小学实践活动教学设计，教师小学综合实践活动教案包含哪些

来源：整理时间：2023-07-21 02:49:50 编辑：挖葱教案手机版

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1，教师小学综合实践活动教案包含哪些
2，小学综合实践活动教学教案
3，有没有三年级上册综合实践活动教案
4，综合实践活动教学设计怎样做社会调查
5，小学四年级综合实践活动教学方法怎样设计
6，怎样制作水果拼盘综合实践课教学设计
7，小学社会综合实践活动教案怎么写
8，小学综合实践教学设计

1，教师小学综合实践活动教案包含哪些

一、活动主题二、主题设计背景三、活动目标四、活动准备五、活动过程（1...2...3..）

小学新疆综合实践活动教案1~6年级上册

教师小学综合实践活动教案包含哪些

2，小学综合实践活动教学教案

　　篇一：小学综合实践活动课教案　　一、指导思想　　一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，积极探索课程改革新路，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。　　二、活动目的要求　　1．增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。　　（1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。　　（2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；　　（3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。　　2．主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。　　（1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系；　　（2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力；　　（3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作；　　（4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。　　3．掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。　　（1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。　　（2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度；　　（3）了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。　　4．进行课题实验和课题研究等。在广泛的调查、采访和实践过程中不断积累丰富的各种知识，撰写实践性的记录等。发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。　　（1）学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施；　　（2）形成自主收集信息和处理信息的能力；　　（3）开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究；　　（4）养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。　　三、课程目标　　1．情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。　　2．知识目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。　　3．能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。　　4．人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。　　四、活动措施和注意事项　　1．课题的选择力求从本地资源入手，从培养学生应具备哪些方面的综合能力进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，在开展活动课之前，要尽可能地激发。　　2．通过实践活动，增强学生的探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的联系，培养学生的社会责任感。　　3．积极开发综合实践活动校本课程，初步形成具有本地、本校特色的校本课程体系。　　4．注重与其它学科领域的合理整合，提高综合实践活动实效。　　5．积极开展多种形式的综合实践活动，开发具有学校特色、本地资源特色的综合实践活动课程的主题内容，与教导处、德育处联手，开展丰富多彩的综合实践活动。　　6．努力探索对综合实践活动过程中学生活动情况的评价机制，注重综合实践活动的过程性评价。　　7．努力体现学生活动的自主性、探究性，引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动，帮助学生学会发现，学会探究，形成发现问题与解决问题的能力。　　五、教学时间安排：每周安排1课时　　制作动物的标本----千姿百态彩蝶飞　　准备阶段: 　　1. 教师准备：多媒体课件。　　2. 学生准备：　　(1) 回忆课外自己在哪些地方见过蝴蝶以及自己对蝴蝶知识的了解。　　(2) 课前收集蝴蝶的`图片和标本。　　教学目标: 　　（1）学生通过各种途径收集各种蝴蝶的标本和图片，了解蝴蝶标本的制作方法，了解各种蝴蝶的相关知识。　　（2）培养学生对大自然中蝴蝶的喜爱。　　（3）培养学生收集信息、整理信息的能力。　　（4）培养学生合作交流能力。　　教学过程：　　（一）激发兴趣，导入新课：　　1、课件出示大自然中的各种蝴蝶图片，师生共同欣赏。　　2、教师导言：自古以来，蝴蝶就是美丽的代名词，它的体态轻盈、舞姿优雅。每到春暖花开的季节，在祖国的原野、溪畔、山谷和花园，到处都可以看到许多美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，为大自然的春光平添许多景色。今天，让我们一同走进大自然，走进蝴蝶的王国。（出示课题：千姿百态彩蝶飞）　　（二）探究活动一：收集蝴蝶的标本和图片。（课前收集，课堂上汇报展示）　　1、联系实际谈谈自己对蝴蝶的认识。你在哪儿见过蝴蝶？蝴蝶有什么特点？你还知道关于蝴蝶的哪些知识？　　2、介绍自己收集的蝴蝶标本和图片。蝴蝶的图片可以从书籍、明信片、邮票中收集，也可以上网去收集。你还可以走进大自然，捕捉美丽的蝴蝶，　　把它夹在书页里，制作成一个简易的“蝴蝶标本” 。全班交流：你收集了哪些蝴蝶的图片和标本？　　3、了解蝴蝶标本的制作方法。（出示蝴蝶标本）一些同学带来了精致的蝴蝶标本，你知道它是怎样制作的吗？（出示制作方法和图片）捕捉：用蚊帐布做一个漏斗状的捕虫网。用网捕捉时动作要轻快，这样才能保证被捉的蝴蝶体形完整。特别注意不要损坏它的触角。压制：把蝴蝶用纸夹住，用手轻捏头部使之死亡。捏时要注意保持体形和各器官完整无缺。用吸水纸或皱纹纸将蝴蝶腹部的内脏全部挤出（也可用注射器吸出）。定型：将挤去内脏的蝴蝶用大头针固定在纸板或木板上。固定时可以保持它展翅飞翔的形状，也可以保持它停留在花朵时的静止形态，然后放置阴凉通风处风干。入盒：准备一个纸盒，在盒盖中央挖一个长方形或正方形的孔，用透明纸或玻璃将这个长方形或正方形的孔盖严。在纸盒的底部平放一些脱脂棉花，买一个樟脑球捣碎，遍撒在棉花上。最后将风干的蝴蝶平放在棉花上，盖上盒盖，标本就完成了。如果你在盒内放一些风干了的花草，标本将更富有自然生态之美。同学们了解了蝴蝶标本的制作方法，有机会在爸爸妈妈的帮助下也来做一只蝴蝶标本。　　（三）活动二：　　1 、同桌合作完成“蝴蝶板报” 。刚才，大家展示自己的蝴蝶图片和标本，现在请同桌两位同学把图片和标本汇集起来，办一张“蝴蝶板报” 看那两位同学的板报办的最好。评一评谁的板报最好　　2、下面，请每人提供一幅蝴蝶图片或一个标本，按下图粘贴标明蝴蝶名称、资料来源、制作者建成我们的“蝴蝶王国” 。（教师引导学生完成）　　（四）作业：　　1 、搜集至少3 个蝴蝶网站。　　2、建一个你自己的“蝴蝶王国” 文件夹，建立蝴蝶图片资料库。　　篇二：小学综合实践活动教学设计　　活动对象：小学三、四、五、六年级　　活动背景：为了更好地开展学校劳动教育实践活动，开发课程资源，拓宽学生的科学知识视野。　　设计意图：由于现在学生所处的“社会地位”“家庭地位”太优越，以至于他们除了学习活动之外,很少去接触和了解其它的知识。设计这样一次综合实践活动,并不是为了让学生掌握什么知识,而是想让他们通过这样一次活动,去接触和认识学习活动以外的生活,身心得到愉悦,自我价值得到体验。　　活动目标：　　1、知识目标：使学生能认识一些农作物,并能了解有关它们的一些基本知识。　　2、能力目标：　　（1）学会查找、收集、整理资料。　　（2）培养学生观察、具有分析问题和解决问题的能力及美化环境的能力。　　3、情感目标：　　（1）通过活动，使学生的身心得到愉悦，经过观察、动口、动手、动脑之后，自我价值能得到体验。　　（2）通过活动,学生能更加珍惜劳动成果，加深理解“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真正含义。活动计划：　　1、调查时间:二周　　2、调查内容:各种农作物的名称、种植时间、成熟时间、营养或用途是否开花、科属等。　　3、调查方式：实地观察，实地查找有关资料，自主选择调查对象进行调查。　　4、活动成果形式：学生习作、图画、歌唱，学生谈经历体验，心得体会等。　　活动准备：　　1、每小组准备一本访察记录本。　　2、联系一个种植农作物的典型村。　　3、教师或有条件的学生可准备照相机或摄像机。活动过程：　　一、田埂漫游，疑团重重　　1、谈话导入　　师：同学们，你们知道我们吃的粮食和蔬菜都是谁种植出来的吗？　　生：农民！　　师：那你们能说得出哪些农作物呢？　　篇三：小学综合实践活动教学设计　　花卉与种植　　一、指导思想和理论依据　　依据“综合实践活动课程理念”，“综合实践活动课程指导纲要”，及科学的资源观，在综合实践课教学中教师结合不同的教学内容，采取不同的教学方式，引导学生通过问题的质疑，自主探究生生互助，师生互助，进而解决问题，提高学生各方面的能力，全面育人。我校处于以花卉种植闻名的花乡地区，综合实践课上我们让学生了解花卉的栽培历史、种植技术，从而在实践操作中培养学生种植和动手操作方面的劳动技能；培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力及持之以恒的品质及热爱家乡的思想感情。　　二、教学背景分析　　（一）教学内容分析　　本内容是以学生自主探究，实践操作为主的综合实践课，学生在探究实践过程中体验种植的乐趣。通过激发兴趣，搜集资料，实地参观或访问，制作标本，交流展示体现的。使学生在亲历亲为的过程中获得解决现实问题的真实经验，从而培养学生的实践能力。　　（二）教学对象分析（学生情况）　　教学对象是小学三年级学生，他们具备一定的观察能力，他们需要直观、形象、生动的教学形式来吸引他们的注意力促思激趣，从而激发他们学习的积极性主动性，在综合实践课上种植一些常见的、容易养护的花卉，培养他们细致观察、实践操作的能力。　　（三）教学方法与手段说明　　听讲座，搜集资料，实地参观或访问，制作标本，交流展示的方法。　　三、教学目标　　通过参观访问、查询资料等途径，通过合作小组的集体实践活动，使学生对自己的实践成果有喜悦感、成就感，感受到与他人合作、交流的乐趣；使学生在实践的访谈中锻炼口才，提高社会交际能力，在实践操作中培养学生种植和动手操作方面的劳动技能；培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力及持之以恒的品质；在实践活动中，使学生学会合作，与人分享劳动成果，感受相互交流的乐趣；初步学会查找、收集、整理资料；学会总结。　　四、教学流程图　　教学流程图　　五、教学活动设计　　师生在活动中兴趣盎然，对课程的认识体验不断加深，创造性地火花不断迸发。课题使学生们不断成长，越来越自信。

小学综合实践活动教学教案

3，有没有三年级上册综合实践活动教案

综合实践活动教案　　一、我爱我家　　教学目标　　1、通过调查、访问，了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦，三年级下期综合实践教案。　　2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，同时感受参与家庭活动的乐趣。　　3、细心观察生活，积极动脑，进行小发明和小创造，锻炼动手能力。　　4．增进热爱家庭和家人的情感，增强营造和谐欢乐的家庭氛围的愿望。　　活动一家人档案册　　活动时间安排　　3-4课时。　　活动目标　　1、培养整体设计和制作能力，养成考虑问题要全面、周到的习惯。　　2、培养收集信息的能力，增进对家庭成员情况的了解。　　3、增进家庭成员之间的情感。　　活动过程　　一、明确《家人档案册》内容　　1、了解和分析《档案册》应包括哪些基本内容。　　2、询问家庭成员对《档案册》内容的看法。　　3、思考并确定自己要做的《档案册》的内容和结构组成。

有没有三年级上册综合实践活动教案

4，综合实践活动教学设计怎样做社会调查

清明节传统习俗调查【活动目标】1、了解清明节的传统习俗。2、根据当地的风俗，通过亲身参与、访问等方法了解地方的传统习俗。3、整理归纳资料。【时间安排】4周1、第七周确定主题，制定活动方案。2、第八周交流搜集的资料，组成小组，确定小组的子课题。3、第九周归纳整理材料进行交流。4、第十周成果（作业）展示。【活动过程】一、确定主题，制定方案1、选定课题：临近4月，清明节即将到来的时刻，同学们都会跟随家人祭拜祖先，我们何不把清明节的传统习俗作为一个活动主题呢？这个意见得到了大家的认同。2、交流信息：对于清明节的来历，大家都有所了解，同学们在小组里交流，然后大家回忆往年清明节的情景，述说自己祭拜祖先的过程和感想。3、确定方式：时间临近清明节，为此每人设定需要了解的事项，制定活动方案。二、交流信息，组合成组1、个人展示自己搜集的资料。2、根据需要确定自己想研究的小课题。3、组合成组，选出小组长，再次制定小组方案。4、分小组制定方案，继续搜集资料。三、中期交流，承上启下1、各小组派代表交流。2、各小组提出自己的难题或给别的小组提出意见。3、教师小结。四、成果展示1、各小组以不同的形式进行成果汇报。2、评价各小组的表现。3、谈各自的收获或感想。【附】清明节传统习俗调查表

5，小学四年级综合实践活动教学方法怎样设计

安全自护我能行设计目的：为了使学生更加健康安全地成长,为了使孩子们掌握更多的安全知识和急救技术,我们精心筹备了一个以"安全自护我能行"为主题.综合实践活动.。这次活动的设计，旨在通过培养四年级学生的安全意识以带动全校师生，形成自救自护的能力，让学生能主动参与，积极探究，系统全面的了解安全常识，学会自救自护的基本技能，使学生学会珍爱生命，既要增强自我保护意识，远离伤害、危险，安全健康地生活；又要激发生命的潜能，提升生命的质量，努力实现生命的价值，让生命焕发光彩。活动对象：四年级学生活动地点：实地、教室一、活动准备阶段教师：1、提出活动任务——观察现实生活中存在的危险，了解一些自护自救的方法。2、布置活动时间——星期六或星期日。3、要求学生随时记录活动情况、心得体会或写日记，以便交流。学生：1、自由搭配成组。2、小组组合完毕，大家进行一系列的研究准备，如小组分工、讨论、策划活动计划。3、给小组命名、明确组内人员分工。4、创作小组口号、制作小组招牌。5、讨论、确定活动地点和时间。（学生经过自由搭配，以自愿为原则，同学们自行分好组，成立了4个实践活动小组，还给小组取名字：“一路平安”小组、“安全用电”小组、“绿色饮食”小组、“实际行动”小组等。再通过投票选举选出信任的小组长，具体负责本小组的工作，又聘请一名指导人员（可以是老师，也可以是家长）具体指导小组实践活动的开展活动。二、活动汇报

6，怎样制作水果拼盘综合实践课教学设计

一、教学目标知识与技能：介绍水果搭配的好处，讨论水果拼盘的意义。发挥学生的想象力、创造力、合作意识、动手能力，合作设计并制作水果拼盘。过程与方法：介绍水果拼盘的特点，讨论为什么要设计水果拼盘，展示优秀漂亮的水果拼盘示例，让学生以小组为单位设计图案，制作水果拼盘。二、教学重、难点： 1、发挥同学们的创造力 2、培养同学们的合作协同意识 3、制作过程中动手能力的培养三、情感态度与价值观：在与同学的讨论中相互学习，互相尊重，在合作中增进同学之间的了解，加深同学间的交流，培养同学相互帮助、协同工作的意识和能力。四、教学过程： 1、情景导入：（1）新疆是一个生产瓜果的地方，香甜的瓜果，大家都喜欢吃，多吃水果也对同学们的身体有好处。水果的搭配食用，是有利于我们营养的均衡。看上去漂亮的水果拼盘能促进我们的食欲，设计制作水果拼盘也能丰富我们的生活，提升我们的生活质量。（2）简要介绍各种水果所富含的营养和味道。 2、教学活动过程（1）将同学分为四组，每组6至7人，每组选出一名组长。（2）每组同学在组长的带领下讨论并设计拼盘图案，讨论完毕向老师同学汇报设计思路、设计结果。（3）老师发放水果等物品，学生在各组组长的带领下，由各组组长给组员分配任务，按照本组设计方案，在规定时间内制作本组水果拼盘。（4）小组展示本组的制作成果，互相点评，交流心得和收获，选出优秀的作品。 3、课堂小结：水果拼盘的制作过程中，考验了同学们的创造性思维，从中可以体现出同学们对生活的热情。能制作出漂亮精致的水果拼盘，不仅需要优秀的设计图案，还需要大家的耐心动手操作，更需要大家的协同合作。所以在以后的学习和劳动中，同学们要相互帮助、相互学习、共同进步

7，小学社会综合实践活动教案怎么写

一、学情分析：五年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。二、教材分析综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。” 综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。三、教学内容、重难点根据学生的心智特点、成长需要和知识结构，精心设计了五个类型的活动内容：亲自动手制作动画片，体验扮演不同角色的乐趣；共同关注校园公共设施；一起走进家乡，品味特产，考察古迹，领略风土人情；参与改善社区消防设施的活动，积极为社区服务；进行人与自然的科学研究，观测预报天气情况。这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。教材的重难点是走进家乡这一部分。四、综合实践活动课程目标：　　1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。　　2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。　　3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。　　4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。 5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。五、提高质量的措施 1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。 2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。 3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。 4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。总之，在教学中，要按照以上要求完成综合实践活动课的教学工作，全面提高学生的素质，为社会培养出高素质人才。

8，小学综合实践教学设计

剪纸一、活动主题：剪纸二、主题设计背景：剪纸是我国民间传统艺术之一，具有悠久的历史，有深厚的群众创作基础，是广大群众喜闻乐见的艺术表现形式。建国以来，剪纸作为一种文化艺术而受到了广泛的重视，剪纸艺术劳动得到了尊重，剪纸创作空前繁荣，剪纸这门古老的艺术早已从农村走进了城市，走进了机关、学校、厂房、军营。从事剪纸的人也已不再局限于农村老大爷、老大娘或少数的职业艺人，不但学生学剪纸，工人、教师、科学家也在学，甚至有的专业画家也在研究民间剪纸，从中吸取营养,并有优秀作品出现在艺术节和商品广告中。剪纸不仅广泛存在于民间，而且是学生喜爱的艺术项目，故我们选择这个项目。三、活动目标1、通过调查、参观，使孩子们了解剪纸是我国传统的古老艺术之一，增强孩子们对祖国传统文化的理解和体验，提高学生美的欣赏与创造力。2、通过孩子们亲自参与剪纸创作，培养孩子们的动手实践能力、自主学习和创新能力及合作精神。3、让学生展示作品，提升自信心和表达能力。四、活动准备：1、课前组织学生参观“剪纸作品展”，调查了解剪纸的意义。到社区、家庭、网上寻找剪纸的图片及介绍和应用，欣赏剪纸艺术作品。2、学生分组整理寻找到的资料及所拍照片，写收集过程的介绍和欣赏感受。五、活动过程：1、谈话引入：同学们，前几天老师和你们一起到中学参观了“中学生剪纸作品展”的部分作品，中学的张老师还给我们介绍了剪纸的历史和技巧，每幅作品的来源、应用、艺术性都做了详细的说明。老师也要求同学们分组通过各种渠道去寻找有关剪纸的图片，了解它们的用途和对作品欣赏的感受。同学们都完成了吗？2、每小组派一个代表用投影仪边介绍边展示参观过程的照片及收集到的剪纸图片及观后感。3、板书活动内容：中国民间艺术——剪纸4、展示并让学生欣赏本节课要学的两种剪纸作品：（三个分别完整的花和鱼的图样）。请同学们简单说说自己对作品的感受，并请大家试着模仿剪出其中一件作品。5、针对学生在模仿中存在的问题，教师进行辅导，归纳剪纸步骤。板书：①折、②画、③剪、④展开。6、教师示范剪出“花”图样，边示范边解说：将一张方形色纸上下对折，在底边取中心点O，以O为固定点，按60°角分成3份折叠在一起，然后在折好的纸上画半个图样，剪好后展开就有三个完整的图样。7、教师再用同样方法示范剪出“鱼”图案。8、学生练习剪纸（可选其中一种，也可自由剪出自己喜欢的事物）。把剪好的作品贴在每小组一张的大白纸上，并在作品下面写上各自的姓名（放轻音乐）。9、学生作品展示（各小组派代表把本组的作品贴在展板上，同学们自由欣赏作品）。10、指名同学谈对作品欣赏的感受。11、教师小结，提出新的任务进行研究。同学们，从这节剪纸课可以看出你们对剪纸有着浓厚的兴趣，听了你们对收集、参观等过程的介绍，老师欣喜地看到你们的实践能力和审美能力都在不断地提高。母亲节即将来临，你们有什么打算？（生：剪出漂亮的各种图案制成贺卡，送给妈妈）同学们，你们想想看，如果要把刚才我们所剪的每种作品的三个图样变成六个图样，该怎么办呢？请同学们课后分组去研究尝试。（出示六个图样的“花”、“鱼”作品）：附：1、学生参观“中学生剪纸作品展”的照片。 2、学生分组调查、活动的照片。

我有一些，要哪方面的。

给他们一个主题，让他们找资料，然后到那天让他们进行回报，这样可以让他们增长知识。

1.活动内容 2 活动地点 3 参加人数 4 活动目的 5 注意事项

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