐。幼：画画时我很快乐。师：小朋友都有自己的快乐，快乐真是一种美好的感觉。可是有一只小老鼠， (点击封面)它经常问妈妈：快乐是什么?(出示字卡)想知道鼠妈妈是怎么回答的吗?我们一起来看书吧。

6，幼儿园教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家整理的幼儿园教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园教案篇1 　　活动目标：　　1、感受旋律的节奏与速度的变化。　　2、能个根据音乐形象表现爷爷与弟弟。　　活动准备：　　录音磁带。　　活动过程：　　1、欣赏音乐：教师：第一段音乐与第二段音乐听上去感觉一样吗？　　2、根据音乐形象模仿：欣赏爷爷走路的音乐：教师：第一段音乐好像谁在走路？出示角色图，说说老爷爷不同的走路姿势：边摸胡子边走路，边敲背边走路，住着拐杖走路等等。幼儿自选动作，听音乐模仿老人走路。出示角色图片，说说小弟弟不同的走路姿势：小跑步、学走猫步、便走路边拍皮球等。　　3、音乐游戏——走路玩法：根据教师弹奏的旋律分别做出老爷爷和小弟弟走路的动作，听到下雨的声音赶快回到座位上。　　规则：能分辨音乐形象的幼儿则为胜者，反之暂停一次游戏。幼儿园教案篇2 　　小朋友是不允许玩儿火的，因为小孩子是不允许玩儿火的，小孩子还没有对火很好的认识，因为小孩子不能对火控制好，所以小朋友们不要随便玩儿火哦!通过本次幼儿园教案让幼儿认识玩儿火的危险，火灾会对人民的财产安全受到威胁，从小培养幼儿的防火意识。　　活动目标：　　教育幼儿不玩火，避免发生火灾。通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简单的消防知识。　　活动准备：　　有关灭火的录像，蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等，人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小朋友采取的不同的灭火方法)。　　活动过程：　　1.游戏：灭蜡烛　　教师出示蜡烛，点燃。　　“请小朋友动脑筋想一想，用什么办法能把蜡烛熄灭呢?” 　　幼儿想出办法后，教师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。　　2.讨论：“出现了火情，该怎么办?”“现在天气干燥，如果出现火情，我们小朋友该怎么办呢?” 　　引导幼儿说出各种灭火的办法。　　小结;刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住，如果出现大火的时候，我们一定要先拨打119电话。　　3.请幼儿看录像。　　“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?” 　　看完录像，提问：“他们想到了哪些办法?”“哪些办法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。　　小结：火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。　　4.幼儿操作　　“请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为办法好的就在圆圈内打上“?”号。　　讨论：用扇子扇，是不是最好的办法? 　　“小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的办法。幼儿园教案篇3 　　一、活动目标：　　1．学念儿歌，感受欢乐、融洽的家庭氛围。　　2．愿意为家人做一些力所能及的事。　　二、活动准备：　　1．挂图3号，《生日快乐》音乐磁带。　　2．生日蛋糕的模型或蛋糕盒，凉拌黄瓜一盘。　　3．材料包：纸盘子上画上红烧大虾，另画一碗热气腾腾的烫。　　三、活动过程：　　（一）谁过生日　　1．出示漂亮的“大蛋糕”，播放《生日快乐》歌，齐唱“祝你生日快乐”。　　2．猜一猜，今天是谁过生日？　　3．今天妈妈过生日，小朋友和爸爸忙着下厨房给妈妈做好吃的。　　（二）给妈妈过生日　　1．妈妈喜欢吃什么呢？先来意盘虾，再烧一碗汤。　　2．学念诗歌前两句：“妈妈过生日，我和爸爸忙，先来一盘虾，再烧一碗汤。” 　　3．引导幼儿观看挂图。两个菜还不够，怎么办？再加个菜吧！爸爸在干什么？我能干什么？给妈妈尝一口黄瓜，妈妈会说什么？　　4．教师扮演妈妈，幼儿扮演孩子，把“拌黄瓜”送到“妈妈”嘴里，妈妈一边点头一边说：唔，这个拌黄瓜，味道特别香。　　5．与幼儿互换角色，幼儿扮演妈妈学说：“唔，这个拌黄瓜，味道特别香”。　　6．为什么妈妈觉得菜的味道特别香？　　（三）学念儿歌　　1．老师把给妈妈过生日的事情编成了一首儿歌，题目就叫《妈妈过生日》。　　2．教师朗诵儿歌《妈妈过生日》，幼儿集体跟念。　　（四）仿编儿歌　　1．请幼儿说说妈妈喜欢吃的菜。　　2．用幼儿提出的菜名替换儿歌中“先来一盘虾，再烧一碗汤”这两句，如“先来炒鱼片，再烧青菜汤”，“先来红烧肉，在来炒鸡蛋”，等等。幼儿园教案篇4 　　活动目标　　1. 能选择运用自己喜欢的材料进行设计房屋，并能较合理的安排画面，培养幼儿表现美和创造美的能力。　　2. 培养幼儿剪、折、粘、贴、画的能力，发展幼儿小手肌肉的灵活性。　　3. 培养幼儿在活动中细致，独立的操作习惯。　　活动重点：让幼儿能选用自己喜欢的方法，体会建造房屋的乐趣。　　活动难点：幼儿能够建造出各种不同形态的房屋。　　活动准备：　　教具准备：小熊手偶ppt 　　学具准备：装有各种材料的筐子4个。　　（1）第1筐内装各种图形。（全部都是圆形、半圆、三角形、长方形、正方形等大小不一的几何图形。）画笔2盒，白纸若干张，胶棒4支。　　（2）第2筐内装正方形彩纸若干张，白纸若干张，剪刀5把，胶棒4支，画笔2盒。　　（3）第3筐内装各色纸绳、纸球若干，乳胶，剪刀5把，简笔房屋图画若干张，白纸若干张，画笔2盒。　　（ 4 ）第4筐内装大盒彩笔，蜡笔，白纸若干张。　　幼儿经验准备：课前带领幼儿欣赏过各种房屋建筑；幼儿有过一定的粘贴和剪贴的经验；会折、剪一些形状的房子。认识圆形、半圆、三角形、长方形、正方形几何图形。　　活动过程：　　一．情境引入激趣。　　1师：（出示ppt图片：小熊和树洞）看，谁睡了一个冬天，现在醒来了？对了，是小熊。（出示手偶小熊）：我现在睡醒了，小朋友你能告诉我现在是什么季节吗？你从哪知道是春天来了？幼儿说一说　　2小熊：小朋友观察真仔细，谢谢你们告诉我。我现在要去看看我一个冬天没住的房子了，我得打扫一下，啊？（假装吃惊）我一个冬天没住，我的房子都快被北风爷爷吹得快倒了（出示破旧房屋图）。小朋友你能帮帮我，给我建一座新房子吗？　　二．交待作画要求　　1 出示材料，明确要求　　（1）师：先让我们看一看，桌子上的材料：　　老师要请每个小朋友来做小小建筑师，给小熊建造一座新房屋，可以是你见过的，也可以是你想出来的。今天老师给每个小朋友准备了四种不同的材料，①你可以用图形拼贴房屋；②可以剪折房屋；③可以用纸绳粘贴房屋；④还可以画房屋，然后给房屋涂上你喜欢的颜色。　　（2）提要求：　　①在建造之前，小朋友要想好，你想做什么样的房屋，再到相应的组里挑选你所需要的材料，然后开始建造房屋，最后把它贴或者画在白色图画纸上合适的位置。　　②你把小熊的家建造好以后，请你在小熊的家附近设计一个春天的花园，让小熊欣赏春天美丽的景色吧！　　三.幼儿操作，教师个别辅导。　　1 幼儿制作（整个过程要伴有音乐）----《天空之城》　　A 师巡视指导给予帮助，鼓励幼儿大胆涂色，使画面色彩鲜艳。　　B 要注意个体差异，多鼓励，多表扬，制作材料根据自己的情况进行选择。　　C 注意幼儿安全。　　（活动结束时要放结束音乐）----《春天在哪里》　　2 提醒幼儿剪刀用完后放回盒内，剪下的碎纸放进垃圾筐中。幼儿园教案篇5 　　活动目标：　　1、阅读图书，了解司马光砸缸救人的过程。　　2、知道遇到危险要沉着机智，学会保护自己和帮助他人。　　活动重点：　　观察主要角色的表情和动作。　　活动难点：　　大胆猜测角色的心理活动和语言。　　活动准备：　　教学挂图、幼儿用书《司马光砸缸》、故事录音。　　活动过程：　　1、认读故事名称：　　教师简单介绍故事大概，幼儿认读故事名称。　　2、自主阅读教师观察：　　（1）说说故事里发生了什么事？　　（2）根据讲述的情况请幼儿寻找出司马光砸缸救人的有关情节图片。　　（3）重点观察角色的表情和动作，大胆猜想角色的心理活动和对话。　　3、讨论交流各抒己见：　　“你觉得司马光的方法好吗？好在哪？” 　　4、完整欣赏并大胆质疑：　　（1）教师引疑：“看了这个故事，你们还有哪些不明白的地方？” 　　（2）师生共同解答疑问。幼儿园教案篇6 　　活动目标：　　1、通过游戏，引导幼儿练习在一定范围内四散跑。　　2、培养幼儿勇敢不怕冷的精神。　　活动准备：　　1、适合的场地。　　2、音乐《健康歌》。　　活动过程：　　一、开始部分：　　教师说：“宝宝们，太阳公公出来了，我们出去做操吧。”在《健康歌》的伴奏下，做热身运动。　　二、基本部分：　　1、“冬天到了，天气真冷呀，宝宝们，你们冷吗？” 　　“不过，刘老师有一件不怕冷的大衣，穿上它，就一点也不冷了。你们想不想有一件不怕冷的大衣？” 　　“你们只要按照刘老师说的话去做，你就会有一件不怕冷的大衣的。” 　　2、“看，这里有一个大大的方形，我们一起在方形里跑步吧。跑步的时候两只小手摆起来，这样真神气。”（在幼儿跑步时提示幼儿跑步的姿势）　　“今天的跑步有两条规则：一是要不停地跑，一是不能碰到别人。等听到老师一吹哨子，你们才能停下来，记住了吗？”在音乐的伴奏下，跑2——3分钟。（对按照要求做到的幼儿给予身体抚摸等奖励）　　3、“你们还想跑吗？”（缩小范围，把场地分成两份）　　“这一次，我们就在这块小方形里跑，还是这两个规则：一是要不停地跑，一是不能碰到别人。”在音乐的伴奏下，跑2——3分钟。（注意不断地鼓励幼儿，如：你真了不起！你真棒！……）　　“我有点热了，我要脱一件衣服了。”提问：为什么热了要脱掉衣服？　　三、结束部分：　　“现在你们还觉得冷吗？你们现在已经有了这件不怕冷的大衣了。想一想，我们刚才做了什么事，才得到这件不怕冷的大衣的？” 　　四、延伸活动：　　1、欣赏故事《不怕冷的大衣》　　下过雪，又刮风，天好冷啊！小白兔在被窝里睡懒觉。“快起来，快起来，我的小乖乖。”兔妈妈叫小白兔起来。“不起来，不起来，起来要冻坏。”小白兔怎么也不肯起来。　　兔妈妈想了想，忽然自言自语起来：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。” 　　“真的吗？”小白兔听了，觉得很奇怪，从被窝里伸出小脑袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣？您穿过吗？” 　　“没有，没有。姥姥说，这件不怕冷的大衣，是给她的小外孙做的……” 　　“姥姥的小外孙就是我呀！是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，您快上姥姥家去，把大衣拿回来。” 　　“这可不行。姥姥说的，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来拿才给。” 　　小白兔一蹦，从被窝里蹦出来，稀里哗啦的，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。　　“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。” 　　2、结束活动前，教师问：“现在还热吗？应该怎么办？”引导幼儿知道冷时要穿上大衣。　　活动反思：　　活动进行的较为顺利，但活动结束，我也对此活动作了适当调整：　　1、在活动中，我提出的跑步规则孩子们一时没反应过来，只是哨子吹了之后，还有的孩子在跑，虽然对活动的目标没有什么大碍，但主要是因为我的提问不够清楚，孩子难以理解。　　2、整个活动，我把讲故事放在了最后，活动前没有把故事讲给孩子，只是让孩子按照老师说的去做，给孩子一个悬念，孩子希望能得到大衣的欲望促使孩子积极参与活动，效果很好。　　3、孩子通过游戏化的活动明白了运动会使身体发热，冷的时候可以跑跑步运动一下会不冷了的道理。幼儿园教案篇7 　　活动目标：　　1、感受歌曲，熟悉歌词和旋律，感受歌曲的节奏，并且学会唱该歌曲。　　2、通过音乐律动表演，幼儿体验创编摘果子和嬉戏的乐趣。　　3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。　　活动准备：　　1、苹果树和小朋友的彩图。　　2、准备歌曲的钢琴伴奏。（请另一位老师）　　活动过程：　　一、图片展示，引出音乐活动主题　　师：　　1、这是什么树？（苹果树）猜一猜是什么季节？（秋天）小朋友们在树下面干什么？（幼儿自由发挥后教师总结）　　2、秋天来了，幼儿园里的苹果树结出了又大又红的苹果，幼儿园的每个角落都是香喷喷的苹果味。小朋友们看到那么多红苹果可开心了，他们决定一起去树下唱歌。唱的是一首名字叫《高高的苹果树》的歌。我们先来听一遍，听一听歌曲里发生了什么。　　二、欣赏歌曲，理解歌词　　（师清唱一遍）　　师：　　1、在怎么样的苹果树下唱歌？（在那高高的苹果树下）　　2、树下都有谁呀？歌词里是怎么说的？（坐着快乐的你和我）　　3、大家在苹果树下做什么呢？（我们唱歌，做游戏）　　4、一起来有感情地念一念歌词吧，老师看看哪个小朋友的记性最好。（教师和幼儿一起有节奏地念两遍）　　三、教师弹唱，幼儿学习　　1、教师范唱一遍歌曲，幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。　　2、幼儿尝试跟着教师一起唱，并且一边根据歌曲节奏拍手。教师用铃鼓打节奏，幼儿可以自己选择拍手，拍肩膀或者拍大腿。　　3、指定个别幼儿来跟着老师一起唱，教师可适当增加一些肢体动作，幼儿尝试学习，增加意境美。　　四、学习舞蹈动作　　（借助苹果树的彩图，让幼儿模拟体会在苹果树下唱歌玩耍的乐趣）　　师：故事里的小朋友们玩的这么开心，现在让我们也一起去高高的苹果树下玩吧！我们在苹果树下不但要唱歌还要跳舞哦，先跟着老师一起来做。　　1、教师先边唱歌曲边完整地演示一遍舞蹈，幼儿欣赏并且跟学。　　2、请幼儿和教师一边唱一边表演舞蹈动作两到三遍，速度逐渐由慢到快。　　五、律动游戏“找朋友” 　　师：现在我们可以走出座位来找到自己的好朋友一起在苹果树下表演，看哪几个小朋友最棒。　　1、教师说明游戏规则，告诉幼儿在歌曲尾奏的时候自由走动找好朋友，歌曲开始后与好朋友一起表演，一遍完了以后换新的朋友再进行表演。教师可先找另一位教师搭档演示面对面表演两遍。　　2、幼儿参与游戏，和教师一起边唱歌曲边找朋友面对面来完成舞蹈动作。师幼一起表演数遍直到幼儿掌握为止。　　3、可叫表现好的幼儿单独给大家表演。幼儿园教案篇8 　　活动目标：　　1、了解桥的.演变。家乡桥在城市中的大概分布位置。　　2、能力目标：学习记录、统计，养成主动学习的好习惯。　　3、萌发幼儿亲近家乡，喜爱家乡的情感。　　活动重难点：寻找熟悉的家乡桥在城市地图上的大概位置(通过教学辅助课件和教师引导完成)。　　活动准备：　　1、幼儿知识经验的准备。通过收集我家附近的桥。了解自己熟悉的桥座落在城市的具体位置。　　2、能力准备：具备观察、比较、分析的能力。　　3、心理准备：乐群、乐学。　　4、材料准备：①桥的演变课件、有代表性的桥在城市中的分布位置课件　　②画桥、做桥材料　　③统计表、家乡桥梁图片、自绘城市地图　　活动过程：　　一、播放"桥"的谜语课件引入主题　　谜面：驼背公公，力大无穷，驼的什么?车水马龙!幼儿猜谜底。　　二、闭眼快速画"桥"(粉笔画)了解自己头脑里储存的桥的印象。　　三、讲述"桥的演变"故事"课件演示" 　　师：很久、很久以前河上没有桥。被风吹倒的大树正好横搭在河两岸，人们从上面走过去很方便，这就成了最早的桥。接着人们试着用藤条、木板来做桥，于是有了悬在河上的吊桥。人们还试着用石头垒成桥洞，石头被挤成桥洞很牢固，这就成了石拱桥。后来人们又试着在河面上立桥墩铺石板搭桥，于是在很宽的河面上也能搭桥了。现在人们已经会造各式各样的桥啦。有联结交通要道的石桥、铁桥、钢索桥;有缓解交通的立交桥、人行天桥;有休闲娱乐的风雨桥、凉亭桥、吊桥　　四、讨论家乡的桥　　师：我们家乡恩施也有各式各样的桥　　问题一：你知道我们恩施有哪些桥?你最熟悉的是哪座桥?你家附近有什么桥? 　　问题二：寻找熟悉的典型的桥的位置。先找幼儿园附近桥的位置，再找幼儿最熟悉的桥在城市地图中的具体位置。猜测自己不熟悉的桥可能在城市的什么位置。课件一一验证，并通过把自己熟悉的桥贴到城市地图相应的位置，记录、提升幼儿对家乡桥的整体认识。　　问题三：分小组统计"自己最喜欢的家乡桥"，说一说喜欢的原因。　　五、谈话"家乡还有哪些好玩的地方"，小结家乡是中国健康旅游基地。家乡山高、水好、神奇美丽，为了给来恩施旅游的人带来方便我们还会新建、改建许多桥。

7，大班教案主题有用的植物猜猜这是什么

很多啊常见的植物比如向日葵含羞草菊花牡丹花等等

大班语言教案：《猜一猜》　　活动目标：　　1、专心阅读图画，能仔细观察图画、发现谜底。　　2、欣赏诗歌，喜欢模仿录音并跟读诗歌。　　3、认读字词：它、摇、见、就，复习认读：树、花、水、云。　　活动准备：　　1、大字卡、大范例。　　2、磁带录音机。　　活动过程：　　一、导入活动　　1、今天，我们猜一个谜语，看谁爱动脑筋，下面我们一起听这个谜语。（教师朗读《猜一猜》）。　　2、小朋友猜谜底是什么呢？那你为什么猜是××呢？　　3、小朋友猜的对不对呢，我们一起来看看这幅图就知道了。　　二、欣赏诗歌《猜一猜》　　1、出示大范例，引导幼儿阅读画面，提问：　　图上有些什么？　　树和花都怎么了？你从哪里看出树在摇？他们为什么这样？　　水上为什么会起波浪？（帮助幼儿理解水波比喻成皱眉。）　　云为什么能在天上飘动？　　2、刚才小朋友猜的对不对呢？小朋友真聪明，下面我们一起来读一读这收诗歌，回家后在把诗歌说给爸爸妈妈猜一猜。放录音，集体欣赏诗歌《猜一猜》，教师注意幼儿的坐姿。　　3、提问：　　（1）诗歌的名字叫什么？　　（2）（出示字卡“树”）什么见到它就摇头？（出示字卡“摇”）　　（3）（出示字卡“花”）什么见到它就弯腰？（出示字卡“见”）　　（4）（出示字卡“水”）什么见到它就皱眉？（出示字卡“它”）　　（5）（出示字卡“云”）什么见到它就跑？（出示字卡“就”）　　三、欣赏诗歌　　1、发书，请幼儿翻书到16课。　　2、交代欣赏常规，播放录音，幼儿欣赏诗歌。　　3、交代跟读常规幼儿跟读诗歌，教师巡回指导，检查幼儿的坐姿和划指情况。　　四、幼儿模仿录音朗读诗歌。　　五、认字游戏：做做、说说　　1、看字做动作。教师任意出示一张字卡，幼儿根据猜一猜的内容做动作。　　2、看字说句子。请幼儿选择一张字卡，说句子或讲述一件事。

8，英语这是什么颜色教案

幼儿园英语教案：what this?（这是什么）教师：屈老师活动名称：学会：whats this? its …… 听懂会说：piano、 computer、floor等一些教室内日常物品。 teaching tool some cards 、some colored ri o 、tape recording 、 balloo 、some ca . teaching procedures teacher student 1st.warm up (1) english song ：《ten little india 》 let the children hand in hand and make a circle. encourage them sing louder and give them some india ca . they sing the song very well. 2nd.review colored song; yellow, yellow, who like yellow yellow, yellow, i like yellow blue, blue, who likes blue blue, blue i like blue ……………… 他们还是围成一个圆圈，当我们唱到什么颜色时，戴着什么颜色帽子的小朋友需要轻轻的向后退一步。看那位小朋友做的最棒，奖励一块棒棒糖。 3rd.presentatation let the children go back their seat quickly and quietly. make the children eak the name of the card and say some subject of cla room. 4th.goodbye sing a song 《ha y everyday》（更多教案尽在：屈老师教案网）

9，中班手工猜猜这是什么教案

教案：1、知识目标：了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。 2、能力培养：培养学生分析、探究、合作、活动的能力。 3、情感和生活指导：培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。

幼儿园中班教案：猜猜这是谁的包教师：屈老师设计思路：谈起包包，孩子们都不陌生，有自己背的书包，还见到过爸爸妈妈上班时，也会带着包包。自己的小书包和爸妈的大包有什么不一样呢？里面装的东西是一样的吗？通过看看猜猜，孩子们会了解原来不同的人会使用不同的包，不同的职业也会使用不同的包包，包里面的东西也都不一样。由此活动引发孩子们对周围事物的关注，对周围人们生活、活动的关注，从而了解一些常见社会成员的工作及与人们生活的关系，体验他们工作的辛苦，产生尊敬之情。活动目标： 1、了解不同职业的人员会使用不同的用具。 2、根据情景选择物品，尝试与相应的包进行匹配。活动准备：ppt课件活动过程：一、认识包价值分析：引起幼儿学习兴趣，激发幼儿开动脑筋。 1、爸爸妈妈的包：爸爸妈妈上班去的时候，包里可能会有些什么东西？（交通卡、眼镜等） 2、婴儿包：这是一只什么样的包呢？和爸爸妈妈的包相比有什么不同？这里面放的是谁用的东西？（都是婴儿用的东西）二、重点：不同职业人员的包价值分析：幼儿了解不同职业的人员会使用不同的用具。 1、观察三种特殊的包：医药包、邮递包、理发工具包。这些是什么包啊？ 2、对照图片看一看，不同的包里会放什么？医药包：针筒、药、棉球；邮政包：信、报纸、广告、收费通知理发工具包：梳子、剪刀、围布 3、这些东西有什么用呢？（医药包里的针筒可以给病人打针，理发师的剪刀和梳子是给客人剪头发的时候用的……）三、情景讨论价值分析：根据情景选择物品，尝试与相应的包进行匹配。 1、谁会用到这些包？给他们和使用它们的主人配配对。 2、一起来学做一回医生、邮递员、理发师。（更多教案尽在：屈老师教案网）

10，幼儿园主题式这是什么动物教案

一、主题目说明：　　生命只有一次。因此，每个生命都是值得尊重和珍惜的。尊重和珍惜世界上所有的生命，哪怕是一只蚂蚁、一只小鸟，也就是尊重和珍惜我们自己。　　幼儿特别喜欢动物。向5~6岁幼儿介绍不同种类动物的生长史和生活形态，既可以扩大幼儿的视野，帮助幼儿了解动物的多样性，认识到人类和其他动物都是大自然的一部分，初步理解人与动物的相互依存关系；还可以培养他们对动物的热爱之情，从小养成爱护动物、保护动物的生存环境等环保意识。这正是我们编制"动物，我们的朋友"主题的用意所在。　　二、主题目标：　　1、在日常生活中，知道常见动物的多样性，了解简单的人与动物的依存关系。　　2、在饲养小动物的过程中，建立爱护动物的意识。　　3、喜欢用多种方式表达自己对事物的看法，乐意接纳同伴不同的观点。　　4、乐于同伴一起进行探究、操作、实验，体验合作、成功的快乐。　　三、环境创设：　　1、活动区环境：　　（1）、纸板拼画　　玩法：先在白纸上画出简单的图形，然后用碎纸板片按照这个图形粘贴好，在粘贴好的图形中用颜料刷出自己喜欢的颜色　　（2）、钟表店　　玩法：现在白纸上设计出自己想要设计的钟表。根据所提供的材料来制作自己设计的钟表。然后在进行更精致的装饰。　　（3）快乐书吧　　玩法：请幼儿在区角内安静的看书，　　（4）、动物回家　　玩法：在小动物的背面写上计算题，房子上写上答案，根据计算题的答案将小动物送回自己的正确的家。如小兔的背面是5+3(=8)就把小兔送入标有8的房子里。　　（5）陶吧　　让幼儿在陶吧这个区角里制作一些造型，同时让幼儿发挥自己的想象自己创作　　2、墙饰　　（1）、海底世界：将幼儿画画的海底世界的画贴到主题墙上，让幼儿感受海底世界的美妙。（2）、瓢虫：让幼儿目测徒手撕瓢虫，将瓢虫黏贴到画纸上，并画上瓢虫的花纹、眼睛。最后贴到主题上展示。　　（3）、动物的分类：将幼儿收集的各种小动物的图片按类布置到主题墙上，如：鸟类、昆虫类等。　　（4）、宠物大聚会：将幼儿绘画的自己喜欢的小动物的美术作品布置在主题墙上。　　3、资料收集：　　收集各种动物图片　　四、家园共育：　　培养他们对动物的热爱之情，从小养成爱护动物、保护动物的生存环境等环保意识。　　五、亲子活动：制作动物画册　　请家长与孩子在平时生活中一起留意收集动物的画报、图片等，准备一本小册子，并把图片等按类分好贴上去，制作成动物画册。

幼儿园主题活动：美好的乡村分主题一：美丽的田园活动一：菜地里的歌活动目标：了解一些蔬菜的外形特征，并能用生动的语言续编儿歌。能利用蔬菜进行想像雕刻。活动准备：幼儿用书《菜地里的歌》。萝卜、红薯、塑料刻刀若干。活动过程：欣赏儿歌《菜地里的歌》。教师朗诵儿歌《菜地里的歌》，幼儿听。教师：儿歌里都提到了哪些东西？它们是什么样子的？教师：你还见过那些蔬菜？它们是什么样子的？采用教师说上句接下句的方法，学念儿歌《菜地里的歌》。认识词语：菜地、灯笼翻看幼儿幼儿第1页。教师讲解“菜地”，引导幼儿认识词语“菜地”。幼儿翻看幼儿用书《菜地里的歌》第二页。教师讲解“灯笼”，引导幼儿词语“灯笼”。续编儿歌《菜地里的歌》幼儿边看幼儿用书《菜地里的歌》边念儿歌《菜地里的歌》引导幼儿将认识的其他蔬菜，用生动的言语续编入儿歌《菜地里的歌》。对答游戏：将所有幼儿分成两组，将续编的儿歌对答形式进行复述。小制作：蔬菜雕刻引导幼儿利用萝卜和红薯，进行想像雕刻，做成动物或花朵形象。幼儿交流分享作品。活动二、南瓜灯笼房子活动目标： 1、了解南瓜的外形特征和各部分的用途。 2、能认识并区别汉字“吃”“啃”“啄”。活动准备：录音磁带故事《南瓜灯笼房子》，幼儿用书《南瓜灯笼房子》《口字旁的字》，教学挂图《南瓜》。活动过程：谈话教师：你们见过南瓜吗？南瓜是什么样子的？它长得像什么？教师出示教学挂图《南瓜》，向幼儿介绍南瓜的外部特征和各部分的用途。教师：南瓜除了教师刚才说的那些用途以外，还有更大的用处呢！你们想知道是什么吗？我们一起来听听吧！欣赏故事《南瓜灯笼房子》教师播放录音磁带故事《南瓜灯笼房子》，幼儿用书《南瓜灯笼房子》边翻看幼儿用书《南瓜灯笼房子》边欣赏故事。教师：故事里的南瓜是怎样结出来的？它想变成什么？后来发生了什么事情？最后南瓜变成了什么？幼儿根据幼儿用书上的图画，用自已的语言复述故事。认识汉字：吃、啃、啄幼儿翻看幼儿用书《口字旁的字》，教幼儿学认汉字“吃”“啃”“啄”。让幼儿观察这3个字形特征，引导幼儿看出这3 个汉字都是口字旁的。结合幼儿用书，向幼儿讲述所代表的动作含义。还可以引导幼儿用动作表示出来。情境表演：南瓜灯笼房子请幼儿自愿选择角色，并戴上角色头饰。引导幼儿熟悉故事中的角色对话。幼儿表演故事《南瓜灯笼房子》。活动三：请来看看我们的村庄活动目标：能说出村庄的一般特点。能比较村庄之间的相同与不同。活动准备： 1、录音磁带歌曲《请来看看我们的村庄》、幼儿用书《西班牙的村庄》《村庄迷宫》。2、教师自制的有关村庄的图片。活动过程：谈话教师：你们去过村庄吗？它们是什么样的？对于生活在城市，从来没有到过村庄的幼儿，教师要出示有关村庄的图片，向他们作一些介绍和描述。幼儿自由讨论。欣赏歌曲《请来看看我们的村庄》教师：你们想不想看一看离我们很远的地方——西班牙的村庄？那里的村庄是什么样的呢？教师向幼儿简单介绍西班牙的村庄的风俗习惯，如斗牛等。教师：你们想像一下，西班牙的村庄是怎样的呢？和我们的一样吗？教师播放歌曲录音磁带《请来看看我们的村庄》，幼儿翻看幼儿用书《请来看看我们的村庄》。听了歌曲，看了书中的图画，你们觉得自已见过的村庄和《请来看看我们的村庄》有什么相同和不同？表现歌曲《请来看看我们的村庄》 1、教师：你们说说歌曲《请来看看我们的村庄》里讲了解哪些小动物？想像一下它们是怎么样欢迎人们的？

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