大班心理健康教案勇气，幼儿园大班健康教案勇气

1，幼儿园大班健康教案勇气

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班健康教案《勇气》，仅供参考，希望能够帮助到大家。　　幼儿园大班健康教案《勇气》篇1 　　活动目标：　　1.了解勇敢的多种形式，正视自己，发现自己拥有的勇气。　　2.能够结合生活经验,积极表达对勇气的理解。　　3.勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。　　4.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。　　5.引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。　　活动准备：　　课件展板画有勇气的图片勇气号列车　　活动过程：　　(一)出示列车，了解勇气是什么　　小朋友，你们知道“勇气”是什么? 　　教师带来勇敢号列车，这里也有关于勇气的事情，一起来看看吧。　　出示高空跳水的图片，看，这个运动员正准备干什么?从这么高的地方跳下来他害怕吗? 　　(这么高的地方跳下来需要勇气。) 　　小朋友，你们还知道哪些需要勇气的事情呢? 　　(二)寻找勇气，理解勇气的涵义　　小朋友，我们的勇敢号列车里也有许多和勇敢有关的事情，请小朋友来找一找，找到后分组讨论，说说你从哪里看出来“勇敢”?这个行为勇敢吗?为什么?等等。　　教师和幼儿一起在勇敢号列车中寻找“勇敢”。　　(三)归纳提升，发现勇气的类型　　小朋友，到底什么是勇敢呢? 　　*勇气，敢于大胆上台表演。这件事情说明这个孩子怎么样?(勇敢)那我们就把这个词语送给她。勇气有的时候就是勇敢,找一找还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。　　*勇气，是花儿很美，却不摘它。为什么不能摘?我们可以有个很好的词语表示这件事情就是要控制自己。有的时候，勇气就是要学会控制自己。找一找还有哪件事情也是需要我们控的勇气。对吃东西要有节制，不能暴饮暴食。　　*勇气，是和新朋友主动打招呼。什么叫主动?老师就是你们的新朋友，谁来和我主动地打招呼呢?所以勇气有时就是主动。看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢? 　　*勇气，碰到困难还能继续坚持。失败了没关系再从头开始，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给他。(坚持)相信有了坚持的勇气，作什么事都会成功。　　现在有四个很好的词来表示勇气，一起来讲一讲，勇气是(勇敢)，勇气是(控制)，勇气是(主动)，勇气是(坚持)。　　(四)游戏体验，付诸勇气行为　　请幼儿分区域活动，成功体验的幼儿能得到一张勇气卡，得到4张勇气卡的孩子，就被评为勇敢的孩子，最后乘着勇敢号列车出教室。　　幼儿园大班健康教案《勇气》篇2 　　活动目标：　　1.在玩玩、说说、找找中感受生活中勇气的多种形式，懂得在生活中要鼓起勇气挑战自我。　　2.能积极调动生活经验，勇敢表达自己对勇气的理解和感受。　　3、在游戏情境中能勇于接受挑战，大胆尝试，体验付出勇气后的成功和快乐。　　活动准备：　　1.课件　　2.操作图片每人一套　　3.高、低两座小桥活动。　　活动重难点：　　引导幼儿了解勇气的形式，能结合生活中的经验，积极表达对勇气的理解。　　活动过程：　　一、游戏激趣、导入主题。　　导入活动，以过小桥的游戏激发幼儿兴趣。　　师：小朋友们，瞧，在我们的前面有两座桥，一座桥看上去?还有一座桥看上去?(高，有点高有点陡。低，又平又稳。) 　　请你们选择一座桥走过去，坐到座位上。(注意安全) 　　二、抛出疑问，理解含义。　　教师引导幼儿理解勇气的含义。　　1、师：你选择了哪做小桥?(低的)为什么不选高的桥? 　　2、师：有谁选了高的桥，为什么选择高的桥?(有点意思，有挑战) 3、师：那你在走高桥的时候心里怎么样?(会有点害怕) 　　虽然有的小朋友在走高桥的时候心里有点害怕，但是还是勇敢的走过了高桥，真是个有勇气的孩子。　　4、师：那谁知道什么是勇气?(勇气就是不怕困难、勇敢向前等) 　　5、教师小结：原来勇气就是当我们面对挫折、困难、危险的时候虽然心里会有点害怕，但是能战胜心里的害怕就是一种勇气。　　三、结合生活，了解勇气。　　教师引导幼儿结合生活中的经验，了解勇气的多种形式。　　师：其实，我们生活中做很多事情的时候都是需要勇气的，今天，老师也给你们带来了一些关于勇气的小故事，我们一起来看一看、听一听。 (一)教师引导幼儿理解勇气就是战胜害怕。　　教师引导幼儿观察图片上小朋友害怕的.心理过程。　　1、师：看到了什么? 　　2、师：猜猜他要干嘛? 　　3、师：你从哪里看出他很害怕? 　　4、师：他这么害怕那最后有没有跳下去呢? 　　5、师：战胜害怕以后他怎么样?(很开心) 　　6、师：今天他跳了下去，下次他还会害怕吗?说不定他以后还会成为跳水运动员呢! 　　7、师：那生活中有没有什么事让你感到害怕? 　　8、师：面对这些害怕有勇气的你会想什么办法战胜它呢?(心里鼓起勇气战胜害怕) 　　9、师：有时候一个人在家里，怎么战胜害怕? 　　10、师：谁晚上能一个人睡觉?会想什么事情来战胜害怕? 　　11、师：哪个小朋友还是和爸爸妈妈爷爷奶奶睡的?说出自己不如别人的事情也是一种勇气。　　12、师：那从明天开始我们试着有勇气的敢于一个人睡觉好吗? 　　教师小结：生活中确实有很多我们会害怕的事情，只要我们有办法战胜它，那你就是一个小勇士，所以，战胜害怕它就是勇气!勇气就是战胜害怕! 　　(二)教师引导幼儿理解勇气就是赶走懒惰。　　1.师：生活当中有时我们需要鼓起勇气战胜害怕，还有时需要我们赶走一些东西，那就是(赶走懒惰)，赶走懒惰，那也是一种勇气。生活中会有很多事情做不好，那是因为懒惰在作怪。　　2、师：今天老师准备了一些图片，有很多生活中的事情，请小朋友找一找，哪些是小朋友因为懒惰所以没做好，找出来贴在板上，并和旁边的小朋友说一说用什么方法赶走懒惰。　　3、师：哪几幅图是懒惰在作怪没做好?(睡懒觉、不做作业、不肯跳绳) 　　4、师：谁来说一说，为什么觉得这一幅图是懒惰在作怪?(太阳暖暖，太舒服了)如果是你，你怎么办?早上起床需要我们小朋友有勇气，赶走懒惰。　　5、师：跳绳很累是不是就放弃了?你们后来有没有学会跳绳?你们觉得怎么样?学跳绳也需要有勇气，赶走懒惰。　　6、师：做作业这幅。需要有勇气，赶走懒惰。　　7、师：生活中确实有很多时候需要有勇气，赶走懒惰，把事情做的更好。 (三)教师引导幼儿理解勇气就是打败诱惑。　　1、师：还有一种勇气很特别，听听看是什么?孩子们听声音看图片：勇气是爱它却不摘它。　　2、师：为什么说勇气是爱它确不摘它?这里的它是指谁?为什么说爱它却不摘它? 　　3、师：生活中就有很多像鲜花一样，很漂亮自己特别喜欢的东西，这就叫“诱惑”。　　4、师：小朋友你们有哪些东西特别喜欢的?这些都是诱惑　　5、师：生活中诱惑很多，如果你遇到这些诱惑有没有勇气打败它吗? 　　教师小结：打败诱惑也是一种勇气。　　四、迁移经验，归纳提升。　　教师引导幼儿迁移生活中的经验，分享自己有勇气的故事，收获勇气。　　1、师：看来我们班孩子都是特别有勇气的。为了你们的勇气我给你们每人带来了一个礼物，请你自己来挑选一样你喜欢的东西放好。　　2、师：看一段录像，看看录像中的小朋友有没有战胜诱惑。　　3、师：刚才录像中的小朋友最喜欢的诱惑是什么?她有没有跑到前面去抢?她最后有没有拿到喜欢的?为什么她不到前面去抢? 　　4、师：虽然这是女孩子最喜欢的东西，但排队遵守规则更加重要。　　5、师：小女孩打败诱惑了吗?那你们平时碰到自己很喜欢的东西能不能像这个女孩子一样排好队遵守规则呢?那刚才我们小朋友拿礼物的时候，都跑到上面来拿了。　　教师总结：所以说打败诱惑说说是很简单的，但是要做到需要很大很大的勇气。刚才我们找到了很多很多的勇气，原来勇气就在我们的身边。　　(PPT)战胜害怕就是勇气、赶走懒惰就是勇气、打败诱惑就是勇气。　　6、师：小朋友，在我们的生活中需要勇气的地方还有很多，你们还做过哪些有勇气的事呢?谁来讲讲和我们一起分享一下? 　　7、师：我们来看看，还有哪些勇气是我们不知道的呢?看录像　　8、师：生活中原来还有这么多的勇气呢，勇气不是天生就有的，它是在我们长大的过程中慢慢积累起来的。　　五、回顾游戏，挑战自我。结束活动，挑战高桥。　　1、师：你们还想不想给自己增加点勇气?这是我们刚才走的独木桥，现在这座独木桥变了，更高了还有点摇，你们怕不怕?敢不敢过去?有没有勇气? 　　让我们贴上小勇士勋章，鼓起勇气，挑战自己走过这座高高的独木桥。　　2、教师播放音乐，与幼儿一起走过高桥。　　3、师：刚才我们走过独木桥有没有害怕?老师的帮助和保护也给了你一点点勇气。你们都是小勇士!我们的勇气还会慢慢增加，只要我们在每件事上鼓起勇气面对它，你就会变成一个真正的小勇士。　　幼儿园大班健康教案《勇气》篇3 　　活动目标：　　1、了解勇气的多种形式，发现自己拥有的勇气。　　2、能够结合生活经验，积极表达对勇气的理解。　　活动准备：　　ppt、视频、勇士勋章　　活动过程：　　一、谈话引出勇气　　师：勇气是什么？　　（出示图片）小男孩跳水　　1、猜猜看他要干嘛？小男孩那么害怕会跳下去吗？　　2、现在小男孩的表情怎么样？　　小结：战胜害怕是一件很开心的事情，也是一件很有勇气的事情。　　二、了解不同的勇气　　1、勇气，是第一次骑车不用安全轮。　　师：这件事情说明这个小女孩怎么样？　　小结：勇气有的时候就是勇敢。　　2、勇气，是花儿很美，却不摘它。　　师：为什么不能摘？　　小结：勇气有的时候就是要学会控制自己。　　3、勇气，是和新朋友主动打招呼。　　师：什么叫主动？你会怎么主动和新朋友招呼？　　小结：勇气有的时候就是主动。　　4、勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。　　师：我们可以用什么词语来送给他？　　小结：勇气有的时候就是坚持。　　三、联系实际　　师：那我们小朋友有没有做过很有勇气的事情？　　小结：每个人身上都有不同的勇气，说明我们都很棒。琦琦老师有一段视频，让我们再一起来看看，还有那些勇气是我们不知道的呢？　　了不起的人（科学家、奥运冠军、航天英雄等）　　师：要成为他们难不难？　　小结：只要我们和他们一样，付出不一般的勇气，做到别人做不到的事情，我们就一定能像他们一样获得成功。　　四、游戏　　师：想不想给自己再增加一些勇气？让我们一起来做个游戏吧。　　幼儿园大班健康教案《勇气》篇4 　　活动意图：　　《勇气》这本书非常的生动而有趣，作者撷取了生活中的许多场景，说明如何克服困难，表现出勇气。故事简简单单，但是蕴含了许多道理，真的做任何一件事情，不管是简单、复杂，都是得需要勇气，才能把事情完成、做好，生活也好......有了勇气才能使我们的生活更加美好。　　活动目标：　　1.阅读绘本理解勇气含义。　　2.能用“勇气，是……”讲述绘本内容并进行仿编。　　3.结合生活，感受拥有勇气的力量。　　4.通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。　　5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。　　活动准备：　　1. PPT课件、字卡、10幅画面的图片、勇气之书。　　2. 有阅读绘本的经验和能力。　　活动过程：　　(一)引出主题——勇气。　　1.看一看《勇气》这本书，讲了哪些关于勇气的事情。　　(二)集体阅读理解勇气的不同形式。　　1.教师朗诵。　　2.幼儿分析画面内容。　　你刚才看到了哪些关于勇气的事情? 　　(1)“智力竞赛”的画面。　　(2)“女孩骑车”的画面。　　(3)“黑夜”的画面。　　(4)“主动讲和”的画面。　　(5)“主动打招呼”的画面。　　(6)“不摘花”的画面。　　(7)“糖果”的画面。　　(8)“不讲话”的画面。　　(9)“堆沙堡”的画面。　　3.师幼讲述绘本内容。　　4.原来勇气有很多种，勇气是勇敢，勇气是控制，勇气是主动，勇气是坚持。　　(三)用“勇气，是……”句式进行仿编。　　1.我们看到了这么多关于勇气的事情，那小朋友的勇气是什么呢? 　　幼儿讲述生活中的勇气，并用“勇气，是……”进行讲述。　　2.师生集体讲述自制图书《勇气》　　(四)了解勇气的内涵。　　1.每个人身上都有不同的勇气，但是有的人他们的勇气特别大，能做很多了不起的事情呢!书本中也有一些勇气很大的人，我们一起来看看他们是谁? 　　2.师生继续欣赏绘本，了解勇气的内涵。　　活动延伸：　　续写勇气——收集记录自己的勇气，制作成勇气之书。　　活动反思：　　绘本最吸引人的地方就是它的图片。勇气有很多种。有的令人敬畏。有的平平常常。勇气是勇往直前的气魄，是敢想敢干毫不畏惧的气概。勇气是勇敢地面对自己，不恐，不惧，不惊，能够勇于献出自己的一切，这便是真正的勇气，相信通过这节活动，大家会对勇气有一个全新的认识。勇气是我们大人孩子都需要的东西，只是要需要很大的勇于去做到勇气，他不仅启迪孩子，也足以让我们成人受教。　　幼儿园大班健康教案《勇气》篇5 　　活动目标：　　1、初步了解“勇气”的含义，能区别“勇气”和“莽撞” 　　2、知道生活中做许多事情都需要勇气，愿意用各种方式迎接挑战，明白勇于克服困难才能成功。　　环境创设：　　跳伞、跳高、灭火、上课举手的图片。　　活动过程：　　一、谁是有勇气的人　　1、说说各自认为最勇敢的人是谁？为什么？　　2、看图思考：他们有没有勇气　　（1）消防员救火　　（2）运动员跳高　　（3）吃从来没有吃过的蔬菜　　3、了解有的事情很困难，有的事情很平常，但都需要有勇气。我们如果有勇气面对生活中的各种困难，就能成为一个勇敢地人。　　二、我有勇气做这些事儿么？　　1、他们在做什么？我是否也遇到过这些事儿？为什么说这是由勇气的？　　2、谈谈自己的经历　　三、我会更加有勇气　　1、上课举手发言　　2、别的同学发言时，能静听同学发言　　3、做错事情后能主动承认错误　　4、一起看看大家都害怕什么，想一想对付它的好办法。只要有勇气想办法，就能变得不害怕　　幼儿园大班健康教案《勇气》篇6 　　教学目标：　　结合生活经验，了解“勇气”的含义，能区分“勇气”和“莽撞”。　　知道生活中做很多事都需要勇气，明白勇于克服困难才能成功。　　教学准备：　　（认知准备）小学主题开展中。　　（材料准备）图片一：跳伞、一个人在屋里睡觉、消防员、攀岩等照片。　　图片二：上课举手发言、做错事后主动承认、找朋友等小学生的生活照片等。　　活动过程：　　一、谁是有勇气的人　　1、说说各自认为最勇敢的人是谁，并说说理由。　　2、看图思考：他们有没有勇气　　（1）消防员救火的照片、运动员跳高、攀岩　　（2）没有吃过的食物照片　　3、学讲：勇气有时候就是勇敢、勇气有时候就是主动、勇气有时候就是要学会控制自己、勇气有时候就是坚持。　　4、讨论：勇敢和莽撞（难点解决）　　“做这些事情需要什么？怎样的人能做？” 　　难点小结：有的事情很强很难（如跳伞）在不具备本领的前提下是不能冒然去做的。有的很平常（如吃从来没有吃过的蔬菜），但都需要有勇气。　　二、我有勇气做这些事。（解决重点一）　　1、结伴观看图片，讨论　　“他们在做什么。我们是否也遇到过这些事。为什么说这些都是需要勇气的事情？” 　　2、选择其中的一个内容谈论自己的经历，体会我们都是勇气的人。　　三、我会更有勇气（解决重点二）　　1、观看小学生的生活图片：　　上课举手发言、别的同学发言时，能静听同学的讲话、做不到厕所，主动询问、没有同学和自己玩，会主动找朋友、做错事情都能主动承认错误、一条小虫在自己的座位上。　　重点小结：生活中做很多事都需要勇气，只要勇于克服困难就能成功们，成为一个勇敢的人。　　2、想一想：上面那些事情我有点害怕，把自己害怕的事的标号写在小纸片上。　　延伸：结合图画一起看看大家都害怕什么，想一想对付它的好办法。

幼儿园大班健康教案勇气

2，幼儿园心理健康教育教案

　　在不断进步的社会中，我们要在课堂教学中快速成长，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。反思我们应该怎么写呢？以下是我为大家整理的幼儿园心理健康教育教案（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。　　幼儿园心理健康教育教案1 　　活动目标：　　1、学唱歌曲《勇敢的孩子》，理解歌词内容。　　2、乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。　　3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。　　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。　　活动重难点：　　学唱歌曲《勇敢的孩子》，理解歌词内容。　　乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。　　活动过程：　　一、引入主题　　二、幼儿交流　　幼儿相互交流自己在户外锻炼的感受。　　三、欣赏歌曲　　1、欣赏歌曲第一段。　　2、欣赏歌曲第二段。　　3、教师完整清唱歌曲一至两遍。　　四、幼儿学唱。　　1、引导幼儿跟着教师的琴声，模仿大风的“呼”声，哼唱歌曲旋律，并随着节奏左右摆动身体，感受歌曲旋律及节奏的特点　　2、幼儿跟唱歌曲数遍。　　3、请幼儿讨论：演唱歌曲前两句时有什么不同，以个别或分组的形式进行演唱，鼓励幼儿根据自己的理解来表现。　　4、请幼儿边唱歌曲边表演动作，表现冬天不怕冷，勇敢锻炼的精神。　　5、请幼儿为歌曲取名。　　活动反思：　　这首歌曲学习之余，更重要的是要让孩子乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。很多孩子到了天气冷的时候就不爱做早操，通过这个歌曲的学习，让孩子们乐意运动才是最重要的。这个活动也初步达到了这样的效果。　　幼儿园心理健康教育教案2 　　【活动设计】　　进入中班后孩子们变得勇敢了，从谈话中我常常知道他们有的能够独自在房间里睡觉了，有的敢下水游泳了……但是我也发现随着学习负担的加重，有部分孩子产生了退怯、自怨的消极心态，甚至有的产生了极不健康的心理，《纲要》中提出要注重孩子健康发展，不仅体现在身体素质上，更要从心理上去呵护他们，所以产生了本次活动。由说勇敢找勇敢到听听大人们的寄予，帮助孩子们树立自信，形成遇事不慌张、不放弃，勇敢地面对困难、解决困难的良好心理品质。　　【活动目标】　　1、在看看讲讲找找中积累生活中各种勇敢的经验，能够围绕话题大胆表达自己的意愿和想法。　　2、鼓励幼儿在学习中遇到困难时，勇敢面对并解决它，对自己要有信心。　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。　　【活动准备】　　前期经验：幼儿有独处的经历、日常活动中感受过自己勇敢。　　物质准备：录音磁带(广告录音、家长的话)、字卡、抗震小英雄图片等。　　【活动过程】　　一、认读字卡，说一说勇敢。　　要求：大胆说说自己在生活的勇敢表现，了解克服恐惧心理很勇敢。　　1、提问：什么是勇敢?你是勇敢的孩子吗?表现在哪里? 　　你有一个人在家的经历吗?当时心情怎样?有什么办法让自己不害怕。　　2、情景——独处时有人敲门，怎么办? 　　3、小结：除了不怕疼，不哭很勇敢，独处时克服恐惧，遇到突发事件能想出办法也是勇敢的表现。听了你们的介绍，的确比以前勇敢了。　　二、看看说说，找一找勇敢。　　要求：进一步认识勇敢的行为，知道学习时面对困难有信心也是勇敢的表现。　　1、听广告——夸夸爸爸的勇敢。　　提问：谁的爸爸很勇敢?什么行为并不是勇敢的表现? 　　2、出示图片，找一找勇敢的人。　　提问：为什么说他们是勇敢的人? 　　理解词语：见义勇为，舍己救人　　3、爸爸妈妈们有些什么话要对我们说，我们一起来听听。　　提问：XX妈妈说了什么?为什么学本领时不抱怨，不放弃也很勇敢? 　　4、小结：现在我们是中班的孩子了，要学习新的本领，将来上小学学习更多更高的本领，遇到困难时有信心也是一种勇敢的表现。让我们一起努力，勇敢地面对学习时遇到的困难，克服它，做个勇敢的孩子，你们有信心吗? 　　【活动反思】　　一、培养“四会”，形成良好的听课习惯。　　1、会听。听讲时要边听边想边记忆，抓住要点。不仅要认真听老师的讲解，还要认真听同学们的发言，并能听出别人发言中的问题。　　2、会看。培养学生的观察能力和观察习惯。首先要给学生观察权，不要以教师好心的.“讲”取代学生的“看”。凡学生通过自己看、想，就能掌握的东西，教师一定不讲或少讲。在课堂练习中要多设计一些能引起观察兴趣旨在训练观察能力的题目。使学生学会运用已掌握的概念进行观察比较，作出判断，在观察中发展智力，逐步养成细心观察的习惯。　　3、会想。首先要肯想，课堂上要学生肯动脑子想问题，除了靠教师教学的启发性外，还要靠“促”，促使他动脑子。　　4、会说。语言是思维的结果，要说就得去想。课堂上抓住要学生尽量多说这一环，就能促进学生多想；要会想，想得出，想得好，就得认真听，细心看。抓了会说，就能促进其它三会，因此要十分重视学生口答能力的培养和训练。　　二、学会思考，养成独立思考的习惯。　　学会思考，首先要让学生“生活在思考的世界里”。这就要求我们的教学能创造条件并能激发学生思考。要让学生在对数学材料进行观察比较、分析综合、抽象概括、推理判断的过程中，掌握思考方法。思考的方法，单凭认真听“讲”是听不来的。思考的方法是要靠学生自己的独立思考来领悟。只有学生不断地体尝到思考的乐趣，才能逐渐养成独立思考的习惯。　　1、激发思考的欲望，明确思考的目标。　　2、提供适量的思考依据。　　3、要留有充裕的思考时间。如果思考时间太短，多数学生还没有“想出来”甚至后进生还没有“想进去”，就让思维敏捷的同学发表意见，势必会挫伤多数学生独立思考的积极性。　　4、及时组织多项交流。在讨论中，同学们会进一步明确目标，互补互助，有交流就可激起新的思考，在交流中思维的灵活性、深刻性得到训练，思考能力随之提高。　　幼儿园心理健康教育教案3 　　活动目标：　　1. 了解勇敢的多种形式，正视自己，发现自己拥有的勇气。　　2. 能够结合生活经验,积极表达对勇气的理解。　　3. 勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。　　4. 知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。　　5. 引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。　　活动准备：　　课件展板画有勇气的图片勇气号列车　　活动过程：　　(一)出示列车，了解勇气是什么　　小朋友，你们知道 “勇气”是什么? 　　教师带来勇敢号列车，这里也有关于勇气的事情，一起来看看吧。　　出示高空跳水的图片，看，这个运动员正准备干什么?从这么高的地方跳下来他害怕吗? 　　(这么高的地方跳下来需要勇气。) 　　小朋友，你们还知道哪些需要勇气的事情呢? 　　(二)寻找勇气，理解勇气的涵义　　小朋友，我们的勇敢号列车里也有许多和勇敢有关的事情，请小朋友来找一找，找到后分组讨论，说说你从哪里看出来“勇敢”?这个行为勇敢吗?为什么?等等。　　教师和幼儿一起在勇敢号列车中寻找“勇敢”。　　(三)归纳提升，发现勇气的类型　　小朋友，到底什么是勇敢呢? 　　*勇气，敢于大胆上台表演。这件事情说明这个孩子怎么样?(勇敢)那我们就把这个词语送给她。勇气有的时候就是勇敢,找一找还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。　　*勇气，是花儿很美，却不摘它。为什么不能摘?我们可以有个很好的词语表示这件事情就是要控制自己。有的时候，勇气就是要学会控制自己。找一找还有哪件事情也是需要我们控的勇气。对吃东西要有节制，不能暴饮暴食。　　*勇气，是和新朋友主动打招呼。什么叫主动?老师就是你们的新朋友，谁来和我主动地打招呼呢?所以勇气有时就是主动。看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢? 　　*勇气，碰到困难还能继续坚持。失败了没关系再从头开始，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给他。(坚持)相信有了坚持的勇气，作什么事都会成功。　　现在有四个很好的词来表示勇气，一起来讲一讲，勇气是(勇敢)，勇气是(控制)，勇气是(主动)，勇气是(坚持)。　　(四)游戏体验，付诸勇气行为　　请幼儿分区域活动，成功体验的幼儿能得到一张勇气卡，得到4张勇气卡的孩子，就被评为勇敢的孩子，最后乘着勇敢号列车出教室。　　活动反思：　　随着中班主题活动《我要上小学》的开展，孩子们都知道即将从幼儿园走向小学。而其中幼儿心中的焦虑是可想而知的，如何在心理上培养幼儿的自信心和勇敢面对的品质是幼小衔接中不可缺少的一部分。如何把幼儿的焦虑之情转变为积极向往之情也是本主题的重要目标。本次活动在幼儿参观小学后进行，目的是让幼儿知道面对生活中的一些事情我们应该用各种方式迎接挑战，只要有勇气相信自己的力量，才能克服困难迎接成功。希望借助本次集体活动，激发幼儿勇于面对“害怕”的勇气，并在之后个别化学习活动中进行延伸，逐步帮助孩子找到解决上小学中可能遇到各种“害怕”的解决方法。　　幼儿园心理健康教育教案4 　　活动目标：　　1.通过游戏，培养幼儿的勇敢精神和对小动物的同情心，在游戏中体验打败大灰狼的快乐。　　2.通过动手制作“武器”，发展幼儿的动手能力。　　3.学习游戏的玩法及规则。　　4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。　　活动准备：　　1.不同形状和材质的图形若干。　　2.鸭妈妈、大灰狼头饰各一只，小鸭头饰若干。　　3.环境布置：“大灰狼的家”“小河”。　　4.多媒体音效　　活动过程：　　一、故事引出：小鸭和鸭妈妈生活在一起，每天都过得　　很开心。有一天大灰狼把鸭妈妈给抓走了，小鸭非常的伤心。　　二、谈话：怎样才能救出鸭妈妈。　　三、在音乐中带领幼儿上路。　　1.教师：我们要出发了，去大灰狼家的路很远，小朋友带上宝贝，在路上要安静地在一起，被大灰狼发现可就糟了。　　2.播放音乐，一起开心地排队走。出现打雷声音教师引导：糟糕，打雷了，快要下雨了。有什么办法能躲雨？（教师启发小朋友用“宝贝”来挡雨，随着音乐一起踮起脚轻轻走。）　　3.出现一条小河，启发幼儿用手中的“宝贝”搭桥过河。　　四、一起想办法制作武器。　　1.组织小朋友坐下来休息。提问：马上就到大灰狼家了，我们有什么办法能打败大灰狼？引导启发幼儿将手中的材料制作成各种各样的武器。　　2.大灰狼出现，幼儿用自已制作的武器打大灰狼，救出鸭妈妈。　　3.小鸭一家一起跳舞庆祝。　　活动反思：　　在活动中，我以一定的角色参，与幼儿一起游戏。同时我用富有情感的语言，启发幼儿做游戏的愿望，用丰富的表情把幼儿带到游戏情境中，和幼儿共同游戏。孩子们参与的积极性很高，而且当遇到小河时，孩子们都积极想办法，出主意，搭桥过河。当遇到大灰狼时，男孩子们表现的更为勇敢些，总之在今后的游戏活动中，我们要让游戏开展得更加深入、细致、丰富起来了。　　幼儿园心理健康教育教案5 　　活动目标：　　1.了解黑夜，乐意尝试一个人自我睡，并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。　　2.经过故事和体验，了解黑夜并不可怕，并逐渐喜欢黑夜。　　3.学习控制自我的情绪，难过或疼痛时不哭。　　4.进取的参与活动，大胆的说出自我的想法。　　5.学会坚持愉快的心境，培养幼儿热爱生活，欢乐生活的良好情感。　　活动准备：　　ppt音乐、调查表、两颜色笑脸若干、黑屋、黑袋人手一个;事先了解班级孩子一个人睡的情景　　活动过程：　　一、提问导入　　1.PPT1这是什么时候?——一个宁静而美丽的夜。　　2.PPT2大家怎样了?——关灯、睡觉了　　小结：睡觉是件舒服的事，能够让我们的大脑、身体得到休息。　　二、调查讲述　　1.那你们是一个人睡的还是跟大人一齐睡的?(出示调查表，幼儿将笑脸贴在相应的地方)如果你是一个人睡的请将胸前的笑脸贴在色表上，如果……师幼统计结果。　　2.那你们为什么不敢一个人睡呢?到底怕什么?你们说，我来记。(教师边回应边用简笔画在题板上记录) 　　小结：看来，你们有很多害怕的事，怕从床上滚下来，怕怪兽伤害，有的怕黑，怕做梦……你们的心境我能理解，害怕是很正常的事，不要感到难为情，就连你的爸爸妈妈、教师也都有害怕的事，只要把它说出来，就必须能想办法解决。　　三、故事体验。　　1.出示小老鼠图片，有一只小老鼠也和你们一样。这是它第一次一个人睡，躺在床上怎样也睡不着，它害怕黑漆漆的夜，(PPT3)总觉得那边的墙角有一个黑黑的大怪物，一想到这儿，他就吓得浑身发抖。PPT4 　　小老鼠睡不着害怕什么?是墙上那个黑黑的东西吗?真的是怪兽吗?小老鼠鼓起了勇气仔细一看!原先是一件衣服的影子。怕吗?其实，在我们身边根本就没有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一点都不可怕! 　　2.刚睡下，又从外面传来~PPT5这是什么声音?是人、是怪物、是…小老鼠立刻蒙住眼睛一动也不敢动。PPT6过了好久，它才战战兢兢地朝窗外看了一眼，点点头哦了一声，又回到了床上。小老鼠听到了怎样的声音?可能是?是不是?(PPT7)原先是刮风了，难怪最终老鼠放心地回到了床上。　　3.半夜，小老鼠想尿尿，刚走到洗手间门口就听到~~PPT8(水声)到底是什么啊?小老鼠怎样也不敢，害怕地跑回了床。(PPT9)什么声音让小老鼠害怕?你们觉得可能是?和小老鼠一齐去看个究竟——原先是卫生间水龙头没有拧紧! 　　师：为什么这一个晚上小老鼠怎样也睡不好? 　　如果你在，你会对小老鼠怎样说? 　　这都是小老鼠胡思乱想的结果，才越想越害怕。睡觉时关紧门窗，屋子里还是很安全的。　　四、克服方法　　那我们呢?看一看，那些害怕的问题! 　　问题一：怕怪物、恶梦、怕黑　　看来，你们和小老鼠一样爱胡思乱想! 　　(1)世界上真有怪物吗?——根本就没有怪物，所以它不应当成为我们害怕的问题。Ppt10 　　(2)怕做恶梦、怕黑　　你们有好办法吗? 　　教师根据幼儿回答在PPT中呈现：ppt11——21 　　小结：真棒，想了这么多的办法。点一盏夜灯、听一首轻柔的音乐、想象开心的事等等，能够让我们的心境变得平静、愉快，这样就不怕黑不会做噩梦了。　　问题二：怕从床上滚下来　　(1)这个简单，有什么好办法　　(2)教师根据幼儿交流的资料播放ppt22 　　(3)小结：床边放几把椅子或枕头、被子或者床靠墙放就不会滚下来，看来只要改变一些做法，就能解决这个问题。　　五、再次调查　　这些害怕的问题解决了吗?那你们敢尝试一个人睡了吗?好!进行第二次选择，如果此刻你愿意去尝试一个人睡的请将笑脸贴在色纸上，如果你还有些害怕的请将笑脸贴在色纸上? 　　小结：第二次有1个孩子选择了愿意尝试一个人睡，看来，你们心里的害怕减了不少，为这些的勇敢的孩子拍拍手。还有1个孩子正在犹豫，有些担心，但教师相信再过一段时间，你们也会去尝试的，是吗?! 　　六、黑夜体验　　你们真的不再害怕黑夜了吗?那我们来验证、挑战一下!孩子们此刻我要请教师帮忙把灯熄灭!你们不要紧张，教师会陪着你们!此刻屋子里黑黑的就像来到了黑夜! 　　1.黑暗小屋　　(1)那里有几间黑夜小屋，谁愿意独自一个人在里面呆上一会!你们能够静静地坐在那儿听一听、轻轻的摸一摸，等我们数到十再出来! 　　(2)采访：下头的孩子你有什么问题想问吗? 　　师：你们刚开始心境怎样样?之后呢?你觉得黑屋怎样样吗?如果再给你一次机会你还乐意去吗? 　　小结：看来，黑屋并没有我们想象中的那么可怕，它就像我们晚上睡觉的小房间，虽然黑黑的但很安全、很宁静、很温暖!身旁有个娃娃陪伴，想着爸爸妈妈就在旁边就没有什么可怕的了，对吗! 　　2.团体体验黑夜　　听了他们的介绍，你们想试一试吗? 　　(1)介绍方法：别急，教师为你们每个人都准备了异常制作的黑夜小屋(出示黑头套)，把它套在头上就像走进了黑夜。音乐起(幼儿戴头套) 　　(2)想象、体验：孩子们慢慢的放下头套就像黑夜慢慢地来到了，周围怎样样，黑漆漆的，什么也看不到，心里…… 　　(3)团体采访孩子们，你们觉得刚才一个人睡觉怎样样? 　　小结：是啊，黑夜就像是我们的眼睛被蒙上了一层黑纱，一片漆黑，当揭开时发现所有的一切还是和白天一样，一样的安全、一样的温暖和幸福。其实我们的黑夜还美，很美，让我们一齐去看一看! 　　七、拓展：欣赏黑夜的美，自然结束　　教师边朗诵边播放夜景图　　活动反思：　　孩子们对于这个活动的兴趣是很充足的，孩子们能够从头到尾都跟着教师的思路来走，感受对于黑夜的害怕，体验从害怕到不害怕的情感迁移。当然，这只是大多数孩子一个思想上的转变，对于个别孩子的真正的不害怕还是有一段距离的。所以，我认为，在平常就能够多多跟孩子交涉此类问题，让孩子明白我已经长大了，能够一个人睡觉不害怕了，成为勇敢的孩子了。仅有这样，孩子的提高才能够直接凸显出来。

幼儿园心理健康教育教案

3，勇气幼儿园大班教案

　　作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？下面是我整理的《勇气》幼儿园大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《勇气》幼儿园大班教案1 　　活动目标：　　1．阅读绘本理解勇气含义。　　2．能用“勇气，是……”讲述绘本内容并进行仿编。　　3．结合生活，感受拥有勇气的力量。　　4．懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。　　5．体会做事要仔细，不要粗心大意。　　活动准备：　　1．PPT课件、字卡、10幅画面的图片、勇气之书。　　2．有阅读绘本的经验和能力。　　活动过程：　　（一）引出主题——勇气。　　看一看《勇气》这本书，讲了哪些关于勇气的事情。　　（二）集体阅读理解勇气的不同形式。　　1．教师朗诵。　　2．幼儿分析画面内容。　　你刚才看到了哪些关于勇气的事情？　　(1)“智力竞赛”的画面。　　（2）“女孩骑车”的画面。　　（3）“黑夜”的画面。　　（4）“主动讲和”的画面。　　（5）“主动打招呼”的画面。　　（6）“不摘花”的画面。　　（7）“糖果”的画面。　　（8）“不讲话”的画面。　　（9）“堆沙堡”的画面。　　3．师幼讲述绘本内容。　　4．原来勇气有很多种，勇气是勇敢，勇气是控制，勇气是主动，勇气是坚持。　　（三）用“勇气，是……”句式进行仿编。　　1．我们看到了这么多关于勇气的事情，那小朋友的勇气是什么呢？　　幼儿讲述生活中的勇气，并用“勇气，是……”进行讲述。　　2．师生集体讲述自制图书《勇气》　　（四）了解勇气的内涵。　　1.每个人身上都有不同的勇气，但是有的人他们的勇气特别大，能做很多了不起的事情呢！书本中也有一些勇气很大的人，我们一起来看看他们是谁？　　2.师生继续欣赏绘本，了解勇气的内涵。　　活动延伸：　　续写勇气——收集记录自己的勇气，制作成勇气之书。　　活动反思：　　绘本最吸引人的地方就是它的图片。勇气有很多种。有的令人敬畏。有的平平常常。勇气是勇往直前的气魄，是敢想敢干毫不畏惧的气概。勇气是勇敢地面对自己，不恐，不惧，不惊，能够勇于献出自己的一切，这便是真正的勇气，相信通过这节活动，大家会对勇气有一个全新的认识。勇气是我们大人孩子都需要的东西，只是要需要很大的勇于去做到勇气，他不仅启迪孩子，也足以让我们成人受教。《勇气》幼儿园大班教案2 　　活动目标：　　1、了解勇气的多种形式，正视自己，发现自己拥有的勇气。　　2、能够结合生活经验,积极表达对勇气的理解。　　3、勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。　　5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。　　活动准备：　　课件展板记录单　　活动过程：　　(一)勇气是什么?-谈话引出勇气师：听说过"勇气"这个词语吗?勇气是什么?我们在什么时候需要什么样的勇气呢? 　　这里也有几个小朋友想讲一讲他们关于勇气的事情，一起来看看吧。　　演示课件，讲述不同的勇气。(音乐先起，慢慢开始讲述)教师：勇气是…… 　　(二)回忆勇气，加深印象老师：这里有座勇气之城，刚才说到的关于勇气的事情都藏在房子里呢，还有印象吗?试着讲讲吧。　　(三)归纳提升，理解勇气师：我们一起先来看第一件事情吧，勇气，第一次骑车不用安全轮。这件事情说明这个孩子怎么样?(勇敢)那我们就把这个词语送给她。勇气有的时候就是勇敢,找一找还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。　　勇气，是花儿很美，却不摘它。为什么不能摘?我们可以有个很好的词语表示这件事情就是要控制自己，。有的时候，勇气就是要学会控制自己。找一找还有哪件事情也是需要我们控的勇气。对吃东西要有节制，不能暴饮暴食。　　勇气，是和新朋友主动打招呼。什么叫主动?老师就是你们的新朋友，谁来和我主动地打招呼呢?所以勇气有时就是主动。看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢? 　　勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。失败了没关系再从头开始，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给他。(坚持)相信有了坚持的勇气，作什么事都会成功。　　现在有四个很好的词来表示勇气，一起来讲一讲，勇气是(勇敢)，勇气是(控制)，勇气是(主动)，勇气是(坚持)。　　(四)迁移经验，分享勇气师：老师相信我们小朋友都是拥有勇气的人，老师这里有五座房子，分别代表了不同的勇气，你觉得自己做过的有勇气的事情是什么?请你记录在纸上，再想一想他是属于哪一种，是勇敢，还是懂得控制自己，还是主动，还是坚持，把它贴在相应的房子里。如果都不是可以贴在其他一栏里交流：先看看那种勇气最多?我们先来讲讲吧。　　孩子讲述表达，教师灵活回应，提高幼儿拥有勇气的自信。　　接下来看看，哪种勇气最少呢?想到并做到的孩子说明你们很棒，来讲一讲你们的勇气吧。有和他们一样也做到的吗?其实在我们生活中需要这份勇气的地方有很多，我们可不要忘记他哦。　　还有两种勇气，谁也来讲一讲。　　教师：你看我们每个人身上都有不同的勇气，说明我们都很棒。勇气越多，就越了不起，你觉得世界上有哪些人是最了不起的人?要成为他们难不难?(这些人是需要付出不一般的努力，得到不一般的勇气，才能成功的。)比如科学家、奥运冠军、航天英雄等。想成为他们这样的人吗?那我们现在应该怎么做? 　　(五)游戏中的勇气师：接下来，一起来做个游戏吧，这个是需要勇气才能完成的勇气，一个孩子站在桌子上，背对大家，还有一些孩子一起张开网站在桌子的边上，上面的孩子不能转身，直接向后倒，拿网的孩子要接住他。　　游戏前提问：上面的孩子，你能第一个主动出来尝试，说明你是个很有勇敢的人，你就像第一个上太空的杨利伟。　　你现在的感觉怎样? 　　孩子们他还有些害怕，怎么办? 　　听到朋友们对你说的话，现在感觉怎么样? 　　(主动的鼓励为他增加了勇气)拿网的孩子们，这个游戏只许成功，不许失败，怎样能保证你朋友的安全呢?(都要抓紧，大家齐心协力合作才行，而且坚持不能放手)(你们说到坚持，说到合作，这也是一种勇气)上面的孩子，听了这些鼓励，还有这些朋友的话，你现在感觉怎样?(勇气在朋友们的帮助下好像越变越强了，准备好了吗，见证你勇敢的时间就要到了，现在开始从5倒数到1) 为你们刚才的团结和出色游戏后总结：老师发现有一句话能很好地说明我们刚才做的努力和成功。勇气，是相互给予的东西。　　(六)结束部分　　(安静，音乐起)，教师：孩子们，今天我们又和勇气交了朋友，你们开心吗?一起再来说一说勇气是……老师相信你们在以后的日子里，肯定会努力地和更多的勇气交朋友，当你身上的小勇气慢慢慢慢变多变大时，你们就会成为了不起的人了。这也是张老师给你们的最真诚的祝愿。　　活动反思：　　随着大班主题活动《我要上小学》的开展，孩子们都知道即将从幼儿园走向小学。而其中幼儿心中的焦虑是可想而知的，如何在心理上培养幼儿的自信心和勇敢面对的品质是幼小衔接中不可缺少的一部分。如何把幼儿的焦虑之情转变为积极向往之情也是本主题的重要目标。本次活动在幼儿参观小学后进行，目的是让幼儿知道面对生活中的一些事情我们应该用各种方式迎接挑战，只要有勇气相信自己的力量，才能克服困难迎接成功。希望借助本次集体活动，激发幼儿勇于面对“害怕”的`勇气，并在之后个别化学习活动中进行延伸，逐步帮助孩子找到解决上小学中可能遇到各种“害怕”的解决方法。《勇气》幼儿园大班教案3 　　活动目标：　　1、乐意交流分享对“勇气”的认识，理解勇气的含义。　　2、结合自己的生活经验进行大胆的表达，反思自己需要哪些勇气。　　3、勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。　　活动准备：　　《勇气》ppt、绘画用具。　　活动过程：　　一、谁是最有勇气的人　　1、初步理解勇气的含义　　师：小朋友在幼儿园生活了三年很快就要毕业了，今天当着爸爸妈妈的面老师想问问小朋友：你是不是一个有勇气的人，为什么? 　　2、看图思考：他们有没有勇气? 　　——“跳高” 　　——“消防队员救火” 　　——“吃不喜欢吃的蔬菜” 　　3、小结：有的事情很难(如跳高)，有的事情很平常(如吃不喜欢吃的蔬菜)，但都需要勇气。我们如果有勇气面对生活中的各种挑战，就能成为一个勇敢的人。　　二、我有勇气做这些事情吗：　　观看PPT 　　——“他们在做什么?我们是否也遇到过这样的事情?” 　　(第一次跌倒了没有哭、第一次骑车，第一次独自睡觉、第一次攀岩、第一次和小朋友们吵架后主动和好……) 　　——“为什么说这是有勇气?” 　　三、我会更有勇气：　　1、我有勇气吗? 　　——表达分享自己、同伴获得勇气的感受和经验　　(1)师：每个人身上拥有的勇气都一样吗?在各种各样的勇气中你已经做到了哪些呢?你是怎样做到的?说说你勇气的故事吧。　　(2)师：可千万不要小看这些平平常常的勇气哦。获得这么多勇气，对我们有什么好处呢?(比如可以让自己交到更多的朋友，使自己更快乐;让自己更健康、更勇敢、使环境更美丽、生活的更舒适、可以让亲人放心等等) 　　(3)教师总结：真不容易，有的勇气需要我们付出胆量、有的勇气需要我们坚持、有的勇气需要我们不怕艰苦、有的需要我们不断地克服苦难。看似平平常常的勇气，也需要我们付出很大的努力才能得到他。　　四、延伸活动：绘画《勇气》　　1、师：请你们把自己认为很有勇气的行为画下来，并且要让别人一看就明白你想表达的是什么勇气。　　2、总结：我们每个人身上都有不同的勇气，说明我们都很棒，其实生活中需要这些勇气的地方还很多，所以我们要和勇气成为永远的好朋友，让自己的小勇气慢慢变多变大，那时你们就会成为了不起的人。《勇气》幼儿园大班教案4 　　活动目标：　　1.了解勇气的多种形式，正视自己，发现自己拥有的勇气。　　2.能够结合生活经验，积极表达对勇气的理解。　　3.勇于接受挑战，正确区分勇气和鲁莽. 　　4.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。　　5.领会故事蕴含的寓意和哲理。　　活动准备：　　课件，教具，记录单。　　活动过程：　　（一）今天老师给大家带来一个新朋友，是一本绘本，它是叫什么名字？（勇气）　　师：听说过"勇气"这个词语吗？勇气是什么？我们在什么时候需要勇气呢？　　我们书里的小朋友讲一讲他们关于勇气的故事。演示课件，"小朋友们看一看，勇气藏在哪里呢？" 　　（二）归纳提升，理解勇气　　师：我们一起先来看第一件事情吧，　　*勇气，不开灯就上床睡觉。这件事情说明这个孩子怎么样？（勇敢）那我们就把这个词语送给她。勇气有的时候就是勇敢，找一找还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。　　*勇气，是吃自己不喜欢吃的东西。　　*勇气，和朋友吵架了主动讲和。什么叫主动？老师就是你们的新朋友，谁来和我主动地讲和呢？所以勇气有时就是主动。看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢？　　*勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。失败了没关系再从头开始，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给他。（坚持）相信有了坚持的勇气，作什么事都会成功　　现在有四个很好的词来表示勇气，一起来讲一讲，勇气是（勇敢），勇气是（控制），勇气是（主动），勇气是（坚持）。　　（三）回忆勇气，加深印象　　老师：这里有座勇气之城，刚才说到的关于勇气的事情都藏在房子里呢，还有印象吗？试着讲讲吧。　　（四）迁移经验，分享勇气　　1、师：老师相信我们小朋友都是拥有勇气的人，老师这里有五座房子，分别代表了不同的勇气，你觉得自己做过的有勇气的事情是什么？请你记录在纸上，再想一想他是属于哪一种，是勇敢，还是懂得控制自己，还是主动，还是坚持，把它贴在相应的房子里。如果都不是可以贴在其他一栏。　　交流：先看看那种勇气最多？哪种最少？我们先来讲讲吧。　　2、我现在就来考考大家，会不会使用你们的勇气　　（有人落水该不该救，就此展开辩论）　　（五）结束部分　　（安静，音乐起），教师：孩子们，今天我们又和勇气交了朋友，你们开心吗？一起再来说一说勇气是……老师相信你们在以后的日子里，肯定会努力地和更多的勇气交朋友，当你身上的小勇气慢慢慢慢变多变大时，你们就会成为了不起的人了。我们把勇气传递给身边的人，让他们也获得勇气吧！让我们和这本好看的书说再见吧！　　活动反思：　　随着大班主题活动《我要上小学》的开展，孩子们都知道即将从幼儿园走向小学。而其中幼儿心中的焦虑是可想而知的，如何在心理上培养幼儿的自信心和勇敢面对的品质是幼小衔接中不可缺少的一部分。如何把幼儿的焦虑之情转变为积极向往之情也是本主题的重要目标。本次活动在幼儿参观小学后进行，目的是让幼儿知道面对生活中的一些事情我们应该用各种方式迎接挑战，只要有勇气相信自己的力量，才能克服困难迎接成功。希望借助本次集体活动，激发幼儿勇于面对“害怕”的勇气，并在之后个别化学习活动中进行延伸，逐步帮助孩子找到解决上小学中可能遇到各种“害怕”的解决方法。　　小百科：心理学概念中的士气是指维持意志行为的具有积极主动性的动机，其就外部表现来说分为勇气、耐性、操心三种心理状态。从心理学角度来说，勇气是个体意志过程中的果断性和具有积极主动性的心理特征相结合而产生的士气状态。《勇气》幼儿园大班教案5 　　活动目标：　　1．了解勇气的多种形式，正视自己，发现自己拥有的勇气。　　2．能够结合生活经验,积极表达对勇气的理解。　　3．勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。　　活动准备：　　课件展板记录单活动过程：　　（一）勇气是什么？-谈话引出勇气师：听说过"勇气"这个词语吗？勇气是什么？我们在什么时候需要什么样的勇气呢? 　　这里也有几个小朋友想讲一讲他们关于勇气的事情，一看吧。　　演示课件，讲述不同的勇气。（音乐先起，慢慢开始讲述）教师：勇气是……（二）回忆勇气，加深印象老师：这里有座勇气之城，刚才说到的关于勇气的事情都藏在房子里呢，还有印象吗?试着讲讲吧。　　（三）归纳提升，理解勇气师：我们一起先来看第一件事情吧，*勇气，第一次骑车不用安全轮。这件事情说明这个孩子怎么样？（勇敢）那我们就把这个词语送给她。勇气有的时候就是勇敢,找一找还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。　　*勇气，是花儿很美，却不摘它。为什么不能摘？我们可以有个很好的词语表示这件事情就是要控制自己，。有的时候，勇气就是要学会控制自己。找一找还有哪件事情也是需要我们控的勇气。对吃东西要有节制，不能暴饮暴食。　　*勇气，是和新朋友主动打招呼。什么叫主动？老师就是你们的新朋友，谁来和我主动地打招呼呢？所以勇气有时就是主动。看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢？　　*勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。失败了没关系再从头开始，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给他。（坚持）相信有了坚持的勇气，作什么事都会成功。　　现在有四个很好的词来表示勇气，一起来讲一讲，勇气是（勇敢），勇气是（控制），勇气是（主动），勇气是（坚持）。　　（四）迁移经验，分享勇气师：老师相信我们小朋友都是拥有勇气的人，老师这里有五座房子，分别代表了不同的勇气，你觉得自己做过的有勇气的事情是什么？请你记录在纸上，再想一想他是属于哪一种，是勇敢，还是懂得控制自己，还是主动，还是坚持，把它贴在相应的房子里。如果都不是可以贴在其他一栏里交流：先看看那种勇气最多？我们先来讲讲**吧。　　孩子讲述表达，教师灵活回应，提高幼儿拥有勇气的自信。　　接下来看看，哪种勇气最少呢？想到并做到的孩子说明你们很棒，来讲一讲你们的勇气吧。有和他们一样也做到的吗？其实在我们生活中需要这份勇气的地方有很多，我们可不要忘记他哦。　　还有两种勇气，谁也来讲一讲。　　教师：你看我们每个人身上都有不同的勇气，说明我们都很棒。勇气越多，就越了不起，你觉得世界上有哪些人是最了不起的人？要成为他们难不难？（这些人是需要付出不一般的努力，得到不一般的勇气，才能成功的。）比如科学家、奥运冠军、航天英雄等。想成为他们这样的人吗？那我们现在应该怎么做？　　（五）游戏中的勇气师：接下来，一起来做个游戏吧，这个是需要勇气才能完成的勇气，一个孩子站在桌子上，背，还有一些孩子一起张开站在桌子的边上，上面的孩子不能转身，直接向后倒，拿的孩子要接住他。　　游戏前提问：*上面的孩子，你能第一个主动出来尝试，说明你是个很有勇敢的人，你就像第一个上太空的杨利伟。　　你现在的感觉怎样？　　*孩子们他还有些害怕，怎么办？　　听到朋友们对你说的话，现在感觉怎么样？　　（主动的鼓励为他增加了勇气）*拿的孩子们，这个游戏只许成功，不许失败，怎样能保证你朋友的安全呢？（都要抓紧，大家齐心协力合作才行，而且坚持不能放手）（你们说到坚持，说到合作，这也是一种勇气）*上面的孩子，听了这些鼓励，还有这些朋友的话，你现在感觉怎样？（勇气在朋友们的帮助下好像越变越强了，准备好了吗，见证你勇敢的时间就要到了，现在开始从5倒数到1）为你们刚才的团结和出色游戏后：老师发现有一句话能很好地说明我们刚才做的努力和成功。勇气，是相互给予的东西。　　（六）结束部分（安静，音乐起），教师：孩子们，今天我们又和勇气交了朋友，你们开心吗？一起再来说一说勇气是……老师相信你们在以后的日子里，肯定会努力地和更多的勇气交朋友，当你身上的小勇气慢慢慢慢变多变大时，你们就会成为了不起的人了。这也是张老师给你们的最真诚的祝愿。　　活动背景：　　本次活动是根据绘本《勇气》改编的一次大班社会活动。看着孩子们渐渐地成长着，成长的道路上可以收获快乐，收获友谊，收获博爱。同样在成长的道路孩子们还会碰到很多的困难、危险、诱惑等，当面对这些艰难险阻是孩子们是否有勇气敢于面对呢。为了让孩子们正视勇气，勇往直前、敢想敢做。我设计了本次大班社会活动《勇气》。本次活动主要通过让孩子们了解勇气的多种形式，正视自己，发现自己的勇气，并能够结合生活经验，积极表达对勇气的理解，收获勇气敢于面对生活中的艰难险阻。　　活动目标：　　1．引导幼儿了解勇气的多种形式，能够正视自己，发现自己拥有的勇气。　　2．能够结合生活中的经验，积极表达对勇气的理解，分享自己关于勇气的故事，从中收获勇气。　　活动准备：　　1．课件2．操作图片每人一套3．高、低两座小桥活动重难点：　　引导幼儿了解勇气的形式，能结合生活中的经验，积极表达对勇气的理解。　　活动过程：　　一、导入活动，以过小桥的游戏激发幼儿兴趣。　　1．师：小朋友们，瞧，在我们的前面有两座桥，一座桥看上去怎么样？两一座桥看上去怎么样？　　2．师：今天，我们有个任务，我们一定要选择其中的一座桥从这一头走到那一头才能到达我们上课的地方。请你选择你想走的小桥，站到小桥的前面排好队。　　3．教师引导幼儿一起走过小桥，注意在走小桥的时候的一定要注意安全。　　二、教师引导幼儿理解勇气的含义。　　1．师：你选择了哪做小桥，为什么选择高的桥？为什么选择低的桥？　　（幼儿说说选择高桥的理由：自己很勇敢，不怕危险等。幼儿说出选择低桥的原因：因为害怕，所以选择了低桥走过来。）2．师：那你在走高桥的时候心里怎么样？（会有点害怕）3．教师：虽然有的小朋友在走高桥的时候心里有点害怕，但是还是勇敢的走过了高桥，他真是个有勇气的孩子。刚才我看到了好多勇气的孩子都选择了高桥都过来的。　　4．师：那谁知道什么是勇气？（勇气就是不怕困难、勇敢向前、不怕困难等）5．教师：原来勇气就是当我们面对挫折、困难、危险的时候虽然心里会有点害怕，但是能战胜心里的害怕就是一种勇气。　　三、教师引导幼儿结合生活中的经验，了解勇气的多种形式。　　师：其实，我们生活中做很多事情的时候都是需要勇气的，今天，老师也给你们带来了一些关于勇气的小故事，我们一一看、听一听把。　　（一）教师引导幼儿理解勇气就是战胜害怕。　　1．教师引导幼儿观察图片上小朋友害怕的心理过程。　　师：天黑了，月亮出来了，星星忽闪着眼睛，可是小宝宝一个人坐在床边上。你看看小宝宝怎么啦？（幼儿回答他很害怕，不敢一个人睡觉······）2．教师：原来这个小宝宝要一个人睡觉心理感到很害怕。　　3．教师引导幼儿猜测小宝宝最后有没有一个人睡觉。　　4．教师：小宝宝战胜了心理的害怕，一个人勇敢的睡觉了，还梦见了小天使呢。今天一个人睡觉不害怕，以后一个人睡觉也会害怕了。　　5．师：你们是一个人睡觉还是要爸爸妈妈爷爷奶奶陪着呀？（有的一个人睡，有的腰大人陪。）那从明天开始我们要试着有勇气敢于一个人睡觉好吗？　　6．教师对于勇气作出：原来，勇气就是战胜害怕。　　（二）教师引导幼儿理解勇气就是赶走懒惰。　　1．师：小朋友，你们生活中还有那些事情会使你害怕，你有什么好办法可以战胜害怕，使自己有勇气呢？（幼儿结合自己的生活经验做出回答。）2．教师引导幼儿观察准备好的图片，让幼儿勇气的含义。　　师：勇气除了可以战胜害怕，勇气还可以怎么理解呢。老师呀，悄悄地把它们藏在了你们小椅子底下的盒子里，等下请你们轻轻的从小椅子底下拿出来仔细的观察看看图片上发生的事情。　　3．幼儿仔细的观察图片内容，能够在图片上观察出来一种是懒惰的行为另一种是不懒惰的行为，从而进行相应的比较。　　4．教师引导幼儿：勇气就是赶走懒惰。　　（三）教师引导幼儿理解勇气就是主动问好。　　1．教师讲述小朋友贝贝搬到了新家，看到了很多的新朋友，引导幼儿猜测，贝贝会和新朋友说些什么。（幼儿可能回答会打招呼，说"你好"等。）2．师：贝贝说你好就是在和新朋友打招呼，贝贝有可能会说："嗨，我的名字叫贝贝，认识你们真高兴，你们呢？"3．教师：原来贝贝很有勇气的主动和新朋友打招呼，你们也有这样的勇气吗？　　4．师：在我们身后有很多的你们有可能不认识的新老师，你们有勇气去主动和新老师们问好吗？待会儿请你们介绍下你们是怎么与新老师打招呼的，你认识了哪位老师？　　5．情境活动，幼儿和客人老师相互介绍，相互问好。　　6．教师启发幼儿讲述刚才与老师们主动问好的过程。　　7．教师引导幼儿：勇气就是主动问好。　　四、教师引导幼儿迁移生活中的经验，分享自己有勇气的故事，收获勇气。　　1．师：老师相信我们大五班的孩子个个都是有勇气的孩子。这里有座勇气城堡，刚才我们说到的勇气的故事都藏在这座城堡里呢？让我们一起走进城堡回忆一下吧！　　2．教师边点击课件图片边引导幼儿分别用四个字归纳对于勇气的理解：勇气就是战胜害怕、勇气就是赶走懒惰、勇气就是主动问好。　　3．师：小朋友，在我们的生活中需要勇气的地方还有很多，你们还做过哪些有勇气的事呢？谁来讲讲和我们一起分享一下你的勇气是什么？　　4．教师引导幼儿讨论并作出相应的回答。　　五、结束活动，挑战高桥。　　1．师：小朋友，今天我们和勇气交了朋友，收获了很多勇气，那么现在你们是不是都有勇气走一走刚才那座高桥呢？　　2．教师播放音乐，与幼儿一起走过高桥，结束活动。

勇气幼儿园大班教案