小学数学无生试讲万能模板，特岗无生试讲小学数学要选在小学阶段三个教案选那三个容易得高

来源：整理时间：2023-05-15 03:42:13 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，特岗无生试讲小学数学要选在小学阶段三个教案选那三个容易得高
2，小学数学无生试讲
3，小学数学面试试讲
4，三分钟小学数学试讲
5，小学数学面试说课稿模块越清晰结构越好财富值不是问题先来

1，特岗无生试讲小学数学要选在小学阶段三个教案选那三个容易得高

高年段语文的第二课时，第一课时是学习字词阶段，第二课时开始分析课文，在分析课文时不单要讲清楚本科的中心思想，写作方法，同时还要体现外延，这就需要教者的人文底蕴很深的了。最能展现你的才华之处就在这里了。当然，这还需要你自己选择一篇你自己善于发挥的篇章来讲的。祝你好运

看自己了，因人而异~

高中数学特岗面试20分钟试讲，准备高一、高二、高三…1957

特岗无生试讲小学数学要选在小学阶段三个教案选那三个容易得高

2，小学数学无生试讲

和有生一样，不过就是师生互动需要自问自答

小学数学无生试讲是一种自问自答的方法很多招聘老师时都是这样没有学生试讲是一种尝试方便以后教学生小学数学无生试讲没有学生试讲是一种尝试方便以后教学生小学数学无生试讲没有学生试讲是一种尝试方便以后教学生小学数学无生试讲没有学生试讲是一种尝试方便以后教学生

男子：可以用双手拿住篮球在头上方，然后单手投出。（男的手腕的力大些）女子：可以用双手拿住篮球在头下方，然后双手上送到头顶后单手投出或者双手投出。

小学数学无生试讲

3，小学数学面试试讲

看是上期时间还是下期。9月~~1月开始是上期，3月~~6月开始是下期准备就是6本教材关注一些重点课例。课型一般都是“新授”内容一般是:概念类计算类图形类统计与概率也可以分成：数与代数空间与图形统计与概率通常套路：创设一个生动的有数学意义的情境（紧扣所学）————探究新知（单个回答，同桌议论，四人小组合作等方式进行）——小结在过程中要抓学生生成，少说，多听学生的。若没有学生，就要进入情境，一人分饰多个角色，自如转化，切不可以告诉评委，这里是学生说的，应该让他们去感受。祝你成功~~

无非就是加减乘除，几何上面的就是那几个常见的几何图形，长方形，正方形，圆，建议讲个的时候多举例子，形象一点的，这样学生更容易理解。

不是吧，小学上学还面试

我去面试的时候都是校方自己准备几个试讲内容然后让你自己抽签，抽到哪个年级的内容就让你试讲哪方面的！

面试一般都会给你10几分钟到半个小时的时间准备试讲课目的，还有要看你应聘时间是上学期是下学期啊，这个应该好把握的。其实面试你准备的一般都用不上的，主考一般都随意出试讲内容的，主要还是看自己的基本功了，加油，祝你成功！

不是一年级的吗

小学数学面试试讲

4，三分钟小学数学试讲

注意尽量不要紧张,先自己在宿舍多演练几次,想好自己要说些什么,最好选取几个小学范围内的数学智力或者趣味性的题,3到5分钟,其实讲一个趣味性的题就可以了,而且这个题最好能引出某个公式或者方法我也做过假期老师的,不是想得那么难,教小学生还是比较容易,他们都是把你当老师看的,自己注意是另一个角色了,上课的时候要协调好时间

试讲的时间很短暂，正常的一节课肯定是需要准备很多内容的。这里你不妨只针对课文前几段自己把握时间，至于读不读课文，我认为这就不需要了。你更应该讲解的是你如何根据自己的理解对每一段落提出问题，让学生来自己阅读课文回答。这个如果没有学生的话，你就假装学生们已经阅读过5分钟了，实际你就是停顿了一下下。这个有很多不确定的因素，你自己备课时又要多手准备。保证试讲的完整性和你的专业性

主要是不要紧张,3-5分钟来道趣味题就可以.你比如:一笼兔子一笼鸡,两笼放在一笼里,数数脑袋三十六,数数腿是一百一,问有多少兔子多少鸡.

三到五分钟讲新课是不够的，可以完成两三道复习题。复习题是为新课作铺垫的，讲完后要概括一下特点、方法等，复习题稍加变化要可以引出新课题。至于具体的内容应根据自己的特长来安排。时间的安排可以自己多演练，在台上最重要的是要有自信。心中要有人，目中要无人。祝你好运！

5，小学数学面试说课稿模块越清晰结构越好财富值不是问题先来

我是来看评论的

各位评委老师：您们好！今天我说课的课题是：一、教材分析1、教材的地位和作用今天我说了的内容是九年义务教育课程青岛版六年级数学（）章（）节（），在此之前学生已经学习了（）基础，这位过渡到本节的学习起着铺垫的作用，本节学习内容在教材中占据重要地位，以及为其它学科和今后的学习打下基础。2、教学目标（1）、知识目标（2）、能力目标：通过教学初步培养学生分析问题、解决实际问题、团结协作，培养学生加强理论联系实际的能力（3）、情感目标：通过观察和了解数学与实际生活的联系，体会数学的科学意义和文化内涵。树立好学好数学的信心，激发学习兴趣。3、教学的重点、难点二、教学策略在教学过程中拟计划进行如下操作：1、教学方法（1）、直观教学法，以观看生活中的数学图片为开端，让学生们感受其中蕴含的数学图形的美，提升学生审美意识。（2）、情景教学法，创设丰富的图片情景，引发学生自主探究，激发学习热情。（3）、比较教学法。2、教学方法的理论依据坚持“以学生为主体，教师为主导”的原则，根据学生心理发展规律。3、学情分析（1）、小学阶段，小学生对一切事物充满好奇，充满着幻想，有一定的探索精神和强烈的自我表现欲望。（2）、生理上的表现，少年好动，注意力易分散。教学中予以简单明白，深入浅出。三、教学程序1、创设情景、激发兴趣良好的开端是成功的一半。本节课通过多媒体画面，首先展示（）等三组图片引导学生观察得出（）的共同特征的概念，从而揭示课题。2、启发诱导、探求新知观察（）定义和性质，为了让学生理解（）定义和性质，我设计了两幅动作变化的画面，一面演示、一面引导学生仔细观察。从具体到抽象，使学生对事物感性认识上升到理性认识形成概念。3、课堂练习、巩固提高通过有意识有目的的展开练习，使学生讲数学活动的体验变成自己的财富，让学生能达到会与熟的地步。4、课堂小结、深化新知恰到好处的课堂小结则能起到画龙点睛、承上启下使人回味无穷的作用，激起他们对下一次课堂教学的强烈欲望。5、目标测试、检验新知为了检验学生掌握知识的程度，我紧扣认知目标和能力目标设计好达标当堂测，使知识转化为能力，个人价值得到充分的体现，深切体会到学习的乐趣。6、布置作业、课外深化