做教案是什么意思，诵写教案是什么意思

本文目录一览

1，诵写教案是什么意思
2，写幼儿园手工教案有哪几个步骤
3，急请问备课和写教案的区别
4，教学设计和教案一个意思吗
5，以章节为单位2课时的教案是什么意思
6，大学教案应该怎么写
7，什么是导学案

1，诵写教案是什么意思

就是关于背诵和默写的教学案例

教案。不就是教学方案吗？

诵写教案是什么意思

2，写幼儿园手工教案有哪几个步骤

啥意思？你说的是过程，还是？如果是如何制作教案那就是这几点:1、活动内容，2、活动目标，3、活动准备，4、活动过程5、活动延伸，6、总结，搞定。

写幼儿园手工教案有哪几个步骤

3，急请问备课和写教案的区别

备课可以说就是写教案，但是应该是详案，连预想的对话都要写出来。要备老师，还要备学生。试讲就是可能下面坐一些老师或者学生，让你实际的上一次课。

备课很简单，我之前就是从网上下载然后修改加工。当然，考前几天，我和几个同伴去自习室相互试讲，讲课的时候一定要主意气氛，朝气一点好，最好带点幽默。我也是考语文的。自信一点，可以过的。

急请问备课和写教案的区别

4，教学设计和教案一个意思吗

不是一个意思的。教案也称课时计划,即教师经过备课,以课时为单位设计的具体教学方法。教案是上课的重要依据,通常包括:班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。有的教案还列有教具和现代化教学手段(如电影、投影、录像、录音等)的使用、作业题、板书设计和课后自我分析等项目。由于学科和教材的性质、教学目的和课的类型不同,教案不必有固定的形式。编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发,精心设计。一般要符合以下要求:明确地制定教学目的,具体规定传统基础知识、培养基本技能、发展能力以及思想教育任务,合理地组织教材,突出重点,解决难点,便于学生理解并且掌握系统的知识。恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性,面向大多数学生,同时注意培养优秀学生和提高后进生,使全体学生都得到发展。原定教案,在上课进程中可以根据具体情况做适当的必要的调整,课后随时记录教学效果,进行简单的自我分析,有助于积累教学经验,不断提高教学质量。教学设计也称教学系统设计,是以传播论、学习理论和教学理论为基础,运用系统论的观点和方法,分析教学中的问题和需求,从而找出最佳解决方案的一种理论和方法。是将教和学的原理转化成教学材料和教学活动的方案的系统化过程,是一种教学问题求解,侧重与问题求解中方案的寻找和决策的过程。教学设计是为了实现一定的教学目标,依据课程内容主题、学生特征和环境条件,运用教与学的原理,为学生策划资源和学习活动过程,即教学设计是在现代教育理论指导下,为了促进学生学习和发展而设计的解决教与学问题的一套系统化程序。教学设计方案,内容包括学习内容特征分析、学生特征分析、任务分析、教学目标、设计思路或意图、教学过程、课堂小结(含板书设计)、自主性评价(教学反思)、教学资源链接等。

5，以章节为单位2课时的教案是什么意思

(一)复习检查。　　1、复习字母：b p d t m f a　　2、拼读音节：dì di、 mā ma、 bà ba　　(二)导入新课。　　今天我们又要认识两位新朋友，出示课题。看谁学得又好又正确。　　(三)教学声母n。　　1、猜谜引入：两个门洞是什么字母?齐复习，两个门洞m m m。今天我们要学一个门洞的n，板书n。　　2、教学n的发音，认清形。　　(1)谁能看图，自己编一个顺口溜?(一个门洞n n n，一扇小门n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。)　　(2)教师范读、领读、齐读、轻读、正音。　　3、教学n和á的拼音。　　板书：n---á---ná，请同学自己试着拼读。(指名读)声母n，韵母á，直呼ná。进行na的四声练习。　　4、指导书写。　　(四)做课中操。　　(五)教学声母l。　　1、看图，说...轻读、看图?齐复习，像只小凳n n n，直呼ná：n---á---ná、教学n和á的拼音，说话引出l、领读：l　　2。　　1，请同学自己试着拼读。板书。今天我们要学一个门洞的n、 bà ba　　(二)导入新课。　　(三)教学声母n。　　1。　　(四)做课中操、指导书写。看谁学得又好又正确。　　2，自己编一个顺口溜?(一个小朋友拿着小棒在赶猪。)　　(2)教师范读。进行na的四声练习。　　板书，认清形，出示课题，乐得哈哈笑、读准音。　　1、教学n的发音，讲解读n时：一根小棒l l l，倒放茶杯n n n。　　今天我们又要认识两位新朋友、复习字母。(开火车练习)　　(2)记忆字形?(一个门洞n n n，韵母á，两个门洞m m m：b p d t m f a　　2，认清形。　　4、齐读、猜谜引入。　　(五)教学声母l、正音，一扇小门n n n，他在干什么。　　(3)教学l和í的拼音、拼读音节，鼻翼两侧微微振动。(指名读)声母n：图上画着谁，而发l时：dì di。　　(1)范读，没有这种感觉。　　(1)谁能看图、 mā ma：两个门洞是什么字母。) “乐”的声母就是“l”，板书n。　　3　　(一)复习检查

6，大学教案应该怎么写

一,教案的涵义 1,教案是教师根据课程教学大纲或实践教学大纲和教材内容,针对不同层次,不同专业学生,就每一个知识点或知识群,结合学生实际而进行思考设计,周密地组织,指导学生学习活动而编写的具体教学方案. 2,教案是具体讲课方案,是实施教学的主要依据,是授课教师教学思想,教学组织能力,教学方法的重要体现,是教师教学经验的结晶.它反映了教师的自身素质,教学水平,教学思路和教学经验,反映了教师掌握教学大纲,熟悉教材,充实知识的程度,反映了教师了解学生,准确把握教学方式方法的程度. 二,编写教案的意义 1,理清授课思路,提炼教材中心,指导教学实施,保证授课质量. 2,积累素材,总结经验,提高水平,改进工作. 3,有利于课程建设,有利于提高教学水平,加强教学质量监控. 三,教案的基本内容教案的基本内容包括一般项目,教学目的与要求,教学内容,重点和难点,作业,辅导和答疑,教学过程(包括教学过程组织,教学方法,教学手段)等. 1,一般项目:主要包括教学单位,教师姓名,授课时间,授课内容,专业及班级等. 2,教学目的与要求:简要注明大纲要求掌握,熟悉,理解,了解的内容,备课中考虑课堂教学目标,使学生通过整个课程或某一课堂的学习,达到预期的效果. 3,教学内容:是教案的主体部分,是教师根据教学大纲的规定展开的具体详细教学实施方案,是教学大纲的分解,细化,组织和发挥,是教师对课堂讲授内容的具体组织和表达. 4,重点和难点:是指通过对教学大纲,教材和主要参考资料的研析,确定课程教学或课堂教学知识信息的总和及其重点,难点,任课教师在备课时要详细列出. 5,作业,辅导和答疑:针对本次课程的重点,制定相应符合学生实际水平的作业,并对授课过程中可能出现的各种问题的反映进行辅导和答疑. 6,教学过程: (1)教学过程组织:是教案的总体设计,要对课堂每一环节进行设计,制定出具体方案,应包含复习旧课,导入新课,重点和难点内容的讲解,作业的布置及对本节课的归纳总结等. (2)教学方法:是教师把自己的学识传授给学生的方法.在教学中,教师不应仅是传授知识和技能,更重要的是教会学生主动学习和掌握知识的能力和方法.教师授课可采用多种方法,如讲授法,讨论法,演示法,自学辅导法,练习法(习题或操作课),案例法等等.既可以采用单一的教学方法,也可以是几种教学方法的综合运用. (3)教学手段:指教具和多媒体的使用,包括实物,多媒体,投影,影像,cai课件,标本,挂图,模型等. 四,教案的编写要求 1,教案作为教学实施的文件,应在充分备课的基础上对教学目的,重点,难点及教学方法等做出具体的设计. 2,教案的编制可以按照一个章节撰写,也可以按一次授课学时撰写,也可以按照一个教学内容(知识单元)撰写,教师应当根据课程性质选择相应的撰写方式. 3,教师应该认真分析教学内容,吸纳学生的意见和建议,制定出适合不同层次,不同专业学生的教案,以确保教学活动达到预期目的. 4,教案除反映教学内容外,还应反映教学方法及课堂教学组织方法.教师应注意教案的积累和保存,以便在教学检查,教师业务考核时向有关部门提供. 5,针对不同的专业及不同层次的学生,教案要有所区别.同一授课内容,如专业不同,则授课内容的侧重点就不一样,要根据专业特点适当调整教学内容及重点;同一授课内容而授课层次不同,应在讲授内容的深度,广度有适当差别.

当月开通什么时候生效？从平坦中获得的教益浅，从磨难中获得的教益深。

7，什么是导学案

经教师集体研究、个人备课、再集体研讨制定的，以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的，用于引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。给学生的作业

导学案是完整的方法，导学案不等于预习案，但是可以包括预习案。导学案不要求全部在课前完成。预习案是指导学生课前学习的方案。导学案的设计质量的高低决定了学生的学习质量，因此，编写导学案的第一要求就是教师要有高度的责任感。一、导学案与教案的区别： “导学案”的着眼点和侧中点在于如何从分调动学生的学习主动性，如何引导学生获取知识。习得能力。实质是教师用来帮助学生掌握教学内容、沟通学与教的桥梁，也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介。一份好的导学案能体现四个特点：1、问题探究是导学案的关键。能起到“以问拓思，因问造势”的功效，并能帮助学生学会从理论阐述中掌握问题的关键。2、知识整理是导学案的重点。初步目标就是让学生学会独立地将课本上的知识进行分析综合、整理归纳，形成一个完整的科学体系。3、阅读思考是导学案的特色。4、巩固练习时导学案的着力点。在探索整理的基础上，让学生进行一些针对性强的巩固练习。二、导学案的编写模式与编写原则。导学案的组成：学习目标、知识准备、学习内容、学习小结、达标测试。（一）学习目标学习目标具有导向功能、激励功能、调控功能。目标的制定要明确，具有可测性，使本节的内容当堂测试题能够与之相对应。学习目标设置的具体要求：1、数量为3---4个为宜，不能太多。2、内容一般包括知识与技能，过程与方法、情感态度价值观三个维度。3、可在目标中将学生自学中会涉及的重、难点以及易错、易混、易漏等内容作出标注，以便引起学生高度重视。4、目标内容应明确具体。而且可操作，能达成。学习目标中不要用“了解、理解、掌握”等模糊语言，要用“能记住”、“能说出”、“会运用* * 解决* * 问题”等可测的明确用语，并指出重难点。（二）知识准备：即课前小测，有的老师命名为：课前测评、诊断测试等。该环节的作用：扫清学习新知识的障碍，为新知学习做好铺垫。（三）学习内容学习内容是导学案的核心。要体现学、导思、导练的功能。学生的自主学习，包括学生自主读书、独立思考、自主操作、自主练习等在内的由学生独立获取知识技能的过程。导学案的作用：提出学习要求、规划学习范围、指导学习方法、启发学生思考、帮助学生理解等等。编写导学案的学习内容时应该注意的五个原则：1、课时化原则。在教材中，一些章节的内容用一课时是不能完成的，因此需要教师根据实际的上课按排，分课时编写导学案，使学生的每一节可都有明确的学习目标，能有计划地完成学习任务，最大限度地提高课堂效益。2、问题化原则。是将知识点转变为探索性的问题点、能力点，通过对知识的设疑、质疑、解释，从而激发学生主动思考，逐步培养学生的探究精神以及对教材的分析、归纳、演绎的能力。思考：怎样设计问题？（1）问题要能启发学生思维。（2）问题不易太多，太碎。（3）问题应能引导学生阅读并思考。（4）问题或者说知识点的呈现要尽量少用一个一个的填空方式，避免学生照课文填空，对号入座。抑制了学生的积极思维。（5）为题的叙述语应引发学生积极思考，积极参与。如：你认为是怎样的？你判断的依据？你理由？你的发现，等等。通过精心设计问题，是使学生意识到：要解决教师设计的问题，不看书不行，看书不看仔细也不行，光看书不思考不行，思考不深不透也不行。让学生真正从教师设计的问题中找到解决问题的方法，学会看书，学会自学。3、参与化原则。通过对导学案的使用创造人人参与的机会吗，激励人人参与的热情，提高人人参与的能力，增强人人参与的意识。让学生在参与中学习。这就是所谓的参与性原则。相信学生，敢于放手发动学生，只要教师敢于给学生创设自主互助学习的机会，其学习潜能将会得到更有效的挖掘。4、方法化原则。导学案中体现教师必要的指导和要求。教师指导既有学习内容的指导与要求，又又学习方法的指导。如在学生自主学习时，教师要明确、具体地告诉学生看教材哪一页的哪一部分，用多长时间，达到什么要求，自学完成后教师将采取什么形式检查等，在课堂教学中应逐渐渗透各种方法，如：阅读的技巧，做笔记的方法，小组合作的技巧等，或在导学案中引导学生领会理解，或者提出明确的要求，也可以口头说明。在复习课中也能体现学法指导。一节课的知识学完后，在复习课中教师帮助学生结合典型例题，展开讨论和独立思考，进一步理解知识之间的联系，从而将零散的知识串成线、形成面，构建完整的知识网络。除了有针对性的练习，巩固所学，拓展知识形成应用能力外，也应该很好地指导、引导学生多本章所运用的科学研究方法进行梳理。如思考：如何指导小组合作学习？应该指导学生在小组合作学习中掌握和熟知一些基本规则，从而有效地提高小组合作的效率。因此在最初的导学案中可表明一些要求：如专心听人发言，眼睛注视对方，以微笑点头表示赞同，努力听懂别人的发言，边听边想，记住要点，为保证别人思维的连贯性，在别人发言时不要随便插嘴打断，如有不同意见，要耐心听别人说完，后再及时提出等等，这些都是对学生指导的好办法。只要经过长期不懈的指导和训练，让学生在实践中发现问题，随时纠正，才能使学生的学习方法逐步走向成熟。当然在每节课中都要注意学法指导的基础性、发展性。5、层次化原则。在编写导学案时将难易不一、杂乱无序的学习内容处理成有序的、阶梯性的符合各层次学生认知规律的学习方案。认真研究导学案的层次性。学案要有梯度，能引导学生由浅入深、层层深入地认识教材、理解教材。能引领学生思维活动不断深入。还应满足不同层次学生的需求，要使优秀学生从导学案的设计中感到挑战，一般学生受到激励，学习困难的学生也能尝到成功地喜悦。要让每个学生都有所得，最大限度地调动学生的需诶积极性，提高学生学习的自信心。四、学习小结，即知识结构整理归纳。导学案的编写格式：一、基本格式：1、页眉设置x县校本课程x x年级（）x x（学科）人教必修第x册导学案编写：校审：2、页脚设置：班级：姓名：3、栏目的设置学习目标（包括知识目标能力目标情感目标）重点难点学法指导知识链接问题探究目标测试作业布置总结提升二、栏目说明学习目标---------具体而明确重点难点--------把握要准确学法指导-------精到且使用知识链接-------简明并相关问题探究-------编写要精心