科技制作类活动教案，七年级科技活动教案

1，七年级科技活动教案

　　本学期我们中班进行了科技活动，分别为：磁铁、空气、动物和植物、声音和光、电和热。以下是我整理的七年级科技活动教案，欢迎阅读。　　七年级科技活动教案（一）　　一、指导思想　　为贯彻落实《中华人民共和国科学技术普及法》和中国共产党中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，进一步激发学生爱科学、讲科学、学科学、用科学的热情，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的科学文化素养，根据浦东新区**年青少年科技节的精神，结合我校实际情况开展科技活动。　　二、活动主题　　科技给我力量创新伴我成长　　三、活动时间：5月1日―――5月31日　　四、活动内容　　（一）、学校科普活动　　1、营造科普宣传氛围：　　（1）、组织一次“科技给我力量”的升旗仪式。　　（2）、组织一次以科普为主题的红领巾广播。　　（3）、各中队组织一次“科技给我力量，创新伴我成长“为主题的十分钟队会。　　（4）、各班出一期科普主题的黑板报。　　2、开展各项活动：　　（1）、读书活动　　每位同学上学校图书馆或上学校电子图书馆阅读一本科普方面的图书，并撰写一篇读后感。　　（2）组织三――五年级的电脑PPT制作比赛。　　主题：我眼中的民族精神　　（3）组织全校学生科普画比赛　　主题：“垃圾不落地，浦东更美丽”环保宣传　　要求：绘画形式不限，可以是水粉画、蜡笔画、水彩画、素描、漫画、油画、铅笔画、粘贴画、中国画、电脑画等绘画种类和风格，可以使用不同材料表现（但不包含非画类其他美术品和工艺品）　　（4）、组织全校学生科普实践活动。　　利用自然课、生活与劳动课、兴趣小组、社团活动、校班会课等时间，每周进行一个主题活动。　　5月8日――5月1 　　2日：探雷活动　　5月15日――5月19日：无线电测向活动　　5月22――5月26日：天文“智力七巧板”活动　　5月29日――6月2日：车模、航模、空模活动　　（5）、专家进校园活动　　5月18日，邀请少科站专家来校做“天文“智力七巧板””的辅导报告。　　（6）、组织一次参观活动：　　利用学校和基地、协会签约的有利条件，组织学生参观上海科技馆。　　（7）、配合信息组，组织好计算机等级考试工作。　　（二）、参加新区的.各项科普活动。　　在学校层面各项活动的基础上，挑选学生科技骨干，参加新区的各项活动：　　A、市级、新区业余电台竞赛。　　B、市级、新区探雷竞赛。　　C、天文“智力七巧板”浦东选拔赛。　　D、浦东新区航海模型竞赛。　　（三）、推选学校科技老师外出学习、考察。　　利用学校加入第二批“全国科普创新示范校“的有利契机，学校选派老师参加5月17日――20日在北京召开的命名大会，到时被选派的老师将把在会上学到的科普活动经验带回上海与全校老师一起分享，从而提升我校科普教育的实力，培养科普创新意识。　　（四）、活动总结　　本次科普活动月结束后，师生撰写辅导或活动感受文章。　　七年级科技活动教案（二）　　一、指导思想　　为了全面实施素质教育，提高学生的科技素质、科学创新精神；让学生在活动中充分体验学习、创造、动手、动脑的乐趣。我校将开展20xx年度xx月举办科技节系列活动，以此来促进我校的科普教育工作，激发学生热爱科学，丰富了学生的课下生活，培养学生科学创新能力、动手能力及想象思维，为学生的全面发展奠定基础。　　二、活动时间：20xx年xx月，前两周进行动员准备工作，后两周进行比赛活动　　三、活动对象：全体师生　　四、活动内容：制作降落伞、制作鸡蛋保护器、建高塔、建桥梁　　五、活动方法　　（一）制作降落伞　　活动材料：塑料袋或者手绢、尼龙布，50厘米的棉绳若干，小重物　　活动方法：降落伞面做成圆形，将棉绳系在降落伞的伞面上，底下绳子打上结，挂上重物。　　比赛方案：要求降落伞外观美观，有创意。当降落伞都从三楼落下时，看谁的下降速度慢，就为获胜。　　（二）鸡蛋保护器　　活动材料：鸡蛋、泡沫塑料、布、纸盒、棉花、气球、等等，根据自己的设计要求来定。　　比赛要求：将自己设计好的鸡蛋保护器从三楼扔下，看谁的鸡蛋不破，同时还要求，用的材料最轻，最节省、简单实用。　　（三）建高塔　　活动材料：塑料瓶、易拉罐胶带、筷子、水、沙子等，根据自己的设计来定　　建高塔的原理：物体重心低，就会平稳，高塔要求上轻下重，上小下面大，使高塔不容易倒。　　活动形式：自己选择组合成小组，提供一个作品。　　比赛要求：材料要用废旧物品，塔外观要美观有创意。()看哪一组设计的塔最高，还要抗风力的袭击不倒。　　（四）建桥梁　　活动材料：报纸、塑料瓶、胶带、易拉罐等等　　活动原则：以小组为单位，设计一个作品，自己选择桥的类型以及材料。　　比赛要求：桥梁要求美观有独创性，比赛时要往桥上加重物，看哪一组的承受力最大，就为获胜。

七年级科技活动教案

2，小学科技制作活动方案

　　小学科技制作活动方案1 　　为深入推进我校科技教育特色，培养学生热爱科学的兴趣，营造“学科学、爱科学、用科学”的良好氛围，提高全体学生动脑、动手的能力，锻炼学生的创造能力和创新思维。特举办科技小报、小制作、小发明比赛活动。具体活动方案如下：　　二、活动内容：科技小报、科幻画、科技小制作、小发明的创作　　三、作品上交时间： 20**年5月22日下午两节课后（班级展示）　　四、参赛对象：全体学生　　五、展示地点：本班教室　　五、活动要求　　1、各班要充分宣传发动，调动学生参与积极性。要发动学生家长与学生共同参与到活动中来；班主任老师和科学老师互相协作，共同指导学生的参赛作品。　　2、学生在制作前要阅读有关书籍，查阅关于科学知识、书籍，科技小发明、小制作方面的资料，小制作作品写出简要的作品简介。　　3、首先由各班级组织本班比赛，以每位同学从四项活动中至少选择两项参加比赛，多者不限，通过比赛评选出优秀作品六一科技文化艺术节进行成果展示，　　4、学校组织评委进行评选，并对组织活动好的作品和班级进行表彰，以班级数量比例和质量作为班级评选标准。　　六、作品要求　　学生对于日常学习、生活、工作和劳动中，那些使用不方便、不称心的用品和工具加以改进、改革和创新，或者是利用身边普通的材料、物品、废品或新材料、新产品加工制作成有新价值的实物。参赛作品立意要新颖、具有创造性和想象力，构造设计巧妙合理，内容丰富，兼具美观具有艺术性　　七、奖励办法：　　根据作品的创意，精美、实用程度，按参赛总人数的10%、20%、30%、40%评出个人奖项的一、二、三等奖和鼓励奖，并评出最佳组织奖。　　小学科技制作活动方案2 　　一、活动宗旨　　以培养学生的创新精神和实践能力为核心，努力营造浓郁的科学氛围，激发学生的学习的兴趣，发挥学生的潜能，积极推动校园科技活动的蓬勃开展，让学生在活动中充分体验学习科学的乐趣，能力获得进一步发展，科学文化素养得到进一步提升。　　二、科技节领导小组及组委会成员　　略　　三、活动主题：笃行挑战合作成长　　四、活动时间、对象　　活动时间：20**年12月　　活动对象：全校师生　　五、活动要求　　1、坚持全员参与、点面结合。让每个学生在活动中得到锻炼，在活动中得到发展，又要注意参赛项目的质量，确保本次科技节顺利进行。为让更多的学生参与到校级活动中，特规定一名学生只能报一个校级项目。校级现场竞赛类项目报名在该项目赛前两天完成。　　2、体现特色、突出个性。各班在组织科技活动时，要做到以班为本，以学生为本，根据学生实际，结合我校科技教育方面的特色，充分调动每个学生参与活动的积极性，发挥创造性，突出每个班级的个性特色。　　3、做到分工负责、责任明确、准备工作充分、宣传到位、发动有力、体现协作精神。各个项目的负责人要尽职尽力，筹划好赛程，有始有终。注意各个项目的资料收集，包括成绩的汇总、奖状的发放等。确保本次科技节圆满、成功的进行和完成。　　4、整个科技节的系列活动要有序的开展和进行，各项目的负责人要关注过程，确保活动过程的安全。　　六、活动内容　　（一）宣传动员　　1、出好一期有关科技节的黑板报（副班主任负责，完成时间12月3日—12月7日）　　（二）知识储备　　1、读一本科普书籍（各班主任负责，时间12月3日—12月21日）　　2、讲一个科学家的.故事（各班主任负责，利用晨会时间完成，时间12月13日）　　(三)科技节项目　　本届科技节项目分为成果评选和现场展评二大项，成果评选项目主要包　　括科技制作（科技小发明或科技小制作）、科学幻想画；现场展评项目主要　　分制作类：航模制作和挑战类：电脑打字、魔方竞赛。　　七、科技节项目实施日程安排　　（一）成果评选项目　　1、科技制作：小制作：讲究实用性与艺术性，按制作难度及如何合理使　　用原有材料的程度综合打分。小发明：除了合理利用原有或废旧材料外，还要体现作品的创意和创新性、科学性。每班至少送3件作品，不超过5件作品进行参评。（上交作品请贴好标签，标签见附件，各班主任自行填写。）　　项目负责人：刘丽娟老师、陶柳曳老师　　评奖方法：按级组分别设一等奖15%；二等奖25%；三等奖35%进行评奖。　　项目备注：此项目由一、二年级的学生参与，于12月16日完成后送至7号楼1楼科学办公室刘丽娟老师处。　　2、科学幻想画：形式包括油画、国画、水彩画、水粉画、钢笔画、铅笔画、蜡笔画、版画、粘贴画、电脑绘画；绘画风格及使用材料不限；作品一律在规格为54cm×38cm(4开)的纸质或是其它材料上绘制；要求干净、整洁；必须是由作者本人独立完成。每班至少送5个作品参评。　　项目负责人：曹锋老师　　评奖方法：按级组分别设一等奖15%；二等奖25%；三等奖35%进行评奖。　　项目备注：本项目全校学生均可参与，完成后送至7号楼3楼美术办公室曹锋老师处。（此项目已在11月8日前完成）　　（二）现场展评项目　　1、航模制作：三年级制作直升飞机，四年级制作天驰杆身机　　具体比赛要求如下：此项目比赛分2个过程，第1过程为制作过程，第2过程为飞行过程，2个过程分开计分，按2次计分的总和来计算最终成绩。　　第1过程：制作过程：　　①比赛器材自备，在规定的时间内完成制作，并在每架飞翼面上清楚地写明班级和姓名。　　②根据制作所用的时间，分3个档次确定运动员第1轮的成绩。　　第2过程：飞行过程　　①运动员必须使用刚刚制作的飞机模型参赛。　　②根据飞机模型在空中停留的时间进行计时，分3个档次确定运动员第2轮的成绩。　　③根据2轮成绩确定该运动员最终的成绩，如果2轮成绩总和一样，以第2轮成绩优秀者获胜。　　项目备注：本项目为我校的传统特色项目，全校学生均可参与，由各班自行组织比赛。三年级与四年级学生在班内完成初赛后，各班挑选出2位运动员参加校级比赛。　　竞赛办法：竞赛办法及技术参照江苏省青少年航空模型竞赛规程执行。　　评奖方法：按年级和机型分别设一等奖2名、二等奖6名、三等奖10名。　　项目负责老师：三年级吴戈老师　　四年级程琰老师　　校级比赛时间：12月19日中午14:15～15:30 　　校级比赛地点：三年级7号楼1楼的航模制作室　　四年级7号楼2楼的航模展示室　　2、魔方竞赛：选手分别恢复三阶常规魔方所用时间短者优胜。　　具体比赛要求如下：　　①竞赛时，根据报名情况选手分批进行，选手自行决定三名队员的参赛顺序，当第一位队员恢复好魔方，且得到评委确认后，下一位队员才能继续比赛；　　②如果比赛时，魔方意外损坏，由选手提出更换魔方，但是计时不停止；　　③仅限五、六年级学生每班3名学生参加　　④团体赛，成绩统计以每班3名选手完成时间总和来进行排名，按年级组分别评出一等奖1名、二等奖3名、三等奖6名。　　项目负责老师：陈军老师　　校级比赛时间：12月19日中午14:15～15:30 　　校级比赛地点：7号楼1楼科学实验室（2）　　3、打字比赛：3-4年级英文打字，5-6年级中文打字。　　具体比赛要求如下：　　①三至六年级各班在班级赛的基础上选派2名选手参加校级比赛，在5分钟内输入指定的文章，中文打字可选择机房中提供的任意一种输入法。　　②团体赛，成绩统计根据选手在规定时间内输入的字数及正确率按照一定的公式计算后，按年级组分别评出一等奖1名、二等奖3名、三等奖6名。　　项目负责老师：蔡红丽老师　　校级比赛时间：12月19日中午14:15～15:30 　　校级比赛地点：6号楼四楼微机教室　　（三）成果评选和现场展评项目获奖表彰　　比赛完成后，请各负责老师有选择地收集优秀作品，并及时做好总结（文字稿中至少插入3张活动过程的照片），完成成绩的评定和奖项的设置，于26日前汇总到顾新芬老师处。作好整个科技节活动的总结。　　评奖及奖励方法：　　1、给获奖学生颁发奖状。　　2、团体奖采用积分制，以校级比赛学生一等奖3分、二等奖2分、三等奖1分，来计算班级团体分，黑板报按时完成按5分计入班级团体分。按班级团体分高低，评出年级组团体奖：低年级一等奖1个，二等奖3个，三等奖4个；　　其他年级一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个。　　3、团体奖纳入班主任老师的年终绩效考核奖励。

小学科技制作活动方案

3，科学活动教案

　　作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我精心整理的科学活动教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。科学活动教案篇1 　　设计意图：　　孩子的好奇心重，喜欢探索身边事物的奥秘，我们根据孩子的这一特点，设计了这个活动，取材于身边常见事物，让孩子从日常生活中发现简单的科学道理。　　活动目标：　　1、让幼儿通过实践，发现不同物体掉落过程的不同，进而得出结论：轻的东西掉下来时比较慢，重的东西掉下来时比较快。　　2、发展幼儿的观察能力，动手操作能力，记录、表达能力及交流、沟通、合作能力。　　3、培养幼儿探索科学奥秘的兴趣。　　活动准备：　　1、纸条、积木、树叶、沙包、布、鸡毛若干。　　2、可供幼儿记录操作结果的纸、笔若干。　　3、黑板一块、有关识字卡。　　活动过程：　　1、逐一出示六种物品，交代游戏名称及规则。　　2、请幼儿玩游戏“掉下来了”，教师参与引导，要求幼儿观察物体掉落时的状态。　　3、引导幼儿用语言、动作来表达观察到的结果，并得出结论：轻的东西掉下来时比较慢，重的东西掉下来时比较快。　　4、请幼儿再次游戏，要求幼儿将观察结果记录下来，并把记录情况讲给同伴、客人们听。　　5、请个别幼儿在集体中讲述他们的记录情况，小结活动过程，引出活动延伸。　　活动延伸：　　1、让幼儿实验相同质量、相同材料在不同形状时掉落情况的不同。　　2、引导幼儿理解物体掉落时受外力影响造成的结果的不同。科学活动教案篇2 　　设计意图：幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。日常生活中，幼儿已接触很多工具（铅笔、橡皮、水果刀等）对它们十分感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。　　活动目标： 1、通过交流展示各种工具，初步感受工具的种类很多。　　2、在观察操作尝试中感知工具的作用很大，发展综合能力。　　3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。　　活动准备： 1、课前幼儿收集各种工具。老师和幼儿到室外寻找特殊的工具。　　2、卷笔刀、削苹果机，刨子，开瓶器。以及相对应的辅助用品。　　活动过程：一、尝试操作使用工具　　1、师：“前几天老师和大家一起收集了各种各样的工具，今天让我们就来试试这些工具，看看它们有什么用。”（幼儿分别操作工具，提醒幼儿注意安全）　　二、交流工具使用方法　　1、师：“刚刚小朋友都使用这些工具，请你来说说你使用了什么工具？做了什么事情？　　2、幼儿讲述使用过程和方法。　　3、教师小结：这些工具有的是在生活中经常用到的，有的是在学习中用到的。　　4、师：“桌子上还有一些工具请你看一看，玩一玩，它有什么用？” 　　5、分类并认识字卡。　　师：“现在请大家把这些工具，按照不同的用途帮它们分分类。”（幼儿操作）　　师：“你为什么把这些工具都放一起？”（引导幼儿说出它们的共同特点）出示字卡：学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。　　4、再次分类及巩固。　　教师出示有字卡的篓子，请幼儿再次分类。　　师：“桌上还有一些工具我请几位小朋友来介绍一下它们的名称和用途，并将它们分分类。（个别幼儿讲述、操作）　　5、引导幼儿认识一些特殊工具　　师：“老师这还有两样工具我们一起来看看它们是什么？”引导幼儿说出农作工具并认识字卡。　　6、小结：我们今天认识了很多的工具它们有学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具、农作工具。还知道了他们各自的用途。　　三、总结认知激发探索。　　出示锯子，提问幼儿这是什么？是谁发明的？是怎样发明的？　　教育幼儿要爱观察，爱探索，长大发明各种有用的工具。科学活动教案篇3 　　活动目标：　　1、初步学习用各种感官感知橘子的形状、味道等特点。　　2、乐意参与活动，学习在教师的鼓励下尝试剥橘子。　　3、初步了解橘子皮和肉的作用。　　活动准备：　　1、桔子（总数与幼儿人数相同）　　2、教学挂图　　活动过程：　　一、引导幼儿区角的“桔子树”，激发幼儿活动兴趣。　　1、教师：这是什么？树上有什么？　　小结：这棵是橘子树，上面结满了黄黄的果子呢。　　教师：我们一起把树上的桔子摘下来，看看是什么水果？　　2、教师带领幼儿一边唱歌一边摘桔子。　　小结：原来是黄黄的橘子呀。　　二、引导幼儿用闻、摸等方法观察桔子的`外表形状特征。　　教师出示桔子：我们摘下来的是什么水果？　　教师：它是什么形状的？　　教师：像什么？是什么颜色的？　　教师：上面有什么？　　教师：摸上去感觉怎么样？　　教师：闻一闻，什么味？　　三、引导幼儿学习剥桔子，观察、品尝桔肉。　　1、引导幼儿自己剥桔子。　　教师：想吃桔子怎么办？怎么办？　　2、教师示范从上往下一片片地剥开桔皮，并鼓励幼儿大胆尝试。　　教师：我们要从中间用我们的手指先剥开一点点，然后一片片的剥到底部。　　3、引导幼儿观察、品尝桔肉。　　教师：哇！桔肉露出来了。　　教师：它是什么样的？上面有什么？白白的须须能吃吗？　　教师：橘子肉软软的、一片一片的。　　鼓励幼儿连桔肉上的桔络一起吃，并说说桔肉的味道。　　教师：我们吃橘子的时候我们可以把上面的梗若一起吃哦，那个是可以吃的。　　四、幼儿品尝橘子。　　教师：现在老师要把这些好吃的橘子送给小朋友们吃了。　　教师给小朋友人手一个橘子。　　教师：现在小朋友可以品尝我们的橘子啦，小朋友要自己用手慢慢的剥哦。　　幼儿吃了橘子后请幼儿说说橘子的味道。　　教师：小朋友们橘子好吃吗，是什么味道呀。　　引导幼儿回答　　五、引导幼儿了解桔皮、桔肉的作用。　　1、教师介绍桔皮和桔肉的作用。　　教师：桔皮可以用来做陈皮、泡桔皮茶，桔肉可以榨桔子汁、做桔子酱。　　2、迁移幼儿生活经验，鼓励幼儿说说自己吃的含桔子成份的东西。　　教师：你还吃过什么食物带有桔子味道？效果分析科学活动教案篇4 　　夏天到了，孩子们对季节的变化感觉的很敏锐。很多孩子早上来园的时候就在说“夏天到了，天气真热”“我都穿短袖了！”等等。那怎样让孩子真正的认识到“夏天”的季节特征，并了解到夏天降温的方法呢？为此，这个主题的科学课《夏天到了》就显得比较重要。　　本次教学过程中，针对这一节科学课的设计及执教过程中孩子的学习状态，我认为这节课的设计可以进行修改。首先针对本次活动设计的不足之处，我认为：　　目标上：感知、了解夏季的主要特征；知道如何适应夏季的天气，过一个健康、快乐的夏天。这两个目标比较笼统，尤其是第二个目标接近健康领域。作为科学课，目标应该有科学特质才能让执教老师更快的理解本节课的主旨。　　活动准备上：幼儿曾在散步和活动时观察过园内及附近的夏季景色，观察过夏季开放的花卉和班级自然角的植物；幼儿收集一些夏季用品，如扇子、风油精、驱蚊水、太阳帽等；《夏天到了》ppt。在这些准备中，如第一个活动准备，夏季开放的花卉在幼儿园比较难找，在公园里或许会多一些。让幼儿收集了夏季用品，但是在教学环节中并没有用到，不能体现这个准备的价值。Ppt中仅有几张图片，让幼儿观察，内容少，涉及面窄，适合孩子语言表达能力的提升，但是用着夏天的科学课中显得不是很恰当。　　活动设计上：一节课中，孩子们都是坐在位置上，看、听、讲，话题单一，没有探究的过程。科学课要求幼儿要在探索的过程中，比较、分析，判断，然后才能够得出结论。但是本节课中孩子相互分享的经验都是已有经验，没有同伴互学的一个过程。　　因此，我对本次活动进行了新的构思，从以上几个方面进行调整，主要为：　　活动目标：　　1．运用多种感官感知夏季的来临，体验夏季的主要特征。　　2．了解多种夏天的降温方法。　　3．积极思考并尝试解决碰到的问题。　　这样的目标定位是从中班幼儿的认识特点出发的。孩子需要在探索中发现、比较。虽然每个孩子都已经有了自己对夏天的初步认识，但是，这种认知是浅显的，不是系统的，没有证明过的，甚至仅仅是同伴分享的。那么，只有通过多种感官的感知，才能够感受到夏季的主要特征。而且在科学课中，思考并尝试解决碰到的问题，这个过程才是孩子们学习的过程。　　活动准备：　　1．剪贴制作具有夏季特征的小卡片若干，事先分藏在室内各处。　　2．各种玩水物品、玩具、材料。　　3．每组一个文件夹、一张白纸、一只水笔。　　4．电脑、电视机等。　　从教学准备看，利用网络做到了资源整合，能够帮助幼儿解决遇到难点，提高幼儿的对夏天的认知。还准备了一些实物供幼儿实际操作，体现了一定的操作度。　　活动过程设计：　　1．带幼儿在阳光下活动，感受夏天天气的炎热。　　2．引导幼儿摸一摸太阳下的水泥地、石头、大型活动器械表面，提问：夏天的太阳和冬天的太阳有什么不同？　　3．再回到室内。引导幼儿比一比，活动前后有什么不同的感觉？　　4．说说夏天天气很热时，自己怎样才能降温？　　5．引导幼儿分组讨论，由一位幼儿执笔将小组讨论的内容用简笔画的方法记录下来，教师巡回参与幼儿的讨论。　　6．每组派一名幼儿讲述本组讨论的结果。　　7．游戏：“快乐寻宝”。　　开展找夏季图片的游戏，介绍自己找到的图片内容，比一比哪组找得又快又多，然后相互交流，讲述自己喜爱夏天的哪些方面、哪些活动。　　8．欣赏网络图片：夏天的水果、蔬菜、夏令用品以及人们在夏天里的活动。　　第一环节，通过实际感受，给孩子一个比较鲜明的对比，室外温度很高，夏天天气炎热。通过摸摸、找一找等多种手段，让幼儿了解了夏天里气温、动植物与其他季节的不同。幼儿的自由度、操作度得到了充分的体现。利用小组讨论，同伴互助的方式让孩子在说说，记记、讲讲的过程中了解夏季解暑降温的方法，通过网络资源、直观的画面将夏天里的蔬菜、水果、夏令用品展现在幼儿面前，使幼儿获取了大量关于夏天的知识。科学活动教案篇5 　　一、活动目标　　1、观察充气过程，感受物体充气前后的大小变化。　　2、能用动作表现玩具充气前后的大小变化。　　二、活动准备　　1、充气玩具（气球、塑料袋、皮球、充气棒等）　　2、吸管、气球打气筒、气门针、打气筒、课件。　　三、活动过程　　（一）以自由玩的形式让幼儿认识充气玩具　　1、导入：歌曲表演《河马先生》。　　2、师幼共同玩充气玩具。（播放音乐：鱼儿水中游）　　（二）观察充气过程，并讨论　　1、说一说充气玩具的名称。　　2、讨论　　（1）我们玩的气球是什么样子的呢？　　（2）根据生活经验说说在哪里见过气球。（出示课件）　　3、师幼共同探索气球充气前后的大小变化。　　（1）出示没有充气的气球，引导幼儿说出他们的不同。　　（2）讨论怎样让它变大呢。（用嘴吹气）　　（3）师幼共同探索多种让气球变大、变小的方法。（提供工具，可以合作。）　　（4）猜想：如果一直充气，气球会怎样？　　（5）请幼儿尝试给充气玩具充气（不要充的过满）。　　4、总结　　（1）气球充气呼——变大了，漏气哧——变小了。　　（2）充气的时间长，漏气的时间短速度快。　　（三）用动作表示气球大小（注意安全及充气、漏气的速度）　　1、幼儿用自己的动作变大变小，知道充气变大，漏气变小。　　2、师幼共同游戏：变成一只大气球。　　（1）请幼儿想象自己是一只气球，教师给气球充气，幼儿用肢体动作表现气球渐渐变大的样子。　　（2）幼儿手牵手拉个圈圈，合作表现气球逐渐变大与破掉的情形。　　（3）幼儿手牵手拉个圈圈，合作表现气球逐渐变大、漏气、越来越小的情形。　　3、鼓励幼儿随音乐变一变。（播放音乐：拿昆乐器曲）　　请幼儿随着音乐表现气球逐渐膨胀和越来越小的情形。　　四、延伸活动：　　现在就让我们用睁得大大的眼睛到外面发现更多变大变小的东西吧。科学活动教案篇6 　　一、活动目标　　1.尝试用多种方法让纸张向前飞的更远。　　2.在活动中体验距离的远近与多种相关因素有关。(如：纸的外形、纸的轻重、投掷的力量等) 　　3.体验科学游戏的快乐。　　二、活动准备　　1.牛皮筋、夹子、绳子、透明胶、剪刀。　　2.相同质地大小的纸若干张。　　3.幼儿用记录单人手一张，教师随堂记录单一张。　　三、活动过程　　一、以问题导入主题，引起幼儿设想。　　1．用什么办法能让纸离开你跑的很远？(让幼儿说出自己的办法。) 　　2.教师肯定幼儿提出的各种办法，鼓励幼儿思考还需要什么工具。　　二、幼儿操作并记录。　　1．出示几种物品，“老师这儿有一些物品，看看你能用得上吗？　　2.大家站在同一条线上，第一次尝试。“谁的纸跑得远？怎么能记录他的纸跑到了这个位置？”“你用的什么方法？这种方法怎么会让纸跑的比其它纸远呢？把你刚才使用的方法记录下来。能不能再想办法让纸跑的比这个位置更远？” 　　3.第二次尝试。“谁的纸超过了这个距离？(做个记号)你用了什么方法？你怎么会想到使用这个物品呢？再试试别的办法。如果你每试一次都比前一次远，就将这种方法记录下来。” 　　4.幼儿自由尝试，教师注意观察并记录。幼儿使用什么方法让纸越跑越远。　　三、评选出让纸跑得最远的方法，并引导幼儿思考是什么原因使得纸张跑得这么远？

科学活动教案