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21清朝前期的文学艺术教案,明朝和清朝前期的小说和艺术 内容反映当时的 表达了人民

来源:整理 时间:2023-09-20 14:34:52 编辑:挖葱教案 手机版

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1,明朝和清朝前期的小说和艺术 内容反映当时的 表达了人民

当时的社会生活,表达了人民反抗封建统治,追求自由幸福的意愿。

明朝和清朝前期的小说和艺术 内容反映当时的 表达了人民

2,童趣一课 是本文画龙点睛之语而这需要通过 和

余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣. 仔细观察 ,丰富想象

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3,胡同文化这篇课文是哪个写的他是哪里人代表小说有哪些

作者:汪曾祺 籍贯:江苏高邮 代表作::《人间草木》《邂逅集》、《羊舍的夜晚》、《晚饭花集》、《汪曾祺短篇小说选》、《晚翠文谈》、《大淖记事》、《受戒》、《异秉》等

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4,初中语文八年级下第21课综观全文你认为五柳先生是一个怎样的

闲静少言,不慕荣利 (不追求名利,只求精神上的满足与享受) 性嗜酒(寄情于酒,是一种自我解脱的方法) 曾不吝情去留(率真自然) 环堵萧然...晏如也(安贫乐道,豁达乐观的精神) 常住文章自娱,破示己智,忘怀得失(自得其乐,淡泊名利)

5,清明上河图这一课的教参百度知道

探究《清明上河图》展现的社会风貌教学设计(网络课)大连开发区第九中学 吴春英一、设计理念:第一、体现学生自主学习的理念: 在设计这节课时,我经过反复阅读教材、教参,通过网络查找相关信息,查找了大量的相关网页,包括文字、图片、影视等,让学生能从更宽泛的视角去感受、领悟《清明上河图》及其所体现的历史价值、艺术价值。在网络教学的课堂上,学生变被动为主动,真正成了学习的主人。学生通过自由调阅教师事先设计的网页课件,并且可以根据自己的兴趣和特点选择相应的学习内容,教师只是通过网络监控功能给予学生必要的帮助和引导,学生的主体作用得以充分体现。第二、体现学科整合的理念: 网络课的目的之一是开阔学生的视野、让学生学到更多的知识。学生在小学的语文课上曾学过《清明上河图》,对这幅画有所了解,而且对此很感兴趣,可是教材中却只有一幅图片及很少的文字的叙述,根本满足不了学生的求知欲望。所以,我在课前就搜集了多个相关网站,信息量非常大,而且图文并茂,喜欢探究的学生如鱼得水,学到了许多课本上没有的知识。而且我在教学设计中,充分考虑学科整合的问题,比如在历史与美术、历史学科与计算机等学科的整合,从而开阔了学生的学习视野。第三、体现交流合作的理念 过去的课堂多以教师和学生之间的单项交流为主,而利用了网络就开辟了教师、学生和学生之间多项交流的途径。学生可以在讨论平台上发表自己的观点,与他人(学生或教师)进行交流。网络成了学生交流合作的有效载体与有力工具。第四、体现教学形式多样化的理念 利用网络进行教学,为教师、为学生提供了更广阔的活动空间,它有利于教学形式的多彩、教学过程的优化和教学效率的提高,有利于新课程理念的贯彻。二、教材分析: 本课是北师大版《历史》七年级下册第二单元第17课。本课主要介绍北宋画家张择端的《清明上河图》所展现的社会风貌。《清明上河图》不但是一幅现实主义的风俗画,是我国绘画史上的无价之宝,而且也蕴涵了丰富的历史信息,具有很高的史料价值。它真实、生动地再现了北宋时期的社会风貌,为后人提供了一副绚丽多彩的宋代社会的众生相,是北宋社会历史的一个缩影,是教材12、13、15、16课内容的提炼和总结,在整册教材中占有重要的地位。三、学生分析: 本节课的教学对象是初一、一班的学生。这个班是跨越式试验的实验班,这次试验课也是学生和老师对此种课形的一次尝试,由于平时的训练不是很到位,所以,对网络资源的学习不能熟练地运用和学习,操作技术会稍有生疏。此外,学生的逻辑思维能力、理解问题、概括能力不是很强,需要及时引导学生进行归纳、总结 同时学生通过电影、电视、课外书籍等渠道已经了解了有关《清明上河图》的一些知识。特别班级几名对历史课特别感兴趣的同学,思维非常活跃,会提出一些有意想不到的问题。 四、目标分析根据课标、教参要求,结合学生的特点,确定本课的活动目标是: 1、在教师指导下,通过仔细观察、分析《清明上河图》,了解宋代的社会生活与风俗,培养学生探究问题、分析和处理信息的能力。 2、通过小组合作,培养学生的团队意识,体会与他人合作的快乐。 3、通过自由提问,培养学生主动质疑、解疑的能力。 4、体会传递历史信息有多种方式,知道艺术作品也是获取历史信息、感知历史的重要途径。 5、感受到中华民族丰富的文化遗产,激发学生对祖国灿烂辉煌的古代文化的自豪感和探究兴趣。 根据教学目标,并结合学生实际,确定本课的活动重点是:利用网络欣赏绘画作品,了解宋代的社会生活与风俗,引导学生体会传递历史信息有多种方式。活动难点是:如何利用计算机网络搜集、处理信息,实现历史学科与计算机学科的有机结合。五、媒体运用与意图 本课运用多媒体网络技术,采用Dreamweaver制作的网页课件,在网络环境下完成。 首先,本课是一节活动课,特点是从绘画中寻找历史信息。而《清明上河图》这幅画卷横528.7厘米,纵24.8厘米。如果在教室里采用传统的方法学生无法从视觉、听觉方面,近距离、多角度、高清晰地欣赏画卷,更谈不上感知所展现的社会风貌了。而在网络环境下,学生自主浏览老师提供的画卷相关的文字、图片、影视、动画等资料,能够比较清晰地欣赏画卷的每一个细节,便于学生观察、分析画卷,有利于活动目标的完成。 其次,教师在课前为学生搜集了多个相关网站,信息量非常大,而且图文并茂,学生能够获得几倍于课本的信息量,会极大地提高学生学习、探究历史的热情,有利于开拓学生的知识视野,终身受益。 第三,网络环境下,近距离地感知画面,完成学习目标,会使学生体会历史信息的不同传递方式,知道艺术作品也是获取历史信息的渠道之一,有利于学生将历史与美术、历史与信息技术很好地结合起来。 第四,通过网络全方位的欣赏、感知《清明上河图》,了解其创作的历史背景、曲折经历、地位影响,会强烈感受到中华民族丰富的文化遗产,激发学生对祖国灿烂辉煌的古代文化的自豪感和探究兴趣,有利于情感目标的达成。六、教学过程:(一) 创设情景,激情导入1、教师激情导入: 同学们,前两节课,我们分别从科学技术、文学戏剧等方面感知了宋元的文化成就。今天我们将从一个更新的视角,在更宽泛的环境下,去感受宋元时期的社会风貌,让我们走进中国古代最大的风俗画——《清明上河图》,去领略中华民族璀璨的文化,去探究《清明上河图》展现的社会风貌2、学生介绍作者张择端。3、教师利用广播教学介绍《清明上河图》的创作背景及描绘的主要内容。(二)确定目标,明确任务1、教师讲解活动要求。2、出示学习目标。①从画卷简介中初步认识《清明上河图》创作的历史背景、曲折经历及历史影响。2、《清明上河图》中各行各业的人物都有,你能从衣着、神态等方面判断画中的人物的职业和身份吗? ②图中的建筑是商肆、酒店还是民居?你是根据什么判断出来的?③宋代流行哪些娱乐活动?古代居民的服饰、生活跟现在有什么异同?④宋代的集市有哪些商品,与今天的市场有何异同?宋代有哪些交通工具?从图中能看出汴京是当时全国性的商业集散地吗?⑤教师指导学生标划分小组、分配任(三)自主浏览,协作探究1、学生网上探究、整体感知。2、学生网上探究、局部感知。3、学生网上探究、细节感知。 通过画卷简介,解决第一个活动目标;通过从听觉、视觉方面,近距离地欣赏画卷,解决后四个活动目标。(四)开动脑筋,主动质疑1、小组合作,自由提出问题。2、小组竞赛,自主解决问题3、教师点拨,指导、解疑,培养学生知识迁移能力。(五)、在线测试,即时评价。(六)、学生小结,教师补充。七、流程图式(附后)
中国十大传世名画之一。北宋风俗画作品,宽24.8厘米,长528.7厘米,绢本设色,是北宋画家张择端存世的仅见的一幅精品。属一级国宝。这幅画描绘的是汴京清明时节的繁荣景象,是汴京当年繁荣的见证,也是北宋城市经济情况的写照。通过这幅画,我们了解了北宋的城市面貌和当时各阶层人民的生活。总之,《清明上河图》具有极高的史料价值。《清明上河图》的中心是由一座虹形大桥和桥头大街的街面组成。粗粗一看,人头攒动,杂乱无章;细细一瞧,这些人是不同行业的人,从事着各种活动。大桥西侧有一些摊贩和许多游客。货摊上摆有刀、剪、杂货。有卖茶水的,有看相算命的。许多游客凭着桥侧的栏杆,或指指点点,或在观看河中往来的船只。大桥中间的人行道上,是一条熙熙攘攘的人流;有坐轿的,有骑马的,有挑担的,有赶毛驴运货的,有推独轮车的……大桥南面和大街相连。街道两边是茶楼,酒馆,当铺,作坊。街道两旁的空地上还有不少张着大伞的小商贩。街道向东西两边延伸,一直延伸到城外较宁静的郊区,可是街上还是行人不断:有挑担赶路的,有驾牛车送货的,有赶着毛驴拉货车的,有驻足观赏汴河景色的。汴河上来往船只很多,可谓千帆竞发,百舸争流。有的停泊在码头附近,有的正在河中行驶。有的大船由于负载过重,船主雇了很多纤夫在拉船行进。有只载货的大船已驶进大桥下面,很快就要穿过桥洞了。这时,这只大船上的船夫显得十分忙乱。有的站在船篷顶上,落下风帆;有的在船舷上使劲撑篙;有的用长篙顶住桥洞的洞顶,使船顺水势安全通过。这一紧张场面,引起了桥上游客和邻近船夫的关注,他们站在一旁呐喊助威。《清明上河图》将汴河上繁忙、紧张的运输场面,描绘得栩栩如生,更增添了画作的生活气息。张择端具有高度的艺术概括力,使《清明上河图》达到了很高的艺术水准。《清明上河图》丰富的内容,众多的人物,规模的宏大,都是空前的。《清明上河图》的画面疏密相间,有条不紊,从宁静的郊区一直画到热闹的城内街市,处处引人入胜。据齐藤谦所撰《拙堂文话?卷八》统计,《清明上河图》上共有各色人物1659人,动物209头(只),比古典小说《三国演义》(1195人)、《红楼梦》(975人)、《水浒传》(785人)中任何一部描绘的人物都要多。《清明上河图》全图可分为三个段落,展开图,首先看到的是汴京郊外的景物。中段主要描绘的是上土桥及大汴河两岸的繁忙景象。后段则描绘了汴京市区的街景。人物大不足3厘米,小者如豆粒,仔细品察,个个形神毕备,毫纤俱现,极富情趣。据图后明人李东阳的题跋考据,《清明上河图》前面应还有一段绘远郊山水,并有宋徽宗瘦金体字签题和他收藏用的双龙小印印记,而今这些在画上都已不见。原因有两种,一种可能是因为此图流传年代太久,经无数人之手把玩欣赏,开头部分便坏掉了,于是后人装裱时便将其裁掉;一种可能是因宋徽宗题记及双龙小印值钱,后人将其故意裁去,作另一幅画卖掉了。还有许多专家猜想《清明上河图》后半部佚失了一大部分,因为画不应该在刚进入开封城便戛然而止,而应画到金明池为止。
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