幼儿园优秀教案50篇简短故事，Y幼儿园小班优质课教案小脚丫去旅行

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1，Y幼儿园小班优质课教案小脚丫去旅行
2，幼儿园优秀教案
3，幼儿园学前班社会迷路的小鸭的优秀教案
4，幼儿园优秀教案
5，幼儿园中班优秀教案
6，幼儿园优秀教案
7，幼儿园怎样写小鲤鱼找朋友教案
8，幼儿园大班语言教案童话故事谁最美
9，幼儿创意教案一只小小鸟
10，幼儿园优质课教案故事谁的本领大

1，Y幼儿园小班优质课教案小脚丫去旅行

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任务占坑

Y幼儿园小班优质课教案小脚丫去旅行

2，幼儿园优秀教案

　　作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我精心整理的幼儿园优秀教案5篇，欢迎大家分享。幼儿园优秀教案篇1 　　 [目的要求] 　　1.让幼儿学会按图片的顺序讲述图片的主要内容并丰富词汇：又、再。　　2.通过结合情境表演的方式发展幼儿的完整叙述能力。　　3.懂得拾到别人的东西应物归原主。　　 [材料准备] 　　有关图片四幅，小熊、小公ji、小白兔、小猫的头饰各一个。实物皮球一个。　　 [指导要点] 　　(一)开始部分：　　1. 教师出示一皮球，提问幼儿：这个皮球找不到它的主人，怎么办呢? 　　2. 师小结幼儿的回答，提出要求：让我们来看看小熊是怎么做的? 　　(二)基本部分：　　1. 教师完整出示四幅图片，引导幼儿观察，理解图片内容。　　2. 鼓励幼儿大胆上台来讲述图片的主要内容。　　3. 教师完整讲述，并丰富幼儿词汇：又、再。　　4. 提供给幼儿每人一本小图书，让幼儿学习自己讲述。重点指导幼儿掌握“向前走——又向前走——再向前走。” 　　(三)结束部分：　　1. 集中幼儿，鼓励幼儿回家后可以讲述给爸爸妈妈听或在语言区进行讲述。　　2. 提供小熊、小公ji、小白兔、小猫的头饰，让幼儿进行情境表演。　　评优课《兔子先生去散步》　　设计思路：　　《兔子先生去散步》这个故事是日本作家五味太朗的作品。作品中的形象虽然单一（只是一只兔子），形象生动、可爱，让我爱不释手。第一次阅读时给我感觉这是一本讨论标志的书，由许多标志串成一个有趣的故事。可是在仔细阅读时里面还暗含了情感教育的内容。如兔子先生从斜坡上摔下来会有小猫马上去扶起来。当兔子先上掉进洞里了小老鼠会去安慰它，带它去家里做客去航海，他们成为了好朋友。细细品位这本绘本图书，如果将它介绍给孩子的时候，我想我会有好几种思路。第一是重点放在社会方面去认识各种各样的标志，了解各种标志的意义，从而拓展幼儿的知识。二是从艺术方面出发，让孩子自己动手设计标志，制作符号。还有就是从语言领域的角度进行诠释，利用书中的标志进行故事猜想、图画猜谜等等，发展幼儿的语言表达能力。结合本班幼儿的特点，我选择了第一种方式来进行此次的绘本教学。首先以故事简单的导入活动，幼儿猜测故事里的标志是什么意思，从而引出生活中各种各样的标志，知道这些标志在我们生活中的重要作用。然后是通过拼图（各种标志）幼儿巩固对各种标志的认识。最后是幼儿根据自己拼出的标志为兔子先生去散步续编故事内容。幼儿园优秀教案篇2 　　设计意图：　　在"秋天的童话" 主题活动中，我带领幼儿外出散步，一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说："我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。"有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说："你们看，树叶小船。"……原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而诗歌《秋叶》文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动：　　活动目标：　　1、学习诗歌，感觉秋天的意境和诗歌的优美。　　2、理解诗歌内容，大胆表达自己对诗歌的理解。　　3、培养幼儿的想象力和语言表达能力。　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。　　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。　　教学重点、难点：　　理解诗歌内容，大胆表达对诗歌的理解。　　活动准备：　　1、有关课件。　　2、小蚂蚁，小老鼠，小刺猬，梅花鹿头饰各一个以及图片若干。　　3、每人一张画有树木的供添画用的纸，彩色笔。　　活动过程：　　一、导入活动　　1、观察图片　　师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？今天，和老师一起去秋天看一看。。　　2、谈话　　师：你们看到了什么，谁来说说？（黄色的叶子）在哪儿有黄色的叶子？（树上地上都有）　　师：为什么这些叶子是黄色的？（因为秋天来了）　　师小结：对，秋天来了，天气冷了，一片片树叶变黄，从树枝上飘落下来，老师觉得这些叶子很美，忍不住捡了几张，（贴图）它们有个共同的名字叫秋叶，我们大声地喊一喊它，它们名字相同，可样子不一样，你觉得秋叶像什么？　　二、学习诗歌《秋叶》　　1、幼儿完整地欣赏教师朗诵的诗歌，初步理解诗歌的内容。　　师：小朋友，这些秋叶美不美？秋叶的诗歌更美！请听-- 　　2、出示课件，这首美丽的诗歌就在这幅图里，小朋友们仔细观察图片，图上有什么？（出示动物图）它们脸上的表情是怎样的？心情如何？那么它们在开心地说什么呢？跟老师读一读。　　3、启发幼儿大胆表达自己对诗歌的.理解（教师一边用语言引导，一边出示图片）　　师：A秋风吹起，树叶飘下，小蚂蚁要到河对面的小兔子家，它会怎么去呢？它把秋叶当做了什么？它做什么动作能让渡船划过河？所以小蚂蚁一边划一边说？（老师用动作和语言引导幼儿说出小蚂蚁把落叶当作渡船）还有哪些小动物也会把秋叶当做渡船呢？　　B、小老鼠看到秋叶，是怎么想的？（出示雨伞）　　C、小刺猬看到秋叶又会说些什么呢？（出示扇子）　　D、想想梅花鹿是怎么说的？（出示饼干）　　E、小朋友看到秋叶，他们会想到什么呢？你有没有见过邮票？秋叶给我们送来了秋天的信息。（出示邮票）　　4、请幼儿边看图边朗诵诗歌。　　我们小朋友今天可真聪明，下面我们一起来读一读这首好听的诗歌吧。（一起读一起做动作）　　5、幼儿分角色边朗诵诗歌边表演。　　三、启发幼儿进行联想，仿编。　　诗歌里的树叶落到了地上、河里，被小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿、小朋友看见了，并且把它们当作了小船、雨伞、扇子、饼干、邮票，如果你是森林里的小动物，你想当什么动物？你看见了秋叶，你会说什么？（出示动物图片）　　引导幼儿相互讨论后仿编。小动物们来了，我们用（）说："这是我的（）"来说一句话。　　四、结束活动。　　小朋友说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗？幼儿在小树图上添画，画出各种各样美丽的秋叶，也可以画上你喜欢的小动物。（教师巡回视察）　　今天我们学会了诗歌《秋叶》，回去后把诗歌和画讲给爸爸妈妈听，好吗？　　活动反思：　　秋叶是怎么落下来的?这首歌曲紧紧围绕秋叶落下来的姿态进行歌唱，在歌唱的过程中针对幼儿歌唱的环节进行思考：　　(1)歌唱的方式。在歌唱的过程中，如果让幼儿是反复的进行演唱，那对于小班的幼儿来说肯定是比较乏味的。所以我根据歌曲的特征和小班幼儿年龄特点，让他们通过动态的动作分别进行表演以便来配合相应的演唱。在指南中也指出：“理解幼儿的学习方式和特点。”幼儿根据歌词分别加上他们的动作，这样，不仅帮助幼儿理解歌曲中的几个动词：飘、落、转、飞，而且带动了幼儿的整个学习的氛围，幼儿乐意学。　　(2)歌词的理解。对于秋叶飘的歌曲，我们也利用平时的空余时间带来幼儿走进校园通过周围的环境让幼儿在感受歌曲中秋叶飘落样子的同时，也让幼儿发挥自己的想象，看看我们的树叶还会怎样落下来?延伸幼儿对于歌曲本身的词汇还帮助幼儿展现落叶飘落的不同姿态。以便于增强幼儿的语言能力和扩展幼儿的思维逻辑。指南中指出：“和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。”正好印证了这一点。　　不足之处：　　在教学的过程中，大部分小朋友都能随着歌曲进入歌唱的状态，但是总有几个小朋友还没有完全带入这个氛围中，表现的不积极。这首先是在教学过程中还缺乏一定的感染力的同时，还忽略对个别幼儿的互动。这一点在下一次的活动中将加强。幼儿园优秀教案篇3 　　活动内容：　　《小雪花》　　活动领域：　　语言　　活动目标：　　1.初步了解小雪花的特征，知道在冬天的时候才会下雪。　　2.体验小雪花的有趣，感受冬天的美好。　　3.能在教师的带领下朗读儿歌，感受儿歌的美。　　4.鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。　　5.体验儿歌游戏的乐趣。　　活动准备：　　1.雪花(碎纸屑) 　　2.《小雪花》PPT 　　3.《小雪花》音乐　　活动过程：　　一、手指操《小雪花》导入　　1.小朋友们，现在是冬天了，你们早上上学的时候感觉冷不冷呀?(冷)那我们一起来运动运动吧! 　　2.小朋友们跳的真好，那你们知不知道刚才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花) 　　3.小雪花是什么颜色，什么样子的啊?(颜色、大小、形状)小结：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像树叶，像羽毛，像花朵，真漂亮! 　　4.小雪花是从哪里飘落下来的?(从天空中高高的云层里飘落下来的) 　　5.小雪花飘落的样子真美，谁能用动作展示一下小雪花是怎么飘落的?叫幼儿上来展示，大家一起学一学。　　二、出示PPT，欣赏儿歌　　小雪花飘落下来的样子真美，那它会飘到哪里呢?我们一起来看看吧! 　　1.小雪花飘到哪里了(小松树上)，小松树有什么变化(像是给穿了一件厚厚的白棉袄) 　　2.小雪花飘到哪里了(小房子上)，小房子有什么变化(像是给屋顶戴了一顶白棉帽) 　　3.小雪花又飘到哪里了(草地上)，草地有什么变化(像是给草地盖了一床棉被)，小花猫高兴的喵喵喵的叫着，小黄狗快乐摇着尾巴在草地上玩耍。　　4.小雪花又来找谁做游戏了(小朋友)它飘到我们小男孩的衣服上，脸蛋上，感觉冰冰的，凉凉的。它飘到小女孩的头发上，白白的，像美丽的白雪公主，真漂亮! 　　三、集体带幼儿诵读儿歌　　四、总结：小雪花把树木，房子，草地都打扮的漂漂亮亮得了，不仅美化了我们的环境，还给小动物，小朋友们带来了乐趣，小雪花我爱你! 　　五.幼儿创编儿歌　　你喜不喜欢小雪花，如果我们小朋友是一片小雪花的话，你想飘到哪里呢?(我想飘到高高的山上，把大山也装扮成白色的。) 　　教学反思：　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。幼儿园优秀教案篇4 　　《幼儿教育指导纲要》里要求“要创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或他人交谈，体验语言交流的乐趣，引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。　　教学感想：　　在一月一次的家长半日开放活动中，我安排了一节故事表演的教育家学活动，决定请家长走进幼儿园的教育教学活动中来，从而达到“亲近课堂、了解幼儿、与师沟通”的目的。　　故事本来对儿童具有一种普遍的吸引力，为儿童的想象提供了空间和机会，再加上绘声绘色的故事表演，为幼儿提供将语言的形象转换成动作的形象的机会，提高了幼儿的表现能力和创造能力，唤起儿童强烈的情绪反应。而《两只笨狗熊》恰是一个情节有趣，形象鲜明突出，容易吸引幼儿的儿童故事，故事中大黑和小黑捡到干面包后被狐狸骗了的故事情节，既调动了幼儿学习兴趣，又和幼儿的生活比较贴近，在故事中可以让幼儿懂得遇到问题应该自己想办法解决，而不要总是依赖别人，要学会以自己的智慧来解决问题，养成与同伴相互谦让的精神。　　附：活动设计——故事表演“两只笨狗熊” 　　活动目标：　　1、熟悉角色对话，尝试用不同的语气及体态、表情表演角色的性格特征。　　2、在表演中能克服胆怯，大胆表现，积极参与表演。　　3、体验表演活动的乐趣，增强幼儿与同伴合作的意识。　　活动过程：　　一、回忆故事，表现大熊、小熊的对话动作　　1、记得这两只熊吗？它们是两只什么样的熊？请小朋友来演演，来给大家做个自我介绍吧？（简单评价：从语气、体态、表情）　　2、出示太阳，天气真好，大熊、小熊出去玩，在路上发生了什么事？　　3、请幼儿两两结合表演拣饼、争吵这一段。　　4、幼儿个别表演（简单评价）　　二、模仿狐狸的语气表情、体态动作。　　1、哥儿俩都想吃干面包，怎么办？谁来帮助它们？（出示狐狸）　　2、狐狸看见干面包心理怎么想？那它又是怎么表现的？（一起看老师的表演）　　3、你觉得老师表演的狐狸大婶哪儿最象？一起学一学。　　4、狐狸的语气：声音尖细、骗人的语调；动作：一手在嘴前做尖嘴，一手在背后做尾，眼珠转、斜看人，身体轻巧。　　三、完整表演　　1、请幼儿三人一组，带上头饰合作表演。　　2、个别小组表演。　　四、总结　　两只熊为什么吃到很小的一点儿干面包，这两个哥哥弟弟应该怎样做才不会上狐狸的当？幼儿园优秀教案篇5 　　一、教学目标：　　1.关注人物面部的颜色和形状，体会人物面部的一个千变万化。　　2.尝试用绘画、剪贴等方式大胆改变大师的作品，感受艺术创作的乐趣。　　二、教学准备：　　米罗的人物画若干、展板、实物图片（正反面）、蜡笔、人物脸型　　三、教学过程：　　（一）介绍大师米罗，欣赏米罗的画，说说自己的感受。　　师：这是米罗，是个了不起的画家，你们认识吗？你们想不想看他的画？　　师：猜猜画家画的是什么图？　　师：觉得这些小朋友画得怎么样？觉得很好玩？哪里好玩？　　教师引导幼儿观察画像的脸、手等部位，感受米罗画的夸张和有趣。　　（二）出示不同造型的实物图片和反面的各种脸，感受变化的乐趣。　　师：如果李老师也带来各种可爱的脸，你能把它变成好玩的脸蛋吗？　　出示苹果、树叶、方片面包等，对照实物图片请幼儿说说自己是什么样的脸型？　　师：它们能不能变成可爱的小脸蛋呢？　　翻转实物图片，展示装饰好的脸蛋。　　师：你喜欢哪个脸蛋？为什么？学一学表情。　　引导幼儿说说自己喜欢的原因，着重观察颜色和五官的形状、大小等。　　（三）操作　　师：今天李老师带来了很多可爱的脸，待会选自己喜欢的可爱的脸，在脸上画上各种各样的眼睛鼻子嘴巴。这里还有报纸，可以扭一扭啊，做成头发，待会做好以后可以放在相应的画像上。这样画家爷爷的画和我们的画变成同一张了。　　幼儿操作，老师巡回指导。　　（四）展示、讲评

幼儿园优秀教案

3，幼儿园学前班社会迷路的小鸭的优秀教案

活动目标：　　1、感受家庭和友情的温暖。　　2、能感知理解故事的主要内容。　　活动准备：　　故事　　1、观察图片，看看猜猜图中的意思。　　2、教师运用图片有感情地讲故事1-2遍。　　3、用问题帮助幼儿感受和理解故事。　　———谁迷路了？　　———小鸭子找不到家，着急不着急？它是怎么说的？一起学一学鸭子讲话。　　———谁帮助了小鸭子？兔妈妈是怎么帮助小鸭子的？　　———第二天，兔妈妈帮小鸭找到了家，鸭妈妈是怎么说的？一起学鸭妈妈讲话。　　附：　　迷路的小花鸭　　冬天的一个晚上，刮大风，下大雪，天气冷极了。一只小鸭找不到家了，他一边走，一边叫：“嘎嘎！我的肚子饿，我的身上冷啊！”　　忽然，他看见一间小房子，这是兔妈妈的家。兔妈妈带着小兔睡觉哩。小鸭敲着门说：“我是小鸭，我找不到家了。让我进来暖和暖和吧！”兔妈妈开门说：“快进来吧！小鸭。”　　兔妈妈给小鸭喝了热粥，还让他睡在暖和的被窝里。　　第二天，兔妈妈帮小鸭找到了家，鸭妈妈说：“兔妈妈，太谢谢您了！”

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幼儿园学前班社会迷路的小鸭的优秀教案

4，幼儿园优秀教案

　　作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢？以下是我整理的幼儿园优秀教案3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园优秀教案篇1 　　一、设计意图　　小班孩子正是各种感觉器官均衡发展的良好时机。他们已经开始利用感知觉作为认识世界的手段，感知觉器官随着与外部环境的接触逐步发育精细。　　幼儿在生活中对声音的认识和经验的积累为他们五种感知觉的发展奠定了良好的基础。幼儿听着简单的故事，理解身体各部位的作用，以五种感知觉为基础进行猜测，这样的活动可以培养幼儿的逻辑思维及创造力。　　二、活动目标：　　1、学着仔细观察画面的细微处。　　2、通过操作，进一步理解耳、鼻、手、嘴的作用。　　三、活动准备：　　1．ppt课件《老鼠阿姨的礼物》　　2．图片若干、一盒爆米花、眼罩、礼盒。　　四、活动过程：　　1．激发兴趣。（出示礼盒）出示课件1师：这是什么呀？这是一个装礼物的礼盒，你们收到过礼物吗？收到哪些礼物？今天有一位小动物也要来送礼物，我们看看是谁呀？和老鼠阿姨打一个招呼。　　2、出示课件2师：谁来了，她的手上拿着什么？（老鼠阿姨礼物）它带那么多礼物是要送给谁的呢？（幼儿猜测）3、依次出示图标。　　师：小动物都藏起来了，小朋友快来找找它们是谁？这么长的耳朵是那个小动物呢？小白兔的耳朵可真长呀。我们学一学小兔伸出长耳朵来跳一跳。小白兔的耳朵是用来干什么的吗？（听声音）师：这是什么呀？谁会有这么大的鼻子你呢？它在睡觉时还会发出呼噜噜的声音呢。谁来说一说小猪的鼻子可以用来干什么？（闻味道）师：这么大的嘴巴会是谁的呢？你知道小青蛙的大嘴巴可以用来干什么呢？（尝味道）师：这是什么呀？这么灵巧的小手又会是谁的呢？谁来说说小松鼠的小手可以干什么？（摸东西）快来看看最后一位小动物是谁？　　：小动物都有自己的本领，小兔的什么最能干？小猪的什么最能干？小松鼠的什么最能干？小青蛙的什么最能干？　　4、课件3、4师：看它们一个个都拿到礼物，心里感到怎么样？从哪里看出它们很高兴的？它们收到礼物后开心还很惊讶，想知道礼盒里装的到底是什么礼物，你们想知道吗？你觉得盒子里会是什么礼物？　　5、课件5、6师：你们猜了这么多，小动物也想知道，但是老鼠阿姨要和它们玩一个“猜礼物”的游戏，如果猜出来才能把礼物送给它。　　提问：老鼠阿姨在干什么？这样做小动物们还能知道盒子里的礼物吗？如果你是小白兔你会用什么本领呢？(长耳朵听一听)看课件。原来小兔的耳朵最能干，我们一起学小兔听一听，是一个还是很多，这么多东西会是什么礼物呢？那到底是什么呢？　　我们再来看看小猪会用什么本领呢？（鼻子闻一闻）看课件。原来小猪的鼻子最能干，我们一起学小猪来闻一闻，闻到什么味道？（香香的）这么多的香香的东西是什么呢？　　我们再来看看小松鼠又会用什么本领来猜？（小手摸一摸）看课件。原来小松鼠的小手最能干，请一个幼儿学小松鼠摸一摸，你摸到了什么？硬硬的还是软软的，这么多香香的、软软的会是什么礼物呢？　　我们再来看看小青蛙又用什么本领来猜呢？（嘴巴尝一尝）看课件原来小青蛙的嘴巴最能干，小朋友来尝一尝是什么味道？（甜甜的）它是很多香香、软软、甜甜会是什么呀？（糖）我们来看一看课件。原来真的是糖，给小动物鼓鼓掌，我们一起和小动物庆祝一下。（听音乐跳舞）：小动物们用自己的本领猜出礼物，其实我们小朋友也有这些本领，我们的耳朵、鼻子、小手和嘴巴也一样能干。　　6、游戏“猜礼物” 　　师：今天张老师也有礼物要送给小朋友，你们高兴吗？但是我也想和小朋友玩“猜礼物”的游戏，你们想玩吗？请小朋友说一说自己喜欢什么小动物用什么本领来猜礼物。（幼儿自由回答）老师给小朋友准备一个眼罩，快把它戴起来，游戏就要开始了，准备好了吗？　　（1）用你的小耳朵听一听，听到了什么？一个还是许多，会是什么礼物。　　（2）用你的鼻子闻一闻，你闻到了什么？　　（3）伸出你的小手摸一摸，是一块一块的还是一粒一粒的？　　（4）想不想用小嘴巴尝一尝，是什么味道？这到底是什么呀？（爆米花）眼罩摘下来是什么呀？我们一起分享礼物吧。幼儿园优秀教案篇2 　　活动目标：　　1、在欣赏的过程中，了解有关图书的基本知识，激起幼儿动手制作的兴趣。　　2、学习将纸正反四等分，并用画连环画的方式表现自己最喜爱的故事。　　3、丰富幼儿的想象力，分享同班的故事，感受成功的喜悦。　　活动准备：　　1、供幼儿欣赏的图书（幼儿自制的弹簧故事书一本，大开本图画书一本）　　2、一盒录音带（课前录制好的幼儿讲述自己的弹簧故事录音）　　3、稍厚且有韧性的长条形白纸，油画棒，勾线笔人手一份。　　活动过程：　　一、欣赏小朋友制作的弹簧故事书，激发幼儿动手的兴趣。　　1、出示幼儿自制的弹簧故事书。　　教师：这是一本小朋友自己制作的故事书，想不想听听书中的故事？（想听）　　2、教师播放故事录音，幼儿安静倾听。　　3、教师：故事好听吗？（好听）刚刚有没有听清那位小朋友叫它什么书？（弹簧故事书）想不想自己动手制作一本？（想）　　二、欣赏图画书，了解图画书的基本知识。　　1、教师：我们先来了解下图画书。这是什么？（图画书）这是图画书的什么？（封面）封面上有什么？（书名、作者、图画）最后是什么？（封底）封底上有什么？（条形码，小图标等等）　　2、中间是什么？（内容）用什么来表示？（图画）右下角有什么？（页码）　　三、讨论弹簧故事书制作的方法。　　1、教师:小朋友觉得它像弹簧一样会弹起来，所以就给它起了个名字——弹簧故事书。　　2、教师：制作一本弹簧书看看需要准备些什么？（一张长条形纸）　　3、怎样把这张长条纸折成这样？（正反四等分）教师讲解：　　a、将长方形的两条长边对折再对折成相等的四等分。　　b、将四等分的纸翻转放在桌面上。　　c、提起最上面一等分沿痕迹反折，完全重合在其他三等分纸上压平，成W形状。　　4、教师：什么地方可以做封面？封面上有些什么？（故事中的主要人物、书名、作者，老师可拿出甘心雯小朋友的做范例。）什么地方做封底？封底需要画什么？（条形码、标价等。）　　5、教师：里面还有几页？（4页）怎样把一个故事分成4页来画？（以小朋友的弹簧故事为例）每页需要画些什么？（开始、发展　　一、发展二、结束）　　四、幼儿制作“弹簧故事书” 　　1、老师：你想画什么故事？需要先做什么？（设计封面、封底）后做什么？（将故事分成四个部分来表现，不会写故事名字的可叫老师帮忙写上。）　　2、指导幼儿进行弹簧故事书的绘画和制作活动。　　五、展示和评价　　教师：说一说你的书上画了什么？你最满意的地方在哪里？你最喜欢哪一本书，哪一个故事？为什么？　　前言　　以下这些是我个人在教学活动“爱的故事书”课后的反思、顿悟，以及改编的原因和细节。在教学的不断实践和总结中，我明白，教学是个常思常完善创新的过程，只有不断地完善、改进才能达到较理想的教学效果。　　从“爱的故事书”到“弹簧故事书” 　　3月4日上午第二个活动是美术“爱的故事书.因为最近有点私事没来得及提前备课，所以在上课之前我粗略地看了一下教材。多年的教学经验让我知道小朋友会喜欢上这个手工兼绘画的活动。　　活动按书上的教材一步一步地进行着，小朋友也的确如我所料的一样——趣味盎然。但在第四步“幼儿制作爱的故事书”这一环节出现了问题。教材书上只是说将纸正反折成四层，并没有怎样具体教幼儿的操作方法。因为正在上课，来不及细想，拿起纸来，就教小朋友正一下反一下地对折。结果最后一层明显比前三层少了许多。再看看小朋友的，机灵一点的正反折成了四层，最后一层多出了或少了部分的马上嚷嚷开了“老师，多出了怎么办？我这里少了许多……”；反应迟缓一些的小孩如卷席子般将纸朝一个方向卷成了四层。看到这些，直骂自己的马虎，课前应该认真备课。没办法，暂时我只能告诉幼儿这是我们的第一本书，试验品。抽时间老师再重新教他们做过一本，这会儿就这样折好就成。　　这一环节过来，幼儿在进行爱心故事的绘制上又出现了新的问题。幼儿因年龄差异，理解能力有所不同。大一点的孩子知道帮助、关心别人或别人关心帮助自己都是爱。可有的小朋友却认为爱就是自己想画什么就是什么（即便是课前我们曾讨论过有关爱心故事的话题）。幼儿这样，我加以指正，他面露难色：“老师，我不会。”就无兴趣再画下去，另一个被指正的孩子也跟着如此。（其实想想，“爱的`故事书”的绘画内容对于孩子来说，是存在一定的难度和局限性，孩子遇到困难就退缩是一件很正常的事。）　　怎样才能让他们有兴致的绘画完作品呢？　　我想前提必须是幼儿自己感兴趣，愿意主动去绘画。平时小朋友课间休息时间最喜欢做的事就是拿笔画画，那会儿从没听谁说过不会。于是，当即我就把绘画内容拓宽了：幼儿可以画自己亲身经历的爱的故事，也可以画自己想象的故事。“哦，知道了！”小家伙们活跃起来，刚刚几个说不会的小家伙这会儿也忙乎。　　一段时间后，小家伙“爱的故事书”问世了，有作者、有内容、有页码……象模象样的。有几个会写字的还给自己的书写上了书名。像熊佳祺的“会飞的鞋子”，谌佳馨的“我会飞”….. 　　嘿嘿，小朋友们并没有因时间过长感到到疲倦和厌烦，反而个个笑开了花，争着给老师看。瞧他们那份自豪感！看着他们这样，内心的那份愧疚更加重了。从今往后决不能以任何事情为借口马虎的对待工作，同时也许诺小朋友下周教他们制作过一本故事书的。　　活动结束后，我再一遍认真地翻阅了教案。觉得他们编辑的教案也有不足之处，需要完善。　　稍后一星期，单位出通知：县教育局举行送课进私立幼儿园的活动。突然想到这个活动，如果按自己的思路把教学过程重新设计一下或许不错，同时也想看看私立幼儿园与公办幼儿园存在哪些区别。于是，毫不犹豫地报了名。　　离送课的活动还有些时间，于是我开始按自己的想法着手设计教案了，因为涉及到幼儿最后绘画的表现，“爱的故事书”范畴较窄，不利于孩子想象力的发挥，我把活动目的2改为：学习用连环画的方式表现自己最喜爱的故事，这一改动就丰富幼儿的绘画创作内容。　　有了这一更改，标题“爱的故事书”就显得过于硬梆，必须有一个既有童趣又让幼儿印象深刻的题目。那天，我把玩着手中一本幼儿的“爱的故事书”，甘心雯小朋友走过来问：　　“刘老师，你在干什么？” 　　“甘心雯小朋友，你说这像什么？”我提按着故事书。　　“像弹簧，妈妈睡的床就是这样压下去，又弹起来的。” 　　思绪豁然开朗，“弹簧故事书”多有趣味！我抱起甘心雯小朋友响亮的亲了一下，　　“谢谢你，宝贝！你帮老师解决了一个难题。” 　　“弹簧故事书”这一活动名称便孕育而生。　　接下来活动过程也需要重新编排一下。原教材第一步骤是以提问的方式引导幼儿讲述关于爱的故事。幼儿大部分只会人云亦云：爷爷早上开车送我来幼儿园，妈妈给我买新衣服了，奶奶给我盖被子了……有些小朋友等不及你请他说，便自顾自地和身边的伙伴聊开了。老师为了课程需要又必须硬性地让幼儿回到活动内容上来，幼儿情绪上不免有些起伏。而且这部分内容现在也不适合我的活动标题，所以我决定舍去这部分，改为我增设的一个活动内容。　　出示我班幼儿的成品“弹簧故事书”，让小朋友欣赏并倾听他的“弹簧”故事（课前我录制好故事录音）。我想小朋友听完后，肯定会露出羡慕的表情，并发自内心的想自己动手制作故事书，这也是我增设这一内容的目的。　　幼儿有了自己想动手的念头，尔后我就直接用了书中的第二步欣赏图画书，了解图画的基本知识。幼儿迫切地想制作故事书，这一环节他们会很认真地倾听，想知道图书里故事外，还有哪些他们不知道的知识。　　随后很自然地过渡到原教材的第三步：讨论爱的故事书（弹簧故事书）的制作方法。幼儿在教师的引导下，在已有感观经验基础上（刚欣赏过我班幼儿的弹簧故事书），进一步把图书的基本知识进行了一番梳理，又明白制作所必须的材料和制作步骤。同时也加深了印象，制作就不会落下哪一个环节。　　活动的第四步就是幼儿制作弹簧故事书。在这一步，原教材只有将纸折成四层，并没有具体的教学方法，也欠一个将纸等分的说明。已上了的活动经历让我明白必须自己琢磨出一个折纸的方法，且要组织好语言，通俗易懂，让幼儿一听就明了。怎样将纸折成大小相等，方向相反的四层呢？　　这一环节，对于幼儿来说，掌握折成大小相等的四等分容易，但后者就不是件易事。说实话，我自己琢磨了许久才顿悟：　　①、将长方形的两条长边对折再对折成相等的四等分。　　②、将四等分的纸翻转放在桌面上。　　③、提起最上面一等分沿痕迹反折，完全重合在其他三等分纸上压　　为了验证折纸方法的可行性，我抽空在班上试验了一下。班上45名幼儿，其中只有2名幼儿不会，比起以前上的那节课，效果算不错的。　　这一难度被攻克，幼儿最喜爱的故事绘制就不成问题了。大班幼儿具备一定的相像力，虽说幼儿个体的差异会影响到故事绘制内容的简易，人物的多少。但我觉得这一点大可不必深究，重在幼儿极大的发自己的主动性，从中获得了愉悦、成就感。　　活动过程最后一步依旧采用了原教材的“展示和评价”这是必不可少的环节，所有的小朋友都在期待着自己的作品会得到老师、伙伴的赞扬与肯定。但在这一环节，老师必须更好地照顾到那些相对弱势的幼儿，鼓励他们，让他们保有信心。　　整个活动过程时间持续会比较长，但我想孩子的态度是积极的，明朗的，因为最大限度的挖掘并发挥了他们的自主性。已上的“爱的故事书”也证明了这一点。　　我坚信，并期待着这次活动的到来！幼儿园优秀教案篇3 　　主题说明：　　心理学研究表明，5-6岁的儿童已经形成初步的自我意识。帮助幼儿拥有良好的自我意识，促进幼儿从自然人向社会人过度，是幼儿园教育重要的责任。　　主题目标　　1.引导幼儿在心存感激之情的同时，学着去关心、爱护、帮助周围的人，形成亲近社会、感恩他人的态度。　　2.学习尊重他人，在与他人相处、沟通和合作中，产生并体验快乐，初步形成社会责任感。　　3.让幼儿明白自己幼小的生命是在亲人的呵护和众人的关心、爱护下成长的。　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。　　5.培养幼儿乐观开朗的性格。　　环境创设　　1.活动区环境：　　(1)我的成长记录　　材料：幼儿用书A《我的成长记录》，各种测量工具，剪刀，胶棒，幼儿照片。　　玩法：请幼儿在教师的指导下利用各种工具和材料，制作成长手册。　　(2)爱心小贴士　　材料：粉红色纸，剪刀，铅笔，半心形卡片。　　玩法：教师指导幼儿将粉红的纸对折，再将半心卡片放上，用铅笔画出轮廓，再减去多余的部分，展开就是心了。　　(3)送弟弟妹妹的礼物：利用各种废旧材料，运用剪、画、自制小玩具，送给小班的弟弟妹妹。　　材料：各种废旧材料　　玩法：利用各种废旧材料，运用剪、画、自制小玩具，送给小班的弟弟妹妹。　　(4)认识年历、月历、日历　　材料：各种形式的年历、月历、日历，幼儿数学用书《今天谁生日》。　　玩法：　　(1)请幼儿在月历的空白处填写相应的数字，并说说这一天是星期几。　　(2)请幼儿完成幼儿数学用书《今天谁生日》。　　(5)食品保质期　　材料：幼儿数学用书《食品检验员》　　玩法：　　(1)引导幼儿看懂图意，运用加减运算，判断食品是否过保质期。　　(2)重点指导幼儿对年、月的换算。　　2.墙饰　　(1)墙面布置"心心相印"，幼儿表达自己对爸爸妈妈的感激之情。　　(2)"我和我的老师"幼儿为老师画张像，了解自己的老师。　　(3)幼儿作品自制"美丽的七色花"，激发幼儿同情弱者、关心他人的情感。　　(4)"我长大了"收集一些自己近期的照片，并说说自己长大后的理想。　　(5)"我是小帮手"收集幼儿在家里帮助爸妈做事的照片，体验爸妈的辛苦。　　3.资料收集　　爸爸妈妈收集幼儿在家做事的照片，老师收集幼儿的作品。　　家园共育：　　家长给幼儿讲讲孩子小时候的事情，和幼儿一起收集各种资料。　　亲子活动：今天我来做爸爸　　材料：仿编儿歌《今天我来做爸爸》　　方法：　　1、请家长幼儿一起参与改编儿歌的活动，并请家长将改编的内容记录在纸上。　　2、教师可以利用吃饭前后等空余时间，请幼儿相互介绍各自家庭仿编的儿歌。　　谢谢爸爸妈妈配合我们的活动，希望继续支持我们的下个活动。　　活动反思：　　首先这节课我是先从欣赏孩子自己的照片入手，激发了孩子们很大的学习兴趣，他们都很好奇，对同班小朋友观察的时候相当仔细。正因为是他们都熟悉的小伙伴，所以他们说起变化来，说的也非常全面。有了好的兴趣就是一节课好的开端，接下来孩子们在学习的过程中都较认真，专注，表现欲也很强。整个过程都在老师的引导下自主地发挥着自己的特长，本领。　　当然也有不足之处，比如在选孩子照片时，有个别张收集的是孩子的艺术照，跟实际小朋友，相差很大，以至于小朋友都猜不出是谁。

5，幼儿园中班优秀教案

1.尝试采用多种方式收集身边的信息，了解自己的家。 2．尊敬父母和长辈，感受家的温暖。集体教学活动：造房子幼儿年龄：达达班4—5岁执教者：南西幼儿园郑弘活动目标：在玩造房子的游戏中，体验数序，尝试将房子从高到矮依次排列。愿意和同伴愉快交流，体验活动的快乐。活动准备：幼儿收集各种造房子的材料、1一10的数字卡片及测量工具活动过程：引出活动“造高楼”，鼓励幼儿运用各种收集的材料进行造房子。教师可在幼儿中任选一名幼儿作为“参照物”。规则：幼儿所造的房子要比“参照物”矮。教师还可引领幼儿共同对“房子”比较验证，让幼儿，说说自己使用的是哪一种材料，共同检验房子是否符合标准。给“高楼”排排队教师鼓励幼儿将所有房子放在一起从高到矮进行排列。规则：房子必须是从高到矮排的。教师可根据幼儿的排序情况，适当增加难度。改变个别幼儿建造房子的高度，让幼儿重新进行排序(除了通过目测，还可以使用工具) 给自己的房子装上门牌号码规则：房子从高到矮进行排列、最小的门牌号码是给最矮的房子的、数字必须是连着的。这个网站还有很多教案 http://www.cnfirst.net 推荐噢

6，幼儿园优秀教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我整理的幼儿园优秀教案7篇，欢迎阅读与收藏。幼儿园优秀教案篇1 　　背景设计：　　中国成功发射载人飞船。这件具有世界性的事件不仅全国人民都关注、兴奋，就连我班的孩子一提起这件事都非常的高兴。许多幼儿在谈到自己的理想时，纷纷表示要向杨利伟叔叔他们学习，做一名宇航员遨游太空，也有小朋友表示长大后想登上月球看看上面到底有什么……虽然这事情已成为往事，但我班幼儿的交谈内容还是不离开这一话题进行，他们还带来了各种图书、碟片、报纸，互相阅读和交流。我想：幼儿的兴趣不能简单地让它停留在口头上，应提供更多的机会让幼儿去感受、去想象、去创造，使幼儿的经验得以提升。　　大班幼儿求知欲望强，他们好问好学，对数学知识也较感兴趣，积极尝试做一些计算练习，为跨入小学做一些必要的准备。我们知道数学活动有时显得较为枯燥乏味，如果只满足于让幼儿学会加减练习、编一些应用题，内容显得过于狭窄单一，很难调动幼儿的学习积极性。　　综上所述，我在剖析《黑夜密语》这一大主题的精神要领下，预设了这个活动，以此激发幼儿的学习积极，满足他们探索太空的若干需求。　　活动目标：　　1、运用已有的数学知识解答虚拟游戏中的问题。　　2、能用语言讲述自己的操作过程。　　3、主动参与实验探索。　　4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。　　活动准备：　　1、写有6—10数字的星星五颗，制定成贴绒磁性教具。　　2、模拟的大张登月轨道图，在轨道的九个点上写数字10。幼儿每人一张相同的小图、笔。　　3、幼儿每人1—10的数卡一套，彩色"通行证"一、手指游戏导入。　　师：今天老师和你们一起玩个手指变数字游戏。　　儿歌：食指中指并并，做把剪刀剪剪，我是手指魔术师。变、变、变个……。　　二、给星星打电话。　　1、出示图片。提问：这几位叔叔，你们认识吗？（杨利伟，翟志刚等）　　2、大家都想上月球，我们闭上眼睛，祈祷星星帮忙。　　3、出现星星图片，揭示上月球的要求。　　要求：到月球上去，先要和星星打电话。（出示五颗星星）每颗星星上面都有一个数字，数字是几就代表是几号星星。我们从卡片中找出两个数字，如果两个数字合起来和其中一颗星星上的数字一样大，就算拨通这颗星星的电话。　　4、幼儿解密码，第一次操作。　　幼儿拿出卡片摆一摆。　　师：你拿出是x和x，拨通的是x号星星的电话。幼：我拿出的是4和5，拨通了9号星星的电话。幼：3和2，可以拨通5号星星的电话。　　……以同样的方法，让幼儿练习6—10的分合。　　5、破译了星星的号码，接通星星的电话。　　提出要求：上月球要进入轨道，进入轨道必须先解开密码，密码是由两个数字组成的，这两个数字合起来都必须等于10，密码解开了，到老师那儿领取通行证，就能登上月球。　　三、解密码上月球　　1、带领幼儿观察轨道图。　　2、幼儿玩拍手游戏（复习10的分成）、　　3、幼儿解密码，第二次操作。　　幼儿在小图上的方框内写出10的各种组合数字。　　4、检查密码，领取通行证。　　5、幼儿登上轨道，虚拟上月球。　　活动延伸：　　听音乐，幼儿做各种动作，模拟宇航员在月球的探索的情景。　　自我评析执教了科学活动《上月球》这个活动中，在活动中我密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的现状作为科学探究的对象，让幼儿运用已有的数学知识解答虚拟游戏中的问题，使得数学活动更游戏化、趣味化，深受幼儿的欢迎。活动中，我以登上月球为线索，把充满奥秘的太空知识用图片的形式简单的展示在幼儿的面前，促进了幼儿的感官探索；把简单划一的数字分合式穿插在虚拟游戏中，既巩固了幼儿数学经验，又满足了幼儿上月球的探索欲望，让幼儿进一步认识到学习知识的重要性，对促进幼儿的学习积极性也起到了较好的推动作用。活动中，幼儿认真地追随环节要求的变化，一次次大胆地阐述自己对分合知识的理解，探究的欲望无处不在。"通行证"的发放使得幼儿的操作结果被得到认可，虽然有些小朋友做错或者重复了，但老师给予的订正机会让他们从失落中走了出来重新焕发求知欲望，使他们有成功和被重视的感觉，课堂气氛非常活跃。而且幼儿之间的互相检查既提高了幼儿的数学经验，增强了幼儿的责任意识，又促进了语言和思维的相互作用。　　教学反思：　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。幼儿园优秀教案篇2 　　【活动目标】　　1、认识紫色，并能用油画棒为葡萄均匀的涂色。　　2、知道葡萄是哪个季节成熟的。　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。　　【活动重点】　　知道葡萄是哪个季节成熟的，并给葡萄涂色。　　【活动难点】　　用油画棒为葡萄均匀的涂色，不出边，不留白。　　【活动准备】　　葡萄图片（一面有颜色一面没颜色），画好葡萄的纸，油画棒（每人一份）。　　【活动过程】　　（一）导入。　　1、师：今天呀，我们班来了一位小客人。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。　　2、教师出示葡萄的图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果？　　师：这是什么啊？小朋友认识吗？　　幼：认识，是葡萄。　　幼儿活动：本环节主要请幼儿看一看没有颜色的葡萄，引起幼儿对葡萄的颜色的兴趣。　　设计意图：本环节直接用没有颜色的葡萄导入，然后又变出有颜色的葡萄，加深幼儿对葡萄颜色的认识。　　3、师：仔细看看，它们有颜色吗？　　幼：没有。　　师：我现在变魔术了（翻开有颜色的一面）小眼睛看好了。　　4、师：老师让葡萄变的有颜色了，是什么颜色的？　　幼：紫色。　　师：噢，它现在变成了甜甜的紫葡萄了。　　幼儿活动：本环节请幼儿看一看葡萄变魔术，认识葡萄的颜色：紫色。　　设计意图：通过变魔术引起幼儿的兴趣。　　（二）了解葡萄生长的季节。　　师：我们在什么是时候吃甜甜的葡萄，小朋友知道吗？　　幼：夏天，秋天（幼儿自由讲述）。　　教师小结。　　师：我们在夏天的时候就可以吃到甜甜的葡萄了。　　幼儿活动：本环节请幼儿想一想、说一说，葡萄的的成熟季节，了解到葡萄在夏天成熟。　　设计意图：本环节主要了解葡萄成熟的季节，葡萄实在夏天成熟的，知道基本的科学知识。　　（三）操作部分：为葡萄涂色。　　1、师：（出示画好的葡萄）老师这里有很多葡萄都没有穿漂亮的衣服，现在秋天到了它们很冷，小朋友想个办法，该怎么办？幼：给它穿上衣服，用油画棒给他涂色。　　幼儿活动：本环节主要是幼儿了解作画要求，进行涂色。　　设计意图：本环节主要是教师示范，并交代作画要求，幼儿进行作画。　　2、师：小朋友们真厉害，那现在老师先给它穿上漂亮的衣服，它就不冷了。　　3、教师示范，交代要求，幼儿作画。　　（四）教师点评，结束活动。　　幼儿活动：本环节请幼儿说说喜欢的作品，为什么？　　设计意图：很环节主要是评价活动，表扬涂的好的幼儿。　　教学反思：　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。幼儿园优秀教案篇3 　　活动目标：　　1、理解儿歌内容，交流讨论学说儿歌，感受欢度春节的氛围。　　2、积累儿歌中"剥"、"搓"、"踩"、"舞"、等动词，会在生活中正确使用。　　3、体验与同伴合作朗诵的快乐。　　活动准备：　　1、教学挂图、幼儿用书。　　2、春节歌谣、录音磁带、各种小动物角色图片。　　活动过程：　　一、听音乐磁带，激发幼儿的兴趣。　　1、远处传来热闹的背景音乐和鞭炮声。　　提问：猜猜是什么事情这么热闹？春节的时候你都做些什么？　　二、听听、看看、讲讲理解儿歌内容，学习儿歌。　　1、观察图片，引导幼儿讲述。　　提问：图片上有谁？他们的心情怎么样为什么？　　2、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。　　提问：有哪些小动物兴高采烈的迎接春节？他们是怎样迎接春节的？　　他们说了什么祝福的话？　　3、教师根据幼儿的回答，鼓励幼儿做出相应的动作。　　三、以游戏的形式，学习动词。　　1、教师做动作幼儿说出动词。　　2、变化游戏方式，请个别幼儿做动作大家说动词。　　四、通过各种形式朗诵儿歌，体验与同伴合作朗诵的快乐。　　1、利用图片，教师和幼儿共同朗诵儿歌。　　2、请部分幼儿分角色表演儿歌。　　3、鼓励幼儿与同伴合作朗诵。　　活动延伸：　　与建议幼儿自由结伴进行表演。　　附儿歌：　　过春节春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。　　黄狗贴春联，山羊把地扫，猴子买糖果，花猫蒸年糕。　　松鼠宝宝剥花生，母鸡大婶搓元宵，三个小猪来拜年，穿着新衣戴新帽，你来舞龙灯，我来踩高跷，放起爆竹劈啪响，恭喜恭喜春节好。幼儿园优秀教案篇4 　　教学目标：　　(一)使学生进一步理解加法的意义．　　(二)能正确计算4以内的加法　　教学重点和难点　　重点：能正确计算4以内的加法难点：看图列加法法算式．　　课前准备：各种小动物的图片，三副背景图　　教学过程：　　(一) 复习1．数数：从1数到10，再从10数到1。2、复习2、3、4、的组成。　　3．口算：1＋1＝ 1＋2＝ 2＋1＝　　(二)学习新课　　1．教学4的加法．　　(1)出示图（一），幼儿看图教师提问　　提问：河里原来有几条鱼？又游来了几条鱼？河里一共有几条鱼？（要求幼儿用三句话把图意表达清楚）。　　要求河里一共有几条鱼，用什么方法计算呢？（用加法计算）。河里原来有1条鱼用数字几来表示？又游来了3鱼,用数字几来表示？中间用什么符号呢？那么怎样列算式呢？　　1 ＋ 3 ＝ 4 　　原来有一条鱼又游来了三条鱼河里一共有四条鱼 (2)出示图(二) 　　先让学生观察，然后回答问题：　　①原来草地上有几匹马？又走来了几匹马？　　②求一共有几匹马用什么方法计算？（③为什么用加法计算？(这是把两部分合并在一起，求一共是多少，所以用加法计算) 　　师说：你们说得很好，因为这是把两部分合并在一起，求一共是多少，所以用加法计算．谁会列式？指名说算式，老师板书　　2 ＋ 2 ＝ 4 　　谁能说说算式中的2、2、各表示什么？　　(3)出示图(三)引导学生看图后，启发学生根据图意编一道题，再请大家算一算．　　指名说：屋顶上有三只小兔，又爬上来一只小兔，屋顶上一共有几只小兔？　　师说：你的题编得很好．谁会算？　　指名说：一共有4只　　师问；你是用什么方法计算的？为什么用加法计算？算式怎么列？　　板书：3 + 1 = 4 　　师问：算式中每个数各表示什么？　　全班齐读：1＋3=4 3＋1=4 　　师问：这两道题什么地方相同？什么地方不同？　　指名各组代表发言．　　小结 :这两道题相同的地方；两个加数都是3和1，得数都是4；不同的地方：两个加数的位置不一样，一道是3＋1，一道是1＋3．　　师问：刚才我们算出了3加1等于4，你们能很快算出1加3等于几吗？　　师说：我们计算3加1时，想3和1组成4，3加1就等于4．同样，1和3组成4，1加3也等于4．还可以想，3加1等于4，1加3也等于4．　　(4)摆一摆：出示篮子图，让幼儿根据算式摆出萝卜。1＋3＝4 2＋2＝4 3+1=4 　　齐读三道加法算式．　　小结今天我们又学会了得数是4的加法运算．　　(三)拓展练习：请幼儿自己口编几道4的加法的应用题　　课堂教学设计说明：本节课是在刚刚学完2、3的加法之后进行的幼儿对此并不陌生，难度也不大．因此，在教案设计上注意启发式教学，让幼儿动脑动手动口积极主动的参与教学的全过程，并注意了新旧知识的联系。幼儿园优秀教案篇5 　　设计意图　　夏天幼儿园的花坛里、果树下、草丛中变成了昆虫的.世界。孩子们似乎天生对各种各样的昆虫感到好奇，他们经常睁着自己明亮的眼睛观察那些小动物。基于此，我设计了“毛毛虫变蝴蝶”这一活动。为了帮助幼儿更加生动形象地理解蝴蝶的生长过程，我还制作了相应的多媒体课件，并且通过有趣的故事帮助他们了解蝴蝶生长过程方面的知识。　　而《毛毛虫和蝴蝶》这首歌曲，生动形象地讲述了“毛毛虫变蝴蝶”的过程。音乐故事情节充满童趣，音乐形象深受幼儿喜爱。这节活动，旨在让幼儿通过表演歌曲来复习、巩固毛毛虫生长的过程。为了让幼儿欣赏音乐,感受AB段乐曲的不同曲风(缓慢欢快)，体验伤心和快乐的两种情绪。在欣赏和感受的同时,让幼儿尝试用肢体动作表现毛毛虫一伸一缩的动作和蝴蝶飞舞的动作。　　活动目标　　1.知道蝴蝶的特征，了解毛毛虫变蝴蝶的过程，丰富有关虫卵、幼虫、蛹、蝴蝶等的知识。　　2.体验用身体模仿毛毛虫变蝴蝶的喜悦。　　3.激发幼儿探索昆虫奥秘的欲望。　　4.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。　　5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。　　活动重难点　　重点：了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程。　　难点：激发幼儿探索昆虫奥秘的欲望。　　活动准备　　《毛毛虫变蝴蝶》的课件、蝴蝶图片蝴蝶生长过程图。　　活动过程　　一、用猜谜语的形式引出蝴蝶　　指导语：“今天老师带来一位神秘朋友，请你猜猜它是谁?” 　　出示谜语：长相俊俏，爱舞爱跳，春花一开，它就来到。　　二、出示蝴蝶挂图，让幼儿说说蝴蝶的特征　　(一)教师引导幼儿说一说蝴蝶的特征。　　小结：蝴蝶的身体分为头部、胸部、腹部三个部分。它们都有一对翅膀、触角和身体，它们的颜色和花纹等都是不同的。　　(二)指导语：“蝴蝶美不美?可是我听小蜜蜂说蝴蝶小时候可难看啦，不信你们看------” 　　三、用故事结合课件介绍毛毛虫变蝴蝶，帮助幼儿更加形象地理解蝴蝶的生长过程　　(一)教师播放课件并讲述故事。在一个有月光的晚上,树叶上躺着一颗虫卵，第二天从卵里孵出了一只小毛毛虫，毛毛虫爬呀爬,吃了一片树叶,身体长大了一点，又多吃了一大堆叶子,身体变得好长好大啊。毛毛虫爬呀爬,爬到树上结成茧，毛毛虫在茧里睡了两个多星期，然后毛毛虫从茧里钻出来，变成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶从房子里飞出来，在花丛中飞来飞去真美丽。　　(二)提问：“蝴蝶究竟是由谁变出来的?”“毛毛虫又是怎样一步一步变成蝴蝶的呢?” 　　(三)教师和幼儿共同总结出蝴蝶的生长过程。　　虫卵——幼虫(毛毛虫)——蛹——蝴蝶。(出示蝴蝶生长过程图) 　　四、幼儿操作，拼摆毛毛虫变蝴蝶的过程图　　(一)教师引导幼儿按顺序摆出毛毛虫变蝴蝶的过程图。　　(二)对幼儿操作结果，教师进行点评。　　五、游戏：毛毛虫变蝴蝶　　引导幼儿通尝试用肢体动作来表现蝴蝶的转变。　　(一)歌曲：毛毛虫呀毛毛虫，结成蛹呀结成蛹，变蝴蝶呀变蝴蝶。　　(二)教师带领幼儿简单的动作创编。　　(三)教师总结：昆虫世界是非常奇妙的，毛毛虫变蝴蝶是动物世界的一种变异特性，像这种变异的特性在其他动物身上也有发生，比如青蛙是由小蝌蚪变来的。小朋友可以回家找找看还有哪些动物也具有这种变异特性。　　教学反思：　　本堂活动内容是属于幼儿科学领域的活动课。蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫，通过本堂教学活动，幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程，总体还是感兴趣的，也初步对蝴蝶蜕变知识有了感知上的认识，整个活动幼儿在轻松、愉快的氛围中完成活动的全部内容，基本实现了教学活动目标。幼儿园优秀教案篇6 　　一、内容与要求：　　1、感受三拍子乐曲柔美、悠扬的旋律。　　2、尝试用动作大胆表现乐曲中的情景。　　二、活动准备：　　1、“小白船”课件。　　三、教学内容：　　1、欣赏感受，理解歌曲：　　1）感受乐曲旋律　　t：“前天我们小朋友和老师一起去乘坐了轮渡船，小朋友觉得开心吗？那么你乘渡轮时你有些什么感觉呢？今天，郭老师要带小朋友一起去乘一艘非常特别的船。现在请小朋友们轻轻闭上眼睛，一起去感受一下。” 　　t：“听完这段音乐你们感觉怎样？” 　　2）引导幼儿关注乐曲的节奏（强弱弱）　　t：“哪个小朋友听出来，这是一首几拍子的歌曲？你怎么听出来的？” 　　3）再次欣赏音乐　　t：“小朋友都说得非常好。老师也觉得这段音乐轻轻的，柔柔的非常好听。那么你们想再乘坐一次吗？那么这次可要听仔细哦，看看你听到了什么？它好象讲了一个什么样的故事？” 　　t：“现在我请小朋友来说说你都听到了些什么？”（引导幼儿用肢体语言来表现简单的内容，并且请个别幼儿上来表现一下）　　4）利用多媒体欣赏音乐，理解歌词。　　t：“小朋友们都听得非常仔细，让我们一起来看看，是不是和你们听到的是一样的？（播放多媒体，帮助幼儿理解歌词内容）　　2、用语言、动作表现歌曲：　　 1）集体表演：　　t：“现在郭老师请小朋友们一起到小白船上来，我们一边听跟着小白船来做动作。星空中的小白船是很美的，所以我要看看哪位小朋友表演的最最好？” 　　2）个别幼儿表演：　　3）再次集体表演：提醒幼儿注意表情，动作节奏等。　　 3、结束：　　t：“小白船越飘越远，飘向西天了，它呀要休息了。让我们也休息一会吧？” 　　四、反思：　　1、音乐欣赏《小白船》是中班第二学期的教学内容，其中理解歌词、激发幼儿欣赏兴趣、感受乐曲风格等，是主要的教学任务。通过这样一节音乐活动，我觉得我更多的看到了孩子们身上的闪光点。我觉得他们每个人都是很棒的，他们都愿意大胆的表现音乐，表达自己的感受。由于幼儿受其知识水平的制约，一般须在理解歌词的基础上才能感受乐曲旋律的特点。　　2、由于这首歌中描绘的情景不是幼儿所具有的生活经验，也无法让幼儿体验，因此，理解歌词成了这一教学活动的关键点、难点。　　措施：根据幼儿喜好鲜艳动态画面的特点，我们决定借助多媒体图像功能，帮助幼儿理解歌词，因为，生动形象的画面不仅能吸引幼儿注意，也符合幼儿具体形象的思维水平，便于幼儿掌握和理解歌词内容。幼儿园优秀教案篇7 　　活动目标：　　1.了解故事的主要情节，鼓励幼儿能用较连贯的语言表述对故事的理解和想法。　　2.体验、感受故事中的情感，知道朋友之间要相互谦让，不以大欺小。　　活动准备：　　PPT、相关音乐。　　活动过程：　　一、情景导入，了解拥抱，体验相互拥抱的快乐。　　1.师："老师想和小朋友们拥抱一下，谁愿意?谁知道拥抱是什么意思? 　　2、解释拥抱3、师小结：和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友。让我们听着音乐和好朋友抱一抱。　　4.提问：你和谁拥抱的?拥抱在一起的时候，你的心里有什么感觉?"师："今天也是森林城的拥抱节，大熊也来了，大熊在拥抱节里过的怎样呢?让我们一起听听故事--大熊的拥抱节　　二、欣赏PPT《大熊的拥抱节》。　　1.倾听故事内容，了解大熊为什么伤心。　　师："故事里大熊遇到了谁?他们拥抱了吗?为什么?他们是怎么说的?" 　　2.复述故事第一段，引导幼儿理解、表达故事中小动物的动作、语言。　　三、引导幼儿讲述故事第二段，并尝试说出大熊的想法。　　1.倾听故事第二段(悲伤背景音乐)师："大熊为什么难过呢?难过的时候他会怎么想?怎么做呢?(先和旁边的好朋友交流一下)师："如果是你做错了事，你心里会怎么想?会怎么做呢?"2.师："做了错事，除了道歉，我们还能做些什么事情让别人喜欢你呢?"(老师引导幼儿自由讲述)四、引导幼儿复述第三段故事内容。　　师："大熊和你们的想法一样，道歉了以后小动物会怎么做呢?听一听故事看看和你想的一样不一样?"师："大熊的眼泪越来越多，比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多，那是为什么呢?"师："你有没有和朋友发生过不愉快的事情呢?是怎么互相原谅的?朋友原谅你了你的心情是怎样的呢?"五、跟老师一起完整复述故事。　　师："这是一个让人听了很感动的故事，你们想不想自己也来讲讲这个故事。"六、在《快乐拥抱节》的音乐声中自然结束。　　师："你们喜欢大熊吗?为什么?如果你是大熊你觉得以后怎么做会让更多的小动物成为你的好朋友?"师："相信有了你们的建议，大熊一定会有更多的好朋友，那你们愿意成为大熊的好朋友吗?让我们也来给大熊一个拥抱吧!"附故事：　　大熊的拥抱节第一段：　　今天是森林城的拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。一大早，大熊就出门了，他远远的看见小山羊慢悠悠地走过来了，他连忙张开双臂走上去："小山羊，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗?"小山羊转身就走，"哼，才不理你呢!你老是揪我的胡须。"大熊往前走，他看见小兔一蹦一跳地走过来，他连忙张开双臂走上去："小兔，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗?"小兔子转身就走，"哼，才不理你呢!你上次把我的萝卜全都拔光了。"大熊继续往前走，他看见红狐狸大摇大摆的走过来，他连忙张开双臂走上去："红狐狸，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗?"红狐狸转身就走，"哼，才不理你呢!你仗着力气大，老是欺负小动物。"第二段：　　大熊继续往前走，没有一个朋友愿意和大熊拥抱，大熊呆呆地坐在大树边，眼泪一滴又一滴地落在泥土里。天黑了，大熊晚饭也没有吃，他躺在床上，这时候大熊心里好难过。　　第三段：　　听，咚咚，是谁在敲门呀?大熊打开们一看，他惊呆了，小动物们全来了，他们在门外排着长长的队伍，微笑着看着大熊，一个接着一个跟大熊拥抱，也不知道是怎么了，大熊的眼泪越来越多，比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多，大熊真的感动了，他在心里对自己说，"我以后要做一个不一样的大熊，让小动物都喜欢我。"月光的银光轻轻地洒在森林城，洒在拥抱着的小动物们身上，这真是一个令人难忘的拥抱节!

7，幼儿园怎样写小鲤鱼找朋友教案

幼儿园优秀教案：小鲤鱼找朋友　　教师：屈老师　　活动目标：　　1、喜欢听教师讲故事，能说出故事中的主要角色，并能模仿学说故事中的重复语言　　2、通过看教师演示教具，理解故事的内容，学说问句：“我们一起玩好吗？”　　3、愿意和好朋友一起玩，体验大家共同游戏的快乐。　　活动准备：　　1、幼儿用书　　2、小鲤鱼、小蚂蚁、小鸟等图片。　　活动过程：　　一、教师出示小鲤鱼，引起幼儿听故事的兴趣。　　1、教师；这是谁呀？　　2、教师带领幼儿向小鲤鱼问好。　　3、教师：小鲤鱼来做什么？它要找朋友，它到哪里e799bee5baa6e79fa5e98193e58685e5aeb931333335313839去找朋友了？我们一起来听听小鲤鱼找朋友的故事吧。　　二、教师打开ppt看图讲述故事《小鲤鱼找朋友》，　　1、教师有表情的讲述一遍故事，并根据故事内容看图欣赏。　　教师：故事的名字叫什么？小鲤鱼都看见了谁？　　2、教师带领幼儿看教学CD再次听故事，引导幼儿学说语句：“我们一起玩好吗？”　　教师：小鲤鱼都看见谁了？我们用手指指看它在哪里。小鲤鱼对他说了什么？　　教师引导幼儿重复问句：“我们一起玩好吗？”　　教师：小鸟说了什么？　　小鲤鱼看见小蚂蚁事都说了些什么？小蚂蚁是怎么回答它的？　　小鲤鱼看见小乌龟时说了些什么？小乌龟是怎么回答它的？　　三、情景表演：　　教师请幼儿上台进行对话表演。　　（更多优秀教案尽在：屈老师教案网）

8，幼儿园大班语言教案童话故事谁最美

活动内容：童话故事《去年的树》　　活动目标1、发展幼儿理解故事的能力，能听懂故事大意。　　2、培养幼儿的环保意识，教育幼儿懂得爱护树木。　　3、教育幼儿要诚信，答应别人的事要做到。　　活动重点：　　发展幼儿理解故事的能力，培养幼儿的环保意识。　　活动难点：　　教育幼儿要诚信，答应别人的事要做到。对大班孩子而言，他们已经具有较强的语言表达能力和对知识的接受能力，有自己独特的思维，拓展性比较大，因此，在本次活动中把"教育幼儿要诚信，答应别人的事要做到作为难点。　　活动准备：　　1、准备一幅表现树逐渐变为树根、工厂的细木条、火柴、一盏灯光，以及鸟儿伤心落泪的画2、教育挂图《语言.文学活动.去年的树》、学习包《语言.文学活动.去年的树》　　活动过程一、导入部分：激发学习兴趣，引出故事主题教师：你们还记得昨天老师和你们的约定吗？有一只小鸟和一棵大树之间有一个很美的约定，你们想知道吗？让我们一起来听故事《去年的树》。　　二、基本部分：理解故事内容，掌握学习方法。　　（一）、初听故事：深入童话中的角色，初步体会大树和小鸟的关系调动幼儿的兴趣。　　不出示任何教具，教师有感情的讲述故事一遍，提问：　　（1）故事的名称；（2）故事中发生了一件什么事情？　　（3）故事里谁和小鸟是好朋友？　　（二）分段讲述故事，幼儿欣赏。　　1、老师配合挂图有感情地讲述故事的前半部分师：小鸟和大树是不是好朋友？你从那儿听出来的？分别的时候他们说了什么？　　2、老师配合挂图有感情地讲述故事的后半部分提问：（1）小鸟回来找大树找到了吗？　　（2）树桩告诉小鸟大树到哪里去了？　　（3）工厂的大门告诉小鸟大树变成了什么？　　（4）小姑娘又告诉了小鸟什么？　　（5）最后小鸟找到大树了吗？　　（6）大树变成了什么？　　（7）看到火光小鸟心情怎么样？它想到了什么？　　（幼儿回答时老师可出示一幅表现树逐渐变为树根、工厂的细木条、火柴、一盏灯光的程序图画，这样孩子就能更直观的理解老师的问题。）（二）、再次完整欣赏故事:请幼儿边看学习包，边完整欣赏故事。让幼儿对小鸟的心情不好的原因一目了然，并对故事内容有个较好的总结。　　提问：现在你知道小鸟给火光唱歌的原因了吗三、结束部分：情感迁移主题，渗透思想品德教育（一）结合自己的生活经验，进一步感受诚信的意义。　　提问：小朋友在日常生活中答应过别人事情吗？你做到了没有？　　（二）、我来说一说：通过播放人类行为图，让幼儿对此作出判断，表明自己的意见，使幼儿进一步明白保护树木的重要性。　　（三）、教师小结小朋友今天学的快乐吗？你学到了什么？

9，幼儿创意教案一只小小鸟

《我是一只小小鸟》教案一、教材分析：本课教学内容是在《鸟和家禽》、《鸟的纹样》、《水墨画鸟》、《我做的鸟和家禽》基础上的一堂“综合、探索”课。前面学生对各种小鸟已经有了一定的认识，像一只小鸟在天空中自由翱翔，是每个孩子的梦想。本课抓住学生这一心理，引导学生参与到我是小鸟的游戏中去，明确游戏的目标要求，深入体会人与小鸟的故事。鼓励学生利用生活中废弃的材料，从色彩、造型、巧妙的搭配入手，创意性地把自己装扮成一只小小鸟，并通过游戏展示，促进学生进行情感的交流，从而完成教学任务。本课是在手工制作的过程中体会创作的快乐，感受人与鸟、与大自然相互依存、和睦相处的关系。二、教学目标： 1、认知目标：进一步了解鸟的外形特征，在游戏过程中感受鸟与人、与自然的关系。 2、技能目标：加强对游戏环节的准备、指导和控制，维持好游戏秩序，引导学生能综合多种废旧材料设计和制作鸟的形象。 3、情感目标：激发学生热爱大自然、关爱鸟类的情感，体验游戏带来的快乐，透过游戏与表演，感受自己制作作品的美及成功的喜悦。三、教学重难点：教学重点：合理选择材料，利用一定的废旧材料大胆制作，把自己装扮成一只鸟，并通过游戏来进行思想情感的表达。教学难点： 1、能够综合废旧材料进行组合创作，造型美观、别致。 2、游戏环节巧妙抒发出自己的思想情感。四、教学准备：教师准备：鸟的图片录像短片范作学生准备：有关鸟的资料废旧材料(瓶、罐、纸箱、纸板等)。手工制作工具(剪刀、胶水、双面胶、订书机、胶棒等)。各种绘画工具(颜料、画笔、调色盒等)

幼儿园教案：我是一只小小鸟教师：屈老师习作目的： 1．从学生的兴趣入手，从写作的内容入手，提高学生的作文能力。 2．通过教学唤起学生的环保意识，并教育身边的人。 3．习作重点：创设情景让学生感想敢说，进而落实到行动上。 4．教具准备：课件录相磁带。 5．课前准备：拍手歌。 “绿色家园”拍手歌你拍一，我拍一，地球妈妈穿花衣.。你拍二，我拍二，人和动物好伙伴。你拍三，我拍三，爱国爱家爱自然。你拍四，我拍四，争当环保小卫士。你拍五，我拍五，减少污染靠你我。你拍六，我拍六，勤俭节约能长寿。你拍七，我拍七，生命之树要珍惜。你拍八，我拍八，滥杀生灵是自杀。你拍九，我拍九，青山常绿山常有。你拍十，我拍十，保护环境千秋事。写作指导：一．谈话导入，创设情境。同学们，我们都有一个美好、温馨的家，在爸爸妈妈的呵护下健康，快乐的成长，可有一只小鸟却无家可归了，这是为什么呢？二．播放课件，进入情境。 1．展示画面《我是一只小小鸟》动画 2．老师提出问题。 a你此刻的心情怎样，你想说些什么呢？ b假如你就是这只小鸟,你又会说什么? c哪些镜头给你的印象最深,能说说吗? 3．联系生活，感受情境。师：那么在我们生活中有没有类似镜头的场面呢?请小组交流一下,再汇报。 a交流汇报 b表演〈针对猎人打鸟，一生演猎人，一生劝说〉师：针对我们生活中遇到的情景，你有什么想说的吗？（保护环境、植树造林……）小结：师：世界上的万物都需要一个舒适的环境，为了让我们生活的这片热土，天更蓝、山更绿、水更清，让我们都行动起来吧！爱我家园。板书：爱我家园三．指导写作，描绘情境。师：刚才呢大家说得生动，演得精彩。同学们，你们的心声就是小鸟的心声，你们替小鸟发出呼吁，能不能把它记录下来呢？ 1．你准备怎么写呢? a按顺序：描绘画面，先写……再写……最后写…… b按体裁：叙述故事，可以发出倡议，可以写封书信，也可以写诗…… 板书：爱我家园：书信、自述、童话、建议书…… 2．你准备定什么题目？ 3．师小结：不管以什么形式写，表达一个中心“保护环境，爱我家园” 四．再次入境，升华主题。 1．看录相。师：是的，保护环境，人人有责。其实在我们的生活中已经有了这么一个环保卫士，他为了把我们的家园建设的更加美丽、富强。正在默默的奉献着自己的一切，他就是—— 生：杨乃喜师：同学们现在让我们用自己喜欢的方式来表达对杨乃喜伯伯的敬意。（看录相）师：你们再看在杨伯伯带动下，我县人民都纷纷行动起来啦。（看录相）师：这是4月10日我县第一个爱城日的情景。师：从我做起，从小事做起，从身边做起，从现在做起。为了我们的家园，我们小学生该做些什么？怎么做？五．作文讲评，指导修改。 1．出示课件：静心听伙伴的交流、发现、学习他（她）的长处，说出自己的想法和建议。 2．出示课件：点播厅——赏一赏 a．欣赏精彩题目。 b．欣赏精彩内容，同学们最想欣赏哪个题目？师：欣赏了这两篇习作，同学们一定有很多话要讲，谁先来讲一讲？生；讲。师：谢谢同学们的精彩赏评，也谢谢俩位小作者的精彩朗读。 3．出示课件：展示台------品一品。 a．小组赏读：请同学们先在小组里读读自己习作中最满意的片段，然后再推荐出其中最优秀的片段让同学们互相欣赏。 b．集体交流： a.各小组先说说你们所推荐的优秀习作片段，说出推荐的原因，然后请朗读这一片段。 b.欣赏三、四个习作片段，请同学们谈谈感受。 c.师生共同评价、感悟习作方法。 4．治疗室------评一评。出示两篇习作，教师引导学生根据本次习作的要求提出修改意见和建议。师：读一读，想一想。提出修改建议。生：提出建议。 4．自助餐-----改一改师：同学们，在刚才的交流评赏中，你们得到什么启示了吗？生：具体谈。师：同学们，看来你们的收获真不少！。现在一起进入自助餐厅（出示课件），自主修改作文（要求学生边读边改，再同桌互提建议，最后进一步修改完善自己的习作） 5．延伸。师：常言道：文章不厌百回改，只有细心琢磨，精心修改，才会写出好的作品，我相信你们在老师、同学、家长和你自己的努力下写出一篇篇令人赞赏的好文章。六．总结谈话，产生共鸣。师：刚才同学们的文章给我的感触很深，从你们的文章中我看到的已不再是那只可怜的小鸟，而是你们给小鸟的一份关爱，给生活的一份责任，给未来的一道绚丽彩虹。播放音乐：《爱的奉献》【更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网】

10，幼儿园优质课教案故事谁的本领大

幼儿园大班活动名称：故事《谁的本领大》精品教案活动目标：1.理解故事中梅花鹿和小猴相互合作才能摘到果子。丰富词:甩、驮、抓耳挠腮。2.能大胆表现，并用连贯的语言讲述梅花鹿和小猴比赛的情景。3.懂得有本领也不能骄傲，要看到别人的长处。活动准备：课件活动过程：一、与幼儿谈话引出课题1.

活动目标1．理解故事内容，知道梅花鹿和小猴各自的本领，了解它们共同合作摘到果子的故事情节。丰富词汇：抓耳挠腮、合作。(重点)2．能大胆表达自己摘果子的办法，尝试用语言、表情和动作表现小猴和梅花鹿的角色对话。(难点)3．感受合作的快乐，懂得同伴之间相互帮助本领会更大的道理。　　活动准备1．知识准备：初步了解动物的本领，幼儿有互相帮助、合作做事的经验感受。　　2．物质准备：课件、音乐、视频资料(幼儿在游戏中互相合作的照片)。　　活动过程创设谈话情境引入活动，幼儿初步了解梅花鹿和小猴的本领教师出示小猴、梅花鹿课件。　　提问：梅花鹿和小猴都有什么本领?你认为谁的本领大?　　播放课件，教师分段讲述故事，幼儿学说角色对话，初步了解小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的1．教师讲述第一段故事，引导幼儿理解：虽然梅花鹿和小猴都有各自的本领，但也有自己做不到的事情。　　提问：故事里的小猴和梅花鹿都有什么本领?它们是怎样夸自己的?　　听了刚才的故事你认为谁的本领大?　　2．幼儿讨论交流摘果子的办法。　　提问：有什么办法能让小猴和梅花鹿都摘到果子?　　3．教师续讲故事第二段，帮助幼儿理解互相帮助一起合作就能摘到果子的道理。　　提问：小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的?丰富词汇：合作。　　小猴和梅花鹿是怎么说的?　　师幼共同完整讲述故事，感受合作的快乐，懂得合作本领更大1．结合课件，师幼共同讲述故事。　　2．师幼互动，比较小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表现及不同心情，理解互相帮助一起合作会让我们更加快乐。　　提问：为什么一开始小猴和梅花鹿没有摘到果子?没摘到果子它们的心情怎么样?丰富词汇：抓耳挠腮。　　后来是怎样摘到果子的?摘到果子后它们的心情怎么样?　　现在你们知道谁的本领大了吗?　　小结：小猴会爬树、梅花鹿会过河，它们用自己的本领互相帮助就摘到了果子，合作让本领更大了。　　幼儿表演故事，引导幼儿用语言、表情、动作表现小动物们合作摘果子的情节，进一步感受合作的快乐1．幼儿自主选择角色表演故事。　　2．重点启发幼儿能够用语言、表情、动作表现小猴和梅花鹿的角色对话。　　集体分享交流，引导幼儿感受生活中的合作以及合作带来的快乐1．引导幼儿讲述，交流生活中合作的事情。　　提问：在幼儿园里做游戏的时候你们是怎么合作的?　　2．欣赏视频，进一步感受合作本领大以及合作带来的快乐。　　小结：只要我们能互相帮助一起合作，我们的本领会更大，会得到更多的快乐。　　活动评析《谁的本领大》是一篇久经传承的童话故事，故事内容浅显易懂，但寓意深刻。这篇童话故事以梅花鹿和小猴比本领--遇到困难想办法--相互合作摘到果子的情节为主线，揭示了互相帮助、相互合作才能摘到果子、本领会更大的道理。　　《纲要》指出："创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。"针对中班幼儿语言正处在迅速发展时期以及具体形象思维的学习特点，学习角色对话对促进幼儿口语表达能力有很大的促进作用，为此，本活动对故事进行了适当调整，增加了动物之间的对话。活动中，运用课件呈现赏析故事、猜测讨论解决困难、角色体验理解内容、情感对比明晰道理、关注生活提升经验的环节，让幼儿在宽松、自由的环境中，积极大胆地交流自己的所思、所想，不仅仅获得语言经验的积累，同时也促进了幼儿情感、态度、能力等方面的发展。　　活动中主要运用了以下四个方面的教学策略：　　1．视听结合，帮助幼儿理解故事内容多媒体具有声画并茂、视听结合、感染力强的特点。利用这一特点，创设幼儿喜欢的生动有趣的情景，使幼儿如临其境，能更好地激发幼儿的语言表达能力和良好的情感。　　动画演示情境，帮助幼儿理解故事情节。根据中班幼儿直觉形象思维的特点。在活动中，我们依据故事内容，通过课件的演示，生动地表现故事中小猴和梅花鹿摘不到果子到合作摘到果子的过程，让幼儿能够更加直观形象地了解故事情节、理解故事内容。不仅有助于幼儿模仿，还有利于幼儿对文学作品产生兴趣。　　再现生活掠影，帮助幼儿提升经验。利用ppt展示幼儿生活中团结友爱、相互合作的精彩瞬间，帮助幼儿回忆、发现生活当中处处体现互帮互助、相互合作的重要性，进一步促进幼儿理解故事内容。　　2．有效提问，引导幼儿分析故事情节，明晰故事所讲道理提问是支持幼儿园语言教学的有效手段，是教学中最直接、最常用的一种交流方式，我们充分利用有效提问的教学手段，给幼儿创造想说、敢说的空间，让语言活动成为师幼双方积极互动的过程。　　开放性提问。活动中，抓住孩子的兴趣点，在故事情节发展的转折处停一停，抛给孩子们开放性的问题，活跃孩子的思维，激发他们表达的欲望，引导幼儿整体把握故事的内容。如："有什么办法可以让小猴和梅花鹿都摘到果子?"这样的问题给孩子提供想象的空间，使幼儿有话乐说、勇于思考，更能有效地促进师幼间的互动，也能带领幼儿走进作品，与作品产生共鸣。分析性提问。针对故事的发展脉络及角色的情感变化，提出分析性的问题，帮助幼儿理解角色，感悟故事中所蕴含的道理。如："为什么小猴和梅花鹿一开始没有摘到果子，后来摘到果子了?"通过这样的问题互动，能够引发幼儿根据情节分析问题。　　递进性提问。活动开始提出"谁的本领大"这个问题，意在引发幼儿说出自己的认识；在分段讲述中，再次出现这个问题意在引导幼儿体会理解有些事情仅凭个人的本领是完不成的；在完整理解故事的过程中，第三次提到"谁的本领大"，意在引导幼儿理解合作本领大的道理。三个相同的问题，体现了问题的递进性，也使孩子对故事的理解循序渐进、由浅入深。　　3．体验式学习，促进幼儿语言表达能力的发展美国行为主义教育学家库伯提出的体验式主动学习理论指出："幼儿是在体验中获得感知，提高认识经验的。"过程性的体验和感受，不仅使孩子更容易理解作品的内容和角色的心理变化，而且更深刻地感受到作品的思想情感，加深对故事的理解。在活动中我们运用模仿、表演游戏等形式，启发引导幼儿用语言、表情、动作，表达对故事的理解。如：在模仿小猴、梅花鹿摘果子的过程中，理解它们着急的心情；通过模仿角色对话，从而掌握合作的方法。　　4．联系生活实际，唤起幼儿回忆，提升幼儿合作的经验中班幼儿是合作意识萌芽的阶段，也是培养合作性的关键期。唤起幼儿回忆与同伴互相帮助、一起合作的生活场景，为幼儿提供一个将文学作品经验迁移到生活中与幼儿生活经验结合起来的机会，从而加深对故事里所讲道理的理解和应用，形成愿意与同伴合作的态度，掌握与同伴合作的方法，增强幼儿在生活中的合作意识。在促进语言能力发展的同时，也促进了幼儿社会性的发展。