音乐教案范文大全集下载，幼儿园小班音乐教案

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2，幼儿园大班音乐教案

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3，湖南文艺出版社出版的音乐教案五年级下册那里有下载的

http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort0317/sort0327/down-1736.html湘教版五年级下册音乐教案第一课春光好教学目标 1、能用流畅柔和的声音演唱春风，用轻巧明亮的声音演唱布谷鸟，并能注意到两种声音合在一起时的和谐。2、能用欢快、亲切的是声音演唱歌曲《小鸟、小鸟》的第一段。3、能认真聆听小提琴独奏《新疆之春》，感受音乐的情绪与意境，并能将乐曲的几个乐段用不同的图形或动作表现出来。教学重难点 1、二声部合唱的和谐、统一。2、准确感受《新疆之春》的情绪，并能用不同的图象、动作或节奏来表现。教具准备教学过程一、美丽的春天1、说一说师：同学们，在春天里，你们看到了怎样的美景呢？（引导学生说说字看到的及感受到的。）2、听一听......【全文请下载】

录湖南基础教育资源网；在首页最上面点开教师空间；再在最上面个人空间显示右边搜索栏点覃雪丽有2013年湖南文艺出版社二年级上册全册音乐教案目录：第一课阿里里阿细跳月阿西里西第二课金铃铛丰收之歌第三课阿凡提骑驴等等

湖南文艺出版社出版的音乐教案五年级下册那里有下载的

4，有没有简单易操作的幼儿园大班音乐活动教案

猫和老鼠活动目标1．学习音乐游戏“猫和老鼠”，了解游戏的情节和规则，感受乐曲诙谐、欢快的风格。2．通过手部游戏、动作创编、故事情节累加，进一步感受游戏音乐的节奏和变化。3．体验音乐带来的想象，感受游戏的快乐。活动准备剪辑过的音乐《香草咪咪》。活动过程一、欣赏乐曲A段，并创编相关的动作1．倾听A段，区分乐句。幼儿倾听音乐，初步感受并辨别描写“猫”和“老鼠”的不同乐句。2．师幼互动，分角色分别体验、表现“猫”和“老鼠”乐句的区别。幼儿边倾听音乐边通过手部动作表现“猫走”和“老鼠跟”的游戏情节。3．创编大猫走路的动作。师幼共同讨论，用不同空间位置、行进方向的身体动作表现“大猫走路”。教师：这是一只爱跳舞的猫，走路的姿势千奇百怪!它可能会怎么走呢?谁来试试看?(如：空间位置的高低变化，行进方向的前后左右变化，肢体姿态上的变化：旋转、弯曲、伸展、摇动，单手、双手的变化，以及移动方式上的变化：走、跳、爬等。)4．将创编出的动作随乐练习。二、师生共同讨论B段中“猫戏老鼠”的动作并练习1．师幼讨论猫戏老鼠的方法。教师：尽管小老鼠的动作很轻，可大猫还是怀疑身后有人。怎么才能不被大猫发现呢?2．教师扮演成大猫，示范“猫戏老鼠”的方法。3．师幼共同游戏。三、完整学习游戏“猫和老鼠”1．教师领队，师幼共同游戏。2．替换新的动作游戏。3．幼儿领队再次游戏。4．拓展游戏情节——配班教师扮演“急性子猫”，师幼共同游戏。(本活动录像见本期光盘)

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5，小班音乐优秀教案

洪啸音乐论坛 http://www.hongxiao.com/asp/index.asp各类音乐教案多得是，很多全国优秀课例、教案、课件等等..注册一下，就可以看了，公益论坛，不收费的..

活动目标： 1、能合着音乐用小碎步做开汽车的动作。 2、识别红、黄、绿不同颜色，并按信号行动。 3、开汽车时不互相碰撞，感受合作游戏的快乐。活动准备：红、黄、绿信号棋各一面，幼儿胸饰活动过程：（一）律动进入 1、在《洒水车》歌曲的音乐伴奏下，幼儿边做动作边唱歌曲。 2、复习歌曲《这是什么车》，并结合生活经验，创编新的对唱歌词。（二）学玩游戏《颜色汽车》 1、练习小碎步 a请小朋友看一看，说一说，你的汽车是什么颜色的？ b“今天漂亮的小汽车们要比一比，哪种颜色的汽车开得最好，最安全，既不碰别人，又轻快。”按三种颜色汽车分别练习，并互相评价。 c 教师法指令，按颜色分别让幼儿上来练习开汽车，重点检查幼儿小碎步的动作。 2、介绍游戏玩法以及具体过程 a教师做调度员，举起某种颜色的信号旗，戴这种颜色胸饰的“小汽车”就要站起来表示呼应。 b在19—22小节的前奏中，调度员举起某种颜色的信号旗，呆该色胸饰的“小汽车”就进入圈内。 1--2小节：小汽车们都按喇叭动作，同时双手半握拳，腿弯曲，准备开车。 3-18小节：按音乐节奏用小碎步向四处开车。 19—22小节：开回原位，同时调度员举起另一种信号旗，戴该色胸饰的“小汽车”进入圈内作好准备，并以此类推。如果调度员把所有的颜色信号旗都举起来，全体：小汽车“们就顺着圈，按时逆时针方向开汽车。 3、开展《彩色的汽车》游戏活动3-4遍。 4、小结：表扬看颜色信号旗反应快的“小汽车”。表扬开车时不互相碰撞的“小汽车”。（三）音乐游戏《碰一碰》 1、刚才，我们的小汽车开呀开，开得真好，你的小汽车有没有与其他小汽车碰一碰呀？小汽车碰一碰好不好呀？为什么？怎样做不会碰在一起？（引导幼儿学会找空地方，眼睛注意观察，速度不要太快） 1、想一想，还有哪些东西不能碰一碰？ 3、下面我们小朋友轻轻地碰一碰，玩《碰一碰》游戏好吗》提醒幼儿注意听清碰哪里的指令。

6，求一年级四年级新教材音乐教案

一年级音乐教案《大雨和小雨》教学内容： 1 歌曲寻找生活中的声音；2〈〈大雨和小雨〉〉；3 听听我创造的声音。教材分析：歌曲音域六度，旋律流畅、节奏简单，富有儿童特点。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音并用拟人的手法，通过小草笑嘻嘻隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。歌曲音乐形象鲜明，富有童趣。教学目标：1 能寻找并模仿生活中的声音；2 能创造几种声音；3 学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。教学要求：1 感受并模仿自然界和生活中的声音；2 能够用不同的材料创造声音（非常规音源）；3 回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。重点与难点：对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。教师应通过本科的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。教学教具：1、多媒体光盘；2、自生活中采集的各种声音的录音带或CD；3 自大自然中的事物。教学过程：一、组织教学　　学生听音乐走进教室。（有关大自然中声音的多媒体课件，对各种音响感到好奇有趣，新课标要求体现通过各种有效的途径和方式走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。）二、寻找生活中的声音　　1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的声音。（谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。谜底：耳朵。）　　2、启发学生走进教室时，听到了什麽声音。师：刚才我们听到了大自然中美妙的声音，想不想去呢？　　生：想…… 　　师：有一个“快乐”团要带着小朋友旅行，看！火车来了，小朋友们上车吧。（多媒体课件：火车开了。）　　师：大森林到了。（多媒体课件：教材中大森林的声音，这几组声音都是学生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。为了开阔学生的思路，教师在教学中还可以提供更多的声音，特别是农村中的学生，对大自然中的声音会不会深切的感受。）三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉　　1、师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒体课件：有关整个下雨过程。）　　师：雨是一种自然现象。有大雨也有小雨，发现有什麽不同吗？　　生：声音不一样。　　师：下面我们学唱一首关于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉　　2、由教师范唱或听录音。　　3、跟着教师学唱。　　4、歌曲处理：启发学生根据大雨和小雨的特点，如何演唱歌曲。　　5、师：雨停了，太阳出来了，花草痛痛快快洗了个澡，你看，冲着你笑呢！（师生同唱，感受歌曲整体效果。　　新课标重视音乐实践，在教学过程中，积极引导学生参与各项音乐活动，增强学生音乐表现自信心。）四、听听我创造的声音　　1、师：雨后的空气真清新，我们到外面做游戏吧。（围圈对坐）　　师：大自然给予我们很多声音，怎麽来回报呢？看，我们的身边有树叶、树枝等。能不能用身边的事物创造声音呢？（教师要鼓励学生的求异思维，我创造的声音和别人的不一样。）生：老师你听。（学生从身边寻找声音并进行创造，提高学生的积极性。）　　2、师：同学们发现了没有，用两三种声音连在一起能表现一个简单的内容。比如：脚步声、开门声、喝水声，好象是一个小朋友放学回家，打开门、口渴了咕噜咕噜喝水的情景。你能不能从身边找出几种声音，再把里面的小故事讲给同学们听。　　生：（讨论）　　3、故事表演　　故事是学生通过音乐创造而出来的声音，在教学中，发挥学生创造性的机会，不用“标准答案”去束缚学生，培养和鼓励创造精神，是新课标体现。）　　4、小结　　观察身边的事物，你会发现很多有趣的事情。五、组织下课　　师：在城市中生活久了,不免对郊外的生活很向往,今天同学们有机会亲身感受大自然,一定是件愉快的事情,虽然很累，收获却很大.最后,就让我们把一段精彩的舞蹈献给大自然.（多媒体课件：愉快的梦。让学生在轻松，愉快的氛围中走出教室。）一年级音乐教案《大雨和小雨》这一教案

7，幼儿园大班音乐游戏教案是家长公开日要互动性多点的歌曲简

幼儿园大班音乐活动歌曲：柳树姑娘目标：1、感受歌曲中美丽的意境、并将其迁移到歌曲的演唱中。2、尝试二声部合唱，注意倾听同伴的歌声，准确地唱衬词。3、感受户外音乐活动的乐趣，同时熟悉户外音乐活动的要求。活动过程： 1、与幼儿来到后园柳树旁。1）闭上眼睛感受春风的温柔，感受歌曲的基本基调——优美、轻快。2）观察春风送来的柳树姑娘，熟悉歌词。3）欣赏歌曲。范唱要注意：唱出三拍子的重音规律、唱出歌曲的优美、轻快。4）学唱新歌。重点：掌握三拍子歌曲的重音规律，用连贯优美及活泼轻快的唱法表现歌曲。5）演唱歌曲，启发幼儿配上动作，表情等。 2、尝试二声部合唱1）复习歌曲。2）复习指挥的要领：站姿、基本的动作。3）看指挥演唱歌曲。4）用创造出不同的伴唱方式进行合唱。重点：注意耳朵：倾听同伴的歌声、眼睛：看指挥。幼儿园大班音乐教案：火车开了目标：1．学习演唱歌曲，并能邀请同伴接开火车进行游戏。2．尝试边演唱边与同伴合作协调地开火车。3．乐于进行游戏。感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。准备：1．歌曲《火车开了》的光盘或磁带，录音机。2．不同颜色的手腕花。过程：一、迁移已有经验，学习用身体动作表现开火车的情景1．自由模拟开火车的动作。师：你们会开火车吗?你是怎样开火车的?(幼儿自由模拟开火车的动作，有的用手臂在身体两侧前后绕动，有的屈肘在胸前绕动，有的将手放在肩上绕肘等。)2．学习游戏中开火车的动作。师：你们是怎样开火车的?(请用手臂在身体两侧前后绕动的幼儿示范。)师：用手臂转动表示火车轮子在转，这个动作真好，我们大家一起来学一学。3．学习听音乐开火车。师：我们试着听音乐开火车，注意车轮要一下一下地转。(幼儿找空地方听着音乐开火车，教师提醒幼儿注意手和脚都要跟着节奏一下一下地做动作。)师：(学习刹车声音“呜哧”，并做刹车动作)这是什么声音?幼：火车到站刹车的声音。师：刹车时火车应该停下不动。4．学习小组合作开火车。师：刚才，你们每个入都是小火车头，现在我们要变成一列小火车，怎么办?幼：几个小朋友接在一起就可以了。(幼儿按手腕花的颜色分组，学习合作协调地开火车。用戴手腕花的手转动做车轮，另一只手搭在前一个幼儿的肩上。)师：小火车怎样才能不断开?幼：把手搭紧一点。(幼儿按手腕花的颜色分组，跟着音乐合作开火车。)二、学习演唱歌曲《火车开了》1．欣赏教师范唱并熟悉歌词。师：刚才你们在开火车的时候听到歌曲里唱了什么?(幼儿自由说一说听到的歌词，教师无伴奏演唱和伴奏演唱各一遍。)2．跟随音乐轻声演唱歌曲。3．用欢快的声音演唱歌曲。师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢?幼：应该用高兴的、欢快的声音来演唱。师：我们来试一试，做一个快乐的小司机。4．学习边开小火车边演唱。师：我们学做小司机，边开火车边唱歌。(幼儿在座位上一边做动作一边学唱歌曲。)5．和同伴接成一列小火车，边做动作边演唱歌曲。师：我们现在变成一列长长的火车，一边开火车一边唱歌。(幼儿向左侧身坐，将一只手搭在前面幼儿的肩上，另一只手做车轮，全班幼儿连接成一列长长的火车，边开火车边唱歌。)三、玩游戏“火车开啦”，体验合作游戏的乐趣1．通过观看教师示范和集体讨论，了解邀请同伴接开火车的方法。师：今天我要和你们玩一个有趣的游戏，我来做火车头邀请小车厢。你们帮我一起唱。(在演唱到最后一句歌词时，教师站在一位幼儿的面前。)师：我邀请的是谁?幼：XXX小朋友。师：你们怎么知道的?幼：因为你站在他的面前。幼：因为你的眼睛看着他。师：我是什么时候站在他面前的? 幼：在歌曲快要唱完的时候。幼：在唱到最后一句的时候。师：我站在xxx小朋友面前时，他应该怎么做?幼：他应该站起来。师：我会对他怎么说呢?你们听听我是怎么说的。(教师伸出右手邀请：“小朋友，请上车。”幼儿集体学说邀请语。)师：他要变成我的车厢，应该怎么做?幼：跑到老师的身后。师：这是一个办法，还有没有更好的办法?(教师示范，边说“嘿、嘿、嘿”，边向后转身跳。)师：我是怎么做的?幼：你是转身向后跳过来的。师：我跳过来的时候说了什么?幼：你说了“嘿、嘿、嘿”。(教师继续示范邀请2～3名幼儿进行游戏。)2．请个别幼儿尝试邀请同伴进行游戏。师：我们现在要请三个小火车头来邀请朋友玩游戏，如果你想邀请谁，在唱到最后一句时，必须站在他的面前。小火车一定要接好，不能断开。3．讨论游戏中出现的问题并再次游戏。师：你们觉得刚才游戏玩得怎么样?哪里好?有什么问题?幼：有的小朋友唱完歌曲还没有找到朋友。幼：火车头要开得慢一点，不然小火车就会断开。师：做火车头的小朋友要开得慢一些，在唱到“火车司机”这一句时要找到准备邀请的小朋友。4．再次请三个幼儿进行游戏。5．在游戏情境中集体开火车。师：现在我们把三列小火车变成一列长长的火车，我来做火车头。师：你们想开到哪里去?师：火车在行驶过程中会遇到隧道。这时，火车要怎么做?幼：身体要低下来。师：火车还会经过一段弯弯曲曲的山路，要注意开得慢一点，不能断开。(教师将四张椅子背对背作“隧道”，将三张小椅子放在不同的位置表示“高山”。火车经过“隧道”时要弯腰通过，经过“高山”时要绕小椅子曲线行驶，并注意不能断开。)活动分析：这个游戏根据大班幼儿的年龄特点和兴趣而设计，以学习接开火车的游戏为重点，以小组合作与动作协调为难点。在学习游戏方法的过程中，教师引导幼儿从自己学做小火车，到与同伴合作变成一列小火车，再到学习接开火车的方法，最后通过游戏情境使幼儿的情绪达到高潮，体现出层层递进的教学策略。在活动中，教师将难点前置，既解决了幼儿游戏中可能存在的困难，又使幼儿能反复感受音乐旋律，为幼儿学唱歌曲打下基础。同时，生动的演唱形式提高了幼儿学唱歌曲的兴趣，促进了教学目标的达成。在活动中，教师注重幼儿的探索学习，引导幼儿通过自我观察、集体讨论和游戏体验等多种途径，进一步理解游戏方法和规则。附1：游戏“开火车了”玩法：1．一名幼儿做火车头，边演唱歌曲边开火车邀请同伴。当演唱到最后一句时，邀请者站在被邀请者面前，同时被邀请者起立等待邀请。2．邀请者向被邀请者伸出手，同时跟着音乐有节奏地念白：“小朋友请上车，嘿嘿嘿!”3．当念到最后一个“嘿”时，邀请者向后跳转身体，被邀请者将不戴手腕花的手搭在邀请者的肩上，将戴手腕花的手在体侧从前向后绕动做车轮滚动状，一起开火车继续进行邀请游戏。规则：1．邀请者在演唱到最后一句时必须站在被邀请者面前。2．所有邀请者要一起说念白部分，并在说最后一个“嘿”时转身向后跳。3．火车不能断开。幼儿园大班音乐教案：吹泡泡活动目标：1、欣赏歌曲，感受歌曲旋律优美恬静的意境。 2、借助对物体之间对应关系的认识来操作小图片，理解歌词，通过观察大图片上炸开的泡泡唱准休止符。 3、在学习过程中迁移已有经验，体验成功的快乐。活动准备：小图人手一份，大图一张。录音磁带活动过程：1、导入小图：“我们小朋友都喜欢吹泡泡，月亮、小草、花儿、藤儿也喜欢吹泡泡，谁会是他们吹出的泡泡？每个人都有自己的想法，我们来看一张图。”幼儿拿出小图，“谁是月亮吹出的泡泡，谁是花儿吹出的泡泡？下面有四幅小图，都是什么？把你猜出的贴在问号的地方。 2、幼儿贴。边放乐曲磁带。提问：“谁是月亮吹出的泡泡？谁是小草吹出的泡泡？为什么露珠是小草吹出的泡泡？谁是花儿吹出的泡泡？为什么？谁是藤儿吹出的泡泡？为什么？ 3、倾听歌曲。“我们听听歌里是怎么唱的？”“拿好图谱，可以边听边指。” 4、看小图跟着音乐念一遍歌词。 5、看大图，师范唱。“老师来唱一唱。”“这张大图与小图有什么不一样的地方？这是一个炸开的泡泡，在歌里是什么用的？ 6、再次示范唱。“炸开的泡泡是什么用的？ 7、幼儿学唱。“你们能不能唱？炸开的泡泡停的地方一样吗？停中间和停后面一样吗？看你们能不能唱出来？ 8、将贴上去的小图揭下来，幼儿唱。 9、唱后半段。这幅图我们还有什么地方没唱到 10、将第一部分与第二部分连起来唱。“有没有信心？” 11、出示第二段图，你们看着第二段的图，能唱出来吗？我跟你们学学。 12、谁能介绍你们是怎么学会唱第二段的？“找出了很多一样的地方。” 13、你们能将第一和第二段连起来唱吗？ 14、利用演唱组合来唱。————————有合适的吗？