科学幼儿园教案大班名字，一套幼儿科学课程大家给起个名字呗

来源：整理时间：2023-07-25 21:01:35 编辑：挖葱教案手机版

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1，一套幼儿科学课程大家给起个名字呗
2，幼儿园大班科学的的教案
3，幼儿园名字游戏教案

1，一套幼儿科学课程大家给起个名字呗

《一套针对幼儿的科学课程》——我太TM机智了

1、少儿科普教育，势在必行人类走过数十个世纪，进入了二十一世纪。新的世纪里科学飞速发展、世界竞争日益激烈的时代。作为一个发展中国家，全面推进素质教育，培养青少年一代的科学创新精神和科学实践能力已成为国家最关注的方面之一。但是由于各种传统观念的束缚，综观我国教育，尤其是科学教育已经跟不上世界日新月异的节奏。学生们整天背诵大量枯燥的科学公式、科学定律和科学原理，而全然不掌握其中科学内涵和现实意义。为什么这样？为了应付考试！从天生的对于世界的好奇和兴趣以及那最后一点点热情在这一过程当中已荡然无存。正所谓十年树木，百年树人，为中国少儿科普教育事业能够贡献绵薄之力，是我们每一个教育从业者义不容辞的责任；而能够为中国少儿科普教育事业献计献策更是我们每一个教育从业者的幸运与荣幸，恰是功在千秋，利在万代！ 2、幼儿科学教育，切实需要国家颁布的《幼儿教育指导纲要（试行）》指出，进行教育教学活动，需要在健康、社会、语言、科学、艺术这五大领域开设课程。但是实际上，科学领域的教育教学在幼儿园内开展的并不十分理想。因为除了少数大园外，大多数幼儿园都没有人力和物力进行系统的科学教学方法研究与园本课程的开发；幼儿园大多都开设数学、英语、艺术类等课程，但真正能满足幼儿好奇的天性、主动去探索、亲自去感受等方面系统、全面、可操作的科学探索课程少之又少。幼儿科学探索课程是昊科教育少儿科学教育研究中心研发的一套专门针对3—6岁幼儿体验式科学启蒙教学教材。教材依据《幼儿园教育指导纲要》并借鉴多方幼儿教育理论与经验结合科学教学的特征而研发。教材具有每人一套实验器材，每个孩子都可以亲自动手做实验的鲜明科学课教学特征。教材遵循激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展多种认知能力，提高幼儿科学素养为教育原则。开发培养幼儿观察能力、想象能力、创造能力、主动思考好习惯、动手能力、建立自信心等多方面综合素质。本教材的产生填补了幼儿教育对科学启蒙教育学科领域知识的缺乏，极大丰富了幼儿对自然科学体验、认识的内容和范围。是现代幼儿园不可或缺的素质教育教材之一。 1、课程结构《疯狂博士玩转科学》幼儿系列科学探索课程突出了科学性、思想性、实用性和趣味性，丰富了少儿对自然科学的认识和体验，是现代幼儿园不可或缺的素质教育教材之一！本课程的教学对象为幼儿园所3周岁以上幼儿，暂时不面向3岁以下：《疯狂博士玩转科学》幼儿系列丛书科学探索基础（小班上）；《疯狂博士玩转科学》幼儿系列丛书科学探索基础（小班下）；《疯狂博士玩转科学》幼儿系列丛书科学探索ⅰ（中班上）；《疯狂博士玩转科学》幼儿系列丛书科学探索ⅱ（中班下）；《疯狂博士玩转科学》幼儿系列丛书科学探索ⅲ（大班上）；《疯狂博士玩转科学》幼儿系列丛书科学探索ⅳ（大班下）；共90个探索主题，每个阶段有15个探索主题。其中涉及力学、光学、电学、化学、自然科学等知识。本套课程配套书籍和实验器材，让幼儿能够通过“自己动手做实验、亲身感受科学奥妙”，激发幼儿学习科学的兴趣，让他们在探索中轻松掌握科学知识。 2、课程形式 i) 迷你小实验：内容包括实验前准备（即该实验所需要用到的器材）、实验过程（实验如何操作）、实验记录（看到的实验现象要及时记录下来）这几部分。 ii) 动动手、动动脑：制作一个相关的科学小制作。俗话说：“心灵手巧”灵巧的手是一个人大脑发育良好的标志之一，在大脑中支配手部动作的神经细胞有20万个而负责躯干的神经细胞却只有5万个。动手能力和创新能力是紧密联系在一起的。多动手，就能够激发创造的欲望和灵感；多动手，就可以找到创新的门径。只有通过实际的动手活 iii)动，让学生看到自己的创新成果，体验到创新的乐趣，才能进一步激发学生的创新探究意识。 iv) 科学连连看：让家长了解孩子学习的相关科学知识，并帮助孩子巩固上课所学的内容。培养创新意识，也就是培养推崇创新、追求创新、以创新为荣的观念和意识。只有在强烈的创新意识引导下，人们才可能产生强烈的创新动机，树立创新目标，充分发挥创新潜能和聪明才智，释放创新激情。 v) 亲子课堂：提出一些与本探索主题相关的问题，家长引导孩子思考，学习。也有一些亲子活动的小实验，可以由家长和孩子共同完成。家长可以引导孩子观察，实验的，这些活动还可以拉进孩子与家长的距离，可以潜移默化的影响孩子，让孩子学会观察周围的事物，有强烈的好奇心，热爱生活。

一套幼儿科学课程大家给起个名字呗

2，幼儿园大班科学的的教案

　　幼儿园大班科学的教案范文一：《多变的天气》的教案　　活动目标　　1.激发幼儿观察气象的兴趣。　　2.了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况。　　3.知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。　　活动准备课件、表格、趣味练习　　活动过程　　一、了解气象与军事的关系。　　1.让幼儿先来欣赏一段小故事“草船借箭” 　　故事里有个非常聪明的人叫诸葛亮，他利用天气在3天时间造了10万支箭，是怎么办到的呢？　　2.让幼儿通过故事思考诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？　　二、了解常见的和恶劣的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气。　　1.除了雾天，你们还知道哪些常见的天气？　　2.了解一些恶劣的天气情况。并观看课件。　　3.你们是怎么知道天气情况的？　　（短信、电视、报纸等）　　4. 欣赏一段天气预报，了解天气预报的主要内容。　　（天气、温度、穿衣指数等）　　四、了解天气与我们生活的关系。　　1.趣味问答　　教师：天气和我们的生活有着非常大的关系，今天我就要考考你们。　　（1）高温天怎样避暑？　　（2）雷雨天怎样维护自身？　　（3）雨天出门准备些什么？　　五、尝试设计气象预报表　　1.教师：天气和我们的生活息息相关。所以我们应该关心天气情况，根据天气变化学会维护自身。　　老师给大家准备了一份表格，上面有天气、温度、温馨提示3栏。　　2.请小朋友来当一当气象员，在表格上记录一下天气。　　大班科学优质课：动物的防身绝招　　幼儿园大班科学教案范文二：动物的防身绝招的教案　　预设目标：　　1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。　　2、萌发探索动物奥秘的兴趣。　　3、通过身体表演进一步加深对动物自我保护方式的认识。　　活动准备：　　1、多媒体课件，音乐。　　2、小动物头饰，用绉纸编成的“尾巴”，吸吸果冻瓶4个。　　活动过程：　　一、游戏：捉迷藏。　　1、我们一起来玩个捉迷藏的游戏，我数1、2、3小朋友躲起来。　　2、讨论：为什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？　　3、师小结。　　二、隐身妙招　　1、了解小动物的隐身妙招。　　师：小动物们也在捉迷藏，请小朋友仔细找一找，然后告诉大家你找到了什么动物，它躲在了哪里？　　（观看课件：枯叶蝶飞到树枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙钻到草丛中的动画。）　　2、身体表演：枯叶蝶飞到树枝上。　　蜥蜴趴在土堆上。　　青蛙钻到草丛中。　　3、这些动物有什么样的保护自己的本领？　　小结：隐身。在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相近,用来隐蔽自己不被敌人发现。　　4、启发幼儿讲述还知道哪些动物具有隐身的本领? 　　三、讨论动物的防身绝招。　　1、你知道动物还有哪些保护自己的方法？　　2、观看课件。在观看前提出要求“注意里面都有哪些动物，它们是怎样保护自己的？” 　　提问：你看到了哪个动物，它是怎么保护自己的？　　（讲出一种，点击出现相应字宝宝和相应动物的头像）　　盔甲：乌龟　　硬刺：刺猬　　快跑：鹿　　自切：壁虎　　臭气：黄鼠狼　　装死：狐狸　　3、讨论：还有哪些动物也用同样的方法保护自己的？　　小结：小动物们很聪明的，想了许多办法来保护自己，有的----有的---- 等。它们真是能干的小动物。　　四、表演防身术。　　教师出示各种动物头饰，幼儿回答是谁？是用什么方法保护自己的？　　现在我们来玩个游戏，小朋友可以变成任何一种小动物，戴上头饰跟着音乐玩一玩，咦！怎么了？老虎出来了，怎么办呢？你就要用你变的小动物的方法来保护自己，看谁模仿得最像！　　幼儿园大班科学教案范文三：有趣的影子的教案　　一、活动目的：　　1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。　　2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。　　3、引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣，求知欲望。　　二、活动材料：　　1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。　　2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。　　3、无影灯图片若干张。　　三、活动过程：　　1 以谈话活动“我知道的`影子”，引起幼儿探索欲望。　　师：你知道影子是什么样的吗？　　师：今天我们准备了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发现？　　2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。　　师：你们发现了什么？（个别幼儿演示并介绍记录结果）　　师：（整理记录）当光线位置变化了，影子会变；当物体位置变化了，影子同样会变。　　（示图一）当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。　　（示图二）当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。　　3、利用光和影子的感性经验，玩“影子棋盘”。　　玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。　　4、影子在日常生活各种运用。　　师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不需要影子？　　5、延伸活动：踩影子。　　6、亲子活动：制作影子钟　　四、注意事项　　为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。　　五、知识背景材料：　　影子产生条件：物体挡住了光就有了影子。　　当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。　　当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。

幼儿园大班科学的的教案

3，幼儿园名字游戏教案

《我的名字》幼儿园大班教案：一、活动目标：1、认识自己的名字，并了解同伴的名字。2、运用美工形式认识自己名字的写法，并能在别人写出自己名字时有所反应。二、活动准备：1、每个幼儿名字的轮廓。2、各种小礼物。3、各种彩纸。三、活动目标：1、认识自己的名字，并了解同伴的名字。2、运用美工形式认识自己名字的写法，并能在别人写出自己名字时有所反应。四、活动准备：1、每个幼儿名字的轮廓。2、各种小礼物。3、各种彩色纸屑、亮片、胶水、棉签。4、了解部分幼儿名字的由来。五、活动步骤：1、分礼物引题：教师请被叫到名字的幼儿领一件小礼物，让幼儿了解每个小朋友不同的名字。2、游戏：《谁来了？》可以用一首顺口溜，如：嘭——嘭——嘭，谁呀？我是某某某呀。你来干什么呀？我来给你送礼物呀！并和以节奏通过接龙形式让幼儿认识同伴的名字，同时依次与同伴交换礼物。3、教师向幼儿介绍部分小朋友名字的趣事。4、制作自己的“名片”：5、教师在黑板上书写幼儿的名字，并让幼儿知道这个是自己的名字。6、说说可以怎么装饰自己的名字。7、教师出示装饰好的名字，并进行示范。8、幼儿制作，在自己名字的轮廓内涂上一层薄薄的胶水，在上面撒上亮片、彩色纸屑等，可以一个字一个字地做。9、班级幼儿名片展。10、对应活动：将不同的物品，如：彩笔等依次放到自己的名片前。六、活动延伸：用不同的方式制作爸爸妈妈的名片。

幼儿园点名游戏大全　　点名是幼儿园一日生活中最常见的环节，但在点名活动中，时常会遇到孩子发怪声、乱说话的现象，弄得班级乱哄哄的，很多幼师为此伤透了脑筋。其实，合理运用幼儿园点名游戏，能让点名纪律井然有序。　　幼儿园每天晨检要点名，检查班级幼儿的出勤率要点名，活动课上要点名回答问题……在幼儿园要点名的环节实在太多了，单一的点名会使幼儿失去兴趣，每到点名时间就变得有点不耐烦，经常是点名不过半，班里是"蛙"声一片，使点名活动弄得一团糟，怎么办？　　一、幼儿回应方式　　1、语言回应：教师喊幼儿的名字，幼儿用自己喜欢吃的水果来回答，如老师：**，孩子：苹果。生活中，孩子都有自己喜欢吃的某一样水果，当听到老师的要求时，他们觉得很新奇，自然而然的关注起老师的点名，而且愿意把自己的爱好告诉其他的同伴。这种方法的优点是能够提高幼儿的倾听能力，不但倾听老师，同时会倾听同伴的回应。　　1）介绍玩具：老师点到一位孩子的名字，这位孩子就要给大家介绍自己带来的玩具，然后让每个孩子抱一抱。　　2）问候大家：老师点到一位幼儿的名字，并向幼儿问候，要求幼儿向老师、同伴、家长问好。　　3）介绍爱好：老师点到一位孩子的名字，要求这位孩子说出自己最喜欢做的事情。　　4）自我介绍：老师拿出一位孩子的名字，这位孩子就立马站起来说，"我是xxx,很高兴认识大家，希望大家喜欢我"。　　5）模仿动物叫声：点名之前，老师带上鸭妈妈的头饰，告诉老师是鸭妈妈，他们都是鸭宝宝。当老师点到谁的名字，谁就叫一声："嘎"。　　2、节奏回应：在幼儿有了一定的节奏经验后，就可以用自己喜欢的某一节奏型来回应，如老师：**，孩子用××或者×××的节奏型来表示。这种方法的优点是一方面能够巩固孩子对学过节奏型的掌握，另一方面能达到与同伴共享的效果。　　1）音乐对唱：师：×××∣×××∣ 幼： ∣×××∣×××∣×××∣　　AA 在哪里？　　我来啦在这里在这里　　通过对唱来进行点名活动，也是让幼儿感受音乐的一种方式，从而培养了幼儿对音乐的兴趣。　　2）拍打节奏：老师点到谁的名字，谁就按一定的节奏旋律拍掌、跺脚等。　　3、动作回应：允许点名活动可以不喊"到"可以用站起来表演一个动作来代替，至于表演什么则不受限制，完全可以根据自己的喜好而定。实践证明，幼儿对于这种"游戏"表现出了前所未有的好奇，摒住呼吸等着我点他们的名字，并且胸有成竹的准备好了自己表演的节目，不出所料，这次点名进行得非常顺利，大部分孩子都有一种意犹未尽的感觉。　　1）摆造型点名：老师点到谁的名字，谁就站起来摆一个造型，看谁的造型最酷。如铠甲勇士向怪兽宣战的造型，巴拉巴拉小魔仙的造型，或者摆出一副可爱的笑脸……　　2）模仿小动物：被点到名字的幼儿，模仿自己喜欢的小动物走、跑、跳等，其他幼儿可以猜猜是什么动物。　　4、学习点名：老师请两名幼儿上来，先请说的好的幼儿先说，请不会说的幼儿也跟着说一遍，在加上老师的总结和梳理，能力弱的孩子也会得到有针对性的指导。　　二、教师点名方式　　1、直接喊幼儿的名字：这种方法是我们平时比较常用的不详细介绍。　　2、用嘴型提示幼儿：教师不出声，但是用嘴型来提示，幼儿接触到这种新方法特别喜欢，他们生怕看不清楚老师的提示，在点名环节中注意力始终集中在老师的身上，不仅注意了自己名字，同时也关注到了同伴。这种方法的优点是能够培养幼儿细致的观察能力。　　3、用音乐点名：出示毛绒玩具："嗨！大家好，我叫小猴波波很高兴认识你们，谁愿意来和我做好朋友？告诉大家你叫什么名字？"幼儿逐一说自己的名字，并跟着音乐一起唱一唱名字。　　4、用游戏点名：通过点名游戏，让幼儿在情景活动中介绍自己，向大家问好等。　　1）动物园游戏：点到谁的名字，该幼儿就报出一种动物的名称，后面点到谁的名字，该幼儿就报出一种动物的名称，后面点的幼儿不能重复前面幼儿已报的动物名。这样，每个幼儿必须认真倾听才不会出错，大家感到非常新鲜有趣。还可以和幼儿一起创编"小菜场……水果店"等游戏。在游戏中点名，既达到了点名的目的，又培养了幼儿注意倾听的好习惯。　　2）开火车游戏：玩一个"开火车"的游戏，我是一号***，就是一号小朋友说完后，二号小朋友马上跟上，我是二号***，二号小朋友说完，三号小朋友马上跟上。就像开火车一样一个接着一个说下去。"小朋友们你看看我，我看看你，脸上的表情很好奇，我笑着对他们说："接下来，我们点名就开始啦。"　　3）找小鸡游戏：点名时，请出一只小动物，说：今天我们请来了毛茸茸的小鸡。老师就学小鸡的口吻说："AA在哪里啊！"AA对小鸡说："唉，我在这里。" 并走到小鸡跟前和小鸡握握手。当小鸡说："BB以在哪里。"BB就对小鸡说："我来了，我喜欢你。""CC、CC，你在哪里呀！""我也喜欢你，你真漂亮。""DD在哪里啊！""小鸡，我在这里，你早、你早。"　4）打电话游戏：游戏前，以吹泡泡的形式将幼儿围成一个大圆圈，老师站在圈内，向幼儿提出："我们来玩一个打电话的游戏，好吗？"然后做打电话的手势走到幼儿对面时，幼儿马上学打电话的样子"接电话"。"喂----，你是谁？""我是AA！""喂-----，你是谁？""我是BB！"……老师走到哪个幼儿对面问一句，幼儿就响亮地回答一句，幼儿个个欢呼喜悦，兴致勃勃，即使没有接电话的孩子也伸长了脖子等待。　　5）转花园游戏：小班的孩子老师可以用嘴巴发出一些无意义的音节，如：嘭！啪！等，在点到孩子的名字时，发出这样的声音同时去摸摸他的头、亲亲他，与孩子有了一个亲近的情感交流，彼此的心情也洒满阳光。　　三、点名注意事项　　1、教师应善于捕捉孩子日常生活小细节，观察、了解每个孩子的发展水平、活动情况等，有针对性地采用鼓励、引导、模仿等办法，让孩子感受与老师、同伴一起活动的快乐并引导孩子愿意说、乐意表现。　　2、在点名活动过程中教师必须以积极的情绪回应孩子，当孩子有所回应时决不吝啬亲吻、拥抱……，让孩子感受教师对他的喜爱并鼓励孩子大胆开口或表演。　　3、点名活动的开展必须持之以恒、灵活进行，餐前餐后，户外室内均可进行，但必须过渡自然，组织流畅，开展和谐。　　结语：在点名活动中，幼师就要做个有心人，平时注重挖掘幼儿的兴趣点，让幼儿园点名游戏多变新花样，使幼儿对点名游戏保持新鲜度，让幼儿感觉每次都不一样，把点名游戏变成幼儿共同的期待，相信幼儿会兴致勃勃，再没有以前点名交头接耳，或者抓耳挠腮的现象了。

幼儿园名字游戏教案