人教版4年级语文上册教案，人教版小学四年级上册一亿有多大优质课教学设计及反思

来源：整理时间：2023-06-11 17:52:24 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，人教版小学四年级上册一亿有多大优质课教学设计及反思
2，人教新课标版小学语文四年级上册跨越海峡的生命桥中把小钱的
3，人教版四年级上册公顷和平方千米教学设计
4，小学四年级语文第一单元复习课教案怎么备

1，人教版小学四年级上册一亿有多大优质课教学设计及反思

活动目标：　1、让学生通过对具体数量的感知和体验,帮助学生理解数的意义,建立数感. 2、通过学习、交流,使学生获得成功的喜悦,培养向他人学习、与他人沟通和交流的习惯. 活动重点、难点： 1、理解一亿的意义、建立数感. 2、结合具体的量获得直观感受——1亿有多大. 教具、学具准备：　 1.学生每人准备计算器、100粒大米. 2.教师准备：练习本,秒表五个,天平三台,电子称一台、卷尺一把. 一、活动引入： 1、谈话：同学们,你们知道我们中国大约有多少人吗?那么你知道一亿有多大吗?板书课题：一亿有多大. 2、在黑板上写出100000000和1亿.后引导学生从数的组成理解1亿的大小：由1个亿组成的、由10个千万组成的、由100个百万组成的、由1000个十万组成的、由10000个万组成……由100000000个一组成的. （设计意图：利用学生已有的生活经验和学过的知识引入一亿,回顾亿的组成.） 3、你们想不想自己动手做一做、算一算一亿到底有多大? 今天我们就来开展几项活动,在活动中让同学们感受一下“一亿有多大”.

人教版小学四年级上册一亿有多大优质课教学设计及反思

2，人教新课标版小学语文四年级上册跨越海峡的生命桥中把小钱的

十分危难的时刻，骨髓的匹配几率又是十分小的，小钱就会离开人世了我觉得比作“含苞的花朵”是因为小钱还年轻，如果找不到骨髓，还没有为自己的理想以及这个社会做出更多的贡献。比作“即将凋零的花朵”是因为这样一条鲜活的生命，如果找不到合适的骨髓就会永远地离开人世了

这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。 “凋零”指草木凋谢零落。这句话把年轻人的生命比作含苞的花朵，不曾开放就将凋零，让我们痛心地看到，正值如花年华的年轻人，如果不进行骨髓移植，就将结束短暂的生命，这也让我们清楚地意识到骨髓移植的紧迫性和必要性。

小钱还是一个年轻人，生命的历程刚刚开始，人生还没到大展身手的，成就一番事业的时候，真如鲜花怒放之前的含苞之期，因此，作者把小钱的生命比做“含苞的花朵”。

指含苞的花朵是小钱的年纪小，仅有18岁，比做即将凋零的花朵是因为她得了白血病，不进行骨髓移植就会死去

比做“含苞的花朵”是因为小钱年轻，只有18岁，比做“即将凋零的花朵”是因为他换了白血病，不进行骨髓移植就会死去。

人教新课标版小学语文四年级上册跨越海峡的生命桥中把小钱的

3，人教版四年级上册公顷和平方千米教学设计

公顷和平方千米教学设计，这里有：http://www.lejiaoyun.com/ResourceSearch/index?keyWord=公顷和平方千米要把连同文字一起复制到浏览器才可以哦

原发布者:刘兆乾9公开课教案《公顷和平方千米》教学设计（第1课时）北京市东城区府学胡同小学　胡益萌教学目标：1．通过实际观察与推算，初步认识常用的土地面积单位──公顷，体会1公顷的实际大小，建立1公顷的表象。知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。2．经历观察、想象、推理、交流等数学活动，并在活动中丰富对公顷的认识，发展空间观念，提高应用意识。3．感受数学与生活的联系，获得积极的情感体验。教学重点：感知1公顷的大小，应用公顷与平方米间的进率进行简单换算。教学难点：建立1公顷的表象。教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，生成问题1．复习面积单位谈话：我们已经学过哪些常用的面积单位，你能从大到小说一说吗？相邻的两个面积单位之间的进率是多少？2．填上合适的面积单位（1）课桌的面积大约是24（）。（2）1寸照片的面积大约是6（）。（3）一间教室的面积大约是50（　　）。（4）国家体育场“鸟巢”的占地面积大约是20（　）。先观看图片，想象面积大小，然后组织学生讨论应填什么面积单位。3．揭示课题：看来，“鸟巢”的占地面积20后面的面积单位填“平方米”不太合适，更不可能填“平方分米”或者“平方厘米”了。需要一个比“平方米”还要大的面积单位才能表示出来。今天我们就来认识一个测量土地面积时，常用的面积单位──公顷（板书课题：认识公顷）。【设计意图：由学生熟悉的面积单位的知

额

人教版四年级上册公顷和平方千米教学设计

4，小学四年级语文第一单元复习课教案怎么备

四年级上册语文句子复习导学提纲2012-12-13 新课标人教版 101四年级语文上册句子复习教案2012-12-13 新课标人教版 102四年级语文上册拼音、字词复习教案2012-12-13 新课标人教版 103四年级语文上册课外阅读复习教案2012-12-13 新课标人教版 102四年级语文上册作文复习教案http://www.xkb1.com/yuwen/xiaoxuesinianjiyuwenjiaoan/

根据自己学生的学情具体分析

可以先引导学生复习一下本单元的基础知识，再找一些可行的题引导孩子们做一做。

首先本单元基础知识归类（字、词、课后习题、积累好句段）其次扩展如句式变换，阅读训练。

上好语文网。。。然后百度新浪

语文第一单元复习教案教学内容：复习第一单元课型：复习课课时：1课时教学目标：知识与能力： 1、能理解、把握，课文的重点段落。 2、能够梳理本单元的知识点，对所学知识进行再总结，再体会。过程与方法： 1、领悟按游览顺序进行叙述的写作方法。 3、结合所学会的习作方法，写一处景物。情感态度与价值观：感受祖国秀美山川的自然之美，受到美的熏陶。教学重点：能够梳理本单元的知识点，对所学知识进行再总结，再体会。教学难点：能理解课文内容，领悟写景类文章的写作方法。教法：教师引领，点拨学法：自主学习教学用具：多媒体课件教学过程：一、谈话导入同学们，在第一单元的学习中，我们游玩了“甲天下”的《桂林山水》，参观了奇特的《金华双龙洞》，欣赏了美丽的天山风景。这节课我们来共同回顾一下祖国那多姿多彩的大好河山。二、自主学习，寻找重点。学生自己寻找课文重点段落。三、教师引领，共同学习。教师出示相应段落，和学生共同复习。第一课： 1、背诵注释和作者。 2、诗题含义： “独坐敬亭山”——独自坐在敬亭山上。一个“独”字，读出了作者孤独寂寞之情。 “望洞庭”——遥望洞庭湖。 “望”字，表明了作者观察的方位。 “忆江南”——词牌名。“忆”字表达了作者对江南的怀念之情。第二课 1、主要内容：课文以排比段落，和比喻、夸张的手法描绘了美丽的漓江山水，突出了漓江水的“清、静、绿”的特点，和桂林山的“奇、秀、险”，表达了作者对祖国大好河山的热爱。 2、重点段落：全文。（背诵、默写，掌握修辞手法：排比、夸张、比喻）第三课 1、主要内容：课文按游览的先后顺序，记叙了作者去金华的双龙洞所看到的景象。表达了作者对祖国山川的热爱，和对大自然的热爱。 2、重点段落：4-7。 3、作者游览的景点按顺序分别是：（沿途）——外洞——孔隙——内洞——出洞。 4、课后三题：答：第一句突出溪流的样子和声音的变化。都是“随着山势”的变化而变化的。“时而……时而……”的句式，具体描写出了溪流的特点。第二句采用了“说感受”的方法，说明孔隙窄小，而形成了“挤压”的感第三句以“即使……也……”句式，做强调。说明退一步讲，如果不把这些石钟乳和石笋比作什么，也很值得观赏，说明它本身已经很吸引人了。第四课 1、主要内容：作者运用抒情的笔调，描绘了天山夏天的奇异美景。透露出作者对大自然、对生活的热爱与赞美之情，表达了作者对祖国边陲天山风景的喜爱之情。 2、把握游记“移步换景”的写作顺序。突出地点转换的方位词：“进入天山”——“再往里走”——“走进天山深处”。在作文中也可以运用这样的写作顺序，有条理地介绍景点。四、巩固练习，提升能力：一）、读一读，写一写。 shāo wēi wān yán é jiǎo zhè jiāng wú xiá ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二）、读《桂林山水》片段，回答问题. 1、根据课文内容，在括号里填词语。我攀登过（）的泰山，游览过（）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊危峰兀立怪石嶙峋好像一不小心就会栽倒下来 2、"兀"字是（）结构，部首是（），音序是（） 3、给文中加点的字选择正确的意思划上横线。险：①地势不平坦 ②遭到不幸或发生灾难的可能 ③狠毒 ④险要危：①危险，不安全 ②处于危险境地，损害 ③指人快要死 ④高 ⑤端正 4、给段中没有标点的地方加上标点符号 5、这段写出了桂林的山的特点是、、 6、作者把桂林的山跟（）和（）作比较，还运用了（）和（）的修辞手法把桂林的山的特点写具体。 7、在文中找出你最喜欢的比喻句划上" " 五、课堂总结、布置作业：通过这一节课的学习，我们对写景类的文章已经有了一定的认识，希望大家在日记本上写校园内一处美景。