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讲故事教案大班,幼儿园讲故事的教案怎么写比如说我要讲老虎拔牙这个故事的教

来源:整理 时间:2023-06-11 17:02:40 编辑:挖葱教案 手机版

1,幼儿园讲故事的教案怎么写比如说我要讲老虎拔牙这个故事的教

正规教案需要有活动名称、活动目标、活动准备、活动过程几大项。根据你所要达到的目标设计活动过程,就是你要讲解的重难点部分的把握。例如讲故事老虎拔牙,如果是小班你只需要把故事生动的讲解,让幼儿知道故事的名称以及故事里有哪些角色,能知道讲的是一件什么事情已经很不错了。中班会要求除了知道故事名称角色以外,还得知道讲了一件什么事,最好还知道一个什么道理,有兴趣重复故事。大班就更加大目标难度。所以你的过程应根据幼儿年龄特征,利用各种道具,完成你的相应目标。
你好!小朋友们,你们拔过牙吗?今天啊,有一只老虎要拔牙,他...如果对你有帮助,望采纳。

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2,大班成语故事教案 守株待兔

词目 守株待兔发音 shǒu zhū dài tù 释义 株:露出地面的树根。原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验,不知变通。 出处 《韩非子·五蠹》记载:战国时宋国有一个农民,看见一只 守株待兔的故事相传在战国时代宋国,有一个农民,日出而作,日入而息.遇到好年景,也不过刚刚吃饱穿暖;一遇灾荒,可就要忍饥挨饿了.他想改善生活,但他太懒,胆子又特小,干什么都是又懒又怕,总想碰到送上门来的意外之财。奇迹终于发生了。深秋的一天,他正在田里耕地,周围有人在打猎。吆喝之声四处起伏,受惊的小野兽没命的奔跑。突然, 有一只兔子,不偏不倚,一头撞死在他田边的树根上。当天,他美美地饱餐了一顿。   从此,他便不再种地。一天到晚,守着那神奇的树根,等着奇迹的出现。成语“守株待兔”,比喻亡想不劳而得,或死守狭隘的经验,不知变通。

大班成语故事教案 守株待兔

3,大班故事耳朵有什么用教案及反思

活动名称:有用的耳朵  活动目标:  1、通过听听、玩玩、说说,知道耳朵的用处。  2、懂得要护自己的耳朵。  活动准备:ppt、各种声音、装有沙子、豆子、报纸的铁罐3个。实物:眼镜、耳机、听诊器  活动过程:  一、猜谜语、谈话导入  1、师念谜语  ——今天老师给大家猜个谜语。这个谜语就在我们自己身上,猜猜看究竟是什么。  ——东一片,西一片,隔座山头不见面。  小结:原来是我们的耳朵,耳朵朋友要和我们一起做游戏了。  二、讨论耳朵的用处  1、听声音猜物品:  (1)出示3个铁罐,问:我带来了几个罐子?  (2)前几天,我在罐子里装了些东西,一个装了报纸、一个装了豆子,一个装了沙子,可是,现在我自己分不清了,你们能帮帮我吗?  (3)分别摇一摇,听一听猜测不同罐子里的东西。  小结:我们的耳朵可以用来听声音,根据不同的声音,我们能猜出这是什么。  2、听声音小游戏  (1)你听到过什么声音?  (2)今天我这里也有几种声音,我们一起来猜一猜,它是什么声音?(播放唱歌声、铃声、鞭炮声、爆炸声等)  (3)游戏“考听力”。  小结:我们的耳朵真有用,可以听到这么多的声音,让我们的生活丰富多彩。  3、散文欣赏:耳朵有什么用。  ——让我们一起用耳朵来静静欣赏一段录音,听听看,里面有谁,他们的耳朵有什么用?  幼儿欣赏散文《耳朵有什么用》  欣赏后交流讨论  ——刚才散文里讲到了谁?他们的耳朵有什么用呢?  (1)医生(看病的图片),请幼儿用听诊器直接听身体里的声音。  小结:医生用耳朵戴着听诊器,听出你是健康还是生病了。  (2)飞行员(飞行中的图片)  小结:飞行员用耳朵戴耳机,接受地面的命令。  (3)接线员(播放接线员工作的图片)  小结:接线员用耳朵听电话。  4、耳朵的其它用处  (1)耳朵除了听声音,还有那些用处呢?  (2)请戴眼镜的幼儿让小朋友观察讨论  (3)请幼儿观察戴耳环的演员,和耳朵夹笔的营业员图片,交流讨论。  小结:有了耳朵,可以戴上耳环让自己更漂亮,我们要戴眼镜,也要靠耳朵。我们虽然看不见自己的耳朵,可是我们都知道,耳朵用处很大。在我们生活中,离不开自己的耳朵。  三、怎样保护耳朵  1、耳朵有这么多的本领,我们应该怎样来保护耳朵呢?  小结:我们知道了要保护耳朵,可以不发出噪音,不能把东西塞进耳朵里,不随便挖耳朵。让我们一起保护耳朵、保护身体,做一个健康宝宝。

大班故事耳朵有什么用教案及反思

4,幼儿园大班语言教案童话故事谁最美

活动内容:童话故事《去年的树》  活动目标1、发展幼儿理解故事的能力,能听懂故事大意。  2、培养幼儿的环保意识,教育幼儿懂得爱护树木。  3、教育幼儿要诚信,答应别人的事要做到。  活动重点:  发展幼儿理解故事的能力,培养幼儿的环保意识。  活动难点:  教育幼儿要诚信,答应别人的事要做到。对大班孩子而言,他们已经具有较强的语言表达能力和对知识的接受能力,有自己独特的思维,拓展性比较大,因此,在本次活动中把"教育幼儿要诚信,答应别人的事要做到作为难点。  活动准备:  1、准备一幅表现树逐渐变为树根、工厂的细木条、火柴、一盏灯光,以及鸟儿伤心落泪的画2、教育挂图《语言.文学活动.去年的树》、学习包《语言.文学活动.去年的树》  活动过程一、导入部分:激发学习兴趣,引出故事主题教师:你们还记得昨天老师和你们的约定吗?有一只小鸟和一棵大树之间有一个很美的约定,你们想知道吗?让我们一起来听故事《去年的树》。  二、基本部分:理解故事内容,掌握学习方法。  (一)、初听故事:深入童话中的角色,初步体会大树和小鸟的关系调动幼儿的兴趣。  不出示任何教具,教师有感情的讲述故事一遍,提问:  (1)故事的名称;(2)故事中发生了一件什么事情?  (3)故事里谁和小鸟是好朋友?  (二)分段讲述故事,幼儿欣赏。  1、老师配合挂图有感情地讲述故事的前半部分师:小鸟和大树是不是好朋友?你从那儿听出来的?分别的时候他们说了什么?  2、老师配合挂图有感情地讲述故事的后半部分提问:(1)小鸟回来找大树找到了吗?  (2)树桩告诉小鸟大树到哪里去了?  (3)工厂的大门告诉小鸟大树变成了什么?  (4)小姑娘又告诉了小鸟什么?  (5)最后小鸟找到大树了吗?  (6)大树变成了什么?  (7)看到火光小鸟心情怎么样?它想到了什么?  (幼儿回答时老师可出示一幅表现树逐渐变为树根、工厂的细木条、火柴、一盏灯光的程序图画,这样孩子就能更直观的理解老师的问题。)(二)、再次完整欣赏故事:请幼儿边看学习包,边完整欣赏故事。让幼儿对小鸟的心情不好的原因一目了然,并对故事内容有个较好的总结。  提问:现在你知道小鸟给火光唱歌的原因了吗三、结束部分:情感迁移主题,渗透思想品德教育(一)结合自己的生活经验,进一步感受诚信的意义。  提问:小朋友在日常生活中答应过别人事情吗?你做到了没有?  (二)、我来说一说:通过播放人类行为图,让幼儿对此作出判断,表明自己的意见,使幼儿进一步明白保护树木的重要性。  (三)、教师小结小朋友今天学的快乐吗?你学到了什么?

5,故事 蓝色的叶子 大班语言领域的教案

【活动目标】  1、在仔细观察画面的基础上,充分展开想象,并能大胆表述自己对画面的理解。  2、专心聆听,理解故事意境,感受故事的语言美和情趣美。  【活动准备】  故事大书、录音机。音乐。  【活动过程】  一、谈话导入活动,激发幼儿学习的兴趣。  小朋友,今天老师带来了一本好看的故事书,我们一起来看看。  二、欣赏大书,初步感知故事内容  1、出示大书,你看到了什么?(幼儿自由讲述)。  师:呼呼呼,一阵秋风吹来,小树叶从树上落下来,飘呀飘啊飘到地上,猜猜看它会变成什么?(幼儿自由想象)  2、小树叶飘呀飘呀飘到地上,长出了小脚还有小嘴巴,变成了叶子鸟,想想他们可能会在说什么?(幼儿通过观察画面,想象并讲述)。  3、怎么还有一片叶子鸟没有下来呢?这片叶子它是怎样想的?我们一起吧它叫下来。(集体:叶子鸟快下来吧。)我来了。  4、叶子鸟都下来了,它们要准备去参加舞会了,听听它们在说什么?(出示画面幼儿讲述)。  4、听,什么声音啊?原来是叶子鸟哥哥和叶子鸟弟弟在吵架了,哥哥说:“妈妈弟弟踢我。”弟弟说“妈妈,哥哥咬我。”它们这样做对吗?那爸爸和妈妈是怎么样说的呢?(幼儿自由讲述)  5、这么多的叶子鸟他们呢在干嘛啊?它们是怎样跳舞的呢?幼儿讲述。那我们也一起来跳个舞吧。幼儿随着音乐跳舞。
幼儿园大班语言教案:落叶  [活动目标]  1、通过落叶,感受秋天的季节特征。  2、体验诗歌《落叶》的优美意境。  [活动准备]  挂图《落叶》。  [活动过程]  一、看落叶,做树叶飘落的动作。  教师:现在是什么季节?你是从哪里看出来的?  教师出示落叶,让幼儿观察落叶的颜色。  教师:树叶是怎样从树上落下来的?  让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。  二、看图听诗歌《落叶》  1、教师出示挂图《落叶》,朗诵诗歌《落叶》。  2、逐一看图,理解诗歌的内容。  3、教师:诗歌中有哪些小动物?他们分别将树叶当作什么?  三、试编诗歌《落叶》  要求幼儿根据原诗歌的线索和自己的经验,新编诗歌《落叶》,例如:树叶落在山上,长颈鹿看见了,放在嘴里,把它当作饼干;树叶落在地上,小朋友捡起来,放到书里,把它当成书签。  活动延伸:  外出捡树叶,比较各种树叶的相同与不同。  附录     诗歌《落叶》       秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树枝上飘落了下来。  树叶落在地上,小虫爬过来,站在上面,它把树叶当作小屋。  树叶落在沟里,小蚂蚁爬过来,站在上面,它把树叶当作小船。  树叶落在水里,小鱼游过来,躲在下面,它把树叶当作雨伞。  树叶落在院子里,小燕子看见了,说:“来信了,来信了,催我们到南方去了。”

6,幼儿园大班故事老鼠偷吃了巧克力教案

【活动设计】  “老鼠嫁女儿”活动设计上不同于传统的故事教学,我以故事为载体,通过音乐、课件呈现故事内容,让孩子直观的观察、理解故事内容和内涵。同时让孩子在思考、总结中懂得“没有最强的人,但每个人都有长短处”“自信的同时,也学会欣赏别人及互相欣赏互相帮助”。幼儿园教学没有一成不变的模式,根据每个老师对教材的价值目标的定位,而决定活动类型的取向。因此,我将它定位为以社会领域为主线的语言综合活动。  【活动目标】  1、欣赏并初步学习朗诵童谣,感受作品诙谐幽默的风格。(重点)  2、懂得每个人都有自己的长处与短处,要发挥自己的长处,正视自己的短处。(难点)  【活动准备】  1、敲锣打鼓喜庆音乐、《老鼠嫁女儿》故事幻灯片。  2、太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪图片。  【活动过程】  一、音乐导入,激发兴趣。  1、欣赏喜庆音乐,教师提问。  师:“小朋友们,听了这段音乐,你有什么感觉?什么时候会用这个音乐?”  (如:过年、开业、结婚等。)  师:“今天在这段音乐下,将要发生什么有趣的事情呢?”  2、出示花轿图片,引发幼儿想象。  师:“小朋友们看这是什么?是干什么用的?轿子里的新娘会是谁?”  3、请出“老鼠新娘”,让幼儿知道,原来是老鼠家里要办喜事,有个女儿要出嫁,这么漂亮的鼠新娘,她的新郎会是谁呢?  师:“老鼠新娘说,她要找一个世界上最强的新郎,小朋友们帮她选选,她可以找谁做自己最强的新郎?”  二、倾听故事,理解内容。  1、教师借助幻灯片,讲述故事。  师:“老师今天给小朋友们带来了一首非常好听的故事,新郎就藏在故事里。”  2、设计如下提问:  美叮当不知道嫁给谁,鼠爸鼠妈是怎么商量的?  美叮当都找了谁?太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪,它们对美叮当说了什么?最后美叮当为什么要嫁给猫咪?到了猫咪家后发生了什么?  3、幼儿讨论,教师小结。  师:“你认为谁是最强的新郎?为什么?”  小结:世界上没有谁是最强的,每个人每个事物都有自己强的一面和弱的一面。  三、完整欣赏,学说童谣。  1、师:“小朋友们,老师把刚刚这个故事编成了一首好听的童谣,我们来听一听。”  2、幼儿根据图片,学说童谣。  3、师:“你觉的哪一句最有趣,是怎么说的?请小朋友们选择角色,分别学习他们与鼠女的对话。”  4、幼儿随教师朗读,加深对童谣的理解。  四、交流讨论,明白道理。  1、师:“猫咪”把“鼠女”吞到肚子里,还洋洋得意的说了啥?你有什么话要送给“鼠爸”“鼠妈”和“鼠女”?  2、教师小结:小朋友们,我们以后可不要像鼠女一样,遇到事情要多动脑筋,要有主见。  五、延伸。  请小朋友回到家把童谣说给爸爸妈妈听,并讲一讲其中的道理。
任务占坑

7,幼儿大班阅读故事小狗理发教案流程

设计思路:  天气热孩子们一动起来便满头大汗,特别是头发较长的男孩子,汗滴挂在发捎间,对孩子的形象和身体健康都很不利。当我们建议家长带孩子去理发时,不少家长都说自己的孩子不愿意主动理发,总要花很大的精力去说服。而从小养成勤理发、讲卫生的好习惯对孩子来说是终身必需和受用的,因此为了消除我班孩子对理发的恐惧,让孩子知道应该勤理发,否则的话,会很邋遢、很难看,逐步形成勤理发的意识,我设计了本次活动《小刺猬理发》。  本次活动分为三个环节:一故事联想。发挥幼儿想象,在尝试简单的编故事中初步感受不理发的邋遢形象;二理解分析诗歌进一步形成勤理发的意识;三情景再现理发店,让孩子消除对理发工具的可怕心理,产生理发很有趣,很清爽,很整洁的情感态度。  目标:  1.理解 “小刺猬是如何变成小娃娃的”。  2.知道应该勤理发,做个讲卫生的好孩子。  准备:  三张图片(理发前象小刺猬——正在理发——理发后变成小娃娃)、各种理发工具、课件  过程:  一、 故事联想,看图讲述  1.今天来了不少客人老师,我们小朋友先跟客人老师问声好!哎,什么声音?(我来啦!)(出示第一张图片)  2.让我们看看他是谁呀?幼儿:不知道 师:我来介绍一下他叫“小刺猬”,  3.请小朋友们猜猜看他为什么叫“小刺猬”?他的头发像什么?(出示图片)为什么会变成了小刺猬?你喜欢这样乱糟糟的头发吗?怎么办?(出示图片)剪过以后他会变成什么样?(出示图片)  4.给三张图片排排队,加上刚才小朋友们说的就变成了一个有趣的故事,故事就叫“小刺猬理发”。现在沈老师把他完整的讲出来,你们仔细听。  5.故事:有个小娃娃不爱理发,头发乱蓬蓬的,像个小刺猬,那么邋遢,大家都不喜欢他。他很难过,于是就去理发,理完头发以后,变成一个可爱、漂亮的小娃娃了,大家又喜欢他了。所以大家一定要常洗头、勤理发,让自己变得干干净净的。  二、理解分析形成诗歌——促成勤理发的意识  这个故事很短,你记得吗?那老师提问了:  1.小娃娃头发越长越长,像个什么呀?怎样帮助他?(小刺猬,去理发)  2.理发时会发出什么声音?(请小朋友用食指和中指做“剪刀”,边说“嚓嚓嚓”边模仿着给周围小朋友理发)  3.理完头发瞧一瞧,可以怎样瞧一瞧呀?(引导孩子用不同的动作进行表现)  4.理完头发后还是“小刺猬”吗?变成什么了?是个什么样的小娃娃?  5.真是一件有趣的事情,我们一起把它讲给大家听。  小刺猬, 去理发, 嚓嚓嚓,嚓嚓嚓, 理完头发瞧瞧他, 不是小刺猬, 是个小娃娃  三、再现理发店——消除理发恐惧感  学到这儿我们轻松一下,老师请你们看漫画  1.为什么小朋友不爱理发?理发很疼吗?  2.理发的时候应该怎样呢?(让孩子知道理发时不能乱动)。  3.你们去过理发店吗?(出示理发店图片)你认识它们吗?  (1)介绍推子。“这是什么呀?”“推子理发可舒服了,不信你们来试一试”,理发师用推子轻轻地在孩子头上“呲呲”地理发。(幼儿一起模仿)  (2)介绍剪刀。“听一听,剪刀理发时能发出什么声音?”理发师用“剪刀”在孩子头上理发,并发出“嚓嚓嚓”的声音。(幼儿一起模仿)  4.理发真有趣,谁原意用这些工具去打扮一下客人老师?  5.你们自己想变得可爱、漂亮吗?我请你们一起去理发店!
任务占坑
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