教学互动平台是什么，教育互动系统

本文目录一览

1，教育互动系统
2，微教tv是一家什么样的平台
3，什么是共学云
4，家校互动平台的介绍
5，有什么好用的教学软件比较适合课堂互动的
6，同课异构教研活动对教师教学能力的提高有哪些作用
7，158课堂是做什么的

1，教育互动系统

互动系统可以帮助学校和家长之间的沟通，亚洲教育网的就有这样的平台方便快速地解决学校老师与家长之间的信息沟通，告别传统繁琐的家长会，良好的沟通能促进学生健康成长。

教育互动系统

2，微教tv是一家什么样的平台

是直播类型里面的垂直平台，互动教学直播。

微教tv是商丘市网信网络科技有限公司旗下直属的一家互动教学直播平台，成立2016年6月1日。

微教tv是一家什么样的平台

3，什么是共学云

共学云是一个在线音视频平台，它有三个服务，共学互动在线教学平台，共学网校和共学双师课堂。

共学云是网校推广和互动教学技术服务商。有共学课堂，共学双师课堂和共学网校三大业务

什么是共学云

4，家校互动平台的介绍

“家校互动平台”是一套应用于教育系统的高科技信息互动平台，它是集现代计算机信息技术、网络技术与无线通信技术于一体，实现家庭与学校的互动、快捷、实时沟通的教育网络信息平台。是一套可以通过手机短信互动查询的方式，有效解决老师和家长之间沟通，帮助孩子健康成长。

5，有什么好用的教学软件比较适合课堂互动的

我自己班上用的是101教育PPT，互动效果比较好，有一些团队竞赛类的游戏，还有一些鼓励孩子们的互动工具，给孩子点赞、比心等，孩子们每次上课都很积极表现，下课还积极给我问问题。

亲！可以到德语在线课堂学习，老师是一对一辅导的，有入门提高的视频。适合自学者学习。针对学习性也蛮强的！！试听地址： http://de.10000study.com/?salesid=1433

要实现课堂互动，教学软件必不可少的一个功能就是支持课程直播。不同于互联网上那些开放课程视频，教学软件中直播功能的实时交流，可很好调节课堂氛围，提高师生互动性。要解决课堂互动问题，首先教学软件需要具备直播互动功能。随着短书平台互动课堂的出现，这类课堂互动缺少参与感的问题彻底被解决了，在短书平台的互动课堂中，学生可以随时向老师提问，老师可以在现场直播中给出具体的答案。这种交互式的实时学习课程和师生互动课程形式，尽可能地还原了真实的课堂，互动效果也会更好。

6，同课异构教研活动对教师教学能力的提高有哪些作用

一、有助于教育教学思想的革新　　同课异构的教学研讨模式对教师和学生的思维形成强烈的冲击力，它展现了教师的风采，彰显了教师的个性，给人无比的想象力和启发。尤其是在新课程背景下，大胆尝试各种新的教学模式，更是让同课异构教研活动形成了一种“百花齐放，百家争鸣”的局面。　　二、有助于教学教研能力的提高　　这种教学研讨形式为教师们提供了一个面对面交流互动的平台。在这个平台上，教师们共同探讨教学中的热点、难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦。同一章节不同教师、不同学生展现不同的精彩，多维的角度、迥异的风格、不同的策略，在交流中碰撞、升华，这种多层面、全方位的合作、探讨，可以整体提升教师的教学教研水平和教学质量。同课异构就是最好的桥梁和手段。　　三、有助于教学影响扩张与延伸　　同课异构可以在同一学校，不同年龄段教师之间或同一年龄段教师之间进行。　　通过这种模式，可以宣扬、倡导某种教学思想或方法，为大家提供展示和讨论的机会，更为日复一日地重复相同的知识，常年坚持在教学一线的教师带来冲击，知道外面的世界在发生怎样的变化，促使其教学增加新鲜感与活力，远离“匠气”。

同课异构教研活动对体育教师教学能力的提高的作用有： 1、可以提高体育教师的学习能力 2、可以提高体育教学课堂的实效性 3、有利于深度挖掘体育教师的教学潜力 4、有利于调动体育教师参与教研活动的热情 5、有利于体育教师反思自己的课堂教学同课异构。意思是同一节的内容（同课都是“整数除以分数”这个内容），由不同老师根据自己的实际、自己的理解，自己备课并上课。由于老师的不同，所备所上的课的结构、风格，所采取的教学方法和策略各有不同，这就构成了同一内容用不同的风格、方法、策略进行教学的课。听课的老师就通过对这些课的对比，结合他们所取得的效果，找出他们的优点和不足，然后反思自己上过这节课所经历的过程或没上过的为自己准备上这堂课进行第二次备课。同课异构就根据学生实际、现有的教学条件和教师自身的特点，进行不同的教学设计。 “同课异构”教学研讨为教师们提供了一个面对面交流互动的平台。在这个平台中，老师们共同探讨教学中的热点，难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦。或者，为某个未解问题冥思苦想，食不甘味，夜不能寐。多维的角度，迥异的风格，不同策略在交流中碰撞、升华，这种多层面，全方位的合作、探讨，可以整体提升教师的教学教研水平，提高教学质量。 “同课异构”教研模式是指选用同一教学内容由几个教师接连上课或是由一位教师连续上几次采取不同的方式上课。这种教研模式中，能最大限度地促进教师的积极参与，有利于课堂教学的创新，老师可以从不同的教学风格中，通过对比、交流、反思、总结，不断完善自己，使教师的个性得以张扬，使集体的智慧得以升华。

7，158课堂是做什么的

未来的社会，是一个知识型、学习型的社会，而知识的传播需要同时拥有两个基本条件：一个是传授知识的老师，另一个是教学的平台和工具。作为教学主体的老师，只有在借助高效的教学工具后才能很好的完成一次高质量的教学活动。而在未来的教学模式中，通过互联网和新型工具开展教学活动是教育发展的必然，我们的教育工作者需要把实际教学的活动的主体让位于学生，将更多的精力和时间放在设计丰富多彩更吸引学生兴趣的教学活动中来，从而打开一条“让学生主动走向知识的通道”。158课堂产品本着“学习新体验，进步看得见”的产品设计初衷，让广大学习者通过158课堂的模式进行学习体验，学生主动、高效的参与到老师的教学活动中来。158课堂构建的是一个“人人教、人人学”的线上生态学习系统，作为全新模式的学习和教学互动平台，对于广大培训机构和教育工作者而言，“158课堂”有以下几个方面的优势和特色：异步课程教学，省时省力158课堂为老师提供了发布课程的平台，老师只需要把授课内容制作成标准的课件放到158课堂里，不用再为每一期（班次）的学生需要投入大量精力和时间备课、上课，学生也不用到点去上课，随时都可以上网学习，老师可以有更多的时间为学生辅导答疑。课程管理权限，灵活设置158课程的创建人可对课程的管理人进行设置，并可对不同的管理人赋予不同的管理权限。便于机构对课程和老师的管理，对于老师而言，老师可以通过新增助教的方式辅助老师进行教学事务的管理。便捷的课程内容创建工具158课堂向老师提供了最佳的课程制作平台和工具，课程的形式包括视频、演示文稿、图文结合等多种形式，作业练习的形式包括问答模式和任务模式。丰富的课程组织形式，极大的满足了学生学习的需要。混合式教学模式，国内领先区别于传统的教学机构， 158课堂提供了线上辅助教学的机制，教学者可以将线下课课后的练习和下次课的教学内容放在线上，而线下教学过程不再是讲课，老师主要是针对学生在线上学习中的问题给予单独的辅导。循序渐进式教学，保障教学质量158课堂独有的循序渐进式线上教学模式，是学生学有所成的保障，学生严格按照老师的教学进度设置进行学习，完成每个课时，老师均要给予作业的批改，通过的学生方可进入下一课时学习，直到学完整个课程，学习的过程中，老师全程跟进。移动教学辅助，方便快捷158课堂提供移动辅助教学的功能，当老师在上课、外出过程中或周边没有电脑设备时，可以直接通过身边的手机、移动设备上网或通过安装158课堂的APP软件，及时查看学生提交的作业和问题，并进行处理。课程营销及推广得力助手对于收费课程，158课堂为老师配备了一定数量的课程学习券，老师可以用于奖励学生学习或者发给其他老师了解自己的课程，并通过他们帮助推广自己的课程。在课程教学过程中的与学生之间的问题交流，作业批改的过程，158课堂将会同步到新浪微博、腾讯等社会化的媒体平台里，让更多的学生了解自己的课程。同时，加入到158课堂的课程会直接进入158平台的遍布全国的分销渠道，获取更多收益

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