公开课听课评课记录表小学，急求小学听课记录

1，急求小学听课记录

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急求小学听课记录

2，小学听课记录表

“gkh”教学设计【学习目标】 1、学会 g、k、h 3个声母，读准音。2．辨识g.k.h的形，并练习在四线三格中书写。【教学难点】学会 g、k、h 3个声母，读准音，认清形，正确书写。【教学过程】第一课时一、复习1、导入：孩子们，拼音乐园里有一棵可爱的梨树，上面挂满了诱人的水果，水果成熟了，想不想把它摘下来，品尝它的香甜？（想）我想请坐的最端正的孩子来摘果子。我再请刚刚听的最认真的孩子来摘。再请！（读dtnl的卡片）2、区分声母韵母：果子摘下来，闻一闻，真香，可是果子上的拼音宝宝刚刚告诉我它想它们的兄弟姐妹了，孩子我们帮它找到它们的小家庭好吗？读两遍，找一找，这些字母应该是声母家庭还是韵母家庭的孩子。对了他们都是声母。（孩子分类，不断提醒常规）3、导入：哇，两个星期的学习，孩子们和这么多的拼音娃娃都交上了朋友，你们都快到成小博士了！不要骄傲，今天梨树上还有几个声母娃娃也快成熟了，我们一起去把这知识的果子摘下来吧！有信心的孩子请坐直！二、学习“g、k、h”的读音。（一）学习声母“g”1、学习“g”的音：师：想要摘果子可不容易啊！我们要先从迷宫图案中找到线索，才能顺利的摘到知识的果子。请看第一副图画。⑴ 出示“g”图，提问：图上画的是什么？这幅图和我们今天要摘下的哪个果子有关系呢？谁来摘？摘对了吗？为什么会摘下这个果子呢？ ⑵ 原来啊，鸽子的“鸽”的音和拼音宝宝“g”的音是一样的，读的时候注意读得轻短些。舌跟顶住上腭，突然放开，不送气。⑶ 教师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。⑷ 孩子们，小手扬起来。用你的小手感受一下，老师说一次，你们说一次！准备。⑸ 梁老师现在要把手送到你的跟前了，老师也想感受一下你们掌握了没有。老师把手送给谁？送给坐的最端正的孩子！送给最会倾听的孩子！全班一起来读一读，小手放嘴边。一起说“ggg”（二）学习声母“k”：1、学习“k”的音：孩子们，真能干，接下来老师要拿出第二幅迷宫图了！⑴ 出示“k”的图，提问：图上画的是什么？你们看看这张图和哪个知识宝贝有关系！我请谁把果子摘下来？怎么样？谢谢你，小朋友，你的眼睛真是明亮美丽。 ⑵ 这个字母怎么读？老师还是有一小秘诀帮助我们快快读准音，谁把小手借给梁老师一下？我请坐的手放平的孩子。你感觉到手有什么变化没有？（感觉有气流冲出）教师纠正读音；一边范写一边讲解发音方法：对了，“k”发音时，用手掌对着嘴，感觉有气流冲出。 ⑶ 跟着老师一起来，看手势！学生练习读，体会发音方法。 ⑷ 小朋友一起读。 ⑸ 老师又要把手送给孩子们，我请，我在请，我又请，指名读。（三）学习声母“h” 1、学习“h”的音：看来，老师难不了大家，因为孩子们太聪明了，老师只好请出第三幅，和第三个果子！ ⑴ 出示图，提问：图上画的是什么？这幅图和“h”有什么联系，亮眼睛快发现！⑵ 生““喝”的音和“h”发音一样！请听老师读，发音时，虽然有气流冲出，但比发“k”时的气流弱。有摩擦音。⑶ 孩子们跟我读！学生练读，体会发音方法。⑷ 我请一个孩子，再请！指名读。⑸ 学习了三个声母的读音，老师想把火车开起来，看谁读的准！火车开到哪？开火车读！三．学习“gkh”的音形，学习儿歌记忆。1.学习“g”的形：孩子们和老师一起摘下知识的果子，认读了“gkh“的读音，可是我们还要学会认识它们的样子，不能把它们和其他的拼音宝贝弄混了！⑴ 仔细观察图怎样记忆“g”的形？请看“g ”象个什么？ ⑵ 请跟老师一起说！编记忆小儿歌：9字加弯 g、g、g。2、学习“k”的形：⑴ 再看“k”怎么记住“k”的形呀？（一根水草，有两个可爱的蝌蚪宝宝围着玩耍）⑵ 跟老师一起来：蝌蚪戏水 k k k。3.学习“h”的形： ⑴ 这个应该那不到大家观察图“h”的形像什么？ ⑵ 对了：记住“h”就是一把椅子 h h h。4．孩子们，儿歌是帮助我们认识朋友的好方法，我们一起拍拍手，一起说一说！可以和你的同桌一起来！四。书写“gkh”“gkh” 和我们游戏了一节课了，很累了，想回家了，我们把他送回家好吗？谁还记得他们的兄弟姐妹们住的小区叫什么？（四线三格）对了，我们也要把他们送回这个家，但是你们也累了！回家前，前面来轻松一下，做个游戏吧！孩子们，请起立，我说你说大家一起做动作！比比你做的好还是老师做的漂亮！“小鸟飞飞飞，小鱼游游游，小猫喵喵喵，小狗汪汪汪，小屁股扭一扭，小嘴巴翘一翘，小鸭子嘎嘎叫，小猪儿我我我，小朋友请站端，小朋友请坐下，请朋友手放平，小朋友看梁老师，我们一起送声母宝贝回家去。”1.书写字母“g”：⑴ 我们想送“g”回家，它呀，张了个大脑袋！我们先把脑袋送回家，一起说“大脑袋，左半圆”它住几楼？（中格）接下来我要把它的身体和脚放进去，它的脚是弯弯的，这只晚脚叫做“竖左弯”小手扬起来。一起说“弯弯脚，竖左弯”看清楚注意竖左弯要在第四线上边一点写弯，一定不要挨着第四条线。（2）跟着老师一起书空。 2.书写字母“k”：请出“k”送回家 ⑴ 认识基本笔画：“ ”。左斜右斜 ⑵ 怎样写好声母“k”呢？请大家认真观察范字及笔顺。它的样子很好记，先来一根小水草，住几楼？（上格和中格，它的脚要挨住中格的线）再来两个个小蝌蚪，这个可要注意咯！先在中格的上线找到中间点一个点，然后在中格的下线上点一个点，上下点要对齐，最后在中格内的水草上找一个点，最后连接三个点。两只小蝌蚪就找到了！这两个小蝌蚪还有一个名字叫“左斜右斜”和老师一起说“两只小蝌蚪，左斜右斜” ⑶ 跟老师一起书空。第一笔是“丨”，上一个点，下一个点，中间还有一个点，连起来就是左斜右斜。3、书写字母“h”。 ⑴ 学生观察笔顺及点格位置。最后一个宝宝咯！⑵ 还是先写“竖”，占在哪个格子？上格和中格，然后是“弯竖”放在中格。⑶ 你们来书空，学生边说边书空。⑷ 学生评改，注意“h”与“n”的区别。“h”的个子张高了，“n”是个矮胖子。五.写字。聪明的孩子请看我！书写“p44”，孩子看口令翻书，表扬做的好的小组和孩子。再写“描红”学生，描红，表扬。接着写“拼音本”拿出本子写字。老师巡视，不断提醒“三个一”发奖票。六小结今天我们又认识了3个声母，同学们读准了字音，认清了形。书写比较认真，真好！

小学听课记录表

3，小学各科听课记录

基本活动.新课引入课堂展开解决问题课堂小结课堂练习布置作业

无

小学各科听课记录

4，小学音乐听课记录怎么写

就先想想老师讲了什么，然后多写写好话，比方说老师讲课形象生动，学生听得津津有味什么的啦

小学教师

5，请问一下小学语文五年级听课记录8篇铸有晓得的人就说下哈贩

我属于花朵我们在此，任水光的幻影噢！一只蜜蜂重重地压在我头发里，小草儿心田里多么欢畅！美是进行的战争，寻找的幸福，总在一么不经意的一瞬跃进，哈哈

手可摘星辰。

虽然我很聪明，但这么说真的难到我了

6，小学六年级数学的听课记录怎么写啊

不管是那个年级的听课记录都应该包含：教师的教学内容（也叫做教师行为），相应的还应该有学生的行为，还可以记录教师的板书设计。当然还可以有你的建议或意见；如果有评课的环节，还应该有说评课的内容。

把每课的重要知识点、公示定义记下来。

用笔写..............................

你有小学六年级下册数学教案不？有的话照抄就是了。没有的话，www.12999.com上面找小学六年级下册教案，当听课笔记抄。

把每课的重要知识点、公示定义记下来，再把老师写的典型例题择抄到本子上，差不多就可以啦!!!我以前都是这样做的。。望采纳^-^

7，怎么写小学数学认识图形听课记录

听课记录主要包含：一是教学实录；二是教学评点。（一）教学实录这一部分我们可以记录： 1、听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等。（这一般听课笔记的开头都已明确注出） 2、教学过程。包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法。（记录教学方法对于改进自己的教学帮助更大。特别是要详细记录自己认为比较精彩的教学处理方法。每堂课都雷同的环节，或一些平实的述说性语言适当少作记录，把自己从记录员的身份中解脱出来，把注意力投向学生的课堂学习状态的观察） 3、各个教学环节的时间安排。（这往往是我们常常忽略的地方。当然时间安排是否得当，还有待于学生课堂状态。） 4、学生活动情况。（学生精彩的回答绝对有记录的必要。课堂中学生的学习状态，也是我们记录并进行教学反思的重要内容。） 5、教学效果（主要看学生在课堂中获得了什么）听课记录的三种形式： 1、简录：简要记录教学步骤、方法、板书等。 2、详录：比较详细地把教学步骤记下来 3、记实：把教师开始讲课，师生活动，直到下课的过程全都记录下来。（二）教学评点：听课者对本节课的优缺点的初步分析与评估，以及提出的建议。包括： 1、教材处理与教学思路、目标。（教者对教材的解读是否准确，也可以写出自己对于某部分教材的处理看法。教者的教学思路是否明晰，如果自己上会采用何种思路，教学目标的定位是否准确，目标达成度如何等等） 2、教学重点、难点、关键（评点定位是否准确，是否突破了难点，如何突破的，突破得是否巧妙，有无更好的办法） 3、课堂教学结构设计 4、教学方法的选择 5、教学手段的运用 6、教学基本功（教态、语言、板书、驾驭能力） 7、教学思想（新课程的理念如何落实于课堂教学之中） 8、其它教学评点的两种形式：一是间评，把师生双边活动后所产生的反馈感应，随时记录下来；二是总评：就是把间评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上，待课后与教者互相交流，取长补短。

8，求小学教师见习表和听课记录实例

见习听课记录——《保护有益的小动物》 10月19日公开课：二年级口语交际《保护有益的小动物》一、导入1、播放图片（各种动物的图片展）2、问题引导：同学们看到了哪些动物？强调学生用“我看到了……”的句式来说。3、提问：你最喜欢什么动物？（再次播放图片给学生观看）请学生回答，并说明喜欢的原因。（注重对学生进行表扬）4、设疑：“老师今天收到收到一封青蛙的求救信，到底信中讲了什么呢？”请一位同学读出问题。5、看完信，你有什么话要说的吗？请学生回答；教师总结：青蛙对人类有益，所以要保护有益的小动物。随即引出课题：保护有益的小动物二、1、提问：哪些小动物对人类有益呢？2、学生边说，老师边板书（当学生回答大动物时，老师及时提醒学生要讲的是小动物。）三、1、四人小组交流，问题：小动物对人有什么益处呢？2、请同学回答（教师适当引导，提示和进行表扬。）四、1、互相讨论：找最要好的小伙伴商量“我们该怎样保护这些小动物呢？”（个别同学单独坐着不动，教师及时开导、鼓励，使其参与到讨论中去。） 2、请个别同学回答五、让学生看“空气污染”、“河水污染”的图片，说明要从自己做起，不污染环境。——引出要保护小动物，就要从保护环境做起。六、课堂升华 1、写保护动物的小标语 “你能为保护小动物写个宣传小标语吗？” 2、每人发一张卡片，写上自己想说的话 3、请同学把写好的标语读出来。 4、要求学生把写好的小标语贴在家里最显眼的地方，告诉身边的人要保护小动物。板书：保护有益的小动物猫头鹰蝴蝶狗牛蜻蜓 …… 青蛙七星瓢虫蜜蜂啄木鸟听课记录课程名称指导教师所在学院实验地点修读学生（学院、专业、年级）实验时间月日，星期（上/下）午第节实验内容实验教学纪实教师授课情况评价项目优良中差备课认真，实验条件准备充分实验目的、原理、操作要领及注意事项讲解准确清楚，重点突出演示操作规范熟练启发式教学，注意培养学生观察、分析和解决问题的能力悉心指导学生实验，正确解释实验现象讲究教学方法，理论联系实际认真布置与指导学生写实验报告注重师德师貌，遵守教学纪律对学生听课纪律从严要求，严格管理您对教师授课的总体评价学生情况做好预习，认真听讲，掌握要求遵守操作规程，仔细观察现象，忠实记录数据注意实验安全，维护实验室清洁卫生尊敬老师，举止文明您对学生上课的总体评价意见与建议听课人：